第一篇：2017年度黑田鋪鎮初級中學高級教師職務評審實地考核工作方案

2017年度黑田鋪鎮初級中學高級教師職務評審實地

考核工作方案

根據 2017年度邵東縣中小學高級教師職務評審實地考核工作方案有關精神和要求，為切實做好我校2017年度中小學高級教師職務評審實地考核工作，建立客觀公正的教師職務多元化評審機制，營造風清氣正的人才評價環境，特制訂本方案。

一、組織領導

為了切實加強組織管理，成立2017年度黑田鋪鎮初級中學高級教師職務評審實地考核工作領導小組。

組 長： 陳曾夫 副組長： 劉宏偉

成 員： 唐亮 姜春風 劉恒 謝俊強 陽遠交 熊雷

李志明 曾依紅 秦鳳云 劉金艷

紀檢監督員：曾志明

測評員：唐亮（組長）、姜春風、劉恒

領導小組下設辦公室（以下簡稱校考核辦），劉宏偉任辦公室主任.二、考核原則

1.導向性原則。實地考核突出教育質量核心，體現社會發展對教育的新要求和教育發展的新趨勢。

2.激勵性原則。實地考核有利于激發教師工作熱情，有利于增進師生之間、教師與管理人員之間的相互理解與合作，達到以評促教、促管和促學的目的。

3.全面性原則。實地考核既要考核教師的教學效果，也要考核教師的德、能、勤、廉等方面的表現，促進整體優化。

4.公平、公開、公正原則。實地考核要堅持過程公開、程序公平、結果公正。

三、考核對象

2017年度申報中小學高級教師職務評審的所有參評對象。

四、考核內容與方法

實地考核內容包括參評對象的“職業道德”、“民主測評”、“教學能力”及材料真實性等方面。其中教師職業道德占20%，民主測評占30%（其中學生滿意度15%、同行公認度15%），教學能力占50%（面試答辯20%、課堂評價30%），實地考核結果占教師職務評審總成績15%的權重。

考核組設測評組、評委組?！奥殬I道德”測評、“學生滿意度”測評、“同行公認度”測評由測評組負責組織考核，“教學能力”由評委組負責考核，兩組考核同時進行。

（一）“職業道德”測評

操作辦法：測評組隨機抽取學校各級管理人員、教師代表10—20名，學生代表10—20名進行座談及填寫《教師職業道德問卷調查表》（附件1-1）。在實地考核中，發現參評對象有違反職業道德的行為并經查實的，實行一票否決。教研機構、校外教育機構、特殊學校、小學三年級以下（含三年級）的班級，不向學生問卷。計分方式：職業道德得分=參評人員座談調查問卷得分總和÷參評師生人數。

（二）“教學能力”考核

教學能力評委組由3—5名具有高級以上職稱的評委組成，實行首席評委負責制對參評對象教學能力考核工作負責。

1.面試答辯

操作辦法：評委組根據參評教師《個人述職評議情況表》和個人口頭述職，向參評對象提出教育教學和工作業績等方面的三個相關問題，對參評教師的專業思想、專業知識、工作水平、語言表達等方面情況進行綜合評價。《面試答辯情況評分表》見附件1-2。

計分方式：面試答辯得分=評委組評分總和÷評委人數。2.課堂教學

操作辦法：評委組通過深入參評教師學校所任教班級隨機現場聽課的方式對參評教師的課堂教學能力進行考核評價?！墩n堂教學評議評分表》見附件1-3。

計分方式：課堂教學得分=評委組評分總和÷評委人數。C、民主測評

1.“學生滿意度”測評

操作辦法：測評組隨機抽調10—20名參評對象任教班級學生進行問卷調查。市教育局統一制定《學生滿意度問卷調查表》（附件1-4）。

計分方式：學生滿意度得分=參與問卷調查的學生給分總和÷參與學生人數。2.“同行公認度”測評

操作辦法：測評組隨機抽取本校10—20名同學科教師、同年級的教師、相關行政管理人員進行問卷調查。市教育局統一制定《同行公認度問卷調查表》（附件1-5）。

計分方式：同行公認度得分=參與問卷調查人員評分總和÷參與評分人數。

兩組考核結束后匯總填寫《實地考核得分統計表》（附件1-6）。

五、考核程序

1、成立實地考核領導小組。2、1月9日前根據省、市職改辦核準的高級職數確定本單位今年申報高級職務對象,并由中心學校將參評對象花名冊報縣教育局。3、1月12日前制定好實地考核方案，經中心學校審核后報縣教育局備案，批準后方能實施。

4、由中心學校在考核前確定評委組（由中心校考核組組長與監督員在縣教育局評委庫隨機抽取3—5名具有高級以上職稱的評委組成）和測評組（由督學責任區、中心學校、設置單位校務會成員組成，不少于3人）。

5、評委組和測評組進駐學校后，首先發布《中小學高級教師職務評審實地考核預告》.6、評委組和測評組分兩組進行考核，測評、聽課、答辯。

7、本單位參評對象全部考核工作結束后，告知參評對象實地考核總得分。

六、工作要求

1、加強組織領導。實地考核工作在縣人社局的指導監督下，縣教育局統籌安排，由學?？己祟I導小組組織實施。參評對象在督學責任區和中心學校的指導監督下，學?？己祟I導小組負責組織考核。學校確保實地考核工作的必要經費，不向參評對象收費，加重教師負擔。

2、加強溝通協調。與督學責任區、中心學校切實加強協作，既要分工負責，各司其職，又要及時溝通，密切配合，相互支持，形成合力，確保此項工作平穩推進。

3、加強宣傳引導。要把教師職稱評審文件精神和實地考核工作安排傳達到每一位教師，鼓勵廣大教師更積極地投身教育事業，參與和配合對參評對象的實地考核工作，充分尊重廣大教師的知情權、參與權、表達權和監督權。

4、注重客觀評價。實地考核小組要嚴格按照實地考核的內容和要求深入對其進行考核，學校要認真做好各項準備工作?？己诵〗M要對參評對象的師德師風、教學能力、教學管理行為、教學效果等做出客觀、真實、全面的評價。實地考核總得分情況由考核組在該設置單位參評對象全部考核工作結束后告知參評對象本人，做到考核過程規范公平、結果公開。

5、加大監督力度 由鎮中心學校曾志明校長對實地考核工作實行全程監督。縣教育局、縣人社局及紀檢隨機抽查實地考核工作。

6、加強考核組成員管理。考核組設測評組、評委組。評委必須具有中小學高級以上職稱，評委、測評組成員與參評對象有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系的實行回避制度。““職業道德”測評、“學生滿意度”測評、“同行公認度”測評工作由測評組工作人員組織實施，“教學能力”考核工作由3-5名評委組織實施。鼓勵異校異地評委進行考核。

7、加強責任追究制?？己私M人員要嚴格履行程序，客觀真實的反映考核結果，實地考核的各項目涉密內容應注意保密，考核組成員及參與座談和調查的相關人員不得泄密，對營私舞弊、弄虛作假的將實行責任追究制。

七、時間安排

實地考核工作完成的截止時間：2018年1月20日。

八、其他事項

1.問卷調查表及測評表各題選項計分辦法。得分等級換算分別為A-10分，B-7分，C-3分，D-0分；該項最后記分為平均分：平均分=參與測評人員（或評委）評分之和÷參與測評（或評委）人數。

2.做好測評統計工作。測評統計工作應在督學、中心學校的監督下進行，測評統計人員不得少于3人?？己诵〗M應將每一位參評對象實地考核所有項目的調查問卷和測評表、《實地考核得分統計表》（見附件1-6）原件裝訂成一冊裝入檔案袋進行密封，由督學、中心學校簽字后交縣教育局職改辦編號，標明參評對象姓名、學段學科、工作單位，保存一年備查，另考核組交一份《實地考核得分統計表》給縣教育局職改辦匯總。4.《實地考核得分匯總表》(見附件1-8)由縣教育局職改辦統一按本區域高級教師職務評審投票表決花名冊順序進行匯總整理，于2018年1月20日之前交中心校，并需同時上報紙質版和電子版。

黑田鋪鎮初級中學 2018年1月11日

第二篇：黑田鋪鎮2015年創建省級衛生鄉鎮的工作方案

黑政發[2015]7號

黑田鋪鎮2015年農村環境衛生綜合治理

實施方案

為進一步改善我鎮農村衛生面貌和人居環境，徹底扭轉環境衛生整治工作被動局面，全面推進新農村建設和農村創衛工作制度化、長效化、清潔化，確保我鎮農村創衛工作扎實有效推進，結合我鎮實際，特制定本方案。

一、指導思想

堅持政府推動、部門聯動、全民參與、綜合整治和建管并重的原則，以加強基礎設施建設為重點，以改善村民居住環境、培養村民良好衛生習慣、提高村民生活質量和健康水平為目的，做到工作重心、工作責任、工作任務下移到村，建立完善長效管理機制，使我鎮創衛工作提高到一個全新的水平。

二、成立鎮創衛工作領導小組 組 長：李躍中 常務副組長：廖志達

副 組 長：劉春輝、付初安、彭集云

成 員：曾朋生、李偉東、陳金枝、周 勁、陳雅毅、廖珂可共建同創單位負責人及各駐村干部和村支部書記。領導小組下設辦公室，負責日常工作的組織與資料整理。辦公室主任：陳金枝

三、目標和任務

通過大力開展環境衛生整潔行動，突出環境衛生整治硬件建設、完善環境衛生整治軟件建設（“兩件”建設），建設“新農村、新環境、新生活”（“三新”活動），實施“清潔家園、清潔水源、清潔田園、清潔能源”（“四潔”工程），有效治理垃圾亂倒、污水亂排、廣告亂貼、畜禽亂養、綠化亂毀（“五亂”現象），通過大宣傳、大清掃、大建設、大包干、大考核、大評比（“六大”措施），開創鎮村環境清潔、整齊、衛生、優美的新局面，具體有以下十個方面工作：

1、組織管理。（具體工作細則見《黑田鋪鎮城鄉環境衛生整潔行動考核記分表》）

2、主次街道衛生。

3、農貿市場管理。

4、建筑工地衛生。

5、小餐飲店衛生。

6、公共交通秩序。

7、河塘沿岸衛生。

8、單位環境衛生。

9、公路沿線衛生。

10、上級交辦任務。

四、衛生村標準要求

各村（居委會）要結合社會主義新農村建設的要求，建立村民清掃保潔機制。對房前屋后、道路（包括國、省、縣、鄉、村等各級道路）兩側、溝渠河塘、公共場所等地的積存垃圾、衛生死角、堆物廢料進行大清掃、大清理、大清運。做到垃圾入池、專人保潔、及時清運、集中處理。力爭實現“三有”、“三無”目標，即戶有垃圾存放桶、村（自然村落）有垃圾收集池、鎮有垃圾中轉站；無暴露垃圾、無衛生死角、無亂堆亂放。加大垃圾清運設備和中轉站設施建設的投入，有步驟、有重點、有規劃地建設村垃圾污水收集處理設施。

五、工作步驟

（一）組織動員階段（2015年3月1日一3月30日）召開環境衛生整潔行動動員會議，正式啟動我鎮環境衛生整潔行動；根據省、縣有關文件精神，結合我鎮實際，制定環境衛生整潔行動方案；綜合利用各種宣傳工具，加大對我鎮環境衛生整潔行動的宣傳力度，讓群眾充分認識實施我鎮環境衛生整潔行動的必要性、重要性、艱巨性和長期性。

（二）全面實施階段（2015年4月1日一10月31日）

1、各村（居）委會、各部門組織群眾，廣泛開展我鎮環境衛生整潔行動。

2、各部門、各行業根據分工和管轄范圍，落實重點整治內容。

3、層層開展督查活動，組織媒體廣泛宣傳我鎮環境衛生整潔行動中正反兩方面的典型。

（三）鞏固提高階段（2015年11月1日一12月31日）

根據我鎮環境衛生整潔行動開展以來的經驗，形成一系列完整的工作思路和措施，制定出繼續推動工作的政策和實現長效管理的辦法和措施。開展“十佳單位”、“五差單位”的評選活動和推薦工作。召開我鎮環境衛生整潔行動總結表彰大會，總結經驗，鞏固成果，落實長效機制，加快我鎮創建步伐，促進我鎮社會主義新農村建設。

六、工作措施

1、大宣傳。

采取各種有效的宣傳形式，加強宣傳，營造氛圍，使環境衛生整潔行動深入人心。一是開好“三會”，鎮開好全鎮村干部大會，各村（居）委會要開好黨員、村民小組組長及群眾代表大會，各組要開好戶主代表大會，認真學習方案，學習環境衛生整潔的方法和做法，并認真貫徹落實，做到家喻戶曉，人人皆知。二是樹立“兩牌”，在重點位置、交通主干道，制作環境衛生整治行動永久性巨幅宣傳牌10塊，各村（居）委會樹立一塊以上永久性宣傳牌。三是辦好“一欄”，鎮機關設各村、各單位月度環境衛生檢查評比公示欄，有條件的村可以在村部設各組月度環境衛生檢查公示欄。四是開展“六進”活動，積極推進環境衛生整潔行動進機關、進學校、進村（居）委會、進企業、進門店、進家庭等“六進”活動，積極動員基層單位和群眾開展義務勞動和志愿者行動，充分調動廣大干部群眾參與環境衛生整潔行動的積極性。五是總結推廣，在行動中善于發現典型、總結推廣經驗，帶動我鎮環境衛生整潔行動的全面推進。

2、大清掃。

為確保全鎮衛生環境整潔，作到常態保潔，全鎮要組織大清

掃工作，一是每月組織一次大清掃，成立五支清掃隊，即各村（居）委會清掃隊、鎮機關清掃隊、寺坳上清掃隊、雙泉鋪街清掃隊和事業單位清掃隊。二是每季度組織一次義務大清掃，成員包括全體機關干部、各村村干部、黨員和入黨積極分子、學校師生及各地居民。三是各村從公用經費中安排5000元，做為環境衛生整治專項經費，以確保各村公共場所的保潔工作順利進行。四是全鎮群眾要按照垃圾分類的要求，對日常垃圾進行分類處理，確保能夠在戶處理的，決不運到組，能夠在組處理的，決不運到村，能夠在村處理的，決不運到鎮，實現垃圾的就地、減量處理。

3、大建設。

突出搞好環境衛生整治硬件建設，完善環境衛生整治軟件建設（“兩件”建設）。硬件建設包括購置垃圾處理設備、建設垃圾收集池、建設垃圾中轉站、建設垃圾填埋場，購置（或租用）垃圾清運車。在各村加大垃圾清運設備和中轉站設施建設的投入，有步驟、有重點、有規范地建設鎮村垃圾收集處理設施。各村的垃圾必須在本村內自行焚燒或掩埋處理，自行建設垃圾焚燒池和垃圾掩埋場。軟件建設：建立環境衛生自治機制，指導抓好日常管理；加強衛生整潔方法知識的宣傳教育，宣傳好垃圾分類處理辦法，提升群眾保潔意識和保潔能力；完善鎮村環境衛生檢查評比標準和辦法，制定監督獎懲機制；完善“戶前三包”制度。

4、大包干。

環境衛生整潔行動實行“政府引導，全民參與，群眾自管”，嚴格落實環境衛生自我管理委員會機制、門前三包責任機制、村干部責任制和分類創建機制。落實門前三包責任制，與各戶主簽訂門前三包協議，在戶主門口懸掛“門前三包”責任牌。鎮與鎮

屬各單位、村，村與組，組與戶簽好環境衛生責任狀（具體責任區見行動共建同創責任分解表），確定各單位負責人、村支部書記為該村環境衛生整潔行動第一責任人，各村干部實行分片負責，村干部包組，村組長包戶。

5、大考核。

為保證我鎮環境衛生整潔行動落到實處，我鎮成立環境衛生檢查考核小組，采取巡查、暗查、抽查等方法進行定期或不定期的檢查考核，并將考核情況進行通報，每月進行一次考評和驗收和公示，對行動慢、力度小、重視不夠的部門和單位予以通報批評，限期整改；對工作突出的部門和單位予以表彰獎勵。為確保考核與獎懲有章可依，特制定考核與獎懲辦法，對各創衛單位考核檢查評分。

6、大評比。

為展現我鎮環境衛生整治行動實際成效，年底在全鎮范圍內隆重開展環境衛生鎮評村、村評組、組評戶活動。鎮環境衛生整潔工作領導小組按照國家、省、市、縣愛衛辦的要求，結合我鎮實際，將在全鎮范圍內開展 “十佳單位”、“五差單位”評選活動，在各村開展文明家庭評比。鎮環境衛生檢查考核小組采取定期或不定期的方式對各村（居）委會環境衛生管理情況實行督查評比，具體評比辦法見（黑政發[2015]12號文件）。

黑田鋪鎮人民政府 2015年3月20日

第三篇：農興中學申請高級教師職務評審量化考核評價細則

農興中學申請高級教師職務評審量化考核評價細則

（農興中學四屆五次教代會通過）

為推進學校持續發展，鼓勵教職工勤奮敬業，增加業績，提高教育教學質量，根據安徽省教育廳《安徽省中小學教師專業技術資格標準條件》和肥西縣教體局有關教師職務評審工作文件精神，結合學校實際情況，制定我校中高級教師職務評審推薦人員考核評價細則。

一、任職資格和條件

1．具備《安徽省中小學教師專業技術資格標準條件（試行）》規定的任職資格和條件，符合肥西縣教體局關于教師職務評審工作文件的有關要求。

2．任職期間，有下列情形之一的，不得申報：

（1）因違反《中小學教師職業道德規范》，考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一起2年內不得申報；

（2）受到黨紀或行政處分未滿處分期，不得申報；（3）無原始教學設計；

（4）在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，取消其當年申報資格，并從下一起5年內不得申報。

（5）省市縣各級文件規定的其他不予申報的情形。

二、評估內容和評價標準

（一）能力條件

1．任現職年限：每年賦4分。工齡：每年1分；教齡：每年1分。脫產學習不計教齡。

2．學歷：研究生7分，本科5分，大專3分。

3．考核：任現職以來，“優秀” 每次賦1分，上限3分。

4．工作量：完成規定的教育教學任務，工作量飽滿。近三年（2017年職評指2014年9月以來，以后類推），滿工作量賦5分；不滿工作量按百分比折合（因學科總課時不足，導致工作量不滿除外）。三年平均工作量每超一節賦0.2分。

5．班主任：從教以來，擔任班主任等工作3年以上（其中任現職以來要1年以上），6．在教育教學綜合測評、績效考核或考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優秀等次。教育教學綜合測評縣級3次（須三等獎以上），賦3分，每增加1次，賦1分，上限10分。績效考核、考核因未達職評一個基本任期或數據不完整，暫不計。

7．主持并完成由縣級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗課題1項。省級10分，市級8分，縣級6分。若主持兩人以上，第一主持減2分，第二主持減3分。本項上限10分。

8．參加縣、市級以上教育部門組織的教研、電教活動（包括上級教育主管部門組織的無生上課、微課、曬課、說課等），獲省級三等獎或市級二等獎（鄉村教師為市級三等獎或縣級一等獎）以上，其中高中教師須獲獎2次以上。省級一等獎10分，市級一等獎8分，縣級一等獎6分，每降一個等級遞減1分。本條上限10分。

9．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。省級一等獎10分，市級一等獎8分，縣級一等獎5分，每降一個等級遞減1分。上限10分。

本項9條，由申報者自選3條累計賦分。

（四）教研科研條件

任現職以來，具備下列條件之一：

1．高中教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文。論文系教育主管部門或高校主辦的學術期刊發表，部級賦10分，省級賦8分，教學類報紙發表賦6分，如系多人作品，第一作者，減2分賦分，第二作者減3分賦分。以增刊、論文集形式的不賦分。本條取最高項賦分。

2．公開出版專著1部，或在公開出版的學術合著中參與撰寫4萬字以上，賦10分。本條上限10分。

3．參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫1次，賦10分。本條上限10分。

4．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動（包括論文、課件等），論文、課件獲獎，部級一等獎賦10分，省級一等獎賦8分，市級一等獎賦6分，縣級一等獎賦3分，每降一個等級遞減1分。本條取最高項賦分。

本項4條，由申報者自選2條賦分。

三、有關說明

評為校文明（先進）班級的，每學期賦1.25分。如一個周期內個人主動申請不擔任班主任或學校調整不擔任班主任，同一周期（三年）班主任工作不計（特殊情況經校領導組研究同意除外）。

學校行政人員、黨總支及支委成員、工會主席及工會委員、團委書記及團委委員、級部主任、教研組長完成相應工作，每學期賦1分。因分管工作被評為先進（優秀）個人（集體），校級（鄉鎮）以上每學期賦1.25分。如同時任班主任，不重復賦分。

（二）師德水平

從德、能、勤、績、廉五個方面綜合考核，由學校行政領導組和當年的職評領導組進行定性考核。賦分上限20分。

（三）業績條件

任現職以來，具備下列條件之二：

1．被評為縣級優秀教師或骨干教師。省級10分，市級8分，縣級6分。本條上限10分。

2．作為班主任其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。省級10分，市級8分，縣級6分。本條上限10分。

3．獲得市級以上教學成果、優秀教科研成果獎三等獎以上，省級一等獎賦10分，市級一等獎賦8分，縣級一等獎賦6分，每降一個等次遞減1分。上限10分。

4．在教育部門組織的優質課等各類學科教學類評比中獲縣級三等獎以上，省級一等獎賦10分，市級一等獎賦8分，縣級一等獎6分，每降一個等次遞減1分。同一以最高計。

5．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動（包括上級教育主管部門組織的無生上課、微課、曬課、說課等），獲獎。省級一等獎10分，市級一等獎8分，縣級一等獎6分，每降一個等級遞減1分。本條上限10分。

6．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎。省級一等獎10分，市級一等獎8分，縣級一等獎6分，每降一個等級遞減1分。本條按最高一項計，上限10分。

7．在發展學生的個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的創新大賽、科技活動、技能大賽等比賽中獲得獎項。省級一等獎賦10分，市級一等獎賦8分，縣級一等獎賦6分，每降一個等次遞減1分。多部門組織的活動，由縣級設獎，一律按縣級獎計。本條按最高一項賦分。