第一篇：著名版畫家駱文冠來我校作藏書票藝術講座

著名版畫家駱文冠來我校作藏書票藝術講座

6月14日下午，著名版畫家駱文冠藏書票藝術講座在我校舉行，參加報告會的有我校藝術學院的教師以及美術教育專業、設計專業、神筆書畫協會、手工協會、書法協會等的學生。駱文冠對藏書票的歷史、功能、格式與規范、創作展覽與發表等方面作了詳盡介紹，熏陶了一種獨特的文化氛圍。講座后，駱文冠還回答了學生的各種提問。以下是我今天聽了駱文冠老師講座后的心得：

自己的確是既硬又軟的龍應臺。作為一個作家，她既寫極剛極強硬碰硬的政論、批判。于此同時，她又一手寫作最簡樸的人生觀念，家庭，孩子，父母，朋友，生老，病死，離開。它們同樣的抽絲剝繭，直至核心。為什么會有這樣兩個龍應臺？讀者問，她也自問。但她認為，這毫不矛盾。到底什么是大事情，什么是小事 情？假如說以國家為中心，那么寫作政論當然是大事情。但是，假如以宇宙為核心呢？以宇宙為核心追問人類本身的孤獨呢？那么，這種個人最真實的感受，是不是 也就變成了大事情呢？所以，一切取決于你的觀念。而且，正如她所說的：我可以白天當臺北的文化部長，每天約談的都是決定這個國家走向的人。但是，這并不妨 礙我晚間給孩子哺乳，這是世界上最美好的事情了……有孩子，并且看著他們成長，這是作為一個母親，最為美好的事情。她不確定的說自己是不是一個好的作家 ——這要讓讀者來談，她確定自己不是個好妻子，她確定的是，自己是個好母親……

在《目送》中，她開始描寫自己的孤獨感。在《野火》的政論，《親愛的安德烈》的親情之后，她掀開的是人生的另外一面。這或許是因為年紀變老的 緣故。“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著 他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。”“才子（沈君山）當然心里冰雪般的通透：有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有 些路啊，只能一個人走。”

她說奇怪，大陸對她的書的解讀，總是會出現和其他地方不一樣的地方。《目送》這本書中，大陸最受人關注的是《（不）相信》，在我看來，因為我 們依然還是只關注了龍應臺的硬的一面，質疑的一面，不妥協的一面。而在其他地方，《目送》則真正被更多的人關注。而這，似乎才是龍應臺在這本書里，真正想 要表達的最真實的情感……這些情感有關私人，是一種隱私，她愿意用寫文章來談，但卻不能夠跟人分享，不能夠朗讀，因為這種最真實的觸動，會讓她崩潰……

之前，我已經談過《作為母親的龍應臺》。書讀完，文字寫過，今天下午，當龍應臺問起這本書的時候，我竟然在一刻間，對于這本書到底說了什么，一點都想不起來。我的確是帶著框架性的眼光來閱讀龍應臺的。但在另外一個方面，龍應臺說：《親愛的安德烈》應該被當成是一本公民教育書，應該從高中時候起 就讓學生們去讀。我覺得，它和《目送》一樣，都是沒法太輕易就讀懂的東西。沒有經歷過生離死別，沒有經歷過孩子的叛逆——下午，龍應臺讓大家舉手，到底有 多少人已經為人父母？寥寥無幾，絕大多數的，都還依然為人子女——那么，在閱讀這些大痛苦大快樂、人生最根本的問題的文字的時候，我們，又能夠讀懂多少？

第二篇：黑龍江電視臺首席記者張曉光應邀來我校作講座

黑龍江電視臺首席記者張曉光應邀來我校作講座

2014年6月13日晚5:30，黑龍江電視臺新聞中心副主任，首席記者張曉光為我校基礎科學學院師生作了精彩的講座。該講座在我校東區2105多功能廳舉行。此次講座由基礎科學學院承辦。

講座上，記者張曉光與同學們親切交流，分享了她的個人經歷和新聞理念。講座從她自己的從業經歷和新聞人的職業追求、電視直播的概念，以及電視直播的具體分類及應用等幾個方面展開。張曉光老師以汶川地震，伊春空難等電視直播為例展開了有關“電視直播的魅力”的講述。

談及她自身的采訪經歷，她用自身采訪過的各種新聞事件舉例，指出作為一名合格記者所需要具備的基本的素質與技能以及采訪的技巧；談到現場直播的作用時，指出電視新聞節目最大的魅力在于直播以及直播所帶來的現場感與真實感，又向師生們展示了出鏡記者面對突發狀況所應該具備的解決問題的能力。

在同學提問環節，張老師詳細地回答了學生提出的關于新媒體對傳統電視媒體的挑戰這一問題，指出在今天全媒體的時代背景下，新媒體的挑戰對電視媒體來說無疑是巨大的，然而電視只有充分發揮自身在直播上的優勢才能找到自身發展的核心競爭力。

講座在張老師的幽默風趣中結束。聆聽講座的同學們紛紛表示，希望張老師能夠再次來商大開講，與大家分享她的新聞實踐經驗。

第三篇：華中師范大學心理學院教授來我校作大學生的自我追尋講座

華中師范大學心理學院教授來我校作大學生的自我追尋講座

新聞網訊（見習記者 裴蓓蓓 袁觀顯）為了進一步做好心理輔導工作，加快實施我校“大學生心理健康素質提升計劃”，武漢科技大學在第十屆心理健康教育月活動月期間，特邀請華中師范大學心理學院教授江光榮于27日在崇實會堂作了一個“大學生的自我追尋”精彩講座。

江光榮，華中師范大學心理學院學士、碩士，香港中文大學心理輔導博士，華中師范大學心理學院講師、副教授、教授、博士生導師，湖北省人的發展與心理健康重點實驗室 主任，湖北省心理健康教育中心主任，華中師范大學心理學院副院長，華中師范大學心理輔導研究所所長。著有《心理咨詢與治療的理論與實務》、《人性的迷失與復歸：羅杰斯的人本主義心理學》等作品，多次獲得湖北優秀論文獎項。

教授在講座前送給同學們一句刻在古希臘德爾斐神廟門上的神諭“認識你自己！”讓在座同學有點疑惑，江教授解釋道認識自己也就是了解自我，學會正確自我評價，自我調節。

教授提出自我是一個人的CPU，從同一件事不同人產生的不同想法就可以知道其CPU，比如“有什么了不起的，敢裝作沒看見我！”，“沒看見我，沒關系。”，“我做錯了什么，都不看我。”，第一種人過于偏激，超越了正確的自我判斷，第三種人屬于失去了自我，正確的自我認識就是用一種積極向上的價值觀意識評價自己，就會重新認識自己，發現自己過去的想法和做法上的問題，對自己不再是“自我感覺良好”，在以后的學習生活中會對自己提出新的要求，走上一個健康的自我認識道路。

健康的自我則包括：自知，自尊，自主，自信。教授具體講述了這四個方面，所謂自知也就是客觀地認識評價自己，而自尊就是接納自己，珍惜自己。教授告訴大家“既生瑜何生亮”是一種嫉妒心理，是不自信的表現，自信就是相信并依靠自己的力量，依自己的內心標準做人做事便是自主。

教授通過一個大學生內心痛苦的自白告訴大家心理，行為上的故障，常常由于自戀，自卑等自我問題，這就需要學會自調節，通常改善自我觀念的途徑有正確跟他人比較，客觀對待他人的評價，放棄完美主義，用行動改變性格等。

講座最后，教授祝愿在座師生擁有健康的自我，幸福的人生，獲得陣陣熱烈鼓掌聲，主持人指出此次講座引人入勝，發人深省，同學們也都表示獲益匪淺。