第一篇：2014三門峽外國語高中開學典禮

外國語高中2014年開學典禮方案

總協調：劉豐亮 付新生

負責人：張啟勛 郝潔 趙建強 王愛 張東 贠安良 張新安 時 間：8月29日上午 地點：校田徑場 主題詞： 秉平民本色 鑄精英氣質 場前準備：

1、負責人：劉高勇、張亞樂、曲現飛 班 級：高二（15、16 班）

具體要求：歡迎（40人,校門口），導引（40人）引導家長8點半從籃球場進到操場指定位置就坐。

2、高一學生和家長的凳子28日下午擺放到操場指定位置。

負責人：李晫 蔡毅 皇甫超偉 趙博文（負責操場家長、高

一、高

二、高三區域的劃線和凳子的擺放）。

3、高

二、高三學生9:30自帶凳子進入操場指定的位置，并在操場舉起標牌歡迎高一新生及家長(各班班主任負責)。

負責人：安曉輝 溫明明（組織高二學生從操場東南角進場，高三的學生從操場西北角進場）。

第一階段（高一師生）

一、升國旗儀式

時 間： 7 : 10 負責人：蔡毅負責高一學生升旗的主持培訓和組織學生升旗。

二、佩戴校卡儀式

（有兩個主持人主持）

時 間： 7: 20 負責人：李 晫 1、28號晚除班長以外，校卡以班為單位發到學生手里。

2、各班班主任給班長戴校卡（班長站在隊伍前），高一年級學生之間相互佩戴校卡。

三、軍訓會操（7：30——9:30）（會操和分、頒獎時播放新生軍訓視頻和選兩位教官祝福寄語）。

第二階段（全校師生）

四、典禮儀式

時間： 9：40—11：00 播放視頻（十大名師、功勛教師、優秀班主任介紹，夢想升起的地方）LED屏幕播放，負責人：班艷艷（寫解說詞和視頻配音）。主持人登臺，典禮開始

治學篇

1、劉校長致辭。

2、教師宣誓。總協調：李 晫

①領誓（畢春英、班艷艷）②高一教師宣誓，宣誓完畢后，學生鞠躬答謝教師。

3、聶局長致辭。

傳承篇

1、畢業生對新生的寄語（5——8人現場說，背景播放畢業生名校錄取榜，建艷朋負責）。

2、張茹仙女士清北生獎勵（現場采訪張茹仙）； 三門峽市宏達房地產公司高一助學金2萬元。

3、畢業生代表薛精華發言（先感謝張茹仙女士的獎勵，然后內容以外高學習、生活體驗以及對高一新生的期望為主，建艷朋負責審稿）

啟航篇

1、班主任與家長代表進行交接：（負責人：王 臣）

具體要求：

①20 秒各班主任視頻介紹（朱 雷配音），20個班主任依次上臺，家長學生手拉手隨后上臺，班主任和學生擁抱，班主任和家長握手。

②主持人精心設計問題，主要采訪家長、學生及班主任各一人，語言要精練，提前指定好人選。

2、高一家長代表發言

具體要求：從上臺的家長中挑選，節奏要緊湊，李 晫負責人選并審稿。

3、新生代表任飛洋發言（李 晫審稿）。

4、學生宣誓

高

一、高

二、高三學生依次宣誓（各年級負責）。

學生宣誓完畢，典禮結束，進入教室活動部分，家長到教室把孩子交給班主任。

主持人：高二學生 主持人選拔和培訓：朱 雷 李白玉

主持詞：畢春英

舞臺監督：劉 芳

一年級協調：王 臣 二年級協調：陳川元 音 樂：劉 芳、李白玉、李 卓 音樂播放 ：陳 芳 場外總協調：蔡 毅 場內總協調：王學東 舞臺環境布置（花卉、講話臺等）： 王學東

音 響、電子屏幕：許武雄 楊 磊 后勤保障：張新安 攝 像;趙 偉 王 榮 李曉明 橫幅、條幅：王西朋 解說詞：畢春英 班艷艷 彩 旗，邀請媒體：辦公室 備 注：全體教師穿工裝，全體學生穿校服，并佩戴校卡。

第二篇：2014三門峽外國語高中開學典禮

外國語高中2014年開學典禮方案

總協調：劉豐亮付新生

負責人：張啟勛 郝潔趙建強王愛張東 贠安良 張新安時間：8月29日上午地點：校田徑場

主題詞：秉平民本色鑄精英氣質 場前準備：

1、負責人：劉高勇、張亞樂、曲現飛 班級：高二（15、16 班）具體要求：歡迎（40人,校門口），導引（40人）引導家長8點半從籃球場進到操場指定位置就坐。

2、高一學生和家長的凳子28日下午擺放到操場指定位置。負責人：李晫蔡毅皇甫超偉趙博文（負責操場家長、高

一、高

二、高三區域的劃線和凳子的擺放）。

3、高

二、高三學生9:30自帶凳子進入操場指定的位置，并在操

場舉起標牌歡迎高一新生及家長(各班班主任負責)。

負責人：安曉輝溫明明（組織高二學生從操場東南角進場，高三的學生從操場西北角進場）。

第一階段（高一師生）

一、升國旗儀式

時間： 7 : 10

負責人：蔡毅負責高一學生升旗的主持培訓和組織學生升旗。

二、佩戴校卡儀式（有兩個主持人主持）

時間：7: 20負責人：李晫1、28號晚除班長以外，校卡以班為單位發到學生手里。

2、各班班主任給班長戴校卡（班長站在隊伍前），高一年級

學生之間相互佩戴校卡。

三、軍訓會操（7：30——9:30）（會操和分、頒獎時播放新生軍

訓視頻和選兩位教官祝福寄語）。

第二階段（全校師生）

四、典禮儀式

時間： 9：40—11：00

播放視頻（十大名師、功勛教師、優秀班主任介紹，夢想升起的地方）LED屏幕播放，負責人：班艷艷（寫解說詞和視頻配音）。主持人登臺，典禮開始

治學篇

1、劉校長致辭。

2、教師宣誓。總協調：李晫

①領誓（畢春英、班艷艷）②高一教師宣誓，宣誓

完畢后，學生鞠躬答謝教師。

3、聶局長致辭。

傳承篇

1、畢業生對新生的寄語（5——8人現場說，背景播放畢業生

名校錄取榜，建艷朋負責）。

2、張茹仙女士清北生獎勵（現場采訪張茹仙）； 三門峽市宏達

房地產公司高一助學金2萬元。

3、畢業生代表薛精華發言（先感謝張茹仙女士的獎勵，然后

內容以外高學習、生活體驗以及對高一新生的期望為主，建艷

朋負責審稿）

啟航篇

1、班主任與家長代表進行交接：（負責人：王臣）

具體要求：

①20 秒各班主任視頻介紹（朱 雷配音），20個班主任依次

上臺，家長學生手拉手隨后上臺，班主任和學生擁抱，班

主任和家長握手。

②主持人精心設計問題，主要采訪家長、學生及班主任各一

人，語言要精練，提前指定好人選。

2、高一家長代表發言

具體要求：從上臺的家長中挑選，節奏要緊湊，李 晫負責

人選并審稿。

3、新生代表任飛洋發言（李 晫審稿）。

4、學生宣誓

高

一、高

二、高三學生依次宣誓（各年級負責）。

學生宣誓完畢，典禮結束，進入教室活動部分，家長到教室把

孩子交給班主任。

主持人：高二學生主持人選拔和培訓：朱雷李白玉

主持詞：畢春英舞臺監督：劉 芳一年級協調：王臣二年級協調：陳川元音樂：劉芳、李白玉、李卓音樂播放 ：陳芳

場外總協調：蔡毅場內總協調：王學東

舞臺環境布置（花卉、講話臺等）： 王學東

音響、電子屏幕：許武雄楊磊后勤保障：張新安

攝像;趙偉王榮李曉明橫幅、條幅：王西朋解說詞：畢春英班艷艷彩旗，邀請媒體：辦公室

備注：全體教師穿工裝，全體學生穿校服，并佩戴校卡。

第三篇：三門峽外國語高中校長家長會發言稿

劉校長家長會講話

一、家長是一份職業，父母是一個崗位，孩子是父母最大的事業

1、推薦兩本書：

①英國切斯特菲爾德著了一本書叫《一位好父親勝過一百個好老師》 “紳士們的教科書”“牛津世紀經典”

②中國教育專家陸惠萍的著作《好父母決定孩子的一生》

2、思考幾個問題：

如何與孩子溝通？

如何培養孩子的好習慣？

如何塑造孩子的優秀性格？

如何引導孩子愛上學習？

宗教家曾說過一句話：“上帝沒有辦法照顧每一個孩子，所以賜給他一個母親。”

二、關于家庭教育

1、父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，父母完全可以成為孩子最好的老師。每個孩子身上都潛藏著優秀的DNA和密碼，關鍵在于父母會不會挖掘和引導。沒有任何一項事業比創造優秀的孩子更偉大。

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。

教育是什么？眾說紛紜，沒有標準答案，我最欣賞的一種是：教育是無微不至的深思熟慮的，小心翼翼的觸及年輕的心靈，用心靈去呼喚心靈，用智慧去啟迪智慧。

我們在教育中給予學生最重要的東西不僅僅是知識，而是對知識的熱情，對自我成長的信心，對生命的珍視敬畏以及樂觀的生活態度、良好的學習生活

習慣。

還要教育孩子懂規矩、講禮貌、服從性。不進行服從性教育，孩子會變得唐突、孟浪、傲慢無禮、無法無天。就會出現“問題孩子”。“問題孩子”的背后有著比“問題孩子”問題更嚴重的“問題父母”，“官二代”、“富二代”都是“問題父母”造成的。

3、孩子高中三年的發展如何，關鍵要看家長的態度如何，家長對孩子幫助有多大，家校是否同時給力，一起發力形成合力。

家庭教育思想是否統一，教師、學生、家長三條脈搏一致。有共識：學校不想輸，學生不能輸，家長輸不起。

4、所有精英教育全部必須是吃苦的。

升學要分數，學生要自由，家長要輕松，社會要名牌，學校怎么辦？哈佛大學終身教授丘成桐說“我們總是說中國的孩子為了高考受了多少苦，其實在美國一些著名的中學里，高中的學習同樣是很苦的。在美國，大學是最苦的，所有的精英教育全部必須是吃苦的。”

北京、上海這樣，河南更是競爭激烈。7%一本，20%二本，40%三本。鄭州一中搞過雙休日的試點，不是很理想。

三門峽孩子比豫東、豫北的孩子三年少學七個月。

三、轉變角色，當好助手

教導者----服務；主角----配角（助手）

理解孩子，尊重孩子，高中生壓力很大，正值“心理斷乳期”、“生理成熟期”、“性格定型期”、“世界觀形成期”，身體的、心理的、思想的各種騷動不安相互碰撞，心情難以平靜。思維偏激，高中孩子翻臉比翻書快。與家長說“不”的次數增多了、與家長“頂牛”的次數增多了、講 “歪理”的次數增多了。與

家長溝通的次數減少了、認真聽家長說話的次數減少、把家長的話放在心的次數減少了。既然是助手，就不能急，不能生氣，一急教育就出問題，一生氣你就輸了。

1、理解孩子，鼓勵孩子

“你可以發泄，但必須發憤，你可以發火，但必須發光”

“懲忿窒欲”

“不苦不累，高中無味”

“不拼不博，人生白活”

“成也愛你，敗也愛你，不拼不愛你”

“自己不想學，誰也教不會”

“自己的路必須自己走”

“天上不會掉餡餅，付出必有回報。”

2、陪伴孩子，幫助孩子

①和孩子一起定目標、定計劃、定措施、定作息時間，正確定位，要有名牌意識、重點意識，外高每班一本25人左右，二本50人左右。

②家庭要有學習環境，要有書香味、文化氣，溫馨、安靜。和學生一起讀書、聊天、看電視、做家務、鍛煉、買資料等等。

③大考后要幫學生分析，弱科要有突破措施，優生要有提升計劃。

有選擇性的找家教（人找對，問題找準，時間安排好）

④收集整理相關學習資料，如：報紙、雜志、新聞、讀者、青年文摘上的美文，學習方法介紹，勵志文章、理想大學以及城市資料。

3、言傳身教，潛移默化。

①孩子成績和做人相比，做人更重要。好抱怨的家長，投機鉆營的家長，不孝敬父母的家長，夫妻不和的家長，都會給孩子造成負面影響。孩子身上或多或少都帶有父母的影子。

②父母不利于學生的談話，不合規矩的事都要遠離學生。

不要低估孩子的情商，也不要高估孩子的自制力。

③向莫言的母親學習，她真的教子有方。

記憶中最痛苦的一件事：報復將母親打倒在地的麥田看守人，母親說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。”這件事教會了他包容。

最深刻的一件事這件事：給乞丐餃子，教會了他善良。

最后悔的一件事：賣白菜多算一毛錢，教會了他誠信。

四、重視“情商教育”，疏導孩子情緒。

心情好才能學習好，情緒好才能效率高。

1、影響學生情緒的主要因素是學習成績、個人長相、人際關系、家庭因素。

2、允許孩子崇拜偶像。這是孩子成長的“精神需求”，“精神伴侶”。以前偶像大多是領袖、科學家，現在大多是歌星、影星、球星等。如周杰倫，寫了《聽媽媽的話》這首詞，還被收入臺灣的小學教材。

3、親其師，才能信其道。

①“跟上老師走，什么都會有”。不要一聽學生說不滿立馬就跟著起哄，就想換班、轉學。

②保持和老師溝通。

③家校合力，一起發聲，一起給力，發出合力。不允許帶手機，不允許談戀愛，不允許玩游戲，不允許沖動無禮，不允許冷暴力，諷刺挖苦取笑有缺陷、學習不好以及家庭困難的學生。不允許家長說謊幫孩子請假。

4、陪孩子找朋友，和同學外出家長要把關。

父母的陪伴代替不了伙伴的陪伴。孩子需要一個同伴、幫手、傾訴對象、宣泄窗口，三五個為宜。

異性朋友也行。戀愛不是洪水猛獸，要正確引導，減少影響，發揮正能量，宜疏不宜堵。講道理、寫信、發短信。一個家長這樣發短信：“尊重感情，為愛奮斗，把握尺度。”我給學生講：“秋天的事不要春天做，紅蘋果青蘋果時不能賣。”

5、利用小恩小惠小關愛和孩子加強溝通。

①生日禮物（生日報刊，生活照片集錦，心愛衣服，生日當天大事記，生日報紙，生日人物）

②成人禮物（相集，專著（習作），帶有偶像符號的物品）

③每次大考后和孩子談心，給孩子寫一封信，分析問題，提出建議。④每周陪孩子吃一頓飯，每月陪孩子聊天睡一個晚上。

⑤大休、暑假、寒假要有計劃，學啥、讀啥、看哪兒、補啥要提前籌劃。不要老把成績名次掛在嘴邊，不要老把自己的孩子和別人的孩子比較，不要訓斥指責孩子。無論什么情況，都要信心滿滿，不放棄，不拋棄，一鼓作氣。

⑥關注高考變化、動向，研究高考政策，如自主招生，競賽，招飛，招兵，體音美特長生，幫孩子選一些教輔，搞一些小發明，在報刊上發表一些小文章。

⑦有留學愿望的我建議，讀完本科，研究生出去最好。現在可以游學或做交換生外出學習一段時間。

同志們，朋友們，愛是會替孩子松松綁，是能幫孩子透透氣，愛是慢半拍、退一步。愛孩子就多陪陪孩子，做學習上生活上的好幫手，做孩子心靈花園的好園丁，不斷“澆水”、“施肥”、“整枝打杈”，做孩子心靈的守望者，用心陪伴孩子走過最關鍵的高中三年，讓高中三年成為孩子最驕傲的經歷，愿我們同舟

共濟，共圓夢想！

第四篇：三門峽外國語中學校文化建設規劃xougai

三門峽市外國語中學校園文化

建設規劃

第一部分 規劃依據

《國家教育規劃發展綱要》指出“教育是民族振興，社會進步的基石，是提高國民素質，促進人的全面發展的根本途徑。”而優秀的學校教育由優秀的學校文化孕育而出的，優秀的學校文化是學校發展的靈魂，是學校生命的根基，積極向上的優秀學校文化，使其每一個成員從中吮吸營養，發展成長。建設先進的學校文化就是建設學校賴以生存發展的共同價值信念，以此促進學校持續、健康、快速發展，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。在這樣理念的指導下，我校積極探索學校文化建設的新思路，把“物質文化熏陶人；精神文化引導人；制度文化規范人；行為文化培養人，”作為學校文化建設的目標，努力尋求適合學校實際的文化發展之路，提升學校品位，打造學校品牌。

第二部分 規劃基礎

三門峽外國語中學創辦于1997年，占地72畝，擁有39個班級，近2700名在校生，145名教職工，具有歐式建筑風格的現代化學校。學校有一支安于清貧、樂于奉獻、勇于進取的教職工隊伍。過去幾年，在教育局黨委、政府的關心支持下，通過全體師生的共同努力，學校教育教學質量穩步提高，辦學特色逐漸顯現，社會聲譽顯著提升，學校被推選為三門峽唯一河南省初中教師發展學校、省級文明單位。自建校以來連年被評為教學先進單位。

第三部分 指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》為指導，圍繞“辦人民滿意的教育”這一目標，在堅持科學發展中，搞好校園硬件環境建設、加強師生思想道德教育、加強師生文化素質教育、營造濃厚健康學習氛圍、豐富師生校園文化生活、開展特色校園創建活動，全面提升我校教學水平和辦學效益。

第四部分 發展目標

一、總體目標：

按照“整體規劃，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足學校實際，通過努力，加強學校物質環境建設，創建凈化、綠化、美化的校園環境，形成學校的物質文化；實踐體現時代要求的辦學育人理念，創設“民主、科學、和諧、高效”的管理氛圍，形成學校的制度文化；培養優良的校風、教風、學風和學校領導管理作風，以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展豐富多彩的活動內容形成學校的行為文化，最終形成物質文化熏陶人；精神文化引導人；制度文化規范人；行為文化培養人，努力建設既有深厚底蘊，又充滿生機活力、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的學校文化。

二、具體目標：

1、精神文化建設：進一步理清學校的辦學思路，概括學校精神，通過征集“四風一訓”，校標等工作，明確學校目標定位，通過開展“四風一訓”大討論等活動，加強“四風一訓”建設，讓教師認同學 校的辦學思想和教育理念，形成統一認識。

2、制度文化建設：進一步完善學校管理制度，規范各項管理，按照學校制度開展各項工作，實現從人治到法治的轉變，再從法治到內化的轉變

3、行為文化建設：開展以“培養學生自主意識，增強學生自主精神，提高學生自主能力”為基礎的先學后教的高效課堂教學文化；開展“以自我發展為基礎，以校本研訓為手段，以教師專業發展規劃”為目標的教師成長文化；開展 “以文明禮儀普及教育為基礎，以責任意識的喚醒和培養”為重點的學生德育文化。

4、物質文化建設：努力做到“四性”即科學性、教育性、藝術性、獨創性，努力使校園的每棟建筑、每處設施、每個景點都蘊涵著教育的意義。

5、特色文化建設：學校著力打造“以地域資源為依托，以綜合實踐活動為載體”的符合學校自身實際的活動課程文化。

第五部分 主要內容

一、學校精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中體現。我校地處黃河之濱，與水有著不解之緣，山因水而媚，土得水而沃，上善若水。外語中學歷經十五年的發展，擁有了水一般的品性，相信每個外中人最終會以她特有的稟性回報社會。因此在學校的文化建設中，堅持從“水”入手，探究“水”文化的內涵，抓學校文化建設。

（一）關于“水”文化內涵：

1、水之德性：孔子曰“水有五德，因它常流不息，能普及一切生物，好像有德；流必向下，不逆成形，或方或長，必循理，好像有義；浩大無盡，好像有道。流幾百丈山澗而不懼，好像有勇；安放沒有高低之平，好像守法；量見多少，不用削刮，好像正直；無孔不入，好像明察；發源必自西，好像立志；取出取入，萬物就此洗滌潔凈，又好像善于變化。水有這些好德處，所以君子遇水必觀。

2、老子曰：“上善若水，水利萬物而不爭。” 他的意思就是說最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。

3、水的物質與德性： 剛：水射刃物，水滴石穿； 柔：水汽相生，以柔克剛； 堅：巍巍冰山，堅不可摧； 韌：抽刀斷水水更流； 容：能容萬物，渾然一體； 浮：載舟浮橋，水力輸運； 和：無微不至，隨物賦形； 善：恩澤四方，滋養眾生； 獻：蹈火滅災，獻身人類。

（二）核心理念：

1、辦學理念：海納百川，從善致遠

2、辦學目標與發展愿景： 具有現代氣息的省級名校

3、辦學思路：抓規范、謀發展、顯特色

4、教育策略：立德樹人，德育為先

教學策略：自主學習，輕負高效

管理策略：以人為本，民主科學

5、培養目標：為高一級學校培養具有良好習慣和時代責任感的合格學生。

（三）校訓、校標與“四風”建設

1、校訓：誠毅和雅，知行合一

① “誠毅”中誠有兩層含義：a、忠誠：即忠于職守，盡心盡美；b、誠信、誠實，即腳踏實地，實事求是，豁達坦蕩，以心換心。“毅”堅毅、頑強、勇毅，表明不畏艱險，勇于開拓，堅忍不拔，勇住直前的精神。

“誠毅”二字隱含水文化中剛、堅、韌、獻等精神。它是為人之根本，是“和雅“之基礎。

②“和雅”是核心是“中和”精神，以天人合一的和諧為基本內容的審美意趣和審美理想，追求溫潤和諧的審美境界，衰而不怨，想而不怒，追求人與人之間，自身與心靈之間的和諧，減少人與自然、社會的矛盾沖突，以求身心平衡，主客一體，而進入一種中和之境。禪茶文化的精神：正清和雅。“和雅”二字隱含水文化中的柔、容、和、善、浮特點，更高境界的追求。

③：“知”：知識、理論。“行”：行動、做事情、實踐。“合一”：結合、統一。謂認識事物的道理與在現實中運用此道理，是密不可分的一回事。是指中國古代哲學中認識論和實踐論的命題，主要是關于道德修養、道德實踐方面的。中國古代哲學家認為，不僅要認識（“知”），尤其應當實踐（“行”），只有把“知”和“行”統一起來，才能稱得上“善”。

2、校標：

設計說明：本標志以外中的首字母WZ構成，以藍色作為主色調，整體圖案剛柔并濟，體現了水文化的內涵；圖案外框呈圓形，表現和諧、團結；中間兩個字母“WZ”,W是演化為一只振翅欲飛的雄鷹，表現外中人志存高遠；Z是一條奔騰不息的黃河，表現不畏艱難，自強不息、追求卓越的精神。

3、校風：團結務實，精細高效

樸實無華的語言，告訴全體師生，腳踏實地，教書育人，讀書求 知，方能達到從善致遠的目標。

4、學風：樂而好學，善思篤行

良好的學風，是學習成功的動力。學校提倡全校師生在學習上要積極進取，不斷發展，永不停步；要以 “一絲不茍、學而不厭，勇于探索”的態度，發揚追求卓越的精神，努力取得更好的成績，達到完美的境界。

5、教風：學而不厭，誨人不倦

《論語·述而》：子曰：“默而識（zhì）之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”學習既是教師自身專業發展的需要，同時對于學生也是表率作用，身教重于言行。對于教師，面向全體，堅持全面發展，淡泊名利，潛心育人，發揚滴水穿石、堅韌不拔的精神，以高度的事業心和責任感投身到教育教學工作中，達到潤物無聲的效果。

6、管理作風：勤政民主，務實高效

“勤政”是指對自已分管的工作要勤于了解、勤于思考、勤于實踐，勤勤懇懇、認認真真、一絲不茍、任勞任怨；“民主”即是堅持群眾路線，廣泛而密切地聯系職工。重大事情要廣開言路，集思廣益。辦事要公開公平，自覺接受群眾的監督；“務實”即是從校情出發，事實求是，一步一個腳印，切實抓教學、抓管理，真正做到“實際、實用、實效”。“高效”是說辦事行政要講究效力、效果、效率，不拖不靠不等，舉措力度大、要求高、執行度強，在規定的時間內保質、保量完成工作。

7、學校精神：自強不息，追求卓越 《周易》中的卦辭：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子應剛毅堅卓，奮發圖強。“黃河之水天上來，奔流到海不復回”要求全校師生，像黃河之水一樣，堅定意志，百折不撓，追求卓越，做出一流的成績。

二、學校行為文化建設

學校行為文化作為學校文化的一個方面，是一所學校歷史文化積淀在現階段的顯露，而作為學校文化“動態”的部分又是需要維護和塑造。學校最主要的組成是教師和學生，因此在行為文化建設上著從以下三個方面考慮：

1、教師發展文化——追求自主、提高

教育大計，教師為本。學校重視教師隊伍建設，把提高教師職業道德和專業水平作為學校可持續發展的關鍵。學校通過師德師風建設活動，青年教師培養工程活動，開展多種形式的校本研訓，完善教師聘任、聘用、評價制度和教師專業發展自我規劃等途徑，實現教師的自我發展與提高。

2、課堂教學文化——追求優質、高效

學校根據課堂教學實際情況，深化課堂教學改革，努力構建具有外種特色課堂教學模式，以此打造優質、高效課堂，不斷提升學校的教育教學質量，實現輕負、高效。

3、學生德育文化——追求明禮、責任

學校在文明禮儀普及教育的基礎上，扎實開展責任教育，不斷增 強學生責任意識，培養負責任行為，養成負責任的習慣，并形成學校特色。

三、學校制度文化建設

制度文化是指學校中的規范所構成的一種文化，是學校教育管理思想、管理體制及管理模式的凝結形式，反映和體現著校園文化的發展水平，對于師生的價值觀念、行為準則的形成起著十分重要甚至是決定的作用，完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是學校教育教學活動順利進行和良好校風、學風形成的根本保證。

我校在管理制度上，以培育“民主、科學、和諧、高效”為核心，優化學校管理，促進學校和諧發展。

主要包括以下內容：

1、行政管理制度

2、教學管理制度

3、德育管理制度

4、后勤管理制度

5、安全管理制度

四、學校物質文化建設

物質文化是指學校物質環境所構成的一種文化，可分為基礎設施文化、自然人文環境文化等，它是學校文化的表層載體，是學校文化的外顯形態。物質文化建設就是要讓校園的每棟建筑、每處設施、每個景點都潛在地蘊涵著一定的行為規范、價值觀念、精神境界，使校園處處都成為育人環境，讓校園每塊石頭都能說話,讓每根小草都能歌唱。因此在學校物質文化建設過程中體現四性：一是科學性。要整體規劃，合理布局；二是教育性。物質文化建設必須滲透思想教育的 成份，寓德育于物質文化建設中；三是藝術性。要內容與形式完美結合，富有藝術意味，給人一種美的享受；四是獨創性。

主要做好以下幾項工作：

一、整體規劃：

整個學校景觀規劃分校門口、教學樓、實驗樓、宿舍樓、景觀區、運動場、辦公室文化、餐廳文化六部分：

1、校門口：名師、名生專欄；學校簡介，學校發展歷程 ①名師：教苑楷模，名師風范

②名生：雛鷹展翅，百舸爭流

③學校發展歷程：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越

④門衛兩側花池：教育理念

2、宿舍樓外墻 ①校徽圖案，三風 ②校務公開

3、實驗樓外墻：知識改變命運，教育成就未來

4、教學樓： ①教學樓前雕塑

②西邊靠近大門西邊花壇立辦學理念：海納百川，從善致遠 ③立柱內容：

篤學勤思風氣正，崇文尚雅書香濃； 今朝比勤奮，明日論英雄；

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人；

④大門上方制作電子屏

⑤大廳兩側：學生每日三省，教師每日三思

⑥樓梯一側書法長廊：書法知識簡介，名人書法作品，學生作品；另一側美術長廊：美術知識簡介，名人繪畫作品，學生作品。

5、教學樓后景觀區 命名：學林雅苑

此處是一個綜合景觀，包括了草地、青藤長廊、小亭、幾條小路。在草地入口處設置一塊原石，刻字“學林雅苑”，此處命名為“學林雅苑”，既可表現出書香味，又可表現出悠閑、高雅的園林氛圍。

①露天長廊：青藤長廊

此長廊的典故是明代浙江畫家徐渭，號青藤道人，古代十大名畫家之一，徐渭故紹興故居名“青藤書屋”。徐渭有詩曰：“吾年十歲 栽青藤，乃今稀年花甲藤。寫圖寫藤壽吾壽，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多藝，詩文書畫俱佳，徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩文，并創作了一些短劇，雜劇。他的詩文書畫處處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感。他發展了潑墨寫意花鳥畫法，用筆豪放恣縱，水墨淋漓，瀟灑飄逸，名重一時，對于后世有極大影響。畫史上把他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽”，并把他視為大寫意畫派的創始人，此處讓學生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神。“青藤”兩字讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個字之中。在長廊一頭立一塊景觀牌介紹此長廊。

景點介紹：青藤長廊，猶如她的名字一樣，綠蔭垂地，搖曳多姿，風中獨美。當學生在紫藤下漫步，陽光透過紫藤灑下來，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影，永恒寧靜，將學生美好的中學時光深深印刻。

②蘑菇亭：桃李亭

典故是名句“桃李不言，下自成蹊”，出自《史記·李將軍列傳》，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”，“桃李”兩字又具有形像的作用，三個磨菇狀的亭子，是學生課外朗讀、休閑的好場所。

景點介紹：“桃李不言,下自成蹊”，出自《史記·李將軍列傳》，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。③教學樓西邊路東標語牌

德：不學禮，無以立；識：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下 ④教學樓東邊路路西標語牌

才：敏而好學，不恥下問；學：博學而篤志，切問而近思 ⑤教學樓東邊路路東標語牌

行：為者常成，行者常至；體：每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子

6、運動場 ①運動漫畫

②雕塑墻（小樹林下方）

7、辦公室

生命因責任而高貴，工作因責任而精彩 用腦去思考教育，用心去品味教育 榮譽中堅持淡定，平凡中追求卓越

8、宿舍文化

靜以修身，儉以養德

9、餐廳文化

文明禮貌，勤儉節約

五、學校特色文化建設：

第六部分 學校文化建設推進步驟與保障措施

校園文化建設是一項長期的艱巨的工作，只有堅持不懈的努力，創造良好的適合我校特點的文化氛圍，才有利于達到以環境育人的目的，創建和諧校園。為確保學校文化建設的順利實施，特制定保障措施和推進步驟：

一、保障措施：

1、加強領導，明確分工。為保證校園文化建設工作順利進行，取得實效，學校成立校園文化建設領導機構，負責全面領導學校的校園文化建設工作，同時將校園文化建設的主要工作內容分解到各職能部門，做到責任到人。

市外國語中學文化建設領導小組

組 長：雷衛國 副組長：張宏堆 曲

智

趙明將

組 員：王竹霞 顏文玲 詹冬冬 葉青嶺 盧昌壽 趙秀梅

王

煒

買

芳 辦公室主任：王竹霞

辦事員：關曉黎

周麗萍

胡紅梅

王增霞

盧昌壽 學校管理文化——辦公室王竹霞負責； 活動課程文化——教務處顏文玲負責； 課堂教學文化——陳清偉同志負責； 學生德育文化——政教處詹冬冬負責； 教師發展文化——盧昌壽同志負責； 學校物質文化——總務處葉青嶺負責； 體藝活動文化——楊海林同志負責；

2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。廣大師生加強校園文化建設的認識，充分調動積極性，將我校校園文化建設各項工作落到實處。

3、建立機制，長抓不懈。校園文化建設是一項系統、長期的工程，為此，要結合學校中心工作，制定學校文化建設的實施步驟，把學校文化建設放入學校工作行事歷，扎實推進。

4、樹立典型，榜樣引路。每一年全校范圍內開展評選文化建設先進教研組、先進班級，對其先進事跡、經驗給予表彰、總結。

5、資金保障，注重實效。學校應設立校園文化建設專項資金，以保證建設工作的順利進行。

二、推進步驟：

第一階段（2013——2014學年）為學校文化建設年，學校文化建設著重完成下列任務：

1、全體動員，進一步統一思想，提高對校園文化建設重要性的認識，明晰學校文化建設的重要任務。

2、完成學校制度文化的匯編，形成外語中學校制度匯編。

3、完成學校 “四風一訓”及校標的征集工作和定稿工作。

4、開始著手物質文化建設前期準備工作，做好新校園文化建設工作。

5、精心布置新校園，開展校園環境布置比賽，營造良好育人環境。

6、規范各項興趣小組活動，探索興趣育人途徑。

第五篇：蘭州市外國語高中

蘭州市外國語高級中學

學校簡介 蘭州市外國語高級中學（簡稱外語高中）坐落于蘭州市雁灘雁南路1588號，是蘭州市教育局直屬的公辦寄宿制普通高中、國家級語言文字工作示范校、甘肅省委省政府命名的“省級文明單位”、甘肅省教育廳命名的省級示范性普通高中、雁灘地區唯一一所由政府興辦并被省教育廳命名的省級示范性普通高中（省級重點高中）。

蘭州市外國語高級中學的前身是蘭州市外國語學校，創建于 1964年，坐落于蘭州市城關區酒泉路156號。為了適應改革開放的新形勢，在原甘肅省委書記宋平同志、原省教育廳廳長鄧品珊等老同志的親切關懷下，在市政府、市教委領導的積極支持下，學校于1980年改建成一所全日制特色學校，是國家教育部備案的全國22所外國語學校之一。2002年，基于在擁有30多萬人口的蘭州雁灘新區創辦一所公辦高中的戰略構想，蘭州市教育局在市委、市政府的強有力支持下，決定將蘭州市外國語學校的高中部整體搬遷到雁灘新區，成立蘭州市外國語高級中學。自2002年遷校以來，外國語高中始終堅持以科學發展觀為統領，全面貫徹教育方針，堅持精細化管理理念，重視教育教學常規管理，堅持走“質量 + 特色”的內涵式發展之路，不斷優化辦學結構，豐富辦學內涵，教育質量穩步上升，多次獲得“蘭州市高中質量優秀獎”。

辦學條件與念

外語高中是一所辦學傳統優良、辦學條件優越、辦學績效顯著的省級示范性高中。外國語高中占地65畝，環境優美，教學設施先進齊全，體育活動場地充足。學校現有現代化的教學大樓和實驗樓，設施齊全的現代化的學生公寓，寬敞明亮的學生餐廳，足球場、網球場、籃球場、排球場、健身房等運動場地一應俱全。學校配有計算機房、語音室、體育室、音樂室、美術室、勞技室、圖書閱覽室及機器人、汽車模擬駕駛、通用技術等功能教室，并配有多功能廳、階梯教室；學校理、化、生實驗儀器配備及音、體、美、勞、圖書、電教器材配備均達省級示范性高中標準；每個班級配有完備的多媒體設備。學校進行了校園網的改造，實行無紙化辦公。校園內綠化面積達13777.1m, 占整個校園面積的34.7%。其中下沉式足球場草坪3850平方米,樹木、花卉9927.1平方米, 樹木、花卉達幾十種，植株數量近兩萬棵。為了使校園環境更具育人化功能，2005年又鋪設了人工草坪足球場3969m，塑膠跑道和籃、排球場地共580 m。校園內供立了我國古代教育家孔子雕像一尊，李白、杜甫塑像各一尊，并矗立勸學石、勤奮石等勵志石刻和24位科學家和中外名人雕像。學生公寓、學生食堂可為2000名學生提供舒適、溫暖的學習、生活及食宿環境。

外國語高中是蘭州市委市政府“雙優助學”項目實施學校，每年面向蘭州地區招收政府資助“雙優生”100名。根據胡錦濤總書記在甘肅視察期間關于解決民生問題的談話精神以及全國和省市“兩會”精神，為將市委市政府關注民生的惠民舉措落到實處，蘭州市政府決定從2007年秋季開始，連續六年在蘭州市外國語高級中學舉辦“雙優助學班”（品德優秀、學習優秀、家庭生活困難），對“雙優生”實行“四免一供”政策：免學雜費、免書本費、免住宿費、免補課費、提供餐費，每生每年享受助學資金在6000元左右。招生范圍為蘭州市三縣五區。

外國語高中是“多語種”的外國語特色學校。全校共有35個教學班，其中普高教學班（外語為英語）24個，德語、法語、西班牙語小語種教學班11個。外高的學生都兼修第二外語。截至目前，我校共有四個語種的外語教學，為凸顯外國語學校辦學特色、多語種多規格培養社會主義建設者做出了積極的嘗試。

外國語高中是優秀蘭外生招生資格學校。學校從2005年開始每年招收一定數量來自天水、隴南、白銀、慶陽、平涼等地外語潛質好的蘭外考生，為蘭外學生搭起了成才的橋梁。

學校文化

校訓

明德·博學

明德——語出自《大學》，原文為“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善”。表達了對人們追求知識、真理而達到明德目的。博學——出自“博學于文，約之以禮”（出自《論語》）。是中國傳統文化中的重要組成部分，也是中國教育史上最重要的教育評價準則之一，今天仍極具現實意義。

校風

愛國 誠信 守紀 愛國

——反映了中學思想教育的基本要求，也是學生價值觀賴以存在的基礎，體現了《公民道德建設綱要》在我校的落實。誠信——是教育學生學會做人的基本道德準則。守紀——紀律是完成學業、追求事業和實現人生理想和價值的前提和保證。

教風

嚴謹 求實 創新

嚴謹——旨在表述兩層含義：（1）是要求教育者在教育教學中必須堅持科學的態度。老師必須追求所教授知識的嚴謹和教育和教學方式的嚴謹，體現了對教師專業素養的要求。（2）老師必須在思維和生

活作風方面十分嚴謹的人，只有這樣才能為人師表。

求實——表達了實事求是的工作作風和思想原則。

創新——體現了課程、教法、學法等諸方面“推陳出新”的追求

師資力量

蘭州市外國語高級中學是一所擁有雄厚師資力量和優良辦學傳統的學校。學校學校現有119位在職教師。其中，特級教師2人，全國教育系統先進個人一人，省級學科帶頭人2名，省級骨干教師12名，省級教學能手11名，省級園丁獎獲得者3名，蘭州市教學新

秀16名，40余名市區級骨干教師。

學校自2002年至2010年，已向高等院校輸送大批優秀畢業生，先后有數百名畢業生考入北京大學，中國人民大學，復旦大學，北京航空航天大學，北京外國語大學，武漢大學，四川大學，吉林大學、蘭州大學等985、211重點院校。在2010年高考中，我校600分以上7人，1名同學以全省文科第十名，蘭州市第二名的成績考入北京大學。一本上線率百分之20.5，二本上線率百分之61.2，教學評價在蘭州市市屬中學中名列第一。

辦學理念

◇ 教育信念：教育的真諦是培養人、發展人、完善人，教人求真、求善、求美，提升人的生命價值；學校的使命是點燃學生自信的火花，激發學生探索的欲望，教導學生做人、做事、做學問，讓每位學生獲得成功的體驗，為學生適應未來終身發展和幸福奠基。

◇ 辦學與發展的目標：堅持黨的教育方針，全面實施素質教育，以外語為先導，以文理并蓄為基礎，以能力提升、課程建設為兩翼，促進學生全面發展，把學校建設成為蘭州地區一流，全省有影響，富有特色的外語高中，進而跨入全國外國語名校的行列。

◇ 學校文化建設的主線：以人為本，主流引導，拓展思路，構建和諧，創建特色，全面發展。

◇ 培養目標：培養具有民族文化精神凸顯能力素質特質，能面向世界的人。

◇ 特色建設：外語見長、課程優化、教研深厚、管理精細、學生多能。

◇ 學校發展的依靠及思路：以國家和省市教育規劃綱要精神為引導，以學校發展理念為目標，以激發廣大教職員工的責任感，事業感，幸福感為基礎，以改革創新為動力，以人性化管理為保障，以抓住課改為契機，提升學校發展力、教師教育力、學生成長力。

◇ 外語教學的特色構建：多語種，多課程，多教材，多方法；出模式，出經驗，出人才，出特色。

◇ 學生發展特點與品行要求：陽光向上，基礎扎實，特長鮮明，視野開闊，能力顯著；做一個有良知的人，一個有修養的人，一個有追求的人；做一個與善良為友，與文明對話，與勤奮相伴，與責任同在的人。

◇ 學校工作及發展中必須牢固樹立的意識：質量意識，服務意識，憂患意識，發展意識。

辦學特色

學校每年從國外引進外籍教師2-4名。為了提高學生的外語應用能力，在地理、生物等學科開始雙語教學實驗，還開展了一系列語言實

踐活動，如英語廣播、英語角、英語話劇、英語演講等活動。

學校自從07年開始開辦法語、德語初中班。法語、德語各招一個班，每班25人，共計50人。德語、法語為第一外語，英語為第二外語。語文、數學等課程與市內初中學校完全一樣。蘭州市三縣五區范圍內優秀小學畢業生均可參加口試和面試，合格后報市教育局批準正式錄取。住宿或走讀由考生和家長自主選擇。經過初高中六年的學習之后，德語或法語將達到大學二年級水平。六年后小語種班的學生將以法語或德語參加高考，其中一部分將直接保送上國內一流大學或保送至德國或法國的重點院校。在2011年我校將會開辦西班牙語班，小語種生采取六年一貫制度。小語種將以其“人無我有，以稀為貴”在將來的高考和就業中顯示巨大的優勢。

小語種德法語班現有四屆；八個小班；別配備八名優秀的德法語老師，兩名小語種外籍教師。

雙優助學班招生：“經市政府決定，政府有關部門出資，我校從今年開始每年招收100名“雙優助學班”學生；對這些學生實行三免一補：免學雜費、免書本費、免住宿費，每月補貼生活費200元，全年共計4600元。蘭州市三縣五區范圍內，初三一診成績在600分以上，學習、品德優秀但家庭生活困難的初三應屆畢業生均可報考，參加蘭州市統一命題的初升高考試”。

嚴格的寄宿制管理為學生創造了良好的成才環境。學校以”早、嚴、細、實”為管理理念。有10名老師專門負責學生公寓管理和學生的生活起居。從提醒學生起床、就寢到關注學生的飲食、宿舍內務、健康狀況、情緒、行為等等，生活老師們無微不至的關懷使學生們體驗著學校管理的嚴謹與家的溫馨。

自2003年開始，學校面向全省招生，寄宿、走讀兼具，蘭外學生與蘭州市學生享受同等待遇。欲報考該校者可電話咨詢，并到報名處登記（報名費免收）并于4月下旬在當地（考生所在地州市）參加該校舉行的選拔考試。

所獲榮譽

自1996年起至2005年的十年間，學校高考成績七次名列市屬中學前五名。2002-2004年連續三年獲“蘭州市高中教育質量優秀獎”。2003年被市政府授予“蘭州市示范性學校”稱號，2005年9月通過了省級示范性普通高中的評估驗收，并被省教育廳正式命名為“甘肅省示范性普通高中”，2011年獲得“省級文明單位”稱號，“2011年蘭州市教育質量優秀獎”（名列省級示范性高中第一名）。交通線路

學校地址：蘭州市雁灘雁南路1588號，公交2路、22路、53路、115路、130、17路車外語高中站下車即到。公交116路、109路、82路、128路、141路車雁灘黃河醫院站向東50米馬路南側即到。

注：蘭州市外國語高級中學2013錄取分數線為530分，2014年或提高