第一篇：創優發展環境階段總結

廣審[2011]48號

廣饒縣審計局

開展“創優發展環境”主題實踐活動總結

按照縣紀委《關于印發<全縣創優發展環境主題實踐活動實施方案>的通知》（廣紀辦發[2011]4號）文件精神，在縣經濟發展環境管理辦公室的指導下，我局積極行動，精心組織，結合部門實際在全體干部職工廣泛開展了創優發展環境主題實踐活動，努力建立辦事高效、運轉協調、行為規范的機關工作機制，塑造廉潔、勤政、務實的機關形象，進一步優化經濟發展環境，并取得了明顯的成效?，F將活動開展情況總結如下：

一是按照縣經濟發展環境管理辦公室的統一部署，我局圍繞“五個一”目標，通過自查、互查、群眾幫查、領導督查等方式，開展了“六查”活動：一查不適應、不符合科學發展觀方面的問題；二查不適應市場經濟，阻礙跨越發展方面的問題；三查是否存在因部門利益、局部利益而與民爭利的問題；四查基層、企業和群眾最不滿意、反映最強烈的熱點問題；五查工作流程、執法環境、行政效率等最薄弱、最容易出錯的問題；六查本單位影響和制約本地發展的深層次問題，并對排查出的問題逐一進行了整改落實，效果明顯。通過開展“六查”活動，全體干部職工的發展意識、開放意識明顯增強，工作作風、辦事效率、服務質量明顯改進，依法行政、公正執法、執行政策的水平明顯提高。

二是開展了“高效審計、文明服務”活動。目的就是使干部職工在工作中努力提高辦事效率，做到高效嚴謹、執法規范、文明服務、廉潔自律，堅決杜絕生、冷、硬、橫等現象，使全體干部職工人人保證“決不因我而使審計部門的環境創優受到阻礙，決不因環境創優不到位而使經濟發展受到影響”，自覺維護審計部門和干部隊伍的良好形象。

三是開展了黨風廉政建設學習討論等活動。結合權力公開透明運行，通過開展專題學習討論、正反面典型教育等活動，進一步加強干部隊伍作風建設和廉政建設，增強干部職工勤政為民、廉潔奉公的自律意識，為全面履行審計職能作用提供了強有力的思想保障。

四是直接與服務對象面對面，聽取他們意見和建議。為了真實了解我局工作人員的服務質量和服務水平，今年我們多次帶著征求意見表，走訪了近十個部門單位和企業，聽取他們對我局在促進完善財務管理、服務企業發展等方面存在什么問題。有的當面解答，有的經過調查了解給予回復，均表示對審計服務非常滿意。

通過抓以上幾個方面的工作，我局軟環境和行風建設有了明顯提升，得到服務對象的好評。我們將進一步加強環境創優和行風建設，結合自查自糾階段查找出的問題和制定的整改方案，全面開展整改。對能夠解決的問題立即解決，對創造條件能夠解決的問題，積極創造條件進行整改，對短暫不能解決的問題，向社會和服務對象作出滿意的答復，努力為全縣創優經濟發展環境做出積極貢獻。

2011年6月1日

第二篇：第四階段環境創優階段總結

第四階段“環境創優”活動總結

從10月1日起，我校環境創優活動由集中整改階段轉入鞏固提升階段?，F根據第四階段要求，對我校在本階段的工作總結如下：

一、認真學習上級精神，強化學習效果

本階段我校集中學習了胡總書記在紀念辛亥革命100周年大會上的重要講話和溫家寶總理慶祝中華人民共和國成立62周年大會上的重要講話；系統學習《河南日報》“新十八談”內容；認真學習了市委書記毛萬春在市十次黨代會上的重要講話精神；認真學習縣委書記侯俊義提出的“五個決不動搖”的重要講話精神。通過開展“環境創優”活動，讓教師們進一步認清形勢、珍惜機遇、轉變作風，真正做到既傳道授業又教書育人，做一個合格的、人民滿意的教師。

二、繼續強化整改，給力“六大攻堅”

采取切實有效措施，繼續進行整改，以保證學校在環境創優活動中的實際效果。比如：

（一）圍繞學校服務基層和服務學生的宗旨，著力解決群眾關心的問題。特別是解決了我校30多名寄宿生的吃飯問題，做到讓家長放心，學生滿意。

（二）圍繞教師工作作風和工作效能問題，通過開展活動，進一步提高廣大教師的政治思想素質，轉變育人觀念，提高職業道德水平，端正校風、教風、學風，努力建設一支埋頭苦干、扎實工作、求真務實、嚴謹治學、業務精湛的高素質師資隊伍，改進和提高教育教學質量。

三、加強了教師的教育責任感和職業道德

“環境創優”活動是提高教職工政治思想素質重要舉措。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師通過“環境創優”活動，使全體教師能夠認真踐行“三個代表”重要思想。“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以轉變教育思想為先導，真正樹立“以人為本”的教育思想和正確的育人理念，把振興民族教育的信念、開拓創新的精神、終身學習的志向、團結協作的意識等理念，有機地融會到教師職業道德中去，實現由師德規范向師德自律的轉變。

五、建立了長效機制，鞏固整改成果

按照縣委“政務環境創優活動只有起點、沒有終點，只有更好，沒有最好”的要求，我們學校建立了環境創優工作長效機制。堅持限期治標與長效治本相結合，堅持重點突破與整體推進相結合，形成了比較完善的制度。在“環境創優”活動中，我們聯系對教師績效考評的系列評價、規范操作，發現問題及時糾正。把德育、學習、行為習慣、衛生、等塊結合本校實積柔和在一起創新實施“星級管理”采取學生喜聞樂見的形式對師生多元評價。實施周評、月評、總評的形式，易操作、善鼓勵。師生的多元評價起到了積極的導向作用。

六、認真回顧總結，提升活動成效

在“環境創優”活動中，特別是鞏固提升階段，我們團結協作，發揮師生的群體力量，堅持集體利益為重，吃苦在先，勇挑重擔，抓管

理，促質量，努力辦人民滿意的學校。正是“環境創優”工作的扎實開展，目前的學校無論是管理還是教學質量都得到了很大提高。從而為我們明年環境創優工作奠定了基礎。

2011年12月

第三篇：整治吃拿卡要創優發展環境學習動員階段總結

山西省東陽關煤焦管理站

整治“吃拿卡要”問題創優發展環境

動員學習階段總結

為認真貫徹落實省、市公司以及省、市、縣政府《關于整治“吃拿卡要”問題優化發展環境》的文件精神和具體要求，進一步加強干部作風建設，提升管理服務水平，鞏固和深化紀律作風教育整頓工作，切實解決“吃拿卡要”等破壞發展環境的突出問題，東陽關煤焦管理站積極動員、周密部署，結合出省站工作實際，迅速在全站開展了全面整治“吃拿卡要”問題創優發展環境 活動，現將活動動員學習階段總結如下：

一、加強領導，明確責任

東陽關煤焦管理站動員大會召開后，迅速成立了由站長宋保平、書記郭瑞任組長，紀檢委員王斌任副組長，班子其他領導任成員的活動領導小組，形成一把手負總責，各部門齊抓共管的工作格局。5月29日召開東陽關站整治吃拿卡要問題創優發展環境動員大會，全面落實省市公司工作要求，研究部署了整治工作，動員廣大干部職工統一思想，切實采取有效措施，為進一步推動活動開展打下堅實基礎。會上傳達了省市公司文件精神，傳達了《東陽關煤焦管理站整治吃拿卡要問題創優發展環境實施方案》，同時成立了活動領導組辦公室，召開專項推進會，進一步細化任務，明確責任分工，確?；顒悠鸷貌?、開好頭。

二、加強學習，提高素質

我們制定了詳細的學習計劃，統一配備學習筆記，印發學習資料，從5月30日開始，每天下午進行集中學習。認真學習了《公務員法》、《行政許可法》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，省政府《關于進一步加強行政機關效能建設優化發展環境的意見》等有關文件以及相關法律法規、黨紀條規。在學習中，采取集中學習、個人自學、交流研討、開展座談討論等形式相結合，并制定嚴格的學習、請假、考勤和補課制度，規定請假原則和批準權限，做到了學習有簽到、讀書有筆記、討論有記錄、學后有心得，保證了學習效果。通過學習，使黨員干部深刻領會了吃拿卡要問題嚴重性和整治問題創優環境的重要性，對杜絕吃拿卡要現象起到了積極作用。

三、深入調研，找準問題

我們特別針對涉路科室下發了《重點崗位調研通知》，要求各科室主要領導深入一線崗位開展調研，聽取一線人員的情況匯報，下發調查問卷，廣泛征求職工對領導干部的意見和建議，了解崗位操作中存在的薄弱點，弄清吃拿卡要的具體表現、成因，理清整治吃拿卡要的思路和要解決的主要問題。通過開展調研，深入剖析涉路科室存在的問題，理清思路，提出解決問題的方法和措施，為深入開展整治吃拿卡要問題創優發展環境奠定堅實的思想基礎。

四、廣泛宣傳，營造氛圍

我們采取有效形式，通過報紙、電視臺等新聞媒體進行廣泛宣傳，制作條幅、黑板報、編制活動簡報等形式，廣泛宣傳活動的重要意義，宣傳省、市關于開展活動的總體要求，宣傳活動的指導思想、目標要求、需要重點解決的問題、活動總體安排和方法步驟。截至目前，已編發活動簡報3期，制作宣傳條幅1個。通過各類行之有效的宣傳，使廣大干部職工對整治吃拿卡要創優發展環境活動有了更深的了解，對開展活動的必要性有了更深的認識，為創建優良發展環境和廉政風險防控機制建設營造了良好的輿論氛圍，為下一步工作的開展奠定了堅實的基礎。

第四篇：發展環境創優年

“發展環境創優年”活動實施方案

為進一步優化教育教學發展環境，推進教育全面、協調、可持續發展，也為了更好地服務學生、服務社會。進一步改進工作作風，提高工作效能，優化發展環境，根據《靖遠縣教育局“發展環境創優年”活動實施方案》的精神，結合教管中心教育教學的實際現狀，認真開展“發展環境創優年”活動。特制定“發展環境創優年”活動實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“創優環境促發展”這一主題，以提高學校工作效能、優化教育教學環境為核心和主線，以解決影響教育發展的突出問題為重點，以深化思想教育、強化領導責任、狠抓制度落實、加強檢查監督、強化責任追究、嚴格目標考核等為主要措施；努力提升教學效能和教學能力，形成規范有序的教學環境、愛生愛校的育人環境；改進教育教學風氣，加強師德師風建設，規范教育教學行為，創建和諧文明的學校。辦人民滿意的教育。

二、總體目標

通過深入開展“發展環境創優年”活動，突出教育教學中的重點問題，集中整治，糾錯并舉，創新機制，積極構建高效便捷的教學環境、公平正義的法制環境、規范有序的學習環境、健康文明的人文環境，大力營造“教風好、學風好、辦事快、群眾滿意”的教育教學發展氛圍，努力建設優良的發展環境。

三、主要任務

（一）進一步落實教育優先發展戰略，營造良好的教育環境。各校要加強對教育法律法規的學習和宣傳，堅持依法行政，依法治教；教管中心將完善聯系學校制度，要以教育事業為重，積極關心和關注學校硬件的發展和教育教學的發展發展，樹立踏實的工作作風，不搞形式主義，講求工作效率；要增加下基層調研的次數，認真聽取各級各類學校的師生意見，對學校辦學存在的困難共同尋求解決問題的良策，為基層學校多提出一些可操作的指導性意見。為學校排憂解難，為教育改革和發展營造良好的條件和環境。

（二）規范辦學行為，堅決遏制教育亂收費現象。

嚴格規范辦學行為，規范教育收費管理，嚴格按物價部門核定的收費標準進行收費，要大力推行《繳費明白卡》制度，即“一費制”管理，變多頭收費為一次性收費。完善社會監督網絡，堅決杜絕亂收費、亂辦班、亂招生、亂調整課程計劃、亂補課等“五亂”行為，嚴格學校內部管理，嚴格抓好政務、校務、財務“三公開”，做到依據可靠、程序清楚、結果公開、監督到位；嚴抓教育教學質量，下大力優化教學環境，形成一批學校建設有內涵、校園文化有品位、教育教學有特色、教育成果有精品的學校。促使學校教育理念常更新，教學教研有成果，教學質量上層次，學生素質有提高。

（三）加強師德師風建設，打造高效文明的服務環境。切實加強師德師風建設。認真抓好教師職業道德“十項要求”的鞏固落實，要以“社會主義榮辱觀”為指導，以“學為人師，行為世

范”為準則，以“辦人民滿意教育，創和諧平安校園，做德藝雙馨教師，育全面發展人才”為目標，大力開展多渠道多層次多形式的師德師風教育活動，進一步健全和落實師德師風建設制度，整頓和優化教職工隊伍，下大力整治、優化育人環境，建設一支愛生愛校、愛崗敬業、為人師表的教職工隊伍。做到依法治教、廉潔從教、優質施教，全體教職工做到熱情、及時、高效、廉潔地服務于教育教學工作。

（四）加強作風建設，創優發展環境

廣大教職工要愛崗敬業、甘于奉獻、腳踏實地、努力工作。要自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕，始終做到清正廉潔、作風正派、一身正氣，要堅持做老實人，說老實話，辦老實事，做到懂規矩、講原則、守紀律，用自身的模范行為和表率作用影響廣大教職員工。要嚴格執行民主集中制，堅決糾正個別領導班子民主不夠、集中不夠的問題，嚴格按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，完善校委會議事決策機制；堅持民主生活會制度，增強班子團結，堅決杜絕內耗；嚴肅黨的紀律，不允許有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有對策”；不允許拉幫結派，個人利益至上，影響教育的整體形象，破壞正常的教育教學秩序，阻礙教育改革和發展。切實落實教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權。真正以好的作風選人，選作風好的人，把作風扎實、能力突出、群眾擁護的教師充實到各級領導班子和領導崗位上來，進一步轉變工作作風。

（五）推行誠信體系建設，規范考風考紀

以打造“誠信教育”為目標，切實提高學生的誠信度。在教師隊

伍中開展以狠抓教風為重點的“講奉獻”活動；在學生隊伍中提倡“立志、樂學、勤奮”的風氣，倡導誠實守信、遵紀守法，進一步規范考風考紀；在教育系統廣泛開展“重公德、守信義”活動，倡導誠信道德，弘揚誠信文化，形成誠信光榮、守信受益，失信受損、無信難立的良好風氣。學校也要建全學生誠信檔案，制定信用標準，及時填寫信用信息記錄。

（六）愛生愛校，積極建設文明的人文環境。

1.各學校要開設“創優發展環境專欄”，充分運用會議、板報、網絡、知識競賽、有獎征文等各種形式，持續深入地開展創優發展環境宣傳活動，教育引導廣大教職工關心、支持、參與學校發展環境建設，自覺承擔起優化發展環境的責任和義務，在鄉教職工中大力營造“人人都關心學校發展，事事都關乎學校形象“的濃厚氛圍。

2.深化創建活動。各學校要廣泛開展社會公德、職業道德、家庭美德教育，深入開展“十佳道德模范”評選表彰活動，樹立道德模范標桿，組織開展“十大孝星”、“百名好孩童”等評選活動，弘揚孝老愛親、睦鄰友善的傳統美德，還要進一步深化“五星級”文明學校創建活動，引領文明風尚，培養文明新人，努力形成熱情好客、篤實待人的社會風氣，培養文明開放、謙和包容的社會心態，構建遵紀守法、依法辦事的社會秩序。

三、工作措施

（一）開展承諾活動。各學校要將創優發展的目標任務、時限要求、工作措施細化，有針對性的制定承諾書，通過會議、公開欄等形

式，向家長和社會做出承諾。

（二）樹立服務理念。進一步加強思想教育和正面引導，要教育引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，堅定理想信念，確保黨的領導和黨的路線方針政策在教育系統的貫徹，切實辦人民滿意的學校、創人民滿意的教育，以良好的精神狀態和與時俱進的思想觀念，增強大局意識、服務意識、園丁意識和效能意識，以對事業負責、對孩子負責、對未來負責的態度，以服務創環境，以服務樹形象，以服務換效益，創造性地做好各項工作，加快三灘教育的改革和發展。

（三）整肅工作作風。各校要以“發展環境創優年”活動為契機，開展“加強作風建設，創優發展環境”專題教育活動，就是要從轉變領導作風入手抓服務，從提高服務水平入手抓環境；既要解決精神層面的問題，也要解決制度層面的問題。真正做到服務教師、服務學生，杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”等現象；切實解決師生實際問題；

（四）健全管理制度。各學校要重點落實“崗位責任制，服務承諾制，首問責任制，一次性告知制，限時辦結制，咨詢投訴制，責任追究制，績效考評制”等責任制度。要切實做到有制度可依，有制度必依、執行制度必嚴、違反制度必糾，堅持用制度管人管事，規范行為、提高效能、優化環境。

（五）強化作風效能監督。對群眾反映的工作中存在的問題要嚴肅查糾并及時反饋。嚴格執行學校各項規章制度和工作紀律，規范工

作行為。完善考勤制度、請銷假制度，嚴格會議紀律，健全請示報告制度。加強師德師風建設，教職工上班、上課時間要做到不遲到、不早退、不私自調課，有事請假、辦公時間不準閑聊、不得擅離崗位、不得從事與工作無關的事情（玩游戲、聊天等）。著裝整潔大方，舉止文明、待人熱情、辦事高效。增強服務意識，改善服務態度，提高服務質量，工作要有熱情，辦事要公心，對人要熱心，傾聽要耐心、解釋要細致、辦理要認真、回復要及時、服務要周到。

四、活動步驟

“發展環境創優年”活動自2012年1月開始。至12月底結束。具體步驟如下：

（一）安排部暑階段（1月1日—2月29日）各學校要認真學心相關的文件精神，研究制定切實可行的工作方案，召開專題會議進行扎實部署。要以創優環境促發展為主題，組織教職工認真學習《三灘教管中心“發展環境創優年”活動實施方案》，樹立起“人人代表教育形象，事事關系教育發展”的觀念。認真搞好本校的思想動員，明確目標，出臺措施，扎實行動。要加大宣傳力度，通過制作相關標語、警句，利用橫幅、展板等營造聲勢，渲染氣氛。

（二）自查自糾階段（3月1日—5月31日）全體教職員工要結合自身工作實際，圍繞整治重點，結合工作實際，按照“只談問題，不談成績；既擺現象，又挖根源”的總體要求，自查自糾，認真開展學校作風建設大討論活動。同時采取召開座談會、利用電話、電子信箱等多種形式，廣泛征求意見和建議。根據意見和建議，圍繞活動目

標，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，不遮掩、不怕丑、不怕痛，認真查擺自身存在問題并切實整改。尤其要抓住主要矛盾，集中解決影響和制約學校發展的突出問題，師生關注、反映強烈的問題。各學校還要結合自身實際，對本校涉及到創優教育發展環境等問題進行一次徹底清查，將自查自糾情況于4月20日前書面報教管中心發展環境創優活動領導小組辦公室。

（三）集中整改階段（6月1日—11月10日）。制定整改方案。開展“強措施、樹形象”大整改活動，針對影響教育教學發展的突出問題進行整改，對群眾反映強烈的學校及個人進行重點整治，采取“整改——反饋——再整改——再反饋”的方法，本著“從群眾滿意的事做起，從群眾不滿意的事改起”的原則，把解決發展環境中存在的突出問題作為活動的突破口。能立即整改的問題要立即整改，不能立即整改的問題要列出時間表，限期整改，整改工作結束后，要認真做好總結，把一些成功做法和經驗用制度形式固定下來，建立健全發展環境的長效機制，鞏固活動成果。各校要將整改情況報告以及制度的建設情況于10月20日前報管中心“發展環境創優年”活動領導小組辦公室。

（四）檢查評比階段（11月11日—11月30日）。教管中心將對各校“發展環境創優年”活動進全面的考核和評議，根據督查情況，最終確定考核結果，排名定位。

（五）總結通報階段（2012年12月）。根據評議評價結果，召開“發展環境創優年”活動總結會，表彰先進，鞭策后進。開展師德師

風先進評選活動，推出一批在“發展環境創優年”活動中涌現出來的先進單位和個人典型，進行表彰獎勵。對此次專項活動開展效果較差、問題沒有得到根本解決的學校和個人，教管中心將嚴肅批評并責成其作出書面說明，限期整改，對限期整改后問題還存在的學校和個人在全鄉范圍內進行通報，并追究相關負責人的責任。

六、保障措施

教管中心成立“發展環境創優年”活動領導小組（名單附后）負責抓好活動的組織、部暑和協調，各校也要成立相應的領導機構和工作機構，確保創優發展環境的順利推進和“發展環境創優年”活動的正常開展。教管中心要把創優環境工作納入年終目標管理考核和學校綜全考核中，與獎勵和校度考核等次掛鉤，要真正把責任落實到人和各個工作崗位，確保一級抓一級、層層抓落實，使環境創優工作見大見成效。

第五篇：發展環境創優心得體會

發展環境創優心得體會

發展環境是影響一個地方經濟社會發展的關鍵因素之一。一個地方的發展如果缺乏資金、技術、項目、人才，都可以通過引進來解決，惟有發展環境不能引進，只能靠自己去創造。創優發展環境是推動經濟和社會發展的客觀需要，有利于激發全民創業，推動經濟發展，促進社會和諧。因此，各級黨委、政府都應把創優發展環境作為一項重要職責，努力營造一個良好的發展環境。

加強組織領導，形成創優發展環境的整體合力。各黨支部要把創優發展環境作為一項事關全局的重要工作常抓不懈，主要領導要作為第一責任人，對本轄區、本單位的發展環境負總責。要把創優發展環境的成效作為獎優罰劣、使用干部的重要依據。要建立干部職工包聯企業機制，搞好跟蹤服務，結合工作實際，積極幫助企業解決在生產經營中特別是在生活保障方面存在的問題。各支部要發揮職能作用，對企業和群眾反映強烈的熱點、難點問題要及時調查，督促各相關人員解決問題。同時，還要加大宣傳力度，在全社會營造創優發展環境、促進和諧創業的濃厚氛圍。

圍繞中心工作，強化服務意識。要緊緊抓住發展這個第一要務，把促進經濟發展作為一切工作的出發點和落腳點，全心全意為經濟建設服務。要進一步強化全局觀念，不斷提高服務意識、服務水平、服務能力和服務效率，努力為經濟發展搞好服務，為投資者和創業者提供良好環境。黨工委要教育黨員干部公正用權、廉潔用權，支持創業、服務創業。要切實增強加快發展的主體意識，樹立人人都是投資環境的觀念，更加自覺地服從服務于經濟發展大局。要誠實守信，認真履行承諾，落實政策，以實際行動取信于投資者和創業者。

完善制度建設，從源頭上創優發展環境。制度建設是創優發展環境的保證。要對現有的政策、法規、規章和規范性文件進行整理，逐步建立健全與經濟社會發展相適應、與全民創業相統一的制度體系，努力形成用制度規范從政行為、按制度辦事、靠制度管人的機制，努力消除破壞發展環境、阻礙經濟社會發展的障礙。要把創優發展環境與建立健全懲防體系結合起來，注重從提高人的素質入手，提升機關工作人員的思想素質和業務能力；從規范行政行為入手，建立健全優質高效的機關運行機制，提高依法行政、高效廉潔的工作水平；從加強監督入手，建立健全有效的監督保障機制，強化對機關行為的監督檢查，形成監督合力。

強化公平、公正，強調政務公開。深化政務公開，加強對權力的監督制約，是創優發展環境的重要措施。要建立政務公開工作責任制，明確政府及其部門的主體責任。要因地制宜，注重實效，靈活運用公開的形式，充分利用廣播、電視、報刊和公開欄等形式，并認真搞好政務窗口和電子政務建設，以加大政務信息公開的力度，加快網上辦公的進程。