第一篇：一年級新生家長會副班兼數學老師發言稿

一年級新生家長會副班兼數學老師發言稿

各位家長：

大家晚上好！首先祝賀您的孩子進入小學教育階段，成為了一名小學生！請允許我代表所有一年級的老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！在這里我先自我介紹一下：我姓黃，從今天開始就是一6班的副班主任，和班主任賴老師一起管理一6班，同時也是這個班的數學老師。

很高興，因為孩子，我們相聚在這里，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天！數學是一門很重要的學科，要想孩子愛上數學，就要培養孩子學習數學的興趣,首先要注意多鼓勵，少批評；二是多讓孩子動動手，擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發孩子的學習興趣。在此，我想借今天的家長會，從數學學習和學習習慣等方面，和大家一起交流。我將從以下三個方面詳細地說一說。一．特別關注口算

本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對今后孩子計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的孩子在幼兒園里大多已經初步學習過10以內的數的認識和加減法的計算，相比其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力和邏輯思維能力。口算一定要長期的訓練和堅持不懈的努力，希望各位家長特別關注！二．對于一年級的學生來說，數學成績固然重要，但好習慣比好成績更重要！尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。

1.教育孩子上課認真學習的習慣。

傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證。一年級孩子比較好動，有的小朋友上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上的知識沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師復習鞏固。

2.培養學生認真完成作業的習慣。

從開學第一天起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。另外，寫完作業之后，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品的好習慣。

3.養成獨立思考不怕困難的習慣。理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。4.養成及時訂正錯誤作業的習慣。

每天的數學作業肯定會有孩子出錯，這就需要孩子們及時地去訂正，這個特別特別地重要，也是我個人非常重視的一點。對于孩子錯誤的題目，不要用橡皮擦掉，沒關系，用鉛筆劃根斜線，把正確答案寫在旁邊就可以了。三．良好學習習慣的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要家長您的大力支持和配合。在此，我想給大家幾點建議： 1.幫助孩子讀題

認字少，讀不懂數學題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。但是沒關系，這個階段會很快過去的，只要家長耐心指導，方法得當。值得注意的是，在輔導孩子做數學題時，家長不要解釋數學題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟著讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時，我們要鼓勵孩子不懂就問，但是最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也有助于孩子養成愛動腦的習慣。2.堅持每天的口算練習

一年級的口算訓練是教學的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以非常快。因此培養孩子口算能力，重在平時，貴在堅持，保證口算天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如家長和孩子比賽算，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，不一定只在學校或家里算，放學后、吃飯前、回家的路上都可以，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令……或者可以采用書中的形式：你能鉆過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？……同時需要注意的是，要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法是一定不能有的，這樣會扼殺了孩子學數學的興趣。20以內加減法是本學期的重點，等學到相應知識的時候，我會指導家長怎樣來訓練孩子的口算。3.家長每天檢查孩子的作業情況

檢查的內容包括孩子有沒有按時完成當天的作業，有沒有及時訂正前一天的錯題，如果可以，最好能幫孩子檢查當天的作業情況，包括孩子的書寫是否工整，作業的正確與否。數學方面要求各位家長能每天在孩子的作業本上簽字。4.在生活中學數學

我們現在提倡生活中的數學，在課堂上學到的數學知識，如果在平時生活中家長能給孩子指導、滲透，會達到事半功倍的效果。（認識鐘面，認識物體和圖形，元、角、分，方向與位置，長度感知。等）

最后我想說，我們目標只有一個，那就是把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們老師最大的愿望。所以也希望各位家長們多多配合我們的教學工作、管理工作。只有家校聯系，形成合力，教育才走得更高更遠！謝謝大家！

第二篇：一年級新生家長會數學老師發言稿

一年級新生家長會數學老師發言稿

一年級新生家長會數學老師發言稿

各位家長：

大家下午好!

非常感謝各位參加這次家長會。我是本班的數學教師王老師，我想借今天的家長會，從數學學習習慣方面和需要家長配合的方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。

一、良好學習習慣的養成

數學知識就象是鏈條，每一節都環環相扣。一年級是打基礎的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對于一個6、7歲的孩子來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習

習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同配合與教育。

1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業、培養學生認真完成作業的習慣。是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任

感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉;專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。

3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

4、常規的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整。格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。

二、需要家長配合的有：

1、學具準備方面，要求孩子每天

必須要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個中字本(寫數字)。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化。

2、監督孩子按時、專心完成作業。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

3、請各位家長一定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業，并及時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。4、20 以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之后，每天回家練一遍。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望各位家長配合我們 的教學工作，謝謝大家對我們教育教學工作的支持。希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，讓孩子們度過愉快的一年級。

第三篇：一年級新生數學老師家長會發言稿

一年級新生數學老師家長會發言稿

2016——2017第一學期

姓名：

尊敬的各位家長： 下午好！

很高興，因為孩子，我們聚會在這里。剛才班主任已經介紹過我了，我就不做過多的介紹。

下面，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：

我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。這就給我們的數學教學打下的堅實基礎。總的來說，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。所以，我們一年級第一學期教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。

良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要家長們的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。借此機會，我想給大家幾點有關作業的要求：

1、老師會以短信形式告訴家長當天的作業，家長要認真對待。

2、每天晚上都要檢查孩子的作業并簽名；

3、孩子在家做作業的時候，要求家長關注孩子的寫字姿勢，并讓孩子在規定的時間內完成作業。

4、對孩子的書寫要嚴格要求，要求做到工整，連線題要用尺子來連，從小養成良好的學習的習慣。、做作業前要求孩子先查看前一天的作業是否有錯，并及時訂正。在做當天作業時，復習當天學過的內容，然后再做作業。

6、讓孩子養成預習的習慣。（數學準備學具。）

7、孩子做作業時要求家長一定要讀題給孩子聽，必要的情況下要解釋題目意思。

8、保證作業干凈整潔。

三、家校聯系

在輔導孩子的過程中有任何疑問；或者孩子回家反應了一些讓你們疑惑、不解的情況；或者想了解孩子在校的數學學習情況。你們都可以和我聯系，當然孩子有什么新的情況，我也會及時和你們聯系的。

在這里我想補充說一點：因為孩子還太小，很多事情不能準確的描述。如果出現，經過孩子的描述，你們有疑惑或者不明白的地方，請及時和我聯系，不要因為交流不及時，而導致誤會，造成很多不愉快、不利于孩子成長的事。千萬不要因為這些誤會，就在孩子面前說：“某某老師不好”。這樣會給孩子帶來疑惑，爸爸媽媽都說某某老師不好，那她肯定就是不好，我才不聽這個老師的話，不聽這個老師的課。最后導致孩子的成長受到影響。若有必要，請您記下我的聯系方2 式：電話：（***）QQ：（1148937163）。

對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高．很多家長把教育孩子的希望全部寄托在老師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。

最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的愿望。一年級的老師很辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的！同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子寫作業的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教育教學工作，謝謝大家對我們教育工作的支持！我的發言完畢，若有不妥之處，敬請各位家長多多包涵。

謝謝大家！

2016.8.29 3

第四篇：一年級新生家長會數學老師發言稿

一年級新生家長會數學老師發言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！

非常感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關心孩子成長的真實反映。在此，我首先祝賀您的孩子進入小學教育階段，成為了一名小學生。

先自我介紹一下，我姓祁，是我們班的數學老師，從事數學的教學工作今年是第十九個年頭。那么借今天的家長會，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流探討。共同探討 “2個關注，3個習慣，3個建議”。

一．對本學期教材的2個關注

（1）關注口算。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法的口算，包括10以內的加減法和20以內的加法、減法的口算。它是以后孩子進行多位數計算的基礎。這部分內容學得好不好，扎不扎實，對今后孩子計算能力的提高有著很大的影響。通過一學期的學習我要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生會要求更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。需要各位家長特別關注。

（2）關注計算能力的培養。20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約是每分鐘8道一步計算式題，正確率達到95%。

二．對于一年級的學生來說，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養成，那將是您孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。

教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。

培養學生認真完成作業的習慣。作業是伴隨孩子學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。另外，寫完作業之后，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品。

養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

三．良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家3點建議：幫助孩子認字。認字少，讀不懂數學題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢？家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋數學題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟著讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時，我們要鼓勵孩子不懂就問，但是最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。

堅持每天的口算練習

一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上?使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，可能為以后學好數學打下良好基礎。

在生活中學數學

我們現在提倡生活中的數學，在課堂上學到的數學知識，如果在平時生活中家長能給孩子在生活中指導、滲透，會達到事半功倍的效果：

第一，認識鐘面。在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，比如8點整，8點半。讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；

第二，認識物體和圖形。平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時可以及時帶著您孩子認一認。

第三，元、角、分。它的認識是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置。生活中，出門時有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。

第五，長度感知。生活中兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好！教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也希望各位家長們多多配合我們的教學工作，謝謝大家對我教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子度過一個快樂的一年級。

第五篇：一年級新生數學老師家長會發言稿

一年級新生數學老師家長會發言稿尊敬的各位家長： 下午好！

很高興，因為孩子，我們聚會在這里。我是本班的數學老師——（自我介紹）接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：

我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。

總的來說，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎，幼兒園時學珠心算打下的基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么？孩子良好的培養學習習慣。所以，我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。

良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：

一、督促孩子做作業 家長主要做好以下三方面工作：

1．督促孩子按時完成作業。我們會為每個孩子準備一本專門記作業的小本子確保孩子能準確地記下每天的作業。

2．督促孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業；在做作業時盡量不要喝水或上廁所。3．督促孩子按要求認真書寫作業。

4．讓孩子學會獨立完成作業。有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題……”時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機會并能夠學會思考，而不會事事依賴你。

二、檢查孩子每天的家庭作業

建議每位家長每天能拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業，這樣有助于家長及時了解孩子的學習情況。本學期我們的作業主要是寫在數學書和數學補充習題上。

三、堅持每天的口算練習

一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5 分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上……主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。我們會每天布置讀口算卡片的作業，家長每次在訓練孩子口算時在一旁給孩子計時，每次只要記下其中一次的時間。一方面使孩子養成不浪費時間的好習慣；另一方面使孩子看到自己練習的成績，是否提高了，增強他們的信心。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質提高了，智力也得到了的發展，可能為以后學好數學打下良好基礎。

四、幫助孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢？

1．家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價值，因為孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。反而，吃一塹，長一智，下次他就會主動避免這樣的錯誤。

2．讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以后都會終身受益。

3．數學書或作業本上的題目，最好老師沒有要求先不要讓學生做，否則上課的時候做作業，他就沒有事情做了。

五、注重實踐

我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：

第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；

第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。

第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

六、您每天要做的是：按作業記錄本上的記錄，檢查孩子的作業（主要是每天記下一次讀口算卡片所用的時間），最后簽字。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。】一年級數學上冊期中考試試卷分析學情分析：一年級兩個班共 101 名學生，其中（1）班 51 名學生，中途因病請假2 名學生，故參加考試者 49 名。（2）班 50 名。（2）班學生基本大部分同學能做到中規中距，能在我的預設范圍內很好的學好本課教學內容，所以在考試過程中能將我上課所涉及的內容完整的答在試卷上；而（1）班的學生則比較活躍，經常會跳出一些我們意想不到的答案或是其他的思維方式來，因此教學內容不能很完整的體現，導致（1）班出現的答題情況是基礎題較差，思維不夠集中，馬虎出錯的成了大部分的扣分原因。試卷特點：本試卷的來源是由網上的題目和我自己根據平時的教學情況所反映出來的問題而出的，因此呈現的特點是基于教材又高于教材，涉及面廣，涵蓋知識內容多，題型變換多端，層出不窮，新內容占了一半，另外試題中還出現了兩題內容之外的思維題，而且里面的題目基本上都是學生平時的典型錯題。因為我們知道，考試最常犯的錯誤就是自己在平時中常錯的那些，我不想出現他們錯的還是錯的情況，而且也想從小開始培養他們知錯能改的良好習慣，希望能給他們一個小小的教訓，平時應該將做錯的題目弄弄懂，學會反思的好習慣。所以這次考試對學生來說有點難度。試卷內容：包括數一數，比一比，15 的認識和加減法，分類，認識物體和平面圖形，以及 69 的認識和加減法共 6 個單元的內容。所占比例：數一數占 9，比一比占 1915 的認識和加減法 10 分類占 4，認識物體和平面圖形占 8，69 的認識和加減法 46，另外試題中還出現了兩題內容之外的思維題。試卷結果：（1）班 90100 分：36 個 8090 分：9 個 7080 分：3 個 6070 分： 0 個 60 分以下：1 個 優秀率： 73.5 及格率：98（2）班 90100 分：37 個 8090 分：8 個 7080 分：3 個 6070分： 1 個 60 分以下：1 個優秀率：74 及格率：

98錯題分析：1.大部分同學在做計算題時，出現看錯數字，錯把加法當減法或是把減法當加法看待的失誤，比如在口算過程中有 10 個同學出錯，把 51 看成是 5-1，把 42看成是 4-2 來算。故應在平時和以后的教學過程中加強并培養他們做題認真仔細的良好習慣。2.在做第二大題的左面和右面的選擇時，出現他們對轉換思維的靈活度不夠的問題，對于一年級的年齡特征和學習內容來說，這道題挺難的，作對的同學并不多。他們能作出一定的選擇，但是對于雙標準的考試要求，思維就轉換不過來。3.比較大小這題，出現的失誤是學生不能進行二次思維的轉換思考，錯誤率相當高，比如對于 7○7-2 和 23○5 的大小比較時，學生么往往只注意將 7 單獨和7-2 中的 7 或者 2 進行比較，將 5 和 23 中的 2 和 3 進行比較，而忽略了應先算7-2 和 23 的得數后，再將得數進行比較的思維。故我應該在平時的思維訓練中，有意加強先轉換后比較的思維。4.認識物體和平面圖形這題，發現學生對正方體和長方體的區別還不是十分明確。因為此題涉及出題者將長方體出現各種方式的擺放形式，如果學生不能明確掌握長方體和正方體的圖形概念，就會出現混淆，導致的最后結果是在數個數的過程中，出現差之毫厘，失之千里的嚴重錯誤局面。故我應在以后的教學過程中，使學生更加明白和鞏固對長方體和正方體概念的區別。除了上面典型的錯誤外，還有個別學生因粗心，因對題意的不了解也有出現錯誤。針對措施：針對上面出現的錯題，我想我應在以后教學過程中，不斷的加強學生的思維能力，書寫速度能力，以及思考問題和快速解決問題的能力，不斷的培養學生的認真審題，仔細做題的良好行為習慣。通過對考試結果的分析，我想更努力的將還在 80 到 90 分之間的同學往上拉一把，將認真分析學生的一些情況，使學生能真正做到在平時學習過程中，認真努力，能在考試中也正常發揮，切實做到以學生為本，為學生考慮的局面。