第一篇：高中化學教研組工作計劃

2018-2019學年上學期化學教研組工作計劃

一、指導思想

認真學習領會校長辦學思想和陜州一高新課堂模式改革的精神，認真落實學校本學期工作計劃和教務處工作計劃。實施“有效教學”，倡導、推行啟發式和探究式教學，突出對考情的研究，強化實驗教學和競賽輔導工作。以培養學生的創新能力和實踐精神為目標，努力工作，為我校的發展做出貢獻。

二、本學期幾項重點工作

1、師資隊伍建設：化學教研組基本形成了老、中、青相結合，較優化的師資配備情況，部分青年教師在學科教學中已成為骨干教師，我們要加強各年級備課組的集體備課和教研工作，充分發揮備課組內備課組長和老教師的示范和幫帶作用。

2、常規教學工作：組織全組教師認真學習和陜州一高新課堂模式的精神，突出教學過程的科學性和教學環節的規范化。在教師中樹立有效教學理念，擺正學生的主體地位和樹立教師的服務意識，在課堂教學中注重知識的形成過程。加強對教學的反思，教案有課后記，聽課有小節。配合教務處完成教學常規的檢查工作，杜絕課堂教學的隨意性。要求作業批改規范，不流于形式，切實起到教學反饋的作用。及時做好歷次考試的質量分析工作，開好學生座談會，公開課定時、定人，組織好組內示范課，搞好選修課和活動課的開設。

3、強化實驗教學：化學實驗是化學科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗化學科學知識真理性的標準，是化學教學中學生獲取化學經驗知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在本學期力爭做到每個學年開足開全每一個演示實驗，加強學生分組實驗課堂秩序的管理，提升分組實驗的教學質量。鼓勵教師增加課外實驗，并在學期末進行總結。

4、做好“課改”和科研工作：轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。充分發揮骨干教師的引領作用，在教研組內成立以教研組長、備課組長和參加培訓的骨干教師為核心的課改學習研究小組，組織全組教師做好新一輪課程改革的理論學習，為新一輪課改的全面實施做好思想和理論基礎。積極深化在“互動、體驗、感悟、創新”為核心理念下的“以實驗為先導，探究式教學”模式，全組教師充分挖掘實驗在教學中的作用，并不斷地完善和豐富實驗教學，完成實驗教材和選修課校本教材的開發工作，使我校的化學實驗教學系統化。配合學校搞好教師教育理論的學習，每位教師在本學期讀一本與自身教學密切相關理論書籍，并能運用到自己的教育教學實踐中，不斷內化，不斷提高全組教師的理論水平，更新知識，完善自我，為教學改革打下堅實的理論

5、搞好原高三學年高考備考總結和新高三備考計劃制定的研討工作，使各學年教師的教學都有針對性。

6、加強競賽輔導和學優生培養工作，成立競賽輔導“化學科核心組和學年輔導組”，召開競賽輔導經驗交流，認真總結前幾屆競賽輔導工作。

7、特色活動：結合本學科特點在高一學年開展實驗操作競賽，在高二學年開展實驗設計競賽，高三化學方程式聽寫大賽！

重要教研活動安排

周 次 活 動 內 容

一 討論并制訂新學期工作計劃

二 備課組活動

三 化學教學理論學習

四 備課組活動

五 高一化學公開課

六 備課組說課活動

七 高二化學公開課

八 高三化學方程式聽寫大賽

九 高二化學公開課

十

備課組說課活動

十一 安排期中考試 十二 期中考試分析會

十三 高一化學公開課

十四 教研組集體備課 十五 高三化學公開課

十六 備課組活動

十七 高三化學公開課

十八 備課組活動

十九 教研組常規工作自查

二十 安排期末復習

化學教研組 2018年8月23日

第二篇：高中化學教研組工作計劃

生化學教研組工作計劃

教研工作以推進素質教育為工作方向，以探討學生的實踐能力和創新意識的培養為工作重點，以大力提高本學科教師隊伍的整體素質為工作目標，結合本學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。

一、加強理論學習，提高理論水平和思想素質：

1、本學期要組織全組教師學習教育教學理論，通過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯系教學實際，通過理論的運用，增強主體意識和創新精神，切實解決化學學科的教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質。

2、組織本組教師切實研究生物化學教學大綱和高考考試說明，吃透大綱和考試說明的要求，結合當前生物化學教學的實際，明確教學的方向與思路，繼續探討化學教學的模式與教學策略，并形成共識，扎實搞好教學，努力使教學質量上臺階。

3、組織高三生物化學教師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合試題的基礎上形成對綜合科教學復習的共識，明確方向，在強化本學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭使高三畢業班復習心中有數，有的放矢。

4、組織教師認真學習課改新思想、新理論，為高一教學奠定基礎。

二、常規教科研工作：

1、結合常規調研，在備課、上課、聽評課等教學活動中檢查學科教學常規的實施情況，并交流實施經驗，以課堂教學為實施的主要環節，加大貫徹力度，增強教育教學基本功，提高教師的教學業務素質，利用本學期的期中測試，認真做好教學情況調查研究。

2、認真組織高三教師學習研討教學思路與教學模式，認真上好專題課和評講課兩種課型，高一和高二教師在教學中堅持探索引導和啟發式教學，重視知識的形成過程的展開，做好分層教學，讓不同層次的學生都得到發展。教學中重視問題情景的創設，讓學生在不同的情況下運用知識，解決問題，同時加強學生學科能力和綜合運用能力的培養，幫助學生構建全面、合理的知識和能力結構，使學習的潛能得到挖掘和發展。

3、加強教學研究與教學組織，積極撰寫教學論文。加強教師教改意識，著力培養學生的創新意識，創新能力，使學生探索性學習的能力得到進一步的提高。

4、加強聽評課制度，本學期將組織研究課、觀摩課等活動，加強對青年教師的培訓，上好每一次的教學公開課。每位教師要積極主動完成聽評課任務，多聽不同教師的課。

5、加強集體備課，認真研究教材教法，注重知識的深廣度把握，切忌偏怪難。

6、積極開展課改研討活動，及時總結課改教學得失，指導后期工作。

三、加強課題研究工作，提高教科開水平：

本學期做好課題研究工作，確保本組課題研究都有實效性的進展。

四、培養青年教師：

生化組總的來說，青年教師占的比例較大，以集體備課、上課為中心，并組織新教師的教材培訓，學習有關理論、教學資料，樹立正確的教育思想，教育觀念，幫助青年教師提高業務水平，在教學上仍以師徒結對方式。

五、工作安排：

1、開學準備

2、上學期工作總結，制定教研組、備課組工作計劃

3、月聽評課安排，教學進度布置

4、學期常規工作布置

5、教學研究工作布置

6、月考工作安排

7、課題研究開展

2013----2014學年第二學期

生化學教研組工作計劃

生化學教研組 2014.3

第三篇：高中化學教研組工作計劃

高中化學教研組工作計劃

教研工作以推進素質教育為工作方向，以探討學生的實踐能力和創新意識的培養為工作重點，以大力提高本學科教師隊伍的整體素質為工作目標，結合本學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。

一、加強理論學習，提高理論水平和思想素質：

1、本學期要組織全組教師學習教育教學理論，通過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯系教學實際，通過理論的運用，增強主體意識和創新精神，切實解決化學學科的教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質。

2、組織本組教師切實研究化學教學大綱和高考化學科考試說明，吃透大綱和考試說明的要求，結合當前化學教學的實際，明確教學的方向與思路，繼續探討化學教學的模式與教學策略，并形成共識，扎實搞好化學教學，努力使教學質量上臺階。

3、組織高三化學教師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合試題的基礎上形成對綜合科教學復習的共識，明確方向，在強化本學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭使高三畢業班復習心中有數，有的放矢。

4、組織教師認真學習課改新思想、新理論，為高一教學奠定基礎。

二、常規教科研工作：

1、結合常規調研，在備課、上課、聽評課等教學活動中檢查學科教學常規的實施情況，并交流實施經驗，以課堂教學為實施的主要環節，加大貫徹力度，增強教育教學基本功，提高教師的教學業務素質，利用

本學期的期中測試，認真做好教學情況調查研究。

2、認真組織高三教師學習研討教學思路與教學模式，認真上好專題課和評講課兩種課型，高一和高二教師在教學中堅持探索引導和啟發式教學，重視知識的形成過程的展開，做好分層教學，讓不同層次的學生都得到發展。教學中重視問題情景的創設，讓學生在不同的情況下運用知識，解決問題，同時加強學生學科能力和綜合運用能力的培養，幫助學生構建全面、合理的知識和能力結構，使學習的潛能得到挖掘和發展。

3、加強教學研究與教學組織，積極撰寫教學論文。加強教師教改意識，著力培養學生的創新意識，創新能力，使學生探索性學習的能力得到進一步的提高。

4、加強聽評課制度，本學期將組織研究課、觀摩課等活動，加強對青年教師的培訓，上好每一次的教學公開課。每位教師要積極主動完成聽評課任務，多聽不同教師的課。

5、加強集體備課，認真研究教材教法，注重知識的深廣度把握，切忌偏怪難。

6、積極開展課改研討活動，及時總結課改教學得失，指導后期工作。

三、加強課題研究工作，提高教科研水平：

本學期做好課題研究工作，確保本組課題研究都有實效性的進展。

四、培養青年教師：

化學組總的來說，青年教師占的比例較大，以集體備課、上課為中

心，并組織新教師的教材培訓，學習有關理論、教學資料，樹立正確的教育思想，教育觀念，幫助青年教師提高業務水平，在教學上仍以師徒結對方式。

五、工作安排：

1、開學準備

2、上學期工作總結，制定教研組、備課組工作計劃

3、月聽評課安排，教學進度布置

4、學期常規工作布置

5、教學研究工作布置

第四篇：高中化學教研組工作計劃

2014下學年房縣第二中學化學教研組工作計劃

一、指導思想

認真學習領會校長辦學思想和房縣二中新課堂模式改革的精神，認真落實學校本學期工作計劃和教務處工作計劃。實施“有效教學”，倡導、推行啟發式和探究式教學，突出對考情的研究，強化實驗教學和競賽輔導工作。以培養學生的創新能力和實踐精神為目標，努力工作，為我校的發展做出貢獻。

二、本學期幾項重點工作

1、師資隊伍建設：化學教研組基本形成了老、中、青相結合，較優化的師資配備情況，部分青年教師在學科教學中已成為骨干教師，我們要加強各年級備課組的集體備課和教研工作，充分發揮備課組內備課組長和老教師的示范和幫帶作用。

2、常規教學工作：組織全組教師認真學習和落實房縣二中新課堂模式的精神，突出教學過程的科學性和教學環節的規范化。在教師中樹立有效教學理念，擺正學生的主體地位和樹立教師的服務意識，在課堂教學中注重知識的形成過程。加強對教學的反思，教案有課后記，聽課有小節。配合教務處完成教學常規的檢查工作，杜絕課堂教學的隨意性。要求作業批改規范，不流于形式，切實起到教學反饋的作用。及時做好歷次考試的質量分析工作，開好學生座談會，公開課定時、定人，組織好組內示范課，搞好選修課和活動課的開設。

3、強化實驗教學：化學實驗是化學科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗化學科學知識真理性的標準，是化學教學中學生獲取化學經驗知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在本學期力爭做到每個學年開足開全每一個演示實驗，加強學生分組實驗課堂秩序的管理，提升分組實驗的教學質量。鼓勵教師增加課外實驗，并在學期末進行總結。

4、做好“課改”和科研工作：轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。充分發揮骨干教師的引領作用，在教研組內成立以教研組長、備課組長和參加培訓的骨干教師為核心的課改學習研究小組，組織全組教師做好新一輪課程改革的理論學習，為新一輪課改的全面實施做好思想和理論基礎。積極深化在“互動、體驗、感悟、創新”為核心理念下的“以實驗為先導，探究式教學”模式，全組教師充分挖掘實驗在教學中的作用，并不斷地完善和豐富實驗教學，完成實驗教材和選修課校本教材的開發工作，使我校的化學實驗教學系統化。配合學校搞好教師教育理論的學習，每位教師在本學期讀一本與自身教學密切相關理論書

籍，并能運用到自己的教育教學實踐中，不斷內化，不斷提高全組教師的理論水平，更新知識，完善自我，為教學改革打下堅實的理論

5、搞好原高三學年高考備考總結和新高三備考計劃制定的研討工作，使各學年教師的教學都有針對性。

6、加強競賽輔導和學優生培養工作，成立競賽輔導“化學科核心組和學年輔導組”，召開競賽輔導經驗交流，認真總結前幾屆競賽輔導工作。本學期各學年的上課教師：高一學年張斌、楊海濤，高二學年屈光田、徐濤，高三學年張軍、李成艷。各任課教師做到上報競賽學生名單，并按時完成教學內容。

7、特色活動：結合本學科特點在高一學年開展實驗操作競賽，在高二學年開展實驗設計競賽，高三化學方程式聽寫大賽！重要教研活動安排

周 次活 動 內 容

一討論并制訂新學期工作計劃

二備課組說課活動

三化學教學理論學習

四備課組說課活動

五高一化學公開課(楊海濤)

六備課組說課活動

七高二化學公開課(徐濤)

八高三化學方程式聽寫大賽

九高二化學公開課(屈光田)

十備課組說課活動

十一安排期中考試

十二期中考試分析會

十三高一化學公開課(張斌)

十四教研組集體備課

十五高三化學公開課(張軍)十六備課組說課活動

十七高三化學公開課(李成艷)十八備課組說課活動十九教研組常規工作自查二十安排期末復習

化學教研組 2014年9月4日

第五篇：高中化學教研組工作計劃

嵩陽高中化學教研組工作計劃

一．指導思想

明確要求全組以落實科學發展觀為行動指南，以深化課堂教學改革為中心，以加強常態下教學過程的有效性研究為重點，緊密聯系教育教學實際，加強學習，深入研究，勇于實踐，基于問題解決，致力創新共享,緊抓教學質量的提高，落實學校、教務處的各種工作要求，促進教師個人業務素質的提高，提高本教研組整體教學效果。

二．工作內容及措施

1、繼續推進“高中新課改”工作，積極組織教師參加各級各類的高中新課改的學習和培訓，加強對《高中化學新課程標準》學習和研究，重點抓教學觀念的轉變，抓教學方式的改革。

2、加強教研組和備課組的建設

1、加強常規教學，落實集體備課

（1）

按照學校要求，認真落實好常規教學的各個環節，做到上課不遲到，精心準備上好每一節課。（2）

落實集體備課

以備課組為單位，確定中心發言人，討論教材內容，授課方式，確定重難點，統一進度，統一考試，統一分析，統一教案。及時周教學計劃。

2、加強新課標及課改的研究

（1）

根據新教材網上培訓和集中培訓的精神，加強理論學習，轉變教學觀念和教學方式，提高教學效果。（2）

落實課改與高考要求結合起來（3）

加強新教材實驗探究

（4）

結合嵩陽高中學生實際水平，探究新教材教學方法、教學模式。

3、高三備考

（1）

按照教學計劃，進入第一輪復習。抓主干，重要知識點落實；選題做到典型性、針對性，前瞻性。（2）

專題復習要能夠與新科技、新材料，國家政策方向所聯系的知識結合起來。

（3）

加強學生錯題分析，集中訓練，提高學生應試水平。

4、學生化學競賽

5、準備青年教師化學說課比賽

6、以備課組為單位，加強聽課活動。

7、高一高二備考

（1）、按照教學計劃，進行教學，制定備課組計劃，落實知識的重難點，導學案的制作，題量適中，題型新穎，選題要有針對性，層次性

（2）、搞好雙周考的出題，能切實做到有效，對學生的學習真正的檢測，考后讓學生分析，在集中訓練，提高學生的應試水平

（3）落實學校提出的教案統一化，爭取達到二次備課，落實自習考試化，提高學生自習課的效率，落實作業試卷化，針對學生的易錯點，易混點，整理成試卷，布置成作業，提高學生二次學習和測試的能力。具體做法：

1、備課

（1）集體備課要討論、研究本周教學內容，并做好活動記錄。

（2）各備課組在制定教學計劃時，要明確分工，成員要服從組內分工，及時優質地完成任務。

（3）備課組活動必須人人參與討論，主講人要將自己的教學設計具體明確地打印出來，分發討論。

（4）備課組經討論后，要形成教學內容，教學目標、教學方法、作業與板書設計。

2、評課

（5）備課組在研討公開課時要積極為開課者提出有益的建議，并做好評課工作。為老師們二次備課做準備。

3、競賽

（6）加強對學生個性和特長的培養。加強高中化學學科競賽研究，組織輔導學生參加各級各類競賽。

（7）加強化學課程與信息技術的整合，積極努力運用技術，提高教師信息技術運用能力。

（8）配合新課改和新高考的要求，抓好研究性學習活動。

4、加強對青年教師的培養，提高教師的業務水平，（1）抓好青藍工程，促進青年教師的快速成長。（2）開展相互聽課，組內多討論，多交流。撰寫教學論文，教學經驗和總結。

（3）積極參加業務培訓，學習現代教學理論，現代教學技術。三．本學期教研組教研主題 如何實現自習考試化和作業考試化 四．本學期教研活動安排 重要教研活動安排 周次

活 動 內 容

一

討論并制訂新學期工作計劃，二

備課組活動

三

化學教學理論學習

四

備課組活動

五

高三化學公開課(許海民)六

備課組活動

七

高二化學公開課(王改華)八

化學新課程標準研討

九

高三化學公開課(許海民)十

備課組活動

十一

期中復習研討 十二

期中考試分析會 十三

高一化學公開課(王瑞生)十四

校本教材《生活中的化學》研討

十五

高二化學公開課(王改華)十六

備課組活動

十七

十八

十九

二十

高一化學公開課(王瑞生)備課組活動 教研組常規工作自查 期末復習研討

高二化學反應原理課程綱要 【課程內容】

第一章 化學反應與能量變化 了解化學反應中能量轉化的原因及常見的能量轉化形式，了解反應熱和焓變的含義，能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算；了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應和電池反應；能解釋金屬發生電化學腐蝕的原因，認識金屬腐蝕的危害。

第二章 化學反應的方向、限度與速率 能用焓變和墑變說明化學反應的方向；了解化學反應速率的定量表示方法，通過實驗探究溫度、濃度、壓強和催化劑對化學反應速率的影響，認識其一般規律；了解化學平衡常數的含義及其計算，通過實驗探究溫度、濃度和壓強對化學平衡的影響，并能用相關理論加以解釋；認識化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產和科學研究領域中的重要作用。第三章 物質在水溶液中的行為 理解弱電解質在水溶液中的電離平衡及影響因素，知道水的離子積常數，了解溶液pH；認識鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解的主要因素；能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉化的本質；了解離子反應的特征；了解中和滴定實驗的基本操作。

【課程目標】

1、學會一種方法：通過對假設、猜想設計實驗進行實驗探究，掌握探究化學反應原理的基本思路與方法

2、形成一種理念：對化學反應原理的理解與抽象概括，逐步形成化學反應的基本理念——平衡、守恒、強弱轉換、物質趨向穩定、主要矛盾等

3、認識定量研究問題的方法：通過對數據去偽存真得出規律，學會分析實驗數據與圖表，歸納、抽象、概括、推理得出一般規律，并應用這些規律解釋身邊的問題與現象、設計實驗探究問題的本質。

4、掌握一些基本操作：通過中和滴定實驗，掌握中和滴定試驗的操作方法及誤差分析方法

5、了解一些應用：如反應熱、電化學、速率平衡、水解等等

6、養成一種態度：形成實事求是、嚴謹細致的科學態度，具有批判精神和創新意識。

【課程實施】 第一章 化學反應與能量變化（7課時）1.教材重難點分析： 學習重點：熱化學方程式的書寫，原電池和電解池的工作原理。學習難點：應用蓋斯定律進行有關化學反應熱的計算，電化學腐蝕發生的條件，電解原理在氯堿工業、精煉銅、電鍍、電冶金屬等方面的應用。2.課程實施方案：（1）分組探討測量熱效應的基本思路，通過比較各小組方案得出最佳方案；探討熱化學方程式的書寫與蓋斯定律的應用（2）分組實驗并討論電解原理，自學電解原理在生產、生活中的應用（3）通過“活動探究”，各組比賽看誰分析的“原電池工作原理”最合理（4）各組課下查閱“化學電源”、“金屬腐蝕與防護”的有關知識，寫成小論文

第二章 化學反應的方向、限度與速率（9課時）1.教材重難點分析： 學習重點：化學反應速率的概念及表示方法，影響化學反應速率及化學平衡狀態的因素。學習難點：化學反應速率和化學平衡在調控生活、生產和科學研究領域中的重要作用，化學平衡常數的應用，化學平衡的計算。2.課程實施方案：（1）分組寫出自然界中的一些自發變化，歸納自發變化的一般規律，與化學自發反應的條件作對比（2）分析“化學反應的限度”所給數據得出規律，各組比賽誰得出的規律多（3）通過探究實驗、分析圖表各組比賽誰歸納的最科學（4）通過自學“工業合成氨”，總結工業合成中需考慮的因素

第三章 物質在水溶液中的行為（7課時）1.教材重難點分析： 學習重點：理解電解質、非電解質、強電解質、弱電解質、電離、鹽的水解等的概念，弱電解質的電離平衡，溶液中離子濃度大小比較。學習難點：PH的簡單計算，電離常數、溶度積常數的應用。2.課程實施方案：（1）分組實驗“溶液的導電實驗”，探討不同電解質在水中的存在形式，結合化學平衡寫出弱電解質的電離平衡常數、水的離子積、探討影響弱電解質電離的因素（2）分組比賽計算溶液pH（3）結合化學平衡討論CH3COONa、NH4Cl溶于水后都會引起哪些變化，各組比賽誰寫出的多；探討影響水解平衡的因素（4）結合已有的平衡知識，探討沉淀溶解平衡與離子反應，分別比賽歸納離子反應的方向（5）分組比賽誰滴定更準確，各組分析誤差產生的原因