第一篇：2013年下學(xué)期七、八年級人教版地理教學(xué)計(jì)劃

2013年下學(xué)期七年級地理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的地理眼光，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生進(jìn)入初中，開始正式地學(xué)習(xí)地理。在小學(xué)階段對地理學(xué)習(xí)一般會(huì)有興趣，注意要讓這種興趣好好保持，要讓學(xué)生收獲知識成果，體驗(yàn)到地理學(xué)習(xí)的價(jià)值。七年級學(xué)生程度參差不一，可能有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，教師要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。要讓學(xué)生認(rèn)識到死記硬背是不可能學(xué)好地理的。課堂教學(xué)上多花功夫，讓學(xué)生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，定期進(jìn)行測驗(yàn)，以便體現(xiàn)學(xué)習(xí)競爭，鞏固所學(xué)知識。強(qiáng)調(diào)地理知識的前后聯(lián)系，特別是自然地理的基礎(chǔ)性地位要得到保證，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟概念，學(xué)會(huì)觀察地圖。

二、教材分析：

本期使用新課程人教版的《地理》教材。它依據(jù)2011年課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，突出地理課程在培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、有勇于探索創(chuàng)新精神和善于解決問題實(shí)踐能力的公民方面的獨(dú)特價(jià)值。教材以德育為先，很好體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。教材注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)新的教學(xué)途徑、教學(xué)方式和手段，營造良好的教學(xué)環(huán)境。七年級上冊教材講述兩大板塊：地球和地圖、世界地理（部分內(nèi)容）。

我們可以開發(fā)的教學(xué)資源包括： 1．教材、教學(xué)參考書； 2．專業(yè)書籍、地理筆記本、地理資料卡；

3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、電視專題片中的地理知識）； 4．課程基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測試卷。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

（一）：地球和地圖 1.地球與地球儀

認(rèn)識地球的形狀，描述地球的大小，演示和說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)； 運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)緯線，確定某地的經(jīng)緯度； 開展地理觀測、動(dòng)手制作等活動(dòng)。2.地圖

了解地圖上的方向、經(jīng)緯度、距離； 認(rèn)識等高線地形圖，識別地形類型； 學(xué)會(huì)查找地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣； 了解數(shù)字地圖等的應(yīng)用。

（二）：世界地理 1.海洋與陸地

海陸的面積比、分布特點(diǎn)，七大洲、四大洋；

海陸處于不斷變遷中，板塊構(gòu)造學(xué)說，火山、地震與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2.氣候

天氣與氣候，認(rèn)識天氣符號，會(huì)看天氣圖； 人類活動(dòng)對天氣質(zhì)量有什么影響； 世界氣溫、降水的分布特點(diǎn)； 繪制氣溫、降水統(tǒng)計(jì)圖，它們隨時(shí)間的變化特點(diǎn)； 世界的主要?dú)夂蝾愋停承┮蛩貙夂虻挠绊懀?氣候?qū)ιa(chǎn)生活的影響。3.居民與聚落

歸納出世界人口增長和分布的特點(diǎn)，說出人口過多的影響； 世界三大人種特點(diǎn)及分布；

主要語言的分布地區(qū)，三大宗教及分布地區(qū)；

描述城市與鄉(xiāng)村的景觀差別，說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系； 保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。4.發(fā)展與合作；

認(rèn)識不同區(qū)域發(fā)展水平的差異，發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)； 加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作。

學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的地理知識，獲得基本的地理技能和方法，了解環(huán)境與發(fā)展問題，增強(qiáng)愛國主義情感，初步形成全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，地理每周2課時(shí)。具體安排如下： 學(xué)習(xí)內(nèi)容

安排的課時(shí) 緒言

１課時(shí) 地球和地圖

9課時(shí) 陸地和海洋 5課時(shí) 天氣與氣候 8課時(shí) 居民與聚落 6課時(shí) 發(fā)展與合作 2課時(shí) 期中期末復(fù)習(xí)和考試 3課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.研究初中生學(xué)習(xí)地理的心理狀態(tài)，不斷改進(jìn)教學(xué)，創(chuàng)造適合學(xué)生的地理教育。

２．構(gòu)建備課——上課——輔導(dǎo)——考試的鏈?zhǔn)椒答佅到y(tǒng)，應(yīng)用新課程理論知識，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、新穎、質(zhì)疑。

3．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略。或記表現(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會(huì)。

４．加強(qiáng)教學(xué)管理，特別是管好課堂紀(jì)律，這是保證質(zhì)量的重要方面。５．與學(xué)生多交流，收集反饋信息。

6．學(xué)習(xí)地理專業(yè)知識，關(guān)注地理教學(xué)的新進(jìn)展，搜集地理趣味資料。7．在人地關(guān)系、地圖分析、人文地理等方面整理資料，寫兩篇相關(guān)的教學(xué)論文。

8.積極開展聽課評課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高。教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。

2013年下學(xué)期八年級地理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做新課程的實(shí)施者，提高學(xué)生的地理文化水平，讓學(xué)生做有世界眼光的現(xiàn)代中國人。

二、學(xué)生情況分析：

八年級是義務(wù)教育階段的一個(gè)特殊時(shí)期，各種問題開始明顯地出現(xiàn)，尤其是逆反心理表現(xiàn)突出。八年級學(xué)生既無普遍的升學(xué)壓力，也無對環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。經(jīng)過七年級的地理學(xué)習(xí)，有些學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，有些學(xué)生地理學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。本期由本人繼續(xù)任教地理，師生彼此熟悉，有的學(xué)生聽從老師的安排，積極學(xué)習(xí)地理，但也有學(xué)生抱著得過且過的態(tài)度。學(xué)生正處于青春期，萌發(fā)了對異性的朦朧感情。學(xué)習(xí)上的分化開始，明顯地出現(xiàn)學(xué)科興趣的偏向。要讓學(xué)生對地理學(xué)習(xí)有直接興趣。所教的兩個(gè)班是學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體，要爭取班主任的支持，協(xié)助班主任搞好思想教育工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的間接興趣，為地理會(huì)考做好準(zhǔn)備。

三、教材分析：

本期使用新課程人教版《地理》八年級上冊。該教材著眼于學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和未來發(fā)展，注重知識的連貫性、實(shí)用性和趣味性，聯(lián)系中國基本地理國情，重視學(xué)生的思想感情教育和實(shí)踐能力教育。教材深入理解和貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人口、資源、環(huán)境和社會(huì)等相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，探索和遵循科學(xué)、文明的生活方式。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進(jìn)教學(xué)方式、探索新的教學(xué)途徑提供了充分的可能性。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國地理，包括疆域與人口、自然環(huán)境與資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分四大版塊：

（一）：從世界看中國（中國的疆域與行政區(qū)劃、人口與民族）在地圖上說出我國的地理位置和特點(diǎn)； 我國的領(lǐng)土、鄰國和瀕臨的海洋； 我國的省級行政區(qū)域單位； 我國的人口增長和人口國策；

我國人口和民族的分布。

（二）：中國的自然環(huán)境

在中國地形圖上說出地形、地勢特征； 我國的氣候特征及其影響它的主要因素； 我國主要的河流，長江、黃河的水文特征及影響；

我國自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。

（三）：中國的自然資源

資源的一般分類及其區(qū)別； 我國土地資源的特點(diǎn)及土地國策；

水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及影響，跨流域調(diào)水的必要性。

（四）：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

我國的農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)的重要性； 我國的工業(yè)分布特點(diǎn)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；

學(xué)會(huì)選擇交通運(yùn)輸方式，我國鐵路干線的布局。

要求：通過學(xué)習(xí)，形成初步的人地協(xié)調(diào)、因地制宜等地理觀點(diǎn)，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，形成有關(guān)環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識以及關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣，保持濃厚的地理學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

教材有4章，共13節(jié)。地理課每周安排２個(gè)課時(shí)。預(yù)計(jì)期中學(xué)完第2章，期末學(xué)完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。

具體安排如下：

教材整體感知 2課時(shí) 從世界看中國

6課時(shí) 中國的自然環(huán)境

8課時(shí) 中國的自然資源

6課時(shí) 中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

7課時(shí) 段考

２課時(shí) 期考

３課時(shí) 機(jī)動(dòng)

２課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1． 要深入學(xué)習(xí)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加深理解，查找其它版本新教材，積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究，做新課程的有效實(shí)施者。

2． 地理課時(shí)一定要得到保證，不能敷衍塞責(zé)更不能誤課。3． 精心備課，既要深入又要淺出。

4． 高效組織課堂教學(xué)，拔尖優(yōu)生，帶動(dòng)中層學(xué)生，開發(fā)學(xué)習(xí)困難生的潛力。

5． 切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6． 加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點(diǎn)研究。

7． 提倡教學(xué)形式的多樣化，在地理教學(xué)的田野形式方面做出探索，注意地理知識與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系，積極開發(fā)地方校本地理課程。

8． 積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。9． 注重地理學(xué)科與政治、歷史、語文等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

10． 研究學(xué)生的地理學(xué)習(xí)狀況，寫出兩篇相關(guān)的地理教學(xué)論文。

第二篇：七、八年級地理教學(xué)計(jì)劃

八年級地理上冊教學(xué)計(jì)劃

八年級地理學(xué)習(xí)的主要是中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)過了，因此八年級地理相對于七年級而言，更容易讓人接受了。同時(shí)，相當(dāng)一部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性會(huì)更高一些。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級的地理學(xué)習(xí)，四個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從課堂反應(yīng)效果來看來看，四個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還很濃厚，學(xué)習(xí)積極性也較高。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合高效課堂的要求，通過本期的地理教學(xué)，目的使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力，另外還要使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

三、教材分析

第一章 中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章 中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章 中國的自然資

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。第四章 中國的主要產(chǎn)業(yè)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)我國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括農(nóng)牧業(yè)的分布區(qū)域，我國工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，我國四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)是農(nóng)業(yè)、工業(yè)的分布原因。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一大周（8月25日——9月4日）第一章第一節(jié)中國的疆域第一講 第二大周（9月8日——9月18日）第一章第一節(jié)第二講和第二節(jié)

第三大周（9月20日——9月30日）第一章第三、四節(jié)和第二章第一節(jié)第一講

第一次月考

第四大周（10月7日——10月18日）分析試題第二章第一節(jié)第二講和第二節(jié)

第五大周（10月21日——11月1日）第二章第三節(jié)，期中考試復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期中考試

第六大周（11月4日——11月15日）分析段考試卷，第三章第一、二節(jié) 第七大周（11月18日——11月29日）第三章第三、四節(jié)和第四章第一節(jié) 第二次月考

第八大周（12月2日——12月13日）分析月考試卷，第四章第二、三節(jié)

第九、十大周（12月16日——2013年1月10日）書重翻一遍復(fù)習(xí)，做題練習(xí)

注：以上安排可能在實(shí)際工作中遇到變動(dòng)，具體會(huì)另做改動(dòng)。

七年級地理上冊教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)高效課堂的要求，大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

根據(jù)高效課堂的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué)，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設(shè)想。

(一)增強(qiáng)教師的親合力

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理課，就首先要讓學(xué)生喜歡這一科的老師，而老師要想取得學(xué)生的尊敬就得提高自己的素養(yǎng)。首先是我作為一名教師的專業(yè)素質(zhì)，這也是教學(xué)的基本，為此我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，其次要在日常表現(xiàn)中征得學(xué)生的信任，可以包括以下幾點(diǎn)：教師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵(lì)賞識的態(tài)度、耐心細(xì)致的幫助等等，總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)教師的親合力。

(二)地理高效課堂模式的探索

作為一名新教師，我是第一次接觸這種“3321”的高效課堂模式，經(jīng)過一段培訓(xùn)，從中認(rèn)識到這種模式發(fā)展的必然性，也領(lǐng)悟到了一點(diǎn)高效課堂的精神。為了能做好本學(xué)期的工作，我本著一切以學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)為原則，對本學(xué)期工作做一下嘗試。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定

在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教參的要求，對課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希x擇對學(xué)生有用的地理知識，注重技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理知識的基本方法，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，注意對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對于重點(diǎn)知識的掌握和難點(diǎn)的突破，我想把它們簡單問題化，讓每個(gè)小組討論后展示，在互相比較和學(xué)生點(diǎn)評、老師點(diǎn)撥之后，更加直觀的學(xué)好這個(gè)知識點(diǎn)。

首先，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)看圖，分析圖的能力，圖是貫穿地理每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的重要工具，學(xué)會(huì)用地圖是學(xué)好地理的前提。

其次，小組之間互相討論，可以培養(yǎng)他們合作的精神，共同學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)更多。

最后展示環(huán)節(jié)，不僅可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，而且可以在展示中發(fā)現(xiàn)各種問題，便于及時(shí)糾正。

總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把高效課堂的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的高效課堂模式。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一大周（8月31日——9月4日）第一章第一節(jié)我們身邊的地理

第二大周（9月8日——9月18日）第一章第二節(jié)和第二章第一節(jié)第一課時(shí) 第三大周（9月20日——9月30日）第二章第一節(jié)第二課時(shí)和第二節(jié)、第三節(jié)第一課時(shí)

第一次月考

第四大周（10月7日——10月18日）分析試題第二章第三節(jié)第二課時(shí)和第二章

第四節(jié)

第五大周（10月21日——11月1日）第三章第一至三節(jié)，期中考試復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期中考試

第六大周（11月4日——11月15日）分析段考試卷，第三章第四節(jié)和第四章第一節(jié)、第二節(jié)第一課時(shí)

第七大周（11月18日——11月29日）第四章第二節(jié)第二課時(shí)和第三節(jié) 第二次月考

第八大周（12月2日——12月13日）分析月考試卷，第四章第四節(jié)

第九、十大周（12月16日——2013年1月10日）第五章、重新把書翻一遍，復(fù)習(xí)考試注：以上安排在實(shí)際生活中可能有變動(dòng)，屆時(shí)再另作調(diào)整。

第三篇：八年級下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

八年級下學(xué)期地理備考計(jì)劃

劉亞

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、基本情況分析：

通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學(xué)生知識沒有形成系統(tǒng)。再加上學(xué)校和學(xué)生自身?xiàng)l件等多方面原因造成練習(xí)、測試都很不到位。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本教學(xué)以中國地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

三、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識，分析解決問題的能力。

4、開設(shè)校本課程，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。

5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。

6注 重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

7、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

8、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練

四、教學(xué)進(jìn)度： 第1---3周，學(xué)習(xí)課本第5、6、7章(北方地區(qū)、南方地區(qū)、難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))第4---7周,學(xué)習(xí)課本第8章(南方地區(qū)、難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))第8---9周，（西北地區(qū)、青藏地區(qū)、中國在世界中。復(fù)習(xí)，結(jié)束課程。迎接期中考試 第10周，期中考試

第11----16周，復(fù)習(xí)七年級1、2、3、4、5、6、7、8、9、10章的內(nèi)容）第17、18、19周，作模擬試卷。第20周，迎接中考

2016年3月15日

劉亞

第四篇：八年級地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2016-2017年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺——淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響；

2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點(diǎn)；了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確內(nèi)地對港澳的促進(jìn)作用；能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問題；

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學(xué)會(huì)評價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn)，以兩個(gè)地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個(gè)整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要意義；

4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上認(rèn)識主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣鳎苷f明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。

二、學(xué)情分析

通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對中國地理知識有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，教師更應(yīng)鉆研教材，上好每一節(jié)課。

三、教材分析

第五章: 中國的地理差異 本章內(nèi)容既是對總論部分的總結(jié)，又是對分區(qū)部分的引領(lǐng)，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)部分的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章 北方地區(qū) 教材從本章開始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個(gè)區(qū)域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū)，所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來講述北京。

第七章 南方地區(qū) 本章先總后分，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容。“東方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會(huì)制度;臺灣省包括臺灣島、澎湖列島和釣魚島，是我國的一個(gè)省。臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;盡早實(shí)現(xiàn)臺灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。

第八章 西北地區(qū) 本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響；第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。

第九章 青藏地區(qū) 本章第一節(jié)與前三章設(shè)計(jì)一樣，仍然先對青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨(dú)特的地理區(qū)域。

第十章 中國在世界中 這一章對中國的國情進(jìn)行概括性的總結(jié)，有利于從地理的視角認(rèn)識祖國，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識。

四、教學(xué)主要措施：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，討論地理學(xué)科的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自覺性；

2、運(yùn)用地理圖表、實(shí)物、遠(yuǎn)程資源教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

3、綜合學(xué)生身邊的地理事物教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際；

4、把課堂教學(xué)和課后練習(xí)、復(fù)習(xí)綜合起來，一步一個(gè)腳印；

5、注意章節(jié)小結(jié)、反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞。

第五篇：八年級下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

八年級下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

八年級下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。

任教的班級是初二的1--4班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的,作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。二.一和二.四班學(xué)生整體整題地理基礎(chǔ)良好,有少部分學(xué)生需要彌補(bǔ)初一的地理基礎(chǔ)知識;二.二班學(xué)生比較內(nèi)向,課堂氣氛不是很活躍,地理基礎(chǔ)相對三個(gè)班來說要弱一些,需要多花些心思,多去調(diào)動(dòng)一下課題氣氛,是該班的一個(gè)難點(diǎn);二.三班學(xué)生地理基礎(chǔ)良好,但分層嚴(yán)重,需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學(xué)生來提高班上的整體成績。

二、教材分析

該教材針對初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),同時(shí)還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

本冊內(nèi)容共分五章:

第五章中國的地理差異-- 本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講評中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,本章將進(jìn)一步闡述我國不同地域的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識各地域的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章認(rèn)識省級區(qū)域--我國的省級行政區(qū)域,包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi),一共有34個(gè)。其中,北京是我們偉大祖國的'首都得全國的政治文化中心,香港:世界上人口最稠密的地區(qū)之一和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會(huì)制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地,是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域--在我國各省級區(qū)域內(nèi)部,在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈,如廣東的珠江三角形洲地是我國鼎新開放的前沿,那里自然條件優(yōu)越,極具人才優(yōu)勢,經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一;再如云南的西雙版納,那里山清水秀、鳥語花香,是典型的熱帶植物王國。

第八章認(rèn)識跨省區(qū)域--由于自然或人文方面的接洽,我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等,它們氣勢派頭迥異,又各具特色。

第九章走向世界的中國--中國,這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真寫好教案。努力講好每一節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行;要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。

做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),保障每節(jié)一練,快慢適中

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

6、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

四、教學(xué)措施

l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)事情計(jì)劃。

2、當(dāng)真寫好教案。

3、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行。

4、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。

5、做到分清主次,突出重點(diǎn),分離難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

6、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

7、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?在教學(xué)中要斗膽探索,勇于立異。

8、科學(xué)地安排教學(xué)過程。

9、精心選擇作業(yè),當(dāng)真批改作業(yè)。

八年級下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生會(huì)學(xué)地理。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。

我所任教的班級是我校初二級的174--177四個(gè)班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。

三、教材分析

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾貏e是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的.教學(xué)重點(diǎn)，也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我國主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。根據(jù)課標(biāo)要求和《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定，重點(diǎn)是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個(gè)省級行政的地理概況，其它的省級行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。

第六章走向世界的中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

四、具體措施

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

7、通過測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八年級下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從會(huì)學(xué)地理

二、教材分析：

(一)本冊教科書由以下三大部分組成。

第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了四大地理區(qū)域的劃分北方地區(qū)和南方地區(qū)西北地區(qū)和青藏地區(qū)等內(nèi)容。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。

起到兩方面的作用：

1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認(rèn)識各分區(qū)地理特點(diǎn)作知識上的鋪墊;

2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認(rèn)識之后才能避免以偏蓋全。

第二部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹。所選區(qū)域按照省級區(qū)域--省內(nèi)區(qū)域--跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個(gè))。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例;此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例，來認(rèn)識我國的`跨省區(qū)域。

第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地理的最后一章，因此，先從中國出發(fā)，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當(dāng)今世界是一個(gè)怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對當(dāng)代世界的挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。這樣設(shè)計(jì)，一方面與七年級世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。

(二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級下冊地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對性強(qiáng)，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖，讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識，形成形象思維。如何劃分呢?通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進(jìn)行分析，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。

八年級下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃4

本學(xué)期我任教八年級兩個(gè)班的地理教學(xué)，為了迎接20xx年地理會(huì)考，做好地理會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，制訂以下復(fù)習(xí)方案。

一、指導(dǎo)思想

初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)必須以地理教材、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。

二、初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國地理、世界地理三大塊。具體內(nèi)容如下：

1．地球與地圖

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，要能夠結(jié)合事實(shí)或材料說明地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；用地球儀說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置；掌握有關(guān)地圖的基本知識、地圖運(yùn)用的基本技能，了解常見地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。

復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，“地球”著重讓學(xué)生形成對地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識解釋現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題的能力；“地球儀”可以結(jié)合地圖，加強(qiáng)對有關(guān)知識的理解能力的復(fù)習(xí)；“地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。

2．世界地理

學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點(diǎn)、說出七大洲、四大洋的分布概況；舉例說明海陸處于變化之中；知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號，舉例說明人類活動(dòng)對大氣環(huán)境的.影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性；通過讀圖，認(rèn)識世界氣溫分布的規(guī)律、降水分布的差異、主要?dú)夂蝾愋团c分布；運(yùn)用地圖說明世界人口、人種、語言、宗教等的主要分布地區(qū)，能運(yùn)用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；運(yùn)用事例說出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點(diǎn)；學(xué)會(huì)認(rèn)識大洲、地區(qū)和國家的方法。

復(fù)習(xí)時(shí)，有關(guān)“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識不宜讓學(xué)生簡單描述，而應(yīng)結(jié)合地圖，考察學(xué)生是否“知其然”同時(shí)“知其所以然”；“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類活動(dòng)的關(guān)系；“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，使學(xué)生形成運(yùn)用微觀知識理解宏觀現(xiàn)象的能力。

3．中國地理

學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，要能夠認(rèn)識我國疆域和人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對生產(chǎn)、生活的影響；學(xué)會(huì)從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面認(rèn)識區(qū)域。

復(fù)習(xí)時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測評方式主要是通過填空、選擇的題目來完成；在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求面面俱到，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn)，應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育；對于“地理差異”而應(yīng)通過具體的地理現(xiàn)象和材料等，復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識進(jìn)行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力。

保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。

三、具體措施

時(shí)間（20xx-第二學(xué)期）安排：1周到8周，一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

9周到12周，二輪專題復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)方式：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。

具體安排：

（1）、第1周---8周：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。具體安排：把7年紀(jì)上下冊和八年級上下冊的課本過一遍。做的過程即把重點(diǎn)知識粗略復(fù)習(xí)一遍；根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，分冊進(jìn)行系統(tǒng)梳理，理順脈絡(luò)，構(gòu)建主干知識科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

（2）、第9周---12周：專題復(fù)習(xí)。

具體安排如下：（一）、地球與地圖；（二）、世界的陸地和海洋；（三）、世界分區(qū)地理部分；（四）、中國地理總論部分；（五）、中國地理分區(qū)部分；

（3）13周：強(qiáng)化訓(xùn)練。

八年級下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃5

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(1---7)班的地理教學(xué),為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析：

1、本屆八年級共四個(gè)教學(xué)班級，據(jù)上期情況來看，學(xué)生成績不平衡。成績優(yōu)異的學(xué)生有百分之八左右。這些學(xué)生平時(shí)上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮。而成績較差的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、厭學(xué)情緒重。為此，在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴(yán)要求，熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭取全面提高學(xué)習(xí)成績。

2、由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，除了要完成本冊書的教學(xué)任務(wù)，還要復(fù)習(xí)前三冊的知識，所以教學(xué)務(wù)必緊促、落實(shí)。

二、教材分析：

八年級地理下冊主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。在教學(xué)過程中注意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說出我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來認(rèn)識我國的'各個(gè)區(qū)域。

三、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練

四、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度表:

第1---4周，學(xué)習(xí)課本第1章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))

第5---8周,學(xué)習(xí)課本第2章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))

第9---11周，繼續(xù)學(xué)習(xí)第2章，迎接期中考試

第12----19周，學(xué)習(xí)第3、4章

第20----22周，復(fù)習(xí)

第23周，期末考試

八年級下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺——淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響；

2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點(diǎn)；了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確內(nèi)地對港澳的促進(jìn)作用；能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問題；

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學(xué)會(huì)評價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn)，以兩個(gè)地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個(gè)整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要意義；

4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上認(rèn)識主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣鳎苷f明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。

二、教學(xué)主要措施：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，討論地理學(xué)科的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自覺性；

2、運(yùn)用地理圖表、實(shí)物、遠(yuǎn)程資源教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

3、綜合學(xué)生身邊的'地理事物教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際；

4、把課堂教學(xué)和課后練習(xí)、復(fù)習(xí)綜合起來，一步一個(gè)腳印；

5、注意章節(jié)小結(jié)、反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞。

三、遠(yuǎn)程教育課安排：

說明：具體上課時(shí)間，節(jié)次結(jié)合班級安排和遠(yuǎn)程資源情況確定。

第五章第四周

第六章第九周

第七章第十一周

第八章第十七周

四、教學(xué)進(jìn)度安排

1

9/2——13

第五章第一節(jié) 四大地理區(qū)域劃分

2

2

16——20

第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)

2

3

23——27

第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)

2

4

2/3——6

章節(jié)復(fù)習(xí)、小結(jié)、測試

2

5

9——13

第六章 第一節(jié) 全國政治文化中心——北京

2

6

16——20

第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門

2

7

23——27

第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土

2

8

30——3/4

第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地—新疆維吾爾自治區(qū)

2

9

6——10

章節(jié)復(fù)習(xí)、小結(jié)、測試

2

10

13——17

期中復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)

2

11

20——24

期中考試、質(zhì)量分析

2

12

27——1/5

第七章 第一節(jié) 面向海洋的地區(qū)——珠江三角洲

2

13

4——8

第二節(jié) 西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納

2

14

11——15

章節(jié)復(fù)習(xí)、小結(jié)、測試

2

15

18——22

第八章 第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原

2

16

25——29

第二節(jié) 以河流為生命的地區(qū)——長江沿江地帶

2

17

1/6——5

章節(jié)復(fù)習(xí)、小結(jié)、測試

2

18

8——12

期末復(fù)習(xí)第五章

2

19

15——19

期末復(fù)習(xí)第六章

2

20

22——26

期末復(fù)習(xí)第七、八章

2

八年級下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃7

一、課標(biāo)要求

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。

八年級學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。

三、教材分析

第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國區(qū)域地理部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地下差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識各地區(qū)的.地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章北方地區(qū)——本章將從自然特征與農(nóng)業(yè)，東北三省，黃土高原和北京進(jìn)行學(xué)習(xí)。領(lǐng)略我國北方的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。

第七章南方地區(qū)——本章將從自然特征與農(nóng)業(yè)，長江三角洲，香港和澳門，臺灣進(jìn)行學(xué)習(xí)。從中體味自然環(huán)境對我國經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

第八章西北地區(qū)——在這章里首先從農(nóng)業(yè)談到西北地區(qū)的特征和不足，再通過塔里木盆地的實(shí)際體會(huì)，認(rèn)識西北是我國不可或缺的組成部分

第九章青藏地區(qū)——這章先從農(nóng)業(yè)談西藏，最后通過高原濕地的教學(xué)，領(lǐng)悟青藏高原的價(jià)值。

第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍將以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，堅(jiān)持每周定內(nèi)容落實(shí)過關(guān)。重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5、有條件時(shí)，可實(shí)行周考或周總練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

五、具體措施

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

7、通過測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。