第一篇：“學會感恩,與愛同行”活動方案

活動方案

海江中學 2015.9

“學會感恩，與愛同行”教育

“學會感恩，與愛同行”教育

活動方案

一、產生背景

感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。感恩應是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。只要我們人人擁有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧，我們就能夠擁有一個美好未來。

學會感恩，懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。

二、基本思路

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。圍繞感恩主題，結合我校實際，從“感謝父母養育我”、“感謝老師教育我”、“感謝他人幫助我”等方面入手，開展感恩教育活動，教育學生感恩生命、感恩父母、感恩師表、感恩革命前輩，懂親情、知友情、感恩情，孝行為本、勵志報國。

三、具體做法

第一階段：宣傳發動階段

(9月份)

1、結合國旗下講話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發動。

2、以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，懸掛感恩主題條幅，各班張貼《感恩教育活動倡議書》，并舉行全校簽名活動，創設校園感恩氛圍。

3、以班級為單位，召開“感恩——我心永存”的主題班會。

4、傳唱感恩歌曲：《說句心里話》、《父親》、《白發親娘》、《燭光里的媽媽》、《懂你》《感恩的心》、《愛的奉獻》、《為了誰》、《我的祖國》等歌曲，校園廣播每周一、三、五下午5:00定時播放。

5、總結感恩教育活動的收獲，談談通過活動后對“感恩”的認識。整理感恩的資料，結合感恩新體會，出一期感恩的手抄報，學校組織手抄報展評。

第二階段：全面實施階段

（一）感激父母養育之恩

（10月份）

要對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。

1、開展“親情故事”征文活動。

2、布置愛心家庭作業。

（1）送父母一句溫馨的祝福；（2）給父母講一個開心的故事；（3）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。

3、舉行主題班會：“算算親情賬，感知父母恩”。（1）計算家長為自己學習投資的成本。

（2）假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

4、適逢母親節、父親節，給父母過節，開展感恩賀卡制作活動，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

5、組織一次感恩父母“親情故事“演講比賽。

6、學校廣播電臺每天播放感恩歌曲。

（二）感激老師的培育之恩

（11--12月份）

1、感恩母校活動

母校是培養我們茁壯成長的搖籃。我們深深地感謝母校的辛勤培養和教育，是母校為我們在人生成長的關鍵時刻打下了堅實的基礎，是母校給了我們精神、品格、能力和學識，是母校，為你今后的人生筑起了寬敞的平臺。我們所要做的唯有懷著一顆感恩的心回報自己的母校。（1）看望母校的校長、老師，向他們匯報高中的學習與生活。

（2）與母校學生結成求學成才友好伙伴，為母校的學弟學妹做一件有意義的事。（3）幫母校老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。

2、感恩老師活動

要對自己的老師感恩。因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。

（1）開展以“四個一”（做一張賀卡，談一次心，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。

（2）讀一篇名人尊師的文章，寫好讀后感在同學中交流。（3）幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。

（三）感激他人的幫助之恩

要對自己的同學感恩。因為他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。

1、“我為同學做一事”。

2、開展“今天我值日”活動。

3、回憶對自己幫助較大、恩情較大的1—3個人，然后把他們對自己的幫助恩情通過一封信、郵件、電話、互聯網等通訊工具表達你們的感恩心情。

4、給班級做一件有益的事。

（四）感激祖國社會之恩

愛國是國家興旺發達的動力，愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責，愛國是當代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗幟，愛國是中華民族和平發展的必由之路。

1、收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料。以“我愛我的祖國”，出一份手抄報。

2、為學校草坪、教學區域擬一條公益廣告語，認領責任區

3、參加一項社會獻愛心活動。

第二篇：“學會感恩,與愛同行”感恩活動方案

“學會感恩，與愛同行”

——汝陽縣實驗小學感恩活動方案

一、活動目的

“滴水之恩，涌泉相報”。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。因此學校將全方位實施“感恩”教育，盡全力營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。

二、活動主題：“學會感恩，與愛同行”。

三、活動時間：2012年12月

四、活動步驟

（一）宣傳動員階段（2012年11月）

1、學校政教處與少先隊制訂感恩教育活動方案。

2、國旗下講話圍繞“感恩”主題，讓學生知道什么是感恩。

3、以日記為載體，制作“感恩心語錄”，記錄在感恩教育活動中的所思所感所做所為。

4、舉行“感恩”教育活動啟動儀式。

主要議程是：宣布活動方案、少先隊大隊部發出“感恩于心，感謝與行”倡議。

（二）全面實施階段（2012年12月）

我們以“感恩節”為契機開展“感恩父母”為主題的系列活動。

1、對母親說一句感恩的話。

2、四至六年級開展為母親分擔家務（洗碗、做飯、洗衣服等）活動。然后請父母親在“感恩心語錄”中寫幾句勉勵的話和自己的感受。要求同學們每天都能夠堅持完成“感恩作業”。

3、開展“最溫馨的家庭合影”評選活動，并在班級文化墻上展覽。

4、給母親消除疲勞（捶背、洗腳、梳頭、倒茶等），在做實事、寫文章的過程中感受、體驗，學會感恩。號召學生 “存感恩心，說感恩話，行感恩事”。

5、舉行“收集親情照”活動，一至三年級每位同學與父母一起搜集從出生到現在，最有代表性的照片，然后在照片邊旁注成長的回憶。各班推薦五份，統一用A4紙，12月20日上交。

6、舉行“算算親情帳”，五、六年級每位同學與父母一起算算從出生到現在，在生活、學習及其它方面的費用，寫寫父母在養育自己的過程中付出的心血，把它們記錄在“感恩心語錄”中。各班推薦五份，統一用A4紙，12月28日上交。

開展以“感恩教師” 為主題的感恩活動。

1、開展學說三句感謝老師的話，進行班級展示。

2、每天堅持主動向老師問好。

3、開展“令我感動的老師”作文大賽，再以年級為單位將優秀作品制作成版面，在校園展示。

積極營造“感恩文化”，讓同學們在潛移默化中學會感恩。

1、組織全校學生觀看感恩影片，每位同學在“感恩心語錄”中寫一段觀后感，并說給父母聽。

2、組織全校學生學唱感恩歌曲，每位同學把最喜歡的歌曲貼在“感恩心語錄”中，并唱給父母聽。

3、組織全校同學背誦感恩文章或古詩，各班早讀時組織學生誦讀。每位同學把最喜歡的文章或古詩抄在“感恩心語錄”中，并背給父母聽。

4、各班出一期感恩板報。（12月下旬）

5、各班召開感恩主題隊會。（12月初）

（三）總結展示階段

1、“感恩心語錄”評比展示活動，各班推薦十本參評，12月28日上交。

2、班主任上交感恩教育活動總結。

3、學校舉行“感恩”教育活動總結表彰會。

主要議程：總結感恩教育活動；表彰感動一小十佳隊員；評選“感恩心語錄”；頒發感恩獎每班十名）。

第三篇：學會感恩,與愛同行（本站推薦）

飲水思源，滴水之恩，涌泉相報。喝水不忘挖井人。誰言寸草心，報得三春暉。

在去羅屯的路上，我等了很長時間的車，然后終于上車了，在汽車行進過程中，我看到了副駕駛的一對父子，父親抱著自己熟睡的兒子，可是汽車馬上就要到站了，于是爸爸開始要喚醒自己的兒子，可是自己的兒子卻撒蠻啊，嗯嗯的，不想醒來，爸爸只能用一直手把孩子抱緊，還用自己的衣服把自己的兒子頭蓋上了，他是怕兒子受涼啊，然后這位爸爸用另一只手把兒子喜歡吃的和玩的玩具拿在手里，非常幸福的下車了。我剛一愣神，一個婦女突然躥上了車，然后急急忙忙到了一個十七八歲的女子身邊，奪下女子手中的東西，自己拿著，雖然一句話沒有說，但是我能感受到父母對子女的愛。我小的時候，爸爸也是那樣抱著我，這是一種血溶于水的親情之愛，是人世間最無私的愛，是最值得尊重的愛。我們兒女要做什么呢？孝道。百善孝為先。所有美德都是值得尊重的，善是美德，所有善是值得尊重的。中國文化中的孝道文化處處體現在我們的經典讀本中，《弟子規》中的首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。人立身之本就是孝道，只有做到孝道，你才能對人真誠，真實，真切。一個不孝敬父母的人，他對別人也好不哪里去。一個不知道感恩父母的人，是這樣世界上最可憐的人。當你回到家里，能夠看到爸爸媽媽，你幸福啊！只要有爸媽在，活著就是最大的幸福，中國很多都是親情的節日，而且中國是重情重義的民族，春節，中秋，重陽，清明等等，可是有多少人已經見不到自己爸媽了。因為他們去了一個遙遠的地方，那個地方是天堂。

1999年10月3日10時20分左右，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點，等待乘坐纜車去山頂吃中午飯。11時10分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅存五六平方米的纜車車廂。竟滿載了35名乘客,又一次緩慢上升，10多分鐘后到山頂平臺停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，準備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞......而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。平凡偉大，超越了生死。1999年10月3日的一場災難讓當時只有2歲半的潘子灝變成了孤兒。這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯系，她領養了這個大難不死的小孩，并創作演唱了《天亮了》這首歌，打動了億萬電視觀眾。

只有你的父母愿意為你無怨無悔的付出，當災難與危機發生時，你的父母也會出于本能的保護你。然而，這么多年來，你有沒有用心留意你的爸爸，你的媽媽。他們的額頭已經有了皺紋，你是否記得呢？你有沒有看一眼爸爸媽媽的頭發，已經一天天的斑白，你一天天長大，父母一天天衰老，你真心在乎過嗎？你有沒有看看爸爸媽媽的手已經不是牽你時那么的溫柔，你感受過嗎？你有沒有想過，父母為什么要送你在學校讀書？你有沒有做到全力以赴的讀書呢？你有沒有在學校里踏實讀書呢？你除了學會書本知識之后，你還學會了什么？你學會了抱怨，抱怨爸爸媽媽不是大款，你學會了指責，指責爸爸媽媽不是領導，抱怨爸爸媽媽為什么把自己生在這樣一個貧窮的家庭，有的同學甚至不敢在別人面前談論自己的爸爸媽媽，你覺得爸爸媽媽給你丟人啊！有多少同學會因為一點點小事就同爸爸吵架，就同媽媽慪氣。當你同爸爸媽媽吵架時，你可能立刻一甩門就走了啊。你有沒有回頭看一看你那可憐的媽媽，她躲在一個角落傷心的哭過多少回，你有沒有看過你的爸爸，一個頂天立地的男人，從來沒有在別人面前低過頭，彎過腰，卻在你的面前流下無奈的眼淚啊！你在學校里也抱怨，抱怨老師冤枉你，抱怨老師對你不好，抱怨老師太嚴，抱怨課上沒意義，抱怨作業太多，抱怨做不完的題，抱怨自己辛苦，抱怨制度太嚴，可是你覺得爸爸媽媽容易嗎？你覺得老師容易嗎？爸爸媽媽辛苦了一天，還要為你做飯，你連忙都不會幫一把，只會坐在那里等著，把自己當成珍惜動物---大熊貓，把自己當成小公主小皇帝。有時候，爸爸媽媽還要把飯菜端到你的身旁，甚至還要把好吃的菜夾道你的碗里，還要哄著你說：這是我孩子最愛吃的，多吃點，媽媽來喂你。你多么幸福啊！而你呢，高興的時候，就吃上一口，連句謝謝都不會說。不高興的時候，你就推到一邊，還要嫌爸爸媽媽牢騷，嫌棄他們嘮叨，甚至嫌棄他們多余啊！一個母親這樣哭訴：記得在我工作的第二年，我看到了這樣的的一幕。兒子因為在學校犯了錯，母親不得不來到學校，母親見到兒子是一肚子苦水，一開始就泣不成聲。在這個過程中，我們都靜靜地聽著。她說為了他們的兩個兒子，我們兩口子很辛苦。他爸爸常年要在外打工，家里的活都要我來忙活。有一天，我實在累了。恰巧趕上他周六周日在家，我就對兒子說：‘今天，幫媽媽一個忙吧。幫著媽媽把地里的樹枝子推回來吧！媽媽不讓你累住。’兒子說：‘關我屁事。’一句話，媽媽心寒啊，想不到養自己的兒子十幾年，兒子卻噴出了這樣的狠話。這位媽媽沒有再說話，只是流淚哭泣啊。“關你屁事”，你是娘的心頭肉，你在吃誰的，你在穿誰的，好不容易，盼著你長大了，能幫媽媽做些事情了，你卻是這樣的不是東西啊。然而，在媽媽哭泣后，問題解決后，兒子似乎還是無動于衷啊，可是媽媽卻說：‘兒子，放學回家騎車注意。’可憐天下父母心啊。在諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結局》，其中有一段： 兒子對父親吼：“混賬！你為什么生下我？” 父親：“我不曉得。”

兒子：“什么？你不曉得什么？” 父親：“不曉得生下的會是你。”

我開始思索其中的意思，了解到子女與父母之間是無法選擇的。最重要的，是這層關系永遠無法割舍。所以你可以怨我們遺傳近視給你，怨我們用中國觀念管教，怨我們不是億萬富豪，甚至怨我們不可理喻。但是，你無法怨我們是你的父母。如同，我們絕不怨生下你一般。得到你，我們只有感恩。記得你幼兒時，我們常說幼兒時最可愛，百分之百屬于父母，上學之后就不同了。但是到你上小學，我們又說中學以前都還天真無邪！等你上了中學，我們又講兒子大了，可以當朋友聊天，真有意思！將來離家上大學。就要失去他了！不過作為父母依然相信，直到你未來成家，他們還是會說：“雖然難得回來一次，想到他，心都甜！”這就是愛，就是執著，也就是無怨無悔！

只是，我不知道，隨著你的成長，是否也覺得每個階段父母都有不同的可愛之處呢？還是說愈來愈厭煩，真想把欠父母的還清，再也不受管束？ 我們還不清，沒法還。過去我們都說勞動創造了人類，勞動創造了世界，勞動是立身之本。可有的同學從剛上初一開始，就開始變態了，覺得自己就很不得了，做作業時，口渴只會看著房笣，然后大聲喊：“媽媽喝水。”懶得麻筋疼，倒水的本能都退化了。你覺得家務就是爸爸媽媽的事情了，你覺得那就是理所當然嗎？但是你要知道，在美國每個小學生每天要勞動72分鐘，而中國的小學生每天只勞動12分鐘。你覺得現在你有什么感覺呢？有的同學在想，如果我的爸爸媽媽沒有了該多好，我該多自由，可是今天晚上，你回到家，當你再也見不到你的爸爸媽媽時，你推開房門，面對空蕩蕩的房屋，躺在孤獨的床板上，而且你只能拿著照片回憶他們的音容笑貌時，難道你的心還能夠那么坦然嗎？難道非要等到有一天，你長大了，你所謂的成功了，有錢了，跪在爸爸媽媽的墳前，說：“爸爸媽媽，我來看你們來了，孩子想你們啊！孩子多希望同你說說心里話，多希望你們還罵我一下，孩子有錢了，多么希望你們來花，孩子住大房子了，多希望你們同我一起來住，今天孩子帶來了你們最愛吃的水果，收下吧。這個時候來不及了，孝心不能等啊！樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。我想講一個故事，這個故事的主人翁孟佩杰，1991年生，五歲時，生父因車禍去世，生母無奈將其送人領養，不久也因病去世。8歲時，養母劉芳英因病癱瘓，養父不堪生活壓力，離家出走，此后杳無音訊。于是，一個本應該在父母懷中撒嬌的女孩子承擔起了侍奉癱瘓養母的重任：每天在上學之余買菜做飯，替劉芳英洗漱梳頭，換洗尿布，涂抹三種褥瘡藥膏??緊靠養母微薄的病退工資活著。那個時候，她人沒有灶臺高，每天就踩在小凳子上生火做飯，不知道摔了多少跤，但從沒有喊過疼，劉芳英說：一開始，她分不清各種蔬菜，就自己編口訣，長長的青蔥，圓圓的蒜，扁扁的豆角，綠油油的菠菜，有時家里沒有錢了，她就自己出門找街坊鄰居借。12年來，她每天早上六點起床，幫媽媽穿衣服，刷牙，洗臉，換尿布，喂早飯，然后一路小跑去上學，中午放學，回家做飯，喂飯，給我擦洗身子，活動筋骨，敷藥按摩，換洗床單，被褥，在匆匆忙忙去上課。放學回來，匆匆趕回家做晚飯，做家務，每次全部收拾完都得到九點以后，然后她才歇下來做自己的功課。因為經濟困難，每一分錢都精打細算，那一年兒童節，劉芳英給她一塊錢，讓她出去買點自己想吃的東西，結果女兒又把錢帶了回來。說這一塊錢能讓娘倆吃頓飯。在養母的記憶中，8歲之后，小佩杰沒有買過一件衣服。她一直都穿別人穿過的衣服，她說：“反正是能穿就行，不用講究那么多。我在家，基本上是頭發不梳，臉也不洗。”對于女兒的負擔，劉芳英看在眼里，疼在心上。于是，劉芳英想到了自殺，讓自己的外甥女開了44片止疼藥，幸虧被孟佩杰即使發現了，以后劉芳英身邊就再也沒有剪刀，梳子之類的東西。劉芳英照顧了孟佩杰三年，而孟佩杰卻要照顧劉芳英一輩子，劉芳英覺得有這樣的女兒值了。這也是她一生中最重要的最正確的選擇。她是幸福的。從8歲到20歲，4000多個日子里，日復一日，任勞任怨，不離不棄。2009年，孟佩杰依然帶著母親上大學。她是當之無愧的最美女孩。我們比她幸運的多，但是我們做了什么呢？我醒醒吧，我們要知道我們的摯愛親人不容易啊！

如果你覺得你真的長大了，我要問你：你愛不愛你爸爸？你愛不愛你的媽媽？要記住你的良心。烏鴉反哺，羊羔跪乳啊。感恩父母不能等，要知道你的父母永遠不會背叛你們，要記住把你帶回家的是你的父母。心懷感恩，感恩是一種力量，感恩是一種義務，感恩是一種責任，要記住忘記了過去，就意味著背叛。

現在我們請你們低下你的頭，微微閉上你的眼睛，讓我們隨著時空隧道回到十幾年前，你出生的地方，你出生的那一天，一個女人懷胎十月，辛辛苦苦把你帶到了人間，那個人就是你的媽媽，那一天就是你的生日。你知道嗎，孩兒的生日，就是媽媽的受難日啊。當你過生日的時候，有沒有想過對媽媽說：謝謝你，我愛你。你想到的只是找你最好的朋友慶祝你的生日聚會，卻把最愛你的人忽略在一邊。今天，我們每一個都要記住，生日是給媽媽過的。一天天，一年年，你長大了，一天天，一年年，你開始懂事了，你是否還記得，是誰在教你咿呀學語，是誰在扶著你蹣跚走路，是誰在你跌倒時，還要飛快地跑過去，把你扶起來，還要對你說一句：“寶寶，沒事，有媽媽在。都是地不好，把我的寶寶摔著了。媽媽還要哄你笑啊，摸著你的頭，生怕嚇到自己的孩子啊！”又是誰？在你生病的時候，不管是嚴寒還是酷暑，還是深更半夜，都會匆匆忙忙帶著你趕往醫院，樓上樓下去找最好的大夫，可是當他們生病的時候，你在哪里？你在干什么？你有沒有走到他們身邊，說一句，爸爸媽媽您多保重身體，爸爸媽媽孩子來陪著你。更別說端茶送水，端屎端尿。你沒有啊，你忘了，你忘了你來自哪里，你忘了是誰含辛茹苦把你養大。又是誰？天還沒有亮，就得爬起來，給你做飯，叫你起床，幫你整理上學用品，有的同學也許會說，我媽沒有，她就給我錢了，讓我自己去買，這不算對你的愛嗎？你沒良心啊，媽媽是沒有像別人的媽媽那樣早起，那并不代表媽媽不在乎，你有沒有對媽媽說一句：“媽媽，你再好好睡會。”你的媽媽為了你太辛苦了。你要知道媽媽始終如一的愛你。你反駁我的時候，實際上是在抹殺媽媽對你的愛。你要感到愧疚啊！又是誰？天還沒有亮，就要外出打工，給你賺錢，我們身在農村，有多少爸爸媽媽在外地打工，為了省下一塊錢兩塊錢，和人家討價還價，爭的臉紅脖子粗，他們舍不得吃，舍不得穿，你卻拿著爸爸媽媽掙來的血汗錢，同別人比來比去，你還學會了使橫耍蠻，為了自己喜歡的玩具或者衣服開始說謊，甚至有的人還用打滾的方式威脅自己的父母，父母舍不得你難受，看不得你這樣啊，還是心疼給你買了，你又得成了，你又一次滿足自己了，可是你想沒有想你的父母。你在父母身上捅刀子，還要撒上一袋子鹽，更有的同學甚至故意惹自己的爸爸媽媽生氣，只有這樣他才開心，他把父母當什么？他想傷父母傷到什么時候，他的心怎么了？你把父母的血汗錢拿來做什么？買零食，談戀愛，去網吧。一位失戀的女孩，與相戀多年的男友分手了，她做了什么呢？她來到了七樓的樓道窗戶上要尋短劍，這引來很多人圍觀，有很多愛心人士開始進入樓道，勸解女孩不要那樣傻，可是很長時間也沒有效果，女孩尋死之心還是那樣強烈，在這種情況下，根本無法解決女孩，一個男人出現了，他勸住了一些人，自己開始對女孩說。他的認同，理解，使女孩的情緒慢慢舒緩下來，女孩對這個男人說:“我想用你的手機給我的男友打個電話。”此時，這個男人想，不管這個女孩打通還是打不通，總之會有機會救下女孩，可是就在這個危機急關頭，不知是誰，帶來了女孩的媽媽，當媽媽開到女兒這樣時，情緒特別激動，說：“如果女兒沒了，我也跟你去了。”說完，當場暈倒，女孩也隨機跳樓了。那個要給他手機的男人，挺身而出，一下子躥了過去，拽住了女孩。一條鮮活的生命得救了。這是萬幸。可是女孩得救后，專家卻覺得這是不可能的。這里存在了三個奇跡。這是在正常情況無法做到的事情。這個男人距離這個跳樓的女孩要有七八米遠，而且還有樓梯的臺階，要想救這個女孩，他必須兩步飛過去，而且要急剎車，還要伸手去拽墜落的女孩，還要把女孩拽住，還要拉上來。在那個瞬間，是一種救人心切的強烈信念的力量，是一個人對生命期盼的激情。在這個奇跡中，他完成了。第一個奇跡，兩步完成飛到女孩身邊，并且立即剎車。第二個奇跡，在拽到女孩時，空中懸停15秒，要知道物體下墜時，重量要增加，那是一百來斤的人，第三個奇跡，單手把女孩拽住，并且能夠拉上來。在那個生死瞬間，人性的光輝發揮到了極致，人體內無限的潛能被瞬間激發了。

我在一中復讀時，我覺得比三年來讀高中時候還要用功，在整個再次奮戰到沖刺高考的道路上，我覺得壓力很大，也覺得在學校的時間不夠自由了，尤其是晚上宿舍需要熄燈，于是我決定到外面住，可是上哪里租房呢？我問了好幾個人，最后找到了王明星。王明星，我們班的同學，第一次因為這個事情打交道，他很爽快。最終我搬到了他家前面的圍房，這是在人家打發了以前的住戶為我滕出來的，我很感動。后來，我知道他是單親，他和自己的媽媽一起后，可是他很喜歡打游戲，媽媽為這個事情同他吵架，也不知道找到他多少回。我開始因為沒有什么事情，可是后來，我發現他上網時間很長，還因為這個事情被老師把媽媽找到了學校，當然挨媽媽批評了。我的到來，他媽媽很高興，覺得有我在，可以帶給他好運，我從來不打游戲，我們只是聊天，有時候還一起學習了，我們第一次在他們家喝酒，喝了好多，他說了媽媽對他的希望，他說了媽媽對他的愛，還說，只要他考上大學，就會搬走了，搬到上海。他的小姨是那里當醫生，他想考醫學院。在我們一起的日子，他沒有打游戲，因為他請我打游戲，我就不去。他覺得不可思議。問我為什么？我說：重要的不是打游戲，而且要度過高考。

我深深的理解什么事

在這個世界上，不是你影響別人，就是別人影響你。你影響別人的力量有多大，你就有多大的價值。體諒媽媽放下工作，一個網吧一個網吧找啊！你別再說自己辛苦了，體諒一下你的媽媽啊！他們才是最辛苦，最不容易的。和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。選擇朋友要慎重，要選擇具有孝心的人做朋友。

你愛你的爸爸媽媽嗎？愛！但是你懂愛嗎？ 懂。你說懂，你做到了嗎？你有沒有給你的媽媽洗過一次手，你沒有啊。當你真心給媽媽洗手時，媽媽不讓啊，可是當你真心給媽媽洗手的那一刻，媽媽會眼含熱淚啊，這是你成長這么大第一次給自己的媽媽洗手啊，可是你小時候，媽媽給你洗過不止一次手，那時候，媽媽的手是紅潤，靈巧，而現在媽媽的手變得粗糙，青筋暴露，微微顫抖，媽媽感動的流淚了，當同爸爸一起干活時，發現爸爸不時的發出哎呦聲，媽媽身體一直很好啊，那是爸爸為了給你掙錢自己崴了腳，而是沒有聲張，挺了過來，可是現在舊病復發了，他身體上的傷痛不算什么。只要自己的孩子能好好的，能有出息就是對他最大的寬慰，也許你的父母為了你，付出更多，既有身體上的傷痛，又有心理的創傷，你記得嗎？你能記得嗎？也許小時候，為了給你看病，怕你凍著，爸爸把自己的衣服給你蓋上，而自己卻落下了風濕，也許小時候，為了讓你開心，為給你吃上一頓好吃的，爸爸剩下的自己的飯費，只喝水充饑，而自己卻落下了胃病，也許小時候你太氣人，為了你的教育問題，爸爸媽媽不知道吵過多少回，孩子們啊，在今天這個社會上，有多少孩子不理解父母的辛苦，有一些孩子他對老師說：我和爸爸媽媽無法溝通，他們什么都不懂，連上網都不會。而今天，當你在學校學 到一點點知識，就可以回頭來看不起自己的爸爸媽媽的時候，你知道讓父母有多寒心嗎 孩子，在家里你是怎么做的，你有沒有幫爸爸媽媽做過家務啊 你也不是小 孩子了，你在家里吃晚飯把完一推就走了，衣服臟了，自己不會洗，連扣子掉了自己都不會釘，這些年，一直就是爸爸媽媽在陪著你，早晨是父母把你叫起來，放學盼著你回來，你為什么自己都不做。孩子，你知道爸爸媽媽有多不容易嗎？ 你們不知道啊！

有的人會感動一下，有的人會感動一陣子，有的人會感動一輩子。你會怎么樣呢？

曾經，有一個年輕的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風颼颼地吹過來，他的 頭發都立起來了。突然，他聽到夜空中，傳來了一個聲音。那聲音不知道從哪里來的，那聲音對他說：”年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會有用的。”他感 到非常恐懼啊，那聲音一遍一遍地響起來。”年輕人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮了會有用的。”最后，那聲音幾乎在哀求了，”年輕人，地上有石子，快撿幾 顆，天亮會有用的。”他想，我還是照做吧。于是，彎下腰，隨隨便便，撿了幾個石子放在手里。就這樣，他的手里握著這幾個石子，竟然奇跡般地引導他走出了大 山。天亮了，年輕的商人很想知道這手里攥的是什么？借著黎明微微透出的晨陽，他伸開了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的黃金。他突然明白，原來昨天那個聲音是善意的，那個聲音是對我好。他開始后悔，為什么我昨天不多撿一點呢？當他回頭望向那茫茫大山時，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路 了。

當我說到這里時，也許有的同學會說，這故事很荒誕；也許有的朋友會講，哪里會有這樣的事。但是很多人已經成為這個故事的主角，或正在成為這個故事的主角，在你們現在這個年齡階段，你正處于學習的關鍵期，莫到白了頭，空悲切。可以說是過了這個村，就沒有這個地了，傷仲永？等到你真覺得自己學習有用的時候，你在補習來不及啊，過去的時光不會倒流，木已成舟，留下的除了悔恨就是悔恨吧。你還別同我抬扛，你還別把自己的歪理都冒出來，如果你父母真覺得不學習有好的出路的話，他們不會千叮嚀，萬囑咐，不會再你不想學習，把他們氣的之蹦，為什么父母會這樣？因為體驗到了沒有知識是多么的可怕啊！他們體驗到了沒有文化知識的可憐。他們希望自己的子女超過自己啊，有一個更好的前程，也許父母只能通過這條路為你付出了，他們沒有顯赫的家族，沒有更好的經濟基礎，沒有更多的能力，他們都是土里刨食的農民，他們不希望自己的子女再同他一樣做這樣的費時費力沒有報酬的工作。我們在這里說一個例子：狼孩的例子。雖然她有人的體型，可是她從小同狼生活在一起，在被解救后，他還是狼，雖然通過人們的努力，他學會的一些人類的生活習慣，在她十幾歲時，她的智商還是四歲左右孩子的水平，她缺失了學習的關鍵期，即是以后在付出艱辛的努力，也不會有太大成效。

人生苦短，兩三萬天，彈指一揮間，用到學習上起碼要用掉四分之一的光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的老師每天在陪伴著你。老師是不容易的，每一個當老師的，當她選擇這個職業的時候就意味著一生的奉獻。

不要問國家給了你們些什么？而要問你們給國家做了些什么？

托舉生命的最美媽媽

吳菊萍

不假思索就伸出雙手，接住了小孩，這是她的本能，她說做好事也不難。

危險裹脅生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統美德，她并不比我們高大，但那一刻，已經讓我們仰望。

科學家研究認為：“人是唯一能接受暗示的動物。”積極的暗示，會對人的情緒和生理狀態產生良好的影響，激發人的內在潛能，發揮人的超常水平，使人進取，催人奮進。遠離消極的人吧!否則，他們會在不知不覺中偷走你的夢想，使你漸漸頹廢，變得平庸。

最后，我們希望我們每一名學生都要自立自強，具有一種鷹的精神，在經歷涅槃后獲得欲火重生，下面請看短片，再生的老鷹。

一個恪守孝道的平凡女孩，孟佩杰。她是九零后。八歲大的小女孩，就如此懂事孝敬父母。她對自己吝嗇，對媽媽大方。為媽媽買這買那，卻沒有想過給自己買些什么。她讓媽媽有了活下去的希望。背著媽媽上大學，真堅強。在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸，在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿了四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

第四篇：學會感恩,與愛同行

學會感恩，與愛同行

親愛的紐威家人們，大家晚上好。我的演講主題是“學會感恩，與愛同行”。

都說越長大，越害怕孤單。現在的我特別害怕過年和過生日，那就意味著自己長大一歲，父母老了一歲。到現在都一直對爸爸媽媽說，要是我不長大，你們不用變老就好了。但那只是夢。父母還是會變老。工作、成家后，如果遠在異地。我們一年又有幾個假日陪伴他們。不要埋怨父母沒有給我們買房買車，想想我們給與了父母什么？有句話是這樣說的“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”父母一直是我的精神良藥和動力源泉。假如這個世界沒有陽光、水源、沒有父母，沒有親情友情和愛情，那么會變成什么樣子呢？沒有陽光，就沒有溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。我們一直在理所應當的享受著的時候，卻常常少了心存感恩。學會感恩，與愛同行。

水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸；花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗；小鳥感激藍天，因為藍天任它自由翱翔??自然界中的動物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應該學會感恩，常懷感激嗎？

感恩是每個人應有的道德準則，很多人，很多事，都源于不會，不愿感恩。的確，中國的文化傳統讓我們很難從口中說出“媽

媽我愛你；爸爸我愛你，爸爸媽媽你們幸苦了”。然而，這不應該是借口。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。所以，學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激朋友的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至感恩給我們所經歷的坎坷。對給與我們愛的人，永遠不要忘記學會感恩。

父母給予我們的愛，常常是細小瑣碎卻無微不至，不但讓我們覺得就應該是這樣，而且還覺得他們人老話多，嫌煩。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。因為，父母是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。

當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。

當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創業的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時，我們應擔起責任，照顧父母。要知道，哪怕一句關心的話語，一個簡單的擁抱，一碗水煮面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。

我們也許會記得感謝在人生道路上幫助過我們的朋友，也許會記得感謝辛勤培育我們的老師??是的，他們當然是我們要感謝的，可同時，我們更不應該忘記，父母，永遠是我們最值得感謝的人！

學會感恩，與愛同行。感恩父母，希望全天下的父母一切都好！我的演講到此結束！謝謝大家！

第五篇：學會感恩與愛同行

學會感恩與愛同行

感恩是一個永恒的主題，常懷感恩的心，這樣才會有感恩的行為。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校，愛家鄉，愛祖國，愛社會，愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。

一、活動目的“滴水之恩，涌泉相報”。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而現在的學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們只是一味地索取，卻不知道付出，不知道回報。針對獨生子女自私任性、自我中心的個性特征，學校在五月份將以“感恩”為主題，全方位實施“感恩”教育，營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。

二、活動口號

學會感恩與愛同行

三、活動時間

2010年5月1日 —— 5月31日

四、活動準備階段：

1、利用電子屏幕呈現活動口號：學會感恩與愛同行

2、國旗下講話，宣讀“學會感恩，與愛同行”活動倡議書，全員發動。

五、活動過程：

板塊一：“恩之誦”——主題閱讀篇

“誰言寸草心，報得三春暉”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這些千古傳誦的詩句，講的就是要感恩。讓我們齊聲誦讀！

1、活動內容：

（1）德育處搜集與感恩有關的文章、古詩、名言等資料，以“感恩”為主題進行晨讀。每班每周誦讀不同的文章或者幾句名言。德育處組織進行檢查，列入班級考核。（責任人：德育處）

（2）搜集與“感恩”有關的閱讀材料印發給學生，指導學生利用每天早讀或課外時間閱讀、背誦，學習、了解豐富的知識、文化。（責任人：語文老師）

（3）利用紅領巾廣播臺，播放系列“感恩之歌”。（責任人：德育處）

（4）利用音樂課，學唱至少一首關于感恩的歌曲，具體歌曲由音樂老師確定。（責任人：音樂老師）

推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心里話》、《母親》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。

2、參加對象：全體學生

3、活動時間：整個5月

4、資料積累：學生查找到的有關資料，班級開展誦讀等交流會的照片。（責任人：聯合教導處以及語文老師）

版塊二： “恩之行”——主題實踐篇

感恩是需要學習，需要培育的。感恩不要僅發于心而止于口，對我們需要感謝的人，一定要把感恩之意說出來，把感恩之情表達出來。那不僅是為了表示感謝，更是一種心靈的交流，在這樣的交流中，我們會感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好。

1、感恩生命，孝敬父母

（1）做做“貼心事”。

在班級里開展“感恩支票”活動，堅持每天為父母親做一件力所能及的貼心事。每做一件就領取一張感恩支票，到月底比一比誰領取的支票最多。領取支票最多以及家長積極配合的學生將會榮獲“感恩小達人”的光榮稱號并頒發獎狀。“感恩支票”由德育處設計。此項活動的開展需要班主任做好家長的動員工作，利用家校通時常與家長取得聯系并配合學校工作。

低段：可以用自己的小手為父母捶捶背、每天自己整理書包、起床后自己整理被子等。

高段：可以為父母做做家務事，如打掃衛生、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母做飯等，感受長輩當家的苦與累。

參加對象：全體學生

活動負責：班主任

資料積累：學生勞動中拍攝的照片、家長的感言

（2）制作“感恩卡”。

在母親節（2013年5月12日）那天，送父母一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

參加對象：全體學生

活動負責：少先隊輔導員

資料積累：學生制作的感恩卡、家長的感言、贈送感恩卡時拍攝的照片等

（3）寫寫“親情信”

班級開展“心懷感恩寫家書”活動，將感恩之情融進親情信中去感恩長輩，去體會親情。

參加對象：三到五年級學生

活動負責：語文老師

資料積累：學生寫的親情信、家長的回信

（4）收集“親情照”

要求學生與父母一起搜集從出生到現在，最有代表性的照片，然后在每張照片旁邊注上自己最想表達的一句話。將照片粘貼在彩色卡紙上，制作成一本小影集。可以取名“成長的回憶”。

參加對象：

一、二年級

活動負責：班主任

資料積累：學生上交的照片

2、感恩老師，勤奮學習

（1）向老師問好

要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺 向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”“老師再見”，聲音洪亮。

活動負責：值日教師、紅領巾督查小隊

（2）向老師獻愛心活動

每個學生各選一個或幾個內容表達對教師的感激之情。（給老師寫一封感謝信，找老師談一次心，送老師一張賀卡，向老師提一個建議，對老師表一份決心，幫老師清理一次辦公桌，為老師寫一首詩歌??）

活動負責：班主任

資料積累：學生活動中的照片、作品等

3、感恩同學，互幫互助

（1）開展一次“誰讓我感動”班級感恩故事會。

讓同學將看到的，聽到的，自己經歷的感人故事推薦給同學聽，所講的故事必須是本班同學。從而尋找班級中最讓人感動的同學，在班級評比后由班主任進行表彰。

參加對象：全體學生

活動負責：班主任

資料積累：活動照片等

（2）舉行一次拔河比賽

利用陽光體育活動時間組織一次拔河比賽，在比賽中大家齊心合力，觀賽的同學為本班加油助威，給參賽同學無窮的力量，倡議孩子們把拔河比賽或與同學們一起合作學習的體會，寫成感恩日記進行交流與展示。

參加對象：全體學生

活動負責：趙向陽老師

資料積累：學生的感恩日記、比賽時的照片

4、感恩社會，奉獻文明（1）做一次清潔工

各班同學在周六周日清掃自家所在的樓道，清除樓道中的“牛皮癬”，并將自己活動的體會寫下來。

參加對象：

四、五年級學生

活動負責：德育處 班主任

資料積累：學生的活動體會、活動照片

5、五月份的節日

五月份的主要節日有：5月1日國際勞動節 5月的第二個星期天母親節 5月8日國際紅十字日 5月12日國際護士節 5月12日防災減災日 5月15日國際家庭日 5月31日世界無煙日

1.活動內容：

（1）各班利用晨會或班隊課時間讓學生了解這些節日，可以有選擇地開展一些主題活動。

（2）結合防災減災日宣傳活動，做好對學生的教育工作，進一步增強學生對各類災害的防范意識、提高應對災害的逃生能力，推進學校安全能力建設。

（3）為弘揚偉大的抗洪救災精神，銘記5·12汶川大地震發生，深切緬懷在地震中遇難的同胞，歌頌那些為抗震救災作出貢獻的人們。讓學生本著自愿的原則在家長陪同下觀看電影《5·12汶川不相信眼淚》。

（3）結合“國際紅十字日”及“國際護士節”，加強對學生的感恩教育。

2.活動要求：

板塊三：“恩之思”——總結反思篇

1．各班完成班級反思總結，各年級在月底上交一篇到德育處。

2、各班根據學生在活動中的表現，評選1—3名感恩達人，填寫相關表格上報德育處。

3、以年級為單位上交一篇教師成長反思或一篇學生成長反思。

結束語

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。學會感恩，我們的身心就會充滿溫暖，而不會對生活心灰意冷；學會感恩，我們就會精神抖擻地迎接每一天，而不會因區區小事郁郁寡歡；學會感恩，我們會逐漸懂得適當地給予，而不會只顧索取；學會感恩，我們的快樂就會取之不盡。

相信，只要我們多看感恩書，勤說感恩話，常做感恩事，知恩感恩，定會愛滿校園。愿我們的學生人人都有一顆感恩的心，天天都是感恩節，世界因感恩而變得更加美麗。