第一篇：臨沂育成小學2017-2018上學期語文教研組工作計劃

臨沂育成小學

2017-2018上學期語文教研組工作計劃

依照學校工作計劃，擬訂語文教研組本學期工作思路和措施

（一）本著“規范發展”的思路，落實教師教學常規，夯實每位老師的教學基本功，強化教學質量建設。

1、不斷加強課標和教育理論學習。

認真研讀新課標，明確教什么，用好教學用書，明白怎么教。本學期還至少讀一本和教育教學有關的書籍，特別是年輕教師尤其重視讀書學習，端正思想，改變觀念，學習新的教學理念。提倡寫教學隨記或教學論文。

2、加強常規學習，規范教學行為。

學習落實《臨沂育成小學教學常規細則》中關于教學常規的要求，制定教學計劃，規范備課、上課、作業設計合理并認真批改講評、課外輔導等環節。結合各年級組上報數據和上學期常規檢查中出現的問題進行傳達學習，在常規的針對性、細致度上下功夫，扎實有效地把常規要求落到實處，促進常規管理的精細化、科學化、規范化。做到每次檢查有痕跡、有反饋、有落實，檔案留存。

3、進一步規范常態課的管理工作。

本學期多次組織組內推門聽課，重點關注年輕教師的常態課。重點看①如何上一節常態課？（《怎樣上好常態課》資料可以分享到群）②看老師如何培養學生的語文素養，比如學生的上課聽講習慣，回答問題的規范性，注重培養學生的口頭表達能力。

4、特色發展常規化。

繼續落實“一讀雙寫”特色發展方向，將讀書、寫字、寫作要求列入教師工作常規，使其扎實開展。三個計劃有三個組長負責傳達。

5、加強語文主題學習的研究。

我校的語文主題學習教學的研究已經取得階段性進步，大大縮小了與其他學校的差距，完成初期目標。下一階段工作重點將轉移到理解課堂簡約化、高效化的精髓，重新認識語文的人文性和工具性，關注語言運用訓練在課堂的滲透，將教學設計提到新的高度。結合我校的“一讀雙寫”特色課程，注重推行海量閱讀，探尋主題學習的本質，真正做到課外閱讀課內化，課堂教學簡約化，向40分鐘要質量，要效率，使學生形成良好的學習習慣，思維習慣。

6、把好教學質量關，尤其關注畢業班教學質量提升。上學期已經關注了六年級質量的提升，總結寶貴的經驗。本學期提升六年級的教學質量仍是重中之重。開學伊始，六年級老師坐在一起研究具體的措施，從寫字、課堂、基礎知識、閱讀、作文、后進生轉化、月考、家校合作、以及本學的教學安排九個方面制定了就提出了《提升六年級語文教學質量計劃》草案。

（二）重視教師專業成長，加強教學團隊建設，深化教學研究。

1、青藍工程結對。

為了加快新教師成長，近期根據學校安排對新老教師石蒙蒙結對，制定青藍工程學期計劃，舉行青年教師成長匯報課。

2、舉行老教師示范課+青年教師展示課+每人一節優質課。引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展。

3、組織好教師參加講課比賽活動。

讓競賽活動成為教師專業成長的催化劑。

4、加強團隊建設。①教研團隊。

要求團隊老師必須具備更高的理論水平、業務能力，更應該注重讀書和外出學習，開拓視野，增長眼界，設計出精品課程，促進教師專業成長。

②“一讀雙寫”團隊。

加強三個隊長的凝聚力，帶領隊員在全體老師的幫助支持下潛心研究“一讀雙寫”教學，搜集各方面資源，完善方案，做到切實可行，注重積累，為研發校本課程做好準備。

5、督促教師做好繼續學習工作。

包括遠程研修、繼續教育、外出學習安排等。（遠程研修完成魯奕然、石蒙蒙、孔祥霞、田樹東、周宏志、黃孝華、徐洪恩）注重外出學習的實效性。有學習任務毫無準備就出去學習，是沒有效果的。至于學什么？學到了什么？目的性不強。本學期注重明確學習目標，做到心中有數，帶著任務，帶著目的學習，學后交流匯報。

（三）本學期語文組工作的探索。

1、豐富評課的形式，注重學習交流。

有人說，交流是教師成長的捷徑。以往的評課基本呈現的是官話套話，沒有爭論，一片好聲，無人暢所欲言。可能是出于面子問題，當著面不好意思。本學期借助“每人一節優質課”平臺，想嘗試利用QQ群，將授課老師的教學實錄傳到群流，隨聽隨評，然后利用周三下午，集中教研，評的不僅是授課老師的設計，更要評老師的評價。讓老師想發言，敢發言，會發言。

2、學生作業雙評價制度繼續加強，落到實處。為了更好的落實雙評價制度，趙校長、徐老師和我利用暑假期間設計了書面和作文評價印章，將提高學生書面作業的書寫質量和作文教學卡、章、星梯隊激勵措施落到實處，創建我校作業批改和作文教學的新特色。

（四）以上打算嚴格按照學校工作計劃做具體安排實施，并隨學校和上級部門臨時安排做相應調整。

各位領導，各位老師在今后的工作中，語文組工作服從學校的安排，我將一如既往地服務于老師，服務于語文教學。讓我們一起努力，完成學校的各項工作，守住初心，砥礪前行。

第二篇：2012—2013學年上學期小學語文教研組工作計劃

珠池小學2013—2014學第一學期

語文教研組工作計劃

本學期我們語文教研組工作將認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》為指導，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續規范教學常規，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。本學期擬做以下工作。

一、加強教師學習，構建學習型團體

學習是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。

1、學《語文課程標準》。每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。

2、學名家教學實錄。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。

3、教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文。

4、加強對新課程教學的研究，推進校本課題研究實驗，及時將研究成果應用于教學工作中。繼續撰寫論文，每位教師要繼續建立自己 1的研究課題（本學期初先申報課題，下學期末進行學科論文的交流），號召教師從開學初就積極收集、準備材料，使自己的課題研究根植于教學實踐，服務于實踐的需要，使之與教研工作結合起來，與提高教學質量結合起來，全力以赴提升教學質量。

二、規范教學常規，提高教學質量

積極貫徹落實教務處關于進一步加強教學常規管理，尤其是“六認真”教學常規的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。

1、開展集體備課，加大研究力度。備好課是上好課的前提和基礎。繼續開展教材單元中心發言活動，本學期兩次集體備課中心發言的時間分別定在第三周和第十二周。我們語文組建立“高效、共享、反思”的備課方式，從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破 ”，精心進行“板書設計”。注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。任課教師在充分準備的基礎上開展高效備課活動，每一名教師要在級長的組織下，在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正成為教師之間開展備課研討主陣地。

2、認真撰寫教案，提高教學效率。教師必須在登上講壇前認真鉆研好教材，根據班級學生實際，確立課的三維目標，設計好課堂教學切入口，處理好教材各個方面的聯系，條理清楚，有的放矢地組織教學過程。使課教得清清楚楚，學生學得明明白白，真正起到預案的作

用。這學期語文評估組將對教案定期進行檢查，時間定于十一周和十八周。

3、聚焦課堂，提高教學效率。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。積極改革教學方式，努力優化教學過程，堅持以務實“雙基”為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，注重過程與方法，培養學生的情感態度和價值觀，培養交流合作的能力。加強對學生自主學習的指導，激發學習興趣，養成良好的習慣。

本學期我組將以新課程標準為導向，整合教育資源，落實課改新理念，圍繞高效課堂的三個原則：即“多學少教，以學生為主；先學后教，以探究為主；自學互教，以訓練為主”，構建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

（1）本組還將繼續積極開展教師的“結對互幫”活動。每學期師徒互聽課不少于3節，以便發揮教師之間以老帶新，以新促老的作用，大幅度提高教師整體業務水平。

（2）為了開展優質課評比活動。本學期每個備課組各推出一個研究課，堅持“一個課例，多次討論，三個平臺”的教研模式。開課者在選定課例后要與同科級老師研討，征求意見形成初案，再由組長審閱，報與行政領導。完善“一個課例，三個平臺，多次討論”的模式，深化、優化課例，使公開課達到一人開課，多人受益的效果，并繼續做好有關聽、評課、說課工作，形成聽課、說課、評課三位一體校本

教研制度。每人聽課仍不少于15節。

（3）學校行政、語文教研組長和科級組長要深入課堂聽課并做好評課和反饋工作。和老師共同分析課堂教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。尤其加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能提高自己的教學水平，提高教學質量。

4、規范考試與作業，實施質量監控。（1）質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎。抓好考試質量分析，我們組在教研會議上將龍湖區上學期各年級語文的成績與本校語文成績比較對照，認真分析比較，尋找差距，各科任確立自己的定位和目標，加強質量測評，注重“診斷”與“矯正”，及時調整教學進度和教學行為，努力去為實現各自的目標而奮斗。對語文教學質量及時評價，堅持“重平時”、“看一分兩率”（平均分，及格率，優秀率）的原則，這學期學校將對期中考試和期末考試進行全程管理和量化。突出畢業班工作。畢業班語文教師要根據語文學科及學生特點，采取扎實有效的措施，努力提高所教學科的及格率、優秀率、平均分，提高畢業生的綜合素質。學校將通過聽課、組織調研考試、召開質量分析會等方式來提高畢業班語文教學質量。

（2）加強對學生作業的研究，努力實現減負與增效兩不誤。嚴格按照規定布置課內外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。對學生作業每做必批、有錯必批、跟蹤到位。同年級之間的作業的布置要按學校要求統一進行。（一年級受檢的作業類型是：拼音生字簿和綜合練習

簿；二年級受檢的作業類型是：拼音生字簿、寫話簿和綜合練習簿；

三、四年級受檢作業類型是：拼音簿、學習輔導資料和作文簿；

五、六年級受檢作業類型是：學習輔導資料和作文簿。）這學期語文評估將對作業進行檢查，時間定于十一周和十八周。

5、做好“低進高出”工作，全面優化學生質量結構。以生為本，讓每一位學生都得到充分的發展，是推進教育公平的關鍵所在。重視后進生的轉化工作。根據珠池地區外來學生多，起點低、生源結構參差不齊的特點及學生的實際水平因材施教，采取分層教學和個別輔導相結合的辦法，“抓兩頭，促中間”，落實培優扶弱，整體推進，教好每位學生。重點認真研究學習困難生和新插班生的實際需求，制定適合他們的教學計劃，采取“小步走、細輔導、勤反復、多激勵”的辦法，發掘和弘揚工作中已有的成功經驗，使他們在原有的基礎上有明顯的提高。

三、加強特色學科研究，推進課改進程

1、強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。規范學生的寫字指導，提高書寫質量，是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。要求三-六年級學生試卷的書寫統一使用黑色筆，禁止使用涂改液、改正紙，做到書面整潔、書寫工整。為了提高書寫質量，我們語文組將于第三

周積極組織四至六年級學生參加省漢字書寫大賽。

2、一年級的老師要認真加大學生拼音音節拼讀的訓練力度，教研組擬第八周檢測一年拼音知識競賽，使每一位學生真正學好拼音。

3、積極組織二至六年級學生于第九周參加寫話習作競賽活動，努力提高學生習作興趣與質量，促進學生語文綜合能力的培養和提高。

4、各班應繼續開展“捐一本書，讀百本書”、寫讀書筆記、寫日記等讀書閱報活動，開展各種興趣小組活動。加強學生課外閱讀指導，培養學生課外閱讀能力，提高人文素養。

珠池小學語文教研組

2013年9月11日

第三篇：臨沂育成小學2018乒乓球大課教學計劃

臨沂育成小學2017-2018學下學期

四年級乒乓球大課教學計劃

孫庚

一、指導思想

本學期乒乓球大課的指導思想和以往乒乓球大課的指導思想保持基本保持一致但隨著活動的開展也有些變化，始終堅持面向全體學生，激發學生對于乒乓球的興趣，積極開展乒乓球專項化技能訓練，提高練習的水平，讓學生形成一種技能作為終身的體育愛好，為學生的終身體育思想奠定基礎，但是根據學校的實際情況，針對人員多，器械不夠用，七八個人甚至十個人才能分到一個球臺的情況，要積極的面對現實困難，調整訓練的內容安排和訓練的方向，讓乒乓球即使沒有足夠器械的情況下也能做到提升孩子學習的趣味性和練習的熱情。增加新的乒乓球玩法，讓更多的孩子能同時參與到乒乓課堂里來。在上一學期的技術基礎上提升學生的控制球的能力，進而不斷的進行技術細化，進一步的提升技術難度，讓學生的乒乓球技術得到全面的發展。

二、教學目標

1、學會對墻擊球的技術和方法，學習正手攻球技術和基本步法的移動。

2、學習反手推擋和發球的基本技術方法，掌握左推右攻的技術組合，學習搓球的摩擦動作和方法。

3、開展四人協作墊球，精準擊球，扣殺高遠球等乒乓球興趣玩法。

4、通過乒乓球基本技術的學習和練習，繼續提高學生的身體技能和各項身體素質，促進身心全面發展，進一步增強體質。

5、培養學生愛國主義、集體主義的思想品德，發展個性，樹立正確的道德觀，結合乒乓球運動的特點，培養敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協作的精神。讓學生對乒乓球項目產生濃厚的學習興趣。

三、教學重點

1、乒乓球的基本動作技術，特別是乒乓球技術的攻球和推擋，隨著教學的深入加入搓球，發球，發定位球。

2、注重學生對于乒乓球規則的理解和掌握，能夠正確的參加比賽。

3、提升學生的集體榮譽感和責任感，做到敢擔當、敢拼搏。

四、教學難點

1、場地，器械受限，學生過多，老師在練習中照看不過來，對于新進隊員零基礎的個別教學做不到監管到位。在沒有老師陪練的情況下很難進行自主練習。

2、學生的紀律意識渙散，個別同學對于愛好沒有堅定的信念。

3、學生水平殘次不齊，很難統一要求，教學進度不一樣，學習的熱情參與度也不一樣。

五、教學改革思路 1.將學生分組，分為專項組和興趣組，專項組主要是針對乒乓球技術的訓練，夯實基礎作為乒乓球社團的后背力量。

2興趣組以普及乒乓球知識，進行多人的乒乓球的趣味活動，掌握最起碼的乒乓球技術，挑戰不同的乒乓球新玩法。

六、實施計劃的具體措施

1、認真備課、上課，把課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調動學生的積極性。

2、課上講解和課外欣賞相結合，分享好的比賽視頻給孩子，讓孩子了解乒乓球的發展史，激發學生的學習興趣。

3、理論與實踐相結合，課堂與課外相結合，讓學生主動參與，親身實踐，參與實戰，培養學生的實踐能力。

4、師徒結對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的同學做師傅，共同練習，共同進步。

5、在班級內部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發學生積極向上的精神，培養學生團結協作意識和集體意識。

七、教學內容安排

第一周

教學內容：安全教育和紀律要求，熟悉球性練習。教學目標：讓孩子適應開學的節奏，熟悉一下生疏了球性球感，學習中要有良好的紀律意識，積極的參與鍛煉的同時能和其他同學友好相處，互幫互助。

教學重點：讓孩子有良好的紀律意識 教學難點：新學期開始孩子一下還很難進入課堂的節奏。

第二周

教學內容：攻球技術的回顧性練習和左推右攻的教學 教學目標：掌握左推右攻的技術動作要領，完成練習任務的同時要學會小組之間團結協助，認真對待每一節訓練課。

教學重點：攻球技術的多球練習中注意快速的連續動作銜接。

教學難點：是左推右攻的步伐的協調性 第三周

教學內容：

1、劃分興趣小組和專項小組，并提出不同小組的不同要求，大課時間統一開展，專項小組成員進入社團的同時，課間操時間要準時來操場參與訓練。

2、劃分小組后進行左推右攻的分組練習

教學重點：左推右攻的步伐練習

教學難點：是左推右攻的步伐與手部動作的協調性 第四周

教學內容：游戲加左推右攻多球鞏固性練習

教學目標：掌握游戲的方法積極參與游戲，多球訓練時要發揚吃苦耐耐的精神。

教學重點：活躍氣氛，激發和延續學生對于乒乓球的興趣

教學難點：鞏固性練習中連續多回合后動作變形問題以及多拍的動作節奏感。

第五周

教學內容：左推右攻技術考核

教學目標：通過考核督促學生積極參與訓練，能夠反思自己的不足進行彌補。

教學重點：考察孩子對于左推右攻技術的掌握情況。教學難點：對于孩子們發現自身的問題是否可以積極面對和整改

考核標準：男生一分鐘左推右攻成功擊球25次為優秀A，20及以上為良好B，15及以上為C,低于15次為不合格D。女生一分鐘成功擊球22次為A，17次及以上為良好B，12次以上為C，低于12次為D。

第六周

教學內容：發定位球練習

教學目標：熟練掌握發球的技術動作，并可以將球發到指定區域內。

教學重點：無遮擋發球的線路控制

教學難點：發球時對于力量的控制和球拍的角度 第七周

教學內容：“精準擊球”游戲

教學目標：通過游戲打方式調動學生發定位球練習的積極性，通過游戲的方式達到練習發定位球技術的目的，同時讓孩子在競賽和游戲中獲得快樂。

教學重點：激發學生的練習興趣 教學難點：游戲過程中能夠準確的控制力量和角度 第八周

教學內容：游戲“四人輪轉墊球”及定位球鞏固性練習教學目標：掌握游戲的規則和方法，完成老師設置的定位球的練習任務。學習過程中學會團結協作，互相配合，激發良好的集體榮譽感。

教學重點：發定位球時，拋球手的無遮擋和對于擊球力量的控制

教學難點：學生克服反復練習的浮躁 第九周

教學內容：定位球考核

教學目標：考察學生的定位球技術的掌握情況 教學重點：通過考察發現學生技術存在的問題并通過反饋督促學生參與練習

教學難點：學生要克服測試時的緊張情緒。

考核標準：定位球發30次，男女生標準一樣，在半徑是20公分的圓圈內落入20次及以上為優秀A，落入15次及以上為B，落入10次及以上為C。少于10次為D。

第十周

教學內容：游戲“擊球打靶”

教學目標：通過游戲激發興趣的同時，提升學生對于游戲的控制能力。

教學難點：接發球的準確性，主要考察的是接發球落點的控制。教學重點：游戲的規則及方法，激發興趣讓孩子們積極參與。

第十一周

教學內容：接發球的定位球

教學目標：讓學生學會控制排面接發球的回球過程中控制好球的落點

教學難點：是力量和對于來球角度的判斷。

教學重點：接發球定位球對于球旋轉，力量和回彈力度的判斷。

第十二周

教學內容：接發球定位球的鞏固性練習

教學目標：固定動作，強化動作練習，讓學生熟練掌握接發球的定位球技術

教學重點：反復性的多球練習固定動作。

教學難點：對于動作力量的控制和身體移動配合球的路線變化。

第十三周

教學內容：接發球定位球的考核

教學目標：考察學生的接發球定位球技術的掌握情況 教學重點：通過考察發現學生技術存在的問題并通過反饋督促學生參與練習

教學難點：克服考核帶來的緊張情緒。

考核標準：接發球定位球30次，男女生標準一樣，在半徑是20公分的圓圈內落入20次及以上為優秀A，落入15次及以上為良好B，落入10次及以上為合格C。少于10次為不及格D。

第十四周

教學內容：反手搓發球

教學目標：掌握反手搓發球的動作要領，并通過練習掌握反手發球技術，練習過程中要學會小組之間團結協作共同進步。

教學重點：反手發球的站位，拋球姿勢

教學難點：拋球的線路決定發球的質量，一定要把球拋到合適的位置。

第十五周

教學內容：隊內自由分組比賽

教學目標：通過打比賽來檢驗自己的技術組合情況。教學重點：組織和指導學生比賽

教學難點：注意技術差的同學參與性較差要特別注意激發這些孩子的積極性。

第十六周

教學內容：復習本學期所學的控制球的技術，注意各項技術的組合。

教學目標：回顧本學期所學內容的動作要領讓學生可以熟練掌握動作要領并且可以熟練完成動作。

教學重點：對于動作要領的回顧合錯誤動作的糾正。教學難點：要在復習過程中讓孩子自覺的進行自主練習還需要加強監管和督促。

第十七周

教學內容：考核

考核內容：內容分三部分，1.以小組為單位以抽簽的方式分為現場提問動作要領的知識性部分考核，2.所學技術動作的技能型考核，3.最后各小組比賽成績，第一名30分第二名小組28分，第三名26分依次遞減2分，總分100分，三部分分別為20分，50分，30分。最終小組成績作為組內成員的體育成績。

第四篇：語文教研組工作計劃 上學期

語 文 教 研 組 工 作 計 劃

（2012至2013年第一學期）

2012年9月

一、指導思想：

本學期我校語文教研組認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時團結本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創新，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標：

以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養的提高和教師專業化的發展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養學生良好的學科精神與學習習慣。

具體目標：

1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。

2、教學目標：以新課程標準為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

3、教研目標：扎實做好校本教研，穩步推進小課題，以課題研究為導向，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。

4、教師成長目標：發揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，創造條件，提供平臺，讓中青年教師成長為教學骨干。

三、主要工作及措施

1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業務學習，在校內，老教師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網絡學習，提高語文教學水平。

2、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

本學期繼續在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。以課標為依據，以教材為依托，以學生為主體，繼續落實加強集體備課意識，注重資源共同分享，充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。

3、注重實效，作業布置、單元檢測科學合理。

作業設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。單元檢測要難度

適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。

4、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”、特長生更“專”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。

本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，低年級主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。中高年級繼續抓好并夯實低年級各種良好習慣的養成，主抓主動學習習慣養成、復習鞏固習慣的養成、主動積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動閱讀課外書籍習慣的養成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

成績增強信心，成績激發熱情。本學期，語文組繼續積極開展和參與校內外賽教，按學校規定組織好青年教師上匯報課，積極參加國家、省、市組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文等活動，并力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。

6、抓住機遇，通力協作，開展課題研究工作。

繼續鞏固和發展上學期語文“小課題”研究成果，深入開展“小課題”研究。建全制度，細化方案，著力指導每位教師加強平時教學觀察，選準研究課題，展開有效研究，解決教學問題，推出優秀成果。本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為課題的順利開展大好基礎。

7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。

不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。充分發揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。

四、活動安排

九月份：

1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。

2、制定語文組活動計劃，各年級語文教師制定本年級本學期語文學科計劃，制定作業批改種類，報教導處備案。

3、研究并上報本學期上公開課教師、課題。

4、參加教育局組織的語文基本功大賽。

十月份：

1、一年級拼音檢測。

2、每月教學檢查。(教案、作業批改抽查)

3、部分語文教師上公開課。

4、召開課題研究動員會和各學段課題研究座談會。

十一月份：

1、部分語文教師上公開課。

2、教學檢查（全校語文作業批閱、教案）。

3、組織經典誦讀大賽。

4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉活動。

十二月份：

1、部分語文教師上研究課。

2、教學檢查（全校語文作業批閱、教案）。

3、二年級、三年級鉛筆字鋼筆字比賽。

4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉活動。

一月份：

1、認真撰寫教學論文；

2、上交教學反思；

3、期末教學檢查（作業批閱、教案）；優秀作業展示、教案展示。

4、期末教學質量分析。

第五篇：2013學年上學期語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園，2013學年上學期語文教研組工作計劃。

二、主要工作目標

1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《提高初中語文教學質量的10條建議》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等，工作計劃《2013學年上學期語文教研組工作計劃》。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

（1）2012學年將以網絡教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點，以20％學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。

（2）沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。

（3）同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

（4）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4、切實開展利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續開展青年教師讀書會活動。2012學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養。

3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

4、認真做好2012學年立項市級課題的結題工作和2013學年市、縣級教育科研課題的研究工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

語文組教研活動安排表

周次

時間

活動內容

9.2——9.8

開學工作

9.9——9.15

組內會議討論本學期教研組工作計劃

9.16——9.22

理論學習

9.23——9.29

張紅梅公開課

9.30——10.6

國慶節

10.7——10.13

理論學習

10.14——10.20

集體備課

10.21——10.27

理論學習

10.28——11.3

陳國忠公開課

11.4——11.10

期中考試

11.11——11.17

集體備課

11.18——11.24

讀書節

11.25——12.1

理論學習

12.2——12.8

集體備課

12.9——12.15

周學章公開課

12.16——12.22

理論學習

12.23——12.29

校教學常規

12.30——1.5

元旦放假

1.6——1.12

學區教學常規抽查

組內成員每人上交一份案例

1.13——1.19

期末考試

1.20——1.26

學期結束工作寒假開始

······· 橋下二中語文組