第一篇：小學品德與生活二年級下學期教學計劃(董家鎮中心小學徐玉榮)

小學品德與生活二年級教學計劃

董家鎮中心小學

徐玉榮

教材分析：

本冊教學內容共分為四個單元：愛在身邊、保護自己、我是中國人和我長大了。每個單元下設2—3個學習主題。教學內容涉及：愛向我走來、愛心獻給你、學會自救、我愛我的祖國等方面的課程內容。教學目標要求及設計理念

1、設計理念：

（1）充分體現課程標準，在生活的基礎上實現課程的高度綜合

從內容看：將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內容在生活的基礎上加以整合。

從目標看：關注情感與態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等多重目標。

教材呈現的是學生熟悉的一個個生活場景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結合的基礎上，努力實現各項教育內容和多重目標的綜合。（2）充分體現教材的范例性

新教材所蘊含的科學知識、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現出來的，教材呈現的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現實生活和可能生活的“案例”，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。

過去那種唯

一、絕對的教材觀念是不恰當的，課堂教學的最終目標不是習得“案例”本身，而是習得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設計注重對現實的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學生培養成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。教學重點和難點及教學方法：

（1）以時間和兒童成長的需要為基本線索設置主題

本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現兒童的生活，從而引發兒童綜合的學習和思考。同時，重視學生的生活經驗，著重選擇與兒童生活關系密切的、兒童需要并樂于學習的內容，在反映兒童現實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求。

（2）突出養成教育的地位。突出養成教育，即良好行為習慣的培養。通過行為指導、情境辨析，幫助兒童養成良好的行為習慣，同時重視生態道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。（3）突出“活動性”和“做中學”的學習特點。通過精心創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導。

（4）從教材的表現形式看，強調圖文并茂，以圖為主。

（5）具有一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外的有機結合，使材從課內向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。教學進度

第一周 1愛向我走來 第二周 2愛心獻給你 第三周 2愛心獻給你 第四周 3愛心故事會 第五周 1認識它們很重要 第六周 1認識它們很重要 第七周 2學會自救 第八周 2學會自救

第九周 3自我保護不麻痹 第十周 期中復習測試

第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周 自我保護不麻痹 1我做升旗手 2我愛我的祖國 我愛我的祖國

把握的進步告訴你有規律地生活 為了更大的進步 復習考試 3

1 2 3

第二篇：二年級下學期品德與生活教學計劃

2013—2014學下學期二年級品德與生活教學計劃 時間匆匆而逝，揮手間我們又迎來了新的學年，本學期我承擔二年級三個班《品德與生活》、六年級三個班的《品德與社會》的教育教學工作，為了在新學期里有計劃、有步驟完成教學任務，貫徹執行學校制定的“教學常規“十字”方針，即：備課要深、上課要實、作業要精、教學要活、手段要新、活動要勤、考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高。”全面實施高效課堂，特制定教學計劃如下：

一、教材分析：

（一）、本冊教科書由四個單元構成：

第一單元：我生活的地方

第二單元：讓家園更美好

第三單元：快樂的少先隊員

第四單元：我們在成長

（二）、本冊重難點：

1、培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。

2、讓學生了解家鄉的新面貌，樹立為家鄉自豪、為家鄉驕傲的情感。

3、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境、保護地球。

4、鼓勵學生在學習生活中成長。

（三）、各單元教學目標：

第一單元：我生活的地方

1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，了解自己家鄉都有哪些物產。激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

4.、培養學生熱愛家鄉的情感。為家鄉的發展變化感到高興與自豪。憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

第二單元：讓家園更美好

1、愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識。形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。

2、對生活中常見的自然現象有探究的興趣。

3、通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。有勇氣嘗試具有挑戰性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。

第三單元：快樂的少先隊員

1、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

2、學習通過調查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

3、通過辨析討論，交流與引導，使兒童懂得作為少先隊員就應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現實生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

第四單元：我們在成長

1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2、通過成長的腳印這一主題的學習幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結自己的收獲與不足。

3、通過發現學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。

二、本冊教學要求：

1、培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。

2、讓學生了解家鄉的新面貌，樹立為家鄉自豪、為家鄉驕傲的情感。

3、培養學生們的綠色環保意識，學會善待動物，保護環境。號召他們為美化家園貢獻自己的力量。

4、通過學習，了解少先隊的光榮歷史，學習榜樣，做個優秀的少先隊員。

5、幫助學生們樹立正確的人生目標，回顧過去的學習生活，并展望未來。

三、教學資源分析：

以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施。本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。教師應創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

四、學生基本情況分析：

經過一年半的學習，學生能感受到經過二年級上學期的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。而且這幾個班中好動的學生較多,教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，學生活動的興趣被引發出來，學生通過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由于地區的差異，本地學生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動性較強,由于學生學習環境及條件的限制,個別學生對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發展。

五、教學方法設計：

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

5．注意與其他學科、教育活動的結合。

本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

六、教學進度與課時分配：

1、我愛家鄉山和水（3課時）

2、家鄉的物產多又多（3課時）

3、我家門前新事多（3課時）

4、我們的大地媽媽（3課時）

5、美化家園（3課時）

6、花草樹木點頭笑（3課時）

7、我和動物交朋友（3課時）

8、鮮艷的紅領巾（3課時）

9、紅領巾胸前飄（3課時）

10、快樂的“六一”（3課時）

11、我們長大了（3課時）

12、暑假生活我安排（3課時）

七、教學評價方案：

教學中，以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。采取的主要方法有：討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式

2014.2.10

第三篇：2011學年二年級下學期品德與生活教學計劃

2011學年二年級下學期品德與生活教學計劃

鄧詩韻

一、班級情況分析：

二（2）班共有46個學生，學生熱愛集體，關心集體，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發言，能聽從老師教導，遵守學校紀律，遵守課堂常規，有了錯誤能虛心接受，及時改正。

二、全冊教學內容

1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態環境的意識、愛心和責任心。

3、紙和環保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林，節約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。

三、全冊教學目標

1、能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

4、能注意到身邊發生的自然現象或日常生活中出現的問題，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。

四、具體內容

第一周集體生活真愉快

1、體驗集體生活的愉快.2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。

3、懂得集體生活的規則及交往的相關知識。

4、掌握同學之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。

第二周班集體真溫暖

1、感受同學之間互相幫助、互相關心的真情。

2、養成與同學團結友愛，互相幫助的好習慣。

3、認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。

4、掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學的相關技能。

第三周 人人有長處,合作力量大

1、感受團結、合作的愉快；體驗到合作的力量大。

2、能與同學團結合作，共同做事。

3、認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。

4、掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。

第四周 我為集體添光彩

1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產生影響；形成對集體的責任感。

2、認識到集體中每個人的表現都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。

3、認識到集體的進步需要大家共同爭取。

第五周我最喜歡的動物

1、喜歡動物、關愛動物的情感。

2、珍愛生命，保護動物。

3、了解一些動物的基本常識。

4、知道動物能維持生態平衡，發展初步的生態意識。

第六周可愛的小動物

1、有愛心并精心飼養小動物，關愛小生命。

2、初步學會做一個有責任感的人。

3、了解動物的特性，能正確喂養小動物，防止受到動物的傷害。

4、培養觀察能力，學寫飼養日記，掌握飼養某種小動物的技巧。

第七周我們的好朋友

1、不傷害動物，自覺保護動物。

2、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好朋友，它們為人類作出貢獻。

4、能做一些力所能及的保護動物的事情。

第八周 我們的生活離不開紙

1、感受紙在生活中的重要性。

2、初步培養學生的民族自豪感。

3、了解紙與人們日常生活的密切關系。

第九周 紙從哪里來

1、體驗保護環境的重要意義，形成初步的環保意識。

2、初步養成節約用紙的良好習慣。

3、理解愛護樹木對保護人類生存環境的作用。

4、掌握調查、收集資料、數據統計等方法和技能。

第十周保護森林,節約用紙

1、體驗參與節約用紙、保護環境實踐活動的樂趣，培養保護環境從我做起的意識。

2、熱愛自然，保護樹木，愛護環境，提高環保的自覺意識。

3、了解學校和社區保護環境的具體措施。

4、了解再生紙的制作過程。

第十一周影子的探索

1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

2、會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探索影子的特點和光與影子的密切關系。

第十二周我們來造彩虹

1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神。

3、認識太陽的七種顏色。

4、學習一些制造彩虹的方法。

第十三周太陽光的利用

1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2、學習避免光的傷害，學會保護自己。

3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周 好大的一個家

1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。

2、初步形成尊重和團結少數民族的意識和行為，學會尊重不同的文化。

3、知道我國共有56個民族；初步了解少數民族文化和風俗習慣。

4、了解少數民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關地理知識。

第十五周 好壯麗的一個家

1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉生活的愉快與幸福。

2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。

3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。

4、了解長江和黃河的發源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。

第十六周我們的家在哪里

1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。

2、與少數民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

3、學習與外國小朋友交往的禮儀。

4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。

五、教學措施

1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。

2、重視創設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

3、開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

4、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。

第四篇：二年級下學期品德與生活教學計劃2013

二年級2013—2014第二學期《品德與生活》教學計劃

教師：鄧濟松

成長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃:

一、班級分析

本班共有23個學生。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化學習非常投入。但是由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，培養學生的行為道德教育。

二、教材分析

本冊教材分為五個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”。

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

三、工作理念: 工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度出發，以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容;寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟;發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化;注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

四、教育教學方面: 認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

(一)、課程特點: 本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容標準四個方面的要求相互聯系、互相貫通、整體呈現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的其他空間。讓學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現，實現在生活中發展，在發展中生活。(二)、教學目標:

1、情感與態度方面的培養:(1)、樂于助人，愛家鄉、愛祖國。(2)、珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。(3)、自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養:(1)、樂于參與有意義的活動。(2)、保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能方面的培養:(1)、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。(2)、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養:(1)、體驗提出問題、探索問題的過程。(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。(三)、教學措施:

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

(四)、教學活動形式: 討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

(五)、課時安排: 本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。具體安排如下: 第一單元“我生活的地方” 4課時 第二單元“讓家園更美好” 9課時 第三單元“快樂的少先隊員” 9課時 第四單元“我們在成長” 9課時 第五單元“我愛我的家鄉” 7課時 復習2課時 總計: 40課時

五、自身素質的提高: 工作的同時，我會不斷提高自己的自身素質和業務水平。

1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。

2、多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創新自己，做到終身學習。

3、多反思、多總結。每節課后進行自我反思，以提高業務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創新型”教師，同時總結自己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經驗。

4、確立研究課題:如何使學生實現由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行研究。

新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。

2014年3月3日

第五篇：2013-2014學下學期二年級品德與生活教學計劃

2013-2014學下學期

品生教學計劃

二年級組

一、課程特點

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容標準四個方面的要求相互聯系、互相貫通、整體呈現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的其他空間。讓學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現，實現在生活中發展，在發展中生活。

二、教學目標

1、情感與態度方面的培養：

（1）樂于助人，愛家鄉、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養：

（1）樂于參與有意義的活動。

（2）保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能方面的培養：

（1）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

（2）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養：

（1）體驗提出問題、探索問題的過程。

（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。

三、教學措施

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

四、教學活動形式

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

五、課時安排

本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。

具體安排如下：

第一單元“愉快的校外生活”4課時

第二單元“我會這樣做”9課時第三單元“我愛我的家鄉”9課時第四單元“我也會很棒”9課時第五單元“大自然探秘”7課時復習2課時總計：40 課時