第一篇：三年級科學家長會發言稿

三年級科學家長會發言稿

各位家長大家好！

我是你們孩子的科學老師。今天我講三個問題，一是三年級科學學什么怎樣學，二是我們老師在做什么，三是你們該怎樣做。先講第一個問題，三年級科學學什么。本冊共四個單元：“植物”、“動物”、“材料”、“空氣和水”這四個內容從三年級起，每個年級都有，但要求學生掌握的知識程度都不一樣，就“植物”而言，三年級的要求是通過對身邊常見的植物討論大樹、小草、水葫蘆、金魚藻浮萍等特點的認識，了解植物有水生植物和陸生植物，各種植物大小形狀、花和果實、生活環境等都不一樣，但不同的植物有很多相同的地方，如都需要一個合適的生存環境，都有生命，都能繁殖后代，一般都有根莖葉，一般都會有種子發芽、幼苗生長、開花結果、死亡的過程等，學了“動物”單元后，在總結不同動物有著不同的特點，也有很多相同的地方，然后將植物和動物合起來進行比較，總結出動植物的不同點與相同點，整個知識體系根據三年級學生的年齡特點，從感性到理性，為以后了解“生物的多樣性”即“物種多樣性”、“遺傳多樣性”、“環境多樣性”、“物競天擇，適者生存”這些深層次科學打基礎。

學習的方法是：利用書本知識，結合教師安排的觀察活動、實驗活動、討論、記錄、觀看視頻，課內觀察實驗與課外觀察實驗相結合等。這就涉及了我要講的第二個問題：

我們教師在做什么，除了上面已講到的設計各種活動外，我們每節課都得將活動目標落實到位。每節課我們都會研究讓學生了解哪些科學知識，通過什么方法讓學生掌握科學知識，并且讓學生清楚科學知識的形成過程，還要不斷引導學生用什么樣的態度去完成這個過程，從而讓學生完成從感性向理性轉化的科學的思維過程，已到達培養人教育人的目的。但是由于學生的個性不同，家庭環境不同，造成學生在課堂上的學習態度有很大差異，有的思維非常活躍，且不會離開教師安排的活動，有的學生思維活躍，但會自得其樂偏離活動，還有些學生 “身在曹營心在漢” 根本進不了老師精心安排的活動之中，這就是為什么同在課堂上，有的每次測試成績都很好，有的做什么都不知道的原因，對于這些“心不在焉”的學生，我一直在考慮合理的對策，但我一個人的力量太小了，所以請大家為了自己的孩子能獲得盡量多的知識和相對強的能力，也要經常關注自己的孩子，這就是我要講的第三個問題： 各位家長你們該怎樣做。

首先是樹立真正愛護孩子的觀念，平時多關心他的行為習慣，千萬不要平時放任自流，考試時關心他的成績，成績確實重要，但更重要的是良好的心理素質，自我控制能力，而這個自我控制能力主要是我們大人經常關注孩子、引導孩子、加上他自己的努力形成的。我們三年級科學課是每周兩節，這兩節課后，孩子回家后你應該擠時間，問問孩子今天學科學的情況，你會從孩子的口中聽出他課堂上的學習情況，是知識掌握不夠，是方法上有問題，還是課堂上態度不端正等，然后進行必要的引導。可能有的家長不理解，為什么科學沒有回家作業，原因是我的教學觀念，小學科學，主要是培養孩子學科學的興趣，培養孩子學科學的方法以及對科學的情感態度，主要是課堂上的事情，培養學生“能靜下心來，理性思考”學習品質。如果布置他們回家抄抄背背，對學科學是弊多利少。

考慮到有的家長不知道如何關心孩子學習科學知識的情況，所以我今天把每個單元的知識點發給大家，供你對檢測孩子用，最好不要給孩子，尤其是沒有學到的知識千萬不能給他看，否則會影響他課堂上的智力開發。但最重要的還是多關心孩子的行為習慣，良好的行為習慣會促進智力開發，越來越聰明，相反，沒有良好的行為習慣和學習品質，那就只能維持天生的智力水平，甚至倒退。

各位家長，別看小學科學還沒有引起大家足夠的重視，到中學就是一門大科，科學成績好可以拉很多分。如果現在由于我們的管理方式不正確，導致孩子對科學沒有興趣，后果很嚴重。為了讓孩子從現在起就有良好的學科學的學習品質，因為我是老師同時也是從家長過來的人。

謝謝大家！

第二篇：科學三年級上家長會發言稿

各位家長： 大家上午好！

非常歡迎家長們到來，我姓江，是三（1）班和三（2）班的科學老師。今天很高興能和家長們聚在這里一起來討論教育孩子的方法。

我們科學呢是從三年級開始學的，所以不像語文、數學那樣根基深，家長學生的重視程度可能也不夠，但現在也在期末考試中占有一席之地，因為每年區里都要進行抽考。小學科學在課改以前其實就是常識課，是為了上初中時候的自然科學課做鋪墊和基礎的。科學是培養學生科學素養的重要基礎學科，是大力實施科教興國戰略、提供公民科學素質的重要陣地，是在小學階段全面實施素質教育的重要組成部分，是培養科學素質為宗旨的科學啟蒙課程。它能培養學生對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的天文、地理、物理、化學、生物等科學知識，是一門綜合性很強的學科。能幫助他們體驗科學活動的過程和方法，為后繼的學習，為初中的科學學習，為終身學習和全面發展打下基礎。中考科學有160分，而數學和語文只有120分。高考數學語文都是150分，而科學是300分，這都在告訴我們科學的重要性。所以希望我們大家也能重視這門課程，因為你們重視了，孩子也會跟著重視起來，但單靠我們老師講怎么怎么重要，學生還是有點懵懂，力度是不夠的。作為老師我會盡力盡心，但也希望各位家長能積極配合。

在開學第一個月里,我發現大多數孩子還是很喜歡上科學課的，但是由于孩子們都沒有認識到科學的重要性，所以課前準備不夠充分，聽課也沒能做到安靜、專心，不能按時完成老師布置的任務。把科學當成是和英體美計算機一樣的興趣課。如：有一部分同學書本等學具沒有及時帶上，作業沒完成好就交上來了，專心聽課的習慣及認真傾聽同學發言的習慣差，同學之間團結互助不夠，經常在課堂上互相告狀，讓他們回家去完成的作業都不做好，我也由衷地希望在座的各位家長能給我們這門課多一點督促，特別對孩子們反復講解強調科學的重要性。如有時間請抽查一下科學課堂作業本、試卷。科學一共分為4個單元，的一個單元的課已經快上完了。科學的內容大多圍繞生活，家長們也可以跟著孩子一起學一學，同時也可以監督孩子的學習。

最后祝大家工作順利，身體健康！謝謝大家！

第三篇：三年級科學老師家長會發言稿

三年級科學老師家長會發言稿

各位教師，大家好！

首先自我介紹一下，我是三年級科學教師，談一下我們對科學學科的認識：小學科學是過去“自然”“常識”名稱的延伸，但是又不同于過去。到初中的科學實際上就是我們曾經學習的“化學，物理，生物，地理”，然而又大同小異，所以這門課是為初中打基礎。

一、下面介紹下這門科目的特點

孩子進入到三年級后，將第一次接觸到科學課。這是一門富有魅力，并且深受孩子們喜歡的學科，但僅僅喜歡是不夠的，喜歡不代表可以學好。科學需要孩子們動手去探究，這就涉及到實驗材料的準備問題，家長們要盡可能的滿足孩子們準備材料的需求。

二、關于科學的作業

科學有作業本和試卷，試卷過幾天學校統一印發，科學作業以記憶背誦為主，需要家長檢查，簡單的說，你背不過，你就做不了，就得不了高分，當然孩子記憶還是理解性記憶，能用自己的語言概括就可以。

最后，孩子學習上有什么問題可以和我們聯系！

第四篇：三年級科學教師家長會發言稿

三年級科學老師家長會發言稿

各位尊敬的家長: 大家好!

一、下面我重點來介紹一下這門學科的特點。

你們的孩子進入三年級后，將第一次接觸到科學課。這是一門富有魅力，并且深受孩子喜歡的學科。但僅僅是喜歡，是不夠的，喜歡不代表能學好。憑心而論，在小學階段各門學科中，科學課占據的角色并不突出，但是難度確實最大，所學知識廣、雜、多。內容包括生物學（動物、植物、微生物等），物理學（光學、聲學、電學、磁力學、力學、）、化學（物質變化）、工程學（材料構成、形狀結構）、天文學、氣象學、生態環境、生命健康等等。翻開科學教材，你會發現文字部分很少，簡短得稍作介紹，但是再仔細琢磨一下又會發現它的內涵是很豐富的。每一幅插圖，每一句導語都在引領孩子們展開一個個的探究活動，說得通俗些就是動腦筋思考研究問題、訂計劃（包括小組討論）、動手操作（觀察或者實驗）、記錄現象和數據，分析數據和現象，最后討論，形成問題的結論，并形成更高級的反思。通過動手實驗，通過親歷的觀察活動來解開孩子們心中的一個個疑團、猜想，去重復科學發現的歷程，培養的是孩子們善于提出問題、解決問題的能力，同時發展孩子科學思維的能力和創新精神。三年級是一個剛開始的階段。

二 關于科學課的材料

既然科學學科內容這么多，又需要孩子動手去探究，這就涉及到

實驗材料的準備問題，在第一單元學習植物單元中，要求學生自己觀察大樹，小草，找出他們的相同點和不同點，第二單元蝸牛，讓學生自己捉蝸牛、養蝸牛和觀察蝸牛，不過有部分學生沒做。學生不做的原因有很多，我想有部分家長不支持，只要學生為了學習的事情，家長都要支持，三 科學作業

科學作業有作業本和100分沖刺卷，在考試科目中是作業最少的，作業本一般當節課就完成，沖刺卷一般是考試的。科學我們是每周兩節課，一般是一節課上一課，如果這一課的內容較少的話，有時候一節課上2課，科學共四個單元28課，我們這一學期24周，這里面還包括國慶、元旦假期在內，我們還有考試、期末考查、復習等，時間是很緊的，我有三個班科學還有一個班數學，光靠我自己的力量，很難做到全部學生都照顧到，所以各位家長在家每周抽出半小時的時間檢查一下孩子的試卷、作業本，提問孩子上面的題目就行，簡單地說，你背不過，你就做不了，你做不了，你就不會得高分。孩子記憶的時候，并不是死記硬背，而是在理解的基礎上進行記憶，舉個例子，在第二單元動物的共同特征，這一單元里面學習了螞蟻蝸牛蚯蚓金魚四種小動物，這幾種動物學生很熟悉。1動物的生存環境不一，身體結構不同2都需要食物 3都會運動4對外界刺激會產生反應5都會繁殖后代。

四 給家長的幾點建議

1、關注孩子學習科學的興趣，絕對不能打消孩子探究的興趣。科

學本身來源于生活，鼓勵孩子探究，培養孩子獨立性、動手操作能力

2、盡可能滿足孩子準備材料的要求。材料猶如我們做飯的米，科學課程的教學和學習過程是由許多材料支撐的，沒有材料，等于讓孩子失去了學習的平臺和機會。

3、多詢問、多傾聽。孩子在學校里的見聞和探究活動，家長需要多詢問、多傾聽。一方面，通過孩子個人的介紹，能夠訓練孩子將看到的、想到的，思考的東西呈現出來，同時有利于他理清自己的實驗思路和鍛煉嚴密的表達能力。另一方面，家長對孩子的傾聽，也有助于孩子在學習過程中，善于去傾聽其他孩子的建議，形成合力，共同做好實驗。

第五篇：三年級家長會發言稿

三年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

上午好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

不知不覺，我和這幫孩子也相處了五個多學期，這在他們的小學階段也算一個比較長的時間了。隨著時間的推移師生情感越來越親密了，有的學生由一開始對我的敬畏自然而然地產生了像對家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來。和我們的家長也交往了三年多的時間。在這三年的相處里，我發現我們班的家長都是非常負責的，非常關心小孩的學習，對于我的工作也是全心全意地支持，使我不時地感受到你們地關懷和信任。下面先說說期中檢測。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，新課程改革和三年級的學科特點使孩子的兩極分化越來越明顯。當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。我們要正確對待分數：分數在一定程度上反映了學生掌握知識的情況，但分數決不是衡量孩子好壞的唯一標準。此時首先應給孩子以安慰、鼓勵，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助，從好的一面去指導孩子的學習方法，培養他們的好的學習品質，樹立他們的信心，增強他們的勇氣，提高他們的興趣。

對于中年段學生的特點，我們可以從以下幾方面努力，做到真正關心孩子。

一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢。家長應當怎樣輔導孩子呢 ？

1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。身教重于言教，尤其是在家庭教育中，父母的行動更是孩子學習的榜樣，如果教育孩子不遲到，自己必須首先能做到準時上班，尤其在有影響按時上班的不利因素下更是如此，如刮風下雨、交通不暢等。讓父母的言行在無形中、潛移默化地影響著孩子的言行。家長更不能因為一點小事而幫孩子找沒做作業的理由，比如說出遠門了，出去做客了，還是要讓孩子對作業有責任感，其實就那么點時間，還是可以擠出來的，不然，孩子就會照這樣子來不做作業。

2、熱情支持。

父母對孩子學習上的支持是多方面的，在家里給孩子創造一個良好的學習環境。環境不僅是兒童發展的條件，同時又是兒童發展的源泉，要使孩子對學習有興趣，做父母的首先自己要有興趣。如果你的孩子能看到你無論在閱讀書籍、報紙還是雜志時都興致勃勃充滿了快樂，他就會作出這樣的結論：讀書不僅是學校里布置的任務，也是大人們也樂意去做的事情。久而久之，他也會愛上閱讀。家庭環境的熏陶是孩子成才的搖籃，這一點絕不能忽視，要真正關心孩子的學習。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出 上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

3、認真督促。

一直以來我發現部分學生在做作業時喜歡講話，與周圍的人隨意的講話，作業速度慢，正確率不高，已經嚴格要求了很長的時間，但效果還不如人意。有的孩子在家里學習時是出于隨心所欲狀態的，做做玩玩，做做停停。所以，我們在家里可以給他們準備還良好的學習環境，有固定的書桌，不在餐桌上，不在電視機旁做作業，手邊不放零食和玩具，在規定時間內完成作業。

由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。紀律本身具有制約個人自由行動的性質，所以執行紀律在某種程度上要用一些強制的辦法，尤其是中年段的學生，因為他們年幼，有時還不能控制自己的行動，反復性大。但強制法要注意“適度”，不能超過孩子的心理承受能力，不能變成體罰損害孩子的身心健康。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本。因為作業可以反映出孩子的學習情況，如果發現作業馬虎潦草、亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

4、是積極配合。

有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子 的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

5、引導學生學會觀察。

觀察力是智力的構成因素之一，是學好各門功課的必要條件。中年級孩子已具有初步的觀察力，但是他們的觀察無計劃，不全面，不細致。做家長就在有意識地引導孩子留心周圍事物，逐步培養成為孩子觀察的興趣和習慣，教給觀察的方法：觀察要有條理、觀察要有重點、觀察要抓特點、邊觀察邊想象等等，從而提高觀察能力。

6、鼓勵孩子積極思維。

中年級學生處于由具體形象思維向抽象思維的過渡期，是思維發展的飛躍，這是小學兒童思維發展的關鍵年齡。首先要重視在日常生活中，鼓勵孩子去發現問題，提出問題，從而培養孩子分析、比較、綜合的能力。這一訓練隨時都能進行。其次，在給孩子檢查作業時，可不滿足于看一下答案是否正確，而要孩子讀者講講解題思路，啟發孩子想想還有哪些辦法能解答這個問題，幫助孩子選擇最佳方案。另外，可以寓思維訓練于游戲中，選擇哪些為孩子熟悉而感興趣的生活素材，提煉加工成趣題，訓練孩子擴散性思維的能力。

總之，一切都要“了解--適應--改變”，讓我們共同努力，使他們能很快適應中年級的學習，使每一位孩子能在中年級這一關鍵時期有一個成功的轉變并能得到茁壯的成長。我將和各位家長一道共同教育好你的子女、我的學生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優秀的人才。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

郭開福 2012-5-4 4