第一篇：金橋九年制學校發展水平督導評估316工程自查自評報告

靖邊縣金橋九年制學校發展水平自查自評報告

為認真貫徹執行《陜西省學校發展水平督導評估316工程實施方案》和《指標體系（試行）》及靖邊縣教育督導室【2009】4號文件的要求，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校嚴格按照《榆林市學校發展水平督導評估工作基本程序》充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自查自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1、成立自評領導小組： 組

長：許建峰 副組長：樊福強

組

員：張萬金

王坤

謝治邦

李魁

李學軍

常國宏

張偉華

周霞

周喜飛

王森

張劉鋒

閆秀森

2、自評報告小組人員分工：

組長、副組長全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；王坤和教研組長負責教務工作的自查自評；張萬金負責思想政治品德教育的自查自評工作；李魁負責總務后勤工作的自查自評；王森負責各種檔案資料的匯總歸類整理；張劉鋒負責自評報告的草擬工作。

3、自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、自評分及等級確定 自評分：

827 分 自評等級：良好

三、學校基本情況：

靖邊縣金橋九年制學校是一所寄宿制民辦學校。學校占地20畝，有綜合教學樓一棟，建筑面積4128平方米，師生食宿樓一棟，建筑面積3985平方米。此外，學校還配有理化生實驗室、微機室、圖書室、音體美器材室、多媒體電教室等，總投資1000多萬元。我校現設29個教學班，在校學生1512人，教職工70人，教師年齡結構合理，學歷達標100℅。

學校自2003年創辦以來，現已形成“養成教育，善始善終；小班教學，分層推進；關注個性，快樂成長”的辦學特色，并取得了驕人的教育教學業績。初中部從2007年開始已連續五年奪得靖邊縣中考團體總分第一和語、數、外、理化、政史五個單科第一，實現了大滿貫，創造了靖邊縣教育史上絕無僅有的奇跡。近年來，我校小學部也嶄露頭角。2009年以來，我校六年級在全縣素質水平檢測中又連續獲得語文、數學和總分三個第一的優異成績。因此，我校受到了各級主管部門的多次嘉獎，先后被評為“教育系統先進集體”“質量考

不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養綜合性素質人才。

我校嚴格按照國家的教育法規和方針政策辦學。規范教育收費行為，我校沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》。學校教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

（二）健全組織機構，嚴格學校管理

近年來，學校不斷優化內部管理，根據學校規模，實行了校長主管下的分工負責制，成立了校黨委、團委、教務處、政教處、總務處、教研組、理化生實驗室管理員、微機室管理員、圖書室管理員等。各機構管理人員分工明確，合作有致，做到了人盡其職，職盡其能。校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。

健全各種管理制度。近兩年來，我校立足本校實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為。學校工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了學校的教學工作，激發了教師的工作熱情。學校還通過領導輪流值周，教師配合管理，增強了教師參與管理學校的意識。

（三）加強了教師隊伍建設，努力提升師資質量。堅持“人才強校”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員聽課都在30節以上，教師互相聽課均不少于10節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。每學期，對教師的教案、學習筆記、聽課筆記、學生作業、集體備課記錄等進行認真檢查。每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、年度考核。

4、重視教科研工作。學校鼓勵教師積極參加各種教研活動，積極撰寫教育教學論文。

（五）堅持以人為本，抓好對學生的管理。

組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。利用每周的國旗下的講話，教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉、孝敬父母、關愛同學、講求誠信、遵紀守法。充分利用班會課、專題教育活動、黑板報、櫥窗等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了教育實效。

2、培養學生的自我管理能力。學校以團委牽頭，組建了學生會，每天檢查各班的衛生、紀律、眼保健操等，并及時公布檢測結果，既

五、存在的問題及今后的工作思路

通過自評，我們清醒地意識到，學校雖然取得了一定的成績和進步，但也存在著諸多的問題和不足：如對辦學理念的理論研究和實踐探索有待進一步深入；學校的運行機制及管理機制有待進一步創新；教師隊伍建設有待進一步加強；課程改革有待進一步推進；辦學質量及辦學品味有待進一步提高。為此，今后我們將努力做好以下幾個方面的工作：

1、要進一步更新教育觀念。根據新課改的文件精神及發展形勢，制訂出內容更完整、操作性更強的課程改革方案，使先進的辦學理念、教育思想內化為教師教學的自覺行為。

2、要進一步錘煉教師隊伍。在培訓、激勵、評價、管理制度上，繼續探索有利于教師成長的途徑和方法，打造出金橋教師品牌。

3、要進一步強化科研工作。努力提高科研品位，加快教師由“經驗型”向“科研型”轉變的速度，建設一支學術水平過硬、研究方向明確的教科研隊伍。

5、進一步完善規章制度。經過不懈努力，使我校的管理實現由科學管理階段向文化管理階段過渡，進一步打造和諧校園。

6、進一步提高教學質量。全力打造高效課堂，完善“目標—問題—活動—檢測”四步課堂教學模式，努力提高學校的教學質量。

靖邊縣金橋九年制學校

2011-11-10

第二篇：中小發展水平督導評估自查自評報告

洛 川 縣 老 廟 鎮 中 心 小 學 學校發展水平督導評估自查自評報告

依據《陜西省學校發展水平督導評估316工程實施方案》，結合我校實際，學校成立了自查工作領導小組，對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》細則進行了認真的自查評估，現將自查評估情況匯報如下：

一、基本情況

洛川縣老廟鎮中心小學始建于1962年，現屬鎮中心小學，所轄一所完小，（金崗寺完全小學），一所初小（界村初級小學），三所民辦幼兒園（晨光幼兒園，方正幼兒園，啟航幼兒園），服務于老廟、槐柏、楊舒等鄉鎮30個行政村，服務人口約2萬人。全鎮在校學生1945人，其中寄宿生1251人。

學校占地面積20余畝，建筑面積3483㎡，有教學樓一幢，部室樓一幢，學生公寓樓一幢，學生食堂一幢，平房36間，瓦房10間。近年來，學校在硬件設施上不斷加大投入，狠抓了校容校貌及部室建設，設有“一部十二室”，分別為少隊部，科學儀器室、實驗室、美術室、音樂室、體育器材室、圖書室、閱覽室、衛生室、心理咨詢室、電子備課室、微機室、多功能室、語音室，其中科學實驗儀器共計5610件，價值3.4萬元，體音美衛儀器共計1053件，價值2.98萬元，有圖書15000冊，價值28萬余元。

學校現有教職工49人，其中大專以上學歷36人，小學高級教師27人，黨員9人，專任教師學歷合格率100%。學校共設16個教學班，在校學生780人，其中寄宿生336人，學校領導班子由六人組成，設置校長一人，副校長二人，具有本科學歷，中級以上職稱，能比較熟練的掌握計算機應用技術，并參加過校長崗位培訓。教育主任，教學主任各一人，總務主任，會計各一人，均具有大專以上學歷，中級以上職稱，能比較熟練的掌握計算機應用技術。

近年來，學校在縣教育局、鎮黨委政府的關心和大力支持下，以爭創“全縣一流學校”為目標，堅持“以人為本，依法治校，以德育人，質量立校”的辦學宗旨，始終堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學改革，積極推行素質教育，提高教育教學質量，使學校整體面貌發生了根本變化，取得了明顯的辦學效益和社會效益。

學校先后被評為“洛川縣文明校園”，“洛川縣示范學校”，連續在第三屆、第四屆幼兒教師基本技能大賽活動中獲“優秀組織獎”，“老廟鎮先進單位”等榮譽稱號，在老廟、楊舒、槐柏三鄉鎮享有較高的聲譽。

學校實行校長負責制，教職工全員崗位聘任制，每學年由校長聘任中層，由中層統一安排學校常規工作，學校干群關系和睦，運作機制高效。

二、自評過程及結果

1． 依據《陜西省學校發展水平督導評估316工程實施方案》，對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》，我校成立了自查自評工作領導小組。

組 長：王建榮

副組長：孫軍安、鄭張鋒 成 員：屈忠懷、郭志鋒、宋鎖勞

2． 自查自評工作領導小組于10月13日召開工作會議，研究部署自查自評具體事宜，將任務分解到各處室，主管領導負責，責任到人，10月14日由王校長主持召開學習宣傳實施《316工程》的相關評估資料，指標體系等。

3． 10月15日至20日各處室負責人對自己處室的數據及材料進行歸類整理，就各自負責的項目對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》的三級指標自查自評打分，將結果上報主管領導。

4． 10月21、22日由主管領導撰寫學校發展水平督導評估自查自評工作報告，于25日前上報縣教育督導室。

5． 依據《陜西省學校發展水平督導評估316工程實施方案》，對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》，經過量化打，我校總分為955分，為優秀格次。

三、基本評價

（一）辦學方向

我校始終以“育人為本，德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人，辦人民滿意的教育”為宗旨，以“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主主體”為教育理念，堅持按照以科學發展觀指導學校教育教學工作，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規政策，切實規范辦學行為，建立了正確的教師、學生評價機制，樹立正確的教育觀，人才觀和質量觀。將辦學的出發點和落腳點定位于面向全體學生，將學生的思維能力和動手能力有效的統一起來，不僅追求人人成才，更追求個個成人。為學生一生負責，為社會發展著想，培育適應知識經濟社會所需要的復合型，創新型人才。

廣大教師樹立了正確教育觀，人才觀和質量觀，面向主體學生，能尊重學生個性發展，因材施教，抓好每一個班級提高每一名學生。全面實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師經常性地聽課、評課，認真搞好校本教研活動，學習新理念，改革舊教法，校長親自抓教學，認真制定推進課程改革實施方案，措施，目標明確。

學校制定有中長期發展規劃，每學期制定學校工作計劃，符合校情，各方面計劃能有機整合，形成具體的日工作計劃和周工 作安排，每周一定時召開行政會議，商議學校管理情況，確定每周工作內容。各處室圍繞學校計劃創造性地開展工作，在計劃實施中領導到位，效率高，質量好，并能認真做好總結。我校經常組織師生學習教育法律法規，未成年人權益保護法，全校師生知法、懂法、守法。多年來，學校教職工和學生無嚴重違法、違紀現象，從未出現重大惡性事故。學校曾被評為“洛川縣依法治校示范學校”。

學校堅持“高質量，有特色，現代化”，的辦學目標，秉承“強學力行，求真務實”的校訓，堅守“以人為本，全面發展，特色發展”的辦學理念，走立足長遠發展之路，學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學成果累累，素質教育成效顯著，先后被評為“縣級文明校園”“洛川縣教學質量優秀學校”、“縣級示范學校”、“洛川縣第三屆，第四屆幼兒教師基本技能大賽優秀組織獎”，洛川縣首屆藝術節、第二屆科技節共獲二等獎一個，三等獎四個，師生在各種競賽活動中獲獎達上千人次。

（二）、辦學經費和辦學條件

多年來，我校認真貫徹落實《中華人民共國義務教育法》，根據省市縣要求，學校嚴格執行義務教育階段學生“兩免一補”政策，“蛋奶工程”政策，免除學生雜費，課本費。政府撥付的公用教育經費均投入到學校教育教學工作和學校發展之中，學校從未將校舍和教育教學設施出讓或出租，也從未開辦過收費性輔 5 導班。學校積極克服校園面積小和校舍不足的困難，無條件接受學區內和跨學區適齡兒童免費入學。為了保障義務教育的公平發展，我校特別對三類學生給予了重點關注：一是外出務工人員的子女，積極接納他們入學，為留守兒童提供良好的學習生活條件，二是關注貧困家庭學生，確保在我校就讀的學生沒有一個因家庭貧困而輟學，三是關心智障和殘疾少年兒童的就學。我校2009年接受了一名聾啞女孩，對她多方照顧，并一直堅持對殘疾兒童免收任何費用，并由學校給予適當的補貼，幫助他們完成學業，在上級的關心和社會各界的支持下，學校實現了學區適齡兒童入學率，在校生鞏固率，畢業生合格率三個100%。

近年來，學校千方百計籌措經費，先后投入資金113萬余元對校舍、危房、廁所等進行了維修和改造，對校園進行了綠化，投入資金10萬余元用于提高教育信息化水平，添置了大量的教學設備，體育、音樂等器材基本滿足了教學的需要，學校建有充滿生機和活力的少先大隊部，設備先進的多媒體教室，寬敞明亮的圖書閱覽室，新穎別致的校園廣播，設備一流的實驗室，還有心理咨詢室，微機室、電子備課室等多種設施齊全的部室。校園綠化帶布局合理，規范整潔，環境優雅，人文氣息濃郁，是孩子們讀書求知，快樂成長的理想樂園。

（三）教師隊伍建設

學校始終把“人才”作為第一資源，為了促進教師專業發展，6 學校制訂了《教師培訓計劃》。學校領導經常深入一線，撲下身子抓教研，積極帶動教師做業務能手，師德的表率。組織開展“傳幫帶”、“質量分析座談會”、“班主任工作交流會”、“師德演講比賽”等活動，學校還通過搭建平臺，擴大交流，拓展教師成長的空間，先后派出骨干教師到西安、延安等地參加新課程培訓學習。而對于校內組織的各類培訓活動，教師們更是不肯放過，積極主動參加觀摩，研討。通過觀摩名師課堂教學，聆聽專家的輔導報告，教師們的教育理念，得到極大地轉變，為課堂教學注入新的活力。

通過一次次的培訓交流和一項項人性化的制度，一支以名優教師為先，中青年教師為主體的新型教師隊伍在不斷形成、壯大，為老廟鎮中心小學的持續發展奠定了堅實的基礎。

（四）學校管理與教育教學

1、學校管理

（1）學校實行校長負責制，教職工全員崗位聘任制。每學年由校長聘中層領導，由教學處統一安排教學工作，學校干群關系和睦，運作機制高效。

（2）充分發揮集體領導作用。凡重大事項在通過各種渠道征求教職工意見后，都經過校領導班子集體研究。由校領導，中層組成校委會，每月召開匯總會，真實，公正、公平、公開地對教學和班級工作進行量化考評，給每位教師創設一個競爭的環 境，增加管理透明度，以調動教師工作的積極性。

（3）充分發揮民主監督作用。定期實施財務公開制，定期召開家長會，廣泛爭取社會及家長對學校的監督和支持。

（4）完善崗位責任制和考核辦法，發揮分配機制的激勵作用。結合我校實際，分別制定了《教職工績效考核辦法》、《評優樹模標準》、《寄宿生管理考核辦法》、《學生紀律衛生細則》《班務考核制度》《教學常規管理制度》等一系列制度，規范了教職工的工作，提高了工作效率，為促進學校發展起到了積極的推動作用。

（5）堅決“依法治校”，杜絕一切亂收費。嚴格執行“兩免一補”政策，按時宣傳，如實領取、發放學生的生活補貼。認真搞好“蛋奶工程”，把黨的溫暖送到每位學生的心中。

（6）建立健全各項規章制度，做到在制度面前人人平等。制度一經建立，我們就在落實上下功夫，由專人負責，定期檢查，詳細記錄。期末按照各種制度、辦法，進行量化考評，獎優罰劣，使學校管理做到：決策民主化，制度科學化，落實具體化，制度措施分明，量化考評嚴細，獎罰兌現及時。

（7）每學期進行一次“班風班紀”整頓工作，通過此項活動，達到樹教風，轉班風，正校風的目的。

2、教育教學、8（1）引導全體教師努力解放思想，更新觀念，革新教法和學法，以人為本，促進學生素質全面提高，使學生人人發展，人人進步，樹立全心全意為學生服務的思想。各教研組間周組織一次業務學習探討活動，每次活動時間不得少于90分鐘，而且做到有計劃，有負責人，有專題，有記錄，使廣大教師能自覺堅持自我充電不放松。

（2）加強常規教學的管理檢查落實，嚴格執行教學檢查制度和教育質量評估制度。每學期教學處對教師的教案、學習筆記、聽課記錄、學生作業等進行4次大型檢查，不打招呼，不定時間隨堂聽課，兩次評教活動，兩次學生家長會，從方方面面對教師的工作進行考核，把教師的工作態度、工作質量、工作責任制、出勤等進一步規范到與教師的評優樹模，結構工資，職稱評定，考核掛鉤。

（3）嚴格教學常規，優化過程管理。學校加強了對教學過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末，重點放在認真備課，認真上課，認真輔導，轉化差生，大面積提高課堂教學質量上。特別注重教學后的反思，真正做到把課堂還給學生，充分落實學生的主體地位，課外作業分層布置，注重批改的及時性和鼓勵性；質量分析規范有序，注重橫向，縱向比較，每位教師聽，評課每期不少于20節，并且做到了“四個一”即：參與一項課題研究，提供一個實用的教學方法，上一節合格的公開課，撰寫一篇有價值的教學反思或論文。（4）堅持用活動育人，開展有效的師生教育教學活動為師生發展提供展示的平臺。教師每學期開展賽教活動一次，并推薦優秀執教者參加縣級的教學技能大賽，我校教師劉延妮、雷云平、黃友誼、史洛俠在縣上組織的教學技能大賽中被評為“教學能手”，程軍芳、史洛俠、王寶利、王小軍老師在延安市教育學會組織的優秀論文，優秀教學案例，我的教育故事等征文活動中分獲“優秀教學設計”三個、二等獎一個。同時，在學生中開展了“數學競賽”、“讀古詩活動”、“征文大賽”等活動。

（5）加強教研教改工作。教學質量要提高，教研活動應先行，認真扎實的開展教研活動，可以解決長期困擾教師的教學問題，更有效的進行教學，因此，學校將“校本教研”作教學研究的核心工作來抓。廣泛開展學習運用，評價、創新活動，把每周一次的教研活動落到實處，建立以“務實不走過場”、“有效不搞花樣”、“有用不圖虛名”為目標的常規教研活動。校委會主要領導分組參與，專人檢查落實情況，現場評價活動效果，做到活動有計劃，有專題，有負責人，有記錄，有評價，有收效。

廣泛開展了以優質課，優質教學設計，優質論文等主要形式的各類活動，旨在創新，促使教師共同進步，逐步形成了“自學”提高，同伴互助，形成個性的教師成長模式。

（6）堅持把德育工作放在首位，學校德育工作機構健全，有學校德育副校長、大隊輔導、班主任、教師和家長為骨干的德 10 育隊伍。學校每期都制定德育工作計劃，有措施方法，總結經驗，以養成教育為主線，開展了德育系列活動，如“向不文明行為告別”、“愛我校國征文”活動，“爭做四好少年”、“弟子規”等活動，使學校的德育活動有特色，充滿活力，把德育活動活化到學生一切活動中去。

（7）建立安全長效機制，打造平安和諧校園。

①學校成立了由副長鄭張鋒牽頭的安全領導小組，教師輪流值周，每天進行定時不定時安全檢查，并填寫好相關的檢查日志。

②將安全工作有效地滲透在相應課程活動中，切實普及安全知識，培養學生安全意識，自我保護意識和自救、自護能力。

③安全制度完善，防火、防盜、用電，值班制度齊全，對突發事件有應急措施和辦法，無安全隱患。近年來，無重大事故發生。

（五）教育教學質量

學校始終堅持以“常規管理”為基礎，以“抓教學，出成績，抓活動，出特色”為辦學方針，充分發揮學生的創新精神和個性特長，教學質量和辦學效益穩步提高。短短幾年，在教學成果，教學論文，教學設計，教學課件等方面多次在省市縣屢獲獎勵。在2009年延安市教育學會舉行的優秀教學設計評比活動中，我校選送的5篇教學設計全部獲獎。在各級各類報刊發表教育教學論文20余篇。學校還多次接受了省、市、縣的檢查指導，受到 了檢查組和上級領導的高度評價。學校先后被評為“洛川縣文明校園”“洛川縣示范學校”。通過教研教改，學校教學質量穩步攀升，自2008年以來，學校教學質量連續三年位居全縣公立學校前列，2009年在洛川縣教育局組織的質量抽測中，我校一舉取得了四年級語文、數學、英語全縣第一的好成績。同年，學校被縣教育局授予“教學質量優秀學校”稱號，學校聲譽與日俱增。

學校辦學成績的斐然，離不開敬業、愛生、素質優秀的教師隊伍，也離不開勤政、團結、務實的領導班子，正是這支教師隊伍正朝著創“一流環境，一流設施，一流師資，一流管理，一流質量”的目標，不斷闊步前進。

三、存在問題

1． 規模辦學實施后，寄宿學生人數急劇增加，導致服務人員缺乏，服務工作做不到位。

2． 學校辦公設備相對滯后，我校需建辦公樓一幢，以解決教師的宿辦需求，目前我校教師宿辦不分，不利于工作。

3． 學生的行為習慣有待于進一步加強。4． 應繼續加強校園周邊環境的治理。5． 應進一步提高教師培訓的質量。

二0一0年十月二十五日

第三篇：學校發展水平督導評估自評報告2范文

學校發展水平督導評估自評報告

（2011年9月28日）

扶風縣人民政府教育督導室：

我校根據縣人民政府教育督導室關于實施2011年下半年陜西省學校發展水平督導評估“316工程”的補充通知精神，在接到通知后，及時召開領導班子會、全體教職工會傳達文件精神，研究部署工作，把迎接督導評估工作作為當前工作的重點，按照“硬件從實，軟件從嚴”的原則，認真對照《陜西省學校發展水平督導評估指標體系》，逐項逐條進行自查，積極采取各項措施，努力解決存在問題。現將自評情況報告如下，敬請復評。

（一）學校基本情況：

午井初中是陜西省扶風縣午井鎮的一所初級中學，地處扶風縣城西南，服務轄區包括賢官、大官、九家、南官、南坡、呂家莊、原子頭、田家河、午井村等九個村的學生，學校創建于1912年，1988年正式命名午井初中，學校歷史悠久，今天已走過近一百年不平凡的歷史發展之路。由于歷久未修，加之08年的汶川地震影響，僅存教學北樓（1200平方米）和實驗樓（1200平方米）正在使用。學校被列入扶風縣中小學災后重建和合校并點規劃學校行列，目前處于校建過渡攻堅時期，學校綜合樓AB段主體封頂，粉刷開始，交工可待。學校學生食堂已經動土，正在積極的籌建當中。建成后的新學校將合并兩所初中，到時學校各項硬件設施基本齊備，更加現代，達到國家規定一類學校的標準。

學校現有教師55人，學生767人，設有13個教學班。學校領導班子由校長1人（兼書記），副校長2人，主任3人共6人組成。專任教師54人，崗位合格率100％，學歷達標率100％，教育培訓率80%，高級教師4名，占專任教師的9％以上，骨干教師19名，占專任教師的36％以上。學校管理機構設有教導處、政教處、校工會、團總支。教導處管理6個教研組，19個備課組，政教處管理3個年級13個班級。

近年來，午井初中一班人馬，干群一心，真抓實干，艱苦拚搏，克服校建攻堅中的重重困難，走內涵外延并舉的發展之路，“德育創特色，教學創品牌，學校創名校”，“三創”活動開展的有聲有色。教師中涌現出縣級教學能手2名。教學新秀5人，先后有50余篇教育科研論文發表或獲獎。09、10年中考比率連年攀升，11年中考，我校參加考試的學生為341人，上線（406分）人數為137人。11年全縣平均上線率為33%，我校上線率為40%；今年寶雞市給我縣劃定的建檔分數線為389分，我校建檔學生161人，比率為47%，縣平均比率為40%，此兩項均高出縣平均比率7個百分點，在同類學校中午井初中名列全縣第一。我校學生楊銳銳、梁曉巖同學被寶雞中學定向錄取，500分以上的考生24人。根據縣局工作會議精神，今年我們決心重審教育發展形勢，“強師能，修師德，帶頭創先爭優”，以“辦人民滿意的教育”為目標，以科學發展觀為統領，以“德育創特色、教學創品牌、校建促進度、質量再輝煌”為工作思路，強化學校管理，狠抓工作落實，自我加壓、自我突破、自我超越；發展學校、成名教師、成才學生。以人為本，發展隊伍，促進學校和諧發展；德育為首，全面推進，促進學校有序發展；立足常規，加強教研，致力學校提升發展；未雨綢繆，狠抓落實，推進學校安全發展；后勤服務，強化保障，實現學校持續發展。

（二）自評工作小結：

本次自評工作學校領導和全體教師都非常重視，計劃部署周密，分工明確、具體，運作有條不紊，各執其責又相互協作，自評工作扎實、認真、高效透明。學校先后多次召開教師大會，召開教導處、教研組等各種專門會議，翻閱了大量資料檔案，對我校三年來的各項工作進行了全面系統的總結，作出了比較客觀準確的自我評估。在各級政府和教育行政部門的領導支持下，學校以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，樹立以學生和教師發展為本的人本觀，認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，貫徹落實全國教育工作會議精神，緊緊圍繞“德育為本 全面發展”的辦學思想，明確了“為學生終身發展奠基”的辦學宗旨，確立了“厚德 勤奮 和諧 進取”的校訓，提出了“創質量名牌學校 辦人民滿意學校”的辦學目標，形成了“互相賞識 共同創新 互相激勵 共同成長”的校風，“慈愛 文雅 博學 智慧”的教風和“樂學 好問 專注 律行”的學風，形成了“公正 民主 高效 創新”的領導工作作風。在此基礎上我們又明確不同層次的目標任務，在學校管理上突出“科學精細爭一流 與時俱進創特色”；在教學活動中狠抓“高效課堂教學的研討與創新”；在青年教師培養上力求鍛造“名師、名教”，努力打造“敬業 向上 博愛 優雅”的教師形象。在校園文化建設上依托《弟子規》，開展“誦經典、習禮儀、尊老師、敬父母、守紀律、樂助人、爭做好學生”的德育系列活動，體現“一月一主題、一周一亮點、一班一特色”；并以行為養成、安全教育、法制教育、凈化心靈、自主管理、特色創建為工作模式，使學生“禮貌 合作 自律 自強”，努力打造德育特色的名校。

三年來，我校轄區學生入學率為100％，各類適齡殘疾學生入學率達98％以上，體育達標率100％，在學校管理諸方面有顯著成績，多次受到上級表彰獎勵，2010年被陜西省教育學會審定為“陜西省基礎教育質量工程實驗學校”。學校連續多年獲縣局“質量管理優勝單位”“綜合考核優秀單位”。在扶風第五屆中學生運動會獲精神文明獎。學校被授予校本教研先進單位。數學教研組被縣教育局教研室評為校本教研先進教研組。2011在陜西省第十屆中小學電腦制作活動中我校屈蘭屏、賈建博2名學生獲獎。在九年級學科競賽中我校八九年級獲優秀獎，學生茍杰男等數十名學生獲得縣級一、二、三等獎。在第五屆全國少年兒童書信文化活動中任莎莎、馬銀同學獲陜西賽區市級一等獎。

對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程初中指標體系》，在廣泛征求各方意見、查詢論證的基礎上，我們對6項一級指標，24項二級指標，84項評估要素，進行了嚴格的自評打分，其中6個一級指標中“辦學方向”得89分，“辦學經費”得55分，“辦學條件”得188分，“教師隊伍建設”得88分，“學校管理與教育教學”得359分，“教育質量”得164分，總得分943分，綜合自評為優秀。

四、自評例證分析

（一）第一個一級指標----辦學方向

1、指導思想

（1）、我校作為公辦農村普通初級中學，辦學堅持社會主義方向，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，認真執行教育法律法規，做到了依法辦學、規范辦學、誠信辦學。學校有明確、清晰的辦學理念和目標。學校的辦學理念是“以人為本、德育為首、教學為主、和諧發展”，確立了“質量立校，改革強校、科研興校，特色辦校”的發展戰略；辦學目標是“創質量名牌學校 辦人民滿意學校”，確立了“管理創新、科研興校、素質教育、文化育人”的建設目標；培養目標是“誦經典、習禮儀、尊老師、敬父母、守紀律、樂助人、爭做好學生”，即通過三年的初中學習使學生成為人格發展和身心發展兼優、知識基礎和能力基礎兼優、人文素質和科學素養兼優，個性得到健康發展的優秀初中畢業生，學會做事、學會做人、學會學習、學會生活、學會動手、學會創新

（2）、學校形成了以人為本的教育價值觀，承認個性差異的教育人才觀，全面發展的教育質量觀。圍繞辦學理念和目標，全體師生、家長積極參與，同心同德，共謀教育振興發展大計，為實施素質教育、落實初中新課程創設了良好的環境條件。學校的辦學理念、辦學目標體現了“三個面向”的教育方針和與時俱進的時代精神，學校形成了以教學為主渠道，以德育為特色，以同課異構、優才培養為核心的多層次、立體化辦學模式，任課教師開展教學反思，尊重學生個性差異，以人為本，弘揚個性，促進了學生身心健康發展。學校辦學特色鮮明，形成了嚴、細、實、活的管理特色，廣、博、精、深的科研特色，德、藝、體、美同步發展的教育特色。我校通過家長學校、專欄櫥窗、召開大會、告家長書等形式，面向社會廣泛宣傳辦學理念和培養目標。在學校內部，從管理者到師生達成了共識；在社會上，從家長到村組普遍認同學校的辦學理念和目標，學校依據辦學理念、目標規劃設計并積極實施組織管理、文化建設、課程建設和校園建設活動，使學校各項教育教學活動思路清、方向明、目標準，成效顯著。學校有明確的切合學校實際的發展規劃。依據國家基礎教育改革的政策和方向，從縣域經濟發展需要和學校實際出發，經過充分醞釀、科學論證，制定了《午井初中十年發展規劃》、《午井初中2008-2013五年發展規劃》。規劃分近期目標和長遠目標，任務明確，思路清晰，重點突出，具有很強的可操作性。規劃經教代會進行審議，定期對發展規劃進行評估、調整，以保證規劃的導向性和可操作性。依據發展規劃，學校每學年、每學期制定教育教學工作計劃，抓好了規劃、計劃的實施和總結工作，收集了三年來上級文件和校長重要講話。

（3）、學校辦學堅持以人為本，全面推進和積極深化素質教育，制定了《午井初中素質教育實施方案》，面向全體學生，突出學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力培養，促進學生全面發展、全員發展、個性發展、特長發展。學校制定了《學困生幫扶計劃》，不遺不棄，關注每一位學生的健康成長。此項自評得分37分。

2、教育公平

（4）、學校建立了《午井初中教師發展性評價制度》和《午井初中學生發展性評價制度》，扭轉了過去單純以考試成績和升學率評價學生、教師和班級的做法，評價面向全體師生，對評價主體、評價內容、評價方式進行改革，新的評價制度促進了教師專業發展、學生全面發展和學校的整體發展。（5）、學校現有學生767人，13個教學班，平均每班60人。

（6）、學校新生錄取，嚴格執行教育行政部門規定，保證服務區內適齡學生全部按時入學。（7）、學校建立留守學生檔案，落實留守學生管理責任，積極為留守學生提供良好的學習生活條件。此項自評得分52分。

（二）第二個一級指標---辦學經費

3、經費落實

（8）、學校能按照國家規定和自身發展落實運轉經費、發展經費，制定了家庭困難學生經濟補助和補助費發放辦法，家庭困難學生補助費每學期根據實際進行發放，保障了學校正常運轉和健康發展。

（9）、地方政府對學校的建設與發展比較支持，能保證教師工資的發放，學校基本建設、大型設備添置，通過財政撥款、社會和個人捐資助學等多種渠道，使經費基本能夠滿足教育教學要求。學校依法為教職工辦理了醫療保險和住房公積金，學校為全體學生辦理了校方責任保險。此項自評得分26分。

4、經費管理

（10）、學校收費嚴格執行縣財政局、物價局、審計局、教育局、糾風辦聯合下發的文件，做到了“三公開”，無超標收費、巧立名目收費、從未向學生推銷或變相推銷商品，教輔資料等。

（11）、學校制定有經費管理制度，經費管理規范，各項開支符合規定；建立了校務公開制度、教代會審議制度，校務通過多種途徑面向教師、學生、家長、社會定期進行公開，學校財務定期接受審計部門監督，無違紀現象。

此項自評得分29分。

（三）第三個一級指標---辦學條件

5、產權

（12）、作為公辦事業單位，學校依法擁有法人證書、辦學資格證書。此項自評得分6分。

6、校園規劃

（13）、學校擁有獨立完整的辦學場地，學校占地30畝，現有建筑面積3910平方米，其中教學樓1800平方米，綜合樓1800平方米，廁所310平方米，生均4.9平方米，馬上竣工的綜合樓面積16484平方米，生均20.6平方米，與學校發展規模相適應。將會有滿足教育教學需要的各類教學和輔助用房。

（14）、學校周圍無噪音，周圍200米范圍內無“三廳一吧”，周邊環境無安全隱患，學校出入口有緩存地帶和警示標志，利于人流疏散，道路符合消防規定。（15）、學校制定了校建總體規劃和階段發展規劃，教學區、運動區、生活區三區分離，布局合理，動靜相宜，環境優美。

（16）、學校校園環境整潔清雅，教學活動場所光線充足，通風良好，校園道路基本暢通、堅實平整，衛生，消防、供水、供電設施完備。

（17）、新建的午井初中將在全鎮招生。那時，在校學生將達1800多名，教師120人,設36個教學班。擴建后的學校占地面積36.5畝，教學樓實驗樓12574平方米，教工宿舍2948平方米，學生公寓樓7590平方米，預計住宿人數將超過1200人。食堂2400平方米，鍋爐房450平方米，體育館1000平方米。物理實驗室兩個，生物實驗樓2個、化學實驗室2個、多媒體室2個、微機室4個、美術室1個、音樂室1個。新建學生公寓樓7590平方米、教工宿舍1500平方米、食堂2400平方米、新建鍋爐房450平方米、體育館1000平方米，總投資達2500多萬元，建成后的午井初中將是一座現代化的農村初級中學。此項自評得分50分。

7、校園文化

（18）、校園文化建設堅持繼承與發展的原則，以中華傳統文化為主體，兼收并蓄外國優秀文化，自然環境優美，重視人文環境營造，校園文化富有特色。今年因為我校拆遷重建已經動土，宿辦樓的拆毀使原有的文化景觀受到不同程度的破壞，為了挽留和豐富校園文化生活，學校開展了多項文化活動。“入學教育月”、“尊師敬老月”、“我為學校增光添彩月”、“安全教育月”，每月一專題，每周一亮點，校園文化建設獨樹一幟。在學校李讓軍老師及其網頁制作小組的努力下，午井初中網站4月正式開通面世，網站全名為《午井初中校園文化建設網》，開設學校檔案、校園新聞、教師風采、中考信息、校園之星等數十個站點，網頁形式新穎，內容豐富，圖影交輝、互動性強，網站不僅真實地記錄下學校歷史上空前的春季田徑運動會掠影，而且為我校現代計算機多媒體教學研究提供強有力的保障，網站點擊率平均每天都有數十人。（19）、學校校訓、校旗、校徽校標富有文化內涵，體現辦學特色。

（20）、校園建設環境整潔優美，辦公樓、教學樓、實驗樓、宿辦樓、設計布置個性鮮明，標語符合素質教育要求。

此項自評得分22。

8、校舍建設

（21）、學校對樓頂滲漏及時進行處理，學校暫無危房。

（22）、學校使用校舍建筑面積3910平方米，在建建筑面積16484平方米，馬上竣工。學生餐廳正在積極籌建。符合學生特點，符合教育教學需要。

（23）、學校堅持后勤為教學服務、為一線服務。所屬區域住宿點學生在校用餐。

（24）、學校廁所規范、堅固，屬生態廁所，已經投用，學生廁所蹲位基本符合要求。學生生活用水符合飲用水標準。此項自評得分30。

9、部室建設

（25）、學校教室數量目前基本能滿足學生和教學需求，教室面積及室內設施配備基本國家標準，配置有音箱等設備，教室內外布置美觀得體。

（26）、學校教育資源充足，基本設施能滿足教育教學要求。教育資源配置能得到縣政府、縣教育局的大力支持。學校有物理、化學、生物實驗室，達到部頒Ⅰ類標準，數量基本能與學校規模相適應，有相應的實驗準備室、儀器室，面積達標，結構合理；實驗室采光、通電、通水、通風符合要求；儀器柜、藥品柜、實驗儀器配備基本能滿足課程標準規定的演示和分組實驗，學校教育資源充足，基本設施能滿足教育教學要求。（27）、學校有計算機網絡教室2個，多媒體室1個，基本與學校規模相適應，設施配備基本能達到要求，室內安全、穩壓、保溫、遮光、防塵等設施齊全，運行狀況良好；各按標準配備的計算機，各類教學軟件實現共享，并逐年增加。學校有主干10M光纖，寬帶接入互聯網，有專職管理人員。（28）、學校有音樂兼美術教室一個，有滿足特色、特長教育活動需要的設施、場地。（29）、學校綜合實踐活動室、地理教室、歷史教室正在建設。

（30）、學校有體育器材室60平方米，體育器材基本能依照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》配備。（31）、學校團隊活動室，布置規范，配備有多人同時可使用的鼓號等器材及服裝。

（32）、學校建有圖書室，藏書2.1萬冊，生均27；報刊雜志30多種，各類工具書、教學參考書配備達到標準。圖書館對教師開放，開放有記錄、管理有制度；借閱有記載，學校鼓勵借閱圖書，豐富知識結構。（33）、學校有衛生室，面積30平方米，衛生器材配備基本能達到《國家體育衛生條件試行基本標準》。此項自評得分80。

（四）第四個一級指標---教師隊伍建設

10、隊伍結構

（34）、學校現有學生767學科教師54，體、微機、地理、生物教師比較短缺，其它學科教師專業對口；學校教師中45歲以上19，31—45歲之間26，30歲以下9人，結構合理，中學高級教師4人，一級教師19，二級教師26，結構合理。

（35）、學科教師專科學歷達標率100%，本科以上學歷合格率達到50%以上。近三年新任教師學歷達標率100%，教師資格證持證率100%，80%以上的教師能勝任小循環教學，80%以上教師能獨立操作計算機word、excel，整合現代教育資源。此項自評得分24分。

11、師德建設

（36）、學校建立了《午井初中教師政治理論學習制度》、《午井初中師德師風建設制度》、《午井初中師德一票否決制》；每周堅持一次政治理論學習，每學期舉行一次師德學習會，弘揚敬業精神，塑造人師楷模。每學年集中安排一次暑期教師學習會，學校評選師德先進個人，樹立學校師德典型，學校有市級師德先進教師1名。學校通過樹立光榮感、責任感、成就感，激勵教職工熱愛本職工作；通過教工例會、師德整頓、政治學習，講現象，析事例；通過教師互評、學生評教、警示教育，錘練世界觀、人生觀、價值觀。（37）、全體教師愛崗敬業，樂于奉獻，能模范遵守《師德規范》和《寶雞市中小學教師“十條”禁令》。有良好的職業道德，能熱愛并尊重學生，社會責任感強，有合作與奉獻精神。此項自評得分27分。

12、班主任

（38）、學校建立了班主任培訓制度，每學年培訓一次，培訓合格率為100％，制定了班主任工作量化積分辦法和班級德育工作量化積分辦法，每學年進行一次班主任任期考核，班主任隊伍整體素質高；學校已連續舉辦三期“班主任論壇”活動，對班主任的業務成長和班級管理工作促進很大。學校注重班級文化建設、制度建設，教室門口懸掛班級標志牌，大力提倡個性鮮明的班訓、班級公約和清晰明確的奮斗目標，班級凝聚力強；組織班主任工作滿意度測評，測評滿意度基本在98%以上，每學年評選一次“優秀班主任”，樹立典型。

此項自評得分15分。

13、教師培訓

（39）、學校成立了以校長為組長，以主管校長、教務主任為副組長，各學科教研組長為成員的校本培訓領導小組，同時組建了業務指導小組，制訂了《校本培訓工作規劃》和《校本培訓實施方案》，建立了涉及教師培訓的目標計劃、活動實施、考核獎勵與全面管理，解決了教師培訓的動力機制、運行機制、激勵機制和保障機制。學校“走出請進”，號召教師進行個人學習，促進教師自我發展；對教師崗位進修、學歷提升、觀摩交流、學術科研、繼續教育等多層次的培訓，均提供相應的經濟資助和物質支持，全體教師對“科教興國”的戰略方針和素質教育的深遠意義有明確認識，樹立了優化教學模式，實施高效課堂新的教育理念。能尊重學生身心發展規律，尊重學生個體差異，關注學生全面發展，注重學生學習習慣和方法的培養。（40）、學校青年教師、骨干教師培訓有規劃、有制度，對35歲以下的青年教師，通過專題講座、理論培訓、相互聽課、導師授課、結對子拜師、手把手幫教等途徑，實施“青藍”工程，建設學科梯隊，為教師發展鋪設高速路，開通直達車。學校制定了“青教培養方案”，使新教教師一年站穩講臺，青年教師三年走上合格，爭取五年暫露頭腳，成為教學新秀、教學能手、教學骨干。通過常規培訓、師徒結對，促使青年教師快速成長。學校有賈小紅等獲縣級教學名師。學校教學能手、教學新秀、學科帶頭人15人。此項自評得分22分。

（五）第五個一級指標---學校管理與教育教學

14、領導班子

（41）、學校堅持依法治校，實行校長負責制。工作安排、校務決策經校委會、行政會討論決定，重大事項經教職工代表大會審議通過。校長統攬全盤，副職分工協作，中層職能部門設有教務處、政教處、治安處，群眾組織有工會、團委，管理實行崗位責任制，干群關系和諧，形成了相互支持、運轉高效的工作機制。（42）、學校領導班子由6人組成，均為大專以上學歷、中共黨員，年齡、學科結構合理。支部會、校長辦公會、民主生活會提供了民主平等的交流氛圍，形成了科學有效的決策機制。班子成員模范遵守各項法律法規和政策，依德治校，依法治校，民主治校，從嚴治校，自覺接受老師學生的監督。

（43）、校級領導符合國家規定的任職條件，持有崗位培訓合格證書，班子成員以辦好學校為唯一使命，以提高質量為核心目標，分工負責、團結合作、優勢互補。學校通過理論學習、崗位培訓，加強班子建設。（44）、學校領導堅持帶課、帶主課，與專任教師同考核、同評估，能深入教學第一線聽課、評課、導課，參加教研組會、學生班會。堅持深入班級、住宿點、了解問題，解決困難。學校制定了領導職責考核辦法，規定了領導干部每月最低聽課、參加教研、參加班會的節次，由辦公室組織考核。領導成員能帶頭進行教育科研，積極撰寫教學、管理論文。此項自評得分45分。

15、管理制度

（45）、學校建立了教師績效工資制，按德、勤、能、積四個方面考核教師，實行獎懲。

（46）、學校制定有辦學章程；確立了“以人為本，德法兼治”的管理理念，各項規章制度健全、有效，體現以人為本的思想，并裝訂成冊，增強了管理的透明度和執行的自覺性。學校建立了以常規管理為基礎，以目標管理為導向，以人本管理為核心，以過程管理為依托，以制度管理為保證的管理體制，實現了管理的民主化、科學化、規范化。

（47）、學校安全教育和保衛工作制度健全，防范措施細致、到位；建立健全了防震減災、安全防火、防流行病等各類工作預案，并能定期組織演練；學生餐廳管理、公寓管理制度健全，管理規范。

（48）、學校教育教學設施和后勤設施管理制度健全，制定有《校產管理制度》、《財產使用制度》等，實行專人管理。

（49）、依據上級有關規定，學校建立有完善的學生學籍管理制度。

（50）、學校有檔案室，檔案記載明晰、翔實，各項檔案分類管理，建立賬簿，專人負責，管理規范。此項自評得分51分。

16、教學管理

（51）、學校按照教育部頒布的課程計劃，開足開齊課程；科學安排教學進度，課表編排合理。

（52）、學校由校長掛帥，主管教學的副校長、教研組長負責，扎實開展新課程改革，制訂課程計劃，積極開發校本課程。制定了《課堂教學基本要求》、《教師教學量化考核條例》、《校本研究實施方案》、《學生綜合素質評價方案》、《新課程教師評價方案》等，促進了新課程改革和學生的全面發展。

（53）、學校根據《陜西省中小學教學常規管理基本要求》和《扶風縣中小學教學常規基本要求》，以常規管理為基礎，以過程管理為核心，對教研活動、集體備課、教學設計、作業內容，作業評改等方面建立了相應的制度，每月進行一次檢查，查缺補漏，肯定成績，落實獎懲。學校嚴格落實課程標準要求，把課程改革的落腳點定位在課堂教學，把研討教材、學生作為落實新課改的切入點，把“三維教學目標”特別是“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的關注點，突出過程、關注細節、立足創新，推進教法改革，教學過程的設計，師生互動的創設，創新精神的培養和評價模式的構建，效果顯著。學校把優化課堂教學模式作為有效教學改革的重點，為了“優化教學模式，構建高效課堂”，我校大膽嘗試“問題引起，先學后教”教學模式，并能攻其一點，抓“先”機，求本質，積極創新，在“以學論教，因學定教”中從“課課必預習，科科有特點；人人來預習，生生有參與”來進行突破。預習不求學生盡善盡美，但求有感有疑，并能感中體悟，質疑而問，讓“深層次的體悟”和“未解決的問題”成為課堂教學寶貴的動態生成的資源，從而調整預設，突破預習，發揮課堂教學的最大效益。語文閱讀課前預習采用“三優化”模式：①預習內容“活動化”（如預習《再塑生命》時扮角色體驗，預習《吆喝》時嘗試叫賣品味等）②預習作業“生活化”（如預習《新聞兩則》時讓學生搜集校園新聞，預習《湖心亭看雪》時讓學生自己置身雪境等）③預習評價“多元化”（小組長評價、早讀教師評價、當堂教師評價）。數學課前預習采用“三分化”模式：①目標分層次（低層次目標學生完成）②活動分階段（低階段活動學生個人完成）③練習分類別（問題因人而設）。英語課前預習采用“三前置” 模式： ①重點前置②學習前置③問題前置。理化課前預習采用“三設置” 模式：①設達標要求②設梯度習題③設討論小組。政史課前預習采用“三落實”模式：①落實中考考點②落實知識要點③落實中心問題。把開展以“突破課堂教學”為中心的課題群研究確定為校本教研的主要內容。把“如何突破課堂教學”、“如何轉變學生的學習方式”、“如何教育轉化學困生”、“如何落實作業套題訓練”作為學校中心課題，圍繞提高課堂教學效率，學校推行了“五個一”工程，即：上一節示范課，貫穿課題思想；備一份優質教案，體現課題理論；制作一個優秀課件，運用現代媒體技術；寫一篇高質量的教學反思，總結經驗教訓；帶一個徒弟拜一個師傅，互相激勵提高。經過廣大老師的研究和實踐學校形成了新課程課堂教學模式：總結出“創設情景——提出問題——主動探索——相互交流——匯報總結——鞏固完成”的開放式、交互式課堂教學模式，“課前反思，從設計入手；課中反思，從學生入手；課后反思，從問題入手”的反思模式，“個人構思——集中交流——一人執筆寫出教案——集體討論——達成共識——形成教案（學案）”的集體備課模式；“一人主講——教研組集體聽課——展開討論——完善教案——共同實施”的互助授課模式，并歸結出幾種常見的校本教研模式，一是教學課例反思式：剖析——反思——例證——明理；二是教學問題研討式：收集問題——搜索資料——反思實踐——改進實踐。新的教學模式，充分發揮了學生學習的主動性、創造性、獨特性、體驗性；形成了民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境，提高了課堂教學效率。

（54）、學校積極進行校本課程的研發工作，鼓勵教師參加校本課程的研發，通過豐富的校本課程，拓展學生學科知識、提高學生人文藝術素養，提升學生自我發展能力。（55）、學校依據上級有關減輕學生課業負擔的規定，嚴格控制考試科目，盡量不占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生補課，作業量控制在1.5小時以內。但迫于各方面壓力，減負工作推行還不很理想。（56）、學校通過家長會、家長學校、告家長書、家訪、家校短信平臺等形式教育引導家長按照教育規律和相關規定，管好子女，保證學生的正常娛樂和休息時間。此項自評得分86分。

17、教育科研

（57）、學校堅持“科研興教，質量立校”的指導思想，把創建“科研興校”作為學校的發展目標。制定了教育科研規劃和計劃；成立了以校長為組長，以主管校長為副組長，各學科教研組長為成員的教育科研領導小組，同時組建了業務指導小組和專家督導小組；以教研教改領導小組為龍頭，教務處、政教處和教研組、教研組組成的三級一體，協作互動的校本教研網絡，建立了“目標導向——思路指引——制度保障——課題導航——過程監控——成果辨析”的校本教研運行機制。同時，制定了切實可行的教育科研管理制度，主要包括教研計劃制度、目標考核制度、課題立項制度、監督檢查制度、教研探究制度、資料搜集制度、經費保障制度、成果評價制度、表彰獎勵制度、教研交流制度和檔案管理制度，使教科研工作規劃、制度、人員、經費、時間“五落實”。

（58）、學校制定了《校本教研實施方案》，把教師的教科研能力作為校本培訓的重要內容，充分利用校外資源實施校本培訓，定期邀請專家來我校講學，傳授課程改革、教育心理學、教育科研方法等教育理念和前沿學科知識，培訓教師，通過培訓廣大教師的科研意識不斷增強，教師能積極參與各種課題研究。學校課題小組領導成員有分工，課題研究有專題，專題為“新課改背景下有效教學模式的教研”，08-09學年在英語組開展，08-10在語文組開展。學校每學期舉行一次全校性公開教學、觀摩教學等活動，每學年組織一次學術報告會，展示科研成果，獎勵優秀科研人員。近三年來，教師發表省級以上論文20多篇，在各級學術交流活動中獲獎80多篇，形成了教師全員參與校本教研的格局。此項自評得分28分。

18、德育工作

（59）、堅持育人為本、德育為首。按照“成才先成人，育人先育德”的思想，在學生發展上樹立了“構建學生的健全人格，打好學生的發展基礎”的教育理念，提出了“尊重學生自主，倡導人文精神，重視環境熏陶，強調道德實踐”的教育主張，建立起樹立正確“三觀”，形成良好品德，具有文雅舉止，擁有健康心理的德育教育目標。積極開展“三講兩實踐”活動，注重學生的養成教育和學科教學中滲透德育教育。以“小、細、近、實為原則，引入激勵機制，實行量化管理。

（60）、學校德育工作目標明確，學校制定了《午井初中學生一日行為規范》，對《中學生守則》和《中學生日常行為規范》進行細化，并加強落實。學校成立有德育工作領導小組，主要負責學生理想信念和禮儀誠信教育；德育副校長——德育處——班主任一條線，主要負責學生行為規范養成和民族精神教育；法制副校長——門房治安室——班主任——學生家長一條線，主要負責遵紀守則和學校、家庭、社會的“三結合”教育；教學副校長——教研組長——帶課老師一條線，主要負責學科德育滲透和道德創新實踐活動。（61）、學校按計劃開設思想品德課，并在班級開展“我為校園增光添彩”活動，對活動中涌現的典型事例進行總結和表彰。學校閱報欄、板報櫥窗位置醒目定期更換。

（62）、學校重視共青團組織建設，每周開展一次團隊活動，每學期評選一次“三好學生”、“優秀學生干部”和“優秀團員”，表揚激勵，樹立典型。

（63）、學校前院廣場有校訓碑、升旗臺，醒目顯著，國旗下演講結合當前形勢、學生思想動態和學校主要活動，國旗下演講有特色、有記載。

（64）、學校建立了“三結合”教育網絡，拓展德育空間。建立起以學校、家庭、社會三結合教育為經，寓德育于學科教學內容和學校各項工作為緯的“立體教育網絡”。德育教育以豐富多采的系列化活動為載體，建立了家長學校，通過每學期一次的家長學校講座，一次致家長一封信，向家長傳授先進的教育理念和科學的教子方法，推動了家庭教育由簡單命令向平等溝通的轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣做人轉變，由經驗育人向科學育人轉變，大多家長能以身作則，讓孩子在溫馨和睦的家庭環境中成長成才。每學期開學初與家長、學生、老師簽定安全責任合同書，通過周邊環境治理、半封閉式管理、安全紀律公約，路隊護送制度、班干部培訓、樓層管護、安全工作日志、校外巡查等形式，凈化了社會環境，有效地杜絕了學生進入游戲廳和網吧，結交社會閑雜人員的機會。學校重視法制教育，有法制副校長，建立了各項制度，每學期開展一次法制教育講座，通過法律進校園、法律知識競賽、“五五”普法活動等，提升學生的法律意識，預防學生犯罪。為了創新德育工作形式，豐富德育工作內容，促進德育工作的實效性，學校邀請北京陳一飛青少年勵志教育團隊成功舉辦了《感恩勵志 成功》主題演講。架起了孩子與父母、學生與老師溝通的橋梁，促進了學校、家庭、社會三位一體的教育體系的形成，推動了學校德育工作的有效開展。此項自評得分71分。

19、體衛藝勞

（65）、學校結合《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育工作規程》、《學生體質健康標準實施辦法》制定了具體的落實措施；堅持每學年分類舉行體育運動，每學年舉辦不同形式的校園藝術節豐富校園生活，提升學生素質，彰顯學生藝體才華。

（66）、學校重視學生體質提升，廣泛開展陽光體育活動，讓“我運動、我健康、我快樂”的理念深入人心。體育課每周兩節，學校組建了田徑隊、籃球隊，有專人訓練，每周開展一次活動，以學校田徑隊為班底組建的午井鎮田徑隊，在縣上舉辦的中學生運動會上成績顯著，獲精神文明獎。

（67）、學校定期對學生進行體質監測和傳染病預防工作，體質檢測每學年一次，傳染病根據季節特點、病理特征加大宣傳，積極預防，建立了預防制度，翔實記載，科學防范。學校定期開展疾病預防、科學營養、衛生安全、禁毒控煙等方面的專題講座，確保學生身心健康。（68）、學校教務處定期對學生進行心理輔導，班會課設有心理健康教育內容，根據問題學生情況定期開展心理健康教育活動。

（69）、遵循新課程標準，組織學生積極參與音樂欣賞、音樂與喜劇模塊的學習活動，不斷提高學生音樂欣賞、音樂表演等方面的能力。

（70）、美術課開設藝術欣賞、美術鑒賞、繪畫設計等模塊的學習，學生的美術鑒賞能力和創作能力不斷提升，學校成立有藝術興趣小組，每學期舉辦書畫展覽至少兩次。李壯志等多名同學在學校的書畫展、藝術節相關活動中表現優異，成績突出。

（71）、學校成立了課外興趣小組，組建了文學、藝術、外語、信息技術第二課堂，活動堅持經常，有專職老師定時輔導，學校通過相關競賽活動等使小組活動內容健康、豐富多彩、靈活多樣。2008年屈蘭屏、賈建博等獲全國信息學奧賽省一等獎。

（72）、學校把學生社會綜合實踐教育納入教育教學工作計劃，制定有學生社會實踐教育實施方案，保證活動時間，讓學生在社會實踐教育中得到鍛煉，感受生活的樂趣。此項自評得分78分。

（六）：第六個一級指標---教育教學質量 20、學生思想道德素質

（73）、學校采取分階段突出重點，分年級逐層推進，分內容逐項落實的方法開展系列化教育，七年級突出《規范》養成教育，八年級注重“三觀”教育，九年級抓好理想信念教育。近三年來，學校每年上學期有針對性的開展“安全教育、行規養成、尊師明德”“感恩父母、勵志成才、愛國明禮”“徜徉書海，沐浴書香、讀書明志”“珍愛生命、關注健康、陽光成長”“誠實守信、自信成功、暢想未來”等活動。每年下學期有針對性的開展“文明禮儀教育月”活動、“法制安全教育月”活動、“中華魂”讀書活動、“勵志感恩教育”活動、“才藝大展示”活動和“社會實踐月”活動等系列教育活動。使總體目標以一貫之，年級目標清晰明確，階段目標落實到位，縱向銜接，橫向拓展，分層遞進，螺旋上升，既豐富了校園生活，又陶冶了師生情操。經過系列教育，廣大學生形成了正確的世界觀、人生觀、價值觀，愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義；遵紀守法，誠實守信，維護公德，關心集體，自信、自尊、自強、自律，參加公益活動積極，社會責任心強。

（74）、學校繼承傳統文化，積淀優秀文化、提升精神文化形成了“厚德 勤奮 和諧 進取”校訓，“互相賞識，共同創新，互相激勵，共同成長”的校風，“慈愛，文雅，博學，智慧”的教風和“樂學，好問，專注，律行”的學風。學生精神面貌新，行為習慣好，學校制定了《午井初中學生綜合素質評價表》，學生操行合格率98%以上。此項自評得分42分。

21、學生科學文化素養（75）、學校按照《新課程標準》組織學生模塊考試和學業水平測試，模塊考試優秀率達60%，合格率達95%，學業水平測試合格率達100%；學校制定了學困生轉化制度，設立了學生進步獎，學困生轉化率達90%；98%的學生能順利完成初中學業，成績合格。

（76）、學生的實踐操作能力近年來明現提升，九年級學生在理、化、生實驗操作考試中，檢測合格率達95%以上。

（77）、學生掌握有一定的科學文化知識，有基本的科學素養，幾年來，有多名學生在校、縣、市級活動中獲獎。

此項自評得分37分。

22、學生身體心理素質

（78）、學生的身體素質進一步增強，有85%以上的學生能達到學生身體素質檢測標準和體格檢測標準及格以上等級；學校通過對學生視力的防控，學生的近視眼新發病率明顯改善，年增長為3%。

（79）、通過走進學生心靈，實施心靈陽光工程，全方位的德育工作，優秀學生的“不正當競爭”心理，中等學生的“怕挫折”心理，學困生的“自卑、厭學”心理，獨生子女的“唯我獨尊”心理，單親生的“恐懼、孤僻”心理，基本得到消除，學生人格健全，能正確認識自我、評價自我，與人和諧相處，耐挫力強。學校通過《心理健康測試》問卷調查，學生基本達標。此項自評得分25分。

23、學生藝術素養

（80）、通過課外活動、音樂課、美術課等活動，學生的審美情趣、欣賞和鑒賞藝術能力得到了提高。（81）、學生的音樂素養不斷增強，90%以上的學生考核基本達到《音樂課程標準》要求，在每學年的元旦文藝匯演中，不斷有新作品，新人才涌現，學生才藝受到各方面的肯定。

（82）、學生的美術素養得到進一步提升，90%以上的學生考核基本達到《美術課程標準》要求，能用基本的美術方法進行鑒賞活動，能有創意的用繪畫表達自己的藝術情感。通過每學期的書畫展，增強了學生的積極性，學生的書法、繪畫技能得到進一步提高。此項自評得分24分。

24、創新精神

（83）、學生的創新精神和探究能力得到加強。能自主參與課題的研究，合作共事意識明顯，學習生活、社團活動中表現出較強的合作意識。學生研究性學習成果學校每學期整理匯編，成果顯著。

（84）、學生興趣愛好廣泛，能積極參加各種社團活動，廣泛進行社會調查，參與創造發明，進行科技制作，寫出了科技小論文。促進了自我發展、特長發展。此項自評得分23分。

四、存在問題：

1、學校整體工作決策中對素質教育的目標措施還有待進一步完善，在具體運作中還有待進一步細化。

2、教師隊伍整體比例不平衡，各學科間的教師搭配還不盡合理，教師的專業化水平和成長與教育的發展不夠協調，教學有點傳統。

3、教師科研水平和能力及信息技術水平有待提高，參與網絡教研的積極性及發表作品的自信心有待加強。

4、硬件建設還要進一步完善，目前學校還沒有電子備課室。

5、特色學校建設步伐尚需加快。

五、努力方向

1、繼續加強對“高效課堂”的學習，尋求最適合的教法，重視學生學法的指導，在課堂上大膽嘗試新的教學模式；在校本研修方面，開發本校資源，加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、合理搭配學校師資結構。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持，多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

4、實施教學工作規范化、德育工作日常化、后勤工作標準化的“三化”管理。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。回顧三年，我校條件艱苦、環境特殊，但是大家能夠力克困難、遠離浮華、愛崗敬業、無私奉獻，在工作中堅守、堅持、并且堅信，我們感到欣慰。展望未來，我們將面臨新的機遇和挑戰。隨著校建的完工、硬件設施的完善、校園文化的重新整體規劃，新的學校即將崛起。新的征程等待我們起航，新理念、新意志、新希望，我們將以更廣闊的視野、坦蕩的胸襟、扎實的作風，繼續按照科學發展觀的要求，走內涵式發展道路，實施精細化管理，創先爭優，進一步優化教育教學資源，爭取辦出領導放心，人民滿意，布局合理，質量一流，特色顯明，具有一定影響的優質名校，為午井教育事業的美好明天而奮斗。我們相信，在團結高效務實的班子帶領下，在全體教職工的共同努力下，繼承和發揚已形成的優良傳統，不斷深化改革，午井初中的明天一定會更加美好。

第四篇：學校發展水平督導評估自評報告2

學校發展水平督導評估自評報告

（2011年9月28日）

扶風縣人民政府教育督導室：

我校根據縣人民政府教育督導室關于實施2011年下半年陜西省學校發展水平督導評估“316工程”的補充通知精神，在接到通知后，及時召開領導班子會、全體教職工會傳達文件精神，研究部署工作，把迎接督導評估工作作為當前工作的重點，按照“硬件從實，軟件從嚴”的原則，認真對照《陜西省學校發展水平督導評估指標體系》，逐項逐條進行自查，積極采取各項措施，努力解決存在問題。現將自評情況報告如下，敬請復評。

（一）學校基本情況：

午井初中是陜西省扶風縣午井鎮的一所初級中學，地處扶風縣城西南，服務轄區包括賢官、大官、九家、南官、南坡、呂家莊、原子頭、田家河、午井村等九個村的學生，學校創建于1912年，1988年正式命名午井初中，學校歷史悠久，今天已走過近一百年不平凡的歷史發展之路。由于歷久未修，加之08年的汶川地震影響，僅存教學北樓（1200平方米）和實驗樓（1200平方米）正在使用。學校被列入扶風縣中小學災后重建和合校并點規劃學校行列，目前處于校建過渡攻堅時期，學校綜合樓AB段主體封頂，粉刷開始，交工可待。學校學生食堂已經動土，正在積極的籌建當中。建成后的新學校將合并兩所初中，到時學校各項硬件設施基本齊備，更加現代，達到國家規定一類學校的標準。

學校現有教師55人，學生767人，設有13個教學班。學校領導班子由校長1人（兼書記），副校長2人，主任3人共6人組成。專任教師54人，崗位合格率100％，學歷達標率100％，教育培訓率80%，高級教師4名，占專任教師的9％以上，骨干教師19名，占專任教師的36％以上。學校管理機構設有教導處、政教處、校工會、團總支。教導處管理6個教研組，19個備課組，政教處管理3個年級13個班級。

近年來，午井初中一班人馬，干群一心，真抓實干，艱苦拚搏，克服校建攻堅中的重重困難，走內涵外延并舉的發展之路，“德育創特色，教學創品牌，學校創名校”，“三創”活動開展的有聲有色。教師中涌現出縣級教學能手2名。教學新秀5人，先后有50余篇教育科研論文發表或獲獎。09、10年中考比率連年攀升，11年中考，我校參加考試的學生為341人，上線（406分）人數為137人。11年全縣平均上線率為33%，我校上線率為40%；今年寶雞市給我縣劃定的建檔分數線為389分，我校建檔學生161人，比率為47%，縣平均比率為40%，此兩項均高出縣平均比率7個百分點，在同類學校中午井初中名列全縣第一。我校學生楊銳銳、梁曉巖同學被寶雞中學定向錄取，500分以上的考生24人。根據縣局工作會議精神，今年我們決心重審教育發展形勢，“強師能，修師德，帶頭創先爭優”，以“辦人民滿意的教育”為目標，以科學發展觀為統領，以“德育創特色、教學創品牌、校建促進度、質量再輝煌”為工作思路，強化學校管理，狠抓工作落實，自我加壓、自我突破、自我超越；

第五篇：2014督導評估自查自評報告

南寬坪鎮中心幼兒園2014督導評估自查自評報告

我園全體教職工在上級主管部門的正確領導下，團結協作，按照幼兒園評估標準要求,以高度負責的態度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自查自評情況匯報如下：

一、幼兒園基本概況

寬坪鎮中心幼兒園是一所鎮民辦幼兒園，有教學班5個，在校學生161人，我園共有教職工10人，專職教師9人。大專學歷2人，中專4人，高中在讀大專學歷4人。每班兩個教師。我園在上級主管部門的領導下，園班子帶領全體教職工團結拼搏謀發展，使幼兒園的各項工作有了突破發展，2013年完成“創強”達標創建工作，本學區內的適齡幼兒入園率達100％，年鞏固率達100％，在各級領導的關心支持下，幼兒園辦學條件大大改善，綜合辦學效益不斷提高，幼兒園的各項工作深受社會和群眾的好評。

我園始建于2010年，在各級主管部門的關懷和幫助下不斷發展和完善，現我園占地面積1000平方米，建筑面積700多平方米，是一所園舍布局較為合理，環境優美充滿希望的一所農村中心幼兒園。

由建園時的3個班發展到現在的5個班級，其小班1班，中班2班，大班2班。在園幼兒162名，無大班額現象。附近轄區內適齡幼兒都能很方便的接受學前教育。我園共有教職工10人，專職教師9人。大專學歷2人，中專4人，高中在讀大專學歷4人。每班兩個教師。園內按要求設有音體活動室、興趣活動室、保健觀察室、圖書資料室。幼兒活動室配備了數字電視、DVD等現代化教學設施。基本滿足了平時活動要求。目前園內共有電視5臺、電腦2臺，大門口、樓道安裝了電腦視頻監控設備。

自辦園以來，我園始終以“一切為了孩子，為了孩子一切”為辦園宗旨，圍繞“安全第一，”這一工作目標，不斷改善辦園條件，創新管理理念，取得了較明顯的辦園業績，贏得了上級部門和社會的廣泛贊譽，2011年雙高普九我園被縣政府評為“先進單位”。

二、具體做法：

1、完善幼兒園設施

近幾年來，幼兒園逐年投入經費，不斷完善幼兒園設施。添置了符合國家安全標準的大型玩具設施、教具等。規劃了戶外活動場地，場地面積雖然不是很大，都鋪上了人工草皮，為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境，使園所初具現代標準。

2、創設育人環境

我們本著讓幼兒舒心、樂觀的觀念，根據時令、主題及時對環境進行調整美化，以色彩效果布置了院內環境，突出綠化、美化、兒童化的環境內涵。使幼兒身心獲得和諧發展，真正做到環境育人。

我園努力為幼兒創設良好的心理環境，要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保教保育取信于家長、幼兒。

4、建立健全制度，科學化、精細化管理

我園堅持以科學發展觀為指導，進一步明確辦園方向：抓質量，辦精品。我們克服困難與壓力，堅持正確的辦園理念，深入貫徹國家教育方針，全方位推進《幼兒園教育指導綱要》的實施，以保教并重的原則促進幼兒德、智、體、美的全面發展。作為農村幼兒園，我們根據實際制定了一系列規章制度：《幼兒園安全制度》、《衛生保健制度》、《消毒及隔離制度》、《接送卡制度》等，各項工作做到有章可循、有據可依。做到制度面前人人平等。做到以制度促管理，以管理促質量，使管理更為科學化、精細化。

5、強化常規，建立和諧的工作程序

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依照一定規律有序運轉。管理人員認真總結經驗，分析園所保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，便于檢查落實的細則措施。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。

6、提升幼兒教育素質教育

我們通過戶外活動，激發了孩子對運動、藝術的興趣；提升孩子的各種技能；培養孩子競爭和合作的初步意識；并讓孩子懂得，要想取得進步，就要付出努力，從而培養孩子挑戰困難、挑戰自我的勇敢品質，提升幼兒素質教育。

7、強化意識，確保幼兒安全

從保護幼兒的生命出發，認真做好安全工作。我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。

首先，園內成立以園長為組長，全體教師和保安為成員的安全工作領導小組，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，依法治園。按照教育局對學校安全工作的要求，層層簽訂《安全協議書》。

其次，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，發現隱患，及時匯報、及時解決；建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況；各班每周定期開展安全教育主題活動，將安全意識深入到每個幼兒心中；嚴格執行接送卡制度，把幼兒接送時的安全工作落到實處；戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全；加強晨檢，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒。

另外，我們建立安全獎懲制度，進一步細化《崗位職責及考核辦法》，設立“安全工作獎”，形成激勵機制。建立值班制度，每逢重大節假日、特殊天氣均能落實值班護園人員，做到定人、定崗、定則并保持信息暢通。

8、加強教師隊伍建設，促進教師專業發展

我園共有10位教師，其中1位畢業于幼教專業，3位在讀幼教專業，在工作中，我們注重打造學習型隊伍，高度重視教師隊伍專業素養的提升，注重加強教師的專業理論學習，經常組織全園教職工集中學習上級文件、《指南》、《綱要》等，端正教育行為，提高教育技能。鼓勵教師外出參觀學習，以及教育部門組織的培訓。努力提高教師的專業素質。

八、面臨的問題

經過多年努力實踐與探索，我們初步走出了一條幼兒教育與社會發展相協調、幼兒教育與幼兒身心發展相協調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定成績。同時，我們也還存在著許多不足之處：

1、我們是農村幼兒園，我們辦園條件有限，生均建筑面積、占地面積、綠化面積、活動場地均明顯不足。

2、許多理想的現代化硬件設施難以一步跟進，無法滿足孩子們的需要。

3、農村幼兒園教師師資配備沒有編制，好的師資難以引進，年輕、優秀教師難以留住，造成幼兒園教師隊伍的不穩定，整體專業水平有待進一步提升。

4、農村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質教育認識不足，致使幼兒園的教育工作偏離《幼兒園教育指導綱要》，傾向小學化，也是制約幼兒園實施新理念、更好發展的一個因素。

九、整改方案

1、對于人均面積綠地不足問題，我們真在辦法，準備從新征地新建。

2、在資金方面，我們盡可能的節約一切資源，爭取社會各界的力量，為幼兒增加更多的現代化教學設施和各種活動器械。

3、積極開展園本研修，探索分層培養的教師發展機制，尤其是要針對幼兒園辦園特色，培養能適應和發展園本課程特色的特長教師，制定激勵機制，進一步提高教職工工資待遇，鼓勵教師參加各種進修及培訓，盡可能多的給老師外出學習的機會，為幼兒園長期、可持續發展奠定人力資源基礎。

4、針對家長認識上的誤區，通過下發《致家長一封信》、開家長會等途徑，積極做好相關宣傳，以使他們能夠理解幼兒教育的真正內涵，并贏得家長對幼兒園工作的支持和配合。

幼兒素質教育我們任重而道遠。在接下來的工作中，我們要不斷加大力度，積極尋求改進途徑，要以飽滿的熱情、科學的態度和求實的精神與時俱進，要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更新、更高的目標邁進！

南寬坪鎮中心幼兒園

2014.5.29

二、學校發展水平自查：

（一）辦學方向（賦分90分，自評得分90分）中心學校領導班子和全體教職工深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法執教，依法治教，研究制定了中心學校中長期發展規劃，每年（學期）制定有實施計劃，并落到實處，樹立正確的教育觀、質量觀，堅持以人為本，積極推進素質教育、注重培養學生創新精神與實踐能力，做到規范、誠信辦學。

1、指導思想（賦分37分，自評得分37分）

（1）中心學校堅持社會主義辦學方向，與時俱進，不斷完善學校辦學指導思想，確定學校辦學宗旨，形成了“一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校的發展”的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，組織全體教師認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《中小學生保護條例》等法律法規，堅持依法執教，保護學生正當權益。做到了依法辦學、規范辦學、誠信辦學。（2）學校結合實際制定了《中心學校五年成長規劃》，并在規劃指導下，研究制定中心學校實施規劃，年底對規劃落實情況進行自查總結，對不能不及完成的項目任務，進行分析，定期整改，從而形成可持續發展。

（3）全面推進素質教育，樹立以人為本的教育思維，制定了《素質教育實施方案》，組織教師認真學習素《質教育實施方案》和現代教育理論，做到學習和課堂教學，使廣大教師樹立了“教書育人、面向全體學生”的理念，注重培養學生自主能力、創新思維能力和實踐能力，增進學生健康成長。學校教育形成為了新的活力。

2、教育公平（賦分53分，自評得分53分）

（1）學校制定有擬《南寬坪鎮中心學校教師工作與績效考核評價辦法》，從師德、工作量、教育教學全程管理、教育教育質量、考勤、臨時工作等方面評價教師。開展學生綜合評價、期中、期末德育評價制，建立學生成長檔案，評選星際少年、新三好，重視學困生的轉化教育，促進學生康健成長，對學生測驗與平時檢測成績不公布，不排列，學校從不設重點班。

（2）積極創建標準化寄宿制學校，推進集中優質資源辦學，適齡幼童免試入學，就近入學，五華里之外學生在校食宿。沒有責令學生蹲班、停學、退學、轉學或開除學生的現象。每學期初，都要對學生入學環境進行查詢了解，不按時入學的都要派教師下到村組動員，成立了控輟保學責任制，校長為主要責任人，包片教師為直接責任人，多年來，我校失學率一直為零。寄宿制學校將成為我校辦學中的一大亮點，經過實踐與探索，學校制定了《寄宿生管理制度》、《文明宿舍評選制度》等項，從寄宿生的生活日常生活、同常飲食、來回學校、學習勞動的方方面面都有明確的要求。對寄宿生在校每一個時間段都有詳細責任人辦理好落到實處。

（3）近幾年，隨著進城務工農民人員的不斷增長，周邊自然村留守兒童人數也不斷增長，學校對這些個留守兒童查詢拜訪了解底細，建立了留守兒童檔案，主管認真教師負責，按期召開留守兒童生活學習會，幫忙他們處理完成學習、生活中的一些實際疑難題目，多給一份疼愛，幫忙留守幼童康健成長。

（二）辦學經費（賦分60分，自評得分60分）

3、經費落到實處（賦分30分，自評患上分30分）按照國家義務教育階段小學經費標準，縣財政和教育局能及時把補助學生公用經撥付到位，學校每學期初都能擬定開支規劃，合理擺設各項支出，保證學校教育教學工作正常開展，每學期及時足額發放寄宿生生活補助費，定時足額發放。

4、經費辦理（賦分30分，自評患上分30分）

國家實施義務教育學校經費保障機制后，中心學校從無亂收費征象，沒有向任何學生推銷或變相推銷教輔資料，遵照學生和家長意愿自行購買原則。學校經費辦理規范，確定會計、出納，定時保送主管單位審核，各項支出符合要求。成立了工會和教代會審查討論機制，按期接管審計監督，無違紀現象。

（三）辦學條件（賦分220分，自評得分210分）

5、產權（賦分6分，自評得分6分）學校辦學資歷明確，產權正當合法。

6、校園規劃（賦分50分，自評得分48分）

（1）學校辦學場地獨力完整，選址科學，易于學小學生就近入學，校園面積7088㎡，生均占地面積15.4㎡,達到國家標準。

（2）學校四周無污染源、無噪音，周邊200米規模內無歌舞廳等娛樂舉措措施，校門口環境整潔，無亂出攤、堆放雜物征象，黌舍路口，設有交通警示牌，多年來無安事故發生。

（3）學校校舍布局合理，教學、活動、生活三區分散，科學規范，有《學校校舍建設發展規劃》。近幾年學校辦學規模不斷擴大，先后完成綜合樓、衛生廁所、校園附屬及三化工程，2010年學校規劃實施操場硬化及圍墻改造工程，學校面貌發生了翻天覆地的變化。

（4）校園內場地安全，道路硬化，排水暢通，干凈衛生，生均綠化面積1.5㎡，校園骨干道全數硬化，部分道路場地鋪設了地板磚。學校體育場地設有籃球類場地、排球類場地、乒乓球臺、單杠、雙杠。

7、校園文化（賦分24分，自評得分23分）

（1）在校園文化建設堅持繼承與發展原則，創建特色，做到自然環境和人文環境相結合，做到綠化、美化、凈化、硬化、人文化，做到了每塊墻能說話，每塊一條標語能育人，每棵樹都是學天生長的見證。學校教導處、少隊部每學期組織學生開展一次主題專項活動，教研組、各班組織學生開展多姿多彩的校園文化生活，增進了學生全面成長，調動了學生學習的積極性。“團結、勤奮、求實、創新”的校風牌，展示在宿辦樓頂，奪目清晰，結合新時期的發展，確立“誠信、敬業、和諧、發展”新校訓，師生人人銘刻，并能落到實處，落同平常學習生活中。標語、板報均能規范字。講普通話，寫規范字已經成為師生自覺行為。確立了校園文化主題，積極建設校園文化，校園文化氛圍濃厚。

（2）學校消除了土木布局校舍，校舍修建面積達到規定標準，學校有自來水，師生餐廳布臵整潔，擺放有序，制度健全。

8、校舍設臵設備擺設（賦分40分，自評得分40分）（1）學校全部校舍均為磚混布局，無危房，校舍修建面積2780㎡，生均6.1㎡，達到規定標準，校舍設臵設備擺設規范合理，光照充沛，空氣流通。學校教師辦公室，設有教師電子備課室，各室制度健全，專人管理，（2）我校是一所學生半走讀半寄宿制學校，現有住宿學生43名，住宿條件達到國家規定標準。學生宿舍由專人管理、生活指導教師統一辦理，鋼架木板床、儲物柜、臉盆架、床罩、被套同一配發，室內環境整潔。寄宿學生全數住校，并在校用餐，學校合理擺設學生炊事。實施學生蛋奶工程，每位住宿生天天安享一袋奶和一個雞蛋，促進了學生康健成長。學校師生飲用水為山泉水，經過凈化處理，符合衛生標準，安全無隱患。現有學生廁所蹲位，男學生均為16：1，女學生15:1，符合國家標準。

9、部室設臵設備擺設（賦分100分，自評得分95分）（1）平時教室滿足授課需要，教室課桌凳、照明等舉措措施配備符合規定，每一個教室配有遠程教育設備，布臵合理，施用安全。

（2）我校現有科學實驗室一個，面積75㎡，實驗準備室、儀器室、勞技室、科技室設備儀器分類擺放，科學規范，有使用登記冊，達到國家規定標準。

（3）學校建有遠程教育教室，設臵電腦1臺，投影等各類設備齊全，電子備課室電腦9臺。遠程教誨室專人負責，擬定了遠程教育課程方案，要求每一個教師每周能利用遠教設備資源上課。

（4）體育器材室面積26㎡，體育器具設備達到標準，我校制定有《學校體育器材使用管理制度》，少先隊大隊部面積26㎡，布臵規范，各類設備擺放到位，配備有40人施用的鼓號器具材料及彩色的旗臶。

（5）建有圖書室、閱讀室面積75㎡，師生設坐率達標，可時滿足50余名學生閱讀。圖書室藏書13680冊，生均30本，師生訂閱雜志報刊60種，教師教學參考及其它教學資料豐富。學校每年用于臵辦圖書資金不少于2000元，數目不少于200本。

（四）教師隊伍建設（賦分90分，自評得分86分）

10、隊伍建設（賦分26分，自評得分24分）我校基本按照教師配備比例配備教師，按教師的專業特長進行分課，教師年齡、學科、職稱布局合理，教師專科以上課歷合格率達到了71.4%，近三年新任教師專科以上課歷達標率為100%，教師資歷證持證率100%，85%的教師能夠勝任循環教學，可以興擔綜合實踐活動教學，75%以上的教師可以獨立制作課件，所有教師運用現代化教育技術手段組織教學。

11、師德建設（賦分27分，自評得分27分）我校師德建設的思路是以營建講學習、講政治、講浩氣、求長進的教師人文環境氛圍為方針；以法制學習教育和組織教職工實踐活動為依托；以制度管理、科學考評、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。成立了教師思想政治和職業道德教育制度，每一個月開展一次師德就教育活動，教育全體教師學習育人楷模的先進事跡，不斷提高教師思想道德素質。同時學校把教師的師德表現納入績效考核辦法之中，對師德表現典型的教師予以加分，要求全體教師向他們學習。學校經過多種形式的師德教育學習實踐活動，我校所有教師都能嚴格篤行中小學教師職業道德規范，做到熱愛自己的國家，遵紀守法，愛崗敬業，樂于奉獻、關愛學生，為人師表、教書育人，因材施教、鉆研業務，勇于創新，多年來無操行不良和違法違紀發生，無體罰或變相體罰學生的現象，更無教師組織或從事有償家教行為。

12、班主任（賦分15分，自評患上分15分）我校重視班主任伍建設，建立了班主任培養制度，定期開展班主任工作經驗交流活動，開展班主任工作研討活動，促進班主工作有效開展。積極開展班主任培訓工作，班主任培訓合格率達100%，建立班主任工作評價考核機制和賞罰制度，形成為了一支盡職盡職、潛心育人，甘為人梯的班主任隊伍。班級文化建設形式多樣，各班能根據季節特點、當地和班級實際開展多種形式的主題班隊會活動，形成為了康健向上、文明自律的班風，班級內聚力強，學生都熱烈地愛自己的班主任老師，對班主任滿意率達100%。

13、教師的培訓（賦分22分，自評得分22分）我校為提高教師素質，建立了教師培訓制度和進修獎勵機制，把培訓經費落到實處，每年學校拿出公用經費總數的5%以上來完善此項事情，加強教師繼續教育、校本培訓與教研，有力促進教師的健康成長。堅持教師業務培訓學習考核，建立完善教師檔案。建立了青年教師、骨干教師培養機制，形成為了骨干教師縱隊。有不少年輕教師制訂自我發展近遠期成長規劃，勤于學習更新，善于思考，積極創新，已漸漸成長起來。學校中年教師是我校教育的資源與財富，他們積極參與各種培訓與教研活動，樂于引領年輕教師。目前以涌現出了茹官榜、毛家美、柯賢芳、柯亞洲、余盛英、金曉云、屈傳玲等一批優秀中、青年教師。

（五）學校管理與教育教學

（賦分370分，自評得分349分）

14、領導班子（賦分46分，自評患上分45分）學校實施校長負責制，健全了“校長全權負責，分層管理”的辦理體制，組織機構健全，校長經過崗位培訓，學校所有重大事情自發接受教代會、工會和主管部門的監督，校長在學校重大項目作出決策前征求校委會的意見。學校建立健全校委會、教師會、教代表會議制度和校務公開制度，重視聽取各方面的意見，尊重教師的人格、解決教師疑難事情，尊重教師的合理要求；發揮教代會在學校平時民主管理中的作用，實施制度管理與情感交流相結合；堅持校務公開，接受民主監督，全面提高了學校民主管理效果，有力的促進了教師教育教學及其它各方面的康健成長。學校以德、能、勤、績為參量，組建一支具有創新精神、較高政治業務水平、較強治校管理組織能力，講團結、講奉獻、有干勁，勤奮開拓的高素質領導隊伍，充分發揮領導團體的效用。同時明確提出“清正廉潔、決策正確、愛護師生、扎實工作，作風民主、管理有方”的工作要求，班子成員以身作則，勇挑重負，積極開展批評與自我批評，努力做師生的楷模。堅持周日晚例會學習、商討、研究工作，促進了班子成員的教育創新意識和管理能力。在業務上，堅持深入教學第一線，努力講好一門課，包抓好一個年級，班子成員每學期聽好30至40節課。班子成員有較強的教育、教學和科研能力。學校領導職務和責任明，工作效能高，獲得了廣大教師的信任與支持。

15、管理制度（賦分53分，自評得分53分）

（1）在學校管理上，我校實施制度化管理。建立分層序列化管理機制，實施年級領導、組長、班級負責制與跨年級的學科教研組負責制，使學校管理走向規范化、精致化、科學化。建立了教師聘用制、平時工作和績效考核制。

（2）我校始終把安全工作列入每日安排，學校安全管理制度健全、措施到位，建立季節性安全教育，安全工作組織機構健全，采取多途徑與方法，全方位、多角度地開展學校安全教育，建立學校安全隱患排查臺帳，及時排除安全隱患。每學期制定各類安全預案，開展了安全應急預案演練，開展創建平安和諧校園活動；按時完成學校食堂在業人員及教師安全管理培訓任務；學校與班級教師、班級與學生家長簽定了安全管理責任書，在平時的教育教學活動、組織大型團體活動，把安全工作落到實處，建立有安全預案。

（3）加強對學校財務辦理，制定《學校后勤財務管理制度》并組織實施，規范校產管理，嚴防校產流失，做到件件校產管理到人，期初、期末進行財產清理，實行財務財產月查制，按誰使用誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務公開制度，帳目清晰，按期檢查核對，并在學校校務公然欄公布，堅持一支筆審簽的原則。

（4）重視教育教學信息及資料的收集，各類文書資料分類歸檔，有兼職人員管理。嚴格執行學籍辦理規定，學生入學、轉學、休學、復學、退學、獎勵等手續完備，資料齊全；義務教育檔案按規范建立，內容真實，管理規范。

（5）實行嚴格的學校經費預算，嚴格執行財務管理制度，嚴酷執行上級主管部門制定的經費支出辦理辦法；每學期公布以次財務收支情況，學校無違紀支出和亂收費現象；認真落到實處“兩免一補”政策，做到公平、公正；嚴格校產管理，賬目規范，賬物一致；后勤人員積極配合學校各項工作，做到積極為教師辦事、為學生辦事；學生宿舍、餐廳管理制度上墻，監督落到實處。

16、教學工作

（賦分88分，自評患上分82分）

（1）我校嚴格執行國家《新課程方案標準》，嚴格執行課程計劃和新課程標準，開齊、開足、開好每門課程，課程編排合理，教師根據教學課程標準等規定制定教學計劃、備課、上課、批改作業、輔導、、實驗、考試、考核，落實學校教學全程管理，堅持聽評課活動，教師能引導學生自主探究、合作交流、形成和諧的教學環境和師生關系，重視學生潛能的開發和學習積極性的培養，并按要求開齊音、體、美、外語等學科教學，三年級以上各班開設英語課和信息技術課。教導處加強對教師課堂教學的監控力度，重視過程管理，認真落到實處“三維教育目標”，堅持督查，經常進行校內課堂教學調研，每位教師都有相應的授課計劃，課堂教學質量分析反思制度健全，努力提高課堂教學效益和教師教學水平。

（2）有完善的教師授課要求及管理辦法、聽課制度、備課制度、作業批改要求、教師教學制度、教師教育教學獎懲制度、教學工作考核評議辦法、教師工作綜合考核評價制度、學生學業評價制度等，并能付諸實施。

（3）教學管理工作。我校各科任教師均能按照新課程標準和學校計劃要求，語數均有電子備課和簡案，其他學科有實用簡案，對教師的上課、作業批改、教研、檢測、考試等工作管理均有詳細的要求；教師每周上好一節高效常規課，每月上好一節優質課，每學期上好一節示范課，每學期組織一次教學研討會，每次常規檢查都有較詳確的記載或通報；要求教師每人每學期不少于15節，有聽課記錄；按時舉行期中、期末測驗，教師要及時做好質量分析，教研組及時召開質量分析會，通報學科成績及改進措施。

（4）激發學習興趣，培養學生創新精神和實踐能力。努力培養學生樂于探究，自主學習能力，關注學生學習方式和學習能力的培養，重視開發智力，挖掘潛力，實施教學平易近主，形成和諧、生動、嚴格的課堂教學氛圍。面向全體，關心愛護每一個學生，重視特困生的幫扶和學困生轉化工作，制訂學困生轉化辦法，把工作落到實處。認真執行《關于切合實際減輕中小學生過重課業負擔》有關規定，學生課業承擔合理、適當，努力做到“輕負荷，高質量”，低年級學生不平時不留書面作業，中段年級平時作業時間不得超過30分，高年級不得超過40分。積極組織豐富多彩的課外活動，使絕大大都學生有張揚個性、發展特長的空間，按照學生喜好和特長，采納課內與課外結合，普及與提高相結合的方式，組織了閱讀趣小組、心算興趣小組、鼓樂興趣小組、體育興趣小組、書畫興趣小組，并做到活動時間、場地、人員、內容、措施“五落實”，同時弘揚競賽活動的導向和激勵效應，積極開展字畫競賽、朗誦角逐、校園舞、陽光體育競賽等小規模競賽活動，提高興趣小組活動的效果，學生的興趣愛好獲得了充分的鍛煉和培養。（5）遠程教育設備管理。信息技術設備、電教設備、圖書等部室管理制度健全，人員配備基本符合規定要求，專用教室使用率高；儀器設備、器材、圖書資料等按規定分類、掛號，帳、卡、物一致，設備無缺率達96%；學生每學期人均借閱圖書10冊以上。

（6）按照上級要求，成立了家長委員會，定期邀請關工委老干部做道德法制教育講座，收集家長意見和提議，發揮家長參與學校管理的作用，擴大學校教育對家庭的影響，特別是加大了家長對子女教育指導的工作力度，促進了學生家長充分認識教育孩子做人的重要性。

17、教育科研（賦分30分，自評患上分30分）學校重視教研事情，學校領導經常參加教研工作指導，每周開展一次本教研活動，每兩周開展一次校本培訓。經過培訓學習進一步更新教師的教育理念和教育思維，努力順應新課改的要求。

18、德育工作（賦分72分，自評患上分72分）

（1）德育工作實行校長負責，成立了以校長為組長的學校德育工作領導小組，認真執行《小學生日常行為規范》，德育制度健全，建立了學校文明班集體、班主任任量化考核制度，健全德育工作的激勵機制。認真制訂德育工作計劃和德語系列化實施方案，不斷豐富德育內容，對各個年級段的學生分別提出不同的要求，低班級主要抓好養成教育，文明禮貌教育，中高班級抓好誠信教育，并在重大節日中廣泛開展情勢多樣的熱愛自己家鄉和祖國、社會主義教育活動和法制安全教誨活動，如少先隊感恩教育、法制副校長作法制安全報告，關工委領導做革命傳統教育報告等系列教育活動。

（2）嚴格按照課程規劃開設一周不少于兩節的《品德與生活》和《品德與社會》課，任課教師扎實上好每一節課。

（3）加強學生實踐活動指導，努力形成家庭、社會、學校“三結合”教育網絡，培養學生的文明意識，塑造學生的文明形象，改變學生的精神面貌，涌現了大量的好人好事。學校深入開展“講衛生”宣傳教育活動，推動動學校的講文明、講衛生活動有效開展，積極實施“五愛”教育，注重學生實踐能力的培養，教育學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤勞，社會上講公德，在家講孝順，以開展“文明班（組）”創建活動，認真開展以“十星級少年”為主題的活動，推動以“好學生、好孩子、好公民”為內容的學校“新三好”評選活動。積極開展《小學生遵守的規則》、《小學生一日常規》教育，重視班集體和少先隊隊伍建設，加強對學生干部的培養、管理，經常組織隊干部學習培訓，小干部的組織管理能力有較大提高，在配合學校開展各種活動中發揮了應有的作用。同時積極發揮少先隊大隊部、紅圍巾廣播室、板報等陣地的效應，加強監督與宣傳的力度，指導學生自發養成文明禮貌、積極向上、勤勞勤學的風氣。每學期評選“新三好學生”“優秀學生班（隊）干部”20余名。（4）重視班隊工作，按學校要求，制訂班務工作計劃，班級每月召開一次主題班會，天天組織班級晨會，有針對性地開展系列教育活動；少先隊也積極配合學校開展德育教育與實踐活動，積極開展康健有義的系列教育活動。

19、體衛藝勞（賦分81分，自評得分78）

（1）堅持“康健至上”的理念，努力提高學生身體素質。認真執行教育部《學校體育、衛生工作條例》，積極推行《國家體育鍛煉合格標準》和《學生體育康健標準》，認真組織開展“一課二操一活動”。將體育、衛生工作納入學校成長規劃和黌舍群體事情規劃。體育教師依據《條例》，講授有計劃、有總結，教學活動資料齊全，按照“陽光體育”和《國度體育鍛煉標準》給予學生正確指導，提供學生充足的體育活動時間，確保學生每天體育活動鍛煉時間在一個小小時以上，學生的健康水平有較大的提高。

（2）學校建立了學生康健檔案，設有生理咨詢室。協調鎮衛生院按期進行學生健康水平康健普查。教室、工作室桌椅擺放整潔、文雅大方，衛生物品固定放臵，墻壁、戶牖、黑板等無亂涂亂畫現象，地面、玻璃窗、桌面等均給人潔凈感。

（3）學校配備了音樂、美術等學科兼職教師，嚴格按照《新課程標準》制定計劃上好每一節課，積極開展各種文化活動。學生具有康健的審美情趣，能自覺抵制不良文化的影響。組建了書法、藝術繪畫等興趣小組，按活動計劃安排及時開展活動。每年，學校都要舉辦歌詠賽、書畫展、校園舞競賽等校園文化活動，不斷提升學校文化品位，營建了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍。

（4）學校每學期把勞動技術教育歸入教育教學計劃，學初有計劃，學期末有總結。結合小學生實際，開展生活自理、清掃校園、綜合實踐和勞動實踐基地義務勞動等活動，培養學生了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具，并能積極主動從事力所能及的家務勞動，堅持經常，堅持教育活動的持續性和綜合性，使他們養成愛護珍惜勞動結果，熱愛勞動的好習慣。

（六）教誨講授質量（賦分170分，自評得分156分）20、學生思惟道德素質（賦分43分，自評得分43分）我校重視對學生的思想道德教誨，各班主任教師能利用班會、晨會時間對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校教育。學生已經養成為了講文明、懂禮貌、尊敬師長、關愛他人的好品質，而且勞動習慣也已經初步養成，我校的學生在學校的衛生掃除中，堅持干凈、徹底，并能有好的保持。學校管理井井有序，形成為了“團結、勤奮、求實、創新”的良好校風。學校重視對學生進行法制教育，每學期都要請鎮派出所兼職法制副校長到學校給學生作法制報告，學生的法律意識逐漸增強，養成為了良好的行為習慣，具備了基本的辨別是非能力和自我管理的能力，我校近年來沒有發生一起學生違法犯罪事件，學生的操行合格率達到了100﹪。

21、學生文化科學素質（賦分38分，自評得分33分）學校教師能認真學習《新課程標準》，在課堂上積極實施“三維教育目標”，使學生的所學課程都能達到《新課程標準》要求。為了使每位學生的學習不斷進步，學校在期中測驗總結會上不僅表彰了學習標兵，還設立了學困生進步獎和學有特長學生獎，極大地激勵了學生學習的積極性，使學困生也有了學習的動力。為了使學困生能及早趕上其它同學，各班成立了“幫困小組”，并積極開展活動，使學困生轉化工作效果顯著。為了提高學生的實踐能力，學校加強了對科學課、綜合實踐課、語、數活動實踐課的管理力度，使這些課程的實踐活動落到實處，既使學生在活動中學到了常識，又提高了學生的動手操作能力，學生各類測試合格率達到了95﹪以上。

22、學生身體心理素質（賦分26分，自評得分26分）學生的身體素質，是學生康健成長的基礎，因此，我校很重視學生身體素質的鍛煉。現在，我校學生每人掌握了至少三項日常鍛煉的體育技能，95﹪的學生達到了《學生體質健康標準》及格以上等級。學生養成了講衛生、勤鍛煉的良好習慣，因此，我校近年來無重大風行病、傳染病發生。心理康健教育是實施素質教育的需要。我校心理康健教育的總方針是，提高全體學生的心理素質，充分激發他們的潛能，造就學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全成長。學校利用各種德育實踐活動對學生進行積極向上意識、自律能力、合作交流能力、高度責任心、自強信念、互助精神等心理素質的訓練。尤其是學習心理方面的常識，幫忙學生掌握學習心理規律，從而有效緩解學生的心理壓力，提高學習效率，增強學習效果。經過學校各類各項心理康健教育活動的開展與實施，學生學會了積極地控制和調節自己的情緒，充分發掘自身的潛能，培養了樂觀向上、不畏艱難、自強自律、誠實守信、友好合作、順應社會發展的適應能力，培養了學生的健全人格。

23、學生藝術素養（賦分36分，自評得分36分）

為了提高我校學生的藝術素養，教師充分挖掘教材中的優秀音樂作品，精心選擇健康流行作品，通過體驗體驗讓學生認識每一個音樂作品的愉悅感和思想內涵，指導學生樹立健康情趣，學會鑒別高尚的藝術品。經過課堂教學和團體活動來提高他們的藝術欣賞能力，塑造美好的心靈，從而達到提高學生藝術素養的終極目的，并使學生具備了欣賞和欣賞藝術的能力。同時我校重視學生美術素養的培養，開足美術課，并經過美術興趣小組的活動來提高美術繪畫能力，現在，我校96﹪的學生已達到《美術課程標準》要求，并掌握了必然的繪畫技術，形象思維能力也獲得了拓寬。

24、創新能力（賦分27分，自評得分18分）

我校重視學生創新思維的培養和勞動實踐能力培養。在平時勞動中，學生表現很積極，他們不怕苦，不怕累，在教師的指導下，掌握了基本的生活與勞動技術。在綜合實活動當中，學生積極參入，既體會到了綜合實踐活動的樂趣，又掌握了必要的生活常識，住宿學生在生活教師的指導下，被褥折疊整潔，擺放有序，宿舍干凈衛生，學生生活自理能力獲得提高。

三、存在的問題和努力方向：

1、受市場經濟的影響，少數教職工敬業意識不強，刻苦拼博精神有所下降。需要進一步加強師德建設，同時要認真總結經驗，制訂出一套更為科學、完整的學校內部管理制度。

2、我校沒有配備體音美教師，學校的體育、藝術教育還相對薄弱，學校在加強教師校本培訓的同時，建議上級在教師調配中給予支持。

3、學校周邊存在黑網吧，時常有學生進入，影響了學生身心健康，建議有關部門應加強整頓，給學生成長營造一個良好的環境；同時學校學生通行道在交通路口，缺少明顯的交通警示標志，不少人在學生放學時，開車橫沖直撞，建議交管部門做好警示管理，確保學生人身安全，為學校創造安全的育人環境。

4、教師的現代教育理念還相對落后，創新意識缺乏，部分年輕教師教學經驗與藝術相對于薄弱，學校學科帶頭人相對較少，教科研工作的內容、方式、方法較落后。需要進一步提高教師運用現代化教學設備的能力和研究能力。學校將進一步加強教師課件制作培訓，運用多媒體及遠程教育資源進行教學，進一步提高現代化教學設備的施用效益，努力達到人人會制作，個個會使用的目標。加強課題研究的組織領導，在具有現代化教育思惟、配備現代化教學設備的前提下，掌握現代化的教育手段，推進學校教育現代化進程。

總之，我校發展變化的成績是顯著的，與各級主管部門的關心和支持是分不開的，但人民的要求及教育科學發展的形勢要求還相距甚遠，距學校發展規劃還有一定的差距。但我們堅信有上級主管部門的正確領導，有社會各界的鼎力大支持，有全校師生的努力拼搏，我們會自我加壓，堅持不懈的努力，會大力促進義務教育均衡發展，辦好人民滿意的教育。