第一篇：2018年北京師范大學碩士研究生招生簡章公告

2018年北京師范大學碩士研究生招生簡章

一、招生人數

我校2018年擬招收碩士研究生3700人左右，專業目錄上各學部（院、系）、各專業所列招生人數包含擬接收推薦免試生人數,招生人數僅供參考，最終招生總人數以正式下達的招生計劃文件為準，錄取階段可能會根據生源情況及考試成績等進行微調。

少數民族高層次骨干人才計劃、援藏計劃和退役大學生士兵計劃屬于專項計劃，招生名額單列，詳情見附件。

二、報考條件 1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。3.身體健康狀況符合國家和我校規定的體檢要求。4.報考學術學位考生的學歷必須符合下列條件之一：

（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生（2018年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生，及自學考試和網絡教育屆時可畢業本科生）。

（2）具有國家承認的大學本科畢業學歷人員。

（3）獲得國家承認的高職高專畢業學歷后滿2年（從畢業后到2018年9月1日）或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業生，同時滿足以下三個條件的人員，按本科畢業生同等學力身份報考。條件為①修完大學本科全部必修課程；②在所報考專業領域的學術期刊上以第一作者發表過兩篇以上（含）論文；③報考專業與所學專業相同或相近。

（4）已獲碩士、博士學位人員。

（5）在國（境）外獲得的學歷（學位）證書須通過教育部留學服務中心的認證。國防生及現役軍人報考，還應遵守解放軍有關報考要求。

非應屆在讀研究生（含單證專業學位碩士研究生）報考，須在報名前征得就讀院校同意，并在錄取時先辦理原就讀院校的退學手續。我校不允許研究生同時攻讀兩個以上（含）不同層次或相同層次的學位。

5.專業學位報考條件詳見相關招生簡章。

6.我校單獨考試報考條件詳見各單獨考試專業招生簡章。

三、報名 【說明：考生報名前應仔細閱讀我校的報考條件，確認完全符合后再進行網上報名。網上報名時必須如實、準確地填寫信息。凡不符合報考條件或弄虛作假者，不予錄取。報考資格審核將在錄取階段進行。】

報名包括網上報名和現場確認兩個階段，缺一不可。考生須于2017年10月10日—31日登陸“中國研究生招生信息網（http://yz.chsi.com.cn）” 瀏覽報考須知，按教育部、省級教育招生考試管理機構、報考點以及報考招生單位的網上公告要求報名。并于規定時間持有效居民身份證、畢業證書原件（應屆生持每學期均注冊的學生證），到報考點進行現場確認。考生對報名信息要進行認真核對和確認，報名結束后考生報名信息不再允許修改，因考生信息填寫錯誤引起的一切后果由考生本人自行承擔。

四、考試

考試分初試和復試兩階段。

（一）初試

1.初試時間：2017年12月23日至12月24日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。初試具體地點由報考點安排。

2.初試科目詳見專業目錄。初試方式均為筆試。

以下初試科目為全國統考科目，由教育部統一命題，考試大綱由教育部考試中心編制。其他科目由我校自命題。

101思想政治理論、199管理類聯考綜合能力、201英語

一、202俄語、203日語、204英語

二、301數學

一、302數學

二、303數學

三、398法碩聯考專業基礎（非法學）、498法碩聯考綜合（非法學）。文學院資料購買扣扣壹玖肆陸壹壹玖伍壹貳。

3.準考證請于2017年12月14日至12月25日從中國研究生招生信息網下載。考生憑準考證及有效居民身份證參加初試。

（二）復試

1.達到我校自主劃定復試分數線的考生具有復試資格。復試大約安排在2018年3月中旬，具體時間屆時將在北京師范大學研究生招生網公布。

2.復試內容一般包括面試、專業筆試、外國語聽力及口語測試、實驗操作等，進一步考查考生的專業基礎、綜合分析能力、解決實際問題的能力和動手能力等。

3.實行差額復試。差額復試比例，以及初試和復試成績權重等由各學部（院、系）根據本學科特點、專業特點及生源情況在復試前確定。4.以同等學力身份報考的考生、成人教育應屆本科畢業生及復試時尚未取得本科畢業證書的自考和網絡教育考生，復試時要進行本科主干課程和實驗技能的考查，其中筆試科目不少于兩門。

5.復試不合格考生不予錄取。

五、錄取與調劑

1、錄取工作堅持“德智體全面衡量、擇優錄取、確保質量、寧缺毋濫”的原則,根據考生初試和復試成績，結合其平時學習成績/工作業績、思想政治表現等因素確定錄取名單。

錄取類別分為非定向就業和定向就業兩種。非定向就業碩士研究生的人事檔案必須轉入北師大，戶口可以自愿選擇是否遷入北師大，畢業時按本人與用人單位雙向選擇的辦法就業。定向就業碩士研究生的人事檔案、戶口均不遷入北師大，畢業后必須回定向單位就業。

定向就業的碩士研究生均須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業協議。考生需自行處理與工作或學習單位因考試錄取而產生的所有問題。如果因此造成不能復試或錄取，我校不承擔責任。

學習方式分為全日制和非全日制兩種。除單獨考試外，學術學位碩士研究生均為全日制。專業學位學習形式詳見相關招生簡章。全日制碩士研究生在基本修業年限內全脫產在校學習。非全日制研究生碩士研究生在學校規定的修業年限內，在從事其他職業或者社會實踐的同時，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產學習。

學習年限為2-3年，具體以各學部（院、系）規定為準。體檢在新生入學時統一進行。體檢不合格者，取消入學資格。

任何時候發現弄虛作假者，我校將取消其錄取資格，已入學的取消學籍，責任由考生自負。

2、未被我校擬錄取的考生，達到教育部規定的復試基本要求，可以聯系其他招生單位進行調劑復試及錄取。

自2014年起，我校不再向調入單位提供自命題科目試卷等相關材料。

六、學費和獎助體系

1.所有碩士研究生均需繳納學費。學術學位學費標準為0.8萬元/生.學年，每學年第一學期開學報到時繳納，按三學年繳納。專業學位和特殊招生項目的研究生按照各類招生簡章規定繳納學費。

2.從2014年起，我校實行新的獎助體系，具體內容見《北京師范大學研究生獎助學金設立方案》（師校發〔2014〕31號）和相關文件。

全日制學習方式的非定向就業碩士研究生享受新生獎學金及助學金，非全日制學習方式的碩士研究生均不享受新生獎學金及助學金。已獲碩士、博士學位人員被我校錄取為碩士研究生的，不能申請以上獎助學金。

七、住宿

在學制規定年限內，學術學位碩士研究生由學校安排住宿；以推薦免試方式錄取的專業學位碩士，由學校安排住宿，其他方式錄取的均不安排住宿（簡章有特殊說明的除外）；“少數民族高層次骨干人才計劃”、“退役大學生士兵計劃”和“援藏計劃”等專項計劃碩士研究生，由學校安排住宿。定向就業的北京地區碩士研究生不解決住宿。

八、出國培養和碩博連讀

1.我校2007年起開始實施“國家建設高水平大學公派研究生項目”，在學校重點建設的學科領域每年選拔約150名研究生赴國外攻讀博士學位研究生或進行聯合培養。在讀非定向就業碩士研究生可以申請赴國外攻讀博士學位。詳情請登陸我校研究生院網站查詢。

2.成績優秀、科研能力突出的碩士研究生可以在二年級時申請碩博連讀，通過我校規定的考核后即可在第三年進入博士階段學習。

九、其他

1.我校研究生招生信息均在網上公開發布。推免生接收、報名、初試成績、分數線、復試安排、擬錄取名單等均可在北京師范大學研究生招生網（http://yz.bnu.edu.cn）查詢，請及時關注。

2.我校不舉辦任何形式的考前輔導班。研究生院招生辦公室不提供往年考研試題，不出售參考書或辦理郵購業務。

3.若教育部在 2018招生年度出臺新的研究生招生政策，我校將做相應調整并予以公布。4.聯系方式：

（1）北京師范大學研究生招生辦公室文學院資料購買扣扣壹玖肆陸壹壹玖伍壹貳 電話：（010）58808156，Email:yanzh@bnu.edu.cn，傳真：（010）58800519；辦公地點：前主樓A區212室

通訊地址：北京師范大學研究生招生辦公室，郵政編碼：100875。北京師范大學文學院碩士研究生考試咨詢http://blog.sina.com.cn/s/blog_e7616c6c0102xbtz.html

（2）北京師范大學查號臺：（010）58806183（3）北京師范大學各學部（院、系）聯系方式

（4）北京師范大學研究生招生監督郵箱：bsdjjb@bnu.edu.cn。

第二篇：北京師范大學2018年碩士研究生招生簡章

北京師范大學2018年碩士研究生招生簡章

一、招生人數

北京師范大學2018年擬招收碩士研究生3700人左右，專業目錄上各學部（院、系）、各專業所列招生人數包含擬接收推薦免試生人數（點擊此處查詢接收辦法）,招生人數僅供參考，最終招生總人數以正式下達的招生計劃文件為準，錄取階段可能會根據生源情況及考試成績等進行微調。

少數民族高層次骨干人才計劃、援藏計劃和退役大學生士兵計劃屬于專項計劃，招生名額單列，詳情見附件。

二、報考條件

1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。

3.身體健康狀況符合國家和我校規定的體檢要求。

4.報考學術學位考生的學歷必須符合下列條件之一：

（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生（2018年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生，及自學考試和網絡教育屆時可畢業本科生）。

（2）具有國家承認的大學本科畢業學歷人員。

（3）獲得國家承認的高職高專畢業學歷后滿2年（從畢業后到2018年9月1日）或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業生，同時滿足以下三個條件的人員，按本科畢業生同等學力身份報考。條件為①修完大學本科全部必修課程；②在所報考專業領域的學術期刊上以第一作者發表過兩篇以上（含）論文；③報考專業與所學專業相同或相近。

（4）已獲碩士、博士學位人員。

（5）在國（境）外獲得的學歷（學位）證書須通過教育部留學服務中心的認證。國防生及現役軍人報考，還應遵守解放軍有關報考要求。

非應屆在讀研究生（含單證專業學位碩士研究生）報考，須在報名前征得就讀院校同意，并在錄取時先辦理原就讀院校的退學手續。我校不允許研究生同時攻讀兩個以上（含）不同層次或相同層次的學位。

5.專業學位報考條件詳見相關招生簡章。

6.我校單獨考試報考條件詳見各單獨考試專業招生簡章。

三、報名

【說明：考生報名前應仔細閱讀我校的報考條件，確認完全符合后再進行網上報名。網上報名時必須如實、準確地填寫信息。凡不符合報考條件或弄虛作假者，不予錄取。報考資格審核將在錄取階段進行。】

報名包括網上報名和現場確認兩個階段，缺一不可。考生須于2017年10月10日—31日登陸“中國研究生招生信息網” 瀏覽報考須知，按教育部、省級教育招生考試管理機構、報考點以及報考招生單位的網上公告要求報名。并于規定時間持有效居民身份證、畢業證書原件（應屆生持每學期均注冊的學生證），到報考點進行現場確認。考生對報名信息要進行認真核對和確認，報名結束后考生報名信息不再允許修改，因考生信息填寫錯誤引起的一切后果由考生本人自行承擔。

四、考試

考試分初試和復試兩階段。

（一）初試

1.初試時間：2017年12月23日至12月24日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。

初試具體地點由報考點安排。

2.初試科目詳見專業目錄。初試方式均為筆試。

以下初試科目為全國統考科目，由教育部統一命題，考試大綱由教育部考試中心編制。其他科目由我校自命題。101思想政治理論、199管理類聯考綜合能力、201英語

一、202俄語、203日語、204英語

二、301數學

一、302數學

二、303數學

三、398法碩聯考專業基礎（非法學）、498法碩聯考綜合（非法學）。

3.準考證請于2017年12月14日至12月25日從中國研究生招生信息網下載。考生憑準考證及有效居民身份證參加初試。

（二）復試

1.達到我校自主劃定復試分數線的考生具有復試資格。復試大約安排在2018年3月中旬，具體時間屆時將在北京師范大學研究生招生網公布。

2.復試內容一般包括面試、專業筆試、外國語聽力及口語測試、實驗操作等，進一步考查考生的專業基礎、綜合分析能力、解決實際問題的能力和動手能力等。

3.實行差額復試。差額復試比例，以及初試和復試成績權重等由各學部（院、系）根據本學科特點、專業特點及生源情況在復試前確定。

4.以同等學力身份報考的考生、成人教育應屆本科畢業生及復試時尚未取得本科畢業證書的自考和網絡教育考生，復試時要進行本科主干課程和實驗技能的考查，其中筆試科目不少于兩門。

5.復試不合格考生不予錄取。

五、錄取與調劑

1、錄取工作堅持“德智體全面衡量、擇優錄取、確保質量、寧缺毋濫”的原則,根據考生初試和復試成績，結合其平時學習成績/工作業績、思想政治表現等因素確定錄取名單。

錄取類別分為非定向就業和定向就業兩種。非定向就業碩士研究生的人事檔案必須轉入北師大，戶口可以自愿選擇是否遷入北師大，畢業時按本人與用人單位雙向選擇的辦法就業。定向就業碩士研究生的人事檔案、戶口均不遷入北師大，畢業后必須回定向單位就業。

定向就業的碩士研究生均須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業協議。考生需自行處理與工作或學習單位因考試錄取而產生的所有問題。如果因此造成不能復試或錄取，我校不承擔責任。學習方式分為全日制和非全日制兩種。除單獨考試外，學術學位碩士研究生均為全日制。專業學位學習形式詳見相關招生簡章。全日制碩士研究生在基本修業年限內全脫產在校學習。非全日制研究生碩士研究生在學校規定的修業年限內，在從事其他職業或者社會實踐的同時，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產學習。

學習年限為2-3年，具體以各學部（院、系）規定為準。

體檢在新生入學時統一進行。體檢不合格者，取消入學資格。

任何時候發現弄虛作假者，我校將取消其錄取資格，已入學的取消學籍，責任由考生自負。

2、未被我校擬錄取的考生，達到教育部規定的復試基本要求，可以聯系其他招生單位進行調劑復試及錄取。

自2014年起，我校不再向調入單位提供自命題科目試卷等相關材料。

六、學費和獎助體系

1.所有碩士研究生均需繳納學費。學術學位學費標準為0.8萬元/生.學年，每學年第一學期開學報到時繳納，按三學年繳納。專業學位和特殊招生項目的研究生按照各類招生簡章規定繳納學費。

2.從2014年起，我校實行新的獎助體系，具體內容見《北京師范大學研究生獎助學金設立方案》（師校發〔2014〕31號）和相關文件。

全日制學習方式的非定向就業碩士研究生享受新生獎學金及助學金，非全日制學習方式的碩士研究生均不享受新生獎學金及助學金。

已獲碩士、博士學位人員被我校錄取為碩士研究生的，不能申請以上獎助學金。

七、住宿

在學制規定年限內，學術學位碩士研究生由學校安排住宿；以推薦免試方式錄取的專業學位碩士，由學校安排住宿，其他方式錄取的均不安排住宿（簡章有特殊說明的除外）；“少數民族高層次骨干人才計劃”、“退役大學生士兵計劃”和“援藏計劃”等專項計劃碩士研究生，由學校安排住宿。定向就業的北京地區碩士研究生不解決住宿。

八、出國培養和碩博連讀

1.我校2007年起開始實施“國家建設高水平大學公派研究生項目”，在學校重點建設的學科領域每年選拔約150名研究生赴國外攻讀博士學位研究生或進行聯合培養。在讀非定向就業碩士研究生可以申請赴國外攻讀博士學位。詳情請登陸我校研究生院網站查詢。

2.成績優秀、科研能力突出的碩士研究生可以在二年級時申請碩博連讀，通過我校規定的考核后即可在第三年進入博士階段學習。

九、其他

1.我校研究生招生信息均在網上公開發布。推免生接收、報名、初試成績、分數線、復試安排、擬錄取名單等均可在北京師范大學研究生招生網查詢，請及時關注。

2.我校不舉辦任何形式的考前輔導班。研究生院招生辦公室不提供往年考研試題，不出售參考書或辦理郵購業務。

第三篇：北京師范大學2018年雙證軟件工程碩士研究生招生簡章

北京師范大學2018年雙證軟件工程碩士研究生招生簡章

北京師范大學2018年擬招收全日制軟件工程碩士（Software Engineering）和非全日制軟件工程碩士兩類專業學位研究生，面向軟件工程領域培養高層次、專業性的高級應用型工程技術和工程管理人才。

一、招生宗旨

高層次應用型軟件人才培養是軟件產業發展的重要保障，北京師范大學以計算機科學與技術、教育技術為學科依托，聯合互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室，與易車網，華為大學，科大訊飛，中國移動，中信智創等業界知名互聯網企業共同打造校外實習基地，結合大數據、云計算、移動開發與架構、人工智能、人機交互設計等前沿技術，引入企業真實項目演練，為國民經濟信息化建設培養軟件領域的應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。軟件工程碩士專業學位獲得者要求掌握軟件工程領域的堅實的理論基礎和寬廣的專業知識；掌握解決軟件工程問題的先進技術方法和現代技術手段；具有創新意識和獨立擔負軟件工程技術或工程管理工作的能力；掌握一門外語。

北京師范大學全日制軟件工程碩士以信息科學與技術學院為培養平臺，開設軟件項目管理與開發，網絡空間安全，大數據與知識工程，物聯網與云計算四個特色專業方向。全日制軟件工程碩士的培養目標主要是為各類軟件開發機構及企業，特別是互聯網應用、人工智能、大數據分析及教育相關行業培養具有國際競爭能力的多層次復合型高級軟件技術人才和管理人才。全日制軟件工程碩士的培養特色突出專業知識與工程技能的結合、軟件開發技術與軟件項目管理的結合、能力培養與素質提升的結合。

非全日制軟件工程碩士依托“互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室”為培養平臺，培養方向為“互聯網教育”。作為面向互聯網教育智能技術的國家唯一的工程實驗室，自2018 年開始招收“互聯網教育”方向的非全日制軟件工程碩士，探索互聯網教育的培養模式，發揮北京師范大學在線教育、互聯網教育的學科優勢，培養高層次的互聯網教育應用型人才。

“互聯網教育”方向非全日制軟件工程碩士的培養突出：先進的教育理念、最新的教與學理論、教育改革與發展的方向、互聯網+的教育實踐模式，以及符合先進教育教學理念指導下的產品設計、市場運營、學習分析與數據挖掘支持的智能化教育。為互聯網教育企業、各級教育信息中心、遠程與開放大學體系等培養：信息化與教育創新方案設計人員、智慧學習環境及產品設計人員、互聯網教育技術維護與市場運營人員、數據挖掘與學習分析工程師。

歡迎具有計算機、教育技術、數據科學等相關學科及實踐背景的人士報名！

二、招生人數

我校 2018 年計劃招收全日制軟件工程碩士專業學位研究生 20 人，非全日制軟件工程碩士（互聯網教育方向）專業學位研究生15人。全日制軟件工程碩士專業學位研究生接收推免生12人，非全日制軟件工程碩士專業學位不接收推免生。

三、報考條件

1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。3.身體健康狀況符合國家和我校規定的體檢要求。4.考生學業水平必須符合下列條件之一：

（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生（2018年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生，及自學考試和網絡教育屆時可畢業本科生）；

（2）（3）具有國家承認的大學本科畢業學歷人員；

獲得國家承認的高職高專畢業學歷后滿2年（從畢業后到2018年9月1日）或2 年以上的人員，以及國家承認學歷的本科結業生，同時滿足以下三個條件的，可以本科畢業生同等學力身份報考。條件為①修完大學本科全部必修課程；②在所報考專業領域的學術期刊上以第一作者發表過兩篇以上（含）論文；③報考專業與所學專業相同或相近。（同等學力報考條件可根據情況修改。）

（4）（5）已獲碩士、博士學位人員。

在國（境）外獲得的學歷（學位）證書須通過教育部留學服務中心的認證。

國防生及現役軍人報考，必須符合解放軍有關部門的規定。

非應屆在讀研究生（含單證專業學位碩士生）報考，須在報名前征得就讀院校同意，并在錄取時先辦理原就讀院校的退學手續。我校不允許研究生同時攻讀兩個以上（含）不同層次或相同層次的學位。

四、報名

【說明：考生報名前應仔細閱讀我校的報考條件，確認完全符合后再進行網上報名。網上報名時必須如實、準確地填寫信息。凡不符合報考條件或弄虛作假者，不予錄取。報考資格審核將在錄取階段進行。】

報名包括網上報名和現場確認兩個階段，缺一不可。考生須于2017年10月10日—31 日登陸“中國研究生招生信息網（http://yz.chsi.com.cn）” 瀏覽報考須知，按教育部、省級教育招生考試管理機構、報考點以及報考招生單位的網上公告要求報名。并按照所選報考點規定的時間持有效居民身份證、畢業證書原件（應屆生持每學期均注冊的學生證），到報考點指定的場所進行現場確認。考生對報名信息要進行認真核對和確認，報名結束后考生報名信息不再允許修改，因考生信息填寫錯誤引起的一切后果由考生本人自行承擔。

我校軟件工程碩士專業學位不招收少數民族骨干計劃的考生。

五、考試

考試分初試和復試兩階段。

（一）初試

1.初試時間為2017年12月23日-12月24日。2.初試科目

初試科目分全國統考科目和專業課科目兩類。①101-思想政治理論（滿分100分）； ②201-英語二（滿分100分）； ③302-數學二（滿分150分）。

④879-專業課程（三選一）：程序設計與數據結構或在線教育與教學設計或數據科學（滿分150分）。

上述初試科目中，思想政治理論、英語

二、數學二為全國統考科目，請參考教育部考試中心統一編制的最新考試大綱。

3.準考證請于規定時間從中國研究生招生信息網下載。考生憑準考證及有效居民身份證參加初試。

（二）復試

1.達到我校自主劃定的復試分數線的考生具有復試資格。復試大約安排在2018年3月中旬，具體時間屆時將在我校研究生院網站公布。

2.復試內容

面試、筆試及上機（筆試部分:為軟件工程和專業英語）3.實行差額復試。具體復試辦法在復試前確定并公布。

4.以同等學力身份報考的考生、成人教育應屆本科畢業生及復試時尚未取得本科畢業證書的自考和網絡教育考生，復試時要進行本科主干課程和實驗技能的考查，其中筆試科目不少于兩門。

5.復試不合格考生不予錄取。

六、錄取

錄取工作堅持“德智體全面衡量、擇優錄取、確保質量、寧缺毋濫”的原則,根據考生初試和復試成績，結合其平時學習成績/工作業績、思想政治表現等因素確定錄取名單。

學習形式分為全日制和非全日制兩類。全日制碩士研究生在基本修業年限內全脫產在校學習。非全日制碩士研究生在學校規定的修業年限內，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產學習。

錄取類別分為非定向就業和定向就業兩種。非定向就業碩士生的人事檔案必須轉入北師大，戶口可以自愿選擇是否遷入北師大，畢業時采取畢業生與用人單位“雙向選擇”的方式落實就業去向。定向就業碩士生的人事檔案、戶口均不遷入北師大，畢業后必須回定向單位就業。

定向就業的碩士研究生均須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向協議。考生需自行處理與工作或學習單位因考試錄取而產生的所有問題。如果因此造成不能復試或錄取，我校不承擔責任。

體檢在新生入學時統一進行。體檢不合格者，取消入學資格。

任何時候發現弄虛作假者，我校將取消其錄取資格，已入學的取消學籍，責任由考生自負。

七、學制及培養

我校全日制軟件工程專業碩士采用全日制方式學習，學制3年，其中課程學習時間一般為1年，在校內完成。專業實踐環節不少于6個月，在校外專業實踐基地完成。碩士論文工作時間（從開題到答辯）不少于半年。

我校非全日制軟件工程專業碩士（互聯網教育方向）采用非全日制方式學習，學制2-4 年，其中課程學習時間一般為1年，采用面授教學、在線學習、在線實時教學等多種形式完成。專業實踐環節原則上不少于6個月。碩士論文工作時間（從開題到答辯）不少于半年。培養過程以課程學習和項目實踐為主，輔以專題講座和學術交流，突出以下培養特色：

第一，培養方式靈活多樣。充分考慮成人在線學習的靈活性，解決工學矛盾，提供靈活、多樣化、個性化的混合式課程學習方式。每學期開學初第一個周末集中2天授課，每個月1-2個周末集中面授或在線實時教學，其余時間在線學習，學期末1個周末集中考試。

第二，教師團隊教學。由北師大知名學者、業界知名專家、國外知名教授組成的教師團隊聯合授課，充分整合國內與國外、學界與業界的優秀教學資源。在師資配置上采用個性化模式，推行“雙導師”制，在行業內選聘優秀的高級技術人員擔任實踐導師，與北師大的導師合作指導學生，幫助學生快速成長和能力提升，逐漸成為業界精英。

第三，著重實踐能力，融合崗位經驗。本項目將與國內外一流機構和優秀企業聯合建設高質量的實踐基地與實踐教學體系，同時融合學員自身崗位經驗，提升學員在先進理念指導下開展設計、開發、運營、分析、問題解決的能力。

第四，海內外聯合人才培養。學員將有機會到國際頂尖學府訪問學習、考察、實踐，選修世界知名學府的相關課程，國際化的學習氛圍讓學生站在全球視角審視互聯網教育的發展和技術革新。

學生在規定的學習年限內完成規定的學習內容，符合畢業要求的，頒發工程碩士專業學位研究生畢業證書；符合學位授予條件的，授予工程碩士專業學位證書。全日制軟件工程專業碩士獲得的學歷證書會體現全日制學習方式，非全日制軟件工程專業碩士獲得的學歷證書會體現非全日制學習方式。

八、學費及住宿

我校全日制軟件工程專業碩士學費標準為4萬元，分學年平均繳納，每學年第一學期開學報到時繳納學費的三分之一。

我校非全日制軟件工程專業碩士學費標準為6萬元，分學年平均繳納，每學年第一學期開學報到時繳納學費的三分之一。

全日制非定向就業生享受公費醫療。符合條件的非定向就業生，可以申請國家助學貸款。專業學位碩士生獎助學金包括：基本助學金、優秀新生獎學金、國家獎學金、學業獎學金、三助崗位津貼等。具體內容見學校出臺的《北京師范大學研究生獎助學金設立方案》（師校發〔2014〕31 號）及相關文件。全日制學習形式的非定向就業碩士生享受學校基本助學金，非全日制學習形式的碩士生均不享受學校基本助學金。由于學校住宿條件有限，以推薦免試方式錄取的由學校安排住宿。參加統考錄取的，在校期間學校不安排住宿，由學生自行解決。北京地區的定向就業生不安排住宿。

九、招生信息及聯系方式

1．我校研究生招生信息均在網上發布。推免生接收、報名、初試成績、分數線、復試 安排、擬錄取名單等均可在北師大研究生招生網（http://yz.bnu.edu.cn）查詢，請及時關注。2．我校不舉辦任何形式的考前輔導班。研究生招生辦公室不提供往年考研試題，不出售參考書或辦理郵購業務。

3．咨詢及聯系方式

全日制軟件工程專業學位咨詢電話：（010）58807943，辦公地點：北京師范大學電子樓 301室；

非全日制軟件工程專業學位（互聯網教育方向）咨詢電話：（010）58806553，聯系人：陳倩，辦公地點：京師科技大廈A座3層；

研究生招生辦公室咨詢電話：（010）58808156，傳真：（010）58800519；辦公地點：主樓A區（西側）二層212室；通訊地址：北京師范大學研究生院招生辦公室，郵政編碼： 100875。

第四篇：北京師范大學1999碩士研究生入學考試細胞生物學

北師大99

一.名詞解釋(4分/題)

1.氧化磷酸化系統(oridative phosphorylation system)

2.蛋白酶體(proteasome)

3.基體(basol body)

4.粘著斑(adhesion plague)

5.鈣粘蛋白(cadherin)

6.核孔復合體(nuclear pore complex)

7.細胞轉染(cell transfection)

8.核小體(nucleosome)

9.細胞周期限制點(Restriction point of cell cycle)

10.胚胎誘導(embryonic induction)

二問答題(10分/題)

1.新生的多肽鏈折疊成的蛋白質分子受哪些因素控制?

2.動物細胞外基質的主要成分有哪些?試述其中的糖蛋白合成途徑.3.試述細胞變形運動與細胞質骨架的關系.4.試述細胞有絲分裂中染色體正確分離的機理.5.MPF(M期或成熟促進因子)是如何通過實驗發現的?

6試述細胞信號傳導中細胞表面受體的主要種類和基本特點.

第五篇：北京師范大學碩士研究生實踐報告（模版）

暑期輔導班實踐報告

從2013.6.1至2013.8.25，我在鄭州慎思文化傳播有限公司從事高中英語的暑期輔導教學工作，在將近三個月的實習時期，雖然內心經歷了很多的波動起伏，工作上面臨了很多的壓力和挑戰，但是也收獲頗豐。使得我在工作經驗、工作意志、人際交流等方面均得到了極大的鍛煉和提升。本報告就簡要從以下幾個方面對實習期間的收獲以及感悟作以總結。一，備課。

因為慎思教育主要從事的就是初高中文化課輔導學習，所以作為教師，工作的重心也必然是充分的備課。所以無論是從前一星期的實習培訓還是之后的教學工作中，學校對教師備課的要求一直沒有松懈而且相當嚴格。但是由于我之前沒有相關教育培訓輔導的經驗，在剛開始工作時出現了很多的問題，也經歷了很多的階段。主要表現為：

（一）對教育培訓行業的性質不了解

學校對暑假實習的教師進行了為期一星期的統一培訓。教務主管告訴我們，暑假補習的學生主要就是兩類：一類是新學期預科學習，另一類是高考提前復習沖刺。對于前者主要就是同步的教學輔導，并對上一學年所學知識的查漏補缺，而后者則需要教師對高考本身有一個系統全面的把握。但是由于無論是預科學習還是提前復習沖刺，家長和學生的意圖都很明顯：為了考上一個重點的大學。所以說教育培訓學校的教師工作重點也就毫無疑義的放在了考試上面，也就意味著針對兩類學生，同樣都需要教師有一個中高考的宏觀視野，然后針對具體的年級作以相應的試題容量和題型難度上的調整。所以教務主管給我們的第一個任務就是以現今比較暢銷的《高中英語五年高考三年模擬》為范本，系統的瀏覽梳理高考英語語法知識要點，并在簡要概括理論知識的前提下著重高考真題的演練與總結。力圖做到用理論簡化試題，用試題深化理論。雖然教材和教輔是現成的，但是至于怎么樣在自己頭腦中形成邏輯并用自己的語言表達出來卻是一大難題。這種突如其來的高強度、高容量備課量讓我有點措手不及，原本以為教育培訓就是學校教育的一個簡要補充，主要輔導學生們作業，不需要系統的知識體系。所以當教務主管的講述與我的最初想象不同的時候，我內心竟然產生了退卻的念頭，本想輕松的度過一暑假呢，結果這不是給自己增添壓力嗎？所以在初期實習培訓的前三天，我一直在和自己做思想上的斗爭，到底要不要堅持做呢？最后經過無數次的自我暗示之后，我決定讓自己堅持下去！我對自己說：首先只要堅持下去，就一定有所收獲，而且之前認為“實習是輕松的社會體驗”是一種誤區；其次我不能丟了北師大的臉面，要真正對得起“學為人師、行為世范”的校訓。說服了自己之后，我就著手進行備課工作了。

（二）由學生角色向教師角色的艱難轉換

雖然自進入大學之后，就從相關書目以及導師那里得知從學生角色向教師角色轉換的重要性以及如何進行轉換。但是理論上的熟練畢竟與實際的備課授課不同。在起初進行備課的過程中，無論是梳理語法知識體系還是真題演練，總是會無意識的回想起自己上高中時候所采用的方法，尤其在做題時表現的更為明顯，很多題的確能夠做的正確，但是當認真分析做題思路時，還是會習慣性的回歸到“語感”之上。經過幾天的備課，我發現除了做了不少試題之外，授課方面的能力沒有任何的提升。而這作為一名教師是遠遠不可以的。于是我就請教了其他有教學經驗的教師，通過與他們的經驗交流以及自身的體悟，我最終給自己提出了比較切合實際的建議：先直面自己還是會靠語感做題的事實，并且自己初次模擬講解的時候也允許自己出現講不清楚、模棱兩可的狀況，但是會在講完之后，記下自己講的不順暢的地方，接著再向有經驗的教師請教，并聽他們對同樣的問題是如何講解的，同時也借助網絡課件和視頻學習網絡上比較著名的高中教師對于同樣問題的講解思路。

通過接受自己犯錯誤、然后積極多方面的收集對于同一知識點的不同講解思路到最后總結出最適合自己的一種解決思路的循序漸進式備課方式，我發現對于類似題型，我逐漸的開

始不僅能夠做對，更重要的就是慢慢的從有話可說到有理可據，再到思路清晰、簡潔。這就在一個知識點上避免了所謂的“腹有才華”但是卻無法清晰的表達出來，有效的傳遞給學生的窘境。而只要掌握了如何去備課的思路之后，我就覺得得心應手了許多。備課速度也有了很大的提升。由最初的兩天一個語法專題變成一天兩三個語法專題。

就這樣堅持了半個月左右的時間，我基本上把高中語法知識體系整理完畢，也進行了很多次的試講和助教課預演，終于得到了教學主管的認可，給我安排了一個新高一的學生。我以為只要把自己所準備好的現成的語法知識結合新高一的課本講授給學生就可以了。可是沒想到又遇到了另一個方面的問題。

二，對學生學習特點、心理特征的具體把握

（一）對學生學習特點的具體把握

問題出現在試聽環節，我自己感覺很順暢很熟練的把語法中定語從句的部分用相對簡潔的做題步驟呈現給學生。可是試聽之后學業規劃師給我的反饋是，學生說我講的內容她聽不懂。起初我覺得挺尷尬的，也蠻受挫的。可是仔細分析完之后，我發現是因為我沒有很合理的按照她的學習程度來進行課程安排。她的初中英語基礎是80分（總分120）。而我一開始就給她講我自己雖然熟練但是她作為新高一的學生還沒辦法接受的，學生肯定會無法理解。這就使我意識到對不同學生學習特點進行具體分析的必要性。之后在試聽以及上課的過程中，我都有意識的去提前了解學生的學習基礎，并在前幾次課上課期間，有目的性的了解學生有關他們平時在校的學習習慣、學習態度、學科強、弱勢環節等等內容。然后在此基礎上，相應靈活的針對不同程度的學生調整講解語法知識的順序，并在講解同一語法知識時也采用分層教育的策略，對不同程度的學生采用不同的出發點。然后我就驚喜的發現，在實施這樣的教學思路之后，學生的反應比較不錯，而且不同程度的學生也都可以很好的接受我的授課方式。這讓我明白，真正的“因材施教”就在于教學的靈活性。當然，也需要高標準的專業知識，如果因為懶惰而不想多方面的挖掘現有的知識，對所有的學生都采用一模一樣的教學方式，那絕對是教育策略和教育效果的雙敗。此外能逐步得到學生的認可，是與我在對學生學習特點把握同時，也有意識的分析學生的心理特征、性格特點的努力分不開的。

（二）對學生心理特征、性格特點的具體把握

高中同學雖然有相對獨立的思想，而且也有較明確的學習目標，能夠相對理性的主要通過教師的專業素質來判定自己選擇哪個教師。但是在課堂上也難免會根據自己性格特征無意識的對和自己相近性格特征的教師產生更快更多的默契。而我在初期，因為想帶更多的學生，曾經出現一個誤區，想要把自己轉換成一個能適應各種學生性格的教師。結果卻是把自己搞的沒有任何的鮮明特征，心力交瘁的同時也沒有得到那些愛好真正具備外向幽默品質教師的學生的肯定。靜心思考之后，我覺得不能魚與熊掌全部兼得。再認真分析我自己的性格特征，就發現我主要善于營造輕松自然，有條不紊的課堂氛圍。所以在跟學業規劃師溝通配合之后，給我安排的學生也偏向于喜歡理性課堂，不強烈要求風趣幽默的學生。在進行這樣的取舍之后，我發現跟學生的配合度更高，課堂效率也更高。

三，與家長溝通

在進入慎思教育的前一個星期內，我們也有進行與家長溝通的模擬預演，但是聽說我的某個學生的家長要到學校了解孩子學習狀況時，我還是會很緊張。深深的記得第一次有學生家長過來，我是在學業規劃師的陪同上和家長交流關于學生的學習。但是我基本上大腦一片空白，主要是學業規劃師在解圍，而我主要做的事情就是附和著，并且報以自始至終的微笑。送走第一個家長之后，學業規劃師李老師認真的告訴我該怎么樣與家長溝通。并把家長通常想了解的問題整理出來送給我，讓我借鑒學習。在接下來的一段時間里，無論是家長來到學校咨詢還是電話回訪，我都是生硬的從李老師給出的問題模板上交流的，然后總是想要迅速的結束談話。逐漸的不再緊張之后，才一步步結合學生的具體情況，能和家長進行進一

步的交流。到現在實習三個月之后，我已經能夠做到和家長侃侃而談。也日益體現出教師在談話過程中所應有的落落大方。

四，結語。

本報告就簡要的從以上三個方面寫下我在實習期間的所感所獲。但是這只是一個小小的縮影，三個月里的每一天都會面對各種各樣的問題，也正是在對一個一個或大或小問題的解決過程中，成就了我充實的實習生涯。在這里也要特別感謝鄭州慎思文化傳播有限公司能在我沒有任何工作經驗的情況下給我提供機會，也感謝慎思教育同事們的熱心幫助，讓我真心的體會到互幫互助的力量，如果沒有他們提供的教學經驗或者與家長的溝通經驗，我也許會走更多的彎路。同時，也要感謝學生們給我的支持和鼓勵，是他們的支持和諒解讓我有了更多的勇氣和信心去完善教學內容，完善自己的性格，提升自己的能力。當然我也很驕傲的在三個月的時間里，用自己的雙手獲得了薪資。雖然不多，但是這是自己的價值得到實現的一種體現。我還是由衷的感到興奮。這三個月的實習經驗，讓我更加堅定了對于教育行業的熱愛。實習期結束了，但是我會更加努力的從多方面積累有關教育的理論和實踐經驗，為真正走上教育工作崗位奠定更加堅實的基礎。