第一篇：全國農村中小學現代遠程教育工程三種模式

全國農村中小學現代遠程教育工程三種模式

模式一：教學光盤播放點

裝備：電視機、DVD機和成套教學光盤。

配備對象：農村小學教學點。

應用方式：以教師講授為主，播放光盤為輔；以播放教學光盤為主，教師輔導為輔；幫助教師備課；開展面向農民的教育活動。

主要優勢：設備操作簡單，教學方式易掌握，一次性投入少。

運行要求：不斷補充、更新教學光盤；保證設備完好；穩定的供電。

模式二：衛星教學收視點

裝備：接收天線、數字衛星接收機、接收卡、接收軟件、計算機、電視機、DVD播放機、打印機、UPS電源、VGA轉換器、避雷設施等。

配備對象：農村小學。

應用方式：收看空中課堂節目，進行同步教學；計算機輔助教學；教師備課、教研活動和教師培訓等；農村黨員干部現代遠程教育；實現模式一的所有應用。主要優勢：獲取多種媒體資源，快速更新，大量存儲，覆蓋面廣，成本低，提供最基本的數字化環境。

運行要求：通過衛星傳送能夠滿足教學需要的、不斷更新的資源，并及時使學校了解資源傳送信息；學校要有一名經過培訓的教師，及時下載和整理資源，方便師生使用，并具有基本的設備維護能力；穩定的供電條件。

模式三：計算機教室

裝備：模式一和模式二的設備加上30臺學生計算機的PC或NC網絡教室設備，和多媒體教室設備如多媒體計算機、投影機、銀幕等。

配備對象：農村初中。

應用方式：開設信息技術必修課；開展網絡環境下的教學；利用網絡環境備課，開展教研活動和教師培訓；為農村黨員干部和農民提供培訓服務，為農民獲取和發布信息提供服務；實現模式一、二的全部功能。

主要優勢：天網、地網兩條信息渠道，資源豐富；提供網絡環境，交互性強，提供師生學習計算機和網絡技術的條件，提供個別化學習、合作學習的條件。

運行要求：具有一名以上有一定網絡運行和維護能力的技術骨干；教師能夠基本掌握系統運行要求；具有一定的資源和工具軟件；具有穩定的供電條件和一定的通信條件。

第二篇：農村中小學現代遠程教育工程采用三種模式

農村中小學現代遠程教育工程采用三種模式

模式

1、教學光盤播放點

配備34寸彩色電視機、DVD播放機和成套教學光盤。通過播放教學光盤對學生授課和輔導。配備對象主要是農村學校布局調整確需保留的教學點。

模式

2、衛星教學收視點

配備衛星接收系統、計算機、電視機、DVD播放機和1－6年級所需的教學光盤。通過中國教育衛星寬帶傳輸網，快速大量接收優質教育資源，并同時具有教學光盤播放點的功能。配備對象為鄉中心小學和村完小。

模式

3、計算機教室

配備衛星接收系統、網絡計算機教室、多媒體教室、教學光盤播放設備。其特點是除具備模式二全部功能外，還能夠為學生提供網絡條件下的學習環境。

第三篇：淺談農村中小學現代遠程教育三種模式的應用

淺談農村中小學現代遠程教育三種模式的應用

作者：廣東省揭西縣棉湖鎮中心小學李緒鋮

現代信息技術的飛速發展不僅給教育帶來了一場全新的變革，更為貧困地區的教育實現跨越式發展帶來了機遇，教育信息化已成為拉動教育特別是貧困、落后地區教育進一步發展的強大引擎。近年來，隨著國家義務教育工程項目以及中小學現代遠程教育試點項目的實施，大大改變了我縣教育設備落后的面貌，為農村教育的發展奠定了堅實的物質基礎。目前，我縣已建成教學光盤播放點70個，衛星教學收視點85個，計算機教室36個。現代遠程教育工程是國家對教育發展高度重視的一大舉措，是加快農村中小學信息化進程，推進農村基礎課程改革，促進農村中小學教育跨越式發展的重大工程。然而，如何運用現代遠程教育工程的“三種模式”，結合我縣實際，使設備和軟件資源真正做到“走進課堂，面向學生，用于教學，提高農村教育的質量和效益”，則需要我們在工作中不斷地思考、探索和實踐。

一、推進現代遠程教育的“三種模式”

實施農村中小學現代遠程教育“三種模式”的最終目的是讓廣大農村地區的學生都能享受到優質的教育資源，也就是說它是在條件落后的農村中、小學中，運用信息化的手段和方式，引入優質教育資源，提高教學質量，從而促進基礎教育的均衡發展，為農村社會和經濟發展服務的一種教育手段。現代遠程教育作為一種新的教學形態，從觀念、過程、方法以及師生角色等諸多深層面賦予教學以新的含義。在實施農村中小學現代遠程教育的實踐中，國家按照“好用、夠用、實

用”的原則，為不同類型的農村學校分“三種模式”分別配備了硬件設備和軟件資源。

為了更好地發揮農村中小學現代遠程教育帶來的新的學習模式和學習手段，首先要了解農村中小學現代遠程教育的“三種模式”：

(一)模式一(教學光盤播放點)：配備34英寸電視機、DVD播放機和配套教學光盤。適用于農村規模較小的教學點，通過傳統教學與光盤教學的有效結合，開展學科教學、教師培訓等。其主要特點是設備操作簡單，教學方式容易掌握。“模式一”作為一種比較普遍的形式，不僅存在于教學點，而且存在于農村中學和所有的小學。這是最基本的一種模式，能夠比較快地在大面積上把優質資源很好地利用起來。

(二)模式二(衛星教學收視點)：除了教學光盤播放的設備和軟件外，還配備了數字衛星接收機、數字電視機、計算機(內含刻錄機)以及教學資源、辦公備課系統軟件，具備了衛星資源的接收、下載、刻錄和簡單的課件制作播放功能，為鄉鎮中小學和村級完全小學的教育教學活動提供了初步的網絡環境。其主要特點是通過中國教育衛星寬帶傳輸網，快速、大量接收優質教育資源，提供新的教育觀念、教育思想和先進的教學方式。支持教師培訓和教師備課，支持學生的課堂學習。

(三)模式三(計算機教室)：除了教學光盤播放，衛星教學收視的硬件設備和相應的教學軟件(模式一+模式二)外，還配備數字投影儀、計算機教室等設備以及教學資源庫，使農村實踐具備網絡化的教學環境。其主要特點是提供網絡環境，資源豐富，交互性強；提供師生學習計算機和網絡技術的條件；提供個別學習和合作學習的條件。

按功能區分：“模式一”為一個功能單元，即教學光盤播放；“模式二”有兩個功能單元，即教學光盤播放、衛星教學收視；“模式三”則有四個功能單元，即教學光盤播放、衛星教學收視、多媒體教室、計算機教室。

從三種模式的方式來看，后一種模式都是在前一種模式的基礎上疊加應用，“模式一”把現有的教育教學資源充分地利用到課堂當中，發揮其作用；“模式二”是現代遠程教育中使用最為廣泛的一種模式，它通過衛星傳送的IP教學資源，進一步補充和完善了遠程學校的課堂教學資源，使教師更加容易使用計算機來開展電化教學；“模式三”用天網、地網將豐富優質的課堂教學資源下載下來，為師生提供了一個學習計算機和網絡技術的硬件環境，可以進行隨時、隨地的“交互式”教學活動，并為新課程的參與式教學提供良好的條件。三種模式都是為教學服務，最終目的都是如何更好地將信息技術引進課堂、面向學生和用于教學之中，能讓廣大的農村學生享受到最優質的教學資源，提高教育教學質量，最大限度地縮小與經濟發達地區的教育差距。

二、“三種模式”的應用方法

(一)模式一(教學光盤播放點)的幾種教學方法：

1.直接播放教學法：就是根據教育目標和具體教學內容的要求，利用媒體直接播放教學光盤的教學組織形式。

2.同步課堂教學法：就是根據教育目標和具體教學內容的要求，利用媒體直接播放教學光盤，同時由教師引導學生進行學習的教學形

式。

3.光盤輔助教學法：就是根據教育目標和具體教學內容的要求，運用光盤播放教育媒體，并與多種教育媒體恰當結合，傳遞教育信息，由教師引導學生進行學習的教學形式。

(二)模式二(衛星教學收視點)的幾種教學方法：

1.“空中課堂”教學法：就是教師根據中國教育電視臺1、2頻道和空中課堂頻道播出的電視節目安排的情況，結合學校的教學內容和教學進度，組織學生進行學習的教學方法。

2.IP資源輔助教學法：就是教師把通過衛星數字接受天線接收下來的遠教IP資源進行科學編排和再加工，結合多種現代教育媒體，傳遞教育信息，是實現教育最優化的教學方法。

三、大力推進“三種模式”在教育教學中的應用

在農村中小學實施現代遠程教育是一種投資少、見效快的教育工程項目，應該大力推廣和普及運用。但由于我們對利用現代遠程教育資源的優越性及重要性認識不足，管理人員業務能力低，對廣大教師和管理人員的培訓力度不夠，致使現代遠程教育設備未發揮應有的作用。對此，我提出如下建議：

(一)切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求。充分認識學生在教育過程中的主體地位，積極發揮遠程教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的交互、強化學習評價與反饋、促進學生認知水平的提高和基本技能的培養，促進學生正確的情感和價值的形成，努力實現農村學生與城市學生享有平等的教育

機會和高質量的教育的目標。

(二)充分發揮教師在遠程教育中的關鍵作用。充分認識教師在辦學中的主體地位，使廣大教師掌握現代教育理念和應用優質教育資源實施教學的理論和方法，形成教師根據教學實際將優秀教學資源應用于教學的主動性和自覺性。針對教師的不同需要，采用骨干培訓和全員培訓相結合，集中培訓與日常學習實踐相結合等培訓方式，全面提高教師應用教育技術的能力。鼓勵教師結合實際，大膽探索在現代遠程教育下提高教育質量的辦法。

(三)積極利用遠程教育資源，推動教學方式的變革。優質遠程教育資源是實現遠程教育工程項目的根本保障。充分利用現有設備，創造條件，讓學生平等感受、體驗、享用遠程教育資源。根據教育教學進度，安排教師每周針對教學需要，認真查閱和分析遠程教育資源，結合教學內容和教學過程，選擇資源用于教學，促進師生互動，推進教學方式的變革。

(四)抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。要把實施遠程教育納入學校發展計劃中去。學校領導要以身作則、帶頭應用；要完善設備和資源登記、使用制度，及數字資源接收、使用、存貯和共享制度；明確專人負責設備和資源的保管及維護，合理安排設備和資源使用的時間表，作好使用記錄，發現問題及時采取措施，努力保證設備正常運轉。

總之，如何更好地發揮三種模式的功能作用，實現教育跨越式發展，是每一位教師值得思考的問題。農村現代遠程教育“三種模式”

對現行的教育體制、教育思想、教育內容、教育手段和教學模式已經并正在產生著深遠的影響。這三種模式應通過優化教育資源配置，讓信息化潮流涌進貧困偏遠的農村中小學，使現代信息技術真正走進課堂，面向學生，用于教學，讓廣大農村學生享受到最優質的教學資源，從而提高教育教學質量，最大限度地縮小與經濟發達地區的教育差距。

第四篇：農村中小學現代遠程教育工程

農村中小學現代遠程教育工程

管理員崗位職責

一、管理人員通過衛星接收或其它方式進入因特網接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規的有關規定。

二、管理人員要做到按要求接收現代遠程教育資源，并將解壓后的數據存儲在計算機硬盤中。

三、管理人員必須熟悉了解現代遠程教育資源的內容，要將接收下載的內容，按學科分類，編制目錄，打印成冊，并把整理后的資源復制到多媒體網絡教室服務器上，供師生查詢，下載和應用。

四、管理人員要及時根據網站和中國教育電視臺報的節目預告更新資源，并打印目錄公布。

五、管理人員要及時刻錄適合學校教育教學的資源并歸檔管理，以便借閱和應用。

六、管理人員要作好遠程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠程教育資源庫。

七、管理人員要定期對學科教師進行現代遠程教育資源接收、下載和應用的技能培訓。

八、管理人員要定期清理下載的各類資源內容，沒有使用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

九、熟練掌握各種軟、硬件設備的性能和使用方法。

十、做好設備的維護、保養工作。

農村中小學現代遠程教育工程 項目資源管理使用制度

一、指定專職管理教師負責遠程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。

二、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究，指導教師廣泛應用在教學活動當中。

三、建立教師使用登記制，逐步將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考核指標。

四、鼓勵學生運用遠程教育資源，建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。

五、定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議，定期向上級部門反饋改進遠程教育資源的意見。

六、學校要經常進行任課教師在資源應用方面的教改、教研活動。取得了成果及時宣傳推廣。

農村中小學現代遠程教育工程

光盤播放教室管理制度

一、光盤播放教室要配備現代教育技術專(兼)職人員進行管理。

二、管理人員必須保障光盤播放設備處于良好狀態，并根據教學安排，做好所需設備的檢測準備工作，協助和指導任課教師嚴格按照操作規程操作。

三、學生進入光盤播放教室必須聽從教師安排入座，自覺愛護光盤播放教室的視聽設備。

四、教師應正確使用電視機、DVD播放機等視聽設備，嚴格遵守操作規程，愛護設備。在使用過程中，若發現異常情況，應及時通知管理人員。

五、光盤播放教室使用結束后，任課教師應將所有設備切斷電源，關閉電源電閘，罩好護套或放入柜內，登記好設備使用狀況表，并向管理人員做好移交工作。

六、要按照設備、資源管理制度嚴格管理光盤播放教室內各項設備和光盤資源。

農村中小學現代遠程教育工程

項目設備管理制度

一、所有項目設備由學校統一負責，明確管理人員，實行專人管理。

二、建立設備登記和學校國有資產管理檔案，按型號分類入賬、入柜妥善管理，不得丟失、損壞，保證配套使用。

三、建立硬件設備使用登記簿、配套軟件使用登記簿，對設備使用和運行情況做出詳細記錄。

四、熟悉、了解設備的規格、性能、基本結構和操作使用方法，嚴格遵守操作規程和技術規范，做到規范操作，正確使用。設備使用后必須斷開電源和接收信號源。

五、做好設備的日常維護、保養工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。定期檢查設備完好率，保持設備良好性能，保障正常的教育、教學需要。

六、禁止帶故障運行設備。在使用過程中發生故障，應立即停機并及時請專職技術人員處理。同時，建立故障登記薄，做好故障原因、責任、處理和維修等記錄。

七、不得以任何借口將設備出借、轉讓、調撥或變賣，也不允許個人占用。

農村中小學現代遠程教育工程 衛星教學收視教室管理制度

一、衛星教學收視教室要有專人負責管理。管理人員必須具有一定的計算機操作水平，并經過上級主管部門組織的相關培訓，持證上崗。

二、衛星教學收視教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盜、防塵、防高溫、防強光、防靜電設施，具備必要的計算機維護、保養工具和軟件。

三、管理人員要按照有關遠程教育接收、下載的要求，及時、完整下載遠程教育資源。

四、未經允許，任何人不得隨意修改系統和接收軟件的各項設置。不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。

五、嚴禁訪問非法網站，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。

六、嚴禁無關人員進入衛星教學收視教室內，嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。

七、要按照設備、資源管理制度嚴格管理衛星教學收視教室內各項設備和資源。

農村中小學現代遠程教育工程 資源下載和軟件安裝監管制度

一、項目學校要成立現代遠程教育工程項目領導小組，落實專人負責遠程教育資源下載和軟件裝入監管工作。

二、按照有關遠程教育接收、下載的要求，完整下載遠程教育資源，在啟動其它程序時不能關閉接收程序窗口，只能將其最小化。

三、未經允許，任何人不得隨意修改系統和接收軟件的各項設置，嚴禁更改接收衛星頻道信號。

四、資源接收下載要做到專機專用，未經允許，不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。嚴禁播放與工作無關的音、視頻內容；嚴禁訪問非法網站，嚴防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。

五、定期瀏覽下載的遠程教育資源，適用于學校教學、農村黨員干部教育和農村實用技術培訓的內容要作好刻錄備份。嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。

六、每月清理一次下載的各類IP節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

七、項目學校要求安裝殺毒軟件，并定期升級病毒庫。

八、嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。

農村中小學現代遠程教育工程

檔案管理制度

一、凡是在遠程教育工作中形成的各種工作表冊等資料均在歸檔管理 范圍。

二、遠程教育工作資料應按《評估細則》中各級指標要求依時間順序分類歸檔存放。

三、各種表冊應按學期整理，并按學期形成遠程教育工作總結材料，加裝封皮后歸入檔案盒保管。

四、歸入檔案的遠程教育工作資料內容要求真實、詳細，并有相關人員的簽名和具體時間。

五、文字檔案在管理中要防潮、防鼠、防蟲，音像磁帶、光盤、照片類檔案資料應編寫目錄造冊登記，并注意防磁、防霉變，必要時要進行技術處理。

六、檔案管理人員在工作中應注意遠程教育工作資料的收集和整理，以保證工作資料的完整。

七、如果管理人員因工作變動，經領導同意后，遠程教育資料檔案管理人員應將檔案完整移交給接替人員，不得隨意處理。

農村中小學現代遠程教育工程

設備器材損壞賠償制度

一、學校應建立項目設備專用賬冊,做到賬物相符，專人管理，移交接交手續齊全。

二、因不遵守操作規程；未經批準擅自拆、改；不聽取教師指導，玩忽職守及其它不遵守規章制度等主觀原因造成設備損壞；保管不善，遺失被盜，應按器材的原值全額賠償。

三、由于粗心大意或失職、失責，設備器材被摔、碰、砸傷，造成嚴重損壞，無法修復，應按設備原值全額賠償。

四、丟失損壞項目設備除應負經濟賠償責任外，還要視情節輕重，予以批評教育，情節嚴重的應予通報或行政處分，有意破壞的要追究刑事責任。

五、項目設備發生損壞或丟失事故后，當事人應及時向學校領導及項目設備管理員匯報，并寫出書面報告，如實說明事故原因、情況。學校調查核實后要以書面形式向區教育局說明事故經過及學校的處理意見。

六、設備自然損壞或因連續、超期使用造成損壞，使用人不負責任，但必須做出說明，并按相應規定送檢、送修。經修理無法使用的設備，根據財務有關規定作報廢處理，并及時添置相關設備。

? ?

?

國家農村中小學現代遠程教育工程項目

多媒體教室管理制度

一、多媒體教室是學校進行信息技術和學科教學的重要平臺，學校要指派具有一定業務水平的專（兼）職教師負責多媒體教室日常管理工作。

二、多媒體教室主要用于：

（一）學校進行信息技術與學科課堂教學和教學研究；

（二）學術講座；

（三）教師培訓。

三、使用多媒體教室要提前預約，使用完畢要填寫上課登記表；教學課件和各種盤片要科學分類編號，存放合理，取用方便。使用后要按照編號放回原處；使用資料按裝訂成冊存檔。

四、多媒體教室設備要擺放整齊，按照規范正確使用，投影機使用要遵守散熱要求，做到正確開關電源。

五、保持多媒體教室清潔，不帶食物和飲料進入教室，不亂扔果皮紙屑，要遵守紀律，不得喧嘩、打鬧。

六、愛護室內一切設施，一律不準外借和挪作它用。

七、多媒體教室要有防火、防盜、防觸（漏）電保護措施，確保室內設備的安全。

八、多媒體教室管理人員工作變動時，要及時做好設備清點交接手續。

第五篇：農村中小學現代遠程教育工程

農村中小學現代遠程教育工程

實施責任書（模式三）

甲方（縣區教育局）：

乙方（項目學校）：

根據國家三部委規劃和按照《山東省農村中小學現代遠程教育工程工作方案》要求和?統一規劃，分類實施;軟硬協調，整體推進；‘天網地網’合一，實現資源共享?的原則，加強農村中小學遠程教育基礎設施建設，充分利用現代遠程教育技術，組織開展農村中小學遠程教育工作，進一步提高中小學教育現代化水平，提高農村師資隊伍的綜合素質，實現臨沂教育超常規跨越式發展。乙方被確立為農村中小學遠程教育計算機教室點，其實現功能為：通過衛星數據信號接收和計算機網絡對師生進行培訓和輔導，以提高師資水平和教育質量。

一、乙方必須做到：

１、明確任務

這項工作的開展對我市的中小學基礎教育發展將起到很大的促進作用，學校為保證基礎建設按時到位，力爭使中小學師生在接收上級遠程教育信息的同時，積極向上級遠程教育部門提供本地制作的教育軟件，以使這項工作持久有效地開展下去。

２、統一思想，提高認識，確實落實好各方面的問題

（１）、人員落實：從此項工程的規劃、安裝、培訓、管理到維護，每校至少1人，這是保證監督、實施任務圓滿完成的關鍵。

（２）、規劃選址原則：天網地網合一，即衛星接收與計算機網絡、多媒體有機結合，要合理安排衛星天線與計算機、多媒體教室的位置。

（３）、安全問題：各種電教設施要注意使用安全（安全用電，作到防止靜電、遠離磁場，有危險性的設備要放置在不易接觸到的地方）；防盜（學校內防盜門、窗的安裝及校園安全保衛工作要到位）；防潮（嚴防電教室漏雨，保持室內通風、干燥）；防火（各個電教室要備有滅火器，在電教室內禁止吸煙）；防磁。

（４）、做好安裝相關設施的提前準備工作：衛星接收天線底座的預制，34電視支架（櫥）、服務器支架、微機桌椅的配套（大小、位置）。學校要加強安全教育工作，提高和增強本校師生的安全意識，居安思安，嚴密防范，所做工作應該有文字記載并入檔。

（５）、新設備安裝和原有設備的配置升級問題，每個學校在安裝施工之前，必須先到縣區的樣板工程參觀；原有設備要充分利用，通過改造，配套升級（主要包括衛星接收卡（機）、服務器、學生用PC機、校園計算機網絡系統）等，以保證使用。

３、健全規章制度，要努力從本校實際出發，按照?誰主管、誰負責?，?誰主辦、誰負責?的原則，分級落實工作責任制，真正做到各項任務落實到崗、到位、到人。

（１）、多媒體教室是學校進行課堂教學和教育研究的重要場所，有專職（兼職）人負責管理和維護。管理員要密切配合教師運用教室設備開展教學，定期做好設備的維護、保養工作。定期給設備除塵和清理液晶投影機進風口的灰塵，檢查設備工作時的通風散熱情況。霉雨季節和暑期要定時給設備通電驅潮。教師使用結束離開教室時要填寫“使用情況記錄冊”。

（２）、校園網或網絡教室要對師生全面開放，教師能通過網絡編輯制作課件和上網查找本學科教育教學資源,上機前應認真填好“使用登記簿”，否則不得上機。上機教師要遵守INTERNET的國際慣例，不得向他人發送惡意的、挑釁性的可視信息和商業廣告，不得使用ICQ、OICQ、QQ等軟件聊天、不得利用校園網查閱、復制和傳播危害國家安全、妨礙社會治安和淫穢黃色的信息，要嚴格按照操作程序開、關計算機，使用結束應關閉顯示器電源，方能離室。

學生上網主要是應用網絡環境查詢資料和網上學習。應用時要注意愛護電教設備，操作中若計算機出現問題，請及時與管理人員聯系，使用校園網提供的服務時，應遵守INTERNET的國際慣例，不得向他人發送惡意的、挑釁性的可視信息和商業廣告，不得使用ICQ、OICQ、QQ等軟件聊天、不得利用校園網查閱、復制和傳播危害國家安全、妨礙社會治安及淫穢黃色的信息。不得隨意刪改程序或亂按開關。

計算機機房內不得利用計算機玩游戲，不準私自將機房內的磁盤或光盤帶出，也不準將其他軟盤或光盤帶入機房，嚴防計算機病毒傳染。不準人為地設置障礙，妨礙他人的正常用機。保持機房清潔，進機房時要穿鞋套, 要愛護計算機及機房內所有設施，嚴格按照操作程

序開、關計算機，不隨便插、拔計算機接插件，不得隨便搬動機器，不搖晃計算機的桌子。離開機房應將使用物品原樣放置，并認真填寫記錄單。

（３）、衛星接收系統是一套室外衛星信號接收系統，管理人員要認真學習國家關于衛星接收安全管理的有關規定及系統的維護保養技術，增強安全意識，自覺執行有關法律、法規，及時對設備進行維護保養工作，使其能正常輔助教學。

①系統各設備要遠離磁場，并防止靜電影響信號接收。

②嚴格按照順序開關各種設備（開機順序為：監視器、顯示器、衛星接收機、計算機主機。關機順序為：計算機主機、衛星接收機、顯示器、監視器）。剛關機的設備要間隔1-2分鐘后再開機。計算機主機的關機必須按照顯示器的提示操作，不得利用計算機主機的電源開關關機，系統各設備在開機后不得隨意移動。

③設備之間各種接口卡不得隨意插拔。

④設備之間的所有電纜和連線必須在關機的情況下連接和更換。（４）以上設備在教學過程中，若由于任課教師使用不當而造成的損失，按照有關規定，由當事人應部分或全部給予賠償，以確保設備的正常運行。

二、甲方應做到：

1、督促中標企業及時提供合格新產品，按照技術規范，按時施工，保證及時交付乙方使用。

2、督促中標企業及時培訓校方管理人員。

3、縣區教育局技術管理人員每月巡回指導使用一次。

4、縣區教育局提供技術指導。

本責任書長期有效，一式三份，雙方各執一份，臨沂市教育局執一份，即從簽字日起執行。

項目學校校長簽字：

項目學校蓋章

縣區教育局領導簽字： 縣區教育局蓋章 二○○七年月