第一篇：初三年級語文課程教學(xué)計劃.

初三年級語文課程教學(xué)計劃(2005、下 天元區(qū)泰山學(xué)校 肖海燕 指導(dǎo)思想 : 全面貫徹“十六大”精神,踐行“三個代表”重要思想,開展素 質(zhì)教育,使教育面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。

聯(lián)系生活, 扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生 正確理解和運用祖國語言文字的能力, 發(fā)展學(xué)生的語感和思維, 養(yǎng)成 學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中,努力開拓學(xué)生的視野, 注重 培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì), 發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

學(xué)生基本情況 : 本期擔(dān)任初三 C9和 C10班語文教學(xué)兼 C9班班主任。通過比較, 發(fā)現(xiàn)兩個班語文水平都較低, 學(xué)生的理解能力、表達能力都較弱,學(xué) 生學(xué)習(xí)語文的興趣和方法都不看好, C10班課堂沉悶,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)積極性,作業(yè)完成情況較差;C9班課堂活躍,但學(xué)生不夠沉心、專 心。針對各班特點,因材施教,調(diào)動 C10學(xué)生的積極性,培養(yǎng)好的 語文習(xí)慣。端正 C9學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在活中求知,扎實學(xué)好語文。像優(yōu)秀生龍威、張佑萍、謝子軒的語文成績有待提高。

教材分析: 本冊共分七個單元,按照散文、小說、議論文、書信、戲劇、文 言文、文言文的體裁安排。

第一單元:本單元主要是四篇優(yōu)美的抒情散文,或托物言志,或 直抒胸臆。要求學(xué)生采用默讀和朗讀相結(jié)合的方法, 仔細(xì)品味作品的 語言, 領(lǐng)會作者的心聲。要求學(xué)生學(xué)習(xí)運用此兩種方式來抒發(fā)內(nèi)心的 情感。

第二單元:本單元四篇小說, 向我們展示了不同社會百生相。要 求學(xué)生能增加人生閱歷,啟發(fā)對社會、人生的思考。學(xué)習(xí)刻畫人物的 各種描寫方法。

第三單元:本單元四篇議論性文章。要求學(xué)生領(lǐng)悟作者如何抓住 生活中的某一現(xiàn)象,深入思考,并提出自己獨特的見解, 同時要在閱 讀中體會這類文章語言犀利、論證嚴(yán)密、聯(lián)想豐富等特點。

第四單元:本單元四封書信。要求學(xué)生體會作者是如何根據(jù)不同 對象、不同目的,選擇不同的表達方式,運用不同風(fēng)格的語言來交流 思想感情的。

第五單元:本單元三篇戲劇。要求學(xué)生初步了解戲劇的有關(guān)常識。從戲劇中看人生。從中學(xué)習(xí)運用語言和神態(tài)描寫等來塑造人物形象。學(xué)習(xí)本單元,可以分角色朗讀,也可以試著自編自導(dǎo)自演,親自體會 戲劇創(chuàng)作和演出的快樂。

第六單元:古文單元,每篇講述了一個深刻的道理。五首詩詞, 或描繪邊塞風(fēng)光;或詠唱江南哀歌??閱讀這些詩文, 要注意反復(fù)朗 讀,積累相關(guān)文言實詞虛詞,體會其中蘊含的哲理和寄寓的感情。第七單元:古文單元, 每篇都有蘊含深刻的思想, 在疏通句意的 基礎(chǔ)上,仔細(xì)領(lǐng)會。五首詩詞,感情充沛,反復(fù)朗讀至誦。

具體措施:

1、融身教育,共同提高。

2、把握好 45分鐘陣地,著重培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的能力,繼 續(xù)運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 著重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題 的能力。

3、重視學(xué)生對知識的反饋,及時查漏補缺。

4、適當(dāng)運用課前五分鐘、辯論賽、戲劇表演、寫信等方式,加 強學(xué)生能力培養(yǎng),使學(xué)生與生活密切聯(lián)系,使學(xué)生成為新世紀(jì)人才。

5、加強學(xué)生的課外閱讀,擴展閱讀面,豐富學(xué)生文化底蘊。

6、加強學(xué)生的寫作能力,以激發(fā)學(xué)生寫作興趣為前提,使學(xué)生 理論與實踐相結(jié)合。

7、課余多與學(xué)生交談、聯(lián)系,及時把握學(xué)生思想動態(tài),多輔導(dǎo) 學(xué)生。課時安排: 第一單元:10課時 第二單元:12課時 第三單元:9課時 第四單元:9課時 第五單元:10課時 第六單元:14課時 第七單元:14課時 機動課時:5課時 共計課時:80課時

潛能生轉(zhuǎn)化名單及主要措施:

一、潛能生名單: C9:劉旺、郭攀、吳鵬遠(yuǎn) C10:曾彭、丁德意、李亮

二、轉(zhuǎn)化措施:

1、尊重他們,首先做到思想上的溝通,培養(yǎng)自信心。

2、課堂晝多注意他們,多提問,多引導(dǎo)。

3、課余多進行輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

4、多家訪,得到家長支持。

5、讓他們在關(guān)愛與溫暖中健康進步。作文計劃:

一、指導(dǎo)思想與寫作目的: 堅決貫徹鄧小平的“四個面向”和現(xiàn)代教育目標(biāo)“一切為了學(xué)生 的發(fā)展” ,在日常生活中,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和體驗生活的能力,再 融合課文中的寫作技巧和方法, 提高學(xué)生的寫作水平和寫作能力, 以 此拓展學(xué)生的知識面,全面提高學(xué)生的能力。

二、具體措施:

1、鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

2、把握好課堂,使學(xué)生掌握好的寫作方法。

3、拓展學(xué)生的閱讀面,督促學(xué)生閱讀健康書籍,運用摘抄本展 覽的方式激發(fā)興趣。

4、剛開始,鼓勵學(xué)生閱讀、摘抄、寫感言及讀后感,逐層提高 作文能力。

5、采用分組閱讀評鑒作文的方式來提高鑒賞水平,并將優(yōu)秀作 品在班上宣讀,以資鼓勵。

6、適時采用互評方式,提高整體水平。

7、對于優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵、引導(dǎo)其向報刊、雜志投稿。

三、具體安排: 第一個月:學(xué)生閱讀、摘抄、寫感言。作文一 傾吐心聲

作文二 家庭**

第二個月:學(xué)生繼續(xù)閱讀、摘抄、寫感言 作文三 一事一議(運動會有感

第三個月:學(xué)生閱讀,進行一次“作文集中營”訓(xùn)練 作文四 書信《心事》 作文五 感悟幸福 作文六 月光下的遐想

第四個月:讀,寫讀后感,評出五名寫作權(quán)威 作文七 給編者或課文作者一封信 2005年 9月

初三年級語文課程教學(xué)計劃（2006、上）天元區(qū)泰山學(xué)校 肖海燕 指導(dǎo)思想： 以馬克思主義的教育理論為指導(dǎo)，遵循語文教育的規(guī)律，努力與現(xiàn)代 社會發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計新的課堂形式，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng) 新精神，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展學(xué)生健全的個性，使 學(xué)生逐步形成健全的人格。學(xué)生基本情況： 本期繼續(xù)擔(dān)任初三年級 C9 和 C10 語文教學(xué)任務(wù)。通過一期的努力，兩班都有進步，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃 了，且各自形成了自己班組的風(fēng)格。上期期末檢測中，C9 的語文成 績躍居學(xué)校前列，C10 的語文成績亦有大幅的提高。其中成績優(yōu)秀的 有 C9 的馬威、田思，C10 的范慶偉、侯存等，進步快的有王婷、劉 琛、丁志鵬等同學(xué)。但問題仍然存在，潛能生的成績有待進一步提高，學(xué)生潛力還有待進一步挖掘。教材分析： 第六冊的閱讀課文分七個單元，按散文、詩歌、評論、說明文、小說、文言文、文言文的體裁安排。第一單元： 本單元四篇都是議論性散文，關(guān)注的是生命、社會、人生，抒發(fā)了對自然人生的感悟。閱讀時，要進入作者描述的情境中，激活 自己的聯(lián)想和想像，去理解文章的思想內(nèi)涵，學(xué)會運用議論的表達方 式。第二單元：本單元為詩詞，有大氣豪放的毛澤東詩詞，有小家碧玉的 徐志摩詩詞，有時代感強的詩詞……學(xué)習(xí)時，要在反復(fù)誦讀中，體會 詩歌充沛的感情，優(yōu)美的意境，凝練的語言，領(lǐng)悟詩歌中蘊含的深刻 哲理。第三單元：本單元為評論單元。帶領(lǐng)學(xué)生從中掌握一定的評論方法，學(xué)習(xí)正確的評價。第四單元： 本單元為小說單元。帶領(lǐng)學(xué)生從小說中去思考人生與社會，確定一定的人生價值，社會價值，學(xué)習(xí)小說塑造人物的方法。第五單元： 本單元為說明文單元。要使學(xué)生掌握說明文的特點、方法，品說明文語言的生動性和科學(xué)性。第六、七單元：本單元為文言文，都是一些使學(xué)生為之動情，為之深 思的選文。學(xué)習(xí)時，可積累一些重點字詞，朗讀成誦，吸取先人的思 想精華。具體措施：

1、融身教育，共同提高。

2、積極踐行新課程改革，不斷學(xué)習(xí)理解新課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，特別注重課前的導(dǎo)入，課后 的反饋和課堂練習(xí)的設(shè)計。

4、把握好課堂 45 分鐘，繼續(xù)運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培

養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

5、注重課外遷移的功用，培養(yǎng)學(xué)生理解、表達能力，以在畢業(yè)會考 中取得好的成績。

6、繼續(xù)加強學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生文化底蘊。

7、及時做好學(xué)生的作業(yè)作文講評，及時了解學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)反饋。

8、適時穿插詩歌研討會，時事聚焦，即興演講等活動，加強學(xué)生與 生活的聯(lián)系，做創(chuàng)新人才。課時安排： 第一單元： 第二單元： 第三單元： 第四單元： 第五單元： 第六單元： 第七單元： 機動課時： 總課時： 10 課時 10 課時 9 課時 12 課時 10 課時 13 課時 13 課時 3 課時 80 課時 潛能生名單及轉(zhuǎn)化措施：

一、潛能生名單： C9：郭攀、吳鵬遠(yuǎn) C10：曾彭、丁德意

二、轉(zhuǎn)化措施：

第二篇：初三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

初三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的初三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并且逐漸改變著人們的生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式。開展以提升學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)的信息技術(shù)教育，正是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才和勞動者的重要舉措。結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生為本，重在實踐、重在操作、重在發(fā)展的宗旨，在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)生情況分析

通過七、八年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后根本沒有練習(xí)鞏固的機會，學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏。

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用青島出版社出版的《信息技術(shù)》一、二冊，內(nèi)容在七、八年級都以講完，九年級的任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：信息與信息技術(shù)，制作多媒體演示作品，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，用Word制作作品、用Excle管理數(shù)據(jù)、用powerpoint軟件制作多媒體作品、frontpage制作網(wǎng)頁是重點，用flash制作動畫和vb編寫程序是難點。復(fù)習(xí)完后九年級的學(xué)生能運用自己所學(xué)的知識完成一個作品。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會安裝和卸載軟件。

2、學(xué)會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能，熟練掌握其中的一些主要功能。

3、使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

4、實行分組管理，每個小組有一個組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)。

四、方法措施：

將圍繞信息技術(shù)中考要求，重點研究考試大綱，分析歷屆考試內(nèi)容和形式，在初步準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析學(xué)生特點，在培優(yōu)補差方面多下功夫，制定好工作計劃及具體措施，分步分層進行課堂教學(xué)和輔導(dǎo)工作。

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識。

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。

3、主要采取教師指導(dǎo)方式、學(xué)生自主方式和動手操作三種方式進行學(xué)習(xí)。

4、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。

5、把課程整合，學(xué)生便于記憶。

6、進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。

7、加強復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

一、學(xué)生基本情況

本計劃針對初三年級全體學(xué)生，通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel、PowerPoint有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認(rèn)識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用最新版本(青島出版)，信息技術(shù)初中八年級下冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：用計算機處理圖片、用計算機制作動畫兩大部分。前一部分主要介紹圖片處理軟件----PHOTOSHOP的用法。后一部分主要教學(xué)生學(xué)習(xí)用FLASHMAX這一軟件來制作簡單的電腦動畫。

知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用程序PHOTOSHOP設(shè)計、修改、處理圖片，修飾圖片、創(chuàng)意設(shè)計、作品欣賞。重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、操作能力和欣賞能力。

三、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會安裝和卸載軟件。

2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學(xué)會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

6、做一個多媒體作品出來

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的'。

學(xué)期教育目標(biāo)

初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、文字處理、EXCELE應(yīng)用、POWERPOINT應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用六個模塊。本學(xué)期將著重對這四部分內(nèi)容進行鞏固和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析

九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

教材情況分析

九年級的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：信息技術(shù)簡介、計算機系統(tǒng)的硬件和軟件、操作系統(tǒng)、文字處理、EXCELE應(yīng)用、POWERPOINT應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用。

改進教學(xué)的措施

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識。

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘。

3、對每個班培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、九年級為迎考做準(zhǔn)備，在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相幫助，以優(yōu)帶差。

2、注意前后聯(lián)系，做到舉一反三。

3、把繁瑣的細(xì)節(jié)問題細(xì)化到每堂課中，避免學(xué)生對選擇、填空題的無所適從。

第三篇：初三年級體育教學(xué)計劃

初三年級體育教學(xué)計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的初三年級體育教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三年級體育教學(xué)計劃1

本學(xué)年是初中階段最后一個學(xué)年，對于即將畢業(yè)的學(xué)生來講，體育教學(xué)在很大程度上對學(xué)生的未來多少存在一些影響，加之體育早列為中考項目，因此，我們要在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)合本校實際情況的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，樹立“健康第一”的指思想。在設(shè)計過程中，以學(xué)生的生理、心理特點和學(xué)生身心發(fā)展為前提，遵循運動規(guī)律；教師選擇有鍛煉價值和教育意義的教材內(nèi)容，以促進學(xué)生健康意識、鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成；在教學(xué)方法上，力求運用多種教學(xué)方法促進學(xué)生身體、生理、心理和社會適應(yīng)能力的全面發(fā)展，教會學(xué)生運用各種鍛煉方法，全面鍛煉身體，積極參加各項體育活動，去實現(xiàn)體育健康目標(biāo)。同時，使學(xué)生能夠正確評價自己和他人，在體能、技能、行為、態(tài)度、人際交往、社會適應(yīng)能力等方面進行全面評價。使學(xué)生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學(xué)生終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生進入初三后，身體外形在不斷的變化，成人意識逐步增強，在心理上希望能盡快進入成人世界，擺脫童年的一切，尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則重新體會人身的意義。無論在社會、學(xué)校、家庭，初中學(xué)生的社會角色依然還是一個孩子。由于心理、生理需要走向成熟，對其他同學(xué)、老師以及外部世界認(rèn)識的深入，特別是自我意識的急劇發(fā)展，使他們的行為及性格與初一相比明顯內(nèi)斂了許多。課間的喧鬧聲漸漸少了，上課主動發(fā)言也少了，主動向老師吐露心扉的則更少了。學(xué)生最大的特點就是“沉寂”了。現(xiàn)在的初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，體育又是升學(xué)考試的內(nèi)容。所以要以學(xué)生未來著想，在水平計劃設(shè)計中，了解學(xué)生的生理、心理特征。根據(jù)初中階段學(xué)生有好奇心、模仿能力強，學(xué)生喜歡上體育課；但可塑性大，自我約束能力差，自主學(xué)習(xí)愿望不強的特點，抓住時機，加強體育課堂常規(guī)訓(xùn)練。按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，完成五大領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)筑一個和諧包容的學(xué)習(xí)氛圍。運用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和主體性，搭建一個學(xué)生展示自我的平臺，把學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點來抓。注重學(xué)生自我評價、小組評價、教師評價的結(jié)合；強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，共同進步。

三、教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識（籃、排、足球的基礎(chǔ)知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，以發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把跑步、跳躍、投擲、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測試作為必修教材，將各種球類運動或體操內(nèi)容作為選修教材，同時，增加選修教材的時數(shù)，給學(xué)生較大自由選擇的時間和空間。為完成中學(xué)生體質(zhì)健康成績測試，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等測試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。特別是在輔助教材的選擇上，從體育運動規(guī)律與學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，以完成教學(xué)任務(wù)為前提，以全員參與共同發(fā)展為目標(biāo)。增加教學(xué)的趣味性，通過多種方法與手段去優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生主動參與、團結(jié)協(xié)作的意識。

四、目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心。

五、教學(xué)措施與教改思路

1、通過全面系統(tǒng)的身體素質(zhì)練習(xí)使全體學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，并能適應(yīng)活動的要求。隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2、初中生對抗性強，可適當(dāng)安排一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

3、為了適應(yīng)體育加試的要求進一步的明確目標(biāo)，有針對性的進身體素質(zhì)練習(xí)。

4、因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

5、把興趣小組開到課上來，讓學(xué)生在課上能有自己喜歡的項目，并能得到提高，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

六：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排

1、健康教育 8課時

2、田徑 6課時

3、跳遠(yuǎn) 6課時

4、籃球 6課時

5、選修 4課時

6、考核 3課時

7、體質(zhì)健康測試 3課時

初三年級體育教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將用心理解校園分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和職責(zé)感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守校園的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛校園，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、教學(xué)常規(guī)：

我將用心從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將用心學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的潛力。用心實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識潛力兩方面精心設(shè)計教案，并用心地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合潛力都得到提高。

三、教研工作：

我將用心參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究。進一步完善課題研究，努力探索體育教學(xué)系統(tǒng)化，注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為“健康第一”打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終生體育打下良好的基矗

四、出勤：

在工作中我必須要做到不遲到、不早退，按時坐班，平時團結(jié)同志。作為一名教師，我必須自覺遵守校園的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

五、學(xué)期工作目標(biāo)：

透過本期教學(xué)，使學(xué)生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

初三年級體育教學(xué)計劃3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初三學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣；還有升學(xué)測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的.知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識（籃、排、足球的基礎(chǔ)知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。

三、目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、重點與難點

1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠(yuǎn)、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點是男生的坐位體前屈的教學(xué)方法研究。

五、教學(xué)措施與教改思路

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六、本學(xué)期教學(xué)進度安排

第一周——第三周：體能恢復(fù)訓(xùn)練以及課間長跑的進一步加強訓(xùn)練，體育專業(yè)生的選材與訓(xùn)練工作

第四周——第五周：50米跑的有關(guān)教學(xué)

第六周——第七周：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)以及測試工作

第八周——第九周：坐位體前屈的輔導(dǎo)訓(xùn)練

第十周——第十一周：仰臥起坐的練習(xí)

第十二周——第十三周：中考項目混合測試與個別學(xué)生的加強指導(dǎo)

第十四周——第十八周：中考體育測試結(jié)束后的體育創(chuàng)新教學(xué)與期末測試

初三年級體育教學(xué)計劃4

本學(xué)期我將以“安康第1、面向部分、培育才能、發(fā)揚專長”為我的教授教養(yǎng)主旨。分離實踐主動展開體育教授教養(yǎng)研討，進步教授教養(yǎng)品質(zhì)。

1、教授教養(yǎng)品質(zhì)根本狀況剖析

一、走進先生心靈，恭敬先生挑選，給先生一個高興的芳華。

初三年級是我從月朔帶下去的先生，上課有嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)請求，年夜局部先生體育本質(zhì)較好，他們勇于理論。先生體育根本功也沒有錯，上學(xué)年體育達標(biāo)成果使人稱心。自己出格喜歡先生。固然我上課嚴(yán)厲請求先生，但平常與先生一同玩樂，游戲，關(guān)懷先生，所教授教養(yǎng)生都很愛好我，聽我的話，情愿以及我交換，這些給我的教授教養(yǎng)施行帶來了有益的前提。初三先生曾經(jīng)具備自力考慮成績的才能，教員注重先生的心思感觸感染以及感情體驗對于先生而言才是最緊張的。因而，正在課本的挑選上，我將停止斗膽勇敢地立異，主動建立情形，從先生興味動身，挑選富裕糊口氣味的方式停止教授教養(yǎng)。 因而，本學(xué)期正在講堂教授教養(yǎng)中，讓先生愈加自傲地想、斗膽勇敢地體驗。教授教養(yǎng)中，重視與孩子之間樹立杰出的師生豪情，時辰察看他們的一舉一動，關(guān)于他們的每點變革，力圖做到洞若觀火，一旦發(fā)明成績便頓時從中想對于策，對于他們停止有針對于性的培育與教導(dǎo)。除對于各異同窗停止有針對于性的教導(dǎo)外，持續(xù)常常與同窗們一同做游戲，正在講堂長進行師生互動等。

2、教授教養(yǎng)品質(zhì)目的及辦法

一、增強平安防備辦法，一直把“平安認(rèn)識”放正在首位，實在做勤學(xué)校體育的平安任務(wù)，確保勾當(dāng)園地設(shè)備的殘缺與平安，確保先生人身平安。

二、持續(xù)進修以及研討《體育與安康》課本，保持互相聽課以及評課，不時進步教員的營業(yè)程度與才能，對于新課本加以研討，到場課程變革，主動探究教授教養(yǎng)新思緒。以先生為本，以“安康第一”為準(zhǔn)繩，匆匆使先生養(yǎng)成自我錘煉的習(xí)氣，把握迷信錘煉的方法，建立畢生錘煉的思惟。

三、體育課教授教養(yǎng)要凋謝化

正在課程變革、教授教養(yǎng)不時立異的明天，體育課教授教養(yǎng)也應(yīng)以立異為主，面向?qū)怼⒚嫦蛏鐣２辉撛僖虼私虇T為主的教授性教授教養(yǎng)為主，而應(yīng)因此先生為主體的測驗考試性教授教養(yǎng)為主,要依據(jù)先生的身心開展特點、興味以及程度目的來布置課的內(nèi)收留，內(nèi)收留應(yīng)以合作性以及合作性為主，注重對于先生體育才能的培育。

四、依據(jù)目的來迷信、公道地布置課本

對于課本的布置要迷信化、公道化、靈敏化;課的內(nèi)收留要繁多化，內(nèi)收留的方式要多樣化、片面化;課的計劃要新奇化、興趣化、特性化。體育教授教養(yǎng)要一直貫徹一個主題-----安康第1、高興體育、以先生為主。只管即便讓單調(diào)、枯燥的教授教養(yǎng)變患上新奇、生動、輕松，讓先生的身、心、德、智正在愉悅的勾當(dāng)中失掉片面地開展，同時還要重視先生才能的培育，出格是發(fā)明性思想的培育。體育課教授教養(yǎng)只要不時地立異、不時地探究，才干不時地提高，不時地正在理論中優(yōu)化體育課教授教養(yǎng)。

五、挑選適合的教授教養(yǎng)情況

園地、情況的挑選要有助于講堂教授教養(yǎng)，有益于進步先生的主動性、能動性以及發(fā)明性。新奇新穎的園地安插和有挑選地變更活動地址，都能變更先生的操練興味，同時情況具備調(diào)理心情的功用，當(dāng)先生處于一個整齊美麗 ，活力盎然的情況中時，能發(fā)生輕松、愉悅、安定等主動的心情，施展闡發(fā)出生動豁達、自傲小氣、萎靡不振、悲觀向上與人敵對相處易于承受他人的定見;反之，則施展闡發(fā)出頹廢沒有振、心情底下、焦躁沒有安、沒有敵對等沒有良行動。

六、上體育課應(yīng)留意的平安事變：

體育課是錘煉身材、加強體質(zhì)的緊張課程。體育課上的鍛煉內(nèi)收留是多種多樣的，因而平安上要留意的事變也因鍛煉的內(nèi)收留、運用的東西差別而有所差別。

(1)、長跑等名目要依照規(guī)則的跑道停止，不克不及串跑道。這不只僅是比賽的請求，也是平安的保證。出格是快到起點沖刺時，更要恪守劃定規(guī)矩，由于這時候人身材的沖力很年夜，精神又會合正在競技當(dāng)中，思惟上毫無警戒，一旦互相絆倒，便可能嚴(yán)峻受傷。

(2)、立定跳遠(yuǎn)時，必需嚴(yán)厲按教師的請求履行。起跳后要落進沙坑當(dāng)中。這不只是跳遠(yuǎn)鍛煉的技能方法，也是維護身材平安的須要辦法。

(3)、正在停止拋擲鍛煉時，如投實心球等，必定要按教師的口令停止，令行制止，不克不及有涓滴的草率。這些體育東西堅固繁重，假如私自行事，就有能夠擊中別人或許本人被擊中，形成受傷，乃至發(fā)作性命風(fēng)險。

(4)、參與球類等名目的鍛煉時，要學(xué)會維護本人，也沒有要正在爭搶中蠻干而傷及別人。正在這些爭搶劇烈的活動中，盲目恪守比賽劃定規(guī)矩關(guān)于平安是很緊張的

3、體育中考名目詳細(xì)布置

一、9月份身材本質(zhì)耐力、定量本質(zhì)、定性本質(zhì)規(guī)復(fù)階段。

二、10月份次要是耐力本質(zhì)、定量、定性本質(zhì)鍛煉、進步階段。

(1)、男同窗1000米、女同窗800米;

(2)、籃球;

三、11月份：50米、立定跳遠(yuǎn)、實心球、仰臥起坐、單杠引體向上、籃球、一分鐘跳繩;

四、12月份：排球。

五、1月份：足球。穩(wěn)固操練預(yù)備歡迎測驗階段拓展勾當(dāng)、講堂慣例鍛煉進步。

初三年級體育教學(xué)計劃5

一、學(xué)情分析

九年級學(xué)生共3個班，由于學(xué)生平時缺乏體育鍛煉，不論是速度、耐力還是力量等方面大部分學(xué)生體能素質(zhì)不太好。這就要求我在短短兩個多月時間內(nèi)必須從這幾個方面著手來提高學(xué)生的全面體能，盡快了解那些學(xué)生在哪些方面素質(zhì)較差，及時針對不同的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法。改進教學(xué)具體措施

1、三月份加大運動訓(xùn)練量，提高學(xué)生的力量和耐力，使學(xué)生出現(xiàn)短期的疲勞，在籃球項目上要求動作到位，態(tài)度端正。

2、調(diào)整平時的訓(xùn)練計劃，將上學(xué)期兩天一練改為四天三練，確保學(xué)生出效果，出成績。

3、開展班級講座，對學(xué)生的心理進行教育。

4、快樂訓(xùn)練，杜絕學(xué)生出現(xiàn)倦怠，讓學(xué)生在一個輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，做到學(xué)中練，練中學(xué)。

5、體育教師和學(xué)生一同訓(xùn)練，從而提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

二、教材分析

本學(xué)期教育主題一是圍繞中考項目開展相關(guān)的速度、耐力、力量等練習(xí)，二是可以以游戲形式給學(xué)生涉及一些球類、武術(shù)等科目，在緊張的訓(xùn)練之余得到放松，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)性發(fā)展有所提高，為進入高中或走向社會進行體育鍛煉作一些鋪墊。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀體育與健康教科書及教學(xué)課標(biāo)的基礎(chǔ)上備好每一節(jié)課，寫好每節(jié)課教案。

2、合理安排教學(xué)程序

每節(jié)課的開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分都能使學(xué)生精神飽滿，積極參與，快樂身心，使每個學(xué)生都能有所收獲。

3、認(rèn)真搞好課外體育訓(xùn)練工作，使每個學(xué)生的全面素質(zhì)都有所提高，在次基礎(chǔ)上，教會學(xué)生能自我調(diào)節(jié)自己的情緒。

初三年級體育教學(xué)計劃6

一：學(xué)生現(xiàn)狀分析

所任教的5—10班學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強；女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

二：教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識（籃、排、足球的基礎(chǔ)知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。

三：目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四：重點與難點

1、重點是田徑的耐久跑與跳遠(yuǎn)及體操的雙杠。

2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠(yuǎn)的助跑與踏跳，雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。

五：教學(xué)措施與教改思路

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六：本學(xué)期考核項目

男：100米跳遠(yuǎn)雙杠支撐臂屈伸

女：100米跳遠(yuǎn)仰臥懸垂臂屈伸

七：本學(xué)期達標(biāo)項目

男：50米1000米跳遠(yuǎn)鉛球引體向上

女：50米800米跳遠(yuǎn)鉛球仰臥起坐

初三年級體育教學(xué)計劃7

本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭符合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀(jì)社會發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計劃如下：

一：學(xué)生情況

本學(xué)期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。

二、教學(xué)設(shè)想：

初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分， 所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運動空間，加強學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改進教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。

定期測試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進行測試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運動能力的弱項，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強化訓(xùn)練。在四月初進行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計劃內(nèi)容做一個好的依據(jù)。

三、具體時間安排：

早操訓(xùn)練安排：

1、三月份進行200米和立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)

2、四五月份就中考內(nèi)容進行全面訓(xùn)練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓(xùn)練。

2、課堂前半部分進行項目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項進行專項練習(xí)。

3、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計劃。

四：針對性的訓(xùn)練

1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，加強監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些項目有所突破。

五、加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)

認(rèn)真鉆研體育新課改，根據(jù)新課改制定新的教學(xué)方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪浮Ｃ弩w育中考各項政策，指定科學(xué)合理的備考計劃，指引學(xué)生認(rèn)真的備戰(zhàn)，填報自己所擅長的項目，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。

第四篇：初三年級政治教學(xué)計劃

初三年級政治教學(xué)計劃

一.指導(dǎo)思想:

落實推進長春市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高上課的語言表達能力、組織教學(xué)能力；在政治與其他學(xué)科之間建立對話的能力；加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；跟各位其他任課老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二.達成目標(biāo):

第一學(xué)期： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國的國情、國力，提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責(zé)任感，促進學(xué)生更好地成才；培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質(zhì)教育。根據(jù)初三政治學(xué)科的教學(xué)要求，第一學(xué)期將完成前言部分至第七課的的教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)進度所達目標(biāo)如下：

1．第一至第二周，第一堂課師生端正對本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；完成前言部分的教學(xué)任務(wù)；教師詳細(xì)講述政治課作業(yè)的題目類型，講解答題的要領(lǐng)；要求學(xué)生了解愛國主義的概念和內(nèi)容，能夠聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)和發(fā)揚中華民族熱愛祖國的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)自己的愛國行為規(guī)范。完成前言練習(xí)。

2．第三至第四周：完成第一課的教學(xué)任務(wù)；要求懂得了解和研究國情的重要性，知道了解國情的基本途徑，知道我國的基本國情以及社會主義初級階段的主要矛盾、根本任務(wù)、黨的基本路線和基本綱領(lǐng)。完成第一課練習(xí)。

3．第五至第六周：完成第二課教學(xué)任務(wù)。要求正確認(rèn)識國家地位，懂得國家地位的變化和公民的關(guān)系，青少年要為提高我國的國家地位而作出積極的貢獻。完成第二課練習(xí)。

4．第七周至第八周：完成第三課教學(xué)任務(wù)；要求懂得一個國家的國家地位取決于國家的綜合國力，而在綜合國力中，經(jīng)濟實力具有決定性的作用；懂得當(dāng)今世界綜合國力的競爭表現(xiàn)為經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭；懂得改革開放使我國的綜合國力得到了增強，青少年要為進一步酌情綜合國力作出努力。完成第三課練習(xí)。

5．第九周至第十周：進行綜合練習(xí)，進行題目講解。要求掌握各種題型的答題方法。

6．第十一周：期中考試

7：第十二周至第十三周：完成第四課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評；要求確立愛國意識，在實際生活中要關(guān)心國家興衰，捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，維護國家國格，樹立以國家利益為重 的觀念，并以此指導(dǎo)自己的行動。進行第五次測驗并分析試卷。

7．第十四至十五周上半周：完成第五課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評；懂得中華民族是個大家庭，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外全體中國人的共同心愿。堅持一個中國的原則，是實現(xiàn)和平統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。統(tǒng)一的核心是一個中國，臺灣是中國的一個組成部分。解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是每一個炎黃子孫的歷史責(zé)任。進行第六次測驗并分析試卷。（進行一次月考）。

8．第十五下半周至第十七周上半周：完成第六課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評；懂得公民為什么必須承擔(dān)社會責(zé)任的道理。在我國，公民的社會責(zé)任最根本的就是發(fā)展社會生產(chǎn)力，逐步實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。我們的歷史使命是，在本世紀(jì)頭二十年全面建設(shè)小康社會，到本世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。青少年學(xué)生要增強公民的責(zé)任意識，激發(fā)起培養(yǎng)和提高社會責(zé)任意識的熱情，為國家、為社會的進步盡責(zé)。進行第七次測驗并分析試卷。

9．第十七周下半周至第十九周：完成第七課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)講評；懂得社會發(fā)展進步的原因。重點知道科學(xué)技術(shù)的重要性。知道中國人民前進道路上經(jīng)歷的三次歷史性巨變和站在時代前列的三位人物。懂得有關(guān)新世紀(jì)的奮斗目標(biāo)。為了實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須實施的兩個戰(zhàn)略。

10．第二十周：綜合復(fù)習(xí)和質(zhì)量管理考試。

師生通過一學(xué)期的教與學(xué)，學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，提高自己的各方面的素質(zhì)，掌握各類題目的答題方法和技巧；教師根據(jù)各班的實際情況進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。

第二學(xué)期

根據(jù)初三政治學(xué)科的教學(xué)要求和中考的要求，先完成第八、第九課的教學(xué)任務(wù)，然后進行總復(fù)習(xí)。具體教學(xué)進度如下：

1．第一至第二周：完成第八課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評；要求懂得“當(dāng)今的世界是人才競爭的世界”。社會主義建設(shè)事業(yè)需要大量的、多種多樣的人才。每個青少年應(yīng)該根據(jù)自身條件和祖國的需要，確立成才目標(biāo)，努力成長為社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

2．第三至第四周：完成第九課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評；要求學(xué)生立志報效祖國。

3．第五至第六周：以《思想政治學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》為依據(jù)，進行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練；進行一些綜合性測驗。

4．第七至第九周： 完成《初三思想政治精編練習(xí)》

5第十周：期中考試并進行質(zhì)量分析。

6．第十一至十三周：完成時政的教學(xué)任務(wù)；進行第二輪復(fù)習(xí)。歸納各種題目，進一步完成《初三政治精編練習(xí)》。

7．第十四周至學(xué)期結(jié)束：有針對性的加強練習(xí)同時，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)個別輔導(dǎo)。加強對基礎(chǔ)題目的理解和運用。對學(xué)有余力的同學(xué)要求學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結(jié)合中加深對所學(xué)知識的理解，迎接中考的到來。

三：目前困難分析：

1：這一學(xué)年，第一學(xué)期時間長，第二學(xué)期時間短，這就要求教師合理安排教學(xué)課時，制定好教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。由于這一屆初三學(xué)生是新接觸的學(xué)生。師生之間的熟悉有個過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在較大問題。這就要求教師的教學(xué)必須深入學(xué)生思想實際，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，才能達到預(yù)期目標(biāo)。

2：按以往的教學(xué)情況，有如下問題必須引起重視：

（1）：在學(xué)習(xí)政治學(xué)科的態(tài)度上有好多同學(xué)認(rèn)為政治學(xué)科不算入總分，因此對于學(xué)習(xí)政治學(xué)科的熱情沒有，甚至有的同學(xué)干脆放棄！

（2）：有同學(xué)認(rèn)為：開卷考試就是在考試的時候拿著書抄，有書誰不會抄。因此不愿意做相關(guān)練習(xí)。

（3）：有同學(xué)認(rèn)為：開卷考試書上抄得到的題目很少，都要臨場發(fā)揮。課本知識學(xué)得再好也沒用，干脆放棄書本知識點的學(xué)習(xí)，考試時再說。

四：解決措施和方法：

1、對于學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)（報考市重點高中的）。要確保其成績達到良好。教學(xué)和復(fù)習(xí)時，除了注重對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練外，要加大訓(xùn)練的難度。尤其是加大與我們實際生活，時政相關(guān)題型的練習(xí)。在練習(xí)中要求學(xué)生善于養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，只有這樣，才能有新的發(fā)現(xiàn)，找到學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。

2、對于成績處于及格檔次的同學(xué)，教學(xué)和復(fù)習(xí)時，要注意用各種方法調(diào)動他們向更高檔次邁進的決心，不能讓他們掉隊。通過訓(xùn)練教會他們解題技巧。幫助他們學(xué)會靈活運用的能力。

3、對于處于不及格檔次的同學(xué)，教學(xué)和復(fù)習(xí)時，要幫助他們樹立信心，通過個別談話，個別輔導(dǎo)等方法。了解思想動態(tài)，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正態(tài)度，要求他們向及格檔次靠攏！總之盡自己最大的可能，進一步提高優(yōu)秀率，降低不及格率！

第五篇：語文課程教學(xué)計劃

語文課程教學(xué)計劃

語文課程教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點的高考命題新思路相符合。

2、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的.訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。

4、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

二、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至一模考試前（4月上旬），第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高高考。

三、教學(xué)要求

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實練習(xí)。

三是重視講評練習(xí)。

3、思維能力訓(xùn)練。

4、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

5、作文訓(xùn)練。

語文課程教學(xué)計劃2

教材簡析

第七單元是國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。由《愛因斯坦與小女孩》、《宋慶齡故居的樟樹》、《黃河的主人》、一個習(xí)作和一個練習(xí)組成。《愛因斯坦與小女孩》這篇課文寫了偉大的科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩之間的相識、相處，到最后成為了朋友的這一過程，從而展現(xiàn)了一個不拘生活小節(jié)、潛心科學(xué)研究、富有童心并且樂于與孩子交往的這樣一位偉大而又平凡的人;《宋慶齡故居的樟樹》是一篇以物喻人的敘事性文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處。既表達出作者對這兩棵樟樹的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對宋慶齡的深深懷念之情;《黃河的主人》是一篇含義深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。課文以生動形象的語言,向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢,及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景,進而贊頌了黃河艄公機智勇敢、戰(zhàn)勝艱難險阻的.偉大精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本單元19生字，理解生字組成的詞語，認(rèn)識9個生字。會用“一面……—面……”“只好”“無論……總是……”和“只要……就……”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《宋慶齡故居的樟樹》。

3、感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格，以及關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心；理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。

4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

5、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。

6、通過閱讀例文，了解小作者是如何描寫“我”和同學(xué)“護蛋”的過程的，進一步理解“體驗”的含義，即一個人的親身經(jīng)歷就是一種體驗。激發(fā)學(xué)生參加體驗活動的興趣，激發(fā)學(xué)生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。

7、將象棋和語文學(xué)習(xí)融為一體，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。學(xué)會8個成語和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語言。正確、美觀地書寫鋼筆字。培養(yǎng)學(xué)生運用口語與人溝通、談心的能力，學(xué)會善于排解心中的煩惱。

教學(xué)重、難點及關(guān)鍵：

1、朗讀課文。體會愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。

2、領(lǐng)會樟樹的象征意義及表現(xiàn)的可貴之處。

3、了解羊皮筏子的特點和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會艄公的形象內(nèi)涵。

4、能有詳有略地寫出體驗過程中心理和行動的發(fā)展變化，并能寫出自己的感受。

5、處處留心、口語交際

課時安排：

21、《愛因斯坦與小女孩》 2課時

22、《宋慶齡故居的樟樹》 2課時

23、《黃河的主人》 2課時

習(xí)作7 2課時

練習(xí)7 3課時

語文課程教學(xué)計劃3

一、總體安排

1、進度與內(nèi)容。本學(xué)期共23周，計劃完成古文、閱讀、詩歌鑒賞、語言表達四個專題的復(fù)習(xí)。

2、詳細(xì)情況見附表。

3、進度按周次推進，每課時內(nèi)容分配具體化。

4、教師職責(zé)、任務(wù)明確化。

二、具體操作

1、整個教學(xué)過程按每日一練、學(xué)案（包括周練或錯題回顧）、作文訓(xùn)練、閱讀四條線齊頭并進的做法。

2、課時分配。每周除早讀外共6課時，處理學(xué)案4課時、作文練習(xí)及講評或閱讀兩課時。兩個周練安排在周末。

3、早讀時間分兩部分：

7：10—7：20為早讀訓(xùn)練時間，早讀訓(xùn)練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點，形式采用以周為單位，對考點進行車輪式滾動練習(xí)。內(nèi)容與教學(xué)主線岔開，題量為10分鐘。這樣有利于基礎(chǔ)的落實，將基礎(chǔ)知識化整為零。

7：20—7：45老師可依據(jù)教學(xué)主線靈活安排，但必須明確任務(wù)。

4、學(xué)案的編制

a、每周編4個學(xué)案，以課時為單位編寫，使用時可靈活。

b、內(nèi)容分三部分。相關(guān)知識、技法指導(dǎo)（高考題型答題套路）、訓(xùn)練題（強化訓(xùn)練及變式訓(xùn)練），學(xué)案中每部分內(nèi)容應(yīng)注明相應(yīng)的時間，有利于提高效率，落實當(dāng)堂清并通過學(xué)案再次構(gòu)建知識體系。學(xué)期開始的古文專題的復(fù)習(xí)學(xué)案，包括重點詞語解釋、句子翻譯、名句默寫（涉及到高考題的要注明）、寫作提升（可以提煉課文素材、可以學(xué)習(xí)課文的技法、），并將120個實詞和18個虛詞分解到每個學(xué)案中。還要搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀。

c、學(xué)案的編寫與分工。每三、四人為一個學(xué)案編寫小組。

在每個專題按整體進度分類編寫相應(yīng)的學(xué)案數(shù)，兼顧面，突出點。

每個專題開始前兩周，在教研組充分教研的基礎(chǔ)上，對每部分進行分類、確定個數(shù)。學(xué)案編寫小組充分討論，確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)案編寫小組組長確定主備人，編出一個學(xué)案初稿，由另兩名老師試做，看看內(nèi)容是否做到重點突出，習(xí)題是否做到典型、文字有無錯誤。最后由教研組長審核。再按版式要求給學(xué)生打印出學(xué)案稿。

版式要求：專題標(biāo)題及編號用4號黑體字，副標(biāo)題為具體內(nèi)容，用4號字。第三行，是主備人，審核人，編寫時間，用4號字。內(nèi)容用5號字，每個環(huán)節(jié)標(biāo)題用黑體字。

上邊距2cm，左邊距不小于3cm。利于裝訂。

每個學(xué)案給學(xué)生寫上一句激勵性的話

在以后工作中，一定落到實處，要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)系到全年級語文教學(xué)的成敗。

5、周練或綜合題的編制

a、周練和綜合題間隔進行，周練安排45分鐘的量，綜合題是90分鐘的量，都印出答題紙和答案。

b、周練內(nèi)容為本段學(xué)案主線的專題小綜合訓(xùn)練。目的'是查漏補缺，強化課堂主線的重點，進行階段性總結(jié)。

c、每兩周編一套滿分卷，內(nèi)容為錯題重溫，由張彥芝老師老師收集前兩周的錯題，按出錯率的高低來取舍，并負(fù)責(zé)編寫變式題。

6、作文訓(xùn)練。由片段訓(xùn)練到整體訓(xùn)練，自由寫作與序列訓(xùn)練相結(jié)合。

a、用學(xué)案形式進行序列訓(xùn)練，由負(fù)責(zé)老師精選作文題目，并搜集豐富的作文材料，便于指導(dǎo)學(xué)生寫作，利于學(xué)生模仿。

b、作文內(nèi)容盡量與課程主線和閱讀相結(jié)合。

三、教研活動：每周舉行一次教研活動。

內(nèi)容：

1、安排下周工作，及時交流教學(xué)計劃及學(xué)案在實際使用過程中出現(xiàn)的問題，并作及時做調(diào)整。

2、每個專題在進行前，專題負(fù)責(zé)人談復(fù)習(xí)思路。

3、下周學(xué)案的編寫人主講學(xué)案，主講內(nèi)容為學(xué)案編制的意圖設(shè)想，如何使用，使用中應(yīng)注意的問題，補充相應(yīng)的例子。

4、其他老師對下周教學(xué)內(nèi)容提建議。

四、作業(yè)批改：

1、全批全改，可讓學(xué)生批改，面批、及時。

2、試卷或作文盡量第二天講評，作文要在一周內(nèi)。

五、辦公室紀(jì)律：

按時做值日，資料擺放要整齊，說話小點聲

總之，這一個學(xué)期時間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，我們要充分利用時間，提高課堂效率。按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，在教學(xué)過程滲透學(xué)法，嚴(yán)格要求學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，齊心協(xié)力，共同提高語文成績。

語文課程教學(xué)計劃4

教材簡析：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”、“閱讀課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課文安排了8個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，每單元安排”習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排”練習(xí)”1個，共8個。

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字、毛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典、詞典的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)讀書做記錄的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通。

3、識字寫字。

（1）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的'事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思

思完整連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。

教學(xué)重點、難點：

1、視朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

2、語境理解詞語、句子，分析自然段、學(xué)習(xí)歸納段落的主要內(nèi)容。

3、摹仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力。

語文課程教學(xué)計劃5

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計劃，特制定本學(xué)期地方課程工作計劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

2、掌握和運用知識能力的目標(biāo)：學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

3、情感、態(tài)度與價值觀：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。

三、教材情況分析

本學(xué)期任初一語文課，本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

四、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個班的語文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生實際情況，初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對由于年齡較小，自制力不強，但他們都對新事物充滿了興趣，有極強的`求知欲望，有極強的可塑性。另外，由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況截然不同，所以要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有較多的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，所以在本學(xué)期開始，就要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。

3、注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，精心準(zhǔn)備學(xué)案，充分利用學(xué)案。充分利用電化教學(xué)。

4、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

語文課程教學(xué)計劃6

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我們班級的學(xué)生共52個，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富

富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最

高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的'各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編

排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼

音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

五、教學(xué)注意點：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落

實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

六、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改研究專題：

由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，而這冊的識字量這么大。因此，我想對識字教學(xué)的有效性進行探討。

語文課程教學(xué)計劃7

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，加強

語文實踐，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班級分析：

剛剛進入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文” “語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400 個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

五、教學(xué)重點、難點：（一）重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、認(rèn)識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

六、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化

音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)

美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的`個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

語文課程教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以**年《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強化訓(xùn)練這條主線，加強課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點知識分考點進行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時訓(xùn)練為重點，加強應(yīng)試能力。

2、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

3、強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材 ，提高學(xué)生的寫作能力。

三、教學(xué)重點

1、以課本為載體，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。

2、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗 。

3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。

4、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會，加強教法和學(xué)法研究。

5、落實培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績。

四、教學(xué)舉措

(一)注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對重點知識分塊復(fù)習(xí)。

1、有的放矢，落實背誦。 以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學(xué)生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點。 對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學(xué)生進一步熟悉解答題目的方法。

3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。 要進行扎實有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑，抓升格作文 。一是分類指導(dǎo)。 要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進行限時思維訓(xùn)練。 三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時，要注意如下幾點： 一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移。

(二)發(fā)揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復(fù)習(xí)的`教案和學(xué)案。

(三)講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高能力。

(四)精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨立練習(xí)和反思、總結(jié)時間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。

(五)堅持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時積累。把基礎(chǔ)知識的識記、理解、運用統(tǒng)一起來，堅持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點，重點復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)。

(六)講評的方式要高效。

我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。

(七)嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，注重實效細(xì)節(jié)。

復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時地突破疑難問題。學(xué)生答題要做到兩點，一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。 二是在指定區(qū)域答題。

(八)堅持抓閱讀訓(xùn)練。

組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

(九)抓好培優(yōu)補差。

要在年級組的統(tǒng)一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優(yōu)補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學(xué)生成績。堅持在集體備課時，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，分析學(xué)生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求。以培優(yōu)補差為出發(fā)點設(shè)計不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用。

(十)把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題。

1、研究《考試說明》

考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)В?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。

2、研究高考試題

要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設(shè)計，二要研究知識考查的目的、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性。

3、探究答題規(guī)律

在高考語文復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。

4、教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。

5、要對學(xué)生加強心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進他們的學(xué)習(xí)。

6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息，關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整備考思路，做到有的放矢。

語文課程教學(xué)計劃9

刻印材料簡析:

本書正文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)”、“閱讀正文”、“習(xí)題”和“練習(xí)題”組成。全文共安排八個單元。課文有兩種:精讀和略讀。右上角帶△的是略讀課文，每個單元安排一個“練習(xí)”，共8個。每個單元有8個“練習(xí)”。

雕刻要求:

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的筆法和毛筆字法，培養(yǎng)主動說、用心聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀和記錄的'習(xí)慣。

2.漢語拼音。

我們應(yīng)該繼續(xù)鞏固漢語拼音，用它來幫助普通人閱讀和學(xué)習(xí)。

3.讀寫。

(1)根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)，單詞可以正確對稱地書寫。

(2)繼續(xù)練習(xí)用筆寫字，書寫正確、筆順、工整。

(3)繼續(xù)練習(xí)書法，書寫正確，保持紙張清潔。

4.口頭交流。

(1)能認(rèn)真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，并能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講課文中寫的故事。

(2)看圖或觀察事物后能用普通話說出幾個意思完整連貫的詞。

(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。

(4)能在公共場合講話，愿意用口語與他人交流，句子流利，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)討論問題時能主動發(fā)言，并把自己說清楚。

5.讀書。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。可以重復(fù)課文。會以不同的角色閱讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲，不參考閱讀。閱讀和思考。

(3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。

(4)能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。

(5)學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文。可以借助字典學(xué)習(xí)新單詞，先讀課文，然后提問。

(6)能夠閱讀適當(dāng)水平的兒童讀物，理解主要內(nèi)容。

6.鍛煉身體。

(1)你可以用一些學(xué)過的單詞造句。能把句子理順。

(2)學(xué)會細(xì)致有序地觀察圖片和事物，寫出流暢流暢的短文。

(3)能夠糾正錯誤明顯的句子。

(4)學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號和暫停符號。

雕刻的重點和難點:

1、視讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

2.理解上下文中的單詞和句子，分析自然段落，學(xué)會總結(jié)段落的主要內(nèi)容。

3.模仿句型、段落模式、構(gòu)思、寫作等，并開展局部模仿練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力。

語文課程教學(xué)計劃10

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、基本情況分析

本冊教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語知識等。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩5首)，包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達能力。

三、學(xué)期教學(xué)總要求

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。

2.學(xué)寫規(guī)范的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.欣賞名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.加強朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，培養(yǎng)在讀書的同時寫批注、做筆記的習(xí)慣。

2.能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的.方式，共同探討疑難問題。

4.欣賞文學(xué)作品，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6.淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

7.學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語文。

(三)寫作

1.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

2.學(xué)寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)修改自己作文的習(xí)慣。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

(四)口語交際

1.能耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。

2.能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。態(tài)度自然大方。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1.加強集體備課，加強聽評課力度，提高授課水平，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。在備每一個教案時，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重點難點，設(shè)計不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2.重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時，注意提高學(xué)生的閱讀分析能力。

3.重視理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、加強同一學(xué)科教師的合作精神，取長補短，共同提高。

五、教學(xué)進度安排

同市教學(xué)進度。

語文課程教學(xué)計劃11

各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)記日記習(xí)慣；能做到愛護圖書，養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，養(yǎng)成習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)語文。

（4）學(xué)會收集資料，養(yǎng)成習(xí)慣。

2、漢語拼音：

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀，學(xué)普通話。

3、學(xué)字、寫字：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀157個生字，能按筆順默生字119個，能按結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

（2）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫字，寫正確、端正、整潔。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫端正，紙面干凈。

4、聽話說話。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽、所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整、意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句通順、態(tài)度大方、有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚意思。

（6）養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文，分角色讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，邊讀邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞的.意思。

（4）能憑借語言文字理解課文，想象課文描繪情境，知道課文大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)生詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適中的少兒讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句，理順排序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序、較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫文從字順的短文。

（3）能修改明顯錯誤的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識分號。

教學(xué)措施

1、堅持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng)，將收集資料和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)落實到實處。

2、堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累、運用，堅持“以讀為主，以解助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，注重感悟、積累、運用，讓學(xué)生“讀得進”“記得住”“用得出”。

3、注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué)，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語交際進行表達訓(xùn)練，以逐步提高，最終達到在畢業(yè)時能“用自己的語言表達想說的意思”。

語文課程教學(xué)計劃12

一、學(xué)生情況分析：

本班共40人，男生22人，女生18人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)熱情高，上課積極舉手發(fā)言，能按時完成作業(yè)，并愛好課外閱讀。在識字、寫字方面已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，會自主識字；詞句方面已積累了不少的詞句，能基本熟練運用逗號、句號、感嘆句、句號等標(biāo)點進行寫作文，但是寫作能力有待提高。除此之外也存在不少問題：有部分潛能生學(xué)生，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；不主動不自主，做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)常需要人督促。基礎(chǔ)知識薄弱，形近字沒區(qū)分好，常易寫錯字，粗心大意，閱讀能力不高，理解題目、理解文章內(nèi)容的能力有待提高，寫作審題不準(zhǔn)、詞不達意等各方面還需多加努力。

針對以上情況，本學(xué)期我將教學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識、提高閱讀水平和寫作能力三方面上，提升優(yōu)等生，扶持后進生。

二、教師情況分析

這是本人任教以來的第二個學(xué)期，對于新老師來說，基本上熟悉了學(xué)校的教學(xué)管理制度、教學(xué)理念等。雖然在教學(xué)上還沒有什么經(jīng)驗，但是本著積極進取、謙虛學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，慢慢摸索適合自己的教學(xué)方法，加強和師傅、其他老師的溝通學(xué)習(xí)，加強和學(xué)生的交流，爭取做到“教學(xué)相長”的目的。

三、教材分析：

本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字、寫字

1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。

3、學(xué)會300個生字，認(rèn)識200個生字。

4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。

（二）閱讀

1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

11、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物，樂于書面表達，對習(xí)作有興趣。學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。

4、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

5、能用簡短的書信便條進行書面交際。

6、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

7、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

（四）口語交際

1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教學(xué)重難點：

1、識字、寫字教學(xué)：認(rèn)識200個字，會寫300個字。這是個非常大的難點。

2、閱讀教學(xué)：

能初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

3、習(xí)作教學(xué)：

留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號。

五、教學(xué)措施

（一）識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的.學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。從本學(xué)期開始，我將學(xué)生要掌握的300個字分布在每一課時完成，我把學(xué)生分為三組：較好的學(xué)生；中間型學(xué)生；較差的學(xué)生。較好的學(xué)生只能出現(xiàn)錯誤占我布置任務(wù)的10%；中間型學(xué)生為要求40%；較差的為90%。

（二）閱讀教學(xué)

1．精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。

（1）繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。

（5）給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

（6）開展合作學(xué)習(xí)。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。

（7）組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。

2．略讀課文的教學(xué)：

先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，

還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。

3．選讀課文的教學(xué)：以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

（三）習(xí)作教學(xué)：

1、多讀。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書籍，特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中學(xué)會積累（積累優(yōu)美的語，句，表達方法）。

2、多練。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機會，抓住寫作時機，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗來完成習(xí)作，表達自己的真情實感。

3、多評。教師要把權(quán)利下放，改變以往的習(xí)作評價觀念，指導(dǎo)學(xué)生合作，進行自評、互評，在評價過程中學(xué)習(xí)并積累寫作方法。

語文課程教學(xué)計劃13

高一備課組共有陳秋景，陸寧昌，王富娥3位教師，經(jīng)過集體討論，備課組成員就高一學(xué)年如何有效開展語文教學(xué)和教研工作達成共識，形成如下計劃：

一，指導(dǎo)思想

深入貫徹學(xué)校提出的校本教研，高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高一教學(xué)教育質(zhì)量。根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和XX年高考考試手冊對高一學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，注意新課講授與閱讀理解的提高，基礎(chǔ)知識的夯實的有機結(jié)合，提高全體學(xué)生語文素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二，工作目標(biāo)

1，強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

2，突出語文學(xué)科的工具性，人文性，基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的.大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;

3，強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

三，教學(xué)要求

1，牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。第二學(xué)期要抓緊時間，利用好每節(jié)課的時間，充分備好，上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2，使用好教材，精心備課，加強課堂有效教學(xué)：在課文設(shè)問上，讀與寫結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合上進行探索。提高學(xué)生的理解分析能力，寫作能力等。

3，作文教學(xué)加強課前指導(dǎo)，精心選題，課后精心批改與講評。

四，具體措施

1，備課

（1）內(nèi)容要求：

① 集體備課，深入研究。充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，輪流主講，精心進行備課（備試卷重點難點解讀，教學(xué)過程方法設(shè)計，課后訓(xùn)練要點設(shè)計/試題命題思路，作業(yè)情況反饋），并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集篩選信息，保證備課質(zhì)量。

② 根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

③ 加強語文基礎(chǔ)知識的積累與夯實：如每天名句積累，每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導(dǎo)。

④ 加強課外閱讀積累，結(jié)合教材進行長期閱讀名人傳記，后進行閱讀交流。

⑤ 集體備課固定時間：每周一下午1：30;地點：高一辦公室。其他時間隨時。

（2）備課計劃詳見進度計劃表。

2，授課

（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化語文意識，挖掘語文心智。面向全體學(xué)生，實行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好閱讀課，寫作課，復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補弱課，綜合課，考試課，講評課。加強閱讀指導(dǎo)，上好寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記（針對教材自讀篇目或教材延伸部分）。每周閱讀佳作美文，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。作文范例，擴大寫作視野，明確高考作文指向（寫有思想境界，樸實文風(fēng)的作文）。

3，輔導(dǎo)訓(xùn)練

（1）內(nèi)容要求：

以古詩文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補充為主，在早自修和補課時間課堂講練，測試反饋。周周補課輔導(dǎo)能有收獲。

（2）訓(xùn)練計劃

① 1—10周：古詩文自測試卷講評分析。

② 12—18周：補充的試卷講評分析。

4，作業(yè)與考試

通過練習(xí)加強落實，提高書面表達能力，對學(xué)生作文，爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

（1）內(nèi)容要求：教什么考什么，關(guān)注課內(nèi)，遷移課外。

（2）訓(xùn)練計劃：

① 做好一課一練，每周一次課內(nèi)自讀，拓展訓(xùn)練，精選學(xué)生練習(xí)中的問題進行講評。

② 1—4周：設(shè)計月考試卷，第5周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。

③ 5—11周：期中復(fù)習(xí)練習(xí);期中復(fù)習(xí)迎考。

④ 12—15周：期中試卷講評;設(shè)計月考試卷，第15周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。

⑤ 16—18周：期末復(fù)習(xí)練習(xí);期末復(fù)習(xí)迎考。

5，強化語文文學(xué)常識，文化常識，名篇名句和文言基礎(chǔ)積累

充分利用在校時間：用好早讀課和加課，落實每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容，提高古詩文的閱讀積累。

6，強化作文訓(xùn)練

填寫學(xué)生成長手冊;確定學(xué)年補考名單; 第二十一周 6。29—6。30 小結(jié)備課組工作，整理高一備課資料。 注：①*此表若有變動，以實際情況通知為準(zhǔn)。

語文課程教學(xué)計劃14

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進步，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進度安排。

一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的.內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教節(jié)。

3、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

二、綜合性學(xué)習(xí)

1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

三、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。

5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。

6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。

語文課程教學(xué)計劃15

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修四》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

三、情況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

四、工作重點

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的'語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。。

4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

五、具體措施

1、加強書本和教學(xué)理論教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的。

4、重視誦讀，改進古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達交流”和《周計劃》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。

六、教學(xué)進度

1-3周 第一單元課文、表達交流

4-6周 第二單元課文、表達交流

7-8周 第三單元課文、表達交流

8-9周 第四單元課文、表達交流

10-11 周 復(fù)習(xí)、期中考試

11周以后 選修《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)