第一篇：市六中五年發展規劃(2013-2018艾山江12月4日修改版)

庫爾勒市第六中學五年發展規劃

（2013年9月—2018年7月）

為進一步深入貫徹科學發展觀，不斷提升學校辦學內涵，辦人民滿意的教育，依據遵循教育規律，結合學校發展實際，制定我校五年發展規劃。

一、學校發展現狀之分析

庫爾勒市第六中學的前身為州直第一小學民、漢分設新建的巴州民族中學。1979年1月，根據巴黨發(1979)13號文件, 州直第一小學民、漢分設新建的巴州民族中學。按文件精神，校址、校舍造型、所學投資等由州文教局與州建委、計委、財政局商定，并予以安排。

巴州民族中學屬于巴州教育局管理的公辦全額撥款事業單位，1980年，根據上級安排，學校歸屬于庫爾勒市人民政府管理。

1980年10月，經庫爾勒市人民政府的批準，校名改到庫爾勒市第六中學，正式與州直脫鉤,成為直屬于庫爾勒市。

1996年根據州教育局的安排，學校高中部合并到州一中，1998年恢復原來的體制。

1998年，經庫爾勒市教育局批準開設雙語授課實驗班。1999年，隨著國企改革的深入，實施政企分開，新疆四運集團附屬學校合并到我校，歸屬于庫爾勒市人民政府管理。

2009年根據市人民政府安排，首次招收漢語言學生（初中），實現民漢合校（多民族中學）。

（一）基礎設施。校園總占地面積55.22畝（36775.72平方米），全校生均20.35平方米；校舍建筑面積24481.8平方米，全校生均校舍面積13.6平方米。現有綜合教學樓一棟，有300

米的環形柏油操場，有正規的籃球場，排球場，田徑場，乒乓球案，單雙杠、標準健房等場所，規章制度齊全。現圖書室儲藏的圖書資料，共24630冊，生均22.81冊。全校共有計算機190臺，其中學生用計算機150臺，老師辦公用機40臺。學生微機室建有校園網絡系統，并與互聯網相接。學生公寓樓一棟，可滿足450名學生住宿，學生食堂1個，可容納213名學生同時就餐。班班通已使用40個班。學校建有教學樓、按標準配備設施齊全的教學輔助室17個（黨員服務站、工會室、音、體、美儀器室、醫務室、少先大隊室、團室、微機室、物理實驗室、化學實驗室、通用技術室、生化實驗室、圖書室、多媒體教室、心理輔導室）；數字校園局域網、校園多媒體系統等現代化教育教學設施一應俱全。

（二）師資隊伍。在冊在編人員188人（維吾爾族137人、漢族46人、回族 3人、蒙古2人、土家族1人、滿族1人），高級43人，中級44人，初級26人，工勤人員3人，校醫2人，碩士研究生5人，本科164人，大專14人，中專2人，高中2人，初中1人。全部教師具有教師資格證，繼續教育合格人員２８人、漢語水平考試合格人員５５人、教師的專業結構比較合理、平均年齡３６歲、市人事局核編的編制數１５５個、存在整體超編，結構性缺編。

（三）生源構成。初中民語言學生大部分是州、市等駐市單位職工子女、漢語言學生是進城務工人員子女，高中學生大部分市屬鄉鎮場農牧民的子女。由于學生主要來自于農村及務工人員家庭，我校學生呈現“困難學生多”的特點，學生文化基礎整體相對薄弱，學校教育教學管理難度大。

在學校面貌發生了巨大變化的同時，辦學效益不斷提高。

但是，學校依然存在著一些問題。

（1）敬業精神受到沖擊。目前在整個社會大環境的影響下，教師的敬業精神受到多種因素的沖擊，青年教師的吃苦、奉獻精神不如老教師，理想、信念，職業道德教育還待加強。

（2）教師隊伍綜合素質雖然不低，但由于缺少競爭的機制和環境，教師隊伍齊而不尖，缺少名師的引領，要加強培養不同層次的骨干教師、學科帶頭人。

（3）學生良好的行為習慣、養成教育還需培養、強化。（4）學校現代化教育教學設備有待添置，水平有待提高。（5）學校的文化建設需整體構思，制度文化、觀念文化需進一步修改、完善，使之入腦、入心，變成自覺行為。

通過現狀分析，不難看出：盡管學校發展面臨著不少問題，但學校的外部環境和內在優勢，為學校的發展提供了難得的機遇。實現學校的跨越式發展，創造學校新的輝煌，是歷史賦予我們的責任和義務。

二、發展回顧

近年來，我校重點任務是（加強教師隊伍建設、提高管理水平、更加規范辦學行為、加強學校內涵建設和特色建設、加快學校現代化）改善基礎設施，遠程設備建設，實現教育教學質量穩步提高，保證學校健康穩定的發展。2013年以來，隨著學校綜合教學樓的竣工，徹底消除了危房，擴建學生宿舍樓及學生食堂等，購置體育教學器材，新購圖書、科學儀器、音樂、醫務設備、打印機、學生電腦、學生桌椅等，學校的辦學條件逐步完善。學校教育改革和發展取得了顯著成績，學校的辦學理念、管理方式、教育教學已形成一定的體系和特色，師資隊

伍結構比較合理、實力雄厚，教科研引領教育教學。

未來幾年，是我校搶抓機遇，提升辦學水平，樹立辦學品牌，實現教育現代化的關鍵時期。在此期間，要通過工作創新，科研創新，制度創新，文化創新來進一步深化教育改革，主動適應社會發展要求，為實現國家、社會、民族提供人才保證和智力支撐。

三、指導思想及基本原則

指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以推進素質教育為核心，以促進教師發展為途徑，以提高管理水平和教學質量為主題，以優化教育資源和辦學條件為手段，以人為本，以辦人民滿意的教育和推動各民族教育協調、可持續發展為宗旨，進一步完善學生教育、教師發展、質量管理的辦學體系，尊重差異、遵循教育規律和兒童身心發展的規律，全面提高教育質量和辦學水平。

基本原則：堅持責權利相一致、系統管理、民主管理、統一管理、公平公開公正和合校必合心的原則，以學校的領導班子統一、財務管理統一、教學管理統一、班級管理統一、教科研統一的“五統一”管理和一個制度、一種管理、一樣要求、一視同仁的“四個一”為核心，以創新管理方式為動力，按照各民族教育一體化管理和各民族師生一視同仁的根本要求，通過科學化和精細化的管理，不斷增強多民族中小學管理工作的規范性和實效性。

四、學校發展思路

辦學理念：以德立校、依法治校、質量強校、科研興校、特色活校

辦學思想：“以育人為目標，以教育教學為中心，為學生的

終身發展奠基”

辦學目標：學校管理水平，教學質量顯著提高，把學校辦成學生，家長，社會、政府滿意的示范性學校。辦學特色：雙語教育、民族團結、特色教育 德育特色：感恩教育 民族團結教育

校訓：育人為本、艱苦奮斗，團結協作，再創輝煌 校風：勤奮 進取 求實 創新 學風：善學 團結 誠實 活潑 教風：廣博 精湛 開拓 奉獻

五、學校發展總體目標

確立服務意識，樹立現代辦學理念，以發展為主旋律，以質量為生命線，以創新為推動力，以師資隊伍建設為關鍵，堅持優化辦學條件和內涵提升相結合的發展戰略，形成有效的教育教學管理體系和學校特色，實現教育理念和教學方式、教育條件和教育手段的現代化，使辦學理念、素質教育的成果、教育教學質量、師資隊伍水平和辦學水平達到一定程度，根據學校現有條件和幾年來的發展成果，打造學習型教師隊伍，把我校建設成義務教育標準化學校（２０１５年）、自治區級文明單位（２０１６年）、自治區級德育示范校（２０１７年）、自治區級示范性高中（２０１８年）。

（一）核心目標

通過5年的努力，把學校建設成為教育理念先進、辦學特色鮮明、教學設施一流、師資隊伍素質高、管理體制科學、具有名牌學科和名牌教師、教育質量名列前茅、家長滿意度高、社會認可度強，在全疆有一定知名度的多民族完全中學。

（二）管理工作目標

1、完善校務管理。堅持公平、公正、公開、民漢教職工一視同仁的原則，完善教職工代表大會制度，發揮學校支委會、校委會的集體領導作用，建立規范有效的學校事務議事、決策規則，保障民漢教職工依法管理學校的權利。以制度建設為重點，牢固樹立“全校一盤棋”的思想。在管理學校事務中要防止少數民族領導對少數民族師生負責、漢族領導對漢族師生負責的做法，克服管理工作中的“兩張皮”現象，確保民漢領導共同管理學校的事務，共同對學校的工作負責。

2、規范教學管理。嚴格規范教學管理行為，要按照國家和自治區的規定，開齊開足課程，認真執行國家和自治區有關招生的規范要求。

3、嚴格財務管理。建立健全經費收支和資金管理制度。認真編制學校的預算，加強財務控制與監督。堅持黨政一把手“四個直接不管”，嚴把財務關。在涉及大額開支、重大項目以及民漢教職工切身利益的獎金分配、經費報銷和津補貼發放時應集體研究，嚴格統一標準，并深入做好各民族教職工的思想工作。

4、加強學校后勤管理工作。后勤是學校教育教學工作的重要保障部門，在教學設施保障、生活服務和優質校園環境創設等方面發揮著不可或缺的作用。要切實加強學校特別是寄宿制學校的安全保衛工作，加強學校食堂和衛生管理，確保食品安全，提高餐飲服務質量。加強宿管工作，落實宿管責任，不斷提高學校的食宿管理水平。

（三）安全工作目標

深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立“以人為本”的安全發展理念，堅持“抓應急、建機制、夯基礎，治隱患、保平安、促發展”的工作思路和“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，以強化薄弱環節管理和完善應急預案為重點，突出安全宣傳教育和隱患排查整治，繼續加強學校安全穩定工作督辦整改，創新學校安全管理模式，努力提升管理水平，為我市教育發展提供強有力的安全保障。積極做好學校的安全穩定工作，確保師生的人身安全、教育教學設施安全、網絡安全、食品安全和交通安全。要加強對各族師生的安全教育，對可能出現的安全隱患要及時消除。加強信息通報，認真做好相應的應急預案。

（四）德育建設目標

作為多民族完全中學，我校德育既有一般中學德育工作的共性又有自己的特點。因此，堅持立德樹人、德育為首的工作方針，將愛國主義教育、民族團結教育、馬克思主義“五觀”教育、無神論教育和法制教育與學校的實際有機地結合起來，通過思想政治課、主題班會、團隊活動、班主任工作和文體活動等一切機會，對學生進行思想品德教育。加強全員育人和過程育人的機制建設，通過機制建設不斷加強民漢學生之間、師生之間的關系。學校要引導學生正確認識民漢之間的文化與心理差異，注意尊重和保護各民族優秀文化傳統，努力實現民漢學生和教師之間的文化交融、心理認同、情感融合，弱化民族差異，增強公民意識，建設和諧校園。學校應創新德育工作方式，通過開發校本課程、開展社區及志愿者服務、創設新的德育主題活動、回應現實生活問題等途徑，突出學校德育工作的特色，努力實現民漢合校先合心，合心合力和諧發展的育人環境。

（五）學生素質培養目標

培養學生具有自主學習和合作學習的意識和能力，能認識到學習是人生活中不可缺少的一部分，有良好的文明素養和行為習慣，懂得與人交往的基本禮儀與社會規范，知道感激社會、父母、師長的關愛并加以回報，具有有理想信念、敬愛父母師長、尊重他人、熱愛集體、熱愛祖國的意識與情感。

（六）教師素質培養目標

切實加大師資隊伍建設力度，造就一支師德高尚、為人師表、愛生如子、禮待家長、謙虛謹慎、儀表端正、言談文明、因材施教、勇于獻身、精益求精、力求上進、紀律嚴明、遵循教育規律及學生成長規律，全面育人的師資隊伍。

名師培養目標：

自治區級教學能手1－3人、州級教學能手５－７人、市級教學能手８－１０人，自治區級骨干教師1-3人、州及骨干教師３－５人、市級骨干教師5—8人，自治區級學科帶頭人1-2人、州級學科帶頭人：1－3人、市級學科帶頭人３－５人。

教師科研能力目標：

50%以上的教師有科研能力，50%的教師有課程開發的能力，每年在市級以上刊物發表科研論文２０篇以上。

（六）教學質量管理目標

優化教學常規管理，繼續創新和完善課堂教學模式，培養學生學會學習，刻苦探究，勇于創新；培養教師具有較強的課堂駕馭能力、教材處理能力、科研創新的意識，師生關系和諧發展，以及形成學生綜合素質逐步提高、教師整體素質不斷提升、把教學質量提高到在全州多民族中學前列。

五年發展單科具體目標： 初中雙語：

語文92％，數學85％、漢語90％，英語86％，政治86％，歷史80％，地理80％，物理75％，化學80％，生物80％，音樂100％，微機100％，美術100％，體育98％

初中漢語言：

語文92％，數學85％、英語85％，政治90％，歷史90％，地理90％，物理85％，化學85％，生物86％，音樂100％，微機100％，美術100％，體育98％

高中雙語：語文88％，數學75％、漢語90％，英語86％，政治86％，歷史85％，地理85％，物理76％，化學77％，生物80％，音樂100％，微機100％，美術100％，體育98％

高中普通：

語文91％，數學65％、漢語87％，英語88％，政治86％，歷史85％，地理84％，物理75％，化學76％，生物81％，音樂100％，微機100％，美術100％，體育98％

六、實現規劃目標的具體措施

努力實現學校五年發展規劃，是我校全體師生的共同心愿與一致目標。當前，由于學校績效工資改革、基礎建設、影響學校發展穩定大局的因素依然存在。全校教職工要本著對自己負責、對學生負責、對學校負責的態度，提高認識，凝心聚力，建言獻策，努力實現發展規劃的各項任務，通過五年努力，將我校辦成擁有50個教學班、在校生2000余人、具有一定內涵與鮮明辦學特色的多民族完全中學。

（一）2013-2014學年度的主要工作任務

作為標準化建設的關鍵時期，重點是加強學校辦學條件和軟件建設，為實施學校五年規劃達成打下扎實的基礎。

目標：改善學校辦學條件，實現管理的規范化、人本化、民主化、科學化和系統化，改善學校校容校貌。

具體工作

1、成立學校五年發展規劃領導小組，由校長任組長，部署各項工作。

2、把學校的辦學理念和辦學方向融入全體教職工的思想，使之轉化為自覺、自主的行動。

3、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。形成一個團結協作、廉潔自律、工作實效的強有力的領導集體。

4、開展豐富多彩的師德建設。堅持學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規；

5、繼續開展新課程課改工作和完善校本培訓的系列工作，加強教師教學技能的校本培訓，組織教師定期進行信息技術的培訓，進行教學基本功競賽等活動，引導教師走專業化成長道路。

6、組織教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓和各類競賽，提高綜合素質。

7、加強本校承擔的各級課題的過程性研究，開展相關的研究活動，完成本年度課題研究計劃，形成中期性報告。

（二）2014-2015學年度的主要工作任務

目標：進一步完善學校制度建設，進一步改善辦學條件，推進教學模式、學習方式的轉變，建成義務教育標準化學校。

具體工作

1、緊緊按照教育局的工作要求，切實做好學校各項工作。２、繼續加強學校基礎設施建設，完善學校功能室的配套，建立學生閱覽室、美術室等，繼續添置電教設備及圖書。完善

學校場地硬化的整體實施，加強學校綠化、美化建設，打造精品化綠化，提升學校品位。

３、做好學校運動場地的申報、立項和建設的前期準備工作，力爭在２０１５年度建設一個較為標準的３００米塑膠跑道的運動場，并完善運動場內地基礎設施，滿足學生的運動所需。

４、爭取配套資金，力爭完成“班班通”工程建設。５、繼續加強學校的德育工作，加強學生的養成教育，抓好教師的職業道德和自身素質的提高。

６、緊緊圍繞督導評估辦法，抓好學校教育教學常規管理工作。

７、加大安全管理力度，繼續開展好安全主題教育和安全演練工作，提高師生安全防范能力和自我保護意識，加大安全隱患排查力度，認真落實“一崗雙責”制度。

（三）２０１５-201６學年度的主要工作任務

目標：加強信息技術教育和校園網絡文化教育，進一步改善辦學條件和規范管理體制，深化校園文化建設，爭創自治區級文明單位。

具體工作

1、堅持以人為本，構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系，堅持依法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

2、通過教代會，進一步完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

3、通過科學規劃、有效管理，力爭使我校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理模式。

4、進一步加強校園建設，做好校園部分場地的硬化工作，進一步做好校園綠化、美化、凈化工作。

５、教育教學管理。構建學習型學校，不斷提高教師的教育教學研究能力；加強與區內外學校的教育教學經驗交流活動，積極探索與自治區乃至內地一所學校建立友好合作關系，建立定期交流機制；繼續推進“雙語”、音體美特色教育，逐步形成相應的管理機制；繼續推進自尊自信教育，豐富校園文化生活；探索一個有利于擴大學校影響、提高生源質量、多校參與論壇機制。

６、構建和諧校園。關注教師福利，不斷改進教師福利的分配機制；關注教師身心健康，不斷豐富教師業余生活。

（四）201６-201７學年度的主要工作任務

目標：目標：完善育人網絡，增加學校工作實效性，進一步配套和完善學校功能體系，爭創自治區級德育示范校。

具體工作

1、健全德育機制，形成德育網絡，充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。

2、進一步促進教學質量的提高，促進素質教育的不斷深化，促進學校內涵式發展。

3、以學生行為規范養成教育為抓手，不斷提高學生的思想道德水平，對學生開展“自知、自立”教育，使學生行規內化。以養成教育為特色，關注每一位學生，讓每一位學生得到充分發展。

4、營造和諧的校園環境氛圍，實施和諧教育，促進學生均衡發展。

５、教育教學管理。繼續推進有利于師生個性發展的教育教學管理模式研究與改革工作；加強對封閉管理的研究，不斷完善住校生封閉管理的內容與形式，努力擴大我校住校生封閉管理的特色并形成經驗；繼續做好教育教學評價體制改革工作。

６、構建和諧校園。圍繞學校基本建設任務，注重校園安全檢查與監督工作；探索并推進多形式、多途徑的教師交流、考察活動，豐富教師精神生活。

（五）201７-201８學年度的主要工作任務

目標：更新教育觀念，提升教師素養，進一步完善基礎設施建設和辦學水平的提高，爭創自治區示范性高中。

具體工作

1、教師隊伍教師建設，是實現學校可持續發展的根本。學校應把教師素質的提高擺在學校管理重中之重的地位。構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體系，注重教師自我學習和內在素養的提升。鼓勵教師在崗學習，開展多種形式的讀書活動，讓教師在工作中學習，成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強調學習型教師。

2、繼續組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相關培訓和校內培訓，促進教育教學觀念的轉變和業務水平的提升。

3、組織教育教學論文、課件、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研，人人會科研的良好氛圍。

4、繼續加強新一輪課題研究，努力打造一支課題研究隊伍，提升學校教科研水平，營造濃厚的教科研氛圍。

5、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科

帶頭人和教學能手的培養，加速青年骨干教師的成長。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。

６、教育教學管理。根據教育發展形勢，深化學校教育教學管理改革，積極探索有利于促進學生個性張揚的、展示我校特色的教育教學管理模式；加強教師教育教學研究能力的提升工作；

７、總結和反思，加強宣傳，提高學校的聲譽和影響力。分層次全方面進行總結，積累經驗，反思不足，找準問題，確定解決的措施，為下一個五年規劃做準備。

結束語：未來的五年是學校發展的戰略機遇期，是學校發展尋求新突破、快發展的關鍵時期，學校硬件設施已經到達一定的水平，為我們實現五年發展規劃提供了設施保障，人事制度改革的步伐也悄悄的向我們邁進，為我們實現五年發展規劃吹響了號角。讓我們在市黨委、市人民政府的正確領導及支持下、上級教育行政部門的業務指導下，振奮精神，滿懷信心，團結一致，艱苦奮斗，為實現五年的工作目標而奮斗！

備注：本規劃2013年9月在黨政工聯系會上通過，2014年１１月黨政工聯系會上進一步審核修改，將2014年年底教代會上審議通過后方可實施）

庫爾勒市第六中學 201４年１１月