第一篇：關(guān)于后房子中心校中小學(xué)教師教學(xué)能力提升工程的方案及措施_百解讀

關(guān)于 后房子中心校中小學(xué)教師教學(xué)能力提升工程的方案及措施

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀和全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),以提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo),以“三字一 話五能”訓(xùn)練為重點(diǎn),以校本研訓(xùn)為主要組織形式,堅(jiān)持網(wǎng)上研修和實(shí)地研訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和分散演習(xí)相結(jié)合,整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù):

1、教學(xué)基本功水平明顯提高。深入持續(xù)開展“三字一話”訓(xùn)練,所有教師能夠書寫規(guī)范的正楷字,板書水平大幅度提高;開展普通話訓(xùn)練及測(cè)試,所有教師在教學(xué)中能用普通話表達(dá)交流,三年內(nèi)所有語(yǔ)文教師普 通話達(dá)到二級(jí)甲等水平,其它教師達(dá)到二級(jí)乙等水平。

2、學(xué)科專業(yè)能力快速提高。開展學(xué)科教師專業(yè)能力培訓(xùn)與比賽,學(xué)科教師專業(yè)能力薄弱的現(xiàn)狀得到扭轉(zhuǎn), 基本能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)要求。

3、課程實(shí)施能力進(jìn)一步提高。教學(xué)理念進(jìn)一步提升,能夠依據(jù)課標(biāo)要求合理處理教材,教案學(xué)案設(shè)計(jì)科學(xué) 實(shí)用,教學(xué)模式先進(jìn),教學(xué)方法靈活,積極開發(fā)課程資源,教學(xué)設(shè)計(jì)能力、施教能力、課程評(píng)價(jià)能力不斷 提高。

4、課程教學(xué)創(chuàng)新能力顯著提高。扎實(shí)開展課堂教學(xué)各項(xiàng)技能訓(xùn)練,運(yùn)用教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)模式、指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)的水平不斷提高,課堂教學(xué)效益大幅度提高。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力得到加強(qiáng)。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),三年內(nèi)所有教師能夠熟練使用計(jì)算機(jī), 會(huì)使用 office 軟件, 45歲以下教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)到中級(jí)以上水平,信息技術(shù)和課程整合水平不斷提 高,在教學(xué)中能夠自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),使用信息技術(shù)課時(shí)覆蓋率達(dá)到 30%以上,網(wǎng)絡(luò)教研水平得到提 高。

三、活動(dòng)安排

經(jīng)研究,本活動(dòng)共分三個(gè)階段。

第一階段:宣傳準(zhǔn)備階段 各學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本單位教師的實(shí)際情況,制定切實(shí)有效的實(shí)施方 案;召開全體教職工會(huì),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教學(xué)工作會(huì)議文件和本實(shí)施方案,宣傳發(fā)動(dòng),明確活動(dòng)任務(wù) 要求,對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐能力訓(xùn)練工作做好全面部署安排。

第二階段:組織實(shí)施階段 各單位要科學(xué)安排、抓好落實(shí),引導(dǎo)廣大教師要積極訓(xùn)練、不斷提高。本階段重 點(diǎn)開展 6項(xiàng)活動(dòng)。

1、深入開展“三字一話”訓(xùn)練,進(jìn)一步提高通用基本功水平。

一是創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練氛圍。充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、板報(bào)進(jìn)行示范朗讀、作品展示、典型宣傳,掀起新一輪 大練基本功的熱潮。二是扎實(shí)組織訓(xùn)練。多途徑選聘“三字一話”培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,每學(xué)期進(jìn)行一次三筆字 與普通話集中培訓(xùn);教師堅(jiān)持天天練習(xí),每天朗讀十分鐘文章,在所有教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話;每人 每天練習(xí)50個(gè)鋼筆字、50個(gè)粉筆字、10個(gè)毛筆字;積極開展作品展評(píng),樹立典型,相互學(xué)習(xí),不斷提高。三是舉行比賽達(dá)標(biāo)。每學(xué)期組織一次校級(jí)比賽,每學(xué)年組織一次鎮(zhèn)級(jí)比賽,檢驗(yàn)三字一話訓(xùn)練成果及在教 學(xué)中的應(yīng)用情況,以賽促學(xué)、以用促練;定期組織普通話測(cè)試,爭(zhēng)取三年時(shí)間任課教師全部達(dá)標(biāo)。

2、開展學(xué)科技能培訓(xùn),提高學(xué)科專業(yè)能力。

一是找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)。認(rèn)真分析本單位各科教師的學(xué)科專業(yè)基本功狀況,找準(zhǔn)學(xué)科教師專業(yè)技能的薄弱點(diǎn)和訓(xùn) 練點(diǎn)。二是開展專項(xiàng)技能培訓(xùn)。圍繞薄弱點(diǎn)抓住訓(xùn)練重點(diǎn),積極開展校本培訓(xùn),分學(xué)科分類別組織培訓(xùn)。突出抓好語(yǔ)文教師的朗讀和寫作能力,數(shù)學(xué)教師的解題能力,英語(yǔ)教師的口語(yǔ)能力,音樂(lè)教師的彈唱能力, 物理、化學(xué)、生物、科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ葘I(yè)能力的訓(xùn)練。三是開展專業(yè)技能比賽。展現(xiàn)教師的技能特

長(zhǎng),激發(fā)自覺(jué)訓(xùn)練的積極性。四是開展專業(yè)技能考核。對(duì)于專業(yè)技能水平低或不達(dá)標(biāo)的教師,采取針對(duì)性 措施,限期達(dá)標(biāo)。

3、開展專項(xiàng)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。

一是扎實(shí)組織教師學(xué)習(xí)。組織教師深入學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理論及教學(xué)創(chuàng)新理 論,學(xué)習(xí)生本教育等先進(jìn)教育理念和教學(xué)模式,為實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新奠定思想和理論基礎(chǔ)。二是認(rèn)真組織課堂 教學(xué)技能專項(xiàng)訓(xùn)練。從導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、板書、展示、合作、講座、交流、課堂小結(jié)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)開 展專項(xiàng)訓(xùn)練,實(shí)施專項(xiàng)突破。三是扎實(shí)開展教學(xué)模式應(yīng)用訓(xùn)練。舉行觀摩課、示范課、課堂教學(xué)創(chuàng)新講座 等活動(dòng),指導(dǎo)教師深入領(lǐng)會(huì)新教學(xué)模式精髓,明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的含義及操作要領(lǐng);開展聽評(píng)課活動(dòng)、課堂 教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng),引導(dǎo)教師積極合理地運(yùn)用新教學(xué)模式;通過(guò)骨干教師優(yōu)秀教學(xué)模式評(píng)選,激勵(lì)骨干教 師發(fā)揮特長(zhǎng),進(jìn)一步創(chuàng)新模式,形成特色。四是強(qiáng)化自主合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力訓(xùn)練。圍繞學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)、討論、反思等環(huán)節(jié),對(duì)如何使用學(xué)案、如何進(jìn)行課堂展示、如何合作探究,晨 讀、晚自習(xí)、雙休日、節(jié)假日學(xué)什么、怎么學(xué)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo),開展專題研討,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,不斷提 高指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和水平。

4、突出課程教材培訓(xùn),提高課程實(shí)施能力。

一是繼續(xù)深入開展新課程教材全員培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步突出重點(diǎn),豐富內(nèi)容,提高培訓(xùn)的針對(duì)性;不斷改進(jìn) 培訓(xùn)方式,優(yōu)化培訓(xùn)手段,提高培訓(xùn)的實(shí)效性,努力提高教師解讀教材的能力。二是扎實(shí)開展集體備課活 動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)全鎮(zhèn)月集體備課、備課組先周集體備課等制度,進(jìn)一步規(guī)范集體備課流程,優(yōu)化集體備課內(nèi) 容,加強(qiáng)對(duì)集體備課的管理與指導(dǎo),提高集體備課效益,提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力。三是提高課堂實(shí)施能力。以先進(jìn)教學(xué)理念為指導(dǎo),不斷優(yōu)化教學(xué)模式,大力開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手 段,提高課堂實(shí)施能力。四是積極進(jìn)行課程開發(fā)。進(jìn)一步挖掘校內(nèi)資源,整合社會(huì)資源,豐富課程資源, 通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、建立常規(guī)、考核評(píng)價(jià)等手段,督促教師積極參與課程開發(fā),提高課程開發(fā)利用能力。五是 積極進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。開展試題編擬研究,加強(qiáng)試題交流,提高教師試題編擬水平;改革作業(yè)內(nèi)容,優(yōu)化作 業(yè)形式,提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平和診斷評(píng)價(jià)效益;完善各類課程評(píng)價(jià)辦法,提高教師課程評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

5、開展信息技術(shù)培訓(xùn),提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

一是各學(xué)校組織學(xué)科骨干教師對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡、崗位等因素的不同, 進(jìn)行分類培訓(xùn)。對(duì)學(xué)校網(wǎng)管、信息技術(shù)教師每年進(jìn)

行一次網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備維護(hù)與軟件應(yīng)用的技術(shù)培訓(xùn);對(duì)專兼 職教研員、骨干教師定期開展教育信息技術(shù)應(yīng)用整合培訓(xùn);對(duì)學(xué)科教師開展適合學(xué)科特點(diǎn)的特殊軟件培訓(xùn);對(duì)全體教師開展信息技術(shù)操作能力和信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用能力培訓(xùn)。利用兩年的時(shí)間使所有教師能 熟練使用 Office 進(jìn)行編輯、數(shù)據(jù)處理、制作課件, 能熟練使用搜索引擎上網(wǎng)瀏覽信息、下載教育教學(xué)資源, 能收發(fā)電子郵件。二是強(qiáng)化整合應(yīng)用。以相應(yīng)學(xué)科教材為基礎(chǔ),結(jié)合具體課例開展選擇媒體、制作課件的 研討活動(dòng);開展課件評(píng)選、信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)中積極運(yùn)用現(xiàn)代教 學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性和趣味性;開展電子教案比賽、信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐能力競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò) 教研專題研討,引導(dǎo)教師把信息技術(shù)拓展到備課、教研、科研等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),整體提高信息化水平。

6、積極開展課題研究培訓(xùn),提高教師教學(xué)研究能力。一是開展專題培訓(xùn)。采取專家講座、視頻觀摩和理論 材料學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,組織教育科研方法、教學(xué)案例研究、自我反思與專業(yè)成長(zhǎng)等專題培訓(xùn)活動(dòng),提高 教師教研科研基本能力,激發(fā)開展研究的興趣。二是堅(jiān)持教學(xué)全程研究。指導(dǎo)教師備課時(shí)進(jìn)行策略研究、上課時(shí)進(jìn)行“臨床”研究、聽課進(jìn)進(jìn)行比較研究、評(píng)課時(shí)進(jìn)行診斷研究、反思時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)研究、學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn) 行能力研究,建立教師自我認(rèn)識(shí)、自我診斷、自我設(shè)計(jì)、自我完善的“四自”機(jī)制,提高教師教學(xué)反思能 力。三是積極開展課題研究。指導(dǎo)教師本著問(wèn)題即課題的研究策略,圍繞學(xué)案編寫、模式運(yùn)用、自主學(xué)習(xí)、合作探究等教學(xué)中的具體問(wèn)題,確立一批有實(shí)用研究?jī)r(jià)值的課題;重視過(guò)程研究,扎實(shí)開展行動(dòng)研究,做

到組組有專題,人人都實(shí)驗(yàn),同伴互助,共同提高。定期組織論文評(píng)選、案例評(píng)選等實(shí)驗(yàn)成果評(píng)選活動(dòng), 提高教師的成果表述能力和論文寫作水平;積極進(jìn)行成果推廣應(yīng)用,適時(shí)組織召開課題階段研討會(huì)或成果 展示會(huì),促進(jìn)課題研究工作健康深入開展,促進(jìn)優(yōu)秀成果的轉(zhuǎn)化。

第三階段:總結(jié)表彰階段

各學(xué)校要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)整改;召開專題會(huì)議,對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人 進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思與交流,保證廣大教師教學(xué)實(shí)踐能力不斷提升,及時(shí)總結(jié)并大力宣 傳工作中的先進(jìn)典型和成功做法,幫助學(xué)校

解決疑難問(wèn)題。把教師教學(xué)實(shí)踐能力提高工作作為學(xué)年工作重 點(diǎn),納入年度目標(biāo)管理考核。

四、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立教師教學(xué)實(shí)踐能力提高工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)全縣教師教學(xué)實(shí)踐能力 提高工作的組織培訓(xùn)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督查評(píng)價(jià)等工作;科學(xué)安排,抓好落實(shí),做到有訓(xùn)練,有比賽,有檢查, 有總結(jié);廣大教師認(rèn)真制定自身教學(xué)實(shí)踐能力訓(xùn)練計(jì)劃,列出具體分項(xiàng)推進(jìn)時(shí)間表,認(rèn)真訓(xùn)練,不斷提高。

2、建立工作機(jī)制。一是梯次培養(yǎng)制度。繼續(xù)按照“入門-合格-骨干-教學(xué)能手-學(xué)科帶頭人”的梯次培 養(yǎng)要求,分類培訓(xùn),分層推進(jìn)。定期組織教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評(píng)選,啟動(dòng)名師培 養(yǎng)工程。二是技能比賽制度。組織專項(xiàng)基本功、教學(xué)課件、教學(xué)論文、學(xué)案編寫比賽及教材教法考試活動(dòng), 找尋交流平臺(tái),檢驗(yàn)訓(xùn)練成果,深化活動(dòng)開展。三是教學(xué)實(shí)踐能力達(dá)標(biāo)制度。開展全員達(dá)標(biāo)活動(dòng)和骨干提 升活動(dòng),引導(dǎo)教師主動(dòng)訓(xùn)練,快速提高。四是獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)在各類比賽、評(píng)優(yōu)、達(dá)標(biāo)活動(dòng)中表現(xiàn)積極、成 績(jī)突出的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、強(qiáng)化示范帶動(dòng)。各學(xué)校要有意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)典型單位和典型個(gè)人,實(shí)施重點(diǎn)指導(dǎo)與培養(yǎng),促其盡快成 長(zhǎng)為各級(jí)骨干教師、名師,促學(xué)校快速發(fā)展、特色發(fā)展;要充分發(fā)揮典型帶動(dòng)作用,通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、聯(lián)動(dòng) 教研等形式,幫助帶動(dòng)薄弱單位、薄弱教師;要建立學(xué)習(xí)、研究、交流平臺(tái),通過(guò)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、開放交流 等活動(dòng),互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入。加大教育教學(xué)投入,充實(shí)更新教學(xué)設(shè)備,建多媒體教室、電子備課室,推進(jìn)數(shù)字化校園 建設(shè),保證教師人手一機(jī),為每名教師建立電子發(fā)展檔案,鼓勵(lì)教師建立教學(xué) QQ 群和個(gè)人博客,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),為培訓(xùn)應(yīng)用奠定基礎(chǔ);增添教學(xué)食品、實(shí)驗(yàn)器材和圖書資料,為學(xué)科組或教研組訂閱專業(yè)報(bào)刊 雜志,建立名師工作室,為骨干教師提供發(fā)展空間;積極支持教師培訓(xùn)、課題實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)交流、觀摩學(xué)習(xí)和參加各級(jí)教研活動(dòng)。

第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程方案[范文模版]

***中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 工程2016、2017年實(shí)施方案提綱

根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號(hào)）文件精神及省、市相關(guān)工作要求，為切實(shí)組織實(shí)施好我縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，結(jié)合縣域教育信息化發(fā)展實(shí)際，制定本方案：

一、組織管理機(jī)構(gòu)

成立***中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，縣科技和教育體育局分管副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，電教、人事、計(jì)財(cái)、普教、教研等部門負(fù)責(zé)人為成員，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)管理和指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣電教中心。遴選信息技術(shù)專家、一線教學(xué)應(yīng)用能手成立“提升工程”專家指導(dǎo)委員會(huì)，通過(guò)“專家委員會(huì)”開展項(xiàng)目評(píng)審、檢查監(jiān)督、質(zhì)量考評(píng)等工作。依托“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、校本研修實(shí)施等項(xiàng)目將“提升工程”列入中小學(xué)教師全員培訓(xùn)整體規(guī)劃，納入教師繼續(xù)教育體系和教師績(jī)效考核體系。整合師訓(xùn)、電教、教研等部門力量，指導(dǎo)全縣中小學(xué)校完善制度、健全機(jī)制、整合資源、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升奠定基礎(chǔ)。

者和骨干教師進(jìn)行提升培訓(xùn)，對(duì)高中教師實(shí)施培訓(xùn)引導(dǎo)；鎮(zhèn)、校機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)研制具體實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)校本研修規(guī)劃和管理，組織教師開展培訓(xùn)及測(cè)評(píng)，并監(jiān)管和指導(dǎo)能力測(cè)評(píng)工作。

3.骨干先行，全面推進(jìn)。骨干教師先行培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)的優(yōu)秀骨干教師要在全員培訓(xùn)、校本研修中發(fā)揮培訓(xùn)者或輔導(dǎo)者作用。進(jìn)一步推動(dòng)建設(shè)一批示范學(xué)校，出臺(tái)相關(guān)政策措施，最大限度調(diào)動(dòng)廣大教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。

4.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)效。根據(jù)教育部出臺(tái)的“兩標(biāo)準(zhǔn)一指南”（即教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測(cè)評(píng)指南），積極探索網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，切實(shí)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，力求“提升工程”效益最大化。

（三）工作目標(biāo)

根據(jù)隊(duì)伍建設(shè)和教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，分層分類、逐步推進(jìn)“提升工程”，確保全縣中小學(xué)教師在2017年底前參加不少于50學(xué)時(shí)的“提升工程”專題培訓(xùn)，其中依托“國(guó)培計(jì)劃”和其他專項(xiàng)計(jì)劃開展不少于30學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)，依托“市培”、“縣培”、“校培”等項(xiàng)目開展不少于20學(xué)時(shí)的先導(dǎo)性培訓(xùn)及持續(xù)性全員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，建立開放式、多層次的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)體系，建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)長(zhǎng)效機(jī)制。

本研修和教師自主研修有機(jī)結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，促使教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升。建立學(xué)習(xí)效果即時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)制，積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，建立以校為本的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制。推行移動(dòng)學(xué)習(xí)，為教師使用手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端進(jìn)行便捷有效學(xué)習(xí)提供有力支持。采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等方式，在全縣范圍內(nèi)開展培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷、觀課磨課、教學(xué)競(jìng)賽等方式，幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題。

5.開展測(cè)評(píng)

做好全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)組織管理工作，明確診斷測(cè)評(píng)、培訓(xùn)測(cè)評(píng)和發(fā)展測(cè)評(píng)各環(huán)節(jié)的指標(biāo)體系，采取教師網(wǎng)上自測(cè)方式，組織中小學(xué)教師分批、分步參加全員測(cè)評(píng)，達(dá)到以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促用的目的。注重理論測(cè)評(píng)和實(shí)踐應(yīng)用測(cè)評(píng)相結(jié)合，建立針對(duì)教師個(gè)人、中小學(xué)校不同主體的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)，并根據(jù)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整實(shí)施計(jì)劃，據(jù)制定完善培訓(xùn)方案，明確不足，查漏補(bǔ)缺，確保全體教師應(yīng)用能力得到提升

6.建立機(jī)制

將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、職務(wù)（職稱）評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等的必備條件，列入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入教師績(jī)效考核指標(biāo)體系，形成教師積極參加能力培訓(xùn)和應(yīng)用實(shí)踐的激勵(lì)機(jī)制。

50萬(wàn)元，大力支持信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的管理平臺(tái)建設(shè)，切實(shí)保障專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、資源開發(fā)經(jīng)費(fèi)、能力測(cè)評(píng)和成果推廣等工作經(jīng)費(fèi)；各級(jí)各類學(xué)校要在保障教育信息化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，將有利資金向提升工程項(xiàng)目?jī)A斜，要保障不少于公用經(jīng)費(fèi)的5%用于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件，推動(dòng)培訓(xùn)的常態(tài)化。

第三篇：政策解讀：中小學(xué)教師提升工程如何落到實(shí)處

政策解讀：中小學(xué)教師提升工程如何落到實(shí)處 日前，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問(wèn)題回答了記者的提問(wèn)。提升工程的實(shí)施涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，如何保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處？

首先，各地要堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、按需施訓(xùn)、應(yīng)用為本、測(cè)評(píng)驅(qū)動(dòng)、底部攻堅(jiān)”。精心籌劃、充分調(diào)動(dòng)多方資源，分類別、分區(qū)域推進(jìn)工程實(shí)施工作。按照教師個(gè)性化需求開展自主選學(xué)，確保培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。將促進(jìn)應(yīng)用作為工程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，貫穿于項(xiàng)目設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、監(jiān)管評(píng)估全過(guò)程。將能力測(cè)評(píng)作為工程實(shí)施的重要抓手，激發(fā)教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用動(dòng)力。將工作重心下移，以中小學(xué)校為基本單位，為教師創(chuàng)造良好條件，促進(jìn)每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效運(yùn)用信息技術(shù)，形成廣大教師勤學(xué)習(xí)、善應(yīng)用、重創(chuàng)新的新局面。

其次，各地要從四個(gè)方面加強(qiáng)組織保障，確保能力提升取得實(shí)效：一是統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，包括開展專項(xiàng)調(diào)研、制定規(guī)劃方案、分實(shí)施全員培訓(xùn)、完善管理制度、開發(fā)測(cè)評(píng)工具等。二是明確各級(jí)教育部門的責(zé)任，包括教育部、省級(jí)教育行政部門、地市及區(qū)縣級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校等。三是落實(shí)保障經(jīng)費(fèi)，要求各地安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，中小學(xué)校在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排資金，支持本地、本校教師全員培訓(xùn)。四是加強(qiáng)監(jiān)管評(píng)估，教育部將通過(guò)信息管理平臺(tái)對(duì)各地工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，定期通報(bào)監(jiān)測(cè)結(jié)果；各級(jí)教育行政部門也要采取專家評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)評(píng)估和第三方評(píng)估等方式進(jìn)行監(jiān)管評(píng)估。

第四篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程工作總結(jié)

2016年四川省中小學(xué)教師 信息技術(shù)能力提升工程工作總結(jié)

Xx 2016年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程自10月下旬正式開始，回顧此次輔導(dǎo)工作，結(jié)合實(shí)際輔導(dǎo)工作，作如下總結(jié)。

一、明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。輔導(dǎo)之初，首先對(duì)川師大項(xiàng)目組的發(fā)布學(xué)員考核方案，輔導(dǎo)員職責(zé)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的研讀。自己一有時(shí)間就登錄平臺(tái)，以便自己熟悉平臺(tái)的功能，為了方便學(xué)員的交流。我在在登錄平臺(tái)后，就利用平臺(tái)的發(fā)送消息功能和手機(jī)發(fā)送短消息相結(jié)合的方式，在本班涉及的三所學(xué)校分別聯(lián)系以為研修老師作為聯(lián)絡(luò)人，研修中遇到的很多問(wèn)題都能及時(shí)得到有效的解決，并對(duì)于學(xué)習(xí)不合格尤其在線學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的人員及時(shí)進(jìn)行提醒，這樣的方法起到了重要的作用。

二、熟悉平臺(tái)，示范引領(lǐng)。2016年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)有很多的功能，為了能盡快讓自己熟悉平臺(tái)的操作，只要有時(shí)間，我都根據(jù)輔導(dǎo)員要求，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，從進(jìn)入學(xué)習(xí)界面到發(fā)送學(xué)員消息，及時(shí)發(fā)布班級(jí)公告，從簡(jiǎn)報(bào)制作上傳到批改研修作業(yè)和實(shí)踐研修成果，緊跟學(xué)習(xí)要求和研修步伐，及時(shí)更新學(xué)習(xí)進(jìn)度公告，盡可能使全班學(xué)習(xí)達(dá)合格以上。

三、及時(shí)溝通，有效輔導(dǎo)。我班共有36位學(xué)員，分別來(lái)自 xx三所學(xué)校的教師，這些學(xué)員都是一線的老師，由于種種原因，部分學(xué)校的學(xué)員收到網(wǎng)上研修的時(shí)間都相當(dāng)遲，當(dāng)我以輔導(dǎo)員的身份短消息通知學(xué)員登錄學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多的學(xué)員一臉的芒然，都說(shuō)不知道有這回事，有的說(shuō)我搞錯(cuò)了。其中一位學(xué)員在首次接到我的短消息提醒登錄學(xué)習(xí)后，還專門打電話給我說(shuō)：我不知道你是哪一位，你是不是騙子哦？還有的學(xué)員說(shuō)最近比較忙，我空了再學(xué)，經(jīng)多次提醒也無(wú)動(dòng)于衷等等……面對(duì)困難，我都要克服；面對(duì)學(xué)員的不理解，我都是十分的耐心去向?qū)W員解釋，目的就是讓學(xué)員坦然接受針對(duì)全國(guó)教師進(jìn)行信息技術(shù)能力提升的工程。經(jīng)過(guò)努力，更多的是學(xué)員的配合，讓xx區(qū)04班的學(xué)員在12月初基本合格。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)，力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。所有學(xué)員合格是我們定的目標(biāo)。作為輔導(dǎo)老師，為上保證研修的質(zhì)量，我多次在研修論壇上與大家交流，耐心傾聽大家的意見和建議，幫助大家解決在研修中出現(xiàn)的問(wèn)題；通過(guò)班級(jí)公告對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)員考核要求、研修作業(yè)和實(shí)踐研修成果的要求以及提交作業(yè)流程的提醒。我對(duì)學(xué)員的感言都認(rèn)真對(duì)待，并積極向項(xiàng)目組推薦優(yōu)秀感言，對(duì)階段優(yōu)秀學(xué)員也是積極通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)的方式發(fā)布出去。培訓(xùn)進(jìn)入后期，學(xué)員的作業(yè)越來(lái)越多，我為了讓學(xué)員盡快知道自己的成績(jī)，我常常批改作業(yè)到深夜。我對(duì)作業(yè)基本都作了批注。對(duì)不符合要求的作業(yè)都通過(guò)發(fā)消息給學(xué)員，指出存在的問(wèn)題并提出修改的建議。值得欣慰的是在全班學(xué)員的共同努力，在大家有支持和配合下，我們終于圓滿 完成此次研修任務(wù)。

截止12月16日，研修日志推薦數(shù)5個(gè)、研修日志提交數(shù)163個(gè)、案例分享提交數(shù)30個(gè)、研修作業(yè)提交數(shù)35個(gè)、論壇研討回復(fù)數(shù)410次、論壇研討主題數(shù)165個(gè)、研修日志

公告評(píng)論數(shù)30次、案例分享評(píng)論數(shù)25評(píng)論數(shù)326次、次、簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論數(shù)7次、實(shí)踐研修成果提交數(shù)35個(gè)，全班合格率100%。

通過(guò)課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我收獲相當(dāng)大，讓我的業(yè)務(wù)水平再次得到提升。今后，我將與老師們共同實(shí)踐、共同成長(zhǎng)。

第五篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 培訓(xùn)研修總結(jié)

固始縣秀水街道辦事處岳橋小學(xué) 王丹丹

我有幸參加了2015～2016學(xué)年河南省固始縣教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)為期2個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹立了新的教育教學(xué)理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然短，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為教師必須具備終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的信念。教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求

教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、提升了專業(yè)知識(shí)

1、通過(guò)聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為語(yǔ)文老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，把獲得的各種知識(shí)進(jìn)行整合，充分的運(yùn)用在教育教學(xué)上。除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過(guò)聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽徐思源教授、滕柏、戚迎慶老師對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊

技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)

有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在案例篇、方法篇教師工作坊研修中的內(nèi)容收獲頗多：一是初中語(yǔ)文中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用；二是微課程的設(shè)計(jì)與制作；三是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)的環(huán)節(jié)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)文活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)創(chuàng)造條件，“實(shí)踐活動(dòng)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與區(qū)（縣）內(nèi)區(qū)（縣）外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重

無(wú)法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)應(yīng)用成果作業(yè)

作業(yè):校本研修成果；成果整理靠大家；俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老；

一、積極參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心；1.我們學(xué)校組織和開展了認(rèn)真有效備課，有效課堂教；2.反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自；

二、參加多種研修活動(dòng)，全面提升自我素質(zhì)；積極參與教育局、學(xué)校組織的研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家；

三、研修內(nèi)容豐富多彩；1.加強(qiáng)師德培養(yǎng)；2.新課程理念研修； 成果整理靠大家。個(gè)人整理出自己的優(yōu)秀研修成果；坊主評(píng)審和推送本區(qū)域的學(xué)科優(yōu)秀生成性資源，區(qū)域建設(shè)本地課程資源庫(kù)。曬一曬我們的成果，請(qǐng)?jiān)诒緒ord頁(yè)面下方完成并以附件形式提交至平臺(tái)。

俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老。作為一名教育工作者，我們更要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。在短短的培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每個(gè)模塊的知識(shí)，與各位同行共同交流，受益匪淺。本學(xué)期，我將從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，有針對(duì)性的做了一些事。

一、積極參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。.我們學(xué)校組織和開展了認(rèn)真有效備課，有效課堂教學(xué)的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2.反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

二、參加多種研修活動(dòng)，全面提升自我素質(zhì)

積極參與教育局、學(xué)校組織的研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1.加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2.新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課 達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

信息 技術(shù) 應(yīng)用 成 果（張）

通過(guò)本輪“國(guó)培-----信息技術(shù)應(yīng)用”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真的聽課、學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，認(rèn)真閱讀班級(jí)同學(xué)所發(fā)的相關(guān)貼子，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)班級(jí)坊主 的簡(jiǎn)報(bào)并遵照坊主的合理安排，使我在本次國(guó)培學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到很多重要知識(shí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，掌握了教學(xué)的信 息技術(shù)應(yīng)用的技能，有效提高了我的教學(xué)效果。當(dāng)今是信息化的時(shí)代，信息 技術(shù)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要力量，人們的生活中處處用到網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)通訊等，屬于高新科技領(lǐng)域，它也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展注入了新的活力，信息技術(shù)的 創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈和市場(chǎng)，引發(fā)了一場(chǎng)全新的產(chǎn)業(yè)革命，改變了人們 的思維方式、生產(chǎn)方式、生活方式，乃至學(xué)習(xí)教育方式。隨著新課題改革的 推進(jìn)，在新型教學(xué)模式的基礎(chǔ)上注入信息技術(shù)教學(xué)手段，從而突破了單一的 傳統(tǒng)教學(xué)模式和貧乏的教育資源，拓寬了時(shí)空的概念，通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等方式充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化、形象化、豐富化，使學(xué)生的思維活躍，有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，進(jìn)而 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

一、信息技術(shù)是新課程改革和發(fā)展的需要 通過(guò)多媒體能夠清晰、準(zhǔn)確地展示出教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難 點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程可以充分地加入視頻、演示實(shí)驗(yàn)、圖像、表格等與教學(xué)內(nèi)容 有關(guān)的大量信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，課前學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（郵箱、云盤、網(wǎng)頁(yè)、微課）與手機(jī)平臺(tái)（微信、QQ、短信）來(lái)學(xué)習(xí)交流，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)更加有利于課上時(shí)的合作探究。在 課前自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，搜集和處理信息的能力，獲取 新知識(shí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力。在課堂教學(xué)上，利用信息技術(shù)可以處理大量的內(nèi)容，以多媒體為教學(xué)載 體，如網(wǎng)絡(luò)、觸摸一體機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀、化學(xué)教學(xué)課件，豐富課堂教學(xué)，注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，便于學(xué)生交流與合作探究。這也要求教師 們?cè)趥湔n時(shí)要花大量的時(shí)間準(zhǔn)備課件，把問(wèn)題、思維、結(jié)果、評(píng)價(jià)等有效地 結(jié)合到一起，把教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合到一起，把教師與學(xué)生關(guān)系和諧到 一起，將化學(xué)教學(xué)中抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化、靜止的問(wèn)題動(dòng) 態(tài)化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，以便達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。在當(dāng)堂練習(xí)和測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)中，信息技術(shù)也發(fā)揮著重要作用，其特點(diǎn)是及時(shí) 地、準(zhǔn)確地、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。總之信息技術(shù)改變了我們的教師 觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和評(píng)價(jià)觀。

二、正確處理好信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系 在信息技術(shù)給我們帶來(lái)極大方便的同時(shí)，我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手 段。信息技術(shù)教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加這一特殊工具的教學(xué)，它不可能 拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計(jì)信息技術(shù)教程時(shí)，要把握好使用時(shí)機(jī)，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語(yǔ)言表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮時(shí)間 因素，正確處理好信息技術(shù)教學(xué)時(shí)間與適時(shí)的課堂講解、板書、交流、反思 之間的關(guān)系。總之,運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且降低學(xué)習(xí)的難 度，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果；信息技術(shù)對(duì)于開闊學(xué)生視野，拓展思路，啟 發(fā)想象力和創(chuàng)造力起到很好的促進(jìn)作用，具有無(wú)限的潛力，但是需要注意的是，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)是無(wú)法取代的，如果那樣其作用將適得其 反。信息技術(shù)已經(jīng)成為了老師教學(xué)的好幫手 ,為教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來(lái)了 難得的機(jī)遇，讓信息技術(shù)的作用和功能更加強(qiáng)大，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣 化和個(gè)性化。根據(jù)本次培訓(xùn)，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我將轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué) 方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為 本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修活動(dòng)

秀水街道辦事處岳橋小學(xué) 王丹丹

我參加了本次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

三、具體措施

1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！