第一篇：考察鄰校專家點評能手指引提升跟崗效果

新疆喀什“影子校長”培訓研修周記

考察鄰校專家點評能手指引提升跟崗效果

（2018年4月9日至2018年4月15日）

阿卜來提·伊薩木丁 莎車縣阿扎提巴格鄉中學

這一周我來上海培訓的第三周，隨著對上海市環境、人文概況了解的加深，我對這邊各種觀察到的問題的思考也可以說是一天比一天更加周到更加全方位。這周我們在珠溪中學參加跟崗培訓的三位老師考察了青浦區練塘鎮顏安中學，參加了珠溪中學兩個課題研究項目的驗收專家的點評評估活動，再次深入課堂初步了解珠溪中學九年級任課老師中考輔導的技巧和學生的學習方法，參與教學節活動聽了一節精彩的思想品德課。還有根據師資培訓中心的精心組織和安排赴師資培訓中心聽了一天的消除心理壓力相關的心理學課程，總體情況收獲還真不少，具體活動情況及其中的感受如下：

根據學校教學工作計劃2018年4月18、19日要對全校九年級全班進行第二次中考模考、六、七、八年級要進行期中考試，他們對考試的準備工作上周已經開始的，根據往年的積累下來的經驗，上海市教科委安排九年級中考模考按區統考（全區20多所中學統一考試時間、考試卷子、統一閱卷），所以這次九年級第二次模考青浦區的全部初中同步開考，期中考試的組織跟中考模考不一樣，這次的期中考試根據生源特點及其學校教學質量的平衡度，珠溪中學、顏安中學、金澤中學、沈巷中學合成一組組織考試，此次考試顏安中學牽頭負責組織，三個年級各學科命題由四所學校共同承擔（根據本校各學科任課老師專業素質由牽頭學校負責命題分工），本次考試珠溪中學七年級英語、八年級語文等兩個學科的命題工作。各學科命題工作結束之后，牽頭學校組織試卷審閱工作，因張亞根校長是上八年級語文課，這次八年級語文命題由張校長一手完成，因此張校長今天下午要去顏安中學參加試卷審閱工作，順便帶上了我們四個老師（我、張鳳朝、庫來西、阿老師）讓我們看一看顏安中學辦學環境、辦學理念、硬軟條件等等。我們去了以后，校長首先沏茶迎接然后安排一名老師帶我們參觀校園各角落（教室、實驗室、圖書館、運動場、課外活動場、老校區等等），順便我們也觀看了連塘鎮附近景色、陳云紀念館。看到顏安中學老校區時候，看到了顏安中學創始人愛國人士曹修儀的雕塑，通過查閱歷史資料知曉顏安中學名字來歷且所含義：

“青浦區顏安中學坐落于練塘鎮南首，陳云紀念館兩側。1942年由練塘鎮教育界愛國人士曹修儀、陳駕蒼、金鼐等創辦，是練塘地區第一所中等學校，由于成績顯著，江浙兩省的毗鄰縣、鎮學子慕名而至。次年，募款自建校舍，易名“顏安中學”，成立董事會，高爾柏任董事長，曹修儀為校長，學校藏書萬余冊，列全縣之冠。“顏安”校名取自七十二賢之首——顏回，顏回最為孔子鐘愛，并一再褒獎：“賢哉回也”，其德行堅稱，謙虛好學，安貧樂道，后人稱之為復圣，以此為校名意為培養品學兼優的學生”。

看到以上資料一服再服中華民族傳承優秀傳統文化精神、救國、愛國、興國精神，雖然當時國內外形勢混亂，內戰沒有完全得到解決，但是像曹修儀這樣的愛國人士無忘持續開辦學校教育新一代的神圣使命，帶頭出錢募款建校，這就是民族精神！這就是自我忘卻的愛國精神！就是因為有這么一大批具有愛國興國愿望的偉人上海才能發大乘現在此樣，提高國家經濟、政治綜合實力的提升起了重要作用。無論是教育還是其他行業上海是帶頭創新、帶頭試驗的區域，就是因為本地區人員素質高，實力強，能起帶頭創新、開拓思路的作用！

參觀結束之后回到了辦公室，張校長還跟幾位同仁審閱卷子，我們被邀請列席，旁聽專家型老師審卷

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情況，我看到他們將每一個小題都在認真審閱、甚至試卷文字中的有些標點符號、單位、概念寫的是否有錯等一系列小動作，審卷過程不是簡單的看看題做一做的過程，絕不是大概瞭望的過程，而且認真審閱卷子中的每一個字、標點符號、單位稱呼、概念等細心做事的過程。我也偶爾注意到了張亞根校長跟其他老師審卷過程，就是非常的認真。中間我問起了有關老師，此項活動教育局牽頭組織還是？那個老師回答，這些活動教育局不干涉，教育局把權力交給學校，各學校自行集合組織。我心里想：上海教育這么發展歸根到底老師素質可以說是很高，各校校長配合開展教研、教務工作非常之高，這一點值得我們縣校長們的借鑒！老師們對自己的專業成熟不開玩笑，認真對待，將教育事宜看成一番事業來做，根本就不會忽視教書育人這樣的大事。用自己的良心對待教書育人的每一個環節，用自己的細心做好培養下一代的每一個細節！這一點值得我縣老師們的探索、思索！這邊校長和老師這種精神深深打動了我，打動到我以后教育細節性工作怎么去干、怎么去思，怎么去根據實際創新。

根據“珠溪中學第五屆名優教師展示暨第十四屆教學節活動安排”計劃，今天下午第五節課我們到六年級

（五）班聽了一節思想品德課，課由本校思想品德老師徐偉文老師要上，課題為“生活富裕 不忘儉樸”，我覺得該老師上課方式方法很有針對性，很有技巧，通過組織學生各種學習活動，從中讓學生自然而然體會到本課內容。聽課過程中我也看了一下老師準備的教案，前后一張紙（兩頁），主要框架還包括教材分析、學情分析、教學三維目標、教學重難點、教學過程等等。教學過程分為三塊內容（教學內容、教師活動、學生活動），這個可以說是他們平時用的教學詳案，詳案主要寫的是教師活動（我看這一點就想到了，寫教案的過程當中只能暫時完全確定教師本人在課堂上的活動，但是學生活動雖然大概可以預測，完全性是個謎，老師未能完全提前設定學生學習活動，他們可能遇到的問題，提出的苦難等等等等），詳案上教師活動有五類：（1）讓學生收看視頻；（2）讓學生完成“查一查”；（3）組織學生“議一議”；（4）組織學生“找一找”；（5）組織學生收看“貧困山區的孩子們”的視頻；（6）組織學生“算一算”（這塊內容留給學生作業）；老師就按照以上程序把40分鐘的課堂教學順利結束，從知識結構傳達過程的設計良好，將知識結構結合于實際生活、工作過程，讓學生從工作、生活中找到答案的方式方法靈活，面對全體學生，讓他們全然參與課堂教學活動的方法適當合理！

聽了這堂課我很高興，可以說學到了思想品德課的授課方法、組織技巧、課堂教學學習活動的設計思路，我在課堂一邊聽課一邊思考問題，讓學生收看我國當代發展狀況的視頻確實很重要，讓學生更加強化總書記當前不斷強調的“四個自信”（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信）意識，進一步提高學生愛國精神，特別是讓學生收看“貧困山區的孩子們”的視頻，讓他們更加珍惜國家免費提供的三頓飯（新疆南疆地區），更加努力學習，報答祖國！總之，這堂課無論是教學、學習活動的設計，或者是設計的活動針對性的落實方面完全順利、勝利的一堂課！

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聽完課以后，因為要參加珠溪中學申請的兩個項目開展情況現場點評活動（教育局快要退休的專家組---最少兩個老師），沒有能參加評課活動。聽完課以后就去求是樓四樓會議室參加了代表教育局點評本校兩個項目的專家參與的點評活動，我們跟崗培訓的七八個老實都參加了今天“項目點評”，從中也學到了很多怎么立項目，怎么去研究等很多研究方法，這兩個項目分別為學校德育工作中的養成習慣的研究和針對強化作業的針對性相關的研究，活動中，學校負責這塊工作的副校長或者中層首先以PPT和解讀的方式匯報相關領域工作的研究過程、收集的材料、得到的證據、遇到的困難及其解決辦法，項目最后研究出來的可實行成果等等，兩位專家認真聽取匯報之后，對研究情況現場點評，專家覺得研究過程中存在的問題補充方式方法，需要更加深入的地方等等給他們現場提出意見建議。最受張亞根校長對專家表示謝意并且表態發言就總結今天的項目驗收活動。

參加今天的“項目驗收”的活動可以說是收獲不小，特別是珠溪中學立項研究的作業相關的項目和專家老師的點評，有一位專家老師聽完作業相關匯報后就說：強化作業針對性，縮小作業量，保證質量的基礎上給學生適當的安排作業，作業不僅僅是課后安排還可以課前作業（預習）、課中作業（課堂練習）、課后作業（家庭作業），這樣對學生系統掌握知識內容有很大幫助（首先預習從中練習最后復習）。還有一個專家老師提出建議就說：作業不僅僅使書面性作業，還將閱讀、背誦、口語訓練等學習要點也可以安排作業，因為學習過程不僅僅是提升識字、協作、理論知識過程而且還是提升技能的過程，所謂的技能就是通過能做出點實事來體現本人本能。

今天上午讀書，下午第五節課聽了有一位九年級物理老師的課，按照本校“教學節”互動計劃，本校生理化組的一位女老師上了一堂物理學科中考輔導相關的課，題目為“測試小燈泡的功率（水平C），本節課大概20多名老師同時聽取（包括本校本學科老師、部分中層、兄弟學校物理學科老師），今天這位老師講的是中考物理考試往年典型試題，講的主要就是上海市1997年、2017年、2013年關于測試小燈泡功率的有關試題并且2018年中考小燈泡相關試題的預測的問題。我看試題難度很大，說實話，我就是看不懂，作為數學老師本來覺得自己還了解一點物理知識，聽了這堂課，我就發現，物理相關知識，特別是理論物理我基本上都忘了，可以說一無所知，所以，只是從中學到了教會學生解決問題引導的方式方法：首先將問題展示在投影儀屏幕上，學生按照如下步驟解決問題：（1）讀題審題；（2）畫出電路；（3）標出已知條件；（4）求解；我看老師講的這個房發很有邏輯性，就是學生首先要完全了解問題的含義，為此要認真讀幾遍，然后思考問題的出發點和落腳點，為此要進行身體，然后根據思考出來的思路簡單的畫出測試小燈泡的功率實驗的電路圖，然后對往求解動筆（標出已知條件）就開始做題。本來計劃的是四道典型題，一道預測題，因為時間關系講完了四道題，剩下的給學生安排作業，下課后就在求實樓二樓實驗室進行評課活動，所謂的評課首先生理化學科組組長以PPT展示方式給聽課老師匯報本節課設計的主要思路、此項

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思路的依據、原因等等，然后老師們紛紛發言提出本節課的精彩部分和該補充的要點。聽課過程中我的感悟如下：

（1）上海教育出版社所用的教材比人民教育出版社的難得多，得重新學習物理理論知識才能解決實際問題；（2）學生自主學習能力很強，看起來他們在課堂默默無語，但實際上都能獨立思考問題、解決問題；（3）根據自己對新鮮事物充分了解的思想讓我想想看看上海教育出版社出版的物理教材，然后找到上海教育出版社微信公眾號，大概看了一下初中物理教材；（4）我聽過很多節假日的名字，到上海后第一次聽到還有“教學節”，覺得這個好像是發展城市對教學研究活動的創新型創詞---“教學節”；（5）上海市每所學校每一個學科基本上都有一名專家性老師；(6)上海市的中考全社會、家長都非常關注，因為學生按照中考成績考入高中，如果成績不好考不上好一點的重點高中，就影響到學生高考成績，所以這邊中考的準備最少提前一個學期就要開始。因此春季學期要聽九年級的課，聽的基本上都是輔導課；

聽課老師提出的意見建議精典：（1）物理課學生要學會實踐操作性比較強的技能，所以他們不僅僅是對做題方面動手還要造出實際東西需要更加思考更加動腦；（2）讓學生不停地做題就像是將一件事反復地做不追求實際效果就是像是天天做廣播操；（3）做難題的時候就從最簡單的部分開始做起，會刺激思維可以找出解決難題更佳思路；（4）學生思維過于狹窄導致學生考不好，所以物理老師應該在教學中必須重視學生將理論結合實際的新方式方法；（5）物理教學中重視學生三個“星”，即畫出電路圖---圖形，讓學生反復做實驗---行動的行，提升他們對物理課的興趣---興，這三個“星”順序我覺得“興”—“形”—“行”。

按照上海市師資培訓中心負責本次培訓班主任工作的章家誼老師一同策劃今天我們各區的學員集合到師資培訓中心召開的的“NLP情緒與壓力管理體驗式實戰技能特訓營”活動。根據安排我們早晨7：30等候在我們下榻的珠溪園對面的如家快捷酒店（青浦區祥凝浜路317號）門口，朱家角中學為青浦區的10名學員安排了一輛校用車接送我們，我們陸陸續續上車往師資培訓中心出發。我們一路走得是高速公路，我觀察到道路中間、兩旁的地塊，都是綠綠的，特別是高速公路中間的隔離區，這里都栽培了綠樹，非常整齊，微微的風下慢慢搖晃，給人一種幸福的感覺，周圍的一切（路上的車、樹上的葉、地上的塔、空中的云）都在微動，給人一種希望的感覺，給人一種大城市活的危機的感覺！大城市的每一個人都需時時刻刻拼命地感覺！

九點多的時候我們算是倒數第二到了上海師資培訓中心四樓教室。教室布局跟平時的前后、左右式的布局有很大差距，我們班主任章家誼老師都把我們幾個學員分成了六個組，每個組六道七個人，因為青浦區比較遠，我們來的比較晚，教室基本上滿滿是人，培訓主辦方將今天這個活動的準備做的很充足：將每一位學員的姓名特意寫在會議席卡上，為每一位學員特印了本日全天活動的要點（學員培訓手冊），準備了開水、茶葉、農夫礦泉水，擺放的桌椅非常新鮮，顏色搭配良之無限，給人一種舒服的感覺。到了教室

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簽完到我就開始尋找自己的位置了，一看再看找不到，原來我的位置被安排到第一組第一座位，看了就很高興，因為在這樣的培訓很喜歡坐在第一排，要坐坐在第一排，這一句對我思想的影響比較深。我們全部學員全到安頓好了之后，上海伊諦兒企業管理咨詢有限公司屬下的伊諦兒教育機構吳芳老師就開始準備講課。

這樣系統的心理咨詢課，說實話，我是第一次聆聽，所以今天全天的課，我非常注重，將注意力集中到課堂中，學到了不少心理知識，另一方面講，我的第一學歷是師范類專業，因此對心理學的興趣力度也比較強，因此從頭到尾專注課堂認真聽課，吳老師主要是從認識我們的情緒、什么是情緒、為什么會產生情緒、如何管理情緒等四個方面解說調整情緒基礎上消除心理壓力的技巧。情緒從比較大的方面來講分類如下：喜愛、快樂、愉悅、驚喜、噴怒、悲傷、恐懼、怨恨、壓力、羞恥等等。人類通過利用各種行動言語的方法能改變當前的情緒，這對人時時刻刻調整情緒不斷充實自己提升個人發展有很大幫助。老師所講的課件里杜甫先生有一首詩：“春望”，我很感興趣，打算識破議一下其中的含義，具體如下：“國破山河在，城春草木深”意思就是雖然國家破壞但是山河可以依靠，城里的春天草木非常之多；“感時花濺淚，恨別鳥驚心”意思就是因為國家被破壞感到傷心掉下了眼淚，因此而鳥類也感到仇恨覺得很驚心；“烽火連三月，家書抵萬金”意思就是戰爭持續連續三個月，跟家人送收封信也千載難逢；“白頭搔更短，渾欲不勝簪”意思就是發白的頭發搔著思考越來越少了，從而就不渴望再勝一把簪；我在課堂上就大概的就這樣理解了古代著名詩人杜甫先生的這首詩，感覺此首詩充滿愛國精神，充滿和平的渴望。在我的眼里也是沒有愛過精神的人可以說不是什么好人，因為有我們偉大祖國的支撐我們才能安心生活，面對未來，充實自己，所以我平時就結合課堂教學和每兩周一次的政治報告加強對本班和全校學生的愛國主義教育；杜甫先生這首詩就是很好的一個例子，以后結合集體報告以此為例講解給學生聽。

根據吳老師講述人類的情緒不斷地左右著他們的人生，是成為情緒的奴隸還是成為情緒的主人就是關系到個人掌握心理學范圍內的控制情緒相關知識面的深淺力度，態度、身體、情緒、思想等這四個心理現象各自的改變而直接影響到其他三個的改變，比如說你對某一個事物態度變了也就是說你就開始不喜歡她了，你的身體就厭煩他，很想離開他，最后的結果就是你甩她而走，之后情緒開始低落開始失望，然后這些因素影響到你的大腦改變對他人的思想看法。