第一篇：2018年昆明市初中物理學業水平考試

2018年昆明市初中學業水平考試

物理試題

（本試卷共4大題24小題，共8頁。考試用時90分鐘，滿分100分）

注意事項：

1．本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。

2．考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。

一、選擇題（本大題共8小題，每小題3分，共24分）。下列各題的答案中只有一個是正

確的，請考生用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。1．如圖 所示設施中，用于發電的能源屬于可再生的是（）

風力發電水力發電 火力（煤）發電 核能發電 A．風能和水能 B．風能和煤的化學能 C．風能和核能 D．煤的化學能和核能 2．下列說法中，正確的是（）

A．電磁波的頻率越高，傳播的速度就越大 B．電磁波可以在真空中傳播 C．手機間通話靠超聲波傳遞 D．微波不具有能量

3．下列說法中，正確的是（）A．物體所帶的電不是正電就是負電 B．帶電的物體只會吸引帶異種電荷的物體 C．摩擦起電就是創造了電荷

D．電流方向與電子定向移動方向相同

物理試卷?第1頁（共8頁）4．為了來昆明過冬的紅嘴鷗不餓著，每年都要用鷗糧喂它們。以前的鷗糧投入水中后一部 分由于海鷗不能及時吃到而迅速沉入水里，既浪費糧食又污染了水體。2017年，一廠家對 鷗糧進行了“膨化”處理，使其投入水中后能夠漂在水面上較長時間，海鷗幾乎能吃完它。膨化后的鷗糧能夠漂在水面上是因為它的（）A．質量變大B．體積變小 C．密度變大D．密度變小

5．如圖2所示，若想在位于凸透鏡右邊的光屏上（圖中光屏未畫出）得到一個燭焰清晰放 大的像，那么點燃的蠟燭應置于圖中的（）

圖2 A．a點B．b點C．c點D．d點

6．關于安全用電，圖3中錯誤的是（）

圖3 A使用測電筆的方法B開關接在火線上C螺口燈的螺旋金屬接在零線上D三孔插座應有接地線 7．據報道，今年4月17日早上10時許，美國一架正在空中飛行的客機，引擎疑起火爆炸，之后有碎片打穿玻璃窗，導致一名婦女半個身體被“吸出了”窗外。無獨有偶，5月14日 下午，四川航空一架正在空中飛行的客機駕駛艙內，風擋玻璃突然爆裂，副駕半個身體也被 “吸出了”窗外。這兩起事故說明空中正常飛行的客機，機艙內的氣壓p1與艙外大氣的壓 強p2相比較是（）A．p1=p2B．p1

p2D．無法確定

物理試卷?第2頁（共8頁）8．如圖4所示電路，開關閉合后，兩燈都不亮，用一根導線連接a、b兩點后，兩燈仍不亮，再用這根導線連接b、c兩點后，兩燈還是不亮：仍然用這根導線連接b、d兩點后，燈L1 亮而燈L2不亮，假設故障是下列中的一個，那么故障可能是（）A．燈L1斷路 B．燈L1短路 C．燈L2斷路

D．開關的接線柱處斷開圖4

二、填空題（本大題共 9 小題、每空 1 分，共 20 分）。請考生用黑 色碳素筆在答題卡上作答，不

要求寫出解答過程。

9．原子核由質子和組成；蛇是高度近視眼，對周圍事物是看不清楚的，但它靠不斷吐舌頭（蛇信子）獲取周圍空氣中的氣味來確定物，這說明氣體分子。

10．根據村料的導電性能，村料可分為導體、和絕緣體三大類；如果用超導電線輸送電能，這種電線就發熱。

11．圖6是流星經過大氣層與空氣摩擦發熱、發光的一幅照片。這個現象說明做功可以改變物體的能，流星絕大部分位于70-120千米的高空，因此只見閃光，不聞聲響。那么流星劃過天空時究竟有無聲音呢?你的判斷是填（“有”或“無”）。

12．圖6是分別測量兩個電阻時得到的電流隨電壓變化的圖像，將這兩個電阻串聯后接入電路中，R1兩端的電壓U1與R2兩端的電壓U2的關系是U1U2；將這兩個電阻井聯后接入電路中，R1消耗的電功率P1與R2消耗的電功率P2的關系是P1P2（填“>”“=”或“<”）

圖5圖6圖7 13．如圖7所示，輕質杠桿OA可繞O點無摩擦轉動，A點處掛一個重為20N的物體，B點處加一個豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，且OB：AB=2：1。則F=N，它是杠桿。

物理試卷?第3頁（共8頁）14．昆明冬天的早晨，會看到嘴里呼出的“白氣”，這是現象。“卡路里”簡稱“卡，是熱量的另一個單位，現在仍被廣泛使用在營養計量和健身手冊中。1卡是這樣規定的：在一個標準大氣壓下，1克水溫度升高1℃吸收的熱量。那么1卡=焦耳。一輛汽車發動機的效率是35%，那么該車完全燃燒1kg汽油做的有用功是J。[c水=4.2×103J/（kg·℃），q汽a=4.6×107J/kg]

15．電燈正常工作時會發熱發光，這是電流 使電能轉化為內能和光能。如果電燈在一段時間內消耗的電能為 E1，電流做的功為W，轉化的內能為 E2，轉化的光能為 E3，那么E1、E2 和 E3 三者的等量關系是，功與能的關系是 W=。

16．圖 8 中 a、b 是家里開著燈、隔著玻璃窗拍攝屋外景物的情形，其中一幅是手機離玻璃窗一定距離拍攝的，另一幅是將手機緊貼在玻璃窗上拍攝的。圖 b 中的“燈”并非建筑物上的，而是屋內拍攝者身后的吊燈。手機離玻璃窗一定距離拍攝的是圖________；圖 a 中沒有出現屋內吊燈的像，是由于__________。

A b a b 圖8圖9 17．如圖9中a所示，玻璃桌面上有四個雞蛋，其中兩個是生的，兩個是熟的。

（1）先對其中的甲、乙兩個雞蛋分別按圖b的方式用相同的力捻一下，使它們在玻璃桌面上轉動起來，結果雞蛋乙轉動的時間較長；

（2）再對其中的丙、丁兩個雞蛋分別按圖b的方式用相同的力捻一下，使它們在玻璃桌面上轉動起來，然后用手按住使之剛好停下迅速把手移開，結果雞蛋丙還能再轉一、二圈，而雞蛋丁卻不再轉動了。由上述現象判斷熟雞蛋分別是和。

三、作圖、實驗與探究題（本大題共4小題，共32分）。請考生用黑色碳素筆在答題卡上作圖和解答，答題中需要文字說明的應簡明扼要。

18．（6 分，每小題 2 分）讀數與作圖。

圖 10圖 11圖 12

（1）圖10中，電壓表的示數是V。

（2）根據小磁針靜止時的指向，請在圖11中標出螺線管的南極和電源的正極。（3）完成圖12中經過凸透鏡后的兩條光線。

物理試卷?第4頁（共8頁）

19．（9分）在探究“電動機為什么會轉動”的實驗中：

（1）我們首先想到的是磁體間發生相互作用是因為一個磁體放在了另一個磁體的磁場中，那么通電導體周圍也存在，磁體會對通電導體產生力的作用嗎?（2）如圖13所示，將一根導體ab置于蹄形磁鐵的兩極之間，未閉合開關前，導體，閉合開關后，導體，說明磁場對導體有力的作用。

圖13

圖14（3）斷開開關，將圖中磁鐵的N、S極對調，再閉合開關，會發現導體ab的運動方向與對 調前的運動方向，說明通電導體在磁場中的受力方向與有關。

（4）斷開開關，將圖中電源的正、負極對調，再閉合開關，會發現導體ab的運動方向與對 調前的運動方向，說明通電導體在磁場中的受力方向與有關。

（5）如果同時改變磁場方向和電流方向，確定受力方向與磁場方向或電流方向是 否有關（填“能”或“不能”）。

20．（7分）在探究“物質吸熱規律”的實驗中：

（1）取質量的水和煤油放入兩個相同的容器里，用同樣的兩個酒精燈對它們加熱（如圖14所示）。加熱時，上下緩慢地提拉攪拌器，這是為了水和煤油受熱。

（2）實驗中加熱時間相同，水和煤油吸收的熱量可以認為是相同的，假設加熱時間1min 吸收的熱量為Q，經過實驗得到了以下兩組數據： 從表中的數據可以得到：

①相同質量的水或者煤油，它們吸收相同的熱量后升高的溫度幾乎是的； ②相同質量的水和煤油，它們吸收相同的熱量后升高的溫度是的。

（3）由（2）中①、②兩個結論發現，不同物質吸熱的本領大小，為了描述物質吸熱本領大 小，引入了一個物理量，它就是。

（4）春城昆明之所以冬無嚴寒，夏無酷暑，一個原因是高原明珠“滇池”對氣溫起到了調 節作用，因為水的較大，當水吸收或放出相同的熱量，溫度變化較小。

物理試卷?第5頁（共8頁）21．（10分）

（1）生活中，我們會遇到下面的現象：

ab 圖15圖16 現象一：如圖15所示，將兩個相同的雞蛋先后從同一高度靜止釋放，雞蛋甲落到地板上，摔爛了；而雞

蛋乙落到一塊海綿上，完好無損。此現象說明雞蛋受到的撞擊力較小（填“甲”或“乙”）。

現象二：如圖16中a所示，一根細線拴著一個重物，把重物拿到一定高度，然后釋放，重物可以把細線拉斷；如圖b，如果在細線上端拴一段橡皮筋，再從同樣的高度釋放該重物，細線就不會被拉斷。此現象說明細線中的拉力是圖中的較小。這就是典型的“軟著陸”或“緩沖”現象，這種現象背后的物理原因是什么呢? ①現象一中，雞蛋甲從接觸地板到摔爛的時間為t1，雞蛋乙從接觸海綿到抵達最低點的時間為t2，則t1 t2（填“<”、=”或“>”“）。

②現象二：圖a中，細線從剛好拉直到它斷開的時間為t3；圖b中，細線從剛好拉直到物體下落到最低點的時間為t4，則t3t4（填“<”“=”或“>”）。

（2）綜上分析，導致上述現象中兩個力變小的可能原因是；

（3）為了進一步探究這種現象，興趣小組的同學做了一個實驗：先后三次讓同一個同學騎同一輛自行車，從斜坡上的同一位置由靜止開始滑下，每次到達坡底進入同一水路面時用大小不同的力捏剎車，實驗數據如下表所示：

由以上實驗數據可以得出的結論是：在質量和速度相同的情況下，要使物體停下來作用越長，作用力越。（4）生活中這樣的例子是很多的，例如人從高處跳到地面上時，膝蓋會無意識的彎一下，這是通過 而地面對人的沖擊力。

（5）下列現象中沒有利用緩沖知識的是。A．自行車坐墊上裝減震彈簧B員跳遠時跳到沙坑里 C．裝修時用橡膠錘敲打地磚而不用鐵錘D．用撬棒撬石頭

物理試卷?第6頁（共8頁）

四、綜合題（本大題共3小題，共24分）。請考生用黑色碳素筆在答題卡上作答，解答時應寫出必要的文字說明和公式并代數值和單位計算，文字說明應簡明扼要。

22．（9分）用圖17所示的裝置將浸沒在水中、質量為0.85kg的物體以0.1ms的速度勻速提升0.2m，彈簧測力計的示數為3N，不計繩子和滑輪的重及摩擦，假設物體始終未露出水面。

33（g取10N/kg，p 水=1.0×10kg/m）求：

（1）物體受到的浮力;（2）物體的密度;（3）拉力的功率。

圖17

23．（8 分）如圖 18 所示電路，電阻 R′的阻值為 50Ω，滑動變阻器 R 的最大阻值為 100Ω，電源電壓 10V 保持不變，閉合開關，求：

（1）當 P 移至 a 端時，電阻 R 消耗的功率；

（2）當 P 移至 b 端時，電路中的電流大小和通電 2min 產生的熱量。

圖 18

物理試卷?第 7 頁（共 8 頁）24.（7 分）如圖 19 所示，置于水平桌面上的容器，底面積為 200cm2，未裝水時的質量為 0.2kg。容器盛水后水面的高度為 15cm，容器對桌面的壓強為 1.1×103Pa，求水對容器向上 的壓力。（已知 p 水=1.0×103kg/m3，g 取 10Nkg，忽略容器壁的厚度）

圖 19

物理試卷?第 8 頁（共 8 頁）2018年昆明市初中學業水平考試

物理答案

一、選擇題

1-8： CCADCACD

二、填空題

9、中子

分子在永不停息的做無規則運動

10、半導體

零

11、做功

有

12、>> 13、30

費力

14、液化

4.2

1.61*107J

15、做功

E1=E2+E3

E1

16、a

光在玻璃面發生鏡面反射

17、乙

丁

三、實驗題 18、7

略

略 19、1）磁場

2）靜止

轉動

通電

3）相反

磁場方向

4）相反

電流方向

5、）不能 20、1）相等

受熱均勻

2）相同

不同

3）比熱容

4）比熱容 21、1）乙

b

<<

2）力作用時間的長短

3）時間

小

4）增加力作用時間

減小

5）D

四、綜合計算題22、1)T=2F拉=6N

G=mg=8.5N

F浮=G-T=2.5N 2）V=F浮/p水g=2.5*10-4m3 P物=m/V=3.4*103kg/m3 3）P拉=F拉V=0.6W23、1）p1=U2/R’=2W 2）P在b時，R’短路，I=U/R=0.1A Q=I2Rt=120J

24、水對容器地的壓強：P=1.5*103pa

水對容器地的壓力：F1=ps=30N F2=PS=1.1*103*200*10-4=22N G1+G2=22N G1=mg=2N G2=20N F3=F1-G2=10N

第二篇：2018年安徽初中學業水平考試物理

智浪教育—普惠英才文庫

2018年安徽省初中學業水平考試物理

一、填空題

1.大客機C919是我國首架具有自主知識產權的大型噴氣式干線民用客機.它的巡航速度是920Km/h,該速度值的物理意義是_______________________.【答案】每小時飛行的距離為920km 【解析】分析：速度是指物體在單位時間內通過的路程，表示物體運動快慢的物理量。

故答案為：大客機C919每小時通過的距離是920km。

【點睛】此題主要考查的是學生對速度概念和物理意義的理解和掌握，基礎性題目。

2.如圖所示，在一個配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉就燃燒起來.這是因為活塞壓縮空氣做功____________________，達到了硝化棉的燃點.【答案】增加了空氣的內能，使空氣溫度升高

【解析】分析：解決此題要知道做功可以改變物體的內能，物體的內能與其本身的溫度有關，溫度越高內能越大。

解答：當把活塞迅速壓下去后，活塞壓縮氣體做功，氣體的內能增加，溫度也會隨之升高，當溫度達到棉花的燃點時，會看到硝化棉燃燒；

故答案為：氣體的內能增加，溫度也會隨之升高。

【點睛】解決此類問題要結合做功可以改變物體內能進行分析解答。

3.一棵小樹生長在水塘中，圖中用帶箭頭的線段AB表示小樹露出水面的部分.請在圖中畫出AB通過水面反射所成的像AB.，智浪教育—普惠英才文庫

【答案】見解析所示

【解析】分析：要作出AB通過水面反射所成的像，要先知道平面鏡成像的特點：像與物到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、大小相等、虛像、左右相反，及像與物關于平面鏡對稱；其次，先作出兩個端點A、B在平面鏡中的像點，連接像點即為物體AB在平面鏡中所成的像。

解答：先根據像與物關于水平面鏡對稱，作出端點A在平面鏡中的像點A′，端點B在水平面鏡中的像點B′重合，用虛線連接A′、B′即為物體AB在水平面鏡中所成的像，如圖所示：

【點睛】平面鏡成像實驗探究出的像與物的具體關系是：大小相等、連線與鏡面垂直、到鏡面的距離相等、左右相反；作物體在平面鏡中所成的像，常用方法是：作出端點（或關鍵點）的像點，用虛線連接像點得到物體的像。

4.如圖所示，當工人師傅用400N的拉力向下拉繩時，可使重680N的重物勻速上升，此過程中滑輪組的機械效率為_______________.【答案】85% 【解析】分析：已知拉力、物重，利用

可計算滑輪組機械效率。

解答：由圖可知，滑輪組承擔物重的繩子段數：n=2，由得，滑輪組的機械效率：

智浪教育—普惠英才文庫

故答案為：85%。

【點睛】本題考查機械效率的計算，關鍵是公式及其變形的靈活應用，相對比較簡單。

5.圖中R1=R2=6，把它們并聯在U=3V的電路中，則R1和R2并聯后的總電阻為__________.；通電30s，電阻R1消耗的電能為______________J.【答案】

(1).2.4

(2).67.5 【解析】分析：根據可求得并聯后的總電阻，利用，則

可求得通電30s，電阻R1消耗的電能。

解得R=2.4Ω，因為R1和R2并聯，解答：已知R1和R2并聯，則并聯后的總電阻把它們并聯在U=3V的電路中，則R1兩端電壓為3V，通電30s，電阻R1消耗的電能

故答案為：2.4；67.5。

【點睛】本題考查了并聯電路的特點和電功的計算，關鍵能根據并聯電路各支路兩端的電壓相等確定R1兩端電壓。

6.某定值電阻兩端加上10V的電壓時，測得通過它的電流為2A，則其阻值為__________，若電壓為0，則它的阻值為___________.【答案】

(1).5(2).5 【解析】分析：電阻是導體本身的一種性質，與導體兩端的電壓和通過的電流無關；根據歐姆定律公式變形后可求電阻值。

故答案為：5；5。

【點睛】此題考查了對導體電阻的理解，抓住電阻是導體具有的性質，運用歐姆定律可解答。

7.實驗發現，兩條平行放置的直導線，當通以相同的電流時相互吸引（如圖），這是因為電流能夠產生磁場，而磁場對電流又有力的作用。我們可以這樣分析它的受力，對a導線：通電導線b產生的磁場對它具有向右智浪教育—普惠英才文庫 的作用力；對b導線：___________________________________________________

【答案】通電a導線產生的磁場對它具有向左的作用力

【解析】分析：磁場對通電導線有力的作用，物體間力的作用是相互的。

解答：由題知，兩直導線通以相同的電流時相互吸引；對a導線：通電導線b產生的磁場對它具有向右的作用力；由于物體間力的作用是相互的，對b導線：通電導線a產生的磁場對它具有向左的作用力。故答案為：通電導線a產生的磁場對它具有向左的作用力。【點睛】本題考查了力的相互性，屬于基礎知識。

8.某導體的電阻為20，當通過它的電流為2A時，則其1min產生的熱量為_____________J.【答案】4800 【解析】根據焦耳定律即可計算通電導體上產生的熱量。通電時間。

故答案為：4800。

【點睛】本題可利用焦耳定律計算公式直接求出，比較簡單。

9.如圖甲所示，物塊A在一固定的斜面上保持靜止，可將物塊A看成一個有質量的點（見圖乙）。請在圖乙中畫出物塊的受力的示意圖。，導體產生的熱量：

【答案】見解析所示

【解析】分析：畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出各個力。

解答：靜止在斜面上的物體受到重力、摩擦力和支持力的作用，過重心作豎直向下的重力G，過重心作沿斜面向上的摩擦力f，過重心作垂直于斜面向上的支持力F，如下圖所示： 智浪教育—普惠英才文庫

【點睛】畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊。按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖。

10.一臺額定功率為2000W的電熱水器，水箱內裝有50kg的水，要把這些水從200C加熱到600C，熱水器

3正常工作需要____________s；若水吸收的熱量全部由燃燒天然氣提供，則需要完全燃燒________m的天然0

103J/（kg·C），q天然氣=4.2×107J/m3]。氣[不計能量損失，已知c水=4.2×【答案】

(1).4200

(2).0.2 【解析】分析：（1）知道熱水器水的質量，又知道水的初溫和末溫、水的比熱容，利用吸熱公式求水吸收的熱量，不計熱量損失時消耗的電能W=Q吸，根據（2）由題意可知，天然氣完全燃燒釋放的熱量，根據解答：（1）水吸收的熱量：失，則消耗的電能：，由

可得，熱水器正常工作的時間：

求出加熱時間；

求出消耗天然氣的體積。

不計熱量損

；

（2）Q放=Q吸=8.4×106J，由題意可知，根據故答案為：4200；0.2。

可得，消耗天然氣的體積：。

【點睛】本題考查熱量、通電時間、燃料體積、電功的計算，關鍵是公式及其變形式的靈活運用，要注意設定的溫度即為水的末溫，計算過程還要注意單位的換算。

二、選擇題

11.下列說法正確的是

A.物體運動的速度越大，其慣性越大 B.太陽能電池是把太陽能轉化為電能的裝置 C.滑動摩擦力的大小與接觸面的大小有關 D.在液體中，流速越大的位置，壓強越大 【答案】B 智浪教育—普惠英才文庫

【解析】分析：（1）慣性的大小只與物體的質量有關；（2）太陽能電池工作時，把光能轉化成電能；

（3）滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關；（4）在流體中，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大。

解答：A、慣性的大小只與物體的質量有關，與物體的運動速度無關，故A錯誤； B、太陽能電池可以將太陽能轉化為電能，故B正確；

C、滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，與接觸面的大小無關，故C錯誤； D、液體的壓強與流速的關系：流速越大的位置壓強越小，故D錯誤。故選：B。

【點睛】本題考查了慣性、能量轉化、影響滑動摩擦力大小的因素、流體流速與壓強的關系等知識點，都屬于基礎知識。12.下列光路圖錯誤的是 ．．

A.放大鏡成像 B.小孔成像 C.光由空氣斜射到水面 D.近視眼的矯正 【答案】C 【解析】分析：（1）根據放大鏡成像特點分析；（2）小孔成像的原理是光的直線傳播，由此分析；（3）根據光的折射規律分析；

（4）近視眼晶狀體的凸度過大，或眼球前后徑過長，遠處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像就會落在視網膜的前方，由此分析解答。

解答：A、放大鏡成正立、放大的虛像，像是由折射光線的反向延長線相交得到的，故A正確； B、小孔成像是實際光線通過小孔時沿直線傳播會聚成的實像，故B正確；

C、光由空氣斜射入水中時，折射光線應靠近法線，折射角應小于入射角，故C錯誤；

D、近視眼看遠處物體時，物體“發出”的光通過晶狀體折射后形成的像會落在視網膜的前方，導致看不清遠處的物體；為使像成在視網膜上，應讓光線發散一些，所以近視眼應佩戴凹透鏡加以矯正，故D正確。故選：C。

【點睛】本題考查了光學中放大鏡成像光路、小孔成像、光的折射以及近視眼的矯正的光路，綜合性強，智浪教育—普惠英才文庫

關鍵是掌握這此基礎知識。

13.如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節誰的高度，敲擊它們，就可以發出“1.2.3.4.5.6.7..”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發出哨聲。則下列說法正確的是

A.敲擊瓶子時，聲音只是有瓶本身的振動產生的 B.敲擊瓶子時，聲音只是有瓶中水柱的振動產生的 C.用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產生的 D.用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產生的 【答案】C 【解析】分析：（1）敲擊瓶子時是瓶子與水柱振動發聲，水柱越高，越難振動；（2）吹瓶口時，是空氣柱振動發聲，空氣柱越短，音調越高。

解答：AB、敲擊瓶子時由于瓶子與水柱的振動而發出聲音，故AB錯誤； CD、往瓶中吹氣也會聽到聲音，這是空氣振動產生的，故C正確，D錯誤。故選：C。

【點睛】本題主要考查了聲音的產生，特別要注意的是在敲擊瓶子和吹瓶子的時候，發聲體是不同的。14.圖示為某種物質熔化時溫度隨時間的變化的圖像。根據圖像，下列判斷正確的是

A.該物質熔化過程持續了25min 0B.該物質是晶體，熔點為80C C.在第30min，該物質處于固液共存狀態

D.在第10min到第25min之間，由于物質溫度不變，所以不吸收熱量 【答案】B 智浪教育—普惠英才文庫

【解析】分析：明確圖象中橫縱坐標所表示的內容，可以看出物質的溫度整體呈上升趨勢，且有一段時間物質吸熱但溫度不再高，說明這是晶體熔化的圖象，進而可以判斷出對應的熔點溫度；熔化前處于固態，熔化過程后處于固液共存狀態、熔化完成處于液態。

解答：ABD、分析圖象可知，圖象中呈水平的一段所對應的溫度80℃就是物質的熔點，該物質有固定的熔化溫度，是晶體，該物質從第10分鐘開始熔化，到第25分鐘左右結束，約進行了15分鐘，熔化過程吸熱溫度不變，故AD錯誤，B正確；

C、在第30min熔化完成，該物質處于液態，故C錯誤。故選：B。

【點睛】分析物質熔化圖象時，既要看溫度隨時間的整體變化趨勢，更要學會觀察關鍵的溫度點和時間點，這樣才能做出全面的分析。

15.我們知道，一對作用力與反作用力總是大小相等，方向相反。如圖所示，重25N的長方體物塊甲放在水平桌面上，另一重10N的長方體物塊乙放在物塊甲上。則下列說法正確的是

A.物塊乙所受的合力為10N B.物塊乙對物塊甲的壓力為15N C.桌面受到物塊甲的壓力為15N D.桌面對物塊甲的支持力為35N 【答案】D 【解析】分析：（1）處于平衡狀態的物體受到平衡力的作用，合力為零；（2）物塊乙對物塊甲的壓力等于物塊乙的重力；（3）桌面受到物塊甲的壓力等于物塊甲乙的重力之和；（4）根據力的作用的相互性得出桌面對物塊甲的支持力大小。

解答：A、物塊乙靜止，處于平衡狀態，受到平衡力的作用，故所受的合力為0N．故A錯誤； B、物塊乙對物塊甲的壓力等于物塊乙的重力，為10N．故B錯誤；

C、桌面受到物塊甲的壓力等于物塊甲乙的重力之和，即25N+10N=35N．故C錯誤；

D、由C知，桌面受到物塊甲的壓力為35N，而桌面對物塊甲的支持力與桌面受到物塊甲的壓力是一對相互作用力，故大小為35N，故D正確。故選：D。

【點睛】此題考查壓力及重力與壓力的區別、力的作用的相互性，難度不大，屬于基礎題目。智浪教育—普惠英才文庫

16.如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關，在保證電路元件安全的前提下，向左移動滑動變阻器的滑片。在移動滑片的過程中，下列說法正確的是

A.電流表的示數變大，電壓表的示數變大 B.電流表的示數變小，電壓表的示數變大 C.電流表的示數變小，電壓表的示數變小 D.電流表的示數變大，電壓表的示數變小 【答案】D 【解析】分析：由電路圖可知，兩電阻串聯，電流表串聯在電路中，電壓表測滑動變阻器兩端的電壓；根據滑片的移動確定接入電路電阻的變化，根據歐姆定律可知電路中電流的變化和R1兩端電壓變化，根據串聯電路的電壓特點可知滑動變阻器兩端的電壓變化。

解答：將滑動變阻器的滑片P從右向左滑動的過程中，滑動變阻器接入電路的電阻變小，電路的總電阻變小；根據可知，電路中的電流變大，即電流表的示數變大；根據

可知，R1兩端的電壓變大，根據串聯電路總電壓等于各分電壓之和可知，滑動變阻器兩端的電壓變小，即電壓表的示數變小，故D正確。故選：D。

【點睛】本題考查歐姆定律和滑動變阻器的使用，關鍵明白滑片移動的過程中電路的變化情況，這是本題的難點也是重點。

17.如圖所示，當帶電體接觸驗電器的金屬球時，下列說法正確的是

A.若帶電體帶正電荷，則這些正電荷就通過金屬桿全部轉移到金屬箔上 B.若帶電體帶負電荷，則這些負電荷就通過金屬桿全部轉移到金屬箔上 C.若帶電體帶正電荷，則驗電器就有一部分電子轉移到帶電體上 D.若帶電體帶負電荷，則驗電器就有一部分正電荷轉移到帶電體上 智浪教育—普惠英才文庫

【答案】C 【解析】分析：（1）驗電器是根據同種電荷相互排斥的原理制作的，金屬箔片所帶的電荷量越多，其張角越大。

（2）金屬中的自由電荷是自由電子；質子不可移動。據此分析判斷。

解答：AC、若帶電體帶正電荷，帶電體缺少電子，所以不可能有電子從金屬桿流向金屬箔，而只能是有一部分電子從金屬箔轉移到金屬桿上，故A錯誤，C正確；

B、若帶電體帶負電荷，負電荷將部分轉移到金屬箔上，從而金屬箔帶負電，而帶電體仍帶負電，故B錯誤； D、若帶電體帶負電荷，是由于有多余的電子，則帶電體就有一部分電子轉移到驗電器上，故D錯誤； 故選：C。

【點睛】自由電荷不一定是負電荷，但是一定不是質子。

三、實驗題

18.圖為探究物體（鋼球）動能大小跟哪些因素有關的實驗裝置。

（1）實驗原理：

①鋼球從平滑斜面上由靜止開始向下運動，到達斜面底端時的速度只與鋼球起點位置的高度有關。起點位置越高，該速度越______________。

②鋼球從平滑斜面上由靜止開始向下運動，在水平木板上撞擊木塊，木塊運動的距離越長，運動鋼球所具有的動能越___________。（2）實驗現象: ①同一鋼球從斜面上不同高度處由停止向下運動。在水平木板上撞擊木塊，鋼球開始向下運動的起點位置越_____________。木塊運動的距離越長。

②同一高度由靜止向下運動，在水平木板上撞擊木塊，鋼球的質量越_______，木塊運動的距離越長。【答案】

(1).大

(2).大

(3).高

(4).大

【解析】分析：（1）①整個過程中重力勢能轉化為動能，機械能守恒。動能與速度和質量有關，質量不變時，當動能越大，速度就越大；

②物體做功的過程就是能的轉化過程，物體對外做功越多，所具有的能量越大；

（2）影響動能大小的因素有質量和速度，質量越大，速度越大，物體所具有的動能越大。智浪教育—普惠英才文庫

解答：（1）①鋼球從平滑斜面上由靜止開始向下運動，重力勢能轉化為動能，起點位置越高，重力勢能越大，到達斜面底端時的動能越大，速度越大；

②實驗中是通過鋼球撞擊木塊移動的距離來觀察鋼球動能大小的，利用了轉換法；被撞木塊的運動距離越長，說明鋼球對被撞物體所做的功就越多，鋼球原來所具有的動能就越大；

（2）①質量一定的鋼球開始向下運動的起點位置越高，到達水平面時的速度越大，因此動能越大，對木塊做功越多，木塊移動的距離越長；

②不同質量的鋼球從同一高度由靜止向下運動，到達水平面時的速度一定，質量越大，所具有的動能越大，對木塊做功越多，木塊移動的距離越長。故答案為：(1).大

(2).大

(3).高

(4).大

【點睛】決定動能大小的因素有兩個：物體的質量和物體的運動速度。因此研究物體動能大小與這兩個因素的關系時要用到控制變量法，物體動能的多少可以通過木塊被推出去的距離來體現。

19.在某次電學實驗中，已知所使用的雙量程電流表能夠滿足實驗的測量要求。在不能事先估計電流的情況下，為了避免損壞電流表，且又能較準確的測出電路中的電流，常常通過“試觸”來確定電流表的量程。（1）假如先選用電流表的小量程：閉合開關然后迅速斷開，同時觀察開關閉合瞬間電流表的指針偏轉情況，若指針________________，則換用電流表的大量稱；

（2）假如先選用電流表的大量程：閉合開關然后迅速斷開，同時觀察開關閉合瞬間電流表的指針偏轉情況，若指針_______________，則換用電流表的小量稱； 【答案】

(1).偏轉角度較大

(2).偏轉角度較小

【解析】分析：電流表使用之前，在無法確定電流大小時，要試觸。

解答：測量電流時，在不能預先估計被測電流大小的情況下，要先用試觸法來確定電流表的量程。具體做法是：

（1）假如先選用電流表的小量程：閉合開關然后迅速斷開，同時觀察開關閉合瞬間電流表的指針偏轉情況，若電流表的指針偏轉超過最大值，說明被測電流超過了小量程，而在大量程范圍內，應換用大量程進行測量；

（2）假如先選用電流表的大量程：閉合開關然后迅速斷開，同時觀察開關閉合瞬間電流表的指針偏轉情況，若電流表的指針偏轉較小，說明量程選擇過大，被測電流在小量程范圍內，應換用小量程進行測量。故答案為：偏轉超過最大值；偏轉較小。

【點睛】本題考查了試觸的方法和原因。試觸后既可以使讀數準確，又能保護電流表不被損壞。20.利用如圖a所示的電路，可以研究通過小燈泡的電流跟加在它兩端電壓的關系。實驗中使用小燈泡的額智浪教育—普惠英才文庫

定電壓為2.5V.(1)請按照圖a，將圖b中的實物電路連接完整 _________；

（2）閉合開關S，當滑片從滑動變阻器的一端向另一端移動時，小燈泡兩端的電壓連續發生變化，于是可得到多組測量值（U，I），根據測量值畫出小燈泡的I-U圖像如圖c所示。從圖像可以發現；隨著小燈泡兩端電壓從0逐漸增大（不大于額定電壓），其燈絲的電阻值_________（選填“不斷增大”，“保持不變”或“不斷減小”）；

（3）在圖a中，閉合開關，將片P從A端向B端移動。在此過程中，小燈泡兩端的電壓_____________（選填“不斷變大”，“保持不變”或“不斷變小”）

（4）考慮到電壓表的電阻對電路的影響，每次電流表的示數比測量時通過小燈泡的實際電流______（選填“偏大”或“偏小”）。

【答案】

(1).見解析所示

(2).不斷增大

(3).不斷變大

(4).偏大 【解析】分析：（1）根據燈的額定電壓確定電壓表選用小量程與燈并聯；

（2）由圖c知，當電壓為0.25V、1.0V、2.0V時，對應的電流大小分別為0.1A、0.3A、0.45A，由歐姆定律分別求出對應的電阻大小分析回答；

（3）在圖a中，燈與變阻器PA部分并聯后與變阻器的PB部分串聯，閉合開關，將片P從A端向B端移動，判斷PA部分電阻變化，根據并聯電阻的規律得出并聯部分的電阻變化，由分壓原理確定并聯部分的電壓變化，即燈的電壓變化；

（4）根據并聯電路電流的規律分析。

解答：（1）燈的額定電壓為2.5V，故電壓表選用小量程與燈并聯，如下所示： 智浪教育—普惠英才文庫

（2）由圖c知，當電壓為0.25V、1.0V、2.0V時，對應的電流大小分別為0.1A、0.3A、0.45A，由歐姆定律，對應的電阻大小分別為：2.5Ω、3.3Ω、4.4Ω，故燈絲的電阻值不斷增大；

（3）在圖a中，燈與變阻器PA部分并聯后與變阻器的PB部分串聯，閉合開關，將片P從A端向B端移動。PA部分電阻越來越大，根據并聯電阻的規律，并聯部分的電阻變大，PB部分電阻變小，由分壓原理，并聯部分的電壓變大，即燈的電壓不斷變大；

（4）因電壓表與燈并聯，根據并聯電路電流的規律，電流表的示數比測量時通過小燈泡的實際電流偏大。故答案為：（1）如上；（2）不斷增大；（3）不斷增大；（4）偏大。

【點睛】本題研究通過小燈泡的電流跟加在它兩端電壓的關系，考查電路的連接、數據分析、串聯、并聯電路的規律和歐姆定律的運用。

四、計算與推導題

21.圖a所示為前臂平伸用手掌拖住鉛球時的情形。我們可將圖a簡化成如圖b所示的杠桿。不計自重。若鉛球質量m=3kg，OA=0.03m，OB=0.30m，求此時肱二頭肌對前臂產生的拉力F1大小（g取10N/kg）。

【答案】300N 【解析】分析：肱二頭肌對前臂產生的拉力F1為動力，3kg鉛球的重力即為阻力F2，利用杠桿的平衡條件求肱二頭肌的收縮力。

解答：由圖可知，支點是O點，肱二頭肌對前臂產生的拉力F1為動力，3kg鉛球的重力即為阻力F2，則阻力：，即：，由圖知，L1=OA=0.03m，L2=OB=0.30m，根據杠桿的平衡條件：，解得F1=300N。智浪教育—普惠英才文庫

答：肱二頭肌對前臂產生的拉力F1為300N。

【點睛】本題考查了根據杠桿的平衡條件求出力的大小，是一道基礎題。

22.一般家用電飯鍋工作時有兩種狀態，分別是煮飯過程中的加熱狀態和米飯煮熟后的保溫狀態。圖示為該種電飯鍋的電路原理圖，圖中R1是一個電阻，R2是加熱用的電阻絲，U為電源電壓（R1和R2的阻值不隨溫度變化）。

（1）請分析論證：當開關S閉合時，電飯鍋處于加熱狀態；（2）要使R2在保溫狀態時的功率是加熱狀態時的，求的值。【答案】（1）加熱；（2）2：1 【解析】分析：（1）根據公式（2）根據

分析電路所處的狀態；

寫出R2在保溫狀態時、加熱狀態時功率的表達式，根據其功率關系得出R2兩端的電壓關系，根據串聯電路的電壓規律得出R1兩端的電壓，根據歐姆定律求出電阻之比。

解答：（1）當開關S斷開時為串聯電路，此時電路的總電阻為R1+R2；當開關S閉合時，只有R2接入電路中，此時電路的電阻為R2；電源電壓不變，根據時電阻最小，功率最大，為加熱狀態；

（2）電飯鍋處于加熱狀態，只有R2工作，在加熱狀態時R2的功率為：

R1、R2；電飯鍋處于保溫狀態，可知，總電阻越小，功率最大，所以，當開關S閉合串聯，設此時R2兩端的電壓為U'，則保溫時R2的功率為：；由題知，R2在保溫狀態時的功率是加熱狀態時的1/9，則，解得：，則在保溫狀態時，由串聯電路的電壓規律可知，R1兩端的電壓：串聯時電流相等，根據歐姆定律可得，R1的電阻為： 智浪教育—普惠英才文庫

；R2的電阻為：；則：。

故答案為：（1）加熱；（2）2：1 【點睛】本題關鍵根據功率公式理解電飯煲的加熱與保溫的電路，同時運用歐姆定律解題。23.重為200N的方形玻璃槽，底面積為0.4m2，放在水平臺面上，向槽中加水至水深0.3m(已知=1.0×103kg/m3，g取10N/kg，玻璃槽的側壁厚度不計)

（1）求水對槽底部的壓強和槽底對水平臺面的壓強；

（2）將邊長為20cm的正方體物塊輕輕放入水中，當其靜止時，測出該物塊露出水面的高度為5cm，求該物塊的密度；

（3）用力F垂直向下作用在物塊的上表面，使物塊露出水面的高度為2cm并保持靜止，求此時力F的大小。【答案】（1）3500Pa；（2）0.75×10kg/m；（3）12N 【解析】分析：（1）①利用

計算水對槽底部的壓強；

和

可求，然后利

33②玻璃槽對水平臺面的壓力等于玻璃槽與水的重力之和，水的重力利用用計算玻璃槽對水平臺面的壓強；

和（2）物體漂浮，則浮力等于重力，根據可列出等式，求解該物塊的密度；

（3）根據力的平衡可知，力F的大小等于物塊增大的浮力。據此計算F的大小。解答：（1）水對槽底部的壓強：，根據

和

可得，水的重力：，玻璃槽對水平臺面的壓力：，玻璃槽對水平臺面的壓強：（2）正方體物塊輕輕放入水中，當其靜止時，處于漂浮狀態，所以F浮=G水木，根據

；

和

；水的體積：智浪教育—普惠英才文庫

可得：，代入數值可得：，解得：

；

（3）根據力的平衡可知，力F的大小等于物塊增大的浮力，即：。

103Pa、3.5×103Pa； 答：（1）求水對槽底部的壓強和槽底對水平臺面的壓強分別為3×（2）該物塊的密度為0.75×103kg/m3；（3）此時力F的大小為12N。

【點睛】此題考查壓強、密度和浮力的計算，同時考查重力、密度公式的應用、物體浮沉條件及其應用，是一道綜合性較強的題目，關鍵是知道利用物體好物體漂浮，并知道玻璃槽對水平臺面的壓力等于玻璃槽與水的重力之和。

第三篇：2018年云南省初中學業水平考試物理試卷及答案

2018年云南省初中學業水平考試

物理

試題卷

(全卷四個大題，共25個小題，共8頁，滿分100分，考試用時90分鐘)

注意事項：

1.本卷為試題卷。

考生必須在答題卡上解提作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷.草稿紙上答題無效。

2.考試結束后。

請將試題卷和答題卡一并交回。

3.試題中用到g均取10N/kg.一.選擇題(本大題共8個小題，每小題只有一個正確選項，每小題3分，滿分24分)

1.如圖1所示，下列關于光現象的說法正確的是

A.甲圖中的燭焰經小孔所成的像是虛像

B.乙圖中的漫反射不避循光的反射定律

C.丙圖中的小孩叉魚時對準魚就能叉到

D.丁圖中的雨后彩虹是陽光經小水滴色散后形成的2.下列說法錯誤的是

A.物體的運動和靜止是相對的B.力是維持物體運動的原因

C.過量的電磁輻射對人體會造成危害

D.常用溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的3.汽車是一種運輸工具，關于汽車的知識下列說法正確的是

A.發動機的做功沖程將內能轉化為機械能

B.汽油只有在高溫時才會蒸發

C.選擇水作為發動機的冷卻劑，是利用水的比熱容較小的特點

D.車輪胎上的花紋是為了減小摩擦

4.在可靠實驗事實的基礎上。通過假想在理想狀態下。經過分析。綜合等符合邏懼的科學

推理得出規律，是一種重要的研究方法。

下列規律采用此方法得出的是

A.能量守恒定律

B.杠桿平衡原理

C.牛頓第一定律

D.串并聯電路中電壓的規律

5.下列說法正確的是

A.原子由質子和電子組成B.電熱水器是利用電流的熱效應工作的C.飛機起飛時機翼上方空氣流速慢壓強小

D.物體溫度越高含有的熱量越多

6.如圖2所示，用量筒和水測量小石頭體積時，小石頭在水里下沉的過程中，下列判正確的是

A.水的密度變大

B.水對小石頭的壓強不變

C.小石頭受到的浮力不變

D.量筒對桌面的壓力變大

7.下列說法正確的是

A.核能屬于可再生能源

B.導體橫截面積越大阻值越大

C.大功率用電器可以使用兩孔插座

D.用超導體做導線可以降低由于電阻引起的電能損耗

8.如圖3所示，將條形磁鐵固定在靜止的小車上，電路連接完整后，閉合開關S時，小車不動。變陽器的滑片P向左移動到某一位置時，小車開始向左運動。則下列變陽器接入電

路的方式正確的是

A.a接e、d接f

B.a接e、b接f

C.c接e、d接f

D.c接e、b接f

二.填空題(本大題共10個小題。每小題2分，滿分20分)

9.云南是著名的茶馬古道的源頭，趕馬人喜歡在馬的脖子上系個鈴鐺，當馬幫在山間行走時，叮叮當當的鈴聲傳出山外，故有“山間鈴響馬幫來”的笑談，鈴聲是鈴芯擊打鈴殼使其

而發聲

人們是根據聲音的_來辨別出聲音鈴聲而不是其它物體發出的聲音。

10.盛夏時節，白花綻放。花香四溢，沁人心脾，同學們聞到“花香”說明分子在做

電磁感應現象是英國物理學家

發現的，該發現使人類大規模用電成為現實。

11.中國高速鐵路以快捷、平穩和高速發展享譽世界，已成為現代中國的一張名片。2018年5月1日。昆明至大理首列動車進行聯調聯試。預計2018年6月底通車。如圖4所示，動車出站時，以站臺為參照物車是的；該條鐵路實現4G網絡全覆流，4G網絡是利用_

_來傳輸信息的。

12.LED燈具有節能、環保的特點，一個220

V

2.5W的LED燈與一個“220

V

60W的白熾燈亮度相當，若一個220V

8.5W“的LED燈每天正常工作4小時。30天消耗的電能是

度，這些電能可供“220V

60W“的白織燈正常工作

小時。

13.中國輪椅冰壺隊在韓國平昌冬殘奧會上奪得金牌，實現了我國冬殘奧會金牌“零的突破”。

運動員將冰壺推出后,冰壺由于

繼續向前運動。

休息時，運動員用吸管吸飲料，這是利用了___的作用。

14.如圖5所示，兩個相同的驗電器A和B，A帶負電，B不帶電。驗電器A的金屬薄片張開，這是因為

用金屬棒把A和B連接起來的瞬間，金屬棒中的電流方向從_____

(選填“A到B”

或“B到A”)。

15.如圖6所示，光滑斜面PM與水平面MN平滑連接。彈簧左端固定，小物塊在斜面上從P點由靜止滑向M點的過程中，機械能

；小物塊壓縮彈黃的過程中，彈簧的彈性勢使____

(均選填

“變大”.“變小”或“不變”)。二.橫空題(本大路共10個小路。相

16．如圖7所示，用滑輪組把質量為50kg的物體勻速提升3m，若拉力F等于500N，則滑輪組的機械效率為

；若不計繩重和摩擦，則動滑輪受到的重力為

N

17.如圖8為所示，小燈泡L標有“3V

0.9W”的字樣（忽略溫度對燈絲電阻的影響）。

當開關S閉合，S1斷開時，小燈泡正常發光，電壓表的示數為1.5V，則電流表的示數為

A

如果電壓表的量程為0~

3V，為確保電壓表不被損壞。則

(選填“能”或“不能”)

同時閉合開S、S1

18如圖9甲所示，張華用水平推力F推置于水平地面上的木箱，在此過程中，推力F的大小隨時間t變化的情況如圖9乙所示，木箱運動速度v的大小隨時間t變化的情況如圖9丙所示，則1~3S木箱做

_

(選填“勻速”

或“變速”)運動；3~5S

推力對木箱做的功是

J

三.作圖、實驗、探究題(本大題共4個小題。滿分31分)

19.(每小題3分，共9分)

(1)用托盤天平測量物體的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖10甲所示，則被測物體的質量為

g

(2)請在圖10乙中作出在空氣中勻速下落的雨滴受到的力的示意圖（O為雨滴的重心）。

（3）請在圖10丙中標出蹄形磁體的N、S極，和磁感線的方向。

20.(17分)某小組同學利用圖11甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像規律”的實驗，（1）為使凸透鏡所成的像位于光屏的中央，應調節燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大至在上；該實驗在光線較的環境中進行更便于觀察。

(2)小王同學三次在光屏上看到燭焰的像如圖11乙所示，A＇、B＇、C＇

分別是他信A.B.C在光屏上所成的儒。在此之前調節儀器時，普在光屏上看到國外景物所成的清晰的像。這個像與圖11乙中燭焰

(選填“A”。“B”或“C“)的成像原理相同。

當把耕燭移動到M點時，在光屏上找不到燭焰的像，因為此時燭焰_____

(選填“成實像”。“成虛像”成“不成像”)。

(3)分析圖11乙中信息。凸透鏡所成的實像都是_____

(選填“正”或“倒”)立的。

蠟燭遠離凸透鏡時，燭焰所成的像___

_

(選鎮“靠近”成“遠離”)

凸透鏡。因此用

相機拍照，拍完近最再拍遠錄時，應將相機的鏡頭向_____

(選填“靠近”或“遠

離”)最物的方向圓一些，才能拍出清晰的照片。

21.（7分）一般情況下，人在水中會下沉，在死海中卻能漂浮在水面上，為此，小李同學猜想，浮力的大小可能跟液體的密度有關。為了檢驗這個猜想，他設計了如圖12所示的實驗進行探究

（1）鋁塊在水中受到的浮力F浮=

(2)比較圖12乙.丙兩圖中鋁塊所受浮力的大小，小李同學得出浮力的大小與液體的密度無關的結論。你認為這個結論是

(選訊“正確”成“錯誤”》的，原因是

(3)小趙同學認為用以下方法檢較更為同簡便，將同一個新鮮雞蛋依次輕放入盛有水和濃鹽酸水的燒杯中，看到雞蛋在水中下沉在濃鹽水中懸浮，如圖13所示。分析雞蛋受力可知，在水中下沉是因為它受到的浮力

(選鎮“大于”“小于”成“等干”)重力；在濃鹽水中懸浮時，根據的知識可得.雞蛋受到的浮力

(選境“大于”小于”“等于)重力。從而可以得出結論。浮力的大小與液體的密度

_

(選鎮“有關

或“無關)

22.(8分)如圖14所示，在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為3.8V，電陽約為12歐.電源電壓為6V.(1用筆劃線代替導線，將圖14甲中的電路補充完整。

(2)用合開關鍵，滑動變阻器滑片應置于

(選填“A”或“B”)端，閉合開關，燈泡不亮，電壓表和電流表都有示數，但示數較小，接下來的操作是

（3）電壓表的示數為3.8V時電流表的示數如圖14乙所示，則小燈泡的額定功率為

W

在繼續調節滑動變阻器進行測量的過程中，小燈泡突然熄滅，電流表示數變力0，電壓表示數樓近6V，你認為政障可能是

(4)完成測量后，同學們又找來幾個不同阻值的定值電阻替換小燈泡，探充電流與電阻的關系。為電阻為10歐時，電流表的示最為0.2A:換用20歐電阻后，閉合開關。應將滑動變阻器的劃片向

(選填“A”或“B”)端移動，使電壓表的示數為

讀出電流表的示數。多次換用陽值不同的電阻，進行正確操作后部可得出結論。

四.綜合題(本大題共3個小題，滿分25分)

要求:

(1)語言表述要簡練。準確；(2)寫出必要的運算和推理過程；

(3)帶單位計算；

(4)計算結果若有近似，均保留兩位小數。

23.(8分)

小明家新買來一臺容積為80L的天然氣熱水器。小明學習了熱效率的知識后，嘗試估測該熱水器的熱效率，他把“進水量”設置為40L,“出水溫度”設置為40oC后，開始加熱。當水溫達到40oC時，自動停止加熱。己知當時自來水的溫度是20oC，加熱前天然氣表的示數為129.96m3，停止加熱后變為130.06

m3。天然氣的熱值q天然氣=4.2x107J/

m3，水的比熱容C水=4.2x103J/(kgoC),1L=10-3

m3

。求：

(1)水箱中水的質量；

(2)水箱中水吸收的熱量；

(3)該熱水器的熱效率。

24.(8分)如用15所示，Ro、Rx為定值電阻，其中Ro

=10Ω，開關S斷開時，電流表的示數為0.6A,開關S閉合時，電流表的示數為0.8A，若電源電壓不變。求：

(1)電源電壓；

(2)電陽Rx的阻值；

(3)開關S閉合時，通電1min，電阻Rx產生的熱量。

25.(9分)霧炮車(又稱多功能抑塵車》是利用高保原理向空氣中噴灑顆粒格外細小的水

霧，除去空氣中過多的塵埃。某型號霧炮車的質量為10t，它配備了一個體積為10m3的水箱，為了方便清洗，水箱底部有一個排水孔，排水孔蓋子面積約為100cm2

(1)空載時，若霧炮車車輪與地面的總接觸面積為0.8

m2，則靜止時車對水平地面的壓強為多大?

(2)當水箱中水的深度為1m時，排水孔蓋子受到水的壓力約為多大?

(3)如圖16所示，當霧炮車在水平路面上勻行行駛并不斷向外噴水時，霧炮車發動機的輸

出功率如何變化?為什么?

第四篇：學業水平考試)

附件3 學業考試違紀作弊考生及工作人員處理辦法

第一章 考生違紀作弊情節認定及處理辦法

第一條 考生不遵守考場紀律，不服從考試工作人員的安排與要求，有下列行為之一的，應當認定為考試違紀。考試違紀，取消該科目的考試成績。

（一）攜帶規定以外的物品進入考場或者未放在指定位置的；

（二）未經批準在規定的座位以外參加考試的；

（三）考試開始信號發出前答題或者考試結束信號發出后繼續答題的；

（四）在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的，體育測試中故意犯規者；

（五）在考場或者教育考試機構禁止的范圍內，喧嘩、吸煙或者實施其它影響考場秩序的行為的；

（六）未經考試工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的；

（七）將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場的；

（八）用規定以外的筆或者紙答題或者在試卷規定以外的地方書寫姓名、考號或者以其它方式在答卷上標記信息的；

（九）其它違反考場規則但尚未構成作弊的行為。

第二條 考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績，有下列行為之一的，應當認定為考試作弊。考試作弊，其當次報名參加考試的各科成績無效。

（一）攜帶與考試內容相關的文字材料或者存儲有與考試內容相關資料的電子設備參加考試的；

（二）抄襲或者協助他人抄襲試題答案或者與考試內容相關的資料的；

（三）搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便的；

（四）在考試過程中使用通訊設備的；

（五）由他人冒名代替參加考試的；

（六）故意銷毀試卷、答卷或者考試材料的；

（七）在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的；

（八）傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙的；

（九）其它作弊行為。

第三條 考生不服從考試工作人員的管理，擾亂考場及考試工作場所秩序，有下所列行為之一的，應當終止其繼續參加本科目考試，其當次報名參加考試的各科成績無效；考生及其它人員的行為違反《治安管理處罰條例》的，由公安機關進行處理；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

（一）故意擾亂考點、考場、評卷場所等考試工作場所秩序經教育無效者；

（二）拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責經教育無效者；

（三）威脅、侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員或其它考生；

（四）其它擾亂考試管理秩序的行為。

第四條 教育考試機構、考試工作人員在考試過程中或者在考試結束后發現下列行為之一的，應當認定相關的考生實施了考試作弊行為，其當次報名參加考試的各科成績無效。

（一）通過偽造證件、證明、檔案及其它材料獲得考試資格和考試成績的；

（二）評卷過程中被發現同一科目同一考場有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同的；

（三）考場紀律混亂、考試秩序失控，出現大面積考試作弊現象的；

（四）考試工作人員協助實施作弊行為，事后查實的；

（五）其它應認定為作弊的行為。

第五條 代替他人或由他人代替參加學業考試，由市學業考試管理機構取消其考籍。是在校生的，由所在學校按有關規定嚴肅處理；其它人員，由考試管理機構建議其所在單位給予行政處分，直至開除或解聘。

第二章 考試工作人員違紀作弊情節及處理辦法

第六條 學業考試工作人員應當認真履行工作職責，在考試管理、組織及評卷等工作過程中，有下列行為之一的，應當停止其參加本次、當年及下一的學業考試工作，并由考試管理機構或者建議其所在單位視情節輕重分別給予相應的行政處分：

（一）應回避考試工作卻隱瞞不報的；

（二）擅自變更考試時間、地點或者考試安排的；

（三）提示、暗示或協助考生答題的；

（四）在監場過程中有擅離職守、為考生通風報信、睡覺、看書、談話、攜帶通訊工具等行為之一的；

（五）擅自將試題、答卷或者有關內容帶出考場或者傳遞給他人的；

（六）在評卷、統分中嚴重失職，造成明顯的錯評、漏評或者積分誤差的；

（七）在評卷中擅自更改評分細則或者不按評分細則進行評卷的；

（八）因未認真履行職責，造成所負責考場出現雷同卷的；

（九）擅自泄露評卷、統分等應予保密的情況的；

（十）其它違反監考、評卷等管理規定的行為。

第七條 考試工作人員有下列作弊行為之一的，應當停止其參加學業考試工作，由學業考試管理機構或者其所在單位視情節輕重分別給予相應的行政處分，并調離考試工作崗位；情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任：

（一）為不具備參加學業考試條件的人員提供假證明、證件、檔案，使其取得考試資格或者考試工作人員資格的；

（二）因玩忽職守，致使考生未能如期參加考試的或者使考試工作遭受重大損失的；

（三）利用監考或者從事考試工作之便，為考生作弊提供條件的；

（四）偽造、變造考生檔案（含電子檔案）的；

（五）在場外組織答卷、為考生提供答案的；

（六）指使、縱容或者伙同他人作弊的；

（七）偷換、涂改考生答卷、考試成績或者考場原始記錄材料的；

（八）擅自更改或者編造、虛報考試數據、信息的；

（九）利用考試工作便利，索賄、受賄、以權徇私的；

（十）誣陷、打擊報復考生的。

第八條 因管理混亂、考試工作人員玩忽職守，造成考點或者考場紀律混亂，作弊現象嚴重；或者同一考點同一時間的考試有五分之一（含五分之一）以上考場存在雷同卷的，由教育行政部門取消該考點當年及下一承辦學業考試的資格。

對出現大規模作弊情況的考場、考點的相關責任人、負責人及所屬考區的負責人，有關部門應當分別給予相應的行政處分；情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第九條 違反保密規定，造成學業考試的試題、答案及評分參考（包括副題及其答案及評分參考，下同）丟失、泄密，密封時丟失考生答題紙和答題卡或者使考生答卷在保密期限內發生重大事故的，由有關部門視情節輕重，分別給予責任人和有關負責人行政處分；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

盜竊、損毀、傳播在保密期限內的學業考試試題、答案及評分參考、考生答卷、考試成績的，由有關部門依法追究有關人員的責任；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第十條 在職人員及其它人員有下列行為之一的，由學業考試管理機構建議其所在單位給予行政處分或者由有關部門處理；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任：

（一）指使、縱容、授意考試工作人員放松考試紀律，致使考場秩序混亂、作弊嚴重的；

（二）代替他人參加學業考試的；

（三）參與或者組織他人進行考試作弊的；

（四）利用職權，包庇、掩蓋作弊行為或者脅迫他人作弊的；

（五）以打擊、報復、誣陷、威脅等手段侵犯考試工作人員、考生人身權利的；

（六）向考試工作人員行賄的；

（七）故意損壞考試設施的；

（八）擾亂、妨害考場、評卷點及有關考試工作場所秩序后果嚴重的。

第三章 違規行為認定與處理程序

第十一條 考試工作人員在考試過程中發現考生實施本辦法第一條、第二條所列考試違紀、作弊行為的，應當及時予以糾正并如實記錄；對考生用于作弊的材料、工具等，應予暫扣。

考生違規記錄作為認定考生違規事實的依據，應當由兩名以上（含兩名）監考員或者考場巡視員、檢查員簽字確認。考試工作人員應當向違紀考生告知違規記錄的內容，對暫扣的考生物品應填寫收據。

第十二條 學業考試管理機構發現本辦法第三條、第四條所列行為的，應當由兩名以上（含兩名）工作人員進行事實調查，收集、保存相應的證據材料，并在調查事實和證據的基礎上，對所涉及考生的違規行為進行認定。

第十三條 考點匯總考生違規記錄，匯總情況經考點主考簽字認定后，報送縣級學業考試管理機構，由市級學業考試管理機構依據本辦法的規定進行處理。

第十四條 教育行政部門和其它有關部門在考點、考場出現大面積作弊情況或者需要對教育考試機構實施監督的情況下，應當直接介入調查和處理。

第十五條 學業考試管理機構在對考試違規的個人或者單位做出處理決定前，應當復核違規事實和相關證據，告知被處理人或者單位做出處理決定的理由和依據；被處理人或者單位對所認定的違規事實認定存在異議的，應當給予其陳述和申辯的機會。被處理人受到停考、取消考籍處理的，可以要求舉行聽證。

第十六條 被處理人因受到停考、取消考籍處理要求舉行聽證的，參照執行《國家教育考試違規處理辦法》（中華人民共和國主席令第18號）。

附件4

學業考試考生守則

1.考生憑準考證按規定時間到指定考場參加考試。

2.每科開考30分鐘（英語考試開考前15分鐘）后不得入場；考試終了信號發出后方可離開考場。

3.考生入場，除考試必須的文具如2B鉛筆、書寫用0.5mm黑色簽字筆、直尺、圓規、三角板、橡皮外，其他任何物品不準帶入考場。

4.考生要對號入座，將準考證等證件放在課桌左上角。只能在答題紙、答題卡規定的地方填寫或涂黑自己的姓名、考試號、座位序號、考試科目、卷型等，不得在答題紙、答題卡其它地方做任何標記。

5.開考信號發出后才能開始答題。

6.考生在答題卡和答題紙規定地方作答，否則，一律無效。卷一要求用2B鉛筆按要求填涂，卷二要求用0.5mm黑色簽字筆答卷。考生要注意保護答題卡和答題紙，不得污損、折皺、粘連。

7.考試期間因病或上廁所需暫離考場的，應先舉手請示，經監考員批準后，由備用監考人員陪同前往。

8.考生在考場內須保持安靜，不準吸煙，不準喧嘩。

9.考試中，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準傳抄答案或交換答題紙、答題卡。如遇試卷字跡不清、卷面缺損、污染等問題，可舉手詢問。10.考試終了信號發出后，考生須立即停止答卷，將答題紙、答題卡按監考員要求放好，待監考員將答題紙、答題卡、草稿紙等收齊后，起立、依次退出考場，不準在考場、考區逗留、喧嘩。不準將試題、答題紙、草稿紙帶出考場。

第五篇：2015年濟南市初中學業水平考試

2015年濟南市初中學業水平考試（中考）語文試題

（考試時間120分鐘，滿分120分）

一、（15分）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()(3分)A.殲滅（qiān）馴良（xùn）干涸（hé）堅持不懈（xiè）B.和煦（xù）要塞（sài）炫耀（xuàn）人聲鼎沸（dǐng）C.遷徙（xǐ）瓦礫（lè）迂回（yū）齊心協力（xié）[來+K] D.酬和（hè）佇立（zhù）剎那（shà）中流砥柱（dǐ）

答案：B【解析】本題考查學生對多音字、易錯字字音的辨析能力。B項讀音全部正確，其它選項誤讀的分別是A殲滅（jiān）、C瓦礫（lì）、D剎那（chà）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.造型頂粱柱刻骨明心隱姓埋名 B.藉貫沉甸甸銳不可當秩序景然 C.豐碩緊箍咒疲備不堪振耳欲聾 D.憔悴逐客令家喻戶曉進退維谷

答案：D【解析】本題考查學生辨析錯別字的能力。A“頂梁柱”，非“頂粱柱”，“刻骨銘心”，非“刻骨明心”；B“籍貫”非“藉貫”，“秩序井然”非“秩序景然”；C“疲憊不堪”非“疲備不堪”，“震耳欲聾”非“振耳欲聾”。每個選項設置兩處錯誤，難度較小。3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是()（3分）A.他看完電影《狼圖騰》，受到了震撼，感覺開卷有益。

B.新春佳節，我們一家人津津樂道地談論著春晚的精彩節目，共享天倫 C.在當地人心目中，王大夫是一位醫德高尚、妙手回春的好醫生。

D.清晨的公園里，一些老人在指手畫腳地打著太極拳，姿勢優美，如行云流水。

答案：C【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。A開卷有益：開卷:打開書本，指讀書；益:好處。讀書總有好處。使用的對象不恰當，應該用“獲益匪淺”。B“津津樂道”與后面的“談論”重復了，用“津津有味”才恰當。D指手畫腳：指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。貶義詞，感情色彩不當。源:學*科*網Z*X*X*K] 4.下列句子沒有語病的一項是()（3分）

A.繼承和發揚艱苦樸素的優良傳統．是我們義不容辭的責任。B.加強對學生的安全教育，是學校關注和培養的重要工作。

C.勸阻青少年戒煙，對促進青少年健康發展有重要意義。[來源:學科網ZXXK] D.隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現了大量的“低頭族”。

答案：A【解析】本題考查學生辨析病句的能力。B搭配不當，刪除“和培養”。C“勸阻”“戒煙”，把意思說反了。把“戒煙”改為“吸煙”。D句子成分（主語）殘缺，去掉“隨著”或“使得”

5.下列關于名著的表 述，不正確的一項是（）（3分）

A.《三國演義》中被許劭稱為“治世之能臣，亂世之奸雄”的是曹操。

B.《簡·愛》中簡·愛堅定地捍衛自己的獨立和尊嚴，勇敢地宣布了自己對羅切斯特的愛情。

C.《草房子》中細馬在桑桑的幫助下挖柳樹須子給邱二爺治病，后來細馬回到了江南老家。D.讀《老人與海》我們可以感受到“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗”的硬漢精神。答案：C【解析】本題考查學生對名著表述正誤的辨析能力。《草房子》中細馬在邱二爺死后，沒有回江南老家，而是留在了油麻地，賣了十二棵樹，買回五十頭羊，努力賺錢，買磚，立志要給媽媽蓋大房子

二、（25分）[來源:學,科,網Z,X,X,K]

（一）課內文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6～8題。（共6分，每小題2分）五柳先生傳 陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 6.下列加點詞語解釋有誤的一項是()（2分）A.每有會意會：體會，領會 B.造飲輒盡造：釀造 C.期在必醉期：期望 D.環堵蕭然蕭然：空寂

答案：B【解析】本題考查學生對文言詞語解釋正誤的辨析能力。“造飲輒盡”的“造”是“到，往”，動詞，不是“釀造”。

7.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是()（2分）A.亦不詳其姓字 安陵君其許寡人 B.因以為號焉 不足為外人道也 C.既醉而退 濯清漣而不妖

D.黔婁之妻有言 能 以徑寸之木

答案：D【解析】本題考查學生對常見虛詞意義和用法的辨析能力。A代詞，他的/語氣詞，一定，務必，可要。B“以??為”連用，意思為“把??當作”/介詞，向，對。C承接連詞/轉折連詞。D結構助詞，的。

8.下列對選文理解有誤的一項是()（2分）

A.這是一篇別具一格的傳記文章。作者故意隱去了五柳先生的家世、生平事跡等一般傳記要素。

B.五柳先生雖然喜歡讀書，但是“不求甚解”，讀書時態度不認真，理解不透徹。C.“常著文章自娛”“忘懷得失”，描述了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。

D.本文多用否定句，既突出了五柳先生與世俗的格格不入，也突出了他對高潔志趣和人格的堅持。

答案：B【解析】本題考查學生對課文理解表述正誤的辨析能力。“不求甚解”在本文中的意思是指讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分探究，這是陶淵明讀書的習慣和方法，從下文“每有會意，便欣然忘食”可以看出他讀書的態度很認真，也并非理解不透徹。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成9-11題。（共6分，每小題2分）

①記六一語

②頃歲，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無他術，唯勤讀書而多為之，自工。

③世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指擿，多作自能見之。”此公以其嘗試者告人，故尤有味。（選自《東坡志林》）【注】①六一：與文中的“歐陽文忠公”“此公”都指歐陽修。②頃歲：近年。③指擿：批評指正。

9.用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）（2分）疵病不必待人指擿多作自能見之

答案：疵病不必待人指擿/多作自能見之【解析】本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句明顯是兩個分句，根據句意可準確斷句。10.用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）此公以其嘗試者告人，故尤有味 譯文：

答案：歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人，所以格外有意味。（每個分句占1分，意思正確且語句通順，即可得2分）【解析】本題考查學生翻譯課外文言句子的能力。翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規范。本句直譯即可，注意要點出“此公”是歐陽修，“以”“告人”“故”“尤”等詞語要翻譯準確。11.本文所記歐陽修的寫作主張，至今仍有價值，請簡要概括。（2分）

答案：①勤讀書②多寫作③不急于求成④多反省【解析】本題考查學生根據要求提取、概括文章主要信息的能力。做這類題目，必須仔細閱讀原文，逐句閱讀提取相關的信息。本題關于寫作的主張要從歐陽修的話中去提取、概括，“勤讀書”“多為之”“每一篇出，即求過人，如此少有至者”“多作自能見之”等詞句可看出其寫作主張。【譯文】近年來，孫莘老結識了歐陽修，曾乘機拿寫文章的事向他請教。歐陽修說：“沒有別的方法，只有勤奮讀書并經常寫文章，自然會有長進；但是世上一般人的毛病是練筆的機會很少，還懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過別人，像這樣很少有成功的。文章缺點也用不著別人指出來，自己多練筆就能發現了。”歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人，所以格外有意味。

（三）詩歌閱讀

閱讀下面的古詩，完成12-13題。（共6分，每小題3分）春思

①賈至

②草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

【注】①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂：爛漫 12.本詩前兩句描寫的景物有，通過對它們的描寫，體現出春天的特點。（3分）答：

答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機勃勃）（第一空寫對寫全得1分：第二空 占2分，意思對即可）【解析】本題考查學生賞析詩句中景物描寫的能力。尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實物挑出來即可，“青青”“黃”“歷亂”“香”等詞從顏色、狀貌、氣味等角度，寫出了“春意鬧”的意味，由此可見詩句所體現的春天的特點。13.賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。（3分）答：

答案：示例一：“惹”運用了擬人的修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（修辭手法占1分，表達作用占2分。意思對即可）示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨舂日把恨引長，產生度日如年之感。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（“惹”字的意義占1分，“惹”字的表達作用占2分，意思對即可）【解析】本題考查學生賞析煉字妙處的能力。對詩句中動詞的賞析，要從修辭手法、表現景物特點、表現詩人情感等角度來解答詩歌語言的妙處。規范的答法是：××字運用??修辭，生動形象地寫出了??表達了作者??的情感。

（四）根據原文默寫

14.補寫出下列句子的上句或者下句。（共7分，每小題1分）（1）子曰：“，可以為師矣。”（《<論語>十則》）（2）寧為百夫長。（楊炯《從軍行》）（3），孤帆天際看。（孟浩然《早寒江上有懷》）（4）？門前流水尚能西！（蘇軾《浣溪沙》）（5）山河破碎風飄絮。（文天祥《過零丁洋》）（6）夕陽西下。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（7）小時候，我在這頭，母親在那頭。（余光中《鄉愁》）答案：(1)溫故而知新(2)勝作一書生(3)鄉淚客中盡(4)誰道人生無再少(5)身世浮沉雨打萍(6)斷腸人在天涯(7)鄉愁是一枚小小的郵票【解析】本題考查學生根據上下句提示默寫經典詩文句子的能力。(1)至(7)小題都是上下句對接，難度相對較小，只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時注意。“作”“少”“萍”涯”等字不要錯寫或誤寫。

三、（30分）

閱讀下面的文章，完成15-18題。（共l 2分）

（一）中國竹，意無窮

①青青翠竹，挺拔勁秀。竹，無華麗之姿，卻有丹、青之貌；無脂粉之態，卻有凌云之志。自古以來，竹在我國人民心中占有重要的位置。

我國竹類資源豐富，素有“竹子王國”之稱。據《中國植物志》記載，我國竹現有37屬約500種，屬數和種數約占世界的二分之一。云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區，現有28屬220種，被譽為“世界竹類的故鄉”。③竹與我們的生活息息相關。

④在日常生活中，竹密切地聯系著衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷。隨著時代的發展，竹又有了一些富有創意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。⑤從生活環境看，竹也發揮了其特殊的作用。竹的特性決定了它具有廣泛的生態效益：涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣、減少噪音和為其它生物資源提供生存環境等，從古至今人們都利用它保護和美化生活環境，人們漫步于幽靜的“竹海”之中，心曠神怡，難怪我國自古即有“無園不竹”之說。⑥竹在人們生活中所做出的物質貢獻舉不勝舉，在文化上所賦予我們的精神財富更是無法估量。

⑦在仰韶文化時期，我國就有了對竹利用的確切記載。竹自竹簡、珠筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩詞歌賦，用竹編織和雕刻的藝術品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂，無不給人類美的享受。⑧在我國文化史上，竹蘊含著中華民族重要的精神價值。人們在長期的勞動實踐和文化活動中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽為“歲寒三友”；竹中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱為“四君子”。⑨無論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準等“竹溪六逸”，莫不對竹有一份執著和憧憬，清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛竹、寫竹、畫竹、贊竹。“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”，正是他堅忍不拔、超凡脫俗的人格寫照。15.閱讀全文，說說文章是從哪些方面來寫中國竹的。（3分）答：

答案：示例：①我國竹類資源豐富：②竹與生活息息相關；③竹在文化上賦予我們精神財富。（意思對即可）【解析】本題考查學生對文章內容的概括能力。做此類題目要仔細閱讀，然后對每個自然段的說明內容進行歸納概括，注意文中一些概括性的語句，它往往是說明的一方面內容

16.閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（3分）

云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區，現有28屬220種，被譽為“世界竹類的故鄉” 答：

答案：“之一”，是“其中一個”的意思，準確地說明我國云南省只是世界竹類植物起源地中的一個地區，除此之外，還有其他地區，體現了說明文語言的準確性。（解釋詞語占1分，結合內容分析表達作用占2分）【解析】本題考查學生對說明文語言準確性的理解分析能力。分析說明文一些限制性詞語的表達作用，首先要解釋詞的含義，并指明其作用（表限定、強調、程度、否定、推測等）；其次說明有這個詞說明了什么，如果沒有這個詞說明內容將發生怎樣的變化（太絕對化、與事實不符等）；最后加上“體現了說明文語言準確性、嚴密性的特點。17.從說明方法的角度，簡要分析第④段畫線句的表達作用。（3分）

如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷 答：

答案：運用了舉例子的說明方法，列舉了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的實例，具體真實地說明了竹與我們的生活息息相關，增強了文章的說服力。（說明方法占1分，結合內容分析表達作用占2分）

【解析】本題考查學生辨析說明方法及其作用的能力。常見的說明方法有舉例子、列數字、作比較、打比方、列圖表、摹狀貌、分類別、做詮釋、下定義、引用說明等。分析文段的說明方法一定要全面，有幾個就寫幾個。本句列舉了竹在衣食住行用中的主要用途實例，運用的是舉例子的說明方法，列舉了??的實例，具體真實地說明了??增強了文章的說服力。18.文章第⑥段在結構上有什么左右能夠？請結合文章內容分析。（3分）答：

答案：文章第⑥段在結構上起到了承上啟下的作用，既緊承了上文對竹用途的介紹，又引出下文對竹所賦予的精神財富的說明，使文章語意連貫、銜接自然。（承上啟下占1分，結合內容分析占2分）【解析】本題考查學生結合文章內容分析文段結構作用的能力。說明文中間段落在結構上能起到的作用有：承上啟下，引出下文對說明對象特點的介紹，與首尾有呼應關系，運用某種說明方法介紹說明對象特點等，具體的作用要看文段的具體內容具體分析。本題“竹在人們生活中所做出的物質貢獻舉不勝舉”承接上文，“在文化上所賦予??”開啟下文，與文 章首尾都有呼應。回答承上啟下段落的作用類題目，最后最好加上一句“使文章語意連貫、銜接自然”。

閱讀下面的文章，完成19-22題。（共18分）（二》最溫暖的一片陽光 李云迪

①母親真的老了，有點像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點背,電話里聲音總是很大。其實她也沒什么事,只是問我是否安好。在得到肯定的答復后,她就高興地把電話掛掉。有時我忙，就會打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時左右打過來,正是太陽升在頭頂的時候。

②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮。小時候我很愛吃母親做的這個菜。我有些擔心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會不放心的。母親答應得很痛快。③第二天正午時分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂，我急忙把母親扶進屋內，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結痂的血口子，一定是采野菜時留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡。

④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發白了，白的像天上的一片云。

⑤母親生在青川江邊，長在稻花鄉里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當燕子呢喃著飛來 的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠了，就像流遠的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當圓潤的青杏結滿枝頭的時候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學會了很多家務活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨自生活。我擔心她孤寂，執意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發回去了。

⑥忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發了兩天燒，燒得重時不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠不會老，永遠不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經融化了。⑦往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂的時候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個時候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光??（選文有刪改）

20.文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？（4分）答：

答案： 本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情，表達了母親對“我”無微不至的關愛以及“我”對母親的理解與感激。題目不僅運用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛，而且與文章結尾相呼應，突出了母愛的 偉大。（概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結構特點及作用占1分）【解析】本題考查學生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復閱讀文本，了解作品內容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語雙關等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內容、寫作對象、寫作順序、文章首尾等的關系，最后表明題目與文章主旨的關系。20.品味語言，回答問題。（共6分，每小題3分）（1）從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。（3分）她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂。答：

答案：這句話運用了外貌描寫的方法，寫出了母親著急趕來給“我”送蒸菜時的樣子，表現了母親對“我”無微不至的關愛。（描寫方法占1分，結合內容分析表達作用占2分）【解析】本題考查學生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結合上下文的內容來理解分析，先分析這句話運用了什么描寫方法，然后再根據上下文內容考慮這句話寫出了什么內容，最后點明這句話表現了相關人物或作者怎樣的情感（2）結合語境，賞析第④段中加點詞語。（3分）那長裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時光洗老 答：

答案：洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時光的流逝慢慢變老，巧用動詞，生動傳神地寫出了歲月的無情以及“我”的傷感。（解釋詞語占1分，結合內容分析表達作用占2分）【解析】本題考查學生賞析文中重點詞的能力。賞析文中的詞語，先要解釋這個詞語的本意，然后根據上下文內容分析在文中的具體意思，最后指出這個詞所表達的人物情感。21.請結合第③段內容，談談你對畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理解。（4分）答：

答案：只要有母親在，就會有想象不到的不平凡的事情發生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來，令“我”震撼的事情。這句話體現了母愛的偉大，表達了“我”對母親的感激之情。（句意占1分，結合內容分析表達作用占3分）【解析】本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結合文章內容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。22.文章在 構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。（4分）答：

答案：示例一：運用對比的寫法。如文章開篇寫母親主動給“我”打電話和結尾“我”主動給母親打電話形成對比，更好地突出了“我”對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情。示例二：運用插敘的寫法。文章插敘了母親過去的生活經歷，使文章內容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見解占1分，結合內容分析占3分。允許有創新發現，言之有理即可）【解析】本題考查學 生對文章的構思和寫作方法特點的理解分析能力。分析文章構思特點，主要從文章的整體架構、段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚先抑、側面描寫、襯托或烘托等。本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。

四、（50分）23.按要求作文

請以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）

【解析】這是一篇命題作文，沒有材料的引導，也沒有過多的內容限制，不存在審題障礙，但要想寫得出彩也需要動一些腦筋。寫這篇文章還是重在解題。“那聲音”是主體，是寫作時應重點思考的內容，結合后面的限制成分“常在心田”，“那聲音”對自己而言一定是印象深刻的、觸動自己心靈的聲音。可以寫自然之音，童年走進山野，風吹樹林的聲音，山間叮咚悅耳的泉水之聲，林間鳥鳴啾啾聲等等，與現實中因過度砍伐，開荒建廠、種田等破壞環境的行為，造成山頭光禿、溝谷干涸、飛鳥幾絕、霧霾頻現等現象對比，表現環保的主題。可以寫物之聲音，狐貂等被殺前的哀鳴、車禍瞬間刺耳的剎車聲等，表現珍愛生命的主題；當然，還可以寫幼時父親晚歸的自行車聲、祖父的撥浪鼓聲等，表現愛的主題。還可以寫人之聲，老師的一句鼓勵、朋友的一句安慰、親人的一句叮嚀、媽媽的一聲囑托、父親的一聲嘆息，表現勵志的主題。

“常”是限制詞，是“經常、常常”的意思。這個詞告訴我們，這篇作文不可只寫一事，一定要寫出“那聲音”常在心田，常現耳邊，每每遇到特殊事情的時候都會在心間響起，會警醒自己、激勵自己。

“常在心田”是補語，為什么會常在“我”心田，因為它難忘，它對“我”而言有著特殊的意義，因為它對“我”影響很大，引發“我”的思考，啟迪“我”的人生??

如果能做到如上解題，拓開自己的思維，在作文形式上能夠有些創新，充分調動自己的語言積累，寫出一篇優秀的考場作文應該不難。那聲音常在我心田(50分)濟南—考生

三年時光匆匆，我深深眷戀著我的校園，因為這里有百聽不厭的讀書聲。

每一次走進校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂章，承載著我們的夢想。時而高亢，時而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。

當讀書聲響起時，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細雨，都在微微潤濕的晨風中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。

讀書聲誦讀著經典：宋濂不畏艱難求學，令我們深深贊嘆：呂蒙終予醒悟讀書，令我們刮目相看;花木蘭勇于替父從軍，令我們傳唱不衰;口技人獨自精彩表演，令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。

湖心亭上，張岱繪“天與云與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現水天一色的美景;桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對幸福生活的向往;岳陽樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一聲聲吟詠，責任填滿我們的胸膛。

朗朗的讀書聲，帶著我在知識的殿堂里自由穿梭。走過趙縣的趙州橋，那飽經滄桑的石板，令我心生感慨;徜徉蘇州的園林，那獨具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往;登上泰山 的絕頂“一覽眾山小”，令我心潮澎湃;飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激蕩。

每一次踏進校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無形的力量推著我，在學習的道路上奮勇向前。

每一次踏進校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因為，這聲音里有我對知識的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導，家長的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，采擷雨露，迎接朝霞。

畢業前夕，我們再次齊讀經典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。中考前夕，我再次來到校園，校園里寂靜無聲。我競情不能已，仿佛曾經的讀書聲依然回響在我耳畔。

考場上，回首三年時光，有很多話想說，卻最終匯成只言片語：別了，敬愛的老師;別了，親愛的同學。在以后的讀書聲里，我將帶著新的夢想揚帆起航，駛向心靈更廣闊的領域。