第一篇：2018年教師節表彰大會名課教師發言——踏著愛與責任的節拍,向著幸福出發

踏著愛與責任的節拍，向著幸福出發

——在2018年教師節表彰大會上的發言

XXX中學 XXX（2018年9月10日）

尊敬的各位領導、同仁：

大家上午好！我叫XXX，是XX中學的一名語文教師。今天作為“名課”代表在這里向大家分享我的教學體驗，我感到非常榮幸。

XXXX年，我從XX大學畢業分配至XX中學任教，盡管這在當時算高學歷，可初上講臺的我，過了一個月也沒體會到工作的快樂和輕松。在后來的日子里，為了不被家長“懷疑”，也為了讓學生喜歡自己，我開始了鉆研。從一個一無所知的新手，到慢慢摸索教學之法，再到深深愛上這份與書為伴、充滿著智慧和創意的工作，至今已十九個年頭。雖然過程不甚輕松，但我從中體驗到最多的是工作的充實，取得小進步后的成就感、快樂感、幸福感。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生。”唯有愛學生，我們才會用心琢磨我們的課堂教學，努力讓我們的每一堂課為孩子們留下一點東西；唯有愛學生，我們才會設法讓孩子們快樂學習與成長；唯有愛學生，孩子們才會“親其師，信其道”。一堂觀摩課上，我班一名平時一句話都難以講完整的男生，在組內同學的鼓勵下舉手要求朗讀展示，公開課上讓他亮相這可能是件危險的事情。但當時我什么都沒想，我只想到這位同學在要求進步，我不能讓一顆勇敢的心被忽略，我也不能傷害一顆回饋老師的愛心，所以當時我從眾多的舉手中一發現他的手，便毫不猶豫地驚喜地喊出了他的名字。后來市教研室的領導評課中就指出：這不僅是一堂至真至善至美的課，更難得的是老師是一位用愛心上課的老師。

所以，我想說，愛學生吧！愛他們的每一位！不論他優秀還是糟糕！

“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”這是歌德的一句名言。愛學生就要求我們要把愛心付諸在腳踏實地的本職工作中，更何況，當我們選擇教師這份職業時，祖國和人民就將教書育人的的責任托付于我們。為了不負這份責任，為了課堂的生動、學生知識的積累，我努力學習，反復實踐，追求“一課一得”，自費訂閱《中學語文教學參考》《聽王榮生教授評課》等各種專業書籍，認真鉆研，扎實備好每一堂課。做這些都是極需要時間的，于是，我每年都是利用寒暑假提前備課。女兒見了，說：“媽媽，我明白了。你這么笨，居然能教好書，原來是你買的書多，看的書多，花的時間多！”此話是實。

夜闌臥聽風吹雨，芬芳教學入夢來。習總書記勉勵大家：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”雖然我只是一名普通的人民教師，但我依然要踏著愛與責任的節拍，向著幸福出發，爭做一名讓學生感到幸運的“四有”好老師！

謝謝大家！

第二篇：愛與責任幸福共生道德講堂 教師個人發言稿

愛與責任幸福共生

俗話說：“教學是一個良心活兒。”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任。愛與責任是教師職業道德的體現。作為教師，要滿懷對受教育者的真心關愛，把全部精力和滿腔真誠獻給教育事業，做愛崗敬業的模范；作為教師，還要有強烈的社會責任感，我們不只是教給孩子知識，更重要的是培養學生要有積極的人生態度和生存心境。如何體現教師的愛與責任呢？在大李萍老師身上體現得淋漓盡致。

一、衷心愛教育

在教務處的安排下我和XX老師輔助李老師整理檔案看到那么多空盒子，我腦皮發麻，隨口就說了一句，有現成的資料嗎？X老師不緊不慢的拿出一張目錄，上面密密麻麻的記錄所要準備的資料讓我看，我呆了，沒有說話那就干吧！這時X老師說“既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，力求干好自己的本職工作，不求最好，但求更好。”我沒有說話，看到X老師又坐在電腦旁一手捂著胃一手修改科學資料。XX和我邊打印目錄邊裝訂，到了中午，X老師還要回家做飯，然后在送到醫院，因為她的爸爸媽媽都住院了。到了下午又和我們一起整理資料，看到她疲憊的身影，我真想能多幫她一下該有多好啊！

用平凡的工作鑄就師德之魂，因此，教師的責任重于泰山，作為一名光榮的人民教師，在李老師身上具備極強的使命感、責任心。

二、嚴以律己、寬以待人。

李老師平時格要求自己，做到為人師表。注意自我形象，在課堂教學這個復雜多變的特定環境中體驗豐富多采的人生，感受師生共同進步的快樂。她代六年級的科學，平時上課，在班級排隊時有個別學生調皮，我沒有聽到他訓斥學生，而是走到她跟前細心的教育。不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。

作為一名教師，要用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業，再創輝煌，讓愛與責任與我同行！

第三篇：教師節慶祝活動暨表彰大會主持詞與教師節座談會上教師代表發言

教師節慶祝活動暨表彰大會主持詞

序

男： 各位領導，各位老師，大家下午好。

女： 金秋九月，教師是這個季節的主題，芳香的空氣中彌漫著感念師恩的思緒。

男： 尊師重教是永遠的美德，過去的、現在的、將來的，每一位教師都會受到

尊敬與祝福！

女： 在漾著秋韻的日子里，教師節踏著輕盈的腳步緩緩而來！

男： 我們欣喜地迎來了一個屬于我們自己的節日！

女： 樹典型、亮品牌

男： 揚師德、鑄師魂

合： xx市實驗小學慶祝 教師節座談會上教師代表發言

安徽省樅陽縣老灣初中 何寶柱

尊敬的各位領導，各位老師：

大家上午好！盛夏暑氣去，金秋涼爽至。昔日寧靜的校園又顯忙碌。在這丹桂飄香，桃李金黃的九月，我們迎來了第二十八個教師節。在此我祝各位領導、各位老師節日快樂，身體健康！并特別向我的老師表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！

作為xx初中的一名普通教師，能在今天的大會上發言，與大家共同分享教師節的快樂！我感到無比高興。

老灣初中，是我們的工作單位，也是我們的精神家園。在這里，我們每天辛苦地忙碌著，快樂地成長著，幸福地收獲著。領導的關心，同事的幫助，學生的可愛，家長的信任讓我們體驗到教育原來也如此美麗。踏上這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會生出無言的神圣；我喜歡講臺的淡泊寧靜，在這里，會有擺脫世俗的坦然；我感激講臺的磨礪鍛煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅。

當年略顯青澀的新教師，今天已不再年輕。十三載星月相伴書聲；十三年黑板刻下記憶。從教之路走來，我曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，更有不眠不休的焦慮。我知道我們教師只是萬種行業的一員，我們的一舉一動，甚至我們的一言一語，或許是除了平凡還是平凡。但我們時刻謹記著自己肩負的責任，明確身上承擔的任務。我會用我們的奉獻去彰顯教育的崇高，用我們的探究去詮釋教育的嚴謹，用我們的創新去表達教育的多彩。

教師雖然是平凡的，但我們擁有世界上最寶貴的財富——那就是孩子們。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子們那純真無邪的笑臉，每每聽到孩子們那來自心靈成長的聲音，每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡……這時，我們的心里總是填滿了驕傲和自豪，就想說，當老師，真好！當老師，真幸福！

社會發展了，對教師的要求也更高了，以前的觀念是教給學生一滴水，教師需要一桶水，現在的要求是，教給學生一滴水，教師必須是自來水。面對新的挑戰，我們只有繼續前行。無論年齡大小，在教書育人的道路上我們步伐依然矯健，我們會一如既往的熱愛教育、熱愛學生。做一名對學生負責的老師，做一名讓家長放心的老師，做一名使學校滿意的老師，這將是我一生的追求。

既然我們選擇了教師這個職業，我們就選擇了恪盡職守，刻苦鉆研；選擇了求真務實，腳踏實地；選擇了勤勉奮斗，拼搏超越。我想，因為我們的存在，會讓昨天的、今天的、明天的教師們，都享受著社會的祝福與崇敬。

最后，再次祝大家教師節快樂！身體健康！工作順利！家庭幸福！謝謝大家！

第四篇：愛與責任幸福共生道德講堂 教師個人發言稿2

教師的愛與責任

有人說，教師的形象是蠟燭，為學生奉獻所有的光芒；教師的性格是燃燒，為學生寧愿毀滅自己。其實，在教師的一生中干不出什么轟轟烈烈的大事業。教師，日日在講臺上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報的沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位。看著身邊這些在教育戰線嘔心瀝血的教師們，我時常在想是什么力量讓他們這樣做，是什么精神支撐著他們，我想這就是教師的愛與責任吧。

愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們身邊，就有許多這樣的教師，XX老師就是其中的一位。平時聊天時，XX老師就經常說如果你是一個工人，工作疏忽了一下，可能生產了次品或是廢品；而老師如果對學生疏忽，那可就害了孩子一輩子。不注意“育人”的話，那可能就培養了危險品、定時炸彈，甚至是社會主義的掘墓人。因此，我們教師肩負的重要責任之一是“育人”責任，即對學生進行健康、向上的思想教育，培養學生正確的人生觀、價值觀，世界觀，培養學生健全的人格。……

面對天真活潑的學生，我們的教師不斷真情付出，付出大于收獲，記得六2班有一名貧困生，每學期XX老師都會和班主任XXX老師商量，給孩子買些什么學習用品，還一起給這個學生買了新校服，我們班有一名學生，在學習上確實屬于比較困難的，連家長都對孩子失去信心了，但是XX老師在科學課上發現了這個孩子動手能力特別強，就不停地鼓勵他，指導他，在學校舉辦的科技節中，他發揮了自己的優勢，在科技小制作的比賽中屢次獲獎，這大大增強了他的自信心，也讓他在班里有了威信，對學習也漸漸感興趣了。

XX老師讓我深深體會到教師對學生的愛是用不完的、取之不盡的，愛能產生連鎖反應，能傳遞，能擴大，能增值，教師對學生多的關愛，不僅能感化學生，也會感動著家庭，也會不斷地感化著社會，我們選擇了教育，選擇了清貧，但我們的精神是最富有的，因為，我擁有著學生會心的微笑和成功的快樂，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師，也就選擇了“愛與責任”這份沉甸甸的義務，我們要挺起胸膛說：“我無愧于教師這個職業！”。

第五篇：關于踐行愛與責任,爭做幸福教師為主題的演講稿一年級數學

愛，沒有距離

一年級數學

從小我就有一個夢想，當一名教師，因為老師不用天天寫作業，就是這樣一個天真無邪的想法讓我真得成了一名光榮的小學教師，同時也打開了我人生的另外一番精彩的篇章。

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送向知識的彼岸??這一聲聲贊譽，飽含著人民教師師德的莫大崇敬，但是我想說，這就是我們當教師的幸福。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”

愛，產生信任。因為信任，學生能跟老師交朋友，說心里話，他們會主動把自己的想法向老師傾訴。課下，隨意和學生聊幾句，或看他幾眼，或一個會心的微笑，就會讓學生覺得老師很關注他，就會給學生自信和快樂。

愛與責任同行。用心去關注學生，會讓你與學生之間減少距離。前蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。”因此，我在平時的課堂教學中關注每一位學生。

我們班有一名學生上課總是喜歡說話，就是靜不下心去學習，我一連觀察了好幾天，發現他是一個十分聰明的孩子，只是不知道該怎樣去學習。后來，我利用課下的時間主動和他交流，問問他：“今天冷不冷，你最喜歡什么，你的夢想是什么？”就是這些不眼兒的小問題，拉近了我和學生之間的距離。漸漸地他認識到了自己的缺點，慢慢的課堂上他不亂說話了，變得積極回答問題了。這就是愛的魅力，作為一名教師，只要你用心去愛、去關心每一位學生，我相信就算是頑石，也會被磨出玉的光澤。

愛是不追求回報的。人這一生可能付出了不一定有回報，但是不去付出一定不會有回報。記得自己剛畢業時帶過的一屆低年級的學生，低年級的孩子認識的字比較少，影響做題。一次，我讓孩子們做《新課堂同步學習與探究》里面的題，教室里鴉雀無聲，“媽媽，這個字怎么讀？”一個小小的聲音，打破了教師的安靜。看著齊悅如我愣住了，這是全班同學哈哈大笑起來。齊悅如很不好意思的對蔡宛如說：“你看老師像媽媽吧！”蔡宛如只是捂住嘴巴偷偷地笑。事后，我才明白，這就是學生對我的愛呀！

愛，還意味著奉獻。目前教師的收入并不高，但作為一名教師，既要耐得住寂寞，守得住清貧，還要“誨人不倦”、“化作春泥更護花”，這是一種獻身教育的境界，更是一種無私的奉獻的精神。而教師最大的樂趣，就是照亮了別人，充實自己，秉持“平凡之中的偉大追求”的工作信念，就會增加自己的幸福感、成就感、成為不斷激勵自己獻身教育事業的動力。

我將秉承愛與責任的理念，不懈努力。