第一篇：阮橋小學(xué)留守兒童資料一覽表

阮橋小學(xué)留守兒童資料一覽表

1、留守兒童工作計(jì)劃

2、留守兒童管理制度

3、留守兒童幫扶制度

4、留守兒童安全責(zé)任制度

5、留守兒童工作措施

6、留守兒童心理調(diào)適策略

7、留守健康教育策略

8、留守兒童教育工作制度

9、留守兒童家訪記錄

10、留守兒童座談會記錄

11、留守兒童調(diào)查問卷

12、留守兒童登記表

13、童活動照片（座談會、體能鍛煉、心理疏導(dǎo)、興趣小組、家長溝通、等）

第二篇：阮巷志和小學(xué)留守兒童之家先進(jìn)事跡（模版）

“留守兒童之家”建設(shè)與管理先進(jìn)事跡材料

——合肥市長豐縣阮巷志和小學(xué)

我校被列入我縣201180所農(nóng)村留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)單位以來，學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，按照上級“留守兒童之家”建設(shè)與管理實(shí)施方案，精心組織、認(rèn)真安排、強(qiáng)化落實(shí)。現(xiàn)將我校“留守兒童之家”建設(shè)情況工作匯報如下。

一、加大宣傳、提高認(rèn)識、高度重視

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項(xiàng)民生工程，各級政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無旁貸，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此，我校高度重視，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，根據(jù)上級主管部門要求，積極發(fā)動校內(nèi)外力量，關(guān)注留守兒童，共建溫馨家園。首先召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議，研究留守兒童之家建設(shè)方案，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員包括副校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。確定了管理員和心理輔導(dǎo)員,負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)和管理的日常事務(wù)，主要負(fù)責(zé)留守兒童的文體活動安排、安全教育、學(xué)習(xí)生活、留守兒童之家建設(shè)和管理的資料建設(shè)等事務(wù)，明確責(zé)任，工作落實(shí)到人。強(qiáng)化日常管理，保障機(jī)制運(yùn)行、開展各項(xiàng)關(guān)愛活動，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴(kuò)大關(guān)愛隊(duì)伍等方面開展了細(xì)致的工作。

二、加大投入，硬件過關(guān)

根據(jù)省、市、縣有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們首先把學(xué)校百大綜合樓二樓4間教室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機(jī)、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材，并在留守兒童之家內(nèi)粘貼留守兒童的繪畫，書法作品，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣，并使留守兒童的才藝得到充分展示。

三、制度先行，措施得力

我校在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責(zé)任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長制度等各項(xiàng)制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

四、建立了留守兒童檔案和親情電話記錄簿

建立留守學(xué)生檔案卡，摸清了留守兒童的基本情況。將“留守學(xué)生”父母外出務(wù)工情況、監(jiān)護(hù)情況、家庭成員情況進(jìn)行登記，準(zhǔn)確掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況，以增強(qiáng)教育和管理的針對性、有效性。建立留守學(xué)生成長記錄袋。為每個留守學(xué)生配備一個成長記錄袋，袋內(nèi)收存反映學(xué)生思想變化、心理狀況、學(xué)習(xí)面貌、興趣特長等信息資料。成長記錄袋記錄學(xué)生成長軌跡，為教師更好的了解幫助學(xué)生提供參考。通過親情電話記錄簿的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與家長及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

五、開展了留守兒童心理健康講座和安全教育等關(guān)愛活動

針對留守學(xué)生的心理困惑，舉辦了留守學(xué)生心理健康教育專題講座，進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育。我校配有專職的心理輔導(dǎo)師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。要求老師經(jīng)常了解留守學(xué)生的思想心理狀況，利用談心、主題班會等形式進(jìn)行學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。輔導(dǎo)教師楊友永定期給留守兒童上安全教育課（交通，防火，用電，防騙，防溺水等方面），并建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。

六、開展豐富多彩的文體活動

我校除了正常開展留守兒童活動外，還依附少年宮各興趣小組經(jīng)常開展寓教于樂的文體、娛樂活動，以豐富校園生活。少年宮活動特別吸引“留守學(xué)生”參加，講故事比賽，六一文藝匯演、運(yùn)動會、手工制作、繪畫等活動都成了留守兒童表演的舞臺。孩子們在活動中增強(qiáng)自信、增長知識、發(fā)展特長，不僅使他們感受到的集體溫暖，同時還品嘗了成功的喜悅。

七、大力表彰品學(xué)兼優(yōu)的“留守”學(xué)生

對于學(xué)生，特別是“留守學(xué)生”，一旦發(fā)現(xiàn)其有積極的表現(xiàn)，一些微小的進(jìn)步，都給予及時的表揚(yáng)鼓勵，對于品學(xué)兼優(yōu)的留守學(xué)生，通過班和學(xué)校進(jìn)行表彰，形成爭優(yōu)爭先的良好氛圍。

八、營造氛圍，形成合力

我校密切與長豐縣縣委縣政府、水湖鎮(zhèn)人民政府、長豐縣教育局、水湖中心校、阮巷村、金瓦村村委及學(xué)生家長聯(lián)系，以求共同關(guān)注留守兒童，落實(shí)各項(xiàng)措施，積極為留守兒童辦實(shí)事、為好事。

九、注重材料積累，對外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報送。自2011年3月以來，我們報送了留守兒童之家建設(shè)情況，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。并且，學(xué)校獲得了合肥市未成年人思想教育先進(jìn)單位，留守兒童之家也多次接受市、縣民生工程檢查和兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，受到大家的一致好評。

雖然我校的留守兒童之家建設(shè)和管理取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，資金和人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

長豐縣阮巷志和小學(xué)

2012年12月13日

第三篇：楊橋小學(xué)“留守兒童”工作總結(jié)

楊橋小學(xué) “留守兒童”工作總結(jié)

留守兒童問題是各級政府、教育部門關(guān)注的焦點(diǎn)。我校以科學(xué)發(fā)展重要思想為指導(dǎo)，把留守兒童作為一項(xiàng)主要工作來抓，結(jié)合我校實(shí)際，采用不同形式，組織全體教師共同關(guān)注留守兒童這一弱勢群體。具體做了以下工作：

一、建立“留守兒童”檔案。

首先對“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查，對他們在學(xué)習(xí)、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。

二、建立“愛心家長”隊(duì)伍。

“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為 “留守兒童”彌補(bǔ)好這一缺失的感情。我校首先在黨員教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”。“愛心家長”彌補(bǔ)了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。

三、開展“三多”、“二知”、“一溝通”活動。

“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況。“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

四、開展人文關(guān)愛、健康娛樂活動

為此，我校教師組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風(fēng)化雨。總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第四篇：淮上小學(xué)留守兒童資料目錄

淮上小學(xué)“留守兒童之家”資料目錄表

1、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

2、淮上小學(xué)留守兒童聯(lián)席會議記錄

3、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童包保責(zé)任制

4、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童安全責(zé)任書

5、安徽省留守兒童建設(shè)和管理考核辦法

6、蚌埠市中小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案

7、淮上小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)工作辦法

8、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作三年規(guī)劃（2010—2012）

9、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃（10-11學(xué)年）

10、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童管理制度

11、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動安排

12、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童生存狀況調(diào)查表

13、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童登記表

14、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童基本情況登記表

15、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童成長記錄卡

16、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

17、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童安全責(zé)任制度

18、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童幫扶制度

19、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動登記表

20、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童體育活動記錄本

21、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童專用物品登記本

22、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童親情交流記錄本

23、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童加強(qiáng)道德品格培養(yǎng)材料

24、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童抓好健康文化熏陶材料

25、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童開展體育活動材料

26、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童組織活動實(shí)踐材料

27、淮上小學(xué)關(guān)愛留守心理健康疏導(dǎo)材料

1、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

2、淮上小學(xué)留守兒童聯(lián)席會議記錄

3、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童包保責(zé)任制

4、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童安全責(zé)任書

淮上小學(xué)“留守兒童之家”資料目錄

（二）1、安徽省留守兒童建設(shè)和管理考核辦法

2、蚌埠市中小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案

3、淮上小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)工作辦法

淮上小學(xué)“留守兒童之家”資料目錄

（三）8、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作三年規(guī)劃（2010—2012）

9、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃（10-11學(xué)年）

淮上小學(xué)“留守兒童之家”資料目錄

（四）10、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童管理制度

11、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動安排

12、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童生存狀況調(diào)查表

13、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童登記表

14、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童基本情況登記表

15、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童成長記錄卡

16、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

17、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童安全責(zé)任制度

18、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童幫扶制度

19、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動登記表

20、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童體育活動記錄本

21、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童專用物品登記本

22、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童親情交流記錄本

23、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童加強(qiáng)道德品格培養(yǎng)材料

24、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童抓好健康文化熏陶材料

25、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童開展體育活動材料

26、淮上小學(xué)關(guān)愛留守兒童組織活動實(shí)踐材料

27、淮上小學(xué)關(guān)愛留守心理健康疏導(dǎo)材料

第五篇：余橋小學(xué)留守兒童關(guān)愛措施

余橋小學(xué)留守兒童關(guān)愛措施

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村青壯年外出務(wù)工已成當(dāng)今我國社會農(nóng)村的一種主流。一方面促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了廣大農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，有利于全面建設(shè)小康社會。但另一方面，相當(dāng)一部分家長把未成年的孩子扔在家里，這些“留守兒童”因缺乏家庭溫曖，往往形成孤僻的性格、自由放蕩的行為，胸?zé)o大志，講吃比穿的“混混兒”。為了進(jìn)一步貫徹省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，切實(shí)解決“留守兒童”所形成的系列問題，學(xué)校經(jīng)研究決定，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)：

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三、主要措施：

（一）健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組

長：

周加順（負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛全面工作）副組長：

周如兵（負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛工作具體實(shí)施）

成員：

祝永華、蔡娟娟、高錦霞 高日光、董玉琴、高春雨 王金書、湯慧珍（負(fù)責(zé)各班留守兒童關(guān)愛工作具體實(shí)施）

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案（花名冊）或聯(lián)系卡。學(xué)校安排專人（周如兵）對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：***

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

5、建立健全檢查考核機(jī)制。

加強(qiáng)對留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對相關(guān)部門、班級和教師進(jìn)行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為待合格。

（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身責(zé)任的認(rèn)識，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。

學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)職能部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

（三）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：

1、加強(qiáng)寄宿生的教育與管理。通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。

學(xué)校要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“一免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過免收書雜費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨(dú)處時能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂健康成長。

4、建立研討、交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

田畈街鎮(zhèn)余橋小學(xué)

留 守 兒 童 關(guān) 愛 制 度 與 措 施

二0一一年九月 余橋小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度

為了切實(shí)改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，我校以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的教育理念，積極營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，我校對留守兒童采取如下具體關(guān)愛措施：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。我校成立以校長為組長，各班主任為成員的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、完善檔案，跟蹤管理。班主任要為本班留守兒童建立檔案，隨時與留守兒童的父母或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系。

三、真情關(guān)愛，結(jié)對幫扶。對留守兒童在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先關(guān)注，教師要經(jīng)常與留守兒童談心，各班主任為各班留守兒童的代理家長，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)，確定重點(diǎn)幫扶對象。

四、加強(qiáng)溝通，定期走訪。學(xué)校要加強(qiáng)與留守兒童家庭的溝通聯(lián)系、定期走訪，努力營造濃厚關(guān)愛氣氛和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

二O一一年九月 余橋小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：周 加 順

副組長：周如兵、操寶新、徐芬芬 成員：祝永華

蔡娟娟 高錦霞 高日光 董玉琴 高春雨 王金書 湯慧珍

組長對全校留守兒童關(guān)愛工作負(fù)總責(zé)，副組長協(xié)助組長做好具體工作，成員（各班主任）對各班的留守兒童進(jìn)行具體關(guān)愛。

二O一一年九月