第一篇：九年級感恩教育主題班會教案

九年級感恩教育主題班會教案

九年級感恩教育主題班會教案[活動時間]2017年5月6日[活動地點]九年級（41）班[主持人]陳琪黃曦郁[活動目的]使學生了解和體驗愛的無私和偉大：母親的愛細膩，父親的愛深沉，老師的愛無私……并懂得感恩和回報。[活動準備]準備相關故事，名言，歌曲，主持人準備串聯詞[活動過程]

1、開始播放《愛的奉獻》（主持人宣布活動開始前）。

2、背景音樂中朗誦詩歌：《游子吟》《老師，只有您站著》串聯詞：黃曦郁：我們的心中有多少個角落，存在著多少的愛。這些愛，教會我們感恩，教會我們許多許多。我們的人生中，又要與多少人擦肩而過。一杯水，一顆糖……也許就能讓我們的心中充滿陽光。感恩是一種品質，是一種修養。懂得了感恩，我們的人生才會完美。陳琪：我們從小就知道滴水之恩，當涌泉相報，可是，父母從我們出生到現在，給了我們最無私的關懷，最偉大的愛。但是作為子女的我們，卻將這種愛，看作理所當然。黃曦郁：不錯。對于這一點，我們應該自我反思。但在生活中，關心我們的不只是有我們的親人，還有一個人，教會我們做人，授予我們知識……在我們成長的過程中總少不了他的攙扶，他是誰？陳琪：是老師。是他把自己的生命放在學生的生命里，又把自己和學生的生命放在大眾的生命里。我們更應該把我們的愛獻給他們！黃曦郁：是啊。體會關愛、感受關懷，更要學會感恩。陳琪：好！主題班會現在開始！首先請進入我們感人的故事……

3、學生講述故事，其他同學發言，說說自己的感受。朱凌慧：教育家蘇霍姆林斯基給學生講過這樣一個故事：從前有位母親，她生了七個女兒。有一次，母親出門住在遠方的親戚家里，只過了一個星期她就回來了。當母親一走進屋子時，女兒就一個接一個地訴說她們是如何地思念母親的。“我思念你，就像一顆罌粟花種子盼望陽光一樣”，大女兒說?！拔业饶?，就像干旱的土地盼望甘霖一樣”，二女兒說。“我想你想得都哭了，就像幼小的雛鷹想念老鷹一樣”，三女兒說?！皼]有你我感到非常痛苦，就像蜜蜂沒有花一樣”，四女兒說。“我夢見你，就像玫瑰花夢見露珠一樣”，五女兒說。“我望眼欲穿地張望你，就像櫻桃園張望夜鶯一般”，六女兒說。而小女兒什么也沒說，她為母親脫下靴子并為她端來一盆洗腳水。4.串聯詞：陳琪：母親是從天而降的仙女，穿著美麗的雨衣，可是當她在我們面前時，卻將那精美的雨衣藏在了衣箱中，換上了最暗淡，最樸素的衣裙。黃曦郁：你曾經聽過一首歌嗎？在夏天的夜晚下，稻谷旁，媽媽在耳旁講那些過去的故事?，F在，讓我們重新在溫習一遍吧！陳琪：請欣賞《聽媽媽講那過去的事情》播放：《聽媽媽講那過去的事情》。

5、串聯詞：黃曦郁：聽完這首歌，我們是否對母親產生了更深的感情呢？世上的愛有千萬種，老師對我們的愛又怎能忘卻？十幾年的栽培，終生受用，他們給了我們最寶貴的財產――知識！陳琪：下面請欣賞小品《師生之間》。播放小品：《師生之間》串聯詞：黃曦郁：剛才的小品充滿了愛，充滿了溫情，老師的愛就是這么簡單，就那么真實地存在于我們平日的學習生活中，那一點一滴的愛就猶如天上的繁星，只在乎我們是否抬頭看。陳琪：從小到大，有多少愛將我們沐浴與滋潤，又有多少愛被我們忽略和遺忘，現在請大家閉上眼睛，重溫平時的生活，回憶我們的父母以及老師給予的點點滴滴的愛，讓我們敞開心扉，暢談一下心中的故事。

6、同學結合自己的實際暢談感受。串聯詞：黃曦郁：真心的關懷是一杯清茶就足以溫暖一顆冰封的心，是一根火柴就足以點亮一片暗淡的天空。其實我們身邊不乏真心的關懷和愛。陳琪：只是我們還年輕，有些時候對這些關懷和愛感到迷惘不理解，不用擔心，只要我們善待每一份感情，那么我們的天空將不再有烏云。

第二篇：九年級感恩教育主題班會教案

九年級感恩教育主題班會教案

謝龍芳

活動名稱：感恩教育

活動背景：

中華民族是一個禮儀之邦，感恩教育源遠流長，自古以來就有“飲

水思源”、“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心 報得三春暉”的古訓。

學會感恩、知恩圖報是中華民族的優秀傳統，值得我們不斷繼承和發揚。學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要?，F代社會生活條件越來越好，已經成為獨生子女時代,“四位老人，兩個父母，一個孩子”的“ 421” 家庭模式成為社會的主導。在家里，父母、親人對他們的關愛到了無微不至的地步。在學校，老師也是以學生為本，注重鼓勵與表揚，注重個性的培養與張揚。按理說，在這種關愛與呵護的氛圍中長大的孩子，應該懂得父母和老師為他們付出的辛苦和勞動。但是恰恰相反，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識，在家中是“小皇帝”,“小太陽”。在學校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”,不只“該我怎么樣”;只知“我要什么”,不只“要我什么”;不知關愛師長，尊敬他人，很多學生缺乏感恩意識。很多孩子大把大把的浪費時，早已經忘卻了“粒粒皆辛苦”,把父母為之的付出看作是理所當然。他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日;他們知道麥當勞、肯得雞的價格,卻不知父母的疾苦。因此要從小事做起，從孝敬父母做起。讓我們人人擁有一顆“感恩的心”。感恩是每個人都應該有的基本道德準則，從感恩教育入手，使學生感悟到：父母養育了我們，我們應該感謝父母;老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師;他人關心幫助了我們，我們應該感謝他人。從而讓他們樹立起責任意識，以積極的心態完成學習任務。

活動目的：

開展感恩教育，目的是讓學生經常站在別人的角度，設身處地去想別人之所想，哀別人之所哀，急他人之所急，樂他人之所樂，積極學會體驗他人的內心世界和內心的情感，只有這樣才能使我們培養的學生，能感人所感，知他人之情，能體諒他人，原諒他人，同情他人，幫助他人，愛護他人，從而形成學生的道德感。這樣，教育就不會停留在靠紀律制度來強迫維持，而是從學生的心理流淌出，使學生的行為規范上升到心靈的自覺要求和對生活的熱愛。因此，我們在培養學生自信、自立、自主、百折不撓品格的同時，對他們開展感恩社會、感恩父母、感恩老師的感恩教育，對樹立正確的人格有著十分重要的意義。

活動內容：

1、教會學生向父母道一聲“謝謝”

父母給兒女的不僅僅是生命，他們讓我們來到這個世界，給予我

們的又何止是養育之恩，他們的愛如同涓涓溪流溫暖著我們，關心著我們，那么的平凡，平凡得使我們忽視了對它的理解和珍惜，將一切視之為理所當然。他們是在你最需要的時候第一個出現在你身邊的人，是他們給了我們勇氣和希望。我們怎能無視朝夕相處父母的種種恩惠呢?教師有責任教會學生向父母獻一份問候，道一聲感謝。具體從以下幾方面實施。

(一)感受父母無私的愛

1、感受母親十月懷胎的辛苦。我們可以通過觀看生命的由來等記錄片讓學生從理性上認識，再通過“倒背書包”活動，讓學生親自體驗母親懷胎的種種不便，還可以向父母了解自己在媽媽肚子里時的情況等，來感受母愛。

2、體驗父母的辛苦。我們讓學生為父母制作一張調查表，了解父母一天的工作內容，然后去幫父母做一天的家務，感受一下勞動的辛苦，體會父母的辛勞。

3、和父母一起算帳。算算全家的每月收入、開支情況，了結父母在孩子們的生活、學習上花了多少錢，家長又為自己又花了多少錢。

4、回憶父母對孩子的關心。通過與父母翻看像片，了解自己的成長足跡;通過回憶一件件小事，來感受父母對自己的關愛，讓學生說一說、寫一寫發生在自己身上的故事，感受父母的愛是無微不至的，他們是真正疼愛你的人，真正關心你的人。

通過以上的活動，了解父母對孩子們無私的愛

(二)向父母感恩

1、開展征文活動和演講比賽。

2、給父母過生日或節日(母親節、父親節)，贈送親手制作的禮物。每位學生在老師的指導下，寫一句最想對媽媽、爸爸說的話(話要飽含對父母養育之恩的感激之情)，在節日當天發送到家長手機上。

3、我為家里做四間事：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

4、給父母捶捶背、揉揉肩等。開展“三個一”活動，即為母親獻上親手制作的祝?？ㄆ?、為父母洗一次腳、對母親真誠地說一聲：“謝謝”

5、開展我給父母獻上一杯茶活動。在父母下班回家后，迎上前去，主動向父母問好，并端上一杯茶。

6、舉行主題班隊會，“算算親情帳，感知父母恩”。

(1)將自己的學費、書費、生活費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。

(2)計算學習投資的成本。

(3)假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

2、感激老師的培育之恩

要對自己的老師感恩。因為老師不僅賦予了知識，更重要的是教給了學生做人的道理。正是老師們春風化雨式的教育揭開了學生成長路上的心結。所以對老師感恩，這是責無旁貸的事情。

3、感激他人的幫助之恩

要對自己的同學感恩。因為這些同學不僅在我們每一個人的人生旅途中陪伴自己度過了許多春夏秋冬，而且在生活學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。

4、感激祖國之恩

(1)收集祖國之最、祖國的世界之最及祖國的自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料。

(2)以“我愛我的祖國”出一份手抄報(每小組出一份)。

(3)關注弱勢群體、關心社會公益事業，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會，少先中隊將組織一次為災區小學捐書的活動。

5、感恩教育要與禮儀教育相結合

把對待長輩、同伴的禮儀、社會禮儀、校園禮儀與感恩教育結合起來，用學校的禮儀教育要求、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》制約自己、規范自己，與身邊人的和諧相處，把禮儀教育作為感恩教育的重要組成部分。

6、總結反饋：

1、學生寫出參與感恩教育活動后自己的思想變化和感想。

2、每組評選出一名“感恩之星”和一名“孝心之星”，予以表彰。

第三篇：九年級感恩教育主題班會教案

九年級感恩教育主題班會教案

[活動時間]2013年5月6日 [活動地點] 九年級（41）班

[主持人]陳琪 黃曦郁

[活動目的]使學生了解和體驗愛的無私和偉大：母親的愛細膩，父親的愛深沉，老師的愛無私……并懂得感恩和回報。

[活動準備]準備相關故事，名言，歌曲，主持人準備串聯詞

[活動過程]

1、開始播放《愛的奉獻》（主持人宣布活動開始前）。

2、背景音樂中朗誦詩歌：《游子吟》《老師，只有您站著》

串聯詞：

黃曦郁：我們的心中有多少個角落，存在著多少的愛。這些愛，教會我們感恩，教會我們許多許多。我們的人生中，又要與多少人擦肩而過。一杯水，一顆糖……也許就能讓我們的心中充滿陽光。感恩是一種品質，是一種修養。懂得了感恩，我們的人生才會完美。

陳琪：我們從小就知道滴水之恩，當涌泉相報，可是，父母從我們出生到現在，給了我們最無私的關懷，最偉大的愛。但是作為子女的我們，卻將這種愛，看作理所當然。

黃曦郁：不錯。對于這一點，我們應該自我反思。但在生活中，關心我們的不只是有我們的親人，還有一個人，教會我們做人，授予我們知識……在我們成長的過程中總少不了他的攙扶，他是誰？

陳琪：是老師。是他把自己的生命放在學生的生命里，又把自己和學生的生命放在大眾的生命里。我們更應該把我們的愛獻給他們！

黃曦郁：是啊。體會關愛、感受關懷，更要學會感恩。

陳琪：好！主題班會現在開始！首先請進入我們感人的故事……

3、學生講述故事，其他同學發言，說說自己的感受。

朱凌慧： 教育家蘇霍姆林斯基給學生講過這樣一個故事：從前有位母親，她生了七個女兒。有一次，母親出門住在遠方的親戚家里，只過了一個星期她就回來了。當母親一走進屋子時，女兒就一個接一個地訴說她們是如何地思念母親的?！拔宜寄钅?，就像一顆罌粟花種子盼望陽光一樣”，大女兒說?！拔业饶?，就像干旱的土地盼望甘霖一樣”，二女兒說?！拔蚁肽阆氲枚伎蘖耍拖裼仔〉碾r鷹想念老鷹一樣”，三女兒說?！皼]有你我感到非常痛苦，就像蜜蜂沒有花一樣”，四女兒說?！拔覊粢娔?，就像玫瑰花夢見露珠一樣”，五女兒說?！拔彝塾┑貜埻?，就像櫻桃園張望夜鶯一般”，六女兒說。而小女兒什么也沒說，她為母親脫下靴子并為她端來一盆洗腳水。

4．串聯詞：

陳琪：母親是從天而降的仙女，穿著美麗的雨衣，可是當她在我們面前時，卻將那精美的雨衣藏在了衣箱中，換上了最暗淡，最樸素的衣裙。

黃曦郁：你曾經聽過一首歌嗎？在夏天的夜晚下，稻谷旁，媽媽在耳旁講那些過去的故事?，F在，讓我們重新在溫習一遍吧！

陳琪：請欣賞《聽媽媽講那過去的事情》

播放：《聽媽媽講那過去的事情》。

5、串聯詞：

黃曦郁：聽完這首歌，我們是否對母親產生了更深的感情呢？世上的愛有千萬種，老師對我們的愛又怎能忘卻？十幾年的栽培，終生受用，他們給了我們最寶貴的財產――知識！

陳琪：下面請欣賞小品《師生之間》。

播放小品：《師生之間》

串聯詞：

黃曦郁：剛才的小品充滿了愛，充滿了溫情，老師的愛就是這么簡單，就那么真實地存在于我們平日的學習生活中，那一點一滴的愛就猶如天上的繁星，只在乎我們是否抬頭看。

陳琪：從小到大，有多少愛將我們沐浴與滋潤，又有多少愛被我們忽略和遺忘，現在請大家閉上眼睛，重溫平時的生活，回憶我們的父母以及老師給予的點點滴滴的愛，讓我們敞開心扉，暢談一下心中的故事。

6、同學結合自己的實際暢談感受。

串聯詞：

黃曦郁：真心的關懷是一杯清茶就足以溫暖一顆冰封的心，是一根火柴就足以點亮一片暗淡的天空。其實我們身邊不乏真心的關懷和愛。

陳琪：只是我們還年輕，有些時候對這些關懷和愛感到迷惘不理解，不用擔心，只要我們善待每一份感情，那么我們的天空將不再有烏云。

黃曦郁：過去的已經過去，重要的是未來，未來有更多的愛等著我們去感受，而感受過后需要的是感恩。

陳琪：經過這次班會，同學們是否已了解：愛在我們的生活中其實無處不在，而學會感恩在我們的生活中又是何等的重要，為了那些愛我們的和我們也愛著的人，讓我們——

主持人合：把那份珍重、那份愛放在心間，道一聲平安與摯愛我們的人相伴，懷揣著這一片真情上路吧！讓我們共同揚起努力的風帆，學會感恩、學會回報——以語言、以行動、以成績！

7、班主任發言：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：

1、孝敬父母，學會體貼;

2、尊敬老師，努力學習;

3、尊重他人，團結友愛

第四篇：“感恩教育”主題班會教案

“感恩教育”主題班會

內容：人最重要的美德是什么？ 時間：2016年3月31日 教師：XXX 班會目的：

1、讓學生知道一個人應具備哪些美德才會贏得別人的尊重。

2、明確從小培養自己美德的重要性。班會前準備：

1、學生每人思考幾條自己認為最重要的美德。

2、老師準備幾個小故事以利于引導。班會過程：

一、老師的開場白：

同學們，我們中華民族有許許多多的傳統美德，如勤勞、勇敢、寬容、正直、誠實守信、善良、團結等等。那么，現實生活中你認為最重要的美德是什么呢？今天我們主題班會的題目是：《人最重要的美德是什么》，讓我們根據自己的認識來討論探討這個問題。

二、前后八人一個小組討論，人人發言，組長記錄，最后歸納確定你們組的結論。

三、各組長發言。有一位記錄人（語文課代表或班長）在黑板上板書各組所討論的結果。

四、學生提到的美德可能有：勤奮、正直、勤儉、勇敢、誠實守信、善良、團結、寬容、助人為樂、拾金不昧等。今天老師給同學們講故事： 故事

（一）一個財主的故事

有一個財主,他想做一個實驗,就是一個人一年在屋子里不出來,會變成什么樣。于是，他找來一個人，對他說：“我把你關進一間小屋子，這間屋子只有一個門和一個窗子。按時給你送食物，你如果能在里面住上一年不出來，我把家產的一半送給你?！蹦侨艘宦牐瑵M口答應，他只提了一個要求：“送書給我看。”財主也答應了。光陰似箭，日月如梭，轉眼一年就要到了。財主看見小屋子里的人好好的，心里可就慌了，自己的一半家產就要歸他，簡直是要了自己的命。于是，在一個伸手不見五指的黑夜，財主拿著一把刀，來到小屋子旁，他聽了聽，里面沒有聲音，就以為里面的人準是睡著了。他猛地打開門，舉起刀，可是里面什么也沒有，用燈一照，那人已不在了。找來找去，財主找到一張小紙條，上面寫著一行字：“我這一年中讀了很多書，認識到世界上有比物質更重要的。我走了，你的家產我不要了?！?/p>

講完后引導學生回答，什么最重要。“求知”、“求真”、“知識”。

故事

（二）兒子與母親

古時候，有一位母親非常疼愛他的獨生子。她把露水一滴滴的收集起來給兒子洗臉，用綢緞給兒子做衣服，自己什么也不要，只求兒子稱心如意。兒子長大后，容貌出眾，取了一個漂亮的媳婦?？墒窍眿D討厭年老的婆婆，不愿婆婆住在房間里。婆婆只得住到門廳里。后來，媳婦覺得住在門廳里也礙事，就安排婆婆住進草棚，并且不許她出來。婆婆一般不敢白天走出草棚，免得遇上媳婦。一個夏天的夜晚，婆婆以為媳婦已經入睡，就悄悄地從草棚出來辦點事。誰知媳婦還做在蘋果樹下乘涼，她一見婆婆，就勃然大怒，對丈夫說：“我不愿意再見到這個老東西，如果你想和我一起生活，就去把他殺死，取回她的心來見我?！睆膩頉]有考慮過母親的生活和需要的兒子立即去執行自己漂亮妻子的命令。他對母親說：“媽媽咱們一起到河邊去吧?！彪y得與兒子在一起待一會兒的母親高高興興地跟著兒子走了。當走到石塊累累的河灘上時，年老的母親不小心被石頭絆倒了。兒子急于要完成妻子交給的任務，發怒了：“你怎么走的，也不看著腳底下?！钡搅撕舆叄瑑鹤託⑺懒四赣H，并把母親的心挖了出來，用樹葉包好，捧著回去見妻子。到了河灘上，正好在母親被石頭絆倒的地方，他也被那塊石頭絆倒了。兒子跌下去時，母親的心從樹葉中摔了出來，摔到一塊尖利的石頭上，被刺破了，血流淌出來。但這顆心還在跳動，用擔憂的口氣悄聲問道：“我的兒子，你跌痛了沒有？” 問，這個故事說明了什么？“不能溺愛孩子”、“做人要善良”、“要孝敬父母”。

師：“是啊，善良和孝敬父母是美德，每個人都應該做到。

故事

（三）（賈里的故事）

臨放寒假的前一天，班里每人發一套寒假課外讀物。李老師在發書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。

一時間，班內沸沸揚揚。有的建議摸彩；有的建議每人補貼5分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧?！?/p>

其實，那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？

賈里沒想到區區小事卻引起大轟動，先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事?！翱磥恚沂莻€普通的人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對爸爸說。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。

這個故事說明了什么？“保持天性最重要”、“真實，不搞虛偽最重要”；“心胸寬廣，為他人著想”。

小結：

今天大家提到的美德都比較重要，愿我們每個同學都能具備更多的美德。但要想具備更多的美德我們應該怎么做呢？學生舉手回答。

1、向他人學習；

2、向書本學習；

3、經常反省自己加強自我修養；

3、從小樹立遠大理想。

希望大家都能從我做起，從現在做起，用這節課同學們提到的美德標準嚴格要求自己，讓我們每個人早日成為一個具有多種美德的優秀中學生。

布置作業：

回去后，寫一篇《孝敬父母，我做了。?！返奈恼隆?/p>

第五篇：感恩教育主題班會教案

教 育 主 題 班 會

恩 教 育 主 題 班 會

教學過程

一、導入

鳥兒有一個溫馨的家，魚兒有一個幸福的家，花兒有一個美麗的家。生命都有屬于自己的家。家是心靈的港灣，人生的驛站；是情感的歸宿，靈魂的延續。家為我們遮風擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠。

同學們，你們上學寄宿在學校，離家好幾天了，想家嗎？（想）你們最想家中的誰呀？（爸爸，媽媽）

為什么呢？（有可口的飯菜，有父母的關心等很溫暖）那么今天老師就帶領大家再次回到家中，感受一下家中的溫暖，出示幻燈片《家，有許多溫暖的感覺》

二、創設情境，啟發學生

（一）大災大難中的父母

1、老師先給大家講個故事，它發生在2008年5月12日的四川汶川縣，（邊出示幻燈片，教師邊讀相關文字）

2、學生談感受

聽了這個故事，同學們有什么感受？（父母偉大，無私）

（二）平凡生活中的父母

同學門說的都很好，但母愛是不是只有在大災大難中才可以體會的到呢？不是，在我們的日常生活中，只要我們用心感受父母的關愛隨處可見，比如：一個眼神，一個手勢，一個欲言又止的細節。就像《父親的謎語》里，作者就是通過父親變化的眼神這個細節，寄托了對女兒的愛憐和心中的失落。在當代有一個人抓住生活中的細節，通過相機向我們展示了他父母生活中一副副感人畫面，他叫焦波。

1、相片中的父母

接下來讓我們一起欣賞相片中的父母，焦波的《俺爹俺娘》（之后讀焦波的拍攝原因）。

看完之后老師忽然明白了什么叫“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”，今后一定要，好好孝敬父母，不要再等了，不要等到他們牙齒都掉了，再給他們吃；不要等他們傷透心了，再讓他們笑；不要等沒機會時，再后悔。

2、音樂中的父母

如果說照片為我們展示的是一個靜止的父母，那么滿文軍的MTV《懂你》卻給我們塑造了一個生動逼真的母親形象，請同學們隨老師一同走入音樂中的父母（注意體會歌詞、觀察畫面）

3、我眼中的父母

通過看照片、聽音樂，我想同學們一定也想到了自己的父母，那么請同學們談談你眼中中的父母。聽著同學們的敘述，老師也想起了自己的父親。

（三）小結

親情,不受時空的限制,沒有利益的牽絆,還經常因為其平淡而被我們忽略,被我們誤解，父母的關愛,其實無處不在。也許你心里還在嘀咕，:最煩爸爸媽媽的嘮叨,沒完沒了,簡直煩得要命,那是因為你還沒有真正理解父母的一片苦心。

三、寫一寫

每個家庭都有自己的故事，而每個故事的背后，都有親人的祝福和關懷。請同學們也選取一個感人的片段來寫一寫。

四、布置作業

自古以來,父母為了孩子可以說是愿意付出一切,甚至包括生命,只要能讓孩子過的幸福,他們吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿,沒有一絲一毫的怨言。父母在默默地付出,近乎”瘋狂”地支撐著自己的生命。老師這里有一篇文章就寫了這樣一位母親。（范文另附《媽媽的一百萬》）

你知道嗎？

1、父母最大的心愿是（）。

2、每次離家父母常說的一句話（）

3、我們做了令父母傷心的事后，父母有會說(),但他們心里卻想（）。

4、我們生病時父母會說（），還會（）。

5、父母物質方面最大的愿望是（），現在實現了嗎？如果沒有，為什么？

自己寫一寫，再問問父母，對比一下，想一想。

五、播放歌曲《感恩的心》 附文：

《生命的奇跡》

她是被壓死的，廢墟間她雙膝跪地，雙手支撐著身體向前匍匐，身體已經壓變形，救援人員確認了她的死亡，對廢墟的喊叫和試探也得不到任何回應，而爭取每一分鐘每一秒去救活著的人是更重要的任務——救援隊放棄努力，趕向下一個倒塌的建筑。

忽然，救援隊長轉身向回跑去，邊大喊“快過來”，他回到她的尸體前，費力的在女人的身子底下摸索著，而后高喊起來“有人，有個孩子，還活著！”

人們小心的清理開她身邊的廢墟，從她的身下抱出個3、4個月大的孩子。他被包在紅底黃花的小被子里安靜的熟睡著，在母親身體的庇護下毫發未傷。醫生進行例行檢查時,發現在包被中裹著一部手機,下意識的一瞥,看見屏幕上是一條寫好的短信”親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”.瞬間,眼淚滑下醫生的臉,人們默默的傳者看無聲的流著淚.生命的奇跡讓在場所有人感到欣慰，而提醒救援隊長的是她匍匐的姿勢,那古禮跪拜一樣的姿勢,不是對死亡的敬畏,而是對生命的祈愿,想保護著什么.《為了留住爹娘》

在山東省淄博市東南山區一個叫天津灣的小村里，住著俺的爹娘。他倆相濡以沫，共同生活了近70年。俺把鏡頭對準了俺爹俺娘，記錄了他倆20年間的生活片斷，真實、質樸，影印出一個個真情瞬間，編織出一段兩個世紀老人平平常常的故事。

爹，一個木匠，為了兒子，農閑時鄉下城里拉了大半輩子的大鋸；娘，一個小腳女人，為了家里地里的活，似乎從沒有閑下來過：這就是焦波的“俺爹俺娘”。

“歲月無情，爹娘老了。１９７４至２００４，３０年光陰如梭，我給爹娘拍攝了１２０００多張照片和６００多小時的錄像，記錄下爹娘的日常起居，接人待物，喜怒哀樂，也記錄下爹娘身邊的風土人情，世事滄桑。我終于用鏡頭留住了俺爹俺娘?！碑攩柶鸾共ň烤篂槭裁磮猿诌@么多年，他說：“說實話，動機很簡單，看見一天天變老的爹娘，我舍不得他們走。用什么辦法才能留住爹娘？只有照相機和攝像機才能留住活生生的爹娘。”

１９８３年的春天，焦波開始真正地學習攝影，而爹娘的生活起居勞作從此都成了他鏡頭中的對象，焦波越來越強烈的害怕失去兩位老人，為了把爹娘留下，他每一次回家都不忘帶上相機，他開始搶時間給爹娘照相，拍爹娘的生活，要用自己的鏡頭把爹娘留下來：

秋季喜獲豐收，他抓住了爹手里拿著大地瓜時喜悅的表情；

村里年輕人騎著摩托車趕集，他抓住了爹欣慰羨慕復雜的表情；

故宮，爹拿著拐杖丈量大門的一刻，他抓住了；

爹帶著花鏡看報紙上兒子的作品時的情景，他抓住了；

娘答應不送兒子出門卻又默默地送到村頭的一瞬，他抓住了；

爹娘吵架的鏡頭，爹娘互相扶持的鏡頭，爹娘過大壽的鏡頭??他都留在了自己的底片上。而這些都是生活中再平常不過的細節了。

１９９８年，焦波擁有了自己的攝像機。就這樣照相機、攝像機一直不停的拍著。在爹娘相繼病倒的時候，焦波抑制著心頭巨大的悲痛，又一次次地把鏡頭對準了病床上的爹娘，直到爹娘都離開這個世界：２００２年１２月，爹走了；２００４年２月，娘也走了。焦波用照相機和攝像機記錄下了兩位老人離開這個世界的瞬間，為爹娘一生的故事畫上了句號。然而，失去爹娘的痛苦使他長時間不敢面對照相機和攝像機，不敢看給爹娘留下的照片和錄像。盡管他一次次地說“我終于用鏡頭留下了爹娘”，但他同時也一次次地問自己“我真的把爹娘留下了嗎”。

《媽媽的一百萬》

媽媽風風火火地干了近半輩子,如今缺生意慘淡,收入也捉襟見肘了.可這日子過的也算不錯了,住在120平米的新房子里,要曬太陽就往陽臺一站,要避風雨就往屋內一躲,左右還有倆寶貝-----哥哥和我.但媽媽卻老不滿意總嫌口袋里的錢太少了.我聽著她的嘮叨也怪煩的,于是想了個妙招逗逗媽媽,讓他滿足下,也讓我耳根清凈下.“老說沒錢!那好,我來問你,”我蠻有把握地開始使招了,“如果有人給你一千塊,讓你吧手指剁下來給他,你愿意嗎?”

“不愿意.”媽媽的回答正合我意.“恩,那你把眼睛挖出來,他就給你一萬塊,你愿意嗎?” “我當然不愿意!”

“那他給你一百萬,但要你把命交出來,你愿意嗎?” “呵呵,”媽媽猶豫地笑了下,說,“我愿意”

“去！”我皺了眉頭,生氣地說:“不行不行!生命可是物價之寶呀!不可以不可以!重新回答，重新回答!”

我想媽媽會說不愿意了,那我就可以告訴她,你已經擁有一百萬的財富了,你還愁什么呢?正在我暗自高興時,我卻聽到媽媽那溫柔的聲音:“我死了,把錢留給你們用.”

我愕然無語,就這樣望著媽媽,望著她那黑白相間的頭發,望著她那皺紋疊起的額頭,望著她那干燥蒼白的雙唇,望著她那粗大的雙手上裂開的皮膚、出過血的疤痕……我又將視線轉移到媽媽的眼中,望著他那雙我讀不懂的眼睛,我看到了在她眼里的我,那個已經呆了的我.我“啊”了一聲,轉身過去,“你也太………….”我不知道該說什么了,這是我淚流滿面的時刻,平生第一次這么近距離地感受到了媽媽的愛,不由得為以前的我而慚愧.我還能說什么呢,媽媽已經把全部的愛給了我,我很幸福,很富裕。只有我也把全部的愛給她,她才一定會幸福,一定會富裕.我懂了:媽媽需要的是我那一百萬。