第一篇：留守兒童之家建設總結2011

留守兒童之家建設總結

我校現有教師26人，學生585余人，留守學生286余人，約占學生總數的36%，父母都不在家的有129人，占留守兒童總數的41.9%。學校各功能室齊全，擁有大量圖書、音體美器材。學校以“管理育人、環境育人”為主線積極發展，在各方面均取得了較大的進展。我校大多數留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，還有一部分留守兒童與親戚一起生活，這部分兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康快樂地成長，我校做了大量細致的工作，現匯報如下。

一、成立留守兒童工作領導小組，制定工作方案

成立了以校長為組長的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，分管領導重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯動責任制。我校根據留守兒童教育的特殊性、長期性擬定了系統工作方案。首先開展“關注留守兒童——愛的關懷”系列活動，關注留守學生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性。讓學生感受到關懷，給予學生愛的力量。預防親情缺失。其次，在關愛的基礎上，開展“關注留守兒童——學習管理”系列活動，加強留守學生的行為規范和學習管理。缺乏學習監督自制力差是小學留守兒童的特點，需要進行有效的督促，增強留守學生學習主動性，在學習中樹立信心。再次，開展“關注留守兒童——‘家長學校’”系列活動，使留守學生在和諧的教育環境中健康成長。

二、建立 “留守兒童之家”活動室

為更好地關愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”活動室，包括“愛心圖書室”、“閱覽室”、“親情聯絡室”、“美術室”等留守兒童活動室，開通了親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，給家長寫一封書信，彌補這些孩子“親情上的缺失”。在活動室里裝上大屏幕，放上棋具、畫具、體育器材創造豐富有趣的活動環境“拴住”留守兒童的心，并給每位留守兒童的家長寄去《致留守兒童家長的一封信》信里我們著重強調了聯系和溝通的問題，關心他們心靈上的感受，使學生們真切的感受到父母對自己無微不至的關心，在心靈上得到了安慰。

三、開展幫扶結對活動

我校為留守兒童選配了教師與他們結對，開展結對幫扶活動，在生活上給他們給予幫助，在學習上進行輔導；并選配了優秀的學生和學生干部與留守兒童開展結對活動，讓他們在生活、學習上互幫互助，成為知心朋友。許多學生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨

四、建立“留守兒童”成長記錄冊

為便于開展“留守兒童”教育工作，全體教師對全校學生進行全面摸底、排查及問卷調查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”專門的檔案，主要包括學生的住址、父母的聯系地址、電話、委托監護人等有關情況。我校還要求全校教師走訪學生家庭、與家長或監護人交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據掌握的信息，建立“留守兒童”信息庫、“留守兒童班主任手冊”，并及時做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關愛的環境之中。

五、抓好心理疏導

我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規范“留守兒童”的心理行為，取得了良好效果。

六、開展了豐富多彩的活動

少先隊大隊部舉辦了手抄報比賽，除了提高學生的動手繪畫、寫作水平，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。學生們在小報上展示了較高的水平。

我校還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、書畫比賽、運動會、讀書知識競賽、開設第二課堂、成立美術、體育、舞蹈、音樂興趣班，豐富他們的生活與學習，讓他們感受到生活與學習的快樂，家的溫暖。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的關愛，讓他們在平等、和諧的環境中健康成長。此外，學校還積極爭取社會的關愛。縣教育局、關工委多次到我校留守兒童之家進行調研。在縣教育局、關工委、團委的大力支持下，學校與社會關愛留守兒童的行動進一步加強，我校留守兒童工作再上新的臺階。

今后，我們會繼續把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動構建和諧校園，讓我校成為留守兒童溫暖的家。

第二篇：留守兒童之家建設總結

雙龍實驗小學留守兒童之家工作總結

我校留守兒童之家在2011年中依據上級有關部門的文件精神，在本著關愛留守兒童的基礎上，創造性的開展活動，使他們真真切切地感受到社會、學校對他們的關愛，特對上半年工作總結如下：

一、提高認識，高度重視

留守兒童工作關系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。校長為領導組組長，黨支部副書記為副組長，成員包括教導主任、少先隊輔導員和班主任等。下設留守兒童之家建設辦公室，負責留守兒童之家建設日常事務。

二、加大投入，硬件過關

根據省、市、縣有關“留守兒童之家”建設的目標要求，結合我校實際情況，我們的留守兒童之家購置了電腦、電視機、電話機、影蝶機以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。

三、制度先行，措施得力

我們在建設“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規章制度，保證“留守兒童之家”建設有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設規劃和計劃，制定了留守兒童之家建設和管理辦法及考核辦法，制定責任追究

制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代管家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設才能穩步推進。

四、培訓了一支高素質的代管家長隊伍

“留守兒童之家”建設的關鍵是“家”中的家長素質，為此，我們召開了近10次代管家長會議，用以會代訓的方式來提高代管家長的工作水平。同時借助網絡視頻觀看其他小學關愛留守兒童情況，借鑒其工作經驗。另外，我校還編制了“代管家長”工作記錄簿，對代管家長的日常工作給予總體要求和規范，鼓勵代管家長們創造性地開展工作。

五、留守兒童之家建設注重特色形式多樣

我校的留守兒童之家建設既能參照市、區的目標要求，又緊密聯系學校實際，創造性地開展工作。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學期與留守兒童的監護人溝通1次，了解他們在家的學習和生活情況；每學期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導。在這方面，我校的班主任老師貢獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的幾十名留守兒童無一人出現心理問題。我們還先后舉辦了遠離黃賭毒圖片展，跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和中華古典誦讀等。

六、全方位幫扶留守兒童完成學習任務

我們在關愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學習情況，千方百計幫助他們克服學習上的困難，完成學習任務。班主任既是代管家長，更是留守兒童學習的第一責任人。其他授課教師對留守兒童實行優先輔導，結對幫扶。

七、材料積累不遺漏，對外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設更加完善，我校配備了專人負責材料收集和整理報送。自本以來，我們報送了十數次留守兒童之家建設情況，校內發了3次關愛工作通報。每次活動均有照片和文字材料。我校的每名留守兒童檔案全面準確，為我們開展關愛活動提供了準確的依據。

總之，我校的留守兒童之家工作雖然取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設工作。

2011年6月31日

第三篇：留守兒童之家建設管理制度

梁橋小學留守兒童之家管理制度

（一）留守兒童基本情況登記制度

1.學校每學期要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯系卡。

2.留守兒童基本情況內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，或其他法定監護人的職業、詳細地址、聯系電話等。

3.通過建立“聯系卡”，加強學校與學生家長或其他法定監護人的聯系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

（二）留守兒童家長（監護人）培訓與管理制度

1.建立家長或臨時監護人培訓機制，加大對外出務工家長或臨時監護人的教育引導，提高家長或臨時監護人管理和教育留守兒童的能力。

2.充分利用寒暑假、春節等留守兒童家長回家之機，通過舉辦培訓班、召開家長會等，傳播科學文明的家教知識，加強對留守兒童家長和監護人的法制宣傳。

3.以家長學校為平臺，以分類教學的形式，抓好臨時監護人專項培訓，每學期不少于兩次。對年歲大、離校遠的臨時監護人，學校以辦村(居)家長分校和家訪形式送教上門。

4.要求家長與學校或臨時監護人簽一份托管協議、留一個外出電話、學一點家教知識。

（三）留守兒童監護人聯系制度

1.學校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進行一次與外出務工父母通信、通電話或視頻交流活動。

2.留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監護人聯系一次，每學期與孩子的科任教師聯系一次，主要節假日回家團聚一次，傾聽孩子的心聲，關注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。

3.學校（班級）每學期召開一次留守兒童臨時監護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

4.班主任每學期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導監護人進行正確的家庭教育。

（四）留守兒童之家活動制度

1.學校每學期制定好留守兒童之家活動計劃與安排，并抓好落實。

2.將德育工作放在首位，充分發揮少先隊、共青團和班委會的作用，開展工作。

3.積極開展“找一名代理家長，結成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關愛活動；參加一個課外興趣小組，培養留守兒童特長；讀一本好書”的“五個一”活動。

4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。

（五）留守兒童結對幫扶制度

1.根據摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學生之間“一對

一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

2.幫扶教師每學期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

3.幫扶教師每學期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。

4.幫扶教師每學期至少與班主任聯系1次，了解他們在學校里的學習和生活情況。

5.幫扶教師每學期至少與臨時監護人溝通1次，了解掌握他們在家學習和生活情況。

6.幫扶教師每學期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。

7.幫扶教師要關注留守學生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結對學生樹立“自信、樂觀”的心態。

（六）留守兒童檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

2.建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3.每一項全校性的工作（活動）結束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務，并及時上交學校負責人審核后由學校統一保管備查。

4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5.留守兒童之家志愿者要及時做好平時的幫扶關愛記錄和學期結束的“留守兒童成長評價記錄”，學期結束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6.班主任要定期和不定期檢查“學生結對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導；根據學校計劃組織開展專題關愛活動，學期結束前及時將有關記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

(七)留守兒童安全生活公約

1.聽從學校老師教導，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學校，防止和杜絕不安全事故發生。

2.按時上學，不遲到、不早退、不逃學。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續。

3.勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

4.自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

5.遵守交通法規，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質。

6.主動與老師溝通，定期與父母書信、電話聯系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態。(八)留守兒童學習制度

1.認真制定學習計劃，不斷總結學習經驗、科學利用學習時間，形成良好的學習習慣。

2.課前認真預習，并準備好學習用品。

3.上課專心聽講，積極思考，大膽發言，不懂就問，回答問題聲音響亮。

4.課后認真復習，按時獨立完成作業，書寫工整。

5.努力學好各門功課，不偏科，不厭學，爭當德、智、體等全面發展的優秀學生。

6.既堅持課堂上老師指導下的自學，又堅持自己計劃中的自學，學會自己管理自己，不斷提高自學能力。

7.積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

8.積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動和文體娛樂活動，保持身心健康發展。(九)留守兒童之家志愿者工作制度

1.按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業道德，關愛留守兒童，認真履行職責。

2.服從學校分配的留守兒童工作任務，加強對班級內留守兒童的關愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進生的轉化。3.加強對留守兒童的教育和引導，有計劃組織開展學校關于留守兒童工作的各項任務，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長。

4.注重對留守兒童個案的了解和掌握，及時發現、總結、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規律性的案例、做法及經驗，促進學校留守兒童整體工作水平的提高。

(十)留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）職責任務

主要職責：

了解留守兒童的學習、生活、身心健康及家庭基本情況，引導糾正其思想行為方面出現的偏差，給予留守兒童親情般的關愛，幫助其健康成長。主要任務：

1.開展“雙互”、“雙訪”活動（“雙互”，即“雙方互相認識、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時監護人”）。每學期要與班主任取得聯系，了解留守孩子的學習及在校表現情況；與臨時監護人聯系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。

2.堅持經常聯絡。每月與留守孩子進行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進行一次電話或書信聯系；每學期與留守孩子參加一次社會實踐活動；每學期參加一次學校家長會；每學期進行一次家訪。

3.明確幫扶內容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態、學習情況、日常行為表現，主要幫助孩子解決在思想、學習、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關愛。

第四篇：留守兒童之家建設標準

留守兒童之家建設標準

“留守兒童之家”建設標準：

一、硬件建設；

1、房屋設施；活動室2－3間；；

2、配套桌凳；課桌凳25－30套；

3、圖書資料；（1）書柜2個；；（2）圖書800冊；

4、文體器材；籃球、象棋、跳棋、撲克、拉力器、臂力器、跳繩等；

5、設備配備：電腦兩臺、電視、DVD、電子鋼琴一；

二、軟件建設；

1、組織機構；（1）建立“留守兒童之家”管理委員會,下設學科教；（2）

天水市“留守兒童之家”建設標準

一、硬件建設

1、房屋設施 活動室2－3間；

2、配套桌凳 課桌凳25－30套。

3、圖書資料（1）書柜2個；（2）圖書800冊。

4、文體器材

籃球、象棋、跳棋、撲克、拉力器、臂力器、跳繩等。

5、設備配備：電腦兩臺、電視、DVD、電子鋼琴一臺、親情電話一部、二、軟件建設

1、組織機構

（1）建立“留守兒童之家”管理委員會,下設學科教學組、心理咨詢組、健康衛生組、后勤保障組；

（2）建立社群組織：兼職教師、愛心媽媽、愛心志愿者。

2、規章制度

（1）“留守兒童之家”管理制度；（2）留守兒童學習制度、生活制度、活動制度、安全衛 生制度、食宿管理制度；

（3）“留守兒童之家”考核評價辦法。

3、工作計劃

（1）“留守兒童之家”三年規劃；（2）“留守兒童之家”計劃；（3）工作行事歷；（4）德育計劃；（5）體育鍛煉計劃；（6）社會實踐活動實施方案。

4、課程設置

（1）課表；（心理教育課、衛生常識課、學業輔導課、思想品德課）；（2）教學講稿；（每周一節，每期16節左右）；（3）測試卷；（每學期一次）。

5、學籍管理（1）留守兒童花名冊；（2）留守兒童成長記錄袋。

6、專題活動

（1）文化活動：讀書競賽等；

（2）主題活動：開展“四自三遠離”、“知恩感恩報恩”、良好習慣從小事做起、自己的事情自己做、困難面前我能行等活動。（3）社會實踐活動：保護環境社會調查（形成調查報告、日記等）、關愛老人等。

7、健康衛生（1）體檢資料；

（2）送醫、送藥、送健康活動資料。

三、室內懸掛資料

（1）“留守兒童之家”基本情況；（2）“留守兒童之家”領導機構示意圖；（3）“留守兒童之家”工作計劃及行事歷；

（4）各類制度（“留守兒童”學習制度、生活制度、管理制度、教師考評制度和“留守兒童之家”管理制度）；（5）留守兒童“愛心媽媽”結對示意圖；（6）“留守兒童”關護班子；（7）“留守兒童”關護隊伍。

四、檔案資料（1）“留守兒童”花名冊；

（2）“留守兒童”“愛心媽媽”結隊花名冊；（3）“留守兒童”家長考試試卷及成績冊；（4）“留守兒童”心得體會；

（5）“留守兒童”教育關愛活動成果展示；（6）“留守兒童”興趣愛好作品展示；（7）“留守兒童”教師教案；（8）“留守兒童”開展活動記錄簿；（9）“留守兒童”成長進步記錄；（10）“留守兒童”與家長聯系手冊；（11）“留守兒童”之家其他檔案資料。

第五篇：留守兒童之家建設標準

留守兒童之家建設標準

一、硬件建設

1、房屋建設 活動室2-3間

2、配套桌凳 25-30套

3、圖書資料 1）書柜兩個 1）圖書800冊

4、文體器材 籃球、象棋、撲克等

5、設備配備

電腦、電視、DVD、電子鋼琴、電話

二、軟件建設

1、組織機構

1）留守兒童之家管理委員會、下設學科教學組、心理咨詢組、健康衛生組、后勤保障組

2）建立社群組織：兼職教師、愛心媽媽、愛心自愿者。

1、規章制度

1）留守兒童之家管理制度

2）留守兒童學習制度、生活制度、活動制度、安全衛生制度、食宿管理制度

3）留守兒童之家考核評價辦法

2、工作計劃

1）“留守兒童之家”三年規劃 2）“留守兒童之家”學年計劃 3）工作行事歷 4）德育計劃 5）體育鍛煉計劃

6）社會實踐活動實施方案

4、課程設置

1）課表：（心理教育課、衛生常識課、學業輔導課、思想品德課）

2）教學講稿：（每周一節，每期16節）3）測試卷：（每期一次）

5、學籍管理 1）留守兒童花名冊 2）留守兒童成長記錄袋

6、專題活動

1）文化活動：讀書競賽等

2）主題活動：開展“四自三遠離”、“知恩感恩報恩”、“良好習慣從小事做起”、“困難面前我能行”等 3）社會實踐活動：保護環境社會調查、關愛老人。

7、健康衛生 1）體檢資料

2）送醫、送藥、送健康資料

三、室內懸掛資料

1、“留守兒童之家”基本情況

2、“留守兒童之家”領導機構示意圖

3、“留守兒童之家”工作計劃及行事歷

4、各類制度：（留守兒童之家管理制度、留守兒童學習制度、生活制度、活動制度、安全衛生制度、食宿管理制度）

5、留守兒童“愛心媽媽”結構示意圖

愛心媽媽姓名-----結對兒童姓名-----結對兒童所在班級------結對兒童父母外出地點、電話。

6、留守兒童關護班子

7、留守兒童關護隊伍

四、檔案資料

1、“留守兒童”花名冊

2、“留守兒童”、“愛心媽媽”結對花名冊

3、“留守兒童”家長考試試卷及成績

4、“留守兒童”心得體會

5、“留守兒童”教育關愛活動成果展示

6、“留守兒童”興趣愛好作品展示

7、“留守兒童”教師教案

8、“留守兒童”開展活動記錄簿

9、“留守兒童”成長進步記錄

10、“留守兒童”與家長聯系記錄

11、“留守兒童”之家其他檔案資料