第一篇：課文避難的翅膀讀后感

課文避難的翅膀讀后感

我讀了《避難的翅膀》這篇文章，感受很深。文章主角是一群鳥類。在一個(gè)使人瑟瑟發(fā)抖的冬天，天很冷很冷，外面的大街上幾乎都沒有行人。大家都找到了溫暖的避風(fēng)港灣。一群鴿子在屋檐下擠成了一團(tuán)互相取暖。幾只瘦瘦小小的麻雀從一個(gè)溫暖的地方被趕了出來。麻雀們請(qǐng)求鴿子能讓它們也進(jìn)去暖和暖和。鴿子們起先不同意，但是在可憐的小麻雀一遍遍的請(qǐng)求下，終于有一只鴿子同意了，讓小麻雀躲到它的翅膀底下來御寒。接著，另外幾只鴿子也接二連三的同意了，也收容了幾只小麻雀。但是還有幾只鴿子卻始終也沒有同意，仍然自己把自己裹著緊緊的，希望這樣能暖和一些。天越來越冷，它們好像只能在這里等死了。屋里的一個(gè)小姑娘出來了，突然看見了從屋檐上掉下來一只凍僵的鴿子，接著，又發(fā)現(xiàn)幾只凍僵的鴿子，于是，她把它們帶回了家。鴿子感到了溫暖漸漸蘇醒了，小姑娘發(fā)現(xiàn)每只活過來的鴿子翅膀底下都有一只蘇醒的小麻雀。而那些沒有醒來的鴿子翅膀底下就沒有小麻雀。

讀了這篇文章，我感受到了幫助別人的同時(shí)也會(huì)對(duì)自己有幫助。鴿子和小麻雀就是它們互相取暖才使得它們堅(jiān)持到了最后。這讓我想起來人們常說的“好人有好報(bào)”、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的名句。所以，利人就是利己。我呼吁大家一定要多多幫助別人哦！

第二篇：避難的翅膀讀后感

避難的翅膀讀后感

今天，我讀了《避難的翅膀》這個(gè)故事，對(duì)我的啟發(fā)很大，讓我明白了一個(gè)道理。

故事的大概意思是這樣的：在一個(gè)冬天的夜晚，天氣非常寒冷，有許多鳥都被凍死了。有幾十只鴿子擠在一棟屋檐下取暖，幾只小麻雀飛了過來，請(qǐng)求躲在鴿子的翅膀下。有的鴿子讓一只麻雀藏在自己的翅膀下面，有的不讓，大約有一半的鴿子翅膀下都有一只麻雀。

太陽升起后，天漸漸的暖和了。一個(gè)人走過這里，看見一群凍僵的鴿子，就把鴿子撿起來，拿回家里讓鴿子取暖。過了一會(huì)，有一半的鴿子醒來了，它們把翅膀展開，下面都有一只活著的麻雀。沒有復(fù)活的鴿子翅膀下都沒有麻雀。

做人不能太自私，要樂故事的大概意思是這樣的：在一個(gè)冬天的夜晚，天氣非常寒冷，有許多鳥都被凍死了。有幾十只鴿子擠在一棟屋檐下取暖，幾只小麻雀飛了過來，請(qǐng)求躲在鴿子的翅膀下。有的鴿子讓一只麻雀藏在自己的翅膀下面，有的不讓，大約有一半的鴿子翅膀下都有一只麻雀。

太陽升起后，天漸漸的暖和了。一個(gè)人走過這里，看見一群凍僵的鴿子，就把鴿子撿起來，拿回家里讓鴿子取暖。過了一會(huì)，有一半的鴿子醒來了，它們把翅膀展開，下面都有一只活著的麻雀。沒有復(fù)活的鴿子翅膀下都沒有麻雀。

讀完這個(gè)故事，我

第三篇：避難的翅膀小學(xué)生讀后感

今天，我讀了《避難的翅膀》這個(gè)故事，對(duì)我的啟發(fā)很大，讓我明白了一個(gè)道理。

故事的大概意思是這樣的：在一個(gè)冬天的夜晚，天氣非常寒冷，有許多鳥都被凍死了。有幾十只鴿子擠在一棟屋檐下取暖，幾只小麻雀飛了過來，請(qǐng)求躲在鴿子的翅膀下。有的鴿子讓一只麻雀藏在自己的翅膀下面，有的不讓，大約有一半的鴿子翅膀下都有一只麻雀。

太陽升起后，天漸漸的暖和了。一個(gè)人走過這里，看見一群凍僵的鴿子，就把鴿子撿起來，拿回家里讓鴿子取暖。過了一會(huì)，有一半的鴿子醒來了，它們把翅膀展開，下面都有一只活著的麻雀。沒有復(fù)活的鴿子翅膀下都沒有麻雀。

做人不能太自私，要樂故事的大概意思是這樣的：在一個(gè)冬天的夜晚，天氣非常寒冷，有許多鳥都被凍死了。有幾十只鴿子擠在一棟屋檐下取暖，幾只小麻雀飛了過來，請(qǐng)求躲在鴿子的翅膀下。有的鴿子讓一只麻雀藏在自己的翅膀下面，有的不讓，大約有一半的鴿子翅膀下都有一只麻雀。

太陽升起后，天漸漸的暖和了。一個(gè)人走過這里，看見一群凍僵的鴿子，就把鴿子撿起來，()拿回家里讓鴿子取暖。過了一會(huì)，有一半的鴿子醒來了，它們把翅膀展開，下面都有一只活著的麻雀。沒有復(fù)活的鴿子翅膀下都沒有麻雀。

讀完這個(gè)故事，我課文避難的翅膀讀后感一只翅膀也能飛翔讀后感《打開青春的翅膀》讀后感

第四篇：彩色的翅膀課文資料

作者簡介

陳慧瑛，女，歸僑，福建廈門人。1934年6月15日生于新加坡，原籍江蘇吳縣，廈門市人大華僑外事委員會(huì)主任，主任編輯，廈門市人大常委。多次應(yīng)邀赴歐美加、澳洲、新西蘭、東南亞新馬泰菲、巴基斯坦及香港等國家和地區(qū)參加國際文化交流和學(xué)術(shù)研討會(huì)。傳略被列入《世界名人錄》、《中國當(dāng)代文藝家》等58部中外名人辭典。主任編輯、廈門市人大常委、人大僑臺(tái)外事委員會(huì)主任；廈門市作家協(xié)會(huì)主席；四屆全國僑聯(lián)委員。大學(xué)畢業(yè)至今，在教育界10年，兢兢業(yè)業(yè)工作，多次被評(píng)為勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者；在新聞界10年，勇于開拓創(chuàng)新，職業(yè)道德好，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，除做好編輯、記者工作外，還寫出大量新聞、文學(xué)作品，為建設(shè)社會(huì)主義精神文明作出突出貢獻(xiàn)，先后被評(píng)為市、省、全國優(yōu)秀新聞工作者，評(píng)上高級(jí)職稱，并于1985年被吸收加人中國共產(chǎn)黨。近12年來，一直從事僑務(wù)工作。連續(xù)三屆擔(dān)任市人大僑臺(tái)外事委員會(huì)主任，分管僑、港、澳、臺(tái)、外事、宗教、民族、旅游等，并兼任市作家協(xié)會(huì)主席、文聯(lián)副主席。在依法保護(hù)、立法監(jiān)督、引進(jìn)捐贈(zèng)等方面真心誠意、身體力行地做了大量實(shí)事、好事，引進(jìn)、協(xié)助引進(jìn)大量僑臺(tái)捐贈(zèng)，共約人民幣8000萬元左右。用于教育、醫(yī)衛(wèi)、文藝等公益事業(yè)，獲得社會(huì)各界好評(píng)。重視法制建設(shè)，積極做好立法工作。幾年來，帶領(lǐng)本委與政府相關(guān)部門通力合作，成功地制訂了《廈門市臺(tái)灣同胞投資保障條例》、《廈門市歸僑僑眷權(quán)益保障條例》，并利用業(yè)余時(shí)間參與本地文化建設(shè)，寫出大量反映僑臺(tái)特區(qū)生活的文藝作品，在海內(nèi)外享有盛譽(yù)，多次榮獲市、省、全國華僑界、文藝界的重大獎(jiǎng)勵(lì)。1983年中華全國新聞工作者協(xié)會(huì)授予其“全國優(yōu)秀新聞工作者”榮譽(yù)稱號(hào)；1989年散文集《無名的星》榮獲中國作協(xié)“全國（七十年）優(yōu)秀散文集”大獎(jiǎng)；1989年榮獲國務(wù)院僑辦及中國僑聯(lián)等授予“全國僑界十佳”及“全國優(yōu)秀歸僑知識(shí)分子”稱號(hào)。1993年國務(wù)院授予其“為發(fā)展我國文化事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的國家級(jí)優(yōu)秀專家稱號(hào)。1995年榮獲聯(lián)合國“世婦會(huì)”中國組委會(huì)頒發(fā)的“為世界第四屆婦女大會(huì)作出特殊貢獻(xiàn)”的特別嘉獎(jiǎng)證書。享受國務(wù)院特殊津貼專家。業(yè)績載入《世界名人錄》（美）、《世界婦女名人錄》、〈〈世界優(yōu)秀知識(shí)分子名人錄》（英）等辭書。1999年榮獲全國歸僑、僑眷先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)等。

中國西沙群島別稱寶石島，中國南海四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，共有22個(gè)島嶼，7個(gè)沙洲，另有10多個(gè)暗礁暗灘。其中，西沙群島中的珊瑚島自1956年起由南越西貢政權(quán)占領(lǐng)，1974年1月17日越軍又占領(lǐng)了甘泉島和金銀島。1974年1月19日，中越西沙海戰(zhàn)隨即爆發(fā)，仍深處文革**中的中國軍隊(duì)收復(fù)了珊瑚島、甘泉島、金銀島等三島，越軍被驅(qū)逐出整個(gè)西沙群島。2012年4月有媒體報(bào)道稱，國家旅游局透露西沙群島旅游即將對(duì)普通游客開放。4月5日，國家旅游局否認(rèn)發(fā)布開放西沙旅游信息。

主要內(nèi)容

課文通過寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時(shí)他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅。最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只蝴蝶正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。文章篇末點(diǎn)題。文中還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動(dòng)，讓戰(zhàn)士愛島建島的深情躍然紙上，更加突出。

本文語言樸實(shí)，善于通過一些重點(diǎn)語句體現(xiàn)海島戰(zhàn)士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。

第五篇：課文讀后感

荒蕪的花園讀后感

假日里，我讀了一篇文章《荒蕪的花園》，讀后使我深受啟發(fā)。

故事是這樣的：美國的一位有錢人貝爾太太修了一座美麗的大花園，許多游客都毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里游玩。貝爾太太很不高興，于是，她想到了一個(gè)絕妙的主意，寫了一個(gè)牌：園內(nèi)有毒蛇。從此，再也沒有人來玩了，幾年后，因?yàn)閳@子太大，走動(dòng)的人太少，園中真的毒蛇橫行，幾乎荒蕪了，貝爾太太很傷心，她懷念起了以前常來這里玩的游客。

好好的花園，怎么會(huì)荒蕪了呢？我想是因?yàn)樨悹柼芙^游人進(jìn)入自己的花園，實(shí)際上也擋住了陽光和快樂，生命的田園就這樣荒涼掉了。其實(shí)，我們每個(gè)人的心中都有一座花園，關(guān)鍵是看你愿不愿意讓別人在這兒種植快樂，如果愿意，那心中的花園就會(huì)更美麗；如果不愿意，那只能等著這座大花園慢慢荒蕪，最后變成一座廢墟??想著,想著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了此情此景：貝爾太太守著她的大花園，懷念著那些曾經(jīng)來她的花園里游玩過的游客，她真希望游客們能再在花園里“種植”快樂。

這使我想起了一件事，暑假里，媽媽為我買了一個(gè)洋娃娃，我非常喜歡。妹妹看到了，也想玩，可是，我想，這是我自己的東西，不能讓別人玩，于是，我拒絕了，不一會(huì)兒，我就感覺沒勁了，心想不如和她玩一會(huì)兒吧！于是，我們倆玩了起來，自編自演了一些小故事，真沒想到，我們?cè)酵嬖脚d奮，一點(diǎn)兒都感覺不到?jīng)]勁。看來，分享也是很快樂的呀！現(xiàn)在，我喜歡和別人一起分享快樂的感覺。

最后，我想對(duì)大家說：如果心中的花園荒蕪了，那生命也荒蕪了！請(qǐng)大家用大海一樣的胸懷去面對(duì)多彩的人生，用真誠的心去關(guān)懷身邊的每一個(gè)人，這樣你會(huì)感到無比的快樂，俗話說：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幸福的真諦在于給予！

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