第一篇：高中畢業(yè)生的新選擇

高中畢業(yè)生的新選擇 ——“技“高一籌闖天下 “理想總是很豐滿，現(xiàn)實(shí)總是很骨感。”用這句話來(lái)形容現(xiàn)在高中畢業(yè)生的感受應(yīng)該說(shuō)恰當(dāng)不過(guò)了，對(duì)于一個(gè)高中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)早的進(jìn)入社會(huì)，沒(méi)學(xué)歷、沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不得不為了生存而選擇出賣體力的工作謀生，工作環(huán)境差、工資待遇低、得不到重視的現(xiàn)實(shí)情況，讓眾多高中畢業(yè)生停留在謀生溫飽階段，至于理想只能說(shuō)遙遙無(wú)期。

當(dāng)你與那一紙通知書失之交臂的時(shí)候，請(qǐng)記住條條大路通羅馬，高中畢業(yè)生不用非擠獨(dú)木橋，同樣可以“錢”途無(wú)限，高中畢業(yè)生的新選擇——學(xué)廚師，“技”高一籌闖天下。

對(duì)于高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，年齡一般在17周歲到20周歲，如果他們過(guò)早地進(jìn)入社會(huì)，無(wú)論是在年齡還是在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都處于絕對(duì)的劣勢(shì)狀態(tài)，但這個(gè)年齡段確實(shí)一個(gè)極佳的學(xué)習(xí)階段。無(wú)論是學(xué)習(xí)、理解、消化能力都處在人生的一個(gè)最優(yōu)期，從一個(gè)人的人生長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃來(lái)看，“回爐”充電十分必要。

很多高中畢業(yè)生一直都認(rèn)為考不上大學(xué)的人，一生就只能碌碌無(wú)為了，其實(shí)不然。在國(guó)家大力倡導(dǎo)加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的今天，服務(wù)型人才的需求持續(xù)升溫。曾經(jīng)備受“歧視”的技術(shù)生一下子成了用人單位競(jìng)相爭(zhēng)搶的“香餑餑”。在今天，“量體裁衣”已經(jīng)成為用人單位的主要聘用標(biāo)準(zhǔn)，與很多“理論型”大學(xué)畢業(yè)生相比，技校畢業(yè)生因動(dòng)手能力強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)好，上崗培訓(xùn)時(shí)間短等等優(yōu)勢(shì)而備受企業(yè)歡迎。

其中作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的餐飲業(yè)就備受高中生的關(guān)注，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，吃，早已經(jīng)不僅僅是為了填飽肚子，而是作為一種享受的升華，從吃飽到會(huì)吃到吃健康。人類對(duì)吃的這種態(tài)度的改變，也讓一種行業(yè)隨之升華，那就廚師。可以說(shuō)，廚師是人類文明發(fā)展進(jìn)程中一支不可或缺的隊(duì)伍。人類對(duì)吃的改變，也預(yù)示將是新世紀(jì)就業(yè)的熱門職業(yè)，今天它已經(jīng)被譽(yù)為了“永不失業(yè)的崗位。”學(xué)廚師，改變?nèi)松逻x擇！

第二篇：國(guó)外高中畢業(yè)生如何選擇專業(yè)

國(guó)外高中畢業(yè)生如何選擇專業(yè)

如何選報(bào)大學(xué)專業(yè)。

國(guó)外高中畢業(yè)生如何選擇專業(yè)？讓我們一起看看美、德、日本的高中畢業(yè)生們?nèi)绾芜x擇大學(xué)專業(yè)。美國(guó)

60%的學(xué)生換過(guò)專業(yè)

本報(bào)訊 美國(guó)人認(rèn)為，讀一個(gè)本科學(xué)位需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、金錢和精力，而且由于近年來(lái)美國(guó)大學(xué)學(xué)費(fèi)飛漲，所以就更看重一個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景和投資回報(bào)率，“專業(yè)的不同可能導(dǎo)致日后收入相差300%”。例如，石油工程專業(yè)的畢業(yè)生日后可以拿到12萬(wàn)美元的年薪，而院校心理輔導(dǎo)顧問(wèn)的平均年薪只有

2.9萬(wàn)美元。若以整個(gè)職業(yè)生涯計(jì)算，前者的總收入達(dá)到500萬(wàn)美元，而后者只有約200萬(wàn)美元。一般來(lái)說(shuō)，工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)和商學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生工作后薪水最高，教育、社工等專業(yè)的畢業(yè)生薪水較低。入學(xué)“專業(yè)未定”

美國(guó)的一些大學(xué)要求本科生從泛不從專，大學(xué)生不需要在入學(xué)前急著選專業(yè)。由于更換專業(yè)可能導(dǎo)致之前選的課程與新專業(yè)無(wú)關(guān)、耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，不少大學(xué)會(huì)鼓勵(lì)高中畢業(yè)生以“專業(yè)未定”的身份入學(xué)，入學(xué)以后，再觀察、嘗試。各大學(xué)還會(huì)專門為這些專業(yè)未定的新生指定指導(dǎo)老師，在選擇專業(yè)和選擇課程方面進(jìn)行指導(dǎo)。

一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)會(huì)要求學(xué)生最遲在第一或第二個(gè)學(xué)年結(jié)束前定好專業(yè)。即便是已經(jīng)選定了專業(yè)，換一個(gè)也不難，學(xué)校和院系都會(huì)比較配合，一般來(lái)說(shuō)，聯(lián)系好對(duì)口院系再填寫幾張表格就可以了。大部分美國(guó)大學(xué)生都有更換過(guò)專業(yè)甚至數(shù)次更換的經(jīng)歷。有調(diào)查顯示，60%的美國(guó)大學(xué)生至少換過(guò)一次專業(yè)。日本

追捧熱門專業(yè)

本報(bào)訊 日本大學(xué)考試結(jié)束10天后公布成績(jī)，考生要根據(jù)自己的成績(jī)決定報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。日本高中生和家長(zhǎng)大多認(rèn)為，大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有適應(yīng)社會(huì)需要，畢業(yè)后才能有好的前途，因此，社會(huì)需要的專業(yè)也會(huì)備受考生們追捧，例如法律、能源、設(shè)計(jì)、信息技術(shù)、生物技術(shù)、機(jī)械制造等都是日本的熱門專業(yè)。日本學(xué)生報(bào)志愿時(shí)也會(huì)希望能進(jìn)入知名學(xué)府的熱門專業(yè)，但如果遇到無(wú)法兼顧的情況，則會(huì)傾向于以專業(yè)為主，即便學(xué)校的綜合知名度不高，某個(gè)專業(yè)只要排名靠前也會(huì)受到考生歡迎，競(jìng)爭(zhēng)激烈。德國(guó)

打工幫助 決定志愿

本報(bào)訊 每年六七月份是德國(guó)的高中畢業(yè)生申請(qǐng)大學(xué)填報(bào)志愿的高峰時(shí)段，不過(guò)德國(guó)畢業(yè)生可能不會(huì)感到焦慮和無(wú)從選擇，因?yàn)榈聡?guó)學(xué)校從小學(xué)開(kāi)始就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考自己未來(lái)的職業(yè)之路和職業(yè)選擇，老師還會(huì)據(jù)此推動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好和興趣發(fā)展。

到了高中，很多學(xué)生會(huì)利用假期打工，既能滿足多數(shù)工作崗位至少3個(gè)月的低薪學(xué)徒經(jīng)歷的要求，又可以利用打工機(jī)會(huì)嘗試未來(lái)職業(yè)，有助于自己進(jìn)入大學(xué)時(shí)選擇專業(yè)。

此外，德國(guó)很多大學(xué)都會(huì)定期舉辦開(kāi)放周，邀請(qǐng)高中老師帶著學(xué)生到大學(xué)校園“參觀考察”。大學(xué)舉辦開(kāi)放周的目的之一，就是幫助中學(xué)生在報(bào)考大學(xué)時(shí)認(rèn)清職業(yè)方向，提前對(duì)自己屬意的專業(yè)有個(gè)大致了解。例如布倫瑞克大學(xué)舉辦的開(kāi)放周為期5天，有20多個(gè)院系的教授和來(lái)訪的中學(xué)生交流，其中的汽車制造學(xué)院安排教授作為“講解員”，先帶領(lǐng)學(xué)生到汽車發(fā)展陳列室介紹汽車制造史，然后又帶領(lǐng)學(xué)生們參觀實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)室，最后會(huì)將大家集中到教室講解汽車制造學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、職業(yè)方向，預(yù)留自由提問(wèn)環(huán)節(jié)。最后，德國(guó)大學(xué)規(guī)定，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以無(wú)條件地申請(qǐng)換專業(yè)。即便是同一專業(yè)學(xué)生，也可以搞“度身定做”，利用學(xué)分制和彈性選課制度來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短、提高自己。(記者：鵬致)

第三篇：武漢小新畢業(yè)生新選擇

寒假招生快訊

10～12歲小學(xué)生 下學(xué)期新機(jī)遇！

我校初中部借鑒吸收北京八中少兒班模式和經(jīng)驗(yàn)（北京八中少兒班碩果累累，見(jiàn)網(wǎng)站http://www.tmdps.cn或有關(guān)報(bào)道），開(kāi)展原生態(tài)教育研究，提高課堂效率，增效減負(fù)，有效縮短掌握書本知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更充沛的精力學(xué)好體育藝術(shù)等各門功課，為優(yōu)秀兒童的素質(zhì)教育、優(yōu)先成才和可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)、系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育。

一、招生對(duì)象：普通兒童，年齡10—12歲，身心健康，具有較好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，求知欲旺盛，文化程度達(dá)到小學(xué)四年級(jí)以上優(yōu)秀生水平。特長(zhǎng)生適當(dāng)放寬條件，不限制戶口。另外招收10名七年級(jí)（初一）插班生。要求家長(zhǎng)具備以上教育理念，支持和服從學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定。

二、學(xué)制長(zhǎng)短：學(xué)制長(zhǎng)短根據(jù)不同學(xué)生的不同客觀需求適當(dāng)給予便利，優(yōu)秀生可申請(qǐng)?zhí)崆皡⒓又锌肌⒏呖迹瑳_刺西安交大、中國(guó)科大等名牌大學(xué)的少年班。未考上理想學(xué)校或提前考試失誤的，可以次年再考！免除“一考定終身”的壓力或遺憾，為優(yōu)秀學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)和選擇……

三、招生辦法：

1、即日起經(jīng)重點(diǎn)小學(xué)校長(zhǎng)或班主任推薦，即可到我校登記，參加筆試和面試，擇優(yōu)錄取、滿額為止。

2、接到我校錄取電話后，在原小學(xué)報(bào)到注冊(cè)、領(lǐng)取課本并保留學(xué)籍。

3、持我校錄取通知書，按照錄取通知書規(guī)定報(bào)名上學(xué)。

四、開(kāi)學(xué)時(shí)間：2012年2月7日。學(xué)生在校寄宿期間，學(xué)校將提供良好的學(xué)習(xí)及生活條件，選派優(yōu)秀教師及有超常規(guī)教育經(jīng)驗(yàn)的教師任教。

五、咨詢電話：027-87511079，手機(jī)：***，***

六、學(xué)校網(wǎng)址：www.tmdps.cn

七、地 址：武昌實(shí)驗(yàn)寄宿學(xué)校（武昌東湖東路10號(hào)）（乘坐開(kāi)往磨山方向的402、413、515路公汽到東湖東路游泳池站下）《國(guó)家教育規(guī)劃》惠及更多優(yōu)秀兒童 ——武昌實(shí)驗(yàn)寄宿學(xué)校 原生態(tài)教育簡(jiǎn)介

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（簡(jiǎn)稱《國(guó)家教育規(guī)劃》）“（三十一）更新人才培養(yǎng)觀念”和“（三十二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”就是原生態(tài)式的教育模式！

成長(zhǎng)的路是漫長(zhǎng)的、不是短跑，要達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，就要懂得長(zhǎng)跑的藝術(shù)、系統(tǒng)規(guī)劃。而為了眼前的高考、中考甚至小考，家長(zhǎng)常常以“頭懸梁，錐刺股”的苦學(xué)精神要求孩子“挑燈夜戰(zhàn)”、“補(bǔ)課”、“培優(yōu)”，如此“短跑”透支，摧殘身心，結(jié)果很多孩子厭學(xué)，甚至留下一輩子的近視、失眠……這樣拔苗助長(zhǎng)“撿了芝麻丟了西瓜”，不符合“可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)規(guī)律，與教育主管部門的指導(dǎo)精神也背道而馳。

身心沒(méi)有包袱累贅，腳步才會(huì)輕松快捷。《世界上最神奇的30個(gè)經(jīng)典定律》這部著作在前言這樣總結(jié)道：為什么很多人感覺(jué)自己工作很盡力，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果或者收效甚微？這種現(xiàn)象可以用二八法則來(lái)解釋：通常我們所做的工作，80%都是無(wú)用功，只有20%是產(chǎn)生收效的。如何避免這種情況的發(fā)生？二八法則告訴我們，要把主要精力放在20%的工作上，讓其產(chǎn)生80%的收效；此外，奧卡姆剃刀定律認(rèn)為，在我們做過(guò)的事情中，往往絕大部分是意義不大的，真正有效的活動(dòng)只是其中的一小部分，而它們通常隱含于繁雜的事物中。找到關(guān)鍵的部分，剃掉多余的部分，事情就由復(fù)雜變得簡(jiǎn)單了。維果斯基（Lev Vygotsky前蘇聯(lián)心理學(xué)家，留下180多種著作）提出的“最近發(fā)展區(qū)”即為教育的關(guān)鍵部分!當(dāng)然，今天的教育在全世界教育工作者以及各行各業(yè)社會(huì)活動(dòng)家的不斷努力下已經(jīng)取得了立體的、長(zhǎng)足的發(fā)展，國(guó)際化現(xiàn)代化教育必然吸取天下百家之長(zhǎng)……

《國(guó)家教育規(guī)劃》特別強(qiáng)調(diào)“建立減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效機(jī)制；開(kāi)發(fā)特色課程；探索彈性學(xué)制等培養(yǎng)方式；完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期發(fā)布測(cè)評(píng)結(jié)果。”“學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐、健身娛樂(lè)的時(shí)間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)”。

在《國(guó)家教育規(guī)劃》以及各級(jí)教育主管部門“高效課堂”“減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”“推行素質(zhì)教育”等指導(dǎo)精神下，我校原生態(tài)教育課研組吸收古今中外百家之長(zhǎng)，按《國(guó)家教育規(guī)劃》要求“樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合”，尊重個(gè)體差異，先易后難、滾動(dòng)教學(xué)，按照《國(guó)家教育規(guī)劃》“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”培養(yǎng)，采取素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合、學(xué)制長(zhǎng)短根據(jù)學(xué)生不同需求適當(dāng)給予便利的原生態(tài)式的教育模式，不阻礙、不耽誤優(yōu)秀兒童優(yōu)先成才！

我校原生態(tài)教育模式在課程設(shè)置方面將先后增加更多體育和社會(huì)活動(dòng)課，首先讓學(xué)生身心成長(zhǎng)更茁壯，在此前提下進(jìn)而通過(guò)高效課堂增效減負(fù)，有雙休、不用補(bǔ)課培優(yōu)，有素質(zhì)教育、沒(méi)有家庭作業(yè)……努力逐步實(shí)現(xiàn)沒(méi)有近視、沒(méi)有厭學(xué)、沒(méi)有身心傷害或透支；有充裕的時(shí)間進(jìn)行素質(zhì)教育，全面發(fā)展；素質(zhì)教育學(xué)以致用又提升文化知識(shí)水平！“道法自然”！綜合素質(zhì)好，應(yīng)試不怕考！學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)均走在同齡人前面，孩子會(huì)更有自信！如此良性循環(huán)，從而達(dá)到原生態(tài)式的可持續(xù)發(fā)展的健康成長(zhǎng)目標(biāo)。

超越考試

——湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)宣言

2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正式頒布，我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展又面臨著新的機(jī)遇。但是，現(xiàn)存教育依然不盡如人意，其中最為突出的表現(xiàn)即是“以考定學(xué)”、“以考定教”。以考試為學(xué)校教育的目的，以分?jǐn)?shù)來(lái)檢驗(yàn)教師教育工作成績(jī)，是當(dāng)前教育弊端的集中表現(xiàn)。它直接導(dǎo)致教育畸形發(fā)展，它只是代表部分教育工作者的利益，它事實(shí)上只服務(wù)于極少數(shù)人，它實(shí)質(zhì)上是一種披著教育外衣的殘酷壓迫。孩子們太苦了，家長(zhǎng)們太累了，教師們太疲憊了，教育變得日益現(xiàn)實(shí)、日益功利，沒(méi)有了遠(yuǎn)大理想，沒(méi)有了超越性的情懷與追求。

當(dāng)“應(yīng)試”逐漸占據(jù)教育太多時(shí)間和空間的時(shí)候，教育已經(jīng)違背了其興辦的宗旨。大發(fā)“應(yīng)試”之財(cái)?shù)谋┌l(fā)戶產(chǎn)生了，五花八門的練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)卷、應(yīng)試寶典，幸福了書商，痛苦了孩子。只會(huì)訓(xùn)練高分的怪異“名師”走紅了，他們揚(yáng)名于高分學(xué)生，陶醉于編輯試題，教出了一個(gè)或幾個(gè)高考狀元是他們最大的成績(jī)。狠“榨”學(xué)生智慧的“名校”興旺了，這樣的學(xué)校把學(xué)生的身心撒在題海上，猛烈燃燒。少數(shù)尊崇“分?jǐn)?shù)至上”的變態(tài)家長(zhǎng)，孩子分?jǐn)?shù)高，滿心歡喜；孩子成績(jī)差，拳打腳踢。

以上所述，就是現(xiàn)存教育的真實(shí)寫照。然而，我們的學(xué)校教育就只能是這樣的嗎？我們的回答是否定的！真正的教育不是這樣的，有理想有追求的教育不應(yīng)該是這樣的！

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。也許，目前我們無(wú)法根本變革現(xiàn)存的考試招生制度；也許，目前我們單個(gè)人的力量是微弱的；但是，我們深信，只有教師本身有光明，才能照亮教育的前景；只有教師心中有火種，才能點(diǎn)燃教育的明燈。我們必須行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)把具有豐富內(nèi)涵的教育變成單向度的“應(yīng)試”。我們不是毫無(wú)原則地反對(duì)考試，而是反對(duì)并反感用考試來(lái)統(tǒng)治學(xué)校、統(tǒng)治老師、壓迫學(xué)生！誠(chéng)然，學(xué)校要有考試，但考試只是一種教育教學(xué)的手段，不應(yīng)該成為教育的目的。而且，更重要的是，學(xué)校要引導(dǎo)考試，要超越考試！不能讓考試成了學(xué)校教育的主宰，成了教師的主宰，成了學(xué)生的主宰。我們呼吁廣大教師形成團(tuán)體合力、尋求專業(yè)支持。在這個(gè)團(tuán)體里，我們將看到自己生活的寫照，了解自己的權(quán)利，獲悉最新的動(dòng)態(tài)，跟上教改的潮流，產(chǎn)生智慧的碰撞，尋求心靈的共鳴。我們的宗旨是走出應(yīng)試的慣習(xí)、沉迷和無(wú)奈，重新認(rèn)識(shí)自我、體會(huì)生活、享受人生。我們堅(jiān)信，每個(gè)平平凡凡的教師都可以發(fā)出生命的光輝。我們將矢志不渝延續(xù)這種信仰，彼此守望，共同振作起來(lái)，活出勇敢和光彩。

好在，幻想以愚昧和蒙蔽實(shí)施統(tǒng)治的年代已經(jīng)不再，提高教師自身覺(jué)悟、擺脫枷鎖桎梏注定是這個(gè)時(shí)代最強(qiáng)最高的呼聲。讓我們從自身做起，從今天做起，為教育、為明天，團(tuán)結(jié)起來(lái)，多關(guān)心學(xué)生的身心健康，而不只是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)；多注意學(xué)生的品德培養(yǎng)，而不只是知識(shí)傳授；讓學(xué)生在學(xué)校生活中多一些笑聲、多一些開(kāi)朗，真正體味到學(xué)校生活的幸福與快樂(lè)；不把管理與控制作為日常教育行為方式，而把寬容、多元與引導(dǎo)作為教育的主旋律！只有這樣，我們才能無(wú)愧于自我，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于我們這個(gè)時(shí)代。

這才是我們的追求、我們的理想、我們的事業(yè)！

湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專業(yè)委員會(huì) 2011-11-24

第四篇：高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)怎樣選擇

高中畢業(yè)生如何計(jì)劃加拿大留學(xué)

IDP北京 Bruce Zhu

經(jīng)常接到這類家長(zhǎng)的電話，情況大概是孩子明年高中畢業(yè)，以孩子目前水平來(lái)說(shuō)，考個(gè)大專或者2本3本不成問(wèn)題，想了解一下出國(guó)留學(xué)的情況，并且問(wèn)我是不是應(yīng)該把孩子送到外國(guó)去讀書？這條路是不是對(duì)的？

家長(zhǎng)的問(wèn)題是：孩子在國(guó)內(nèi)考不上本科，或者上不了比較好的本科，那就把孩子送到外國(guó)去拿個(gè)大學(xué)本科證得了。同時(shí)這些家長(zhǎng)也都在猶豫不決，要是孩子能考上一所比較知名的大學(xué)本科，就沒(méi)必要出國(guó)了。

對(duì)于大多數(shù)國(guó)內(nèi)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子在進(jìn)入高二年級(jí)的學(xué)習(xí)后，想法和做法就屬于慌不擇路的，他們的想法就是如何把孩子送進(jìn)大學(xué)讀本科，國(guó)內(nèi)不行就去國(guó)外讀，他們的思維完全被讀本科所控制，根本就對(duì)留學(xué)沒(méi)有明確的考慮，也沒(méi)有認(rèn)真指導(dǎo)規(guī)劃孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)沒(méi)有了解哪個(gè)專業(yè)比較好，也無(wú)暇顧及就業(yè)方向等重大問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于有送孩子出國(guó)留學(xué)想法的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、面對(duì)拿錢就進(jìn)的國(guó)外大學(xué)，孩子能不能畢業(yè)？

2、選擇什么專業(yè)，對(duì)孩子未來(lái)就業(yè)和發(fā)展有用？

3、面對(duì)就業(yè)困難的普遍現(xiàn)象，一個(gè)國(guó)外本科畢業(yè)生回國(guó)是否好就業(yè)？

4、留學(xué)投資大，把錢花出去是肯定的，但是回報(bào)和收益是什么？

如果沒(méi)有考慮以上問(wèn)題，這樣的家長(zhǎng)和學(xué)生往往既是高考的失敗者也是留學(xué)的受害者。家長(zhǎng)最好參照以下問(wèn)題，為孩子的加拿大留學(xué)做準(zhǔn)備：

1、選擇專業(yè)最重要：許多加拿大的大學(xué)拿錢就可以進(jìn)，就像你拿錢就可以在商場(chǎng)買東西一樣，那么選擇商品對(duì)自己有用就是最重要的事情，誰(shuí)也不會(huì)給自己買一些根本用不著的商品。去加拿大上大學(xué)，絕大多數(shù)大學(xué)都可以申請(qǐng)，專業(yè)可以隨便選擇，那么選擇哪個(gè)專業(yè)對(duì)孩子未來(lái)有好處，是最重要的事情。這就需要給孩子做好規(guī)劃。

2、在加拿大留學(xué)畢業(yè)后，回國(guó)怎樣才能找到工作。很多家長(zhǎng)的錯(cuò)誤是感覺(jué)有個(gè)國(guó)外本科，回國(guó)就業(yè)怎么著也好找工作吧。但是家長(zhǎng)不明白的問(wèn)題是，對(duì)于一個(gè)國(guó)外大學(xué)的本科生，畢業(yè)后回國(guó)求職是不容樂(lè)觀的，因?yàn)樗麄冊(cè)诤椭袊?guó)優(yōu)秀大學(xué)本科生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，某些方面也會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。缺乏的原因在于孩子外國(guó)受教育多年，不了解或者不適應(yīng)國(guó)內(nèi)的人情世故、處事方法，最后孩子由沮喪變?yōu)閼嵡啵磺袣w于社會(huì)詬病而沒(méi)有從自身尋找不足，既沒(méi)有發(fā)揮出外國(guó)所長(zhǎng)又無(wú)法彌補(bǔ)自身所短，這樣導(dǎo)致了“海龜”變?yōu)椤昂А薄?duì)于一個(gè)普通的高中生來(lái)說(shuō)，他們是不是應(yīng)該放棄高考、去加拿大留學(xué)呢？

1、如果在國(guó)內(nèi)只能考上一個(gè)二本甚至三本或大專的話，在家庭經(jīng)濟(jì)能力許可的情況下，一定要選擇到國(guó)外讀書，因?yàn)檫@樣可以讓自己接受最好的教育和受到最好的磨練。

2、為了將來(lái)的就業(yè)，選擇好專業(yè)最為重要。什么是好專業(yè)呢？目前在國(guó)內(nèi)的情況是，當(dāng)年高考熱門的專業(yè)等到畢業(yè)后就可能變成了就業(yè)難，原因在于學(xué)此專業(yè)的學(xué)生當(dāng)年過(guò)多，加上高校的擴(kuò)招以及該行業(yè)在幾年中的變化。所以，學(xué)生在國(guó)外留學(xué)選擇專業(yè)的時(shí)候，一定要與當(dāng)?shù)氐膰?guó)情結(jié)合，對(duì)所要留學(xué)的國(guó)家的自然資源、社會(huì)文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)做一定的了解，不能人云亦云。

3、為了將來(lái)的就業(yè)，最好不要國(guó)外本科畢業(yè)后就回國(guó)找工作。畢業(yè)后要能夠留在國(guó)外工作幾年。因?yàn)閲?guó)內(nèi)不缺乏沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生。當(dāng)孩子在國(guó)外獲得高學(xué)歷并且有豐富工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)，回國(guó)才有發(fā)展空間，并且能夠真正體現(xiàn)出留學(xué)的價(jià)值。

第五篇：高中畢業(yè)生選擇澳大利亞留學(xué)四大途徑

高中畢業(yè)生選擇澳大利亞留學(xué)四大途徑

澳大利亞憑借其低廉的留學(xué)費(fèi)用和良好的簽證移民政策吸引了眾多的留學(xué)生，目前澳洲八大中的六所大學(xué)承認(rèn)中國(guó)的高考成績(jī)，但要求都要達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐痉謹(jǐn)?shù)線以上，中國(guó)高中畢業(yè)生還要滿足英語(yǔ)要求，提供雅思6.5分的成績(jī)，需要同時(shí)滿足這兩個(gè)條件，學(xué)生才能進(jìn)入澳洲八大的名校。但是，對(duì)于語(yǔ)言條件一般或者高考成績(jī)并不理想的高中生來(lái)講，選擇到澳洲留學(xué)該如何實(shí)現(xiàn)自己的名校夢(mèng)呢？

中國(guó)高中畢業(yè)生或高三在讀的學(xué)生想進(jìn)澳大利亞的名牌大學(xué)(即通常說(shuō)的八大名校)，必須先讀預(yù)科。預(yù)科的長(zhǎng)度一般為一年。整個(gè)預(yù)科課程是針對(duì)本科專業(yè)設(shè)計(jì)的。除了英語(yǔ)課程外，預(yù)科的專業(yè)課程包括了會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物技術(shù)等多門課程，為學(xué)生進(jìn)入本科段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以悉尼大學(xué)為例，學(xué)生高中主課成績(jī)需達(dá)到75分以上，IELTS5.5分(單科不低于5.0)，可以選擇當(dāng)年9月份的預(yù)科課程，預(yù)科課程完成并達(dá)到要求后，次年7月學(xué)生就進(jìn)入本科一年級(jí)學(xué)習(xí)。

在澳洲的大學(xué)中直接認(rèn)可中國(guó)高考的澳洲高校也有不少，比如麥考瑞大學(xué)、墨爾本皇家理工大學(xué)、西悉尼大學(xué)、塔斯馬尼亞大學(xué)、昆士蘭科技大學(xué)和邦德大學(xué)等院校，也都開(kāi)出了本科直通車，國(guó)內(nèi)高考達(dá)到本科線的考生，英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，可以直接向這些學(xué)校的本科提出申請(qǐng)，被學(xué)校錄取后就可以進(jìn)入本科一年級(jí)學(xué)習(xí)，無(wú)需就讀預(yù)科。當(dāng)然，報(bào)考這些學(xué)校的本科，除了優(yōu)良的高考成績(jī)外，還需要良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。通常IELTS要求6.5分，如果考生的IELTS成績(jī)不能一步到位，也可以選擇先讀語(yǔ)言課程，次年進(jìn)入本科一年級(jí)學(xué)習(xí)。

本科段快捷課程：對(duì)于定位于商科和IT以及部分設(shè)計(jì)、文科專業(yè)的學(xué)生，快捷課程是一條省時(shí)省力的途徑。快捷課程對(duì)IELTS的要求相對(duì)較低，5.5分就可以入讀，學(xué)生完成8個(gè)月的課程以后，可以進(jìn)入相應(yīng)本科的二年級(jí)學(xué)習(xí)，整個(gè)本科課程是2年8個(gè)月。TAFE是澳大利亞的高等職業(yè)技術(shù)教育。由于澳大利亞勞動(dòng)力緊缺，英語(yǔ)良好，掌握一技之長(zhǎng)的移民最受雇主歡迎。中國(guó)的高中畢業(yè)生或等同于高中畢業(yè)的三校生，IELTS達(dá)到5.5分，就可以向TAFE學(xué)校申請(qǐng)，如果選擇的是移民專業(yè)，完成2年學(xué)業(yè)就可以直接申請(qǐng)綠卡。當(dāng)然TAFE畢業(yè)的學(xué)生如果想繼續(xù)深造，可以直接升入相關(guān)專業(yè)的本科二年級(jí)學(xué)習(xí)。伯樂(lè)留學(xué)提到：本科段的學(xué)習(xí)其實(shí)并不存在名校與一般大學(xué)的嚴(yán)格區(qū)分。在選擇大學(xué)入讀本科時(shí)您并不一定非得選擇所謂的八大名校，選擇一個(gè)好的專業(yè)、花費(fèi)更加低廉才是您選擇本科大學(xué)時(shí)首先要考慮的。