第一篇：感恩母校亮劍高考

感恩母校亮劍高考

今天是5月二十八日，再過10天，我們高三同學觸摸夢想 掌控命運的時刻即將到來。參加高考又意味著離開母校。今天看著校園里熟悉的一草一木，一磚一瓦，望這三年來風雨與共的老師與同學，我們感慨萬分。

回望這三年的路，我們走得艱辛而快樂。三年的歲月，一千多個日日夜夜，聽起來似乎是那么漫長，而當我們今天即將面臨畢業(yè)時，又覺得它是那么的短暫。三年的時光，彈指一揮間，很多記憶將成為我們生命中最為珍貴的收藏：軍訓時的烈日驕陽，運動會上的奮力拼搏，藝術(shù)節(jié)中的青春旋律……我們一定還記得剛?cè)胄r你我所立的雄心壯志，一定還記得你我為了高考奮斗的日日夜夜，和那每一步的艱辛與喜悅、收獲與成長。高中三年，我們由懵懂無知走向堅毅勇敢,我們長大了！

作為身在前線的學生，我們在考場中與難題搏斗過，在課堂上與瞌睡蟲戰(zhàn)斗過，在書中與ABCD決斗過。也許我們很苦，也許我們很累！但我們不能忘記在自己炳燭夜讀同時，老師的燈下也有他們疲憊的身影，面對高考，他們和我們一起承受同樣的辛苦；是他們傳遞給我們智慧的火炬，教會我們思考人生。正是有了母校和老師的陪伴，我們才在通往成功的路上，雖腳踏荊棘，卻不覺得痛；雖舉步維艱，卻不覺得苦。敬愛的老師，我們真誠地向你們道一聲：謝謝！寒窗苦讀的日子，你們淡淡的微笑，輕輕的鼓勵，睿智的話語都給了我們莫大的溫暖和信心。你們?nèi)鐕栏溉绱饶福餐V寫的是無私的關(guān)愛和奉獻的詩篇！老師，千言萬語，萬語千言，也道不盡我們深深的感激和眷戀啊！

翱翔天空是鳥兒的夢想,暢游大海是魚兒的夢想,而決勝高考則是我們的夢想.我始終相信,只要飛過,天空就一定會留下鳥兒的痕跡,不管她是否具有標準的弧線美;只要游過,水下一定會留下魚兒的影子,不管它是否具有優(yōu)雅的流線美;只要躍過,高考就一定會留下回報奮斗的喜悅,無論它是否填滿因等待而逐漸空虛的心.再著迎考的最后十天里所有的高三同學們，帶上老師給予我們的祝福，揚起我們自信的風帆！亮起我們心中的那把豪劍。我們要讓晨光破曉！我們要勝利凱旋！今天我們以母校為榮，他日我們一定讓母校以我們?yōu)轵湴粒?/p>

最后，愿所有高三同學取得理想成績，愿學弟學妹們天天進步，愿老師們健康快樂，愿母校的明天更加燦爛輝煌！

（我的演講完畢，謝謝大家)

2012-5-28

第二篇：感恩黨_發(fā)聲亮劍

大家早上好，我是新疆大學大三學生賽力克·木拉提。下面由我來發(fā)聲亮劍，題目:感恩黨，全力維護社會穩(wěn)定和民族團結(jié)。

我出生在新疆托里縣，從小受黨的教育。在黨的好政策給我?guī)砹斯饷鞯那巴尽Ｗ鳛?1世紀的大學生，我生活在一個新的時代,一切都在發(fā)生著巨大的變化，變化發(fā)生在生活的每一個角角落落。隨著高考的改革，我也考上了大學，成了大學生。但面對著上大學的各種費用，就讓人變得很不自信。后來到學校后知道黨和國家有專項的國家助學金來幫助經(jīng)濟困難的學生。迎著黨和國家的好政策之風。在學校領(lǐng)導和老師的關(guān)懷下，我獲得了國家助學金。我很感激學校和社會能這么支持我的學業(yè)，我也明白，最為新時代的大學生，我知道個人信譽對自己以后人生道路的重要性。同時，我也學會了負責和擔當。曾經(jīng)有一位朋友和我說過，大學是我們成長的地方，我們要在那里學會一個成年人應有的責任感和使命感。現(xiàn)在，我知道身上肩負著學校和社會的期望，我不僅要對自己負責，對生我養(yǎng)我的家庭負責，更要為幫助我的學校和社會負責，努力學習，報效國家，就是我的使命。

我作為一名祖國的大學生，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、立場堅定敢于擔當。始終做到旗幟鮮明、立場堅定，在關(guān)鍵時刻勇于發(fā)聲亮劍，率先垂范，始終堅持做標桿、當表率。我宣誓:勇于發(fā)聲，勇于亮劍，同“三股勢力”和“兩面人”做斗爭。我們要認清“三股勢力”險惡的用心，讓我們用我們無比高昂的勇氣來戰(zhàn)勝所有企圖傷害群眾的暴徒，讓我們用我們無比堅毅的決心來毀滅“三股勢力”的陰謀詭計，不要給罪惡之徒留下任何筑巢的空間。讓我們與暴恐分子斗爭到底，讓他們無處可藏，無處可逃。

作為一名大學生我敢于發(fā)聲亮劍，維護祖國統(tǒng)一，始終感恩黨，我承諾，大學期間，一定努力學習，爭取成為對國家，對社會有用的人，不辜負學校和社會對我的期望。

第三篇：《 亮劍》

《亮劍》節(jié)目分析

——以“他有超能量嗎？”為例

《亮劍》是一檔大型現(xiàn)場版探秘揭秘類故事欄目。欄目以民生熱點，神秘事件，傳奇故事為題材，主持人將對事件進行講述并與觀眾交流，欄目由方舟子擔任駐場嘉賓，用專業(yè)、敏銳的眼光揭示故事背后的秘密。

《亮劍》的片頭很有挺不錯的，首先，在音樂和音效的運用上很豐富，配合上豐富的對視覺有一定沖擊力的鏡頭畫面，讓節(jié)奏張弛有度，還有點影視宣傳片的感覺，很契合“亮劍”這兩個字。

就拿“他有超能量嗎？”這期節(jié)目來說，以超能量這個神秘的話題為選材，因為人們對于這些本來就好奇，所以這對于觀眾來說是一個吸引人的話題。而節(jié)目所請來的嘉賓盧馭龍和蔡頂倫已經(jīng)是通過其他節(jié)目和媒體被賦予了一些神秘色彩的人，特別是盧馭龍，在中國達人秀之后，少年和藍色閃電共舞的視頻就已經(jīng)迅速在網(wǎng)上走紅。對于他們背后的故事和事情的真相，很多人都會好奇。由此可見，這檔蘭目在選擇選題內(nèi)容的時候，會抓住人們的好奇心，符合觀眾的需求，也符合欄目的總體定位。

“他有超能量嗎？”這期節(jié)目講述了兩個人的故事，兩部分相互獨立成段，每段都相對完整。從整體而言節(jié)目中所運用的表現(xiàn)手法挺豐富的，有嘉賓自己的講述，有視頻影視資料，影視資料自身也很豐富，有節(jié)目現(xiàn)場，也有嘉賓生活中的細節(jié)，還有其同事的采訪資料。在節(jié)目現(xiàn)場，不僅有嘉賓自己的表演，還有現(xiàn)場觀眾的互動，更有主場嘉賓方舟子和主持人的參與。所以，整場節(jié)目，雖然沒有什么激烈的沖突，但是卻可以讓人一直精神集中，不覺得乏味。

節(jié)目的導入是《中國達人秀》的視頻資料，這讓觀眾對嘉賓首先有了個很直觀的認識，而且使節(jié)目形式多樣化，也調(diào)動了觀眾的好奇心，那么多人都認為這很神奇，就更想知道這背后的秘密。在主持人和主場嘉賓出場之前，有盧馭龍的一段表演，這增加了節(jié)目的看點，不過，為了增強節(jié)目的可看性，這種開場方式也比較長見。當盧馭龍表演結(jié)束后，他將電光指向臺中的亮劍二字，之后舞臺才隨之亮起，我不得不說這種方式很有創(chuàng)意。不過，要是能在整個舞臺還暗的情況下，亮劍兩個字先亮起來，效果應該會更好一點。

在和嘉賓座談的時候，參與的不僅有主持人而且還有節(jié)目的主場嘉賓方舟子，他以科學的，專業(yè)的角度幫我們解釋我們看似很神秘的現(xiàn)象，為什么少年可以讓電光在自己的身上游走，為什么一名普通的保安似乎對漢字筆畫有著特殊的才能。本來這個看似比較死板的角色，卻被方舟子展現(xiàn)的活了起來，他不是以什么專家的身份一本正經(jīng)，十分鄭重的出現(xiàn)在觀眾面前的。他在嘉賓說話的時候適時的發(fā)表自己意見，或是提出自己的問題，讓人感覺是一種更加平等的交流。在和蔡頂倫交流的時候，雖然雙方意見嚴重相左，并且到了最后的考驗方舟子好像還有點特意難為他的意思，但是，其實這也只是為了更好的告訴大家為什么蔡頂倫會對漢字的筆畫表現(xiàn)出不一樣的神奇。從整場節(jié)目來看，交流還是比較貼近人心的。

同時，節(jié)目還有一定的互動性，讓觀眾也參與其中，在盧馭龍展示法拉第籠模擬實驗的時候，主持人還請上了現(xiàn)場的3位觀眾一同來感受。

節(jié)目視頻資料的應用更加強了節(jié)目的故事性，除了對視頻資料的應運之外，還有音樂和音效的運用豐富。音樂和音效的應用，是節(jié)目的節(jié)奏感很強，同時也就比較容易調(diào)動了觀眾的心情，觀眾的情感會和節(jié)目一起動。雖然音樂和音效幾乎貫穿整場節(jié)目，但是并不讓人覺得煩躁，那是因為它和現(xiàn)場的氣氛剛好契合，比如在說道盧馭龍的受傷的時候，是一種輕柔的廖動人心的音樂，讓我們對這個骨子里充滿冒險精神的少年產(chǎn)生一種心疼，看著少年那不同與別人的左手，我不得不承認在那時我被感動了，是因為一個少年對夢想的執(zhí)著和追求。這時的成功不是因為揭露了閃電背后的秘密，是因為對人的感動。適量的加入情感因素，可能會吸引更多的觀眾。在節(jié)目的現(xiàn)場座談階段，有個小的視頻窗口，在回放著嘉賓曾經(jīng)表演的視頻，這挺新奇，不過位置有點不太好。但是，總而言之，這還是為節(jié)目增添了一定的豐富多彩性。

“他又超能力嗎？”這期節(jié)目以多樣的表現(xiàn)手法，豐富的視頻資料和現(xiàn)場表演和測試等形式，把故事性展現(xiàn)的很好，很吸引人，可看性很強。在整個節(jié)目中，氣氛相對來說是很輕松活躍的，同時也沒有忘了和觀眾的互動。同時又達到了自己節(jié)目的目的，把那神秘表象下的科學專業(yè)知識告訴觀眾知道。這是很成功的一次節(jié)目。

第四篇：《亮劍》

《亮劍》教案

一、設(shè)計思路：本課將投擲與游戲融為一體，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，利用報紙的功能，充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用。通過采用擊劍游戲、投彈訓練（固定目標投準）、轟炸坦克（活動目標投準）、大決戰(zhàn)（十字接力跑）等游戲活動，吸引學生積極、主動地參與投擲教學，在游戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。在教學中，給學生更多的練習機會，加強教學組織，采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學的實效。

二、教學內(nèi)容：

1、投準

2、十字接力跑

三、教學目標：

1、通過本課投擲游戲的學習，培養(yǎng)學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學生的投擲能力和奔跑能力。

2、通過一系列投準游戲培養(yǎng)學生對投擲活動的興趣，激發(fā)學生參與體育活動的積極性。

3、通過練習，發(fā)展學生的力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、速度等身體素質(zhì)。

4、在投擲活動中養(yǎng)成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)與習慣，培養(yǎng)學生團隊精神和合作意識。

四、教學重難點：

重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法

難點：投擲時全身的協(xié)調(diào)用力

五、課前準備

1、器材：

報紙：50份企鵝不倒翁：4只塑料袋：50個錄音機：1臺

六、教學過程

1、傳遞亮劍精神（6＇）；

（1）師生問好

（2）動員談話

同學們，我們這節(jié)課學習的主題是《亮劍精神》，學習的內(nèi)容是：投準和十字接力游戲，同學們所謂亮劍精神指的是古代劍客們在于對手交鋒時，無論對手有多么強大，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，就算倒在對手的劍下，也是雖敗憂榮，接下來也讓我們一起來體驗一下體這總精神。

（3）擊劍游戲

①教法與學法

a、教師講解示范

b、學生兩人一組，自由練習

c、練習時間：1＇30＂

②組織

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

過渡語：同學們按下來把報紙打開鋪在地上，我們一起來做下一準備操；

（4）準備活動操6節(jié)（a—e節(jié)，8×4拍，f節(jié)8×2拍）

a、肩部運動b、伸展運動c、體轉(zhuǎn)運動d、體前屈運動e、踝關(guān)節(jié)運動f、立臥撐 ①教學與學法

a、教師示范

b、學生模仿練習

②組織、同上

過渡語：同學們《亮劍》這部電視劇李云龍的獨立團非常重視投彈技術(shù)，為取得多交戰(zhàn)役的勝利起著致關(guān)重要的作用，接下來我們先來進行原地面正肩上屈肘的徒手投準練習。

2、投彈訓練17＇

（1）原地正面肩上屈肘的投遠練習

①教法與學法

a、教師引導學生進行投遠練習

b、學生聽口令練習

②組織同上

（2）投固定目標

①教學與學法

a、教師講解練習規(guī)劃，強調(diào)安全意識

b、學生聽口令，練習

c、兩次投中的學生，退一步進行投擲

d、請投的好學生演示

e、再進行練習，后場學生可以選擇其它目標進行投準

②組織：

a、b、兩次投中的學生退一步站位

過渡語：同學們，我們接到上級任務(wù)，敵軍有兩輛“坦克”己進入我們的陣地，我們要用手榴彈去炸毀它們。

（3）投活動目標：

①教法與學法

a、教師講解練習方法、要求

b、學生聽口令練習

②組織：同上

過渡語：同學們剛才我們已經(jīng)把敵人的坦克干掉了，接下來我們要向敵人發(fā)起總攻。

3、大決戰(zhàn)：十字接力

①規(guī)劃： a、每人兩次投彈機會

b、每組第一位同學，開始投彈，完成投擲后，繞圓圈跑一圈，用聽到哨聲擊掌的方式通知第二位同學進行投彈，依此類推，最先完成的隊算贏。②教法與學法

a、教師講游戲規(guī)則與注意事項并做示范。

b、學生練習1次。

c、學生進行游戲比賽2次

③組織：

4、慶祝抗戰(zhàn)勝利

過渡語：同學們，經(jīng)過緊張激烈的戰(zhàn)斗，我們終于把敵人趕出中國大地了，下面我們以載歌載舞的方式來慶祝我們的勝利

（1）放松練習

①教法與學法

a、在教師的指導下，學生隨著歌曲跳秧歌舞 b、練習時間4＇

c、組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

（2）課后小結(jié)

（3）宣傳下課，收回器材

第五篇：亮劍讀后感

《亮劍》中的幾頓飯

看完《亮劍》，感慨頗多，中國軍魂，亮劍精神。從各個角度，各個層次詮注的都有。找角度對于小編來說太難了，我只會從吃貨的角度來寫，想必在研究“亮劍精神”的文章里，算是獨一份了。

一、“聚仙樓”慷慨赴宴。關(guān)鍵詞：英雄惜英雄。

李云龍、楚云飛第一次謀面，楚某也是帶著考驗和挑釁的味道請李云龍吃“高價飯”。過程如電視上一樣，李、楚、孫副官、和尚于敵人叢中亮劍，將氣勢洶洶的侵略者視為插標賣首，當成烏龜王八蛋，殺了個痛快，從此兩人互相以英雄相敬。

二、趙政委收燒雞。關(guān)鍵詞：劍客俠侶。

這是“聚仙樓”的后續(xù)，情節(jié)大家都知道。趙剛是李云龍的瞭望哨，有眼光、有血性、有擔當，沒有他，李云龍只是一介武夫，這頓飯，是俠侶之間的相處之道。

三、李云龍秀芹婚宴。關(guān)鍵詞：戰(zhàn)地黃花分外香。

這一次吃飯體現(xiàn)了李云龍和趙剛的分工，淋漓盡致。李云龍說的話堪稱經(jīng)典：結(jié)婚就是一男一女睡一被窩了，用一頓飯堵住大家的嘴。趙剛在政治工作方面十分干練，做成了婚事而不是麻煩事。趙剛關(guān)鍵時刻堅持原則，十分稱職，救了大家的命，不然，喝完那頓酒，就沒有以后了。

四、李趙借酒澆愁。關(guān)鍵詞：默契。

李云龍為和尚報仇被降級，但趙剛從來不越位，默契的一起開展工作，他敏銳的判斷了當前形勢，也苦惱于李云龍的惹事。兩人借酒澆愁，這是男人之間的默契。當然，李云龍偷偷在政委喝大的時候“請示”了見楚云飛的事。

五、楚云飛二請李云龍。關(guān)鍵詞：鴻門宴。

楚兩次請李吃飯，一次深入虎穴，一次干脆自擺鴻門宴。楚也預判了國內(nèi)外形勢，真心拉李到自己身邊，如果李不同意，就除之。古往今來，煮酒論英雄，概莫如此。

六、傷員李云龍絕食。關(guān)鍵詞：狡黠。

沒點兒狡黠和詭異就不是劍道，李云龍在不能動彈的時候，通過不吃飯換來了田雨的照料，從而……多情劍客無情劍，李云龍的形象越發(fā)豐滿起來。

七、A兵團特訓。關(guān)鍵詞：我是特種兵。

叢林生存要先學會生吃，這次李云龍帶頭，雖說他也是艱難忍住惡心，但他不能只是劍客，他后面還有一群嗷嗷叫的兵，這一頓吃出了責任和擔當。

八、請?zhí)K聯(lián)教官吃飯。關(guān)鍵詞：中國特色飯局。

情節(jié)是這樣的，雙方酒桌較勁，由李云龍的警衛(wèi)員負責斟酒，中方喝的是水，蘇方喝的是烈性酒，結(jié)果蘇聯(lián)教官幾瓶下肚仍然上躥下跳，還能做出特戰(zhàn)動作，中方這時一律改成就，與對方暢飲大醉。這是一場中國特色的飯局，把狡猾、勇敢、豪爽的亮劍精神發(fā)揮到了任何地方。

九、趙剛相親。關(guān)鍵詞：情投意合。

趙剛與馮楠一見面就愛上了，劍客的另一個氣質(zhì)——雄姿英發(fā)，通過馮楠的眼睛描繪了出來。“遙想公瑾當年，小喬初嫁了……”

十、丁偉鴨腿被搶。關(guān)鍵詞：老哥們兒》

這是晉西北鐵三角充滿童趣的一次搶食兒事件，亮劍，總應該有三個人背對背，互相照應，生死相托。單打獨斗，“手撕鬼子”什么的，根本扯淡。

十一、李家宴請丁偉。關(guān)鍵詞：老驥伏櫪。

這段其實為突出李云龍岳父的，田老先生是一位學者，民主人士，眼光尖銳的發(fā)現(xiàn)了中蘇之間的潛在問題，引起了丁偉的重視然而這時的李云龍不關(guān)心政治，老先生的話很重，但卻像空氣舞劍，少了銳氣。

十二、趙剛宴請李云龍。關(guān)鍵詞：他鄉(xiāng)遇故知。

李云龍與趙剛，田雨與馮楠，都是故交。幾年來各自仗劍走天涯，此時相聚，如同兩劍客會師，那份珍重，無可描述。

十三、趙剛宴請李云龍全家。關(guān)鍵詞：仗義執(zhí)言。

這次又是田墨軒老先生，他發(fā)現(xiàn)了執(zhí)政后特權(quán)思想和官僚主義的快速蔓延，作為政協(xié)委員，他仗義執(zhí)言，勇氣高過絕大多數(shù)人。他和趙剛很投緣，如果年輕幾十歲，他就是趙剛，他擁有劍客的精神：不屈不撓。

（話說和尚和秀芹是一路人，趙剛和田雨是一路人，但他們都成了李云龍的人）

十四、半個窩頭。關(guān)鍵詞：用生命捍衛(wèi)。

田老先生給了老K半個窩頭，救活了他，而自己選擇了死亡。田墨軒先生信奉自由平等，他從不歧視偷竊犯老K，用生命捍衛(wèi)了自己人人平等的信仰。他也是一個劍客，一個明知無取勝可能仍亮劍在手的英雄。

十五、張媽絕食。關(guān)鍵詞：我可以為你擋一刀。

在饑餓的年代，一個農(nóng)村來的保姆，為救活軍長一家，唯一的辦法只有絕食。當我穿上平時都舍不得穿的衣服，決心以身體為你擋一刀，換你一命的時候，我也是劍客。

十六、軍長的“憶苦飯”。關(guān)鍵詞：領(lǐng)悟。

這是李云龍的“小把戲”，經(jīng)歷了趙剛、岳父的離去，和社會的動蕩，他領(lǐng)悟了。他用憶苦飯來告訴馬天生，真實的革命和你的書本你的口號不一樣。他現(xiàn)在成了一名老劍客，動不了了，面對沖向自己的自己人，只好象征性的揮動一下佩劍，和先去的那些人一樣，用生命捍衛(wèi)最后的信仰……