第一篇：“我是城管人 出門即上班”征文：出門即上班,從自己做起（推薦）

“我是城管人 出門即上班”征文：出門即上班，從自己做起

“我是城管人出門即上班”征文：出門即上班，從自己做起

生活在唐山，您或許注意到了昨天路上還帖著的小廣告，今天就不見了;早上還因為沿街商鋪占道經營而開車不方便，中午“路障”就消失了;幾小時前井蓋還有松動的危險，這會兒就修好了……許許多多的“小變化”，讓唐山這座城越來越好。作為一名城管人，我驕傲，我自豪。

出門上班是一種責任，貫穿了城管人的全部。

為切實解決城市管理存在的問題,市城管局積極創新思路，冀桂梅局長提出了“全體總動員出門即上班”的口號，系統內全體干部職工帶頭徒步巡視發現問題，大幅提升了城市管理的協同處置率，全面提高了城市精細化管理水平。所謂“出門即上班”是指除了要擔負每天8小時工作時間內的工作外,利用上下班、外出辦事、雙休日和節假日等出行時間，主動發現、查找和上報城市管理工作中的各類問題，第一時間上報到市數字化城市管理指揮調度中心。各類問題主要包括：市容環境類、宣傳廣告類、施工管理等大類、7小類事問題。市政公用設施類、道路交通設施類、市容環境類、園林綠化類等大類、7小類部問題。

在中心黨政領導的號召下，91名職工利用上下班、節假日、休息日等一切可以利用的時間，從出家門開始，利用手機出門采集、上報城市管理部和事，并跟蹤派遣和處置情況，做到有著落，事事有回音。截止目前，通過電話或者其他渠道共收到各類問題千余，這些問題全部得到了及時處理，收到了上級領導和百姓的廣泛稱贊。

出門上班是一種習慣，塑造了監督員精彩的生活。

通過推行“出門即上班”工作理念，使我們開始養成了“眼里有活，心中想事”的好習慣，“城管無小事，城管無閑人”的理念開始深入人心：井蓋缺失頻頻“咬人咬車”，留下巨大安全隱患。今年月份，我和同事結伴上班，當路過火炬路與大慶道交叉口時，我發現在路邊綠地內井蓋位移。這是一很危險的事情，如果不及時處理，后果將不堪設想。我發現問題后，立即拿樹枝放在了井口，然后第一時間打電話將問題描述給12319城管服務熱線。經了解，坐席大廳值班長立案迅速派發至各分中心進行處置，業務單位在短時間內迅速處置……“出門就上班”，通過對城管問題自我曝光、自我揭短、自我監管、自我解決，不但擴大了問題采集面，而且緊密結合了人民群眾形成了人人關注城市管理的濃厚氛圍，充實了我們的生活。

通過我們“城管人”的親身示范，引導帶動市民百姓、商戶及其他從業者自覺自愿地投入到市容環境維護當中，人人參與城市管理、自覺維護環境的大氛圍也悄然形成。在我的心中，依然一種信念已悄然形成：出門即上班，從自己做起。希望通過全市城管人的共同努力，唐山的明天會更美好！

第二篇：“我是城管人 出門即上班”征文：出門即上班,踐行到樓道

“我是城管人 出門即上班”征文：出門即上班，踐行到樓道

“我是城管人出門即上班”征文：出門即上班，踐行到樓道

XX年，局黨委提出“出門即上班”理念，五年來，全局城管人員認真踐行這一理念，城市市容環境發生了翻天覆地的變化，這一切都與“出門即上班”的踐行分不開。

說到出門即上班，在理念提出初期，我也曾有模糊認識，幾年前的一小事，讓我茅塞頓開，在接孩子回家時，我走在前面，孩子跟在后面，我進門時發現孩子沒跟上，一會孩子上來了，手里拿了一沓小廣告，我問她：“你在后面干什么了”？孩子說：“看看，這不都是你們管的嗎？我看見了都把他們揭下來了”。這小事，讓我陷入了深思，是啊，什么是出門即上班，這不就是出門即上班嗎？孩子都能做到的事情，我們為什么就做不到呢？從此，我開始每天關注樓道內的小廣告，時間不長，我發現，同樓的許多人都開始關注，樓道干凈了，而且還有人自發的制止貼廣告的行為，通過此事，使我更加深刻的認識到，出門即上班不僅僅是我們做的一些小事，更重要的是他在傳遞一種正能量。

如果從一個樓道能輻射到一棟樓，再到一個小區，這就是能量的延伸，創城意識在不斷的延伸，我能看到居民自發的整理樓房周邊的環境，說是創城了，我們也得干點什么。這已經超出了創城本身的意義。他在逐漸的成為一種全民意識，創城是一時，文明素質是需要長久的培養和保持。

自倡議發出的幾年來，越來越多的人在主動的踐行這一行動，從模糊認識到主動作為，從個人行為到帶動社會全員參與，雖然需要一個過程，但我相信，只要我們堅持，總會有人加入，從幾十幾百，到全民參與。相信我們的城市會更加靚麗，社會更加和諧，人民的幸福感會更加增強。

一滴水可能微不足道，但他乘以14億，那將會迸發出巨大的能量，全國九千多萬黨員，八千多萬公務員，如果每個人都能堅持這個理念，我們的國家何愁不富強，何愁不復興。如果每個人再能帶動身邊的幾個人，社會將會更加和諧，偉大的中國夢就一定能實現。

第三篇：讀《畢業即失業,出門就落伍 》有感

原文：

大學生不如高職生？

讓我說個親身體驗吧：

因為房子裝修，我最近常跟一位設計師打交道，那設計師很有名、也設計得很好，但我后來才知道，他不過是某高職的學歷，讀《畢業即失業,出門就落伍 》有感。

問題是，他設計出來的東西，一點也不比名牌藝術系出來的人差。藝術系要經過嚴格的考試，再受四年科班訓練。高職不過高中學歷，從進去到出來都是未成年的孩子，為什么他們能比大學生還棒？

我后來終于想通了。因為那高職是私立，沒錢聘專任老師，所以都從外面找人兼課。兼課的老師可能前一刻還在廣告公司、設計公司、建筑公司、攝影公司忙得團團轉，后一刻就沖到高職，教那一票毛孩子。

按說他們絕不如名牌大學的專任教授教得好。

可是錯了！他們教出來的可能更棒！

因為他們在公司前一刻才操作最新的機器、設計最新的建筑，或者跟挑剔的顧客大吵一架，后一刻就把他們的經驗分享給學生，讀后感《讀《畢業即失業,出門就落伍 》有感》。有時候他們忙不了，還要學生去公司幫忙。

讀后感：現在我們學校那么多專業課教師，有多少有戰斗在第一線的經歷？“下企業”只是一種必須完成的硬任務，而不是發自內心的向往！剛大學殿堂出來的年輕人自己都沒有實戰經驗，如何能吃透課本的內容？除非照本宣科！更談不上能把專業上的最新、最前沿的知識介紹給學生！建筑系的不妨看看《國家地理》頻道的紀錄片，介紹迪拜、浦東、吉隆坡等人類偉大智慧結晶的建筑物的全過程。才知道課本知識的基礎性、重要性，看到職業的方向！高職教育任重而道遠！未來的空間肯定比一般的本科要好很多很多！

第四篇：她身患癌癥術后4個多月即上班

她身患癌癥術后4個多月即上班

李楠，女，57歲，現擔任省政府辦公廳機關黨委專職副書記?！胺堑洹逼陂g，她親自帶領機關干部在長春火車站值班，一天一夜未休息；“抗洪搶險”期間，堅守工作崗位，積極組織捐獻活動。工作30多年來從未休過假，很少休過完整的周末。

特別是在2011年檢查患有癌癥，經過大手術和放療后，僅休息4個多月就重返工作崗位；在癌癥轉移再次放療后，僅休息一周，就立即投入到緊張的工作中，邊治療邊工作。她在信息處負責對國務院信息上報工作的三年間，使我省在全國的上報位次由第12位前移至第8位；在負責《吉林政報》和《吉林經濟信息》兩個期刊編輯發行工作期間，嚴抓刊物質量，擴大發行量，取得了較好的社會效益和經濟效益，《吉林政報》被評為國家一級期刊。2001年至2011年間，省政府辦公廳連續4次被省委、省政府，省精神文明建設指導委員會授予“全省精神文明建設工作先進單位”稱號，機關黨委和機關工會連續10年被評為“省直機關先進基層黨組織”和“先進機關工會。

她先后被中華全國總工會、省人力資源和社會保障廳、省慈善總會、省扶貧開發領導小組、省直機關工委、省總工會和省精神文明建設指導委員會評為全國優秀工會積極分子、省直先進工作者、全省慈善救助雙日捐活動優秀組織者、全省扶貧開發工作先進個人、省直機關優秀專職副書記、省五一勞動獎章獲得者和2010-2012全省精神文明建設先進工作者；多次被辦公廳評為優秀共產黨員和優秀公務員。

第五篇：我采用的教學方法是小組討論法 具體的說就是在課前給同學布置了研究性學習內容即

我采用的教學方法是小組討論法 具體的說就是在課前給同學布置了研究性學習內容即（1）漢族主要分布在哪些地區？少數民族主要分布在哪些地區？（2）我國的民族分布有什么特點?讓同學們在做好充分的課前準備的前提下進行討論，引導學生在小組合作的形式下，自主探究掌握該知識。

我采用的教學方法是多媒體輔助教學法和活動探究法。八年級的學生思維活躍，求知欲強，有強烈的好奇心，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，但是對民族知識了解較少，民族觀念不強，而且當前初中教育的現狀造成了在學習過程中學生沒有很好的學習動機和興趣。所以，在教法方面我引導學生們課前進行充分預習、并搜集相關資料。課上通過活動探究和多媒體輔助教學來提高學生的學習興趣，擴大教學的容量，幫助學生走近文本，使學生在活動交流的基礎上化難為易，在活動中體驗思維的展開過程和解決問題的過程，這不僅僅體現了學生的主體意識參與意識而且還有與他人合作的這種意識。