第一篇：關于校服的調查問卷

關于校服的調查問卷

姓名___________ 性別______ 年齡______

1、你對現在校服款式，質量感覺如何？ □滿意

□還行

□不滿意

2、如果讓你來設計校服，你會設計成什么風格？ □日韓風格

□現在這樣挺好

□其他_________

3、如果學校沒有規定必須穿校服，你會穿嗎？ □會

□不會

□偶爾穿穿

4、你認為穿校服有好處嗎？有什么好處？(可多選)□有，可以消除攀比心理

□有，適合進行運動 □有，統一著裝，顯得更整齊，更有紀律

□沒有好處

5、你認為校服的價格在什么區間最合適？ □100元以下

□100-150元

□150元以上

6、有些同學擅自改校服或在校服上涂涂改改，你的看法是： □這種行為真沒素質

□無所謂

□贊同，顯得更有個性

7、有人認為不穿校服是張揚個性，而有人認為學生必須要穿校服，你對這個問題的看法是： □穿校服使同學們成為一個團體 □穿自己的衣服顯得更獨特 □穿不穿無所謂 感謝你的配合！

第二篇：東莞市中小學校服質量和服務情況調查問卷（推薦）

東莞市中小學校服質量和服務情況調查問卷

鎮街： 學校： 班別： 學生（家長）姓名： 校服企業名稱： 調查日期： 年 月 日

為進一步了解我市校服供應、質量和售后服務情況，更好地提升校服供應企業的服務水平，完善我市校服管理工作，特制定本調查問卷。請你根據你所了解的情況，真實、準確地填寫問卷，具體問題如下：

一、校服質量和價格方面

1．你對校服供應企業生產提供的校服質量滿意度如何？（如選擇“基本滿意”或“不滿意”的請回答第2題）

□滿意 □基本滿意 □ 不滿意

2．你對校服質量不夠滿意的原因是什么？（可多選）

□校服出現褪色 □校服出現穿孔 □校服出現脫色 □校服出現脫線 □校服出現起毛球 □其他

3．你認為目前校服價格水平如何？

□偏高 □正常 □物有所值，可以接受

二、企業售后服務方面

4．請你對校服企業服務情況滿意度如何？（如選擇“基本滿意”或“不滿意”的請回答第5題）

□滿意

□基本滿意 □不滿意

5．你對校服服務情況不夠滿意的原因是什么？（可多選）

□校服購買難 □校服服務點設置少

□服務不及時 □服務態度不好 □其他

三、總體評分及今后改進建議

6.請你對企業的校服產品質量和服務情況給予總體評價 □優（90-100）□良（80-89）□中（70-79）□合格（60-69）□不合格（60以下）

7.對今后我市校服管理工作提出建議：（可多選）

□加強對校服質量監管，督促企業按要求生產符合質量要求的校服?！踉鲈O更多校服服務點，方便學生或家長購買校服?！醵酱傩７髽I提升服務水平?！跤蓪W生或家長決定是否穿著校服。

□由學生或家長確定校服款式、價格和質量要求。□其他

第三篇：大學生對校服意見的調查問卷

關于大學生對校服意見的調查問卷

親愛的同學你好：

校服是大學生活中不可缺少的一種文化，為了更加了解當代大學生心目中理想的校服款式，我們特制此調查問卷，望您能在百忙之中給予合作，您的支持是我們最大的動力。謝謝！

1、您認為大學生在校期間應該統一校服嗎？

A、應該B、不應該C、無所謂

2、您經常穿校服嗎？

A、是B、否C、偶爾

3、對于你們學校目前的校服款式有何看法？

A、滿意B、不滿意C、無所謂

4、如果學校重新制定校服您希望是以下哪種款式？

A、日韓款式B、港臺款式C、運動裝D、其他

5、您認為校服應選用什么面料？

A、純天然的棉質面料B、純天然的羊毛面料

C、化學纖維的滌綸面料D、其他面料E、無所謂

6、您認為在校服得顏色上應該選擇哪種？

A、單一色彩B、鮮亮的色彩組合C、不超過三種顏色D、無所謂

7、您認為男女生校服款式需要統一嗎？

A、是B、否C、視情況而定D、無所謂

8、您認為您能夠接受的校服價格是？

A、150元以內B、150-200元C、200-500元D、500以上~

9、若重新定制校服您會考慮哪些因素？（可多選）

A、款式B、價格C、材質D、顏色E、吸汗性F、保暖性

10、您認為學校應該針對不同季節指定不同的校服嗎？

A、是B、否C、無所謂

11、您認為各個學校的校服款式都應該統一嗎？

A、是B、否C、無所謂

12、若學校將重新設計出你們滿意的校服，您愿意重新訂購嗎?

A、是B、否C、視情況而定D、無所謂

13、對于新校服的制定請提出您的寶貴意見，請簡述：

非常感謝您的支持與配合！

第四篇：關于校服的調查

關于校服材質的課題報告

小組成員：錢誠、陳祎、蔣博宇、彭夕梅、韓承佚、吳言可漢、張鈺涵 組長：彭夕梅

分工：課題報告 陳祎

彭夕梅

查找資料 彭夕梅

韓承佚

張鈺涵 調查問卷 錢誠

蔣博宇 整理資料 吳言可漢、張鈺涵 課題名稱： 校服材質是否安全 指導老師： 馮慧佳 目的：

①校服是一個學校的窗口，直接反映了一個學校的形象、一個學校的整體素質與作風，因此，校服是一個很重要的“硬件”設施；②通過走訪調查，我們發現，同學們對于校服并不是那么地重視；校園中如果沒有老師的督促，很多同學會忘掉穿校服。有的甚至還在校服上圖圖畫畫，把雪白的衣服硬加上一些不合的卡通圖畫，嚴重影響了學校的形象與同學們的生活作風。因此通過這次研究，能夠讓同學們明確穿校服的作用，緩解對校服的忽視所帶來的弊端；③我們并不在于得到較高的成效，而在于學校、同學與社會之間提供一個互動的平臺，為學校的建設提供一些建議，并鍛煉我們的能力，培養我們觀察身邊細小事物的興趣，強化我們的思維與實踐能力，這才是我們的初衷與主要目的。研究意義：

①為同學提供一個認識校服，走進校服的一個媒介，增加學生們對校服的喜愛，為同學們提供一個發表、反應對于校服意見的平臺；

②為學校提供一個了解社會、學生對于校服的看法，形成互動，并讓學生作出改進方案，滿足不同層次學生的需求；

③能為形成一個通過校服而具有較強凝聚力的學校作出一份貢獻； ④為其它行業提供關于統一服飾問題的參考藍本。、研究目標：

①使廣大中學生對于校服有較深的了解與認識；

②通過宣傳讓廣大的中學生對校服的重要性形成較深的認識，并將穿校服付諸于實際中，培養同學對于學校的熱愛之情與學習的熱情；

③通過此次活動，我們可以更好地了解到服飾在學習、生活中的作用，并對校服作出一些改善的建議，使學校的形象更好；

④讓老師，學校更好地了解學生的看法。研究假設：

中生對于校服的重要性不是很清楚，并沒有將對校服的認識提高到一定的高度，形成一種校服意識。社會上一些人士，也沒有十分深入地了解校服，以為他們只是一種形式，一種道場，是學校賺錢的工具，而并沒有以正確的角度來看待它，相信通過這次研究活動，我們會使更多的人以正確的眼光看待校服，使同學們能夠形成一種光榮穿校服的意識！內容：

要想更好地研究校服，首先我們自己要樹立正確的校服觀念，詳細地了解校服的作用 地位與意義。在以后的研究中多多收集有關于社會人士對校服的看法，本校師生對于校服利、弊的見解和其他服飾的作用等內容。在完成研究之后，將研究成果相互展示，并進行宣傳。方法

①問卷調查法；首先根據調查的需要，設計出相適應的調查問卷，然后將問卷發放給師生，在收回之后，作整理分析，并記錄下來。

②訪談法；找一些同學、老師面對面地了解他們的看法。

③行動研究法；我們可以穿上校服，行走在校園、社會中，感受自己的感覺與他人的看法，并作記錄。

④資料查閱法；通過博客、查找相關網業，查圖書來獲取材料?？尚行苑治?/p>

①人員條件：我組人員對于這個研究問題都比較熱心，很愿意將這個課題完成好。并且我們的能力都比較好，查找資料，訪談老師時都比較積極。我們都有集體榮譽感。行動能夠統一、成果也比較好。

②物質條件：學校有圖片館、電子閱覽室能為我們提供一個查找資料的機會，同時，我們研的課題較接近我們學生的生活，我們在學校中能較好地獲取同學、老師的看法與意見。預期成果：

①我們在充分收集資料之后，將制作出一份較完善，全面的報告；

②我們將報告發布出去，會為關于校服的改進提供一份可行性的參考藍本； ③能綜合同學的看法，顯示出校服的作用與意義。我們的收獲與體會；

雖然說我們的研活動才剛剛起步，但在這短暫的時間中，我們收獲了很多； ①在進行開題報告時，起初，我們做得并不是很好。在其他組都在演講時，我們進行了充分的準備。在第二次報告中，終于功夫不負有心人，講得比較熟練，獲得了較多同學的認可，因此我們總結出了“做研究課題要仔細、踏實，不能急于求成”的經驗，并在以后的研究中，注重這一點。

②研究活動是一個培養能力，鍛煉能力，鍛煉素質的活動，在這些時光中，我們明顯感覺到自己有了較高的提升，勇于實踐，敢于發言，我們的團結力與整體性也有較好的改善。

③同時，通過這次研究，我們也發現自己存在的一些問題，如資料整理還不夠系統等，我們在以后的研究中，一定會更加努力，克服這些缺點，爭取做出較高質量的研究成果！

第五篇：調查問卷

浙江省中小企業會計崗位需求調查問卷

您好：

我是浙江經濟職業技術學院財會金融學院的一名大一學生，現在正在進行社會實踐，感謝您抽出寶貴時間配合我完成這項工作，您所提供的信息將對我十分重要，將對我以后的學習發展提供很大的幫助，謝謝！

貴單位的名稱： 地址

1、您所從事的單位是：（單選）

A、企業（a制造業b服務業c流通業d其他）B、事業單位

C、國家機關

2、您所從事的單位現有的會計人員：（單選）

A、3人以下

B、3—8人

C、8人以上

3、您所從事的單位現有的會計崗位有：（可多選）

A、企業主管

B、財務總監

C、財務主管

D、基本核算崗位

E、出納

4、您所從事的單位是否需求與單位相關的專業的會計人才：（單選）

A、需求

B、不需求

5、如果需求，則具體專業要求是：（可多選）

A、一般核算

B、成本控制

C、稅收籌劃

D、審計

E、統計分析

F、財務預算分析

G、財務管理

H、會計電算化

I、其他

6、您所從事的單位最需要哪個層次的會計人才：（單選）

A、基本財務核算工作

B、參與單位的對外投資與資本運作

C、參與單位的管理工作

D、參與單位的經營與決策工作

7、您所從事的單位在招聘會計人才是最看重的是：（單選）

A、學歷

B、實踐經驗

C、職業資格證書

D、道德素質

E、外表

8、以您的從業經驗，您認為將來人才市場還會需要高職層次的會計畢業生么？ A會（如選，作答9）

B不會（跳至10）

9.您認為市場有需求的主要原因在于（請按重要性排序）[1]高職層次人才能滿足部分企業崗位需要

[2]部分崗位采用該層次的人才即可，可節約人力成本 [3]高職會計類人才的技能和水平比以往大有提高

[4]中小型企業占企業總數的大部分，他們是該層次人才需求的大戶 [5].會計人才的使用重在從業經驗，而不是學歷

[6]（您所認為的其他原因）10.您認為不會的主要原因在于 [1]目前會計人才市場該類人才供大于求 [2]高職類會計人才技能單一，無法滿足需要

[3]大部分的會計崗位對人才的要求提高，已無適合該層次人次的會計崗位 11.您認為高職會計專業畢業生必須具備的專業理論知識有

[1]財務會計[2]稅務會計 [3]成本會計[4]審計 [5]會計電算化[6]財務治理

12.您認為會計專業畢業生必須具備的專業技能為

[1]憑證編制

[2]會計電算化帳務處理[3]帳簿登記 [4]會計報表編制 [5]納稅申報

[6]其他業務能力

13.您認為會計類高職畢業生應該具備的基本素質有（請按照重要性排序

[1]良好的職業素養 [2]計算機應用 [3]英語應用 [4]人際溝通能力[5]基本會計技能 14.除此之外您認為高職會計類畢業生還應具備的其他素質有

[1]投資理財能力 [2]治理企業局部事務的能力[3]會計業務處理的綜合能力 [4]納稅籌劃能力

15.您認為學校在對專業學生進行培養時需要注重

（按重要性排序）

[1]專業技能培養 [2]綜合素質的提高 [3]實踐的能力的培養[4]專業理論知識的灌輸

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