第一篇：唯一的聽眾讀后感

唯一的聽眾讀后感

今天，我們學了一篇課文，唯一的聽眾，這篇文章寫了 “我”在家中練琴的時候，父親和妹妹說“我”在音樂方面是一個白癡。于是，“我”再也不敢在家里練琴了，就到了樓區后的小山樹林上練琴。“我”再練琴的時候遇到了一位教授，她為了讓“我”找回自信，就撒了一個善意的謊言——謊稱自己是一個聾子。最后，在老教授的鼓勵和愛護下，“我”成為了一個小提琴演奏家的故事。

本文中，一位音樂學院最有聲望的教授謊稱自己是聾子，讓“我”放開膽子練琴，并且不斷地鼓勵“我”、激勵“我”、肯定“我”、認同“我”。而且她一直很平靜的望著“我”，“我”停下來時她總不忘說上一句:你拉的真不錯。謝謝你，小伙子。”就是因為這幾句話讓我從一個音樂白癡走向一個能熟練拉奏小提琴的高手。在我的生活中也不乏這一類的例子。

就在我二年級的時候，我那時想學自行車，可是就是不會騎，并且老是摔倒，沒騎一會兒我就對自行車已經有點厭惡了，這是媽媽過來了，她說：“騎得怎么樣啊？”我便把我糟糕的成績匯報上去。媽媽聽后并沒有指指點點而是對我說：“別灰心，繼續騎，你總能騎好的。”這一說我心里別提多高興了，我立刻坐上自行車上，騎了起來，我中間不知道跌倒了幾次，可媽媽也沒有說我笨，卻在旁邊不斷地指點我，鼓勵我，給我信心，時不時幫我在后面保持平衡。就是因為這樣，我重新又喜歡自行車了，我經常在家樓下騎車。漸漸的我發現我的騎車技術有很大的提高。現在我已經能熟練的騎自行車了但這還得

歸功于媽媽那決定性的鼓勵，那個在我失敗時給予我動力的鼓勵。

有時給人一次適當合理的鼓勵可能是對他人生莫大的幫助，是黑暗中的一盞明燈，幫你走出困境，重拾信心。簡簡單單的一句話可能會改變一個人。

第二篇：唯一的聽眾讀后感

唯一的聽眾讀后感

我們學過一篇課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了家人的不重視，心靈創傷，決定要拉好小提琴，不被小看。后來到了樹林里練琴，受到了一位“耳聾”的老奶奶的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，“我”的心理也產生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與“耳聾”的`老奶奶有關。其實這就是鼓勵的作用。

對于缺乏自信的人來說，做什么事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵后，做事也能發揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個人會在被表揚，被鼓勵后不開心呢？雖然我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待著爸爸的鼓勵與表揚。

有一次我有一道題做不出來，急得想來想去，抓耳撓腮，我百思不得其解的時候，我叫來了爸爸，爸爸認為這一道題很簡單，覺得我能做出來，便對我說：“爸爸知道你能做出來，你肯定能做出來的！多讀讀題！我相信你，孩子！”聽了爸爸的話，我急躁的心，平靜了很多，也有了些靈感，我按照爸爸說的話，一點點的認真讀題。我居然發現這道題其實真的很容易！爸爸看到我做出來后，又表揚了我一句，說：“你真棒！做的不錯！”我聽到了爸爸的表揚，鼓勵，心里開心極了。在做剩下的題目時，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得很認真，非常好。這就是表揚和鼓勵的力量。

其實每一個人都有過類似的經歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂吧！

第三篇：《唯一的聽眾》讀后感

鼓勵也許是一個眼神、鼓勵也許是一句贊美的話語，它像一股清泉滋潤著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給了他人可貴的自信。以下是小編整理的《唯一的聽眾》讀后感，歡迎閱讀。《唯一的聽眾》讀后感【一】

我們學習了《唯一的聽眾》這篇課文，通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

文章主要說了一個這樣的故事：作者以前剛剛學習拉小提琴的時候，總是很難聽，一段時間后仍是如此，令他又沮喪又灰心。可是，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時候，她就在一旁認真地“聽”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內涵，激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來越優美動聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名的小提琴家。

我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自己緊張的心情，想著描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。

從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭發上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著多年來的風風雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時，我也“聽”到：一支優美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽，溫暖著他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優美的曲。，他感到了什么是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。

作為教師，我想到自己不正是可以做一個這樣的傾聽者嗎？不吝嗇自己的鼓勵和微笑，讓我的學生們從我這里得到滿足和自信，讓他們快樂健康的長大！

通過學習《唯一的聽眾》這篇課文后，通過學習《唯一的聽眾》這篇課文后，眼睛不覺濕潤了。

素有音樂白癡之稱的青年音樂白癡”之稱的青年竟然在一夜之間濕潤了。素有“音樂白癡之稱的青年竟然在一夜之間 成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢？是那青年音樂學院的老教授！位“耳聾”老奶奶耳 老奶奶——音樂學院的老教授！音樂學院的老教授我敬佩“聾教授是因為老教授不僅是青年教授，青年拉提我敬佩聾”教授，是因為老教授不僅是青年拉提 琴時的聽眾，更是青年心靈的聽眾！琴時的聽眾，更是青年心靈的聽眾！

青年心靈的聽眾她裝作聾失聰的一樣，還用溫柔的話語鼓勵青年還用溫柔的話語鼓勵青年其實，我也有心靈的聽眾。其實，我也有心靈的聽眾。爸爸是我心靈的聽眾。爸爸是我心靈的聽眾。當我在生活中遇到困難相信自己，時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄，他意是親切地鼓勵我說：相信自己不要放棄，你是最棒的。在爸爸的誘導”下我變得堅強了。在爸爸的“誘導你是最棒的。”

在爸爸的誘導下，我變得堅強了。媽媽也是我心靈的聽眾。媽媽也是我心靈的聽眾。當我和伙伴們發生矛盾好孩子，時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學會寬容他人。”她總時溫柔地說：好孩子要學會寬容他人。

在媽媽的開導下，我變的活潑、懂得寬容別人。在媽媽的開導下，我變的活潑、懂得寬容別人。我期盼做他人的心靈聽眾！我期盼做他人的心靈聽眾！

今天我們學了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來到了樹林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關。其實這就是鼓勵的作用。

對于缺乏自信的人來說，做什么事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵后，做事也能發揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個會在被表揚被鼓勵后不開心呢？我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待著媽媽的鼓勵與表揚。

有一次我有一道題做不出來，急的東動動，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認為這一道題很簡單，我能做出來，并對我說：“媽媽知道你能做出來，你肯定能做出來的！多讀讀題！”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說的話，一點點的認真讀題。我居然發現這道題其實真的很容易！媽媽看到我做出來后，又表揚了我一句，說：“真棒！做的不錯！”我的心樂開了花，在坐剩下的題時，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非常快，非常好。這就是鼓勵的力量。

其實每一個人都有過類似的經歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，就是如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂！

第四篇：《唯一的聽眾》讀后感

《唯一的聽眾》讀后感1

這篇文章主要寫了作者原本是一個音樂盲，但在一位老人的愛護和鼓勵下，重拾了信心，由音樂盲變成了音樂天才。

我從中體會到了“自信心”能成就一個人，想要成為在歷史上留名的人，自信心是不可缺少的一部分，一個沒有自信心的人就相當于一具沒有靈魂的驅殼，任人奚落，也不知道反抗，將要一輩子都在無邊的黑暗里漫游。

在我們的生活中就有許多失去了自信的人，他們面對機會，又不敢爭取，只能眼睜睜地讓機會逃走，看著別人光鮮亮麗，覺得自己比不上，便不敢去比，形成了一種自卑心理。相信自己，你永遠都是獨一無二的，不要去在意光鮮亮麗的外表，因為你只做你自己，別人的看法不重要，重要的是自己的看法。世界上沒有克服不了的困難，每個人最大的敵人就是自己，只要克服了自己，沒有什么是阻擋得了你的，加油吧!做一個自信的人，與黑色的過去說再見，去迎接彩色的明天。

《唯一的聽眾》讀后感2

唯一“只有一個。”聽眾“只聽別人講的人，一般來講聽眾有很多人，但對一個音樂”白癡“來說，有音樂學院最有聲望的教授聆聽自己的表演。這份鼓勵與愛護是多么珍貴！

因為作者拉小提琴，就像在“鋸床腿”。父親和妹妹總是笑話他，可是那唯一的聽眾，不但給了作者勇氣，更給了作者成功的信心。其實那一位教授他是這樣想的：每一的人都有天分，每一個人都可以成功。但是，成功的道路從來都不是一帆風順的，總會遇到挫折和打擊，這時，就需要一些自信和鼓勵，才能讓前進的腳步邁得更大，與成功的距離更近。我想：作者聽到老人的鼓勵，每天都刻苦的練習。因為他要給耳聾的人帶來快樂和幸福。總算功夫不負有心人！

雖然坐著后來才知道老人并不是真的耳聾，是想給他自信與鼓勵。作者幾年后仍然記得那唯一的聽眾。

我要感激那些將自信與鼓勵給予我們的人，我也要將自信與鼓勵給予他人。

《唯一的聽眾》讀后感3

看完正文《唯一的聽眾》，我對正文中的老婦人有更深刻的影響：她白發蒼蒼，讓我難以忘懷；還有那個拉小提琴的年輕人：我忘不了他拉小提琴的樣子。

本文主要講述“我”的故事，在一位音樂老師真誠無私的鼓勵和幫助下，我是否有信心學會拉小提琴，能否在各種文藝晚會上表演。

其實我們身邊有很多“唯一的傾聽者”，真誠無私的心永遠在我們身邊，比如：父母在我們受傷的時候給我們的鼓勵；我們一年級畫畫的時候很丑，但是老師一直夸我們的時候…

如果我們在傾聽別人，我們必須小心翼翼地幫助那個人。如果一個人因為一份不好的工作而失去信心，我們要不斷的鼓勵那個人，幫助那個人重拾信心，就像《唯一的聽眾》的老教授一樣，幫助那個年輕人重拾信心。

在我們身邊，真誠的聽眾永遠在我們身邊，只要他們愿意聽你講故事，或者在你失意的時候，那些鼓勵你、支持你的人就是你的聽眾。

《唯一的聽眾》讀后感4

這篇課文主要講述了“我”在家中練小提琴的時候，父親和妹妹說“我”在音樂方面簡直是一個白癡。于是，“我”再也不敢在家里練小提琴了，就到了小樹林里去練小提琴。“我”在練琴的時候遇到了一位教授，她為了讓“我”重拾自信，就撒了一個善意的謊言——謊稱自己是一個聾子。最后，在老教授的鼓舞下，讓“我”能在成百上千的的觀眾下演奏樂曲，成為了一名小提琴演奏家。

在現實生活當中，每天，早晨家人都會把你從睡夢中來，叫醒，為了讓你盡快地梳洗，他們故意地把時間說快了幾分鐘，你們可能以為這是家人在對你說謊，可是，這種“謊言”并不是存在著惡意的，它是“善意的謊言”，它是家人對你的關愛。很多人都會說：“做人要講誠信。”但我認為，不能排除“善意的謊言”，善意的謊言的背后蘊藏著一種善良，一種美好的優秀品質，這，可是生活中不可缺少的。

《唯一的聽眾》讀后感5

《唯一的聽眾》講啦作者羅雪在經受拉我數次折磨下之后，不敢在家里練琴啦，之后他找了拉一個練琴的好地方，地上鋪滿啦落葉。

他躡手躡腳的走到森林，可馬上又失去信心，突然他看到拉一位極瘦極瘦的老人，他想一定打擾到拉老人，準備溜走，那位老人說：“我想你一定辣的很好，可以我是個聾子”。我能當你的聽眾嗎?作者知道啦老人當他的聽眾，有啦信心。

每天早晨，作者都到小樹林里面對唯一的聽眾。 有一天，我的一首曲子讓專修曲子的妹妹大吃一驚。

從此，拉提請成啦作者無法割舍的愛好，我有機會面對成百上千地觀眾拉提琴。 告訴拉我們，做什莫事都要有恒心不能遇到挫折就后退，一定要有信心，就能成功。

《唯一的聽眾》讀后感6

在最近，我們進行了第三單元的學習，其中令我印象深刻的《唯一的聽眾》這篇文章了。

這篇文章主要講了在老婦人的幫助下，作者從一個音樂白癡，變成能面對千萬觀眾拉小提琴的事情。讀完這篇課文以后，我受益匪淺。

記得小時候，媽媽讓我學畫畫，可我畫的并不好，畫什么不像什么。我也經常想放棄。就在我徹底失去信心的時候，媽媽對我說：“畫的不錯呀！有進步，繼續努力。”就在這以后媽媽的話，我一直銘記在心中。每當我一畫不好，我就想：“我要努力，我已經畫得很好了。”最后經過我的努力我的畫都得到了老師與同學們的認可。

就是媽媽一句善意的謊言，使我充滿信心，我想：“只要人人都相互關愛鼓勵，那明天將會變得更美好！”

《唯一的聽眾》讀后感7

今天，我讀了課文《唯一的聽眾》之后，感受很深。

《唯一的聽眾》這篇課文給了我啟發，所以，我要簡單的為大家概括一下這篇課文的主要內容吧：作者喜愛小提琴，但拉的卻十分難聽。作者找了一片森林作為練習地，可遇見了一位老太太，那太太聲稱自己是聾子，便天天聽作者拉琴。漸漸地，作者的琴術進步了許多，可回頭給妹妹一說才知道，那個“聾子聽眾”卻是一個音樂界非常有名望的大師……

讀完了課文《唯一的聽眾》，我想到：我們每個人其實都是大師，一個十全十美的大師。只要我們努力，并且有信心和耐心，就一定會成功的!!

《唯一的聽眾》讀后感8

自從我學習完了第三單元，我懂得了很多很多。例如：謊言不一定是不好的，但在社 會上，我們要做個誠實的好少年……

在這個單元中，令我印象最最深刻的文章是《唯一的聽眾》。

這篇課文主要講了作者因為拉琴拉的不好被家人嘲笑。他只好到小樹林練琴。在這過程中，他遇到了一位聲稱“耳聾”老人，也是他唯一的聽眾。在老人的鼓勵下，作者的琴拉得越來越好。妹妹知道了就告訴他老人是有名的教授不是耳聾的老人。贊頌了老人心地善良無私助人的優良品質。

從這篇課文中我懂得了善意的謊言不是代表說謊的人只是為了自己，而是為了別人。大人們老是教導我們要做個誠實的好孩子，但我覺得有時面對一些事情，想幫助他人，就可以用意的謊言，不過只是為了幫助別人，不能為了自己。

學了這組課文，我領悟了很多，也感受到了很多。

你感受到什么了嗎？我可懂到了好多呢。

《唯一的聽眾》讀后感9

大家都失去過自信心，有收獲過一些東西。當然我也一樣，我讀過《唯一的聽眾》之后，深受感觸，當我讀完之后我淚流滿面。

故事是這樣的：文中講述了在爸爸和妹妹的話語中作者簡直是一個白癡，因此對作者的打擊很大，所以，作者找到了，樓去后面的小山上樹林里去練習，有幸遇到了一位極瘦的老婦人，老婦人給他了很多鼓勵，是他重獲力量，每天早晨都相約小樹林里拉琴，日積月累，作者終于必成大器。每次上臺表演的時候都在想著那位老婦人。

晚上，我躺在床上閉上眼幻想著，生活中遇到大風大浪時只要有信心，用心去體會其中的奧妙，就一定會有收獲。就像剛會走的小孩，只要有信心步子一定會走好走穩，要是失去信心一定剛邁出步子就會倒下。

這件事告訴我們：一個人只要有信心，搬一座山都不是問題。可要是一個人沒有信心，哪怕是一個小石頭都能絆倒他。

《唯一的聽眾》讀后感10

我讀了《唯一的聽眾》深受感動，我體會到了那位老太太為了讓“我”拉好小提琴裝成聾子的良苦用心。

“我”的小提琴拉得很不好，不好意思在眾人面前獻丑，只能每天偷偷地跑到小樹林去練習。可是面對木椅上的老婦人，“我”又怕自己難聽的琴聲擾亂了老人獨享的幽靜，但老人善意的謊言讓“我”鼓起了勇氣繼續練習。她說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，更是讓“我”欣喜不已，更加盡力練習。

最后，“我”拉出來的曲子讓專修音樂的妹妹大吃一驚，“我”才知道那位老人的真實身份，還有，她并不聾。但這已經不重要了，她善意的謊言已經讓“我”成功。

這讓我想到了《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年，為了能讓我安心看書謊稱家中有馬買下了我的馬草。

或許你會說這只是些微不足道的事情，但是因為有這些善意的謊言，世間才有了更多溫暖。

《唯一的聽眾》讀后感11

經過兩節課的學習，我們學完了《唯一的聽眾》這篇文章，這是一篇令人十分難以忘懷的文章，隨我一起看看吧!

這篇文章的主要內容是：父親與妹妹說“我”在音樂方面是一個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家里練琴。于是“我”便去小樹林練琴，遇到了一位自稱耳聾的老人，她愿意天天做我的聽眾，并不斷給我鼓勵與自信。后來拉小提琴成了我無法割舍的愛好。

讀了這篇文章我的體會是：在一個人缺乏自信的時候，我們不應該雪上加霜，去譏諷他，去嘲笑他，去打擊他。而是應該去不斷的鼓勵他，給予他自信，完成他要去做的事情。就如文中的老婦人和“我”一樣，在“我”經受父親和妹妹的打擊之下，是老婦人鼓勵“我”，她雖然是一位十分有名望的音樂教授，但她并沒有去叫“我”按哪根弦，彈哪個鍵，而是一直為“我”打氣，讓我找回自信。

其實，在有些時候僅是一句話就會使一個人對你改變態度。

《唯一的聽眾》讀后感12

作者拉小提琴拉的不好，在家里人看來，他拉的.小夜曲就像在舉床腿，使作者十分沮喪，因為家人認為他拉的不好，他不得不到樓區后的小樹林拉。那里有一位老人他耳聾了，可每天都在樹林邊的凳子上，看作者拉琴，鼓勵他，表揚他，結果作者拉的越來越好了。一個人成績不好，常常是因為只要考得不好，父母就罵，而成績好的是因為，考得好不好，父母都是鼓勵，表揚，所以，天下的爸媽都像這位老人一樣的話，我想孩子們一定會好好學習，天天向上。

《唯一的聽眾》讀后感13

在我學過的課文里，有一篇叫《唯一的聽眾》的課文使我受益終生，讀了這篇課文，我深有感悟。

這篇課文主要講了作者的小提琴技術很差，但有志者事竟成，在“耳聾”的老人鼓勵、關愛和勉勵下，最終一步步走向成功。其中我最難忘的是老人鼓勵作者的話語，從這些話語中可以看出老人發現作者缺乏自信，出于對年輕人的愛護，說自己是聾子，聽慣了親人對‘我’‘白癡’的評價，第一次聽到別人的稱贊，讓作者充滿了快樂，讓作者有了面對老人拉琴的勇氣。還可以看出在老人默默地關心中，作者對自己有了信心。后來，老人用勉勵的眼神提示‘我’：失敗乃成功之母，藝無止境還需不斷努力。

是啊，我們的學習不也是這樣的嗎?在學習上有了這種耐心、恒心、信心和勤學好問的品質，就一定會一步步走向成功!通過這篇課文，我感悟到了寬容和關愛能夠幫助別人走向成功，‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’面對挫折，我們要勇于拼搏不輕易放棄!

《唯一的聽眾》讀后感14

今天我學習了《唯一的聽眾》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得有時候也需要善意的謊言的。

這篇課文講述了“我在音樂方面簡直是一個白癡，妹妹說我拉小提琴就像在鋸床腿，我不敢在家里拉小提琴了，于是我在小區后面的小樹林拉。”“我發現身后有一位老人，她極瘦極瘦，満頭銀發，看上去和藹可親。她說她的耳朵聾了，還說我拉的一定非常好，想做我每天早晨的聽眾。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。我重拾自信，每天都盡心盡力的為一位耳聾的老人演奏。她看著我手里打著節奏，我常常忘記她是聾子。有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚，我從妹妹那知道了老人的真實身份——音樂學院教授，不是聾子。從此我能在各種文藝晚會上面對成百上千的觀眾拉小提琴，但我總有不得的想起那位“耳聾”的老人。

學了這篇課文使我懂的：善意的謊言可以讓人重拾自信。我聽過一個故事，就是因為一個善意的謊言使得一位白血病患者撿回一條命。

《唯一的聽眾》讀后感15

今天，我讀了“唯一的聽眾”，我很敬佩那位老人。

這篇課文介紹了：一個小男孩拉小提琴拉的非常不好，便在小樹林里練習。一位謊稱自己是聾子的老教授鼓勵他，并做了小男孩唯一的聽眾。小男孩拉琴的技術日益漸長，已經可以到各種晚會上拉琴。小男孩成功后，才知道老人不是聾子，而是首席小提琴手，他很感謝那位老人，而且只要一拉琴，就會想到這位老人。

我有一次寫征文，題目叫“我心中的奧運”，我的媽媽就像文中的那位老人一樣，鼓勵我，幫助我，讓我順利的寫完了。寄到雜志社，獲了二等獎，還登了書，心里可真高興。我只要一寫作文，就會想起媽媽對我鼓勵的話語。

這篇課文即豐富了我的知識，又增強了我遇到困難不退縮的勇氣，它真是一篇好文章。

第五篇：唯一的聽眾讀后感

唯一的聽眾讀后感15篇

唯一的聽眾讀后感1

唯一的聽眾，一個特別的題目。

此篇文章說：一個小男孩，他很喜歡音樂，但他的親人認為他是一個音樂白癡。在他們聽起來，小男孩拉的小夜曲就像鋸桌腿的聲音。但他并不沮喪，于是找一片樹林悄悄地、偷偷地練習。開始，他拉的并不好，甚至詛咒自己是個白癡。后來，一位極瘦的老人來到這片安靜的林。，小男孩認為他打攪了一位老人安寧的生活，感到抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個美麗的謊言，說自己而聾，希望他不要介意。于是，他便放下心來，拉起了曲。，對著這唯一的聽眾，小男孩顯得很努力，很投入。拉完后，老人對他說：“真不錯，我的心感受到了，謝謝你，小伙。。

小男孩興奮極了，這是他有史以來第一次聽到別人夸他的音樂。他便努力的拉奏，但他的親人把這音樂當作一種折磨。有一天，他妹妹聽到他的拉奏，不在像以往那樣，使他吃驚的是哥哥演奏的怎么變好聽起來，纏著問他，他便把事情告訴了妹妹，她不信，仿佛他在講天方夜譚……他一直珍藏著一位老人美好的心靈。他也感謝著唯一的聽眾，永遠。

從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭發上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著多年來的風風雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時，我也“聽”到：一支優美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽，溫暖著他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優美的曲。，他感到了什么是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。

作為教師，我想到自己不正是可以做一個這樣的傾聽者嗎？不吝嗇自己的鼓勵和微笑，讓我的學生們從我這里得到滿足和自信，讓他們快樂健康的長大！

唯一的聽眾讀后感2

明媚的陽光灑在小森林上，鳥兒在枝頭歌唱，花童對著初升的太陽投以會心的微笑，小哥哥從地上探出頭來欣賞初升的太陽的美景。一切都籠罩在夢幻般的仙境中，如此美麗動人。

我踏上了那條模糊的小路，重新獲得了和老人在一起的美好時光。我摸了摸她坐過的木椅，仿佛聽到了她的嘖嘖贊嘆，仿佛看到了她那雙深潭般的眼睛，仿佛想到了她的銀發。我鄭重地架起小提琴，試圖重溫舊夢，并掀起了一曲。突然，我看到一個白發幾乎像雪一樣白的老人。我看到了她的眼睛，就像深潭里的眼睛。那就是我千方百計尋找的老教授。我迫不及待地想見他，對著老人笑了笑，說：“老教授，我終于又見到你了！”老教授用她慈祥而平靜的眼神看著我，驚訝地對我說：“小伙子，是你！你已經知道我是教授了嗎？”我笑著回答：“對！我已經知道了，以你的名氣，就算我瞎了，我遲早會知道的。以前我真的是瞎子，我還以為你是聾子。對不起！你知道嗎？我非常感謝你把我從一只丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。感謝你讓我從卑微的種子長成參天大樹；謝謝你把我從井底的青蛙變成了與天空戰斗的雄鷹；謝謝你讓我從枯萎的落花中長成鮮艷的花朵。沒有你的鼓勵，也許我還會在起跑線上猶豫。沒有你的鼓勵，也許我還會在家里鋸腿。沒有你的鼓勵，也許我還會仰望井底的一小片天空；如果不是你的鼓勵，也許我還會在地下等著發芽。謝謝！非常感謝！你的心血沒有白費。小提琴我已經拉得爐火純青了。”老人默然不語，只是笑了笑。

我又架起了小提琴，老人坐在木椅上，全心全意地聽我彈鋼琴。

唯一的聽眾讀后感3

晚飯后，聽著隔壁小妹妹斷斷續續的琴聲，我又想起了那篇文章：《唯一的聽眾》。每次走進那動人的文字時，我都會在心底里感謝那位”耳聾“的老婦人。那位老人的那一抹微笑，那一句話語，那一個神情，都深深銘刻在小伙子的心中……

這位小伙子一開始在家里練習拉小提琴，父親和妹妹都說他在鋸床腿，所以他非常沮喪。不過，他找到了一片樹林，也找到了一位聽眾。雖然我拉得并不好，但是那位老婦人都抱以對他感激與鼓勵。這位聽眾把一個個離心的音符貫穿，編織了一個善意的謊言。就是這個善意的謊言給了作者自信，我仿佛看見老人微笑地望著他，慈祥的眼神像深深的潭水。小伙子經過聽眾的鼓勵，和自己的努力，終于可以在成百上千的聽眾前自豪地拉響一支又一支歌曲……

由此可見，人與人之間，鼓勵的力量是多么強大呀！它像一陣風，幫助帆船駛向成功的終點。而過度地批評，就像在平整的路上埋下了一個個陷阱，使我們不得不一次次掉下去，延誤了成功。

就是有這樣一個母親，她一次次鼓勵她那被人認為近似白癡的兒子，讓他學會了堅強，學會了努力，努力沖向終點。真的！這位母親成功了，她的兒子考上了清華大學！這一切都不正是因為這位母親的鼓勵嗎？在孩子沮喪時，失望時，灰心時，他的母親都給予他鼓勵，那時的鼓勵如陽光，照散了孩子心中的陰霾。

當孩子跌倒時，需要的是鼓勵，讓他再次站起，勇敢地向前走；游泳時，一次次嗆水，需要的是鼓勵，讓他在水中自由穿梭；練乒乓時，一個個球進網或飛出時，需要的是鼓勵，重拾球拍，取得勝利……

啊！這就是鼓勵的力量，善良的力量。這使力量如一座座橋梁橫在人與人之間，橫在人與萬物之間，它會使我們大家彼此信任，使我們大家找回自己的自信，挺起胸膛面對所有事情，不退縮，不畏懼，走向成功。

聽，那悅耳的琴聲又一次在耳畔漸漸響起……

唯一的聽眾讀后感4

當我讀完《唯一的聽眾》時，眼眶不覺濕潤了。

書中素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰改變了“我”?是那個認為哥哥永遠也成不了音樂家的妹妹?不是!是那對自己兒子沒有任何希望的父親?也不是!事實上，就是那位“聾”奶奶----音樂學院的老教授!讀到這里，我被作者那奇妙的構思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師......

我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉小提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾!聽著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵“我”：“我猜想你一定拉的不錯，真不錯!我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈!一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心!也造就了一個偉大的小提琴手。

這使我想起了另一個故事：一個孩子來到一個賣金魚的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚和最精美的'魚缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說：“孩子，你給得太多了，我應該再給你一條金魚。”孩子心滿意足地走了...... 這是個神圣而又動人的故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續充滿著自信......

我，同樣有著心靈的聽眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們在默默地陪伴著我、傾聽著我的抱怨?在我由于不懂事而釀成了錯誤時，還是你們耐心親切地開導著我，引領者我在人生的道路上不斷前進。

呵!心靈的聽眾。由于你們的傾聽、由于你們的存在，我會學做生活的強者，在你們期盼的注視下，我會做到更好的!

呵!心靈的聽眾，你是沉默中無聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風，你是我擺脫任何困境的一股勇氣!

唯一的聽眾讀后感5

今天看了課文《唯一的聽眾》。讓我陷入沉思：無論在生活中還是學習中，都要有信心和毅力，堅持下去才能成功。

這篇課文主要講的是，我在學小提琴的時候，拉得特別用力，聲音就像鋸床腿，聽不進去，更別說別人了。“我”很沮喪，但我沒有灰心。跑到樹林里練琴，遇到了音樂學院的教授。為了激發我的自信心，她謊稱自己是聾子，天天聽我說話。最后，“我”終于寫出了著名的《月光奏鳴曲》。

這段文字教會了我，在人生的道路上，不會一帆風順，但總會有風雨，總會有荊棘。當困難和挫折來臨時，我們要勇敢面對，不要退縮，要充滿信心。如果我們堅持，我們就會成功。

從小就喜歡畫畫，但每次對畫畫不滿意就灰心，不想畫畫。這時，媽媽對我說：“遇到一點小問題，不要氣餒。你在成功的路上會遇到很多困難，但你絕不能退縮，你必須勇敢地克服它們，這樣你才能成功。”聽了媽媽的話，我冷靜下來，繼續認真畫畫。

在我六年的學畫過程中，遇到了很多困難，風雨交加，嚴寒酷暑，頭疼腦熱，我堅持下來了。努力是有回報的，我的努力得到了一點回報，獲得了很多成功和快樂。我的繪畫水平越來越高，得到了老師和同學的好評。他在各種繪畫比賽中獲得了許多獎項。素描考到了六級。我爺爺很欣賞我的畫，精心挑選了幾幅掛在他家的墻上，每個人都會“炫耀”他孫子的杰作。小學畢業前夕，我煞費苦心畫了一幅漫畫人物，送給好朋友鄧英杰留念。他翻來覆去，看了一遍又一遍，舍不得放下，說這是最好的禮物。聽到這個消息我很高興。

風雨過后總有陽光。風雨后見彩虹。我知道未來的生活會有很多艱辛，我知道如何去迎接，如何去克服。

唯一的聽眾讀后感6

關愛是一口清泉，給人無限的清爽。今天，我讀了一篇課文，也與關愛有關，它的題目是《唯一的聽眾》，課文的內容大致是這樣的：

作者落雪十分喜歡拉小提琴，可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認為是在鋸床腿，難聽極了。為此他非常沮喪，再也不敢在家里練琴了，因為他心里總在想：不能在家里拉小提琴，不能給家里制造躁音啊！一個偶然的機會，他發現樓區后面有一片樹林適合練琴，因為那兒沒有多少人，不會受到別人的冷落。一天，他去拉小提琴，心里充滿了神圣感，可一拉，卻又沮喪地低下頭來，認為自己是在給樹林帶去躁音。轉身時，他突然發現身后的木椅上有一位老太太。

作者認為自己那難聽的琴音打擾了這位老太太的幽靜，羞愧不已，可是老人卻叫他繼續練，說她是個失聰的人，還夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮，因為畢竟有人夸他了，盡管夸他的人是個失聰的人。從那以后，作者落雪每天都盡心盡力地去樹林邊為老人演奏，作者還恢復了自信，又開始在家里練琴了。就這樣，他一直勤快地訓練著，直到有一天，落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽，這讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問落雪到底得到了哪位名師的指點？他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽后目瞪口呆，原來呀，這位老太太并不耳聾，而是音樂學院最有聲望的教授，受了鼓勵的落雪終于拉好了小提琴。

你瞧，關愛的力量多么之大呀！要是沒有這種關愛，那么落雪能恢復自信心嗎？能拉好小提琴嗎？所以，我們要學習這位教授對落雪無私的關愛精神，關愛身邊的每一個人。

唯一的聽眾讀后感7

通過學習《唯一的聽眾》這篇課文后，通過學習《唯一的聽眾》這篇課文后，眼睛不覺濕潤了。

素有音樂白癡之稱的青年音樂白癡”之稱的青年竟然在一夜之間濕潤了。素有“音樂白癡之稱的青年竟然在一夜之間 成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢？是那青年音樂學院的老教授！位“耳聾”老奶奶耳 老奶奶——音樂學院的老教授！音樂學院的老教授我敬佩“聾教授是因為老教授不僅是青年教授，青年拉提我敬佩聾”教授，是因為老教授不僅是青年拉提 琴時的聽眾，更是青年心靈的聽眾！琴時的聽眾，更是青年心靈的聽眾！

青年心靈的聽眾她裝作聾失聰的一樣，還用溫柔的話語鼓勵青年還用溫柔的話語鼓勵青年其實，我也有心靈的聽眾。其實，我也有心靈的聽眾。 爸爸是我心靈的聽眾。爸爸是我心靈的聽眾。當我在生活中遇到困難相信自己，時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄， 他意是親切地鼓勵我說：相信自己不要放棄，你是最棒的。在爸爸的誘導”下我變得堅強了。在爸爸的“誘導你是最棒的。”

在爸爸的誘導下，我變得堅強了。媽媽也是我心靈的聽眾。媽媽也是我心靈的聽眾。當我和伙伴們發生矛盾好孩子， 時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學會寬容他人。”她總時溫柔地說：好孩子要學會寬容他人。

在媽媽的開導下，我變的活潑、懂得寬容別人。在媽媽的開導下，我變的活潑、懂得寬容別人。我期盼做他人的心靈聽眾！我期盼做他人的心靈聽眾！

唯一的聽眾讀后感8

閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之后我不僅為作者熱愛音樂，對音樂的追求堅持不懈，持之以恒的精神所感動，更為老音樂家的人格魅力所吸引。

文章敘述了一個感人的，“我”開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂家的關懷下，“我”的自信心增強了，堅持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會上的演奏小提琴手。從這個小提琴手的成長故事，可以看出關懷、幫助、和鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心，而自信心正是一個人成功不可缺少的條件。

多么忠誠而偉大的聽眾，她不僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實，每個人都有天分，每個人都可以成功，但是，成功的道路從來不會一帆風順，作為一名老師，當學生沒有把課文讀正確，沒有把寫生動，我們又是什么態度?我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子面對老師那驚慌無助的神情?如果換一個角度去思考，也許你會發現，他已經比上一次讀得流利了，他已經比上次的作文有進步了。我們不能用一個標準來要求每一個學生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個孩子都是可以塑造的。

我們不僅要做學生的聽眾，更要做學生的觀眾。尤其是現在這種下的課堂教學，我們更要學會傾聽，學會欣賞，讓課堂真正成為學生的大舞臺，使學生在這個平臺上得到充分展示，使他們的才智得以充分發揮。

讓我們走進學生中間去，做孩子們最忠實的聽眾，用我們的愛心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進的步伐邁得更大，使他們距離成功越來越近。

唯一的聽眾讀后感9

有種愛，讓焦黃枯樹生根發芽；有種愛，讓千年鐵樹綻放花朵；有種愛，讓傷感的耳朵，聽到婉轉鳥鳴；有種愛，讓干渴的枯井重現清澈。老人，一位大名鼎鼎的教授，身后高位的首席提琴手，樂壇的巔峰人物，卻為了幫助小伙子，重燃他的希望之火，把自己貶為雙目失聰的聾子，這種別具一格的良苦用心的愛全部出自于老人想挽救熱愛音樂的大小伙子。

她每天堅持相約小樹林，陪伴小伙子練著一日又一日的琴。“一日之計在于晨”，老人寧愿犧牲自己寶貴的時間，拋開所有的事情，一定要守候在小伙子旁，靜靜地陪伴他。雖然小伙子和老教授素不相識，但一次次的陪伴，老人對小伙子的愛，又讓彼此拉近了距離。她的忠誠陪伴，只為了讓小伙子重拾信心，繼續為自己的夢想奮斗。

老人對小伙子的鼓勵，成了小伙子上進的決心。在小伙子拉出一遍又一遍刺耳難聽的好像鋸床腿般的琴聲時，她不但沒有反感、嫌棄這曲子，反而夸贊小伙子道：“你的琴聲能給我帶來幸福和快樂。”目的為了增強小伙子的信心，讓他相信自己，相信自己的琴聲，不再那么沮喪，讓他從自卑的陰霾中漸漸走出來，重新開始快樂的音樂之旅。

老人那平靜的眼神中有太多的內容，太高深莫測的內涵，用眼神給予小伙子信心，告訴小伙子自己喜歡傾聽他的琴聲，透露出了對小伙子的認可，用眼神來指導小伙子，助他“更上一層樓”。

老人的愛，推動了小伙子前進的方向，老人的愛，點燃了小伙子奮起的希望，老人的愛，重樹了小伙子的信心。

最終，小伙子不負眾望，成為了著名提琴演奏家，是愛，是老人的愛，鑄就了小伙子的成功。

愛，鑄就了成功，成功殿堂的鑰匙是用愛打開的！

唯一的聽眾讀后感10

讀了《唯一的聽眾》這篇文章，我感到原來鼓勵的力量是多么強大啊!

文中的“聽眾”是一位自稱是聾子的老婦人，其實她并不是聾子，而且是音樂學院最有聲望的教授，“我”每次給她拉小提琴，無論拉得如何，她都會鼓勵“我”一句，每一次鼓勵，使我激起了拉好小提琴的信念，琴拉得越來越好，最后，“我”便有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。

就是這一句小小的鼓勵，竟讓“我”心中有一種從未有的感覺，我可才想得到，文中的我會想：家人雖然說我拉的不好，但這位老婦人卻一次次鼓勵我，我可不能辜負了這位老婦人對我的希望，雖然她是個聾子，但她是我的知音呀!至此，“我”便努力拉琴，一練就是幾小時，終于，“我”成功了，如果老婦人不鼓勵“我”，而是和家人一樣批評“我”，“我”一定會喪失信心，有可能因此放棄了小提琴，也就沒有后來的成就了。那每句鼓勵，承載著信心的種子;那每句鼓勵，都是信心的泉水;那每一句鼓勵，都有永不放棄的力量!

這篇文章使我想起了我學國畫的一件事。那天上第一節課，我畫一筆遮一筆，那些畫的難看極了，令人不忍直視，每次老師看我們畫的時候，我總是故意擺弄些什么，等老師走了，我才開始畫。下課了，我小心地把畫給媽媽看，媽媽微笑地說：“畫的不錯，下次加油!”媽媽對我的鼓勵讓我重拾了信心，我也沒有辜負媽媽對我的希望。一有時間，就在家中畫幾下，在老師那兒不在膽怯了，大膽的向老師提問，每次認真作畫，進步的速度極快。最近我的一幅作品還當生日禮物送給了一位朋友。

是呀，鼓勵的力量多么強大呀!每一個動作，每一絲微笑，每一點小小的話語，都能讓人重拾信心，向成功邁進。同學們，我們好好珍惜身邊的鼓勵吧!讓它們發揮各自的作用吧!讓鼓勵之花永遠綻放吧!

唯一的聽眾讀后感11

我們學習了《唯一的聽眾》這篇課文，經過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人完美的心靈。

文章主要說了一個這樣的故事：作者以前剛剛學習拉小提琴的時候，總是很難聽，一段時間后仍是如此，令他又沮喪又灰心。可是，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時候，她就在一旁認真地“聽”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內涵，激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來越優美動聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名的小提琴家。

我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的!只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自我緊張的心境，想著描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最終，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績。

從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭發上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著多年來的風風雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關心、支持和幫忙，使他自信的對待每件事。同時，我也“聽”到：一支優美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽，溫暖著他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最終，小男孩還是以平靜的心境拉奏一支優美的曲。，他感到了什么是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。

作為教師，我想到自我不正是能夠做一個這樣的傾聽者嗎?不吝嗇自我的鼓勵和微笑，讓我的學生們從我那里得到滿足和自信，讓他們歡樂健康的長大!

唯一的聽眾讀后感12

一個小男孩很喜歡音樂但親人認為一個音樂白癡在們聽起來小男孩拉小夜曲就像鋸桌腿聲音但并不沮喪于找一片樹林悄悄地、偷偷地練習開始拉并不好甚至詛咒自己個白癡后來一位極瘦老人來到這片安靜林。小男孩認為打攪了一位老人安寧生活感到抱歉老人似乎看出了這些便撒了一個美麗謊言說自己而聾希望不要介意于便放下心來拉起了曲。對著這唯一聽眾小男孩顯得很努力很投入拉完后老人對說：“真不錯我心感受到了謝謝你小伙。

小男孩興奮極了這有史以來第一次聽到別人夸音樂便努力拉奏但親人把這音樂當作一種折磨有一天妹妹聽到拉奏不在像以往那樣使吃驚哥哥演奏怎么變好聽起來纏著問便把事情告訴了妹妹她不信仿佛在講天方夜譚……一直珍藏著一位老人美好心靈也感謝著唯一聽眾永遠。

從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹老人靜靜地坐在木椅上面帶微笑指點著陽光透過茂盛樹葉照在她灰白色頭發上顯得她格外蒼老額頭上皺紋記載著多年來風風雨雨我了解到：老人讓小男孩走出了自卑陰影對關心、支持和幫助使自信對待每件事同時我也“聽”到：一支優美曲。在林間流淌美妙音符從你我身旁閃過它就像太陽溫暖著倆它也像潺潺溪水滋潤著大地此刻沉默勝過千言萬語最后小男孩還以平靜心情拉奏一支優美曲。感到了什么真正音樂：音樂能溝通人與人間感情使雙方心靈得到交流。

作為教師，我想到自己不正可以做一個這樣傾聽者嗎？不吝嗇自己鼓勵和微笑，讓我學生們從我這里得到滿足和自信，讓們快樂健康長大！

唯一的聽眾讀后感13

今天我們學了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來到了樹林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好文章讀后感500字大全文章讀后感500字大全。在這變化中，作者的心理也產生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關。其實這就是鼓勵的作用。

對于缺乏自信的人來說，做什么事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵后，做事也能發揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個會在被表揚被鼓勵后不開心呢?我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待著媽媽的鼓勵與表揚。

有一次我有一道題做不出來，急的東動動，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認為這一道題很簡單，我能做出來，并對我說：“媽媽知道你能做出來，你肯定能做出來的!多讀讀題!”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說的話，一點點的認真讀題。我居然發現這道題其實真的很容易!媽媽看到我做出來后，又表揚了我一句，說：“真棒!做的不錯!”我的心樂開了花，在坐剩下的題時，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非常快，

其實每一個人都有過類似的經歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，就是如此強大!它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂!

唯一的聽眾讀后感14

今天我們學了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來到了樹林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關。其實這就是鼓勵的作用。

對于缺乏自信的人來說，做什么事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵后，做事也能發揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個會在被表揚被鼓勵后不開心呢？我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待著媽媽的鼓勵與表揚。

有一次我有一道題做不出來，急的東動動，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認為這一道題很簡單，我能做出來，并對我說：“媽媽知道你能做出來，你肯定能做出來的！多讀讀題！”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說的話，一點點的認真讀題。我居然發現這道題其實真的很容易！媽媽看到我做出來后，又表揚了我一句，說：“真棒！做的不錯！”我的心樂開了花，在坐剩下的題時，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非常快，非常好。這就是鼓勵的力量。

其實每一個人都有過類似的經歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，就是如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂！

唯一的聽眾讀后感15

我們學過一篇課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了家人的不重視，心靈創傷，決定要拉好小提琴，不被小看。后來到了樹林里練琴，受到了一位“耳聾”的老奶奶的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，“我”的心理也產生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與“耳聾”的老奶奶有關。其實這就是鼓勵的作用。

對于缺乏自信的人來說，做什么事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵后，做事也能發揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個人會在被表揚，被鼓勵后不開心呢？雖然我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待著爸爸的鼓勵與表揚。

有一次我有一道題做不出來，急得想來想去，抓耳撓腮，我百思不得其解的時候，我叫來了爸爸，爸爸認為這一道題很簡單，覺得我能做出來，便對我說：“爸爸知道你能做出來，你肯定能做出來的！多讀讀題！我相信你，孩子！”聽了爸爸的話，我急躁的心，平靜了很多，也有了些靈感，我按照爸爸說的話，一點點的認真讀題。我居然發現這道題其實真的很容易！爸爸看到我做出來后，又表揚了我一句，說：“你真棒！做的不錯！”我聽到了爸爸的表揚，鼓勵，心里開心極了。在做剩下的題目時，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得很認真，非常好。這就是表揚和鼓勵的力量。

其實每一個人都有過類似的經歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂吧！