第一篇：八角亭課改揚特色黃梅縣聯教譜新歌

八角亭課改揚特色黃梅縣聯教譜新歌

——黃梅縣八角亭楹聯中學聯教進課堂記事

黃梅縣八角亭中學李一雄

2011年11月29日，黃梅縣學校聯教經驗交流會在黃梅縣八角亭中學隆重召開。這次縣聯教經驗交流會，有縣組織部、縣文聯、縣教育的領導出席會議，有縣聯會的專家和部分鄉鎮楹聯分會的代表出席會議，出席會議的還有黃梅一中、大河鎮一中、濯港鎮一中、黃梅二中、實驗中學、孔垅鎮一中等中學的代表出席聯教進課堂經驗交流會。

經驗交流會開始前，與會的專家和老師聽取了八角亭楹聯中學吳賢賢老師上的一堂對聯教學公開課。這堂課內容是名詞、數詞的對仗規則。課堂上，首先，學生聽讀小田漢的對聯故事后，結合對聯故事說出了小田漢詞語對仗的精妙之處。其次，在佳聯共賞中理解詞語對仗的“寬對”和“工對”，同時通過三副對聯的比較，加深了對名詞、數詞尤其是名詞“寬對”和“工對”的理解，使學生理解了什么叫 “寬對”和“工對”。

這堂課的精彩之處是課堂練習時學生的討論、爭辯，使課堂氛圍達到高潮。這里僅舉一例以示說明。如根據下面語言材料組織的一比上聯，請運用對偶知識依照提供的語言材料組句對出下聯：春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。上聯是：春水船如天上坐；

下聯是：

一同學很快對出“秋日山似畫中行”，另一同學趕緊站起來說：“‘山似畫中行’跟主題相偏離，主題是‘人游山中’，因而我認為應改為‘秋日人似畫中行’為好。”“用‘秋日’也不行。”又一學生說道。老師問為何用“秋日”不行？“‘日’與上聯中的‘水’同為仄聲字，不符合平仄規律，應為‘秋山’，同時，尾字‘行’也應改為‘游’更為準確，因為，‘游’字含閑情雅致的心情賞玩，而‘行’字沒有這樣的內涵在里面，因此，我認為下聯應是‘秋山人似畫中游’。”這一緊張而又急烈的爭辯過程，獲得了在座的各位專家、老師滿堂喝彩。紛紛贊嘆說，八角亭楹聯中學的聯教真是抓得扎實。

公開課后，由八角亭中學、大河鎮一中、濯港鎮一中、黃梅二中、實驗中學、孔垅鎮一中等中學進行聯教進課堂經驗交流匯報。八角亭中學李一雄老師以“楹聯中學盛開聯教花”為題，交流了八角亭中學在創聯教特色，揚課改新風的道路上，是如何走出屬于自己的楹聯教學的特色之路；大河鎮一中吳紅芳老師以“對仗生情趣，古韻入課堂”為題，介紹了自己把對聯與語文課堂有機結合在一起的經驗；實驗中學徐北平老師作了“黃梅縣實驗中學楹聯工作十年回眸”的經驗交流??經驗交流結束后，縣教育、縣文聯、縣組織部的領導都作了熱情洋溢的講話，肯定我縣聯教進課堂取得的成果，并提出希望，希望我縣聯教進課堂這一成果能在全縣各級中學及縣直小學全面鋪開，使我縣的聯教工作走在全國的前列。最后，縣聯會會長鄧玉虎就聯教進課堂的工作進展作總結。

這真是“八角亭課程改革揚特色；黃梅縣聯教篇章譜新歌”。