第一篇：2014年春八班學生名單

2014年春八（1）班學生名單

班主任：蔡圣杰

趙濤陸玉孫曉琳孫吉

林義煥陶甫孫曉劉曼夏洪靜夏洪敏吳宇柔

張悅

孫曉丹

吳麗君

李歡

王民山

周媛媛

萬壽浪

劉偉陳育陳穎胡月羅濤孫璐周吉王祖員祝傳英付黔南

張穩

陳程

趙婷婷

陳超

張天浩

張鑫

周莎莎

第二篇：2014年春八班學生名單

2014年春八（3）班學生名單

班主任：張紅橋

張偉幸莉吉磊李宇 宋彪

朱旭將

熊朗竹

張錦玥

武旺

楊良權

肖曉歡

劉熠石萍孫彬宋政鄧昭志王亞麗劉璐顧黎石順石遠梅祝傳秀李靈瑄常鵬朱文博蒲媛媛陳連連董鵬劉澤洋 呂琨 葛盼 呂志鵬 曾倩倩 鄧世榮 陳硯 孫甫

第三篇：2013年春八班班主任工作總結（推薦）

2013年春八（3）班班主任工作總結

WXY 一學期以來，我本著關愛學生的原則，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：

一、培養好班、隊干部。

班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。因此，我要求班干部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。我還定期召開班干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能認真負責，如班長舒洋、勞動委員成煥澤等，他們堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信；再如生活委員葉東，辦事周到細致，認真負責。他們每次都能順利完成各項工作。

二、建立班級管理體系。

為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優秀干部及先進小組，先進個人。本學期由成煥澤、葉東同學負責衛生工作，他們有很強的責任感，在他們的負責下，本學期我班的衛生工作做得比較好。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

三、營造氛圍，促進班風的形成。

狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就

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組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，我嚴格落實《中學生日常行為規范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

四、上好班會課。

我努力組織好每一節班會課，力爭讓學生每節課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次班會后，每周班會由優秀學生組織，同學們參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學提出下一次活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。

五、因材施教，關心后進。

在考核評價學生時不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們感興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。不得不承認，每一個

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學生，包括后進生都有他們的閃光點，經過我的努力，不少后進生都在某些方面取得了較大的進步。

六、積極家訪。

家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，路訪，打電話等，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如我班的徐洋同學，在家經常找奶奶要錢，經常上網，上課時無精打采，成績也大大退步。通過到家家訪，得知徐洋從小就有這樣的不良習慣，他父母的教育方法也欠妥。找到癥結后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴徐洋要改掉不良習慣，以學業為重。經過一段時間的調整和努力，徐洋的生活習慣和學習態度都有了明顯的改變。

總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現出一種積極好學、樂觀向上的氛圍。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。如學習成績還不能令人滿意，個別同學紀律差等。

然而，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會更加努力，爭取更大的進步。

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第四篇：2013年春八班主任總結

2012——2013學第二學期八年級（2）班

班主任工作總結

——文賢鑒

一學期過去了，可以說緊張忙碌而又收獲多多。總體上看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中

推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

2013年9月

第五篇：2014年春八班——班級級公約

八（1）班班級公約

一.早上7:00全體同學必須到齊上早讀課。7點至7點20之間自覺分配科目。（7點20至7點50之間，周一、三、五 由科代表領讀英語。周二、四 由科代表領讀語文）下午6點20必須進教室做作業（建議與當天晚自習的科目不同），不得任意調位置和下座位。即使是科代表追交作業也不能在教室內任意走動。要去辦公室問題的同學必須向班長報告。6點50到6點55分為上廁所時間，上下樓梯不得打鬧。（遲到者，在黑板上簽名，并自覺做下蹲每分鐘10個。以此類推，全班同學監督，不服從管教者，班長做好記錄。送交班主任）

二.早上室內掃地取消，但當天值日生必須保證黑板干凈。并且黑板槽內和講臺下無粉筆頭。“班班通”桌子以及勞動工具堆放整齊。下午放學后必須拖地用微濕的毛巾擦黑板。只有這樣才能保證，第二天早上沒有掃地的必要。營養餐早完必須在臨近課下之后立馬去倒掉。掃室外的同學必須保證7點之前掃完，即使掃地也要按遲到處理。若發現打掃不徹底，第二天繼續。直到干凈為止。勞動委員監管。（樹立勞動最光榮的觀念，不要斤斤計較，也不能耍小聰明。更不能為難勞動委員，掃地的同學因拈輕怕重發生矛盾，導致扣分。全組第二天繼續。若其中有一人未掃，經其他同學舉報，則第二天，他一個人全掃）

三.每一小組的衛生組長配合當天值日生保證地上無垃圾。讓桌子以及桌子上的書本整齊劃

一、美觀。（若發現那一小組對應的區域有垃圾，則該小組的同學掃室內一天）。

四.課堂上必須做到“課堂入格四心”（誰違反紀律，全部同學監督以及課堂上被科任老師點名批評的，下課之后自覺教室后面壁思故5分鐘，班長作好記錄，并上交班主任處，周四小結，違反次數多者，嚴懲）

五.下課之后不準在教室內打跳，斗毆，發生口角。若要鍛煉身體，請到操場上去。

六.無重大疾病，不能隨便請假。若家里有事，必須由家長打電話說明情況（以學習為重，共同營造一個良好的學習氛圍。大病堅持、小病克服！）請假者，假條拿到班長處登記，以便班長好作考勤記錄。

七.課前三分鐘一定要聽到歌聲，若文藝委員忘記了，全部同學提醒。唱歌時聲音一定要認真，聲音要宏亮，方顯八（1）班的氣勢。

八.課間操一定要認真做操，不得以任何理由不出操。做操不認真者，全班監督，由體育委員作好記錄送往班主處。

九.衣服鏈條一定要拉上，至少拉到衣服的2/3以上。（若發現未拉者，擦黑板一天。當天值日生監督，若是衣服壞了必須上報。）

十.必須按時完成作業，交作業。未交者，學習組長作好記錄。科代表匯總，遇到難題時，問一下老師。借鑒一下其他同學的作業，不能抄作業。（未交者，抄例題10遍，后由班長和科代表檢查）

十一.走讀生不得借走讀證給住校生，一經發現，沒收走讀證，不得出校門讓家長來領。

十二.不準以任何理由為難班干部，不服管教者，屢教不改者，作好記錄，上交班主任，嚴懲不怠！（若班干部、紀律組長違反紀律，全班監督，雙倍懲罰）

十三.八點半下晚自習之后，不準在教室外停留、打鬧。可以留在教室內做作業。最后一個離開教室時，關好門窗、關上電燈）(未完待續??經班委研究決定之后增添)