第一篇：2016年紅陽初中春期數學教研組工作計劃

2016年紅陽初中春期數學教研組工作計劃

本學期數學教研組的活動，將在縣教研室的統一部署下，在學校領導的直接領導下進行，進一步更新教育教學觀念，明確目標，突出重點，強化落實，全面推進素質教育，提升數學教學質量，形成數學學科特色。具體活動要立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率。著力于改變教師教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力。結合我校的實際情況，制定教研工作計劃。

主要工作：

1、堅持教學常規管理，使之更加規范有序。

（1）老師備課盡量做到：腦中有教師用書、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的優質教學研究課。

（2）用好先進的多媒體一體機教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。

（3）認真批改作業，及時收到學生學習的反饋信息。對于學習薄弱的學生要盡可能做到當面批改、當面訂正。

（4）加強輔導力度，讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。更要重視后進生的補缺補漏工作。

2、抓好各年級數學復習教學工作。

（1）各年級教師首先學習好“課標”，初三有研究好“考試說明”弄清考試內容和要求，把握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。本學期初三將進行中考、其他年級進行全縣的質量管理，要求教師出好每次段考試卷。

（2）具體復習方法是：首先是梳理以前的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了畢業考的基礎題和中擋題。

3、抓好日常課堂教學質量的提高。

（1）首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證40分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。

（2）每位教師要認認真真地學習和研究 “課標”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個初中階段的地位作用，合上書本能準確的說出每一單元、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，這樣才能駕馭教材，所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。

（3）強調教師要把課備好，并落實“三疑三探教學模式”的繼續完備。真正做到哪些才算是備好了一節課？第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，如何突破難點？要有符合學生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯系，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。

（4）加強練習設計的研究。加強精巧作業設計研究。精心設計練習，除了基本知識技能、綜合運用、拓展提升等練習外，還可以探索引導學生自主學習的習題設計，以趣題巧解、思路點睛等方式開闊學生數學視野，發展學生數學思考。各年級組要在反思上學期作業中存在問題的基礎上，就本學期精巧作業的練習內容、練習形式、練習難度、練習時間作出規劃，定期組織交流與反饋，不斷提升精巧作業的實效性。

4、組織好教研活動。

（1）各年級組內的教研課主題要同校教導處和縣教研室的要求一致，要做好聽評課記錄。

（2）除卻規定的教研活動時間外，各教研組還可隨機利用時間進行教學交流與探討，要把常規管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題都有機納入到交流、探討之中，每一個教師都要增強研討意識和行為，自覺探討教學中存在的現象或問題。

（3）做好課前課后兩碰頭，及時交流研討課堂教學中的一些成功經驗和存在的問題。

5、加強教學六環節的研究。對引入新課、講授新課、組織學生探索交流、鞏固練習、課后作業、單元檢測六環節進行深入研究,使課堂中每個教學環節都有實效。

6、各教研組扎實開展好“同課異構”活動。本學期在以往做法的基礎上，強調在開展此項活動時都要圍繞學校研究的課題進行。確定教學內容后，組內成員圍繞這個課題多向尋找各類教學資料，起到“眾人拾柴火焰高的目的，在形成初步方案的基礎上，全組教師有針對性說辯，坦誠布公共同探討達成共識，形成優化方案。然后再上課、評課，另一位老師在上一位老師上課議課基礎上再上，這樣以此下去。另外上完課后，要把各人的教研歷程真實地記錄下，形成文字材料，教研組存檔，達到資源共享。

7、抓好單元過關檢測。每一交的單元知識點檢測，老師們都要進行質量分析，多方面、多角度、深層次地分析學生錯誤原因，尋找教學的薄弱環節，調整自己的教學思路和教學方法。檢測的試卷要在課堂上進行講評，對出錯較多的知識重點講，重視讓學生說理，重視正確與錯誤的對比，尤其是引導學生改錯，幫助學生從錯誤的剖析中，引起對知識更深刻更概括的思考。

8、初三中考命題的深入研究。群策群力，各老師尤其是初三的任課教師在平時加強中考信息的收集，命題思路的研究，力爭使我校的合格率再上一個水平。

學期的教研組工作計劃關鍵在于落實，落實到位了，對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉化為“科研型教師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實踐的過程中實現。

第二篇：2015年紅陽初中春期數學教研組工作計劃

2015年紅陽初中春期數學教研組工作計劃

本學期數學教研組的活動，將在縣教研室的統一部署下，在學校領導的直接領導下進行，進一步更新教育教學觀念，明確目標，突出重點，強化落實，全面推進素質教育，提升數學教學質量，形成數學學科特色。具體活動要立足課堂教學，積極開展教學研究活動，大膽積極嘗試“三疑三探”教學模式，不斷提高課堂教學效率。著力于改變教師教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力。結合我校的實際情況，制定教研工作計劃。

主要工作：

1、堅持教學常規管理，使之更加規范有序。

（1）老師備課盡量做到：腦中有教師用書、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的優質教學研究課。

（2）用好先進的一體機教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。

（3）認真批改作業，及時收到學生學習的反饋信息。對于學習薄弱的學生要盡可能做到當面批改、當面訂正。

（4）加強輔導力度，讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。更要重視后進生的補缺補漏工作。

2、抓好各年級數學復習教學工作。

（1）各年級教師首先學習好“課標”，初三有研究好“考試說明”弄清考試內容和要求，把握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。本學期初三將進行中考、其他年級進行全縣的質量管理，要求教師出好每次段考試卷。

（2）具體復習方法是：首先是梳理以前的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了畢業考的基礎題和中擋題。

3、抓好日常課堂教學質量的提高。

（1）首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證45分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。

（2）每位教師要認認真真地學習和研究 “課標”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個初中階段的地位作用，合上書本能準確的說出每一單元、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，這樣才能駕馭教材，所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。

（3）強調教師要把課備好，大膽，積極，主動的去嘗試用“三疑三探”教學模式。

（4）加強練習設計的研究。加強精巧作業設計研究。精心設計練習，除了基本知識技能、綜合運用、拓展提升等練習外，還可以探索引導學生自主學習的習題設計，以趣題巧解、思路點睛等方式開闊學生數學視野，發展學生數學思考。各年級組要在反思上學期作業中存在問題的基礎上，就本學期精巧作業的練習內容、練習形式、練習難度、練習時間作出規劃，定期組織交流與反饋，不斷提升精巧作業的實效性。

4、組織好教研活動。

（1）各年級組內的教研課主題要同校教導處和縣教研室的要求一致，要做好聽評課記錄。

（2）除卻規定的教研活動時間外，各教研組還可隨機利用時間進行教學交流與探討，要把常規管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題都有機納入到交流、探討之中，每一個教師都要增強研討意識和行為，自覺探討教學中存在的現象或問題。

（3）做好課前課后兩碰頭，及時交流研討課堂教學中的一些成功經驗和存在的問題。

5、加強教學六環節的研究。對引入新課、講授新課、組織學生探索交流、鞏固練習、課后作業、單元檢測六環節進行深入研究,使課堂中每個教學環節都有實效。

6、抓好單元過關檢測。每一交的單元知識點檢測，老師們都要進行質量分析，多方面、多角度、深層次地分析學生錯誤原因，尋找教學的薄弱環節，調整自己的教學思路和教學方法。檢測的試卷要在課堂上進行講評，對出錯較多的知識重點講，重視讓學生說理，重視正確與錯誤的對比，尤其是引導學生改錯，幫助學生從錯誤的剖析中，引起對知識更深刻更概括的思考。

7、初三中考命題的深入研究。群策群力，各老師尤其是初三的任課教師在平時加強中考信息的收集，命題思路的研究，力爭使我校的合格率再上一個水平。

學期的教研組工作計劃關鍵在于落實，落實到位了，對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉化為“科研型教師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實踐的過程中實現。

第三篇：2017年紅陽初中春期數學教研組工作計劃

2017年紅陽初中春期數學教研組工作計劃

本學期數學教研組的活動，將在縣教研室的統一部署下，在學校領導的直接領導下進行，進一步更新教育教學觀念，明確目標，突出重點，強化落實，全面推進素質教育，提升數學教學質量，形成數學學科特色。具體活動要立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率。著力于改變教師教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力。結合我校的實際情況，制定教研工作計劃。

主要工作：

1、堅持教學常規管理，使之更加規范有序。

（1）老師備課盡量做到：腦中有教師用書、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的優質教學研究課。

（2）用好先進的多媒體一體機教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。

（3）認真批改作業，及時收到學生學習的反饋信息。對于學習薄弱的學生要盡可能做到當面批改、當面訂正。

（4）加強輔導力度，讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。更要重視后進生的補缺補漏工作。

2、抓好各年級數學復習教學工作。

（1）各年級教師首先學習好“課標”，初三有研究好“考試說明”弄清考試內容和要求，把握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。本學期初三將進行中考、其他年級進行全縣的質量管理，要求教師出好每次段考試卷。

（2）具體復習方法是：首先是梳理以前的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了畢業考的基礎題和中擋題。

3、抓好日常課堂教學質量的提高。

（1）首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證40分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。

（2）每位教師要認認真真地學習和研究 “課標”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個初中階段的地位作用，合上書本能準確的說出每一單元、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，這樣才能駕馭教材，所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。

（3）強調教師要把課備好，并落實“三疑三探教學模式”的繼續完備。真正做到哪些才算是備好了一節課？第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，如何突破難點？要有符合學生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯系，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。

（4）加強練習設計的研究。加強精巧作業設計研究。精心設計練習，除了基本知識技能、綜合運用、拓展提升等練習外，還可以探索引導學生自主學習的習題設計，以趣題巧解、思路點睛等方式開闊學生數學視野，發展學生數學思考。各年級組要在反思上學期作業中存在問題的基礎上，就本學期精巧作業的練習內容、練習形式、練習難度、練習時間作出規劃，定期組織交流與反饋，不斷提升精巧作業的實效性。

4、組織好教研活動。

（1）各年級組內的教研課主題要同校教導處和縣教研室的要求一致，要做好聽評課記錄。

（2）除卻規定的教研活動時間外，各教研組還可隨機利用時間進行教學交流與探討，要把常規管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題都有機納入到交流、探討之中，每一個教師都要增強研討意識和行為，自覺探討教學中存在的現象或問題。

（3）做好課前課后兩碰頭，及時交流研討課堂教學中的一些成功經驗和存在的問題。

5、加強教學六環節的研究。對引入新課、講授新課、組織學生探索交流、鞏固練習、課后作業、單元檢測六環節進行深入研究,使課堂中每個教學環節都有實效。

6、抓好單元過關檢測。每一交的單元知識點檢測，老師們都要進行質量分析，多方面、多角度、深層次地分析學生錯誤原因，尋找教學的薄弱環節，調整自己的教學思路和教學方法。檢測的試卷要在課堂上進行講評，對出錯較多的知識重點講，重視讓學生說理，重視正確與錯誤的對比，尤其是引導學生改錯，幫助學生從錯誤的剖析中，引起對知識更深刻更概括的思考。

7、初三中考命題的深入研究。群策群力，各老師尤其是初三的任課教師在平時加強中考信息的收集，命題思路的研究，力爭使我校的合格率再上一個水平。

學期的教研組工作計劃關鍵在于落實，落實到位了，對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉化為“科研型教師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實踐的過程中實現。

第四篇：2016年秋期紅陽初中數學教研組工作總結

2017年春永春八中數學教研組工作總結

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學教研組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期末的收尾工作。中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們從三方面改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒。于是本學期數學組采用了靈活集體備課。我們每位老師在前一年老師備課的基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

二、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，每位老師一學期都制作了多個課件，為了上好每一節課，主動向有經驗的老教師請教、取經。

三、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要花時間來批改作業，采用的形式是統批、面批、講評等，甚至還利用下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

四、課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期做了一個教學的案例研究。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

五、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我們數學教研組的各老師教學進度不一致，所以我們虛心向其他老師請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。

六、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

第五篇：2017年春初中數學教研組工作計劃

2017年春初中數學教研組工作計劃

橋頭中學 高云

一、指導思想：

本學期數學組教研工作將圍繞我區開展的教學教研活動，以課程改革實驗為主線，以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二、本學期主要工作：

（一）認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1、按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

（二）加強教研組的常規管理。

教研組長經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

（三）提高教研質量,切實開展校本教研。

以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

（四）加強資料建設

各備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初三年級要完成初三全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。

（五）開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，初一年級要做好小學、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。初二年級要以培養優生和縮小后進面作為教改的突破口。初三年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革。用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

（六）繼續開展培優輔差第二課堂活動

對于較好的年段三分之一的學生,組織每周一次的提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。各年段組織一次竟賽活動，以激發優生的學習熱情。

總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

三、活動具體安排如下：

二月

1、上學期期末考試教師個人、學科組質量分析；（第1周）

2、各備課組、各教師制訂教學工作計劃；（第1周）

3、制定本學期教研工作計劃，組織學習學校工作計劃；

4、備課組編寫教學計劃和分工編寫教案；

5、迎接初中學科教學組期初到我校調研視導。

6、開展校內各年級聽、評課活動。（結合校內視導）

7、認真落實集體備課要求，做好校本研訓活動。

8、初三各備課組、各教師制訂中考總復習計劃；（第2周）

9、初三各學科結束新課，開始第一輪全面復習；

三月

1、學習新課標標準解析及教學改革的有關文章。；

2、參加初

一、初二主題研訓活動（圍繞課標教學解析和實施建議的使用及課堂教學基本課型模式教法優化研討）

3、召開初三月考質量分析會和教學問題專題研究會，根據月考反映出來的問題，及時調整教學計劃，改進教法。（第5周）

4、組織教學開放日相關活動；（第5周~第6周）

5、動員年輕教師積極參與分會壇教研活動

6、各學科按計劃開展聽評課、集體備課活動。（結合校內視導）

7、組織區第一次中考模擬考試工作；（初定第8周）

四月

1、做好期中復習及期中考試相關工作；（第9周）

2、做中考一模及期中考試質量分析工作；（第9—10周）

3、初三數學調整教學計劃，開始第二輪專題復習；

4、開展中考總復習聽課和評課活動；

5、初三中考總復習備課專項檢查，初三集體備課專項檢查；

6、加強“提優補差”工作，分層推進，防止學生兩極分化；

7、組織好第二次中考模擬考試；（初定第12周）

8、各年級按計劃開展聽評課、集體備課活動。

五月—六月

1、再次調整復習計劃，中考第三輪復習（查漏補缺）；

2、各年級按計劃開展聽評課、集體備課活動。

3、做好初一初二年級期末復習和期末考試工作；（第17周）

4、開展校內各年級聽、評課活動。（結合校內視導）

5、教學資料庫建立、交流單元測試資料。