第一篇：跟崗培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃

跟崗培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃

地理組

教師發(fā)展是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。

我的教學(xué)計(jì)劃分為兩部分內(nèi)容：

1、學(xué)科方面：

第一周：（1）熟悉學(xué)?；厩闆r。

（2）學(xué)習(xí)學(xué)校的管理理念、宿舍管理及評(píng)比制度等。我們學(xué)校的宿舍是比較難管理的，存在學(xué)生晚上睡覺(jué)遲，在被窩里玩手機(jī)等現(xiàn)象，直接影響第二天上課的效率。所以我想學(xué)習(xí)他們的宿舍管理方面的經(jīng)驗(yàn)。正好住在學(xué)生公寓里，可以很方便地和宿舍管理阿姨交流。

第二周：（1）聽(tīng)高一年級(jí)的課，學(xué)習(xí)上海老師如何上課及他們的教學(xué)理念和思路。（2）了解網(wǎng)絡(luò)走班情況。

我們學(xué)校里存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，尤其是我們文科班，一些學(xué)生基礎(chǔ)差，有放棄學(xué)習(xí)的念頭。如果我的課程能增加一些趣味性，有一些新的方式和理念，或許他們會(huì)更加喜歡我的課。為了我的那些學(xué)生，我要努力提升自己。在學(xué)校里，我們也開設(shè)過(guò)一些走班課，但是效果不佳，比較混亂，網(wǎng)絡(luò)走班或許是一個(gè)很好的辦法。

第三周：（1）在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，自己備課一節(jié)，上課一節(jié)。

（2）參加地理教研組活動(dòng)，了解他們集體教研各環(huán)節(jié)及過(guò)程。

（3）討論上海地理教學(xué)與臨猗地理教學(xué)的差異和共同點(diǎn)。只有自己親身體驗(yàn)了，才能真的學(xué)會(huì)了。通過(guò)對(duì)比兩地地理教學(xué)的差異和共同點(diǎn)，結(jié)合上海學(xué)生實(shí)際，上一節(jié)課，這才是最大的考驗(yàn)。我會(huì)盡我最大努力上好這節(jié)課。也讓上海人民看看我們臨猗人的風(fēng)采！

在學(xué)校里，我們的教研活動(dòng)流于形式，老師學(xué)術(shù)上的交流很少。所以老師提升很慢。我這次要把這里的教研活動(dòng)方式帶回去，讓我們地理組的全部老師受益。

第四周：（1）備一節(jié)網(wǎng)絡(luò)走班課。

（2）聽(tīng)高

二、高三的課，對(duì)比各年級(jí)的教學(xué)差異。（3）在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，出一份練習(xí)題。

將網(wǎng)絡(luò)走班課程的實(shí)際操作學(xué)回去，可以在學(xué)校推廣。估計(jì)網(wǎng)絡(luò)走班課程還需要一些計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)，我又可以多學(xué)到一些計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。

2、班主任方面：

第一周：了解他們的班級(jí)管理情況、精細(xì)化管理制度和“易班網(wǎng)”。

細(xì)節(jié)決定成敗。今天王校長(zhǎng)介紹他們的班級(jí)管理時(shí)，提到他們精細(xì)化管理制度，如每周五放假每個(gè)教室里的窗簾都是拉起來(lái)的。一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，讓我覺(jué)得好感動(dòng)，每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)都有一種家的感覺(jué)。讓我很想學(xué)習(xí)他們的管理方式。

第二、三、四周：深入到班級(jí)中，從學(xué)生中了解各班的“特色”工作。

結(jié)合各班的“特色”工作，學(xué)習(xí)適合自己的，適合臨猗中學(xué)的管理方法。博采眾長(zhǎng)，為我所用！

即使世界上最難開的鎖，也必然存在一把可以開啟它的鑰匙！明天會(huì)更好！加油！

第二篇：個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃

個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃

青海西寧 陳紹培

2011年5月9日，在徐匯區(qū)教育局的安排下我來(lái)到上海世界小學(xué)，開展為期40天的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合上海徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的培訓(xùn)計(jì)劃與世界小學(xué)的帶教計(jì)劃，本著能把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回去，運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)之中去的原則，我也制訂出了相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證跟崗學(xué)習(xí)科學(xué)、有效地進(jìn)行。

一、嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。

二、在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行世界小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班。認(rèn)真學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，積極與其他學(xué)員交流互動(dòng)。爭(zhēng)取多聽(tīng)、多看、多思、多請(qǐng)教，力爭(zhēng)在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。

三、業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料，力求將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。

四、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、完成跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、寫好跟崗學(xué)習(xí)記錄。

3、積極參與教研組、備課組活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記。

4、在帶教教師的指導(dǎo)下，上好一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。

5、撰寫1篇跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。

6、結(jié)合讀書學(xué)習(xí)撰寫一份讀書報(bào)告。

7、研讀教育類的文章書籍，做好讀書筆記。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的知識(shí)理念帶回學(xué)校，向同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過(guò)程中，提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭(zhēng)取把在上海徐匯的學(xué)習(xí)經(jīng)歷打造成為我個(gè)人教學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。

2012年5月9日

第三篇：骨干教師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人計(jì)劃

通過(guò)培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)，努力使本人在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與水平等方面有顯著提高，能成為有一定影響的學(xué)科帶頭人和教書育人的專家。

一、嚴(yán)格要求自己，努力提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)

做一名優(yōu)秀的名教師首先要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立崇高的教育理想。

二、努力提高教學(xué)效果，做到多反思，多實(shí)踐，多總結(jié)

1、平時(shí)要謙虛好學(xué)，多實(shí)踐，多多鉆研課件制作的方法，努力掌握一種制作課件的方法，提高動(dòng)手操作能力。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，掌握和熟悉信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更直觀、生動(dòng)，突破重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

2、大膽創(chuàng)新與嘗試，提高閱讀時(shí)政材料和綜合探究的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

3、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。

4、認(rèn)真聽(tīng)好課和評(píng)好課，爭(zhēng)取開發(fā)較多優(yōu)秀課例，及時(shí)做好教學(xué)反思和總結(jié)。

三、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提煉教師教學(xué)風(fēng)格

通過(guò)培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論的研究和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身教學(xué)實(shí)踐，提高從事教學(xué)工作的有效性；積極進(jìn)行教學(xué)改革，提煉獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，展示教學(xué)研究成果，形成示范輻射作用。

四、提高教育科研素質(zhì)與科研能力

1、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。力爭(zhēng)多閱讀學(xué)校教務(wù)科教研室推薦的閱讀書目，特別加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。因?yàn)橛辛死碚摰闹尾庞械滋N(yùn)，只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

2、學(xué)習(xí)和運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)的理論及方法，采用多種評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生正

確認(rèn)識(shí)自己，使學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

3、做好課題研究工作，通過(guò)開展政治學(xué)科教學(xué)科研工作，進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的鮮活經(jīng)驗(yàn)及時(shí)和認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)和提升。

第四篇：跟崗培訓(xùn)

跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

張家口經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)寧遠(yuǎn)中學(xué) **** 2016年10月23日至11月12日，我有幸參加河北省第二批中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師赴北京跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)名?！?十五年一貫制的北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校，零距離親密接觸名校，并在其中學(xué)習(xí)生活了20多天。

這次跟崗培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。我們按照北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二課表作息，和北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)秦秋麗老師跟崗學(xué)習(xí)（聽(tīng)課、評(píng)課），參加了“魅力課堂”展示活動(dòng)，感受北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采。除此之外，還積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)曾校長(zhǎng)、羅校長(zhǎng)、廖校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)專題講座，了解到“魅力教育”的內(nèi)涵與成效；學(xué)習(xí)北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化和班級(jí)文化建設(shè)；參與初中部的集體備課和教研組活動(dòng)；參加每周四晚上6:00到8:00的課程委員會(huì)之美麗論壇，每周五晚上6:00到8:00的主管干部行政會(huì)，初中學(xué)部工作交流會(huì)；傾聽(tīng)健美健身、心理健康講座，觀看初中學(xué)部第二屆卡拉ok比賽，初高中部的足球聯(lián)賽；與學(xué)生一起參加周一的升旗和大課間華爾茲、扇子舞活動(dòng)；觀摩周四下午校本課程十多個(gè)興趣班的活動(dòng)，周五的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；參加初三年級(jí)期中考試表彰大會(huì)......總之，在北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，共參加會(huì)議聽(tīng)報(bào)告12次，參加教研活動(dòng)5次，參加教師活動(dòng)3次，與教師座談3次，參加學(xué)生活動(dòng)6次，聽(tīng)課15節(jié)，與干部座談3次，與學(xué)生談話6次，在小組平臺(tái)與其他參加培訓(xùn)的老師探討交流、分享經(jīng)驗(yàn)3次。短短的21天在忙碌中過(guò)去了，但這次培訓(xùn)對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)久的：這次的跟崗學(xué)習(xí)既讓我學(xué)到先進(jìn)的教育教學(xué)方法、新的教育思想、教學(xué)理念、管理理念，也讓我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，積極思考，勇于實(shí)踐，轉(zhuǎn)變觀念，大膽改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名黨和人民滿意的好教師。下面談?wù)勎腋鷯弻W(xué)習(xí)培訓(xùn)中獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、認(rèn)真傾聽(tīng)，積極研討更新了教育教學(xué)理念——打造“魅力課堂”倡導(dǎo)“課程育人”。

培訓(xùn)第一天，北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)曾軍良做了以“創(chuàng)建魅力教育，打造普適品牌”為主題的報(bào)告。在我國(guó)當(dāng)今所謂的高效課堂成為一種代表時(shí)尚的改革潮流的時(shí)候，曾軍良校長(zhǎng)率先提出“魅力課堂”的概念，他認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)方法多屬于應(yīng)試教育范疇，缺少師生的思維碰撞，而“魅力課堂”則把美感、藝術(shù)感帶進(jìn)課堂。他說(shuō)學(xué)校的理想就是要在2021年成為“國(guó)際水準(zhǔn)、中國(guó)一流、北京領(lǐng)先、海淀窗口”的現(xiàn)代化教育“普適品牌”，“普適”即普遍適應(yīng)、每所學(xué)校都可以學(xué)習(xí)、都可以復(fù)制的教育模式......曾校長(zhǎng)的報(bào)告讓我了解“魅力教育”的內(nèi)涵，看到了“魅力教育”美好的前景；拜讀了曾校長(zhǎng)的專著《用智慧做教育》《高效學(xué)習(xí)方略》等，了解他的生活——他每年讀65本書，更讓我真切地感受到了他的魅力——他就是習(xí)近平《做黨和人民滿意的教師》的踐行者。

傾聽(tīng)廖向群校長(zhǎng)的“如何成為有魅力的教師”為主題的報(bào)告。我深切地感受到，教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智，要想成為一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)。這就需要我們像曾校長(zhǎng)一樣認(rèn)真讀書，不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，才能適應(yīng)新形勢(shì)，新課標(biāo)，真正做到“課程育人”“以德樹人”。

羅霞校長(zhǎng)的“且行且思”使我對(duì)“教師的幸?！庇^有了更深刻的理解，我們是平凡的人，但絕不能平庸。教師的幸福不僅僅是初級(jí)的吃得飽穿得暖，也不僅僅是中級(jí)的能詩(shī)詞歌賦，云游天下，教師最高級(jí)的幸福是靈魂的幸福，是所教學(xué)生臉上的燦爛微笑，是每個(gè)孩子都能健康發(fā)展的付出與奉獻(xiàn)。

聆聽(tīng)了周清華老師的“構(gòu)建魅力課堂，不斷提高科研水平”的激情報(bào)告后，我們積極參加學(xué)校組織的學(xué)科“魅力課堂’的教學(xué)策略研究，以”魅力課堂”為主題的規(guī)劃課程研究，參與了學(xué)科微型課的課題研究，在這些研究中既有理論講授，專家診斷，又有問(wèn)題探討，案例分析，將觀摩學(xué)習(xí)與研修實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)參加“魅力課堂”公開課，專題講座、課堂教學(xué)診斷分析，學(xué)生自主社團(tuán)展示、學(xué)生論壇等活動(dòng)。我對(duì)“魅力課堂”有了進(jìn)一步的理解。魅力課堂的魅力就在于，打破傳統(tǒng)講授式課堂的沉悶狀態(tài)，把課堂還給學(xué)生，讓講堂變學(xué)堂，讓教育回歸生本，激發(fā)學(xué)生的精氣神，努力讓教學(xué)迸發(fā)出五彩的魅力光芒，魅力教育是真正的素質(zhì)教育。

二、走進(jìn)“魅力課堂”真切地感受 “課堂的魅力”

僅用了短短的三四年時(shí)間，實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)成績(jī)由海淀區(qū)倒數(shù)提高到了名列前茅，成為海淀的窗口，成為全國(guó)各地學(xué)習(xí)的樣板。原因何在？原來(lái)他們對(duì)當(dāng)今最為時(shí)髦，最被眾人推崇的高效課堂保持審慎的距離，提倡和踐行的是“魅力課堂”。是“魅力課堂”教學(xué)實(shí)踐使得北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)得到長(zhǎng)足發(fā)展。高效課堂的特點(diǎn)是：大容量、高密度、快節(jié)奏；與高效課堂的“大”“搞”“快”相比，“魅力課堂”是大膽放心的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生的“慢”教學(xué)。在聽(tīng)課、評(píng)、課研討的過(guò)程中我了解到，魅力課堂堅(jiān)持五不講的原則：教師講了學(xué)生不會(huì)的，堅(jiān)決不講；不講學(xué)生就能自己學(xué)會(huì)的，堅(jiān)決不講；學(xué)生自己能講明白的，堅(jiān)決不講；能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的問(wèn)題，堅(jiān)決不講。教師在教學(xué)中只抓重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。我不禁反觀自己的日常課堂教學(xué)，最缺是學(xué)生學(xué)習(xí)的精氣神，缺的是一種推動(dòng)學(xué)生生機(jī)盎然地去學(xué)習(xí)的力量，我們的課堂是講堂而不是學(xué)堂。魅力課堂這一教學(xué)模式改變了老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，從關(guān)注知識(shí)，到關(guān)注獲得知識(shí)的途徑、方法、能力，關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展和精神成長(zhǎng)，關(guān)注“人’的本身。我們的課堂教學(xué)常常是“先教后學(xué)”，課上全班大討論，這只會(huì)讓幾個(gè)活躍分子找到施展的舞臺(tái)，甚至這幾個(gè)活躍分子主宰著整個(gè)課堂，而其他同學(xué)很可能處于被動(dòng)的休息狀態(tài)，被動(dòng)的看熱鬧，無(wú)法融進(jìn)班級(jí)的整體討論中，嚴(yán)重影響著整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提高。而秦老師等人魅力課堂則是“先學(xué)后教”，她是先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，只要學(xué)生自己看書能解決的就讓學(xué)生看書，教師不急于講，學(xué)生不會(huì)的可通過(guò)小組合作來(lái)解決，學(xué)生通過(guò)兩人小組或四人小組討論模式來(lái)帶動(dòng)小組成員相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生實(shí)在不會(huì)的教師再加以點(diǎn)撥，教師一定要退到最后一步，先讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生回答錯(cuò)了不要緊，但一定要給學(xué)生這個(gè)機(jī)會(huì)；讓學(xué)生教學(xué)生，這樣會(huì)讓優(yōu)秀的更加優(yōu)秀，讓困難者更有機(jī)會(huì)更有機(jī)會(huì)獲得自身為題的解決，在解決自身問(wèn)題的過(guò)程中一步步走向發(fā)展。

通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，跟導(dǎo)師學(xué)習(xí)，通過(guò)和學(xué)生的交流，通過(guò)參加魅力課堂的教學(xué)研討，我對(duì)“魅力課堂”這種能使學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式有了更深入的認(rèn)識(shí)，我深切的感受到“魅力課堂”能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式。回校后我也要整合這種教學(xué)模式，在自己學(xué)校的實(shí)踐、總結(jié)、推廣，把課堂的空間還給學(xué)生，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，把課堂質(zhì)疑問(wèn)難的權(quán)利還給學(xué)生，把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)的愉快，教師教的輕松，成績(jī)考的滿意。

三、教師的魅力性評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受到尊重，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更使我深受啟發(fā)。

莎士比亞說(shuō)，贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光。我的導(dǎo)師秦老師上課時(shí)能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的精彩之處，不吝嗇贊美之詞。上課時(shí)我經(jīng)常聽(tīng)到的是：“大家還有什么疑問(wèn)““你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，你真棒”“這么好的想法為什不大聲分享個(gè)大家呢？”“老師很欣賞你這種實(shí)事求是的態(tài)度”“你真是個(gè)善于學(xué)習(xí)的人”“你們真是黃金搭檔”“你有一雙慧眼”，“這個(gè)詞用的真準(zhǔn)確”“這句話充滿詩(shī)情畫意啊”“你的發(fā)音就像播音員，加油”“我不同意你的觀點(diǎn)，但我佩服你敢于發(fā)表看法的勇氣”。對(duì)于不敢發(fā)言的同學(xué)，老師鼓勵(lì)說(shuō)：“參與是走向成功的開始，結(jié)果并不重要”“我們的課堂就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決問(wèn)題的學(xué)堂，出錯(cuò)不是壞事“.....秦老師的這些充滿魅力的課堂評(píng)價(jià)，拉近了師生間的距離使學(xué)生感受到尊重，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的精氣神，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，真正的把變課堂變?yōu)閷W(xué)堂。此時(shí)此刻在課堂上，我看到的是學(xué)生們一張張愉悅的笑臉，一只只爭(zhēng)先恐后舉起的手。北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)20多天的跟崗培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)與教學(xué)同等重要，有時(shí)比教學(xué)更具魅力，秦老師所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)平均八十多分就是有力的證明。孟子說(shuō)“做教育歸根結(jié)底是要有愛(ài)心”對(duì)學(xué)生的課上表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就是對(duì)學(xué)生的最大的愛(ài)，我想這也是“魅力教育”“以德育人”的一部分吧。

四、課題研究避開高大上，追求小而精

北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一線教師，所研究的課題是微課題，個(gè)人微課題的選題是針對(duì)自己教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題來(lái)源于自己的教學(xué)實(shí)踐，一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)學(xué)生，一種方法，一次活動(dòng)，均可成為小而精的課題，這種課題是教師在教育教學(xué)中找到的真課題，進(jìn)行的是真研究，必能促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)，更好的鍛造教學(xué)能力。

“教，然后知困，學(xué)，然后知不足。”這次北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的跟崗培訓(xùn)，通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課，讀書、研討、交流、談話、聽(tīng)報(bào)告講座、參與課題研究等活動(dòng)，既開闊了我的眼界，又認(rèn)識(shí)到了自己的不足；既更新教育教學(xué)理念，又鍛造自己教學(xué)能力。在今后的教育教學(xué)中要把這種新鮮的思想融入我的課堂教學(xué)中，讓魅力教育在教學(xué)中綻放異彩，把自己鍛造成一名黨和人民滿意的好老師，真正做到“課程育人”。

第五篇：跟崗培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)計(jì)劃

跟崗培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了搞好跟崗培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)，更好完成跟崗培訓(xùn)階段任務(wù)，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得更好效果，特制訂跟崗培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、觀摩學(xué)習(xí)、交流切磋，把“有效教學(xué)”、“高效課堂”等觀念轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作。

2、接受專家、名師指導(dǎo)，吸收集體智慧的結(jié)晶，不斷提高個(gè)人聽(tīng)課、評(píng)課、備課、上課水平。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)參觀交流，了解更多學(xué)校教研活動(dòng)形式、內(nèi)容，以便帶回我校，使地理科組教研活動(dòng)更加規(guī)范化。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

2、上好示范課、匯報(bào)課。

3、寫好課題研究開題報(bào)告。

4、及時(shí)整理總結(jié)心得體會(huì)。

三、保障措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行“廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)工作指南”及“關(guān)于廣東省骨干教師培訓(xùn)‘遠(yuǎn)程輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)’的實(shí)施方案”的相關(guān)要求。

2、高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)李啟云名師工作室骨干教師跟崗學(xué)習(xí)實(shí)踐計(jì)劃。

3、遵守“李啟云名師工作室制度”

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段主要任務(wù)

1、聽(tīng)課不少于6節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報(bào)課）（聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄）；

2、開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）；

3、寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記；

4、每天寫一篇跟崗學(xué)習(xí)日記（500字以上）

5、課題開題，并完成部分教研工作；

貴州省“國(guó)培計(jì)劃”跟崗研修學(xué)習(xí)總結(jié)

數(shù)學(xué)一班學(xué)員（遵義縣楓香中學(xué)）：猶中坤

“國(guó)培計(jì)劃”是國(guó)家為提高我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措?！皣?guó)培計(jì)劃”的宗旨和總體要求是：示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革，推動(dòng)大規(guī)模高質(zhì)量教師培訓(xùn)的開展，促進(jìn)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高。置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目按照“互動(dòng)雙贏、提升質(zhì)量、促進(jìn)改革”的設(shè)計(jì)理念，采取分階段、立體式的新型培訓(xùn)模式，分“集中研修+跟崗研修+總結(jié)反思+跟進(jìn)研修”四個(gè)階段實(shí)施。通過(guò)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目，為我省農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)和引領(lǐng)校本教研，促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)，探索和建立高師院校、教研機(jī)構(gòu)和城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)高師院校與城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)建立合作伙伴關(guān)系，以達(dá)到資源共享、長(zhǎng)期交流，服務(wù)農(nóng)村中小學(xué)的目的。在開班典禮上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)指出，貴州師范大學(xué)要以“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，在“創(chuàng)新和質(zhì)量”上下功夫，力求高水平、高質(zhì)量地完成研修任務(wù)，并進(jìn)一步探索和建立促進(jìn)我省農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)新模式。要做好本次研修的宣傳、組織管理、支持服務(wù)和培訓(xùn)效果反饋等工作。同時(shí)，要求各位學(xué)員要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，根據(jù)四個(gè)階段的研修任務(wù)和產(chǎn)出目標(biāo)，出色地完成研修任務(wù)?；氐浇虒W(xué)崗位后，要學(xué)以致用，帶動(dòng)和引領(lǐng)校本教研，發(fā)揮好示范輻射作用。

短短的十天集中培訓(xùn)結(jié)束了，2010年11月12日，進(jìn)入“國(guó)培計(jì)劃”的第二階段——跟崗研修學(xué)習(xí)階段，560名農(nóng)村中小學(xué)骨干教師奔赴貴陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期70天的跟崗研修。我與其他學(xué)員共30名有幸被分到有名的貴陽(yáng)市第十九中學(xué)，能來(lái)到有名的貴陽(yáng)市十九中，更讓我感到無(wú)比的榮幸，也是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。因?yàn)槭胖性诮鼛啄陼r(shí)間里教學(xué)效果較好，不管升學(xué)率還是其它方面在貴陽(yáng)市名列前茅。十九中十幾年來(lái)發(fā)展壯大的主要原因是：以素質(zhì)教育為根本，以質(zhì)量求生存，求發(fā)展的教育理念，而教學(xué)手段的科學(xué)化和現(xiàn)代化，又為十九中的騰飛增添了翅膀，令人振奮的教育教學(xué)成果成為十九中一道

亮麗的風(fēng)景線，而這一切又激勵(lì)著教師們不斷努力追求奮進(jìn)，黨員教師隊(duì)伍發(fā)揮了模范帶頭作用,無(wú)論是思想作風(fēng)、行為模式、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果都走在前列,成為教育教學(xué)的骨干力量，因此也是一所有口皆碑的名校。我和遵義縣七中的黃勇老師的指導(dǎo)老師是潘希蘭老師，她是貴陽(yáng)十九中的教務(wù)主任，管理本部、中曹司、香獅（又叫華文實(shí)驗(yàn)中學(xué)）三個(gè)校區(qū)的教務(wù)工作，任務(wù)重而且非常的艱巨，即使有這樣繁忙的工作，還擔(dān)任“國(guó)培計(jì)劃”的指導(dǎo)老師，使我感到無(wú)比的欣慰。我想：有這樣求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，使學(xué)校工作有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩，并注重教育教學(xué)，“上情下達(dá)，下情上曉”，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學(xué)生發(fā)展的教育方式；以堅(jiān)定的信心、飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開教務(wù)工作；按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開足開齊全部課程，合理分配教學(xué)工作任務(wù)，深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常的中層領(lǐng)導(dǎo)，何愁教育教學(xué)質(zhì)量提不高、搞不好。

我的指導(dǎo)老師潘希蘭老師在教育教學(xué)方面有她獨(dú)特的見(jiàn)解，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，合作交流意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。她在講課時(shí)有的放矢，突出重點(diǎn)，難易適度，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)形式多樣，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力，嚴(yán)格管理課堂，能夠兼顧不同需求的學(xué)生，講課富有吸引力，課堂氛圍良好，善于啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力，使學(xué)生通過(guò)多種感官和實(shí)踐獲取知識(shí)。她的課堂教育教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的培養(yǎng)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的注意力，設(shè)法創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果較好，師生的雙邊活動(dòng)開展較好。

在跟崗研修期間，潘老師指導(dǎo)我完成跟崗研修日志，學(xué)員聽(tīng)課記錄兩份，教學(xué)設(shè)計(jì)三份六課時(shí)，教研活動(dòng)記錄四份，安排聽(tīng)課四十余節(jié)，我和黃勇老師授課都在五節(jié)以上，并且每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記錄，課后認(rèn)真的給我們點(diǎn)評(píng)，指出了我們的閃光點(diǎn)，同時(shí)也指出我們上課中的不足，和需要改進(jìn)的地方，潘老師

在rt△abc中，∠c=90°，如果銳角a確定那么∠a的對(duì)邊與斜邊的比值也隨之確定，這個(gè)比值就叫做∠a的正切，記作tana。最后讓學(xué)生自己完成例1，“八仙過(guò)海，盡顯其能”，判斷哪個(gè)自動(dòng)扶梯比較陡，學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，銳角的正切值越大，梯子就陡。通過(guò)本節(jié)可的教學(xué)，學(xué)生既輕松愉快的度過(guò)了本節(jié)課，又掌握本節(jié)課的內(nèi)容，這關(guān)鍵是教師的正確引導(dǎo)的結(jié)果。在本章內(nèi)容結(jié)束后，潘老師通過(guò)測(cè)驗(yàn)，100分的試題平均分是90多分，最低分是70多分，她還說(shuō)不夠好。我在想：我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這么高的成績(jī)，還說(shuō)不夠好，到底多少才是她理想的成績(jī)呢？從她的教學(xué)中，是我深深的感受到，我們作為教師還是應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，合作交流。我以前的教學(xué)就是講得多，面面俱到，就怕學(xué)生沒(méi)弄懂，結(jié)果反而沒(méi)把知識(shí)掌握起來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有親自探究，是老師直接告訴了結(jié)果，過(guò)幾天就把所學(xué)知識(shí)忘得一干二凈，所以教學(xué)效果不佳。

通過(guò)跟崗研修學(xué)習(xí)，使我知道，要想把教育教學(xué)質(zhì)量提高，必須把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，只有這樣學(xué)生掌握的知識(shí)才牢靠，才不會(huì)忘記。通過(guò)跟崗研修學(xué)習(xí)，不僅讓開闊了視野，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過(guò)跟崗研修學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我有了深刻的體會(huì)和巨大的改變，同時(shí)我們?cè)谶@次跟崗研修學(xué)習(xí)中，做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高，也讓我收獲了一份來(lái)之不易的友誼。另外，教師在教育教學(xué)中方法也非常重要。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

最后，在跟崗研修階段，貴師大負(fù)責(zé)十九中學(xué)員的化材學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo)

“龍潔校長(zhǎng)工作室”跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃

株洲市世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校 付小波

非常榮幸加入“龍潔校長(zhǎng)工作室”，進(jìn)行為期一年的跟崗學(xué)習(xí)。我將珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力向龍校長(zhǎng)及其他優(yōu)秀校長(zhǎng)、老師請(qǐng)教，向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己在學(xué)校管理實(shí)踐和校長(zhǎng)專業(yè)化方面的能力水平。為了更好地完成本次學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)自身的實(shí)際情況，結(jié)合工作室的安排，特制定以下個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、主要目標(biāo)：

1、著力研究如何讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得輕松，更有興趣地學(xué)習(xí)。２、認(rèn)真鉆研課堂教學(xué)，研究適合學(xué)生的教學(xué)方法。

３、學(xué)思合一，在實(shí)踐中提高理論素養(yǎng)，提升專業(yè)化水平，向研究型、專家型校長(zhǎng)邁進(jìn)。

４、積極探討學(xué)校管理與發(fā)展方面的問(wèn)題，探索學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的途徑和方法，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。５、發(fā)揮工作室主持、高級(jí)顧問(wèn)、核心成員的作用，多學(xué)習(xí)，多交流，加快成長(zhǎng)的步伐。

二、主要任務(wù)

2、寫好跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)；

讀3本以上理論專著；

5、學(xué)習(xí)與教學(xué)相結(jié)合，總結(jié)、反思管理、教學(xué)過(guò)程，并做好隨筆。

三、具體措施

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)名校長(zhǎng)管理案例，研究名師教程。

3、在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，參加市、學(xué)校組織的專題報(bào)告會(huì)、教材研討會(huì)、課堂教學(xué)等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)言，多向名師請(qǐng)教，多互動(dòng)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師先進(jìn)的管理方法、教學(xué)理念和教學(xué)方法，多汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。

5、認(rèn)真完成工作室的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，學(xué)有所成。

6、多反思自己的管理、教學(xué)和學(xué)習(xí)研究的過(guò)程，進(jìn)行總結(jié)提煉。