第一篇：就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)生求職者勿忽略面試后要做五件事解讀

求職者勿忽略面試后要做五件事

在求職的過(guò)程中,許多求職者只留意面試時(shí)的禮儀,而忽略了面試后的善后工作。以下是五點(diǎn)建議,僅供我系求職學(xué)生參考。

一、寫(xiě)信感謝。旨在加深招聘人員的印象,增加求職成功的可能性。感謝信的開(kāi)頭應(yīng)提及自己的姓名及簡(jiǎn)單情況以及面試的時(shí)間,并對(duì)招聘人員表示感謝等。

二、不打聽(tīng)結(jié)果。一般情況下,招聘單位最后確定錄用人選可能需要三五天時(shí)間。求職者在這段時(shí)間內(nèi)一定要耐心等候消息,不要過(guò)早打聽(tīng)面試結(jié)果。

三、收拾心情。如果同時(shí)向幾家公司求職,在一次面試結(jié)束后,則要注意調(diào)整自己的心情,全身心投入應(yīng)付第二家單位的面試,不應(yīng)該放棄其他機(jī)會(huì)。

四、查詢結(jié)果。一般來(lái)說(shuō),如果求職者在面試的兩周后,或主考官許諾的時(shí)間到來(lái)時(shí)還沒(méi)有收到對(duì)方的答復(fù)時(shí),就應(yīng)該寫(xiě)信或打電話給招聘單位,詢問(wèn)面試結(jié)果。

五、做好再?zèng)_刺的準(zhǔn)備。如果在競(jìng)爭(zhēng)中失敗了,千萬(wàn)不要?dú)怵H,關(guān)鍵是必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對(duì)這些不足重新做準(zhǔn)備,以謀求?東山再起?。

天上不會(huì)掉“餡餅”當(dāng)心求職六陷阱

1、以征求內(nèi)勤、辦事員為幌子,讓求職者掉入拉業(yè)務(wù)的陷阱。

公司開(kāi)始可以是以招聘秘書(shū)、行政人員為名目,吸引一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的求職者加入,正式上班后,這些求職者才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有底薪、更沒(méi)有員工福利,根本就是叫你去拉業(yè)務(wù)。

2、先花錢(qián)后賺錢(qián)的陷阱。

有些公司對(duì)那些不具備條件的求職者,宣稱可以培養(yǎng)為?某某師?,而實(shí)際上是讓求職者先購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品或是選修課程。公司往往會(huì)在求職者繳費(fèi)后才講出種種特殊情況或內(nèi)部規(guī)定,以規(guī)避其當(dāng)初的承諾,使求職者花了錢(qián)后,賺錢(qián)的希望卻大大落空。

3、虛假招聘陷阱。

一些單位到處貼一些?招聘啟事?或在非主流媒體上登虛假?gòu)V告后,臨時(shí)在寫(xiě)字樓租一間(套辦公室,掛上?經(jīng)理室?、?財(cái)務(wù)室?或?人事部?的招牌,進(jìn)行虛假招聘,向應(yīng)聘者收取報(bào)名費(fèi)、押金、服裝費(fèi)、證件費(fèi)等名目不同的費(fèi)用后,告訴應(yīng)聘者?你已經(jīng)被錄用,×月×日來(lái)此處報(bào)到,正式上班?。當(dāng)受騙者按指定的時(shí)間來(lái)此處?上班?時(shí),才發(fā)現(xiàn)已是人去房空。

4、薪酬陷阱。

一些招聘人員在求職者的詢問(wèn)下,給出一個(gè)含糊的月薪數(shù)字,然而在月底兌付時(shí)卻多半會(huì)說(shuō)你沒(méi)完成工作量,或工作失誤,以此來(lái)扣除你的部分薪酬。

5、抵押陷阱。

雖然國(guó)家勞動(dòng)部門(mén)早就明文規(guī)定,任何企業(yè)在招聘員工時(shí),不得以任何理由、任何形式收取求職者的押金,或者以身份證、畢業(yè)證等作抵押。但是,目前仍有相當(dāng)多的企業(yè)以便于管理為由向求職者收取押金,或抵押身份證。企業(yè)在收取押金或身份證之后,便會(huì)為所欲為,求職時(shí)一定要小心。

6、試用陷阱。

一些單位在試用期即將結(jié)束時(shí),便以各種理由,炒求職者的?魷魚(yú)?。這樣一來(lái),求職者交了培訓(xùn)費(fèi)不說(shuō),還給老板白干了幾個(gè)月。因?yàn)樵谠囉闷趦?nèi),一些老板不給報(bào)酬,理由是他提供了讓你學(xué)習(xí)技術(shù)的機(jī)會(huì),并且你在試用期期間,無(wú)可避免地?fù)p耗了工廠的原材料,沒(méi)有要你賠他的損失已是不錯(cuò)了。

面試90%來(lái)自肢體語(yǔ)言 企業(yè)想通過(guò)面試了解什么? 面試是企業(yè)?伯樂(lè)相馬?的過(guò)程,他們想?相?的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?所以他們非常關(guān)注求職者的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。企業(yè)的考察涉及到方方面面,除了考察求職

者的專(zhuān)業(yè)技能這些?硬件?外,更注重?軟件?資質(zhì),如學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力、說(shuō)服溝通能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。另外,職業(yè)道德、敬業(yè)精神和人文素質(zhì)也是衡量的要點(diǎn)。面試中企業(yè)愛(ài)用什么招數(shù)? 目前,企業(yè)在招聘過(guò)程中,除了傳統(tǒng)的面試和筆試外,還加入了管理游戲和情景模擬面試法,這樣,對(duì)求職者的考察會(huì)更加全面。

求職者要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。首先,面試前,要仔細(xì)分析自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,明確定位,盡可能詳盡了解招聘企業(yè)的用人制度、企業(yè)文化和應(yīng)聘職位的要求,尋找自己與企業(yè)的最佳契合點(diǎn)。其次,在面試前最好做一次有針對(duì)的模擬面試,估計(jì)考官會(huì)問(wèn)什么樣的問(wèn)題,自己采取什么策略來(lái)回答,這樣,基本上能做到心中有數(shù)。

參加面試之前要注意些什么? 面試時(shí)給考官的第一印象很重要,開(kāi)始的印象往往很可能就決定了面試結(jié)果。大體說(shuō)來(lái),著裝應(yīng)與企業(yè)性質(zhì)、文化相吻合, 與職位相匹配。不論去什么公司,正裝不僅正式大方,而且對(duì)別人是一種尊重。女孩子一定要注重衣著形態(tài)的細(xì)節(jié),避免穿無(wú)袖、露背、迷你裙等裝束。對(duì)于初次求職者或剛出校門(mén)的大學(xué)生,服裝就應(yīng)該以大方簡(jiǎn)潔為主。

此外,女性求職者在夏季面試時(shí)化妝要注意端莊淡雅,細(xì)節(jié)之處處理好,如頭發(fā)、指甲等都應(yīng)干凈清爽,顯示出干練精神的良好印象。

如何讓克服緊張的感覺(jué)? 面對(duì)掌握?生殺予奪?權(quán)力的面試官,多數(shù)人都會(huì)表現(xiàn)出緊張來(lái),這是面試的大忌。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),面試時(shí)的緊張多半是由于太在乎面試機(jī)會(huì),唯恐不被錄取導(dǎo)致的。告訴你一個(gè)調(diào)整方法:面試前努力全身心放松;面試時(shí)用深呼吸的方法保持平靜,或用心理暗示的方法來(lái)使自己放松,如在心里默念?我很放松,我盡力就行了?。只有放松,才能準(zhǔn)確把握考官要問(wèn)的問(wèn)題和自己的回答方式。記住,心情放松、心態(tài)平

和、充滿自信,這樣不僅能給考官留下好印象,也有利于保持頭腦清醒、思維敏捷,在這樣的狀態(tài)下所作的回答才是最能令考官滿意的。

面試時(shí)如何作自我介紹? ?自我介紹?幾乎是所有考官必問(wèn)的題目,求職者在回答時(shí)一定要注意,所述內(nèi)容要與簡(jiǎn)歷相一致,若自相矛盾,只會(huì)給自己平添麻煩。在真正作?自我介紹?時(shí),不妨坦誠(chéng)自信地展現(xiàn)自我,重點(diǎn)突出與應(yīng)聘職位相吻合的優(yōu)勢(shì)。你的相關(guān)能力和素質(zhì)是

企業(yè)最感興趣的信息,因此,在許多情況下,在聽(tīng)取你的介紹時(shí),考官也會(huì)抓住他感興趣的點(diǎn)深入詢問(wèn)。

所以,在進(jìn)行表述時(shí),要力求以真實(shí)為基礎(chǔ),顧及表達(dá)的邏輯性和條理性,避免冗長(zhǎng)而沒(méi)有重點(diǎn)的敘述。這樣專(zhuān)業(yè)而出色的表現(xiàn),肯定是令考官們贊賞有加的。

面試時(shí)是不是可以用一些肢體語(yǔ)言? 一顰一笑,一舉手一投足,這就是你的肢體語(yǔ)言。肢體語(yǔ)言有什么妙用?在面試者給人的印象中,用詞內(nèi)容占7%,肢體語(yǔ)言占55%,剩下的38%來(lái)自語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。因此,在面試中,不妨謹(jǐn)記以下這些小細(xì)節(jié):仔細(xì)聆聽(tīng)、面帶微笑、措辭嚴(yán)謹(jǐn)、回答簡(jiǎn)潔明了、精神風(fēng)貌樂(lè)觀積極,這些豐富的肢體語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào),勢(shì)必會(huì)使你的面試錦上添花、事半功倍!如何寫(xiě)得體的簡(jiǎn)歷

寫(xiě)一份得體的簡(jiǎn)歷是找工作中最難的一部分,但是,通過(guò)下面十二步,這件事不再那么難了。

1.讓簡(jiǎn)歷內(nèi)容突出

內(nèi)容就是一切,所以簡(jiǎn)歷一定要突出你的能力、成就以及過(guò)去經(jīng)驗(yàn),僅有漂亮的外表而無(wú)內(nèi)容的簡(jiǎn)歷是不會(huì)吸引人的。

簡(jiǎn)歷內(nèi)容要仔細(xì)分析你的能力并闡明你能夠勝任這份工作。強(qiáng)調(diào)以前的事件,然后一定要寫(xiě)上結(jié)果,比如:?組織了公司人員調(diào)整,削減了無(wú)用的員工,每年節(jié)約￥550000。

2.讓簡(jiǎn)歷外表醒目

簡(jiǎn)歷的外表不一定要強(qiáng)調(diào),但它應(yīng)該醒目。審視一下簡(jiǎn)歷的空白處,用這些空白處和邊框來(lái)強(qiáng)調(diào)你的正文,或使用各種字體格式,如斜體,大寫(xiě),下劃線,首字突出,首行縮進(jìn)或尖頭。

3.盡量使你的簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)短,只使用一張紙

雇主可能會(huì)掃視你的簡(jiǎn)歷,然后花30秒來(lái)決定是否召見(jiàn)你,所以一張紙效果最好。如果你有很長(zhǎng)的職業(yè)經(jīng)歷,一張紙寫(xiě)不下,試著寫(xiě)出最近5-7年的經(jīng)歷或組織出一張最有說(shuō)服力的簡(jiǎn)歷,刪除那些無(wú)用的東西。

4.為你的簡(jiǎn)歷定位

雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的、籠統(tǒng)的并毫無(wú)針對(duì)性的簡(jiǎn)歷會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì),所以必須為你的簡(jiǎn)歷定

位。如果你有多個(gè)目標(biāo),最好寫(xiě)上多份不同的簡(jiǎn)歷,在每一份上突出重點(diǎn)。這將使你的簡(jiǎn)歷更有機(jī)會(huì)脫穎而出。

5.寫(xiě)上簡(jiǎn)短小結(jié)

這其實(shí)是最重要的一個(gè)部分,?小結(jié)?可以寫(xiě)上你最突出的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。沒(méi)有什么應(yīng)聘者寫(xiě)這幾句話,但雇主們卻認(rèn)為這是引起注意的好辦法。

6.強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗(yàn)

雇主們想要你的證據(jù)證明你的實(shí)力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處,包括你為他節(jié)約了多少錢(qián),多少時(shí)間等,說(shuō)明你有什么創(chuàng)新等。

7.力求精確

闡述你的技巧、能力、經(jīng)驗(yàn)要盡可能的準(zhǔn)確,不夸大也不誤導(dǎo)。確信你所寫(xiě)的與你的實(shí)際能力及工作水平相同,還要寫(xiě)上你以前工作的時(shí)間和公司。

8.使用有影響力的詞匯

使用這種詞匯,如:證明的,分析的,有創(chuàng)造力的和有組織的。這樣可以提高簡(jiǎn)歷的說(shuō)服力。

9.用詞要注意

在調(diào)查中許多官員都說(shuō)到了這個(gè)問(wèn)題。他們最討厭錯(cuò)字別字。許多人說(shuō):?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)我就會(huì)停止閱讀。?所以,你的簡(jiǎn)歷一定要認(rèn)真寫(xiě)。雇主們總認(rèn)為錯(cuò)別字說(shuō)明人的素質(zhì)不夠高。

10.個(gè)人信息不是必須

現(xiàn)在,在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)上個(gè)人信息如婚姻狀況,血型,身高等已不再是必須。許多公司都樂(lè)意接受沒(méi)有個(gè)人信息的簡(jiǎn)歷。

11.最后測(cè)試

記住,你的簡(jiǎn)歷應(yīng)該回答以下問(wèn)題:它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力?是否寫(xiě)清了你的能力?是否寫(xiě)清了你要求這份工作的基礎(chǔ)?有東西可刪除嗎? 12.盡力完善你的簡(jiǎn)歷直到最好。面試中的“致命錯(cuò)誤”

檢驗(yàn)面試答案的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),那就是你是否進(jìn)行了理智的對(duì)話。

在求職面試中,沒(méi)有人能保證不犯錯(cuò)誤,只是聰明的求職者會(huì)不斷修正錯(cuò)誤走向正確。然而,如果我們知道面試中常見(jiàn)的錯(cuò)誤是什么,知道如何避免犯錯(cuò)誤,我們就會(huì)少走許多彎路。因?yàn)槊嬖嚂r(shí)的錯(cuò)誤常常是致命的錯(cuò)誤。

不善于打破沉默

面試開(kāi)始時(shí),有的面試官并不說(shuō)話,只拿眼睛注視著對(duì)方,這其實(shí)是一種無(wú)聲的提問(wèn),他在等著應(yīng)試者主動(dòng)打破沉默。可是有些應(yīng)試者卻以沉默對(duì)沉默,你不開(kāi)口,我也不開(kāi)口,結(jié)果面試出現(xiàn)冷場(chǎng)。有的應(yīng)試者雖然勉強(qiáng)打破沉默,可是詞不達(dá)意、語(yǔ)調(diào)生硬,反使場(chǎng)面更顯尷尬。這樣的錯(cuò)誤是致命的,一個(gè)不善于打破沉默的人,會(huì)被認(rèn)為是缺少交際能力、缺少自信的人,會(huì)被認(rèn)為一個(gè)很難相處的人。

面試過(guò)程中的交流應(yīng)該是互動(dòng)的,無(wú)論是面試前還是面試中,應(yīng)試者應(yīng)善于尋找合適的話題打破沉默,這是一種自信的表現(xiàn),也是一種能力。

與面試官?套近乎?

具備一定專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的面試官是忌諱應(yīng)試者套近乎的,因?yàn)槊嬖囍须p方關(guān)系過(guò)于隨便或過(guò)于緊張都會(huì)影響面試官的評(píng)判。一位

從某理工大學(xué)畢業(yè)生的大學(xué)生,得知有一位面試官是他大學(xué)校友,面試時(shí),他進(jìn)了門(mén)就直奔那位面試官而去,緊緊拉著對(duì)方的手喊校友。弄得那位面試官很尷尬,其他幾位面試官也面面相覷。面試結(jié)束給這位應(yīng)試者打分時(shí),給他打出低分的竟是那位?校

友?。缺少提問(wèn)技巧

不善于提問(wèn)。對(duì)于求職者來(lái)說(shuō),向面試官提問(wèn)本就是一種推銷(xiāo)自己的方式,一個(gè)好的提問(wèn),會(huì)讓面試官刮目相看。可是有些應(yīng)試者缺少發(fā)問(wèn)的技巧,要么問(wèn)一些與工作無(wú)關(guān)的愚蠢問(wèn)題,要么在不該提問(wèn)時(shí)突然打斷面試官的話發(fā)問(wèn),要么面試前沒(méi)有足夠的準(zhǔn)備,輪到有提問(wèn)機(jī)會(huì)時(shí),張口結(jié)舌提不出問(wèn)題。也有一些人不分場(chǎng)合,不看時(shí)機(jī)，提出一些對(duì)方忌諱或不好回答的問(wèn)題。如,有求職者問(wèn)面試官:?聽(tīng)說(shuō)貴公司經(jīng)濟(jì)效益下降,具體原因是什么??這是一個(gè)可以在場(chǎng)外探討的問(wèn)題,可是將這搬到面試時(shí)來(lái)講座顯然不合時(shí)宜。還有一些人,在對(duì)方尚未明確表示是否錄用時(shí),便提出薪酬問(wèn)題,甚至錙銖必較。

將自己包裝成完美的人

說(shuō)自己是最完美的人,不但沒(méi)人相信,還會(huì)弄巧成拙地讓人懷疑是禿子忌人說(shuō)亮的人。

缺乏主見(jiàn)

沒(méi)有明確的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。這種人的口頭禪是:?你們招什么人,我就干什么活,我什么都會(huì)干。?有面試官問(wèn)一求職者: ?未來(lái)5年,您對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有怎樣的計(jì)劃??求職者聽(tīng)了,發(fā)了半天愣,然后囁嚅著說(shuō):?走一步看一步吧。?面試官馬上在他的名字后面打了一個(gè)叉。一個(gè)?踩著西瓜皮,滑到哪里是哪里?的人,是一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人,這樣的人很難有責(zé)任感和進(jìn)取心,被面試官淘汰是情理之中的事。

自命不凡,目中無(wú)人

一些大學(xué)生,特別是一些來(lái)自重點(diǎn)大學(xué)或名牌高校的大學(xué)生,端著一副?天之驕子?的架子,卻眼高手低。他有時(shí)連面試官都不放在眼里,說(shuō)話的口氣大得能撐破天。這樣的人只會(huì)讓面試官討厭——您厲害,那您就另謀高就吧。

見(jiàn)面就打探薪酬福利

那種一開(kāi)口就問(wèn)?工資報(bào)酬多少,福利待遇如何??的求職者最令面試官反感。一位人事經(jīng)理說(shuō):?求職者關(guān)心收入和待遇的心情是可以理解的,但八字未見(jiàn)一撇,一開(kāi)口就討價(jià)還價(jià),是不成熟的表現(xiàn),求職畢竟不是談生意做買(mǎi)賣(mài),‘金錢(qián)第一’怎么說(shuō)也容易讓人產(chǎn)生反感。?

貶低別人抬高自己

這是所有錯(cuò)誤中最難以人原諒的錯(cuò)誤。通過(guò)攻擊別人來(lái)抬高自己總不那么光明磊落,也不那么令人信服。即使別人有把柄抓在你手里,你?痛打落水狗?的做法也不會(huì)為面試官稱道。

卑躬屈膝,唯唯諾諾

有些人為了拿到面試官手里的offer,對(duì)面試官極盡阿諛?lè)?/p>

承之能事,甚至對(duì)無(wú)理的要求也都照單全收。不要以為這樣就會(huì)讓面試官對(duì)你另眼相看,公司是招人才,而不是招奴才。奴才總是不討人喜歡的,而且還讓人增加了警惕性:這人會(huì)不會(huì)當(dāng)面一套背后一套,乘人不備捅人一刀? 抬出大人物壓人

有的人面試時(shí)開(kāi)口就說(shuō):?我認(rèn)識(shí)你們王總經(jīng)理,我和他兒子是同學(xué),關(guān)系不錯(cuò)?等等。這種以上壓下的話誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)反感,面試官會(huì)認(rèn)為你是抬出大人物壓人,這不但會(huì)使他產(chǎn)生反感,還會(huì)一腳將你踢出。因?yàn)?如果與你這樣的人做了同事,讓他難受的日子還在后面。

慷慨陳詞,卻言之無(wú)物

有的應(yīng)試者大談個(gè)人成就、特長(zhǎng)、技能,激情澎湃、慷慨陳詞,雖然悅耳,可是壓去了語(yǔ)言的水份后會(huì)發(fā)現(xiàn)言之無(wú)物。推銷(xiāo)自己不在于詞藻如何華麗,不在于激情膨湃,而在于有證明自己能力的事實(shí)。

負(fù)面的肢體語(yǔ)言

如果你說(shuō)話的顫音暴露出了內(nèi)心的緊張,是可以原諒的。但是如果你在面試官面前旁若無(wú)人地脫下你的鞋子,則是不可原諒的。一個(gè)負(fù)面的肢體語(yǔ)言也許會(huì)使你前功盡棄。

面試是一場(chǎng)智力的較量。在這場(chǎng)較量中,只有真正具有實(shí)力而又深黯面試技巧和策略的人才能獲勝。面試沒(méi)有一個(gè)固定的模

式、也沒(méi)有完美的標(biāo)準(zhǔn)答案,但卻有一個(gè)檢驗(yàn)答案的共同標(biāo)準(zhǔn)——你是否進(jìn)行了理智的談話。

大學(xué)生擇業(yè)面試的心理誤區(qū)及心理調(diào)適面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生攀比心理、虛榮心理、從眾心理等不良的心理狀態(tài)。如何排除這些心理干擾,以良好的心理狀況選擇職業(yè),同時(shí)接受社會(huì)的挑選,是大學(xué)畢業(yè)生普遍關(guān)心的問(wèn)題。

1.排除從眾心理

從眾心理是在社會(huì)或群體的壓力下個(gè)人放棄自己意見(jiàn)而采取順

從行為的心理傾向。在畢業(yè)生擇業(yè)問(wèn)題上,從眾心理往往表現(xiàn)在愿意到大城市、大機(jī)關(guān)去工作。其實(shí)到大城市、大機(jī)關(guān)工作并不一定是你最佳的職業(yè)選擇,只是從眾心理影響的結(jié)果。作為大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的獨(dú)立思考能力。逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,從而克服從眾心理的影響,為今后走向社會(huì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.摒棄虛榮心理

虛榮心理也是妨礙求職擇業(yè)的一種不健康的心理狀態(tài)。虛榮心過(guò)強(qiáng)者在擇業(yè)中往往把注意力集中在社會(huì)知名度高、經(jīng)濟(jì)上實(shí)惠的就業(yè)崗位。這些人不從發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)出發(fā),不考慮自己的競(jìng)爭(zhēng)能力,甚至不考慮自己的專(zhuān)長(zhǎng)愛(ài)好。他們選擇職業(yè)是為了讓別人羨慕,而不是為自己尋找用武之地。同學(xué)們需要什么樣的工作?適合作什么樣的工作?能得到什么樣的工作?經(jīng)過(guò)冷靜的思考得出結(jié)論并付諸行動(dòng)才

可能真正丟掉虛榮心理的思想包袱,選擇真正屬于自己的職業(yè)。3.避免攀比心理

攀比心理者在求職活動(dòng)中往往顯得缺乏主見(jiàn)、自信心不足,極易

受他人干擾。他們把注意力過(guò)多地集中到別人的就業(yè)取向上,持這種心理謀職無(wú)異于逼著自己和別人同走獨(dú)木橋。而且這種心理往往會(huì)延續(xù)到就業(yè)后的情緒,抱怨某人不如我反而進(jìn)了大城市、大單位,影響工作情緒,實(shí)不足取。兩山相比誰(shuí)為高??山不在高、有仙則名。?這個(gè)?仙?就是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。若想攀比的話,就比一比將來(lái)誰(shuí)的貢獻(xiàn)大,成績(jī)多。

4.抑制羞怯心理

大學(xué)生接觸實(shí)際、接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)很少。在校內(nèi)熟人圈子里他們還能應(yīng)付,一出校門(mén)便感到手足無(wú)措。在供需見(jiàn)面中普遍存在著羞怯心理,直接影響到用人單位對(duì)他們的取舍。如何在面試中抑制并克服羞怯心理?首先要增強(qiáng)自信心。關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),切不要為自己的短處所禁錮。其次,不要過(guò)多計(jì)較別人的評(píng)論,因?yàn)橹挥凶约鹤盍私庾约旱膶?shí)力。第三,平時(shí)就爭(zhēng)取機(jī)會(huì)迎難而上,多多鍛煉。第四,要學(xué)會(huì)意念控制。遇到陌生場(chǎng)合預(yù)感到自己可能會(huì)緊張、羞怯時(shí),暗示自己鎮(zhèn)靜下來(lái),提醒自己別胡思亂想。

5.超越自卑心理

正視事實(shí),正視自己。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足,凡事可取而不可奪,這次不成還有下次。要善于解脫自己,要經(jīng)常看到自身及生活現(xiàn)實(shí)中光明的一面。這樣無(wú)論對(duì)求職擇業(yè)還是對(duì)走好人生之路,都有積極的作用。

6.不能有依賴心理

在傳統(tǒng)就業(yè)意識(shí)下,恐懼競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn),把就業(yè)希望寄托在教育部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)身上,是依賴心理的具體表現(xiàn)。這種心理往往導(dǎo)致對(duì)求職擇業(yè)不聞不問(wèn)。具有這種心理的人一旦進(jìn)入就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的行列,往往無(wú)所作為,落聘風(fēng)險(xiǎn)極大。大學(xué)畢業(yè)生只有面對(duì)實(shí)際、積極參與,才有出路。

怎樣處理工作中的人際關(guān)系

常見(jiàn)到一些剛畢業(yè)的學(xué)生,到一個(gè)新單位后,銳氣沖天,準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。可是干一段時(shí)間后,就消沉下去了,甚至覺(jué)得這個(gè)單位不行,不能施展抱負(fù),準(zhǔn)備跳槽。他們有新的理論、新的知識(shí),而且沒(méi)有陳規(guī)枷鎖的束縛,確實(shí)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。可是當(dāng)他們想對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改革時(shí),卻發(fā)現(xiàn)阻力重重,縛手縛腳,難于發(fā)揮。因而對(duì)前途產(chǎn)生懷疑。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?一個(gè)原因是對(duì)新理論新想法的認(rèn)識(shí)

問(wèn)題。年輕人沒(méi)有沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),一旦有一個(gè)想法,往往就會(huì)認(rèn)為這就是真理,我是唯一正確的,除此之外,別無(wú)他途。而且對(duì)想法實(shí)施中將會(huì)遇到的困難考慮不足。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),敢想敢干是優(yōu)勢(shì),同時(shí)也是劣勢(shì)。考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單化。這就會(huì)造成受阻。另一方面,你認(rèn)為是正確的東西,可能正確,也可能不正確。憑什么就讓別人尤其是老資格的員工也接受你的觀點(diǎn)呢?說(shuō)不定從他們的眼

里看來(lái),你的想法漏洞百出。一個(gè)新的正確的想法要取得大家的認(rèn)同,是需要一個(gè)過(guò)程的。尤其是在改變已有的做法會(huì)觸動(dòng)一些人的利益或增加別人的工作量時(shí)更是如此。更多人可能只看到了實(shí)施新想法的眼前受損,而他沒(méi)有你的新理論、新思維,看不到實(shí)施后的好處,產(chǎn)生抵觸是正常的。這就提出了一個(gè)新問(wèn)題,如何讓別人接受你認(rèn)為正確的想法?這個(gè)問(wèn)題是學(xué)校中沒(méi)有教過(guò)的。如何去溝通,如何去協(xié)調(diào),要學(xué)會(huì)妥協(xié)和堅(jiān)持的統(tǒng)一,要學(xué)會(huì)以退為進(jìn),以進(jìn)為退。這種學(xué)問(wèn),學(xué)起來(lái)可能比通過(guò)一門(mén)技術(shù)課的考試更難。

純技術(shù)的觀點(diǎn)是不行的,認(rèn)為我搞技術(shù)、搞專(zhuān)業(yè),不要協(xié)調(diào)能力,這是一個(gè)誤區(qū)。在社會(huì)生活中,沒(méi)有一個(gè)是純技術(shù)純專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。社會(huì)是復(fù)雜的,復(fù)雜在于人的經(jīng)驗(yàn)、思想、心地。。等等都不同。工作上的問(wèn)題,有時(shí)會(huì)受到看不見(jiàn)的手制約。和許多看似無(wú)關(guān)的東西有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如果你想簡(jiǎn)單化,通過(guò)簡(jiǎn)單的方式就讓人們接受你、服從你,可能問(wèn)題就會(huì)復(fù)雜化。但是,社會(huì)又是簡(jiǎn)單的,有其內(nèi)在規(guī)律可尋。人都是兩只腳,一個(gè)腦袋。都要吃飯,睡覺(jué)。人心都是肉長(zhǎng)的,不是石頭做的。以誠(chéng)待人,多從別人的角度考慮問(wèn)題,再困難的坎也能邁過(guò)去。有時(shí)候一個(gè)想法

不能實(shí)施,并不是想法本身不好,而是條件不成熟,包括客觀條件和人們的認(rèn)識(shí)程度。一旦條件成熟,很多問(wèn)題就迎刃而解,水到渠成。

做人與做事相輔相成。一個(gè)人際關(guān)系處理不好的人是很難做出什么業(yè)績(jī)的,同樣一天到晚只會(huì)拍馬屁討好領(lǐng)導(dǎo)不思進(jìn)取的油滑之徒終究難成大事。一個(gè)人的能力應(yīng)該包括業(yè)務(wù)能力和協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系的能力,也包括道德和威望。業(yè)務(wù)能力有形有象,只要肯下功夫,就會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。協(xié)調(diào)能力需要一定的悟性,需要在吃虧中反思。需要觀察不同部門(mén)協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的人的處理問(wèn)題的方法。世上無(wú)難事,只怕有心人。道德和威望相關(guān),但又不同。道德的修養(yǎng)需要自己去反省,在工作、生活中磨煉。較好的道德修養(yǎng)有助于威望的提高。而威望,除了道德外,更需要通過(guò)你的工作能力來(lái)建立。也需要一定時(shí)間去積累。人們認(rèn)識(shí)一個(gè)人需要一個(gè)過(guò)程。當(dāng)你不斷做好一些平凡或不平凡的工作,你的工作能力在人們心目中的威望指數(shù)就會(huì)提高。一個(gè)有一定威望值的人

提出一個(gè)新想法,和一個(gè)毫無(wú)資歷的人提出來(lái),人們的反應(yīng)是不一樣的。更不用說(shuō)德高望重的人了。有一句話,有為才有位。有為,除了理論和技能,除了銳氣和熱情,還需要耐心。有位又有能力,就會(huì)更有為。

面試如何介紹自己 張小姐和楊小姐都是剛畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)的都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)都很突出，二人同時(shí)應(yīng)聘一家獨(dú)資公司的高級(jí)秘書(shū)職位。人事經(jīng)理看了簡(jiǎn)歷以后，難以取舍。于是通知兩人面試，考官讓 她們分別做一個(gè)自我介紹。張小姐說(shuō)：“我今年 22 歲，剛從某大學(xué)畢業(yè)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)是 英語(yǔ)。浙江人。父母均是高級(jí)工程師。我愛(ài)好音樂(lè)和旅游。我性 格開(kāi)朗，做事一絲不茍。很希望到貴公司工作。” 楊小姐介紹說(shuō)：“關(guān)于我的情況簡(jiǎn)歷上都介紹得比較詳細(xì) 了。在這我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：我的英語(yǔ)口語(yǔ)不錯(cuò)，曾利用假期在旅行社 做過(guò)導(dǎo)游，帶過(guò)歐美團(tuán)。再者，我的文筆較好，曾在報(bào)刊上發(fā)表 過(guò) 6 篇文章。如果您有興趣可以過(guò)目。” 最后，人事經(jīng)理錄用了楊小姐。當(dāng)應(yīng)聘到外企或其他用人單位時(shí)，求職者往往最先被問(wèn)及 的問(wèn)題就是“請(qǐng)先介紹介紹你自己”。這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但求職 者一定要慎重對(duì)待，它是你突出優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，展現(xiàn)綜合素質(zhì)的好 機(jī)會(huì)。回答得好，會(huì)給人留下良好的第一印象。回答這類(lèi)問(wèn)題，要掌握幾點(diǎn)原則： －－開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)明扼要，一

般最好不要超過(guò)三分鐘。－－實(shí)事求是，不可吹得天花亂墜。－－突出長(zhǎng)處，但也不隱瞞短處。－－所突出的長(zhǎng)處要與申請(qǐng)的職位有關(guān)。21 －－善于用具體生動(dòng)的實(shí)例來(lái)證明自已，說(shuō)明問(wèn)題，不要 泛泛而談。－－說(shuō)完之后，要問(wèn)考官還想知道關(guān)于自己的什么事情。為了表達(dá)更流暢，面試前應(yīng)做些準(zhǔn)備。而且由于主考喜好 不同，要求自我介紹的時(shí)間不等。所以最明智的做法應(yīng)是準(zhǔn)備一 分鐘、三分鐘、五分鐘的介紹稿，以便面試時(shí)隨時(shí)調(diào)整。一分鐘的介紹以基本情況為主，包括姓名、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、家庭狀況等，注意表述清晰；三分鐘的介紹除了基本情況之外，還可加上工作動(dòng)機(jī)、主要優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等；五分鐘介紹，還可以談?wù)?自己的人生觀，說(shuō)些生活趣事，舉例說(shuō)明自己的優(yōu)點(diǎn)等。22

第二篇：面試后必須要做的五件事

面試后必須要做的五件事

在求職的過(guò)程中，許多求職者只留意面試時(shí)的禮儀，而忽略了面試后的善后工作。以下是五

點(diǎn)建議，僅供求職者參考。

一、寫(xiě)信感謝

旨在加深人員的印象，增加求職成功的可能性。感謝信的開(kāi)頭應(yīng)提及自己的姓名

及簡(jiǎn)單情況以及面試的時(shí)間，并對(duì)人員表示感謝等。

二、不打聽(tīng)結(jié)果

一般情況下，單位最后確定錄用人選可能需要三五天時(shí)間。求職者在這段時(shí)間內(nèi)一定要

耐心等候消息，不要過(guò)早打聽(tīng)面試結(jié)果。

三、收拾心情

如果同時(shí)向幾家公司求職，在一次面試結(jié)束后，則要注意調(diào)整自己的心情，全身心投入

應(yīng)付第二家單位的面試，不應(yīng)該放棄其他機(jī)會(huì)。

四、查詢結(jié)果

一般來(lái)說(shuō)，如果求職者在面試的兩周后，或主考官許諾的時(shí)間到來(lái)時(shí)還沒(méi)有收到對(duì)方的答復(fù)時(shí)，就應(yīng)該寫(xiě)信或打電話給單位，詢問(wèn)面試結(jié)果。

五、做好再?zèng)_刺的準(zhǔn)備

如果在競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，千萬(wàn)不要?dú)怵H，關(guān)鍵是必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)這些不足重新

做準(zhǔn)備，以謀求“東山再起”。

第三篇：面試后必須要做五件事,你做了嗎

面試后必須要做五件事，你做了嗎？

面試, 感謝信

在求職的過(guò)程中，許多求職者只留意面試時(shí)的禮儀，而忽略了面試后的善后工作。以下是五點(diǎn)建議，僅供求職者參考。

一、寫(xiě)信感謝

旨在加深招聘人員的印象，增加求職成功的可能性。感謝信的開(kāi)頭應(yīng)提及自己的姓名及簡(jiǎn)單情況以及面試的時(shí)間，并對(duì)招聘人員表示感謝等。

二、不打聽(tīng)結(jié)果

一般情況下，招聘單位最后確定錄用人選可能需要三五天時(shí)間。求職者在這段時(shí)間內(nèi)一定要耐心等候消息，不要過(guò)早打聽(tīng)面試結(jié)果。

三、收拾心情

如果同時(shí)向幾家公司求職，在一次面試結(jié)束后，則要注意調(diào)整自己的心情，全身心投入應(yīng)付第二家單位的面試，不應(yīng)該放棄其他機(jī)會(huì)。

四、查詢結(jié)果

一般來(lái)說(shuō)，如果求職者在面試的兩周后，或主考官許諾的時(shí)間到來(lái)時(shí)還沒(méi)有收到對(duì)方的答復(fù)時(shí)，就應(yīng)該寫(xiě)信或打電話給招聘單位，詢問(wèn)面試結(jié)果。

五、做好再?zèng)_刺的準(zhǔn)備

如果在競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，千萬(wàn)不要?dú)怵H，關(guān)鍵是必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)這些不足重新做準(zhǔn)備，以謀求“東山再起”。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出自應(yīng)屆生求職招聘論壇

第四篇：五環(huán)節(jié)教學(xué)法在初中思品課中如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式解讀

小組合作在初中思品課中 如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 蘇村一中馬喜學(xué)

我校開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使之發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變,教師必須針對(duì)學(xué)情,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性等為目的,采取多項(xiàng)措施,并靈活、交互使用,收到良好的效果。

改變課程實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲得新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,是基礎(chǔ)教育課程改革綱要提出的本次課程改革六項(xiàng)具體目標(biāo)之一。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變是以教師教學(xué)行為的變化為前提的。因而,教師教學(xué)行為的變化,在一定意義上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。因此,教師必須針對(duì)學(xué)情,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性等為目的,采取多項(xiàng)措施,并靈活、交互使用,才能收到良好的效果。

一、將學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的內(nèi)在需要和動(dòng)力。學(xué)生具有學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一是教師要給學(xué)生帶來(lái)人格、知識(shí)的魅力,起到潛移默化的作用。如:精彩的導(dǎo)入、恰如其分的名言、典例的佐證等都能收到料好的效果;二是要通過(guò)教學(xué)改革,增強(qiáng)學(xué)科的感染力,使學(xué)生產(chǎn)生

學(xué)而有趣、學(xué)而有用、學(xué)而有意的感知力量。如:設(shè)計(jì)“生活在線”教學(xué)環(huán)節(jié),以解決學(xué)生交往中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)學(xué)習(xí)交往藝術(shù)、以反映學(xué)生各自在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的承擔(dān)責(zé)任的情況,使學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)等都能使學(xué)生深刻感知到學(xué)習(xí)本門(mén)知識(shí)的實(shí)用性、現(xiàn)實(shí)性;三要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力,逐步培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng)比之學(xué)習(xí)興趣更為高層次的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),主要的渠道是思品課教學(xué)過(guò)程。其次,以學(xué)生身邊正反素

材為例啟示學(xué)生也會(huì)收到良好的效果。主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征。將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)結(jié)合起來(lái)并落到實(shí)處,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性必定會(huì)有一個(gè)跨越式的轉(zhuǎn)變和提高。

二、尊重學(xué)生的心理特征,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。

獨(dú)立性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征,也是成長(zhǎng)中的學(xué)生心理發(fā)展的顯著特征,在學(xué)習(xí)過(guò)程中其表現(xiàn)為“我能學(xué)”。科學(xué)的教育方式必須是在尊重人的心理發(fā)展特征的基礎(chǔ)上才能稱之為科學(xué)。把學(xué)生當(dāng)作純粹的被教育者或“容器”,明顯違背了人的心理發(fā)展規(guī)律。所以,我們只有尊重了學(xué)生的心理,發(fā)揮他們的獨(dú)立性愿望,才能讓其有意識(shí)、有目的地表現(xiàn);才能徹底改變傳統(tǒng)的高壓、低估、漠視學(xué)生的教育觀弊端。發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,一要給予鼓勵(lì),使學(xué)生不斷地產(chǎn)生成就感,使之形成自主的行為習(xí)慣。如在課堂教學(xué)中,學(xué)生在“展示——課堂交流“環(huán)節(jié)后,及時(shí)給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),就能收到良好的效果;二要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件,讓學(xué)生感到“可以學(xué)”、“我能學(xué)”的意識(shí)。如:學(xué)生討論教師出示的或課本中 的材料后附的有一定難度的問(wèn)題時(shí),予以“友情提示”——閱讀課本的相關(guān)范圍;進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、辯論會(huì)前予以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)等;三要給予幫扶和矯正,使之健康發(fā)展,防止出現(xiàn)偏差。如在培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)時(shí),要防止學(xué)生列舉的事例起到負(fù)面效應(yīng),教師要恰如其分地“為我所用”。

三、尊重學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性。

個(gè)性差異是人的本質(zhì)特征。提倡以人為本的教育理念,就是要我們徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的“一刀切”,在尊重學(xué)生個(gè)體差異的前提下,讓不同學(xué)生的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等得到最佳的發(fā)揮。尊重學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,一要幫助學(xué)生總結(jié)認(rèn)識(shí)和了解自己,尋找“切入點(diǎn)”和“入口”,趨優(yōu)避劣。如:學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,有的善于獨(dú)立思考問(wèn)題、有的善于在討論中內(nèi)化知識(shí);有的擅長(zhǎng)默讀,有的喜歡朗讀。所以,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要盡量給與自由的空間,不可盲目的“一刀切”;二要由淺入深逐步提高。不能“一口吃個(gè)大胖子”,防止“恨鐵不成鋼”,步入極端;三要針對(duì)目標(biāo),分層要求;四要注意評(píng)價(jià)及其評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

四、突出教育教學(xué)的活動(dòng)性過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式。

體驗(yàn)性是新的課標(biāo)“三維”目標(biāo)之一,也是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程以及受到考試出績(jī)的需要,人們往往注重了學(xué)生知識(shí)的積累過(guò)程,而忽視了學(xué)生身心和人格的品質(zhì)的健全與發(fā)展過(guò)程。充分體現(xiàn)思品課教育教學(xué)的特點(diǎn)必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。體驗(yàn)的獲得的主要途徑是:“感知—

內(nèi)化”的過(guò)程。因此,培養(yǎng)學(xué)生的體驗(yàn)性主要是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)場(chǎng)景和條件使學(xué)生在參與的活動(dòng)中進(jìn)行感知,從而內(nèi)化為體驗(yàn)。現(xiàn)有的北師大版思品課教材的一個(gè)顯著特點(diǎn),就是活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性、可讀性較強(qiáng)。將思品課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程及其各課時(shí)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、、考察、、調(diào)查、討論、交流的過(guò)程,給學(xué)生提供以眼、耳、鼻、舌、身、腦直接參與和體驗(yàn)的平臺(tái),就能使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、議、評(píng)、做的過(guò)程中親身經(jīng)歷、親身感悟,獲得理性的體驗(yàn)。

五、以開(kāi)放的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題性學(xué)習(xí)方式。

問(wèn)題是思想、方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量,是生長(zhǎng)新思維、新方法、新知識(shí)的種子,是開(kāi)啟任何一門(mén)學(xué)科的鑰匙,所以現(xiàn)代學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)題性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。開(kāi)放的世界造就了人們開(kāi)放的思想和意識(shí)。以開(kāi)放的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題性學(xué)習(xí),不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的需要,更是時(shí)代賦予的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題性學(xué)習(xí)方式是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。一是教育者要針對(duì)學(xué)生實(shí)際善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定問(wèn)題,使學(xué)生通過(guò)自學(xué)、實(shí)踐、討論交流,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),即求異思維、創(chuàng)造思維的能力。如:為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)自學(xué)題、為安排的社會(huì)調(diào)查設(shè)計(jì)調(diào)查的問(wèn)題、學(xué)生討論交流中點(diǎn)撥語(yǔ)的設(shè)計(jì)等;二是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)和生成問(wèn)題,再讓學(xué)生自主地再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐去探究、創(chuàng)造新的問(wèn)題,從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,完成課標(biāo)要求的“三維”目標(biāo)。如:讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)活課堂自學(xué)中,自己認(rèn)為應(yīng)該明確的問(wèn)題、新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、應(yīng)該重點(diǎn)明確的問(wèn)題、該聯(lián)系的社會(huì)現(xiàn)象、需要聯(lián)系自己生活實(shí)際的問(wèn)題等,都是切實(shí)可行、有效的方法。