第一篇：讀《我的大學》有感

今天，媽媽和我一起去黃埔書店買了不少書，有《童年》、《在人間》、《母親》、《我的大學》……其中在這些書里，對我印象最深的是《我的大學》這本書。

《我的大學》這本書主要講述了高爾基在上大學的時候，高爾基的父母親去世了，但高爾基仍然還不斷的堅持學習和讀書。

想想自己，現在我們有了這么好的學習環境，還不用功去讀書是沒辦法解決困難的，我們以后到了社會是不會等著你的，只要你差一點兒都是不能工作的，因為你的資格不夠，所以是不能工作的。只有我們上課認真聽講，不開小差，遇到不懂的問題能馬上告訴老師，讓老師幫你解決困難，這樣你不斷的學習才能有很大的進步。

我們從現在做起，從現在做起！我們要向高爾基這樣勤奮好學的精神，使我懂得了我們要珍惜時間，從每一分每一秒做起。大家行動起來吧！

第二篇：讀《我的大學》有感

讀《我的大學》有感

少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過流浪漢，搬運工，面包工人和雜貨店伙計。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學習，忘我地看書，怎能不令人敬佩？面對一個個好看的電視劇，一個個好耍的游戲，一部部好看的電影??魂都全給了這些瑣事，怎么還有時間來博覽群書呢？

當時在沙俄統治的黑暗時代，如果沒有知識，沒有文化，就根本談不上救國救民。知識文化是革命勝利的保障啊??不然，就像中國的太平天國運動，由一個個沒有知識，沒有文化的農民來主持，肯定會失敗的！

高爾基生活于一個大雜院的那段日子里，就常常看到走狗警察們到這里來找東找西，監視人們的行動。有那么一位老警察還盤問高爾基看過哪些書，并警告他不要看禁書。但對于青年的高爾基來說，那些所謂的禁書卻正是他的真正所求因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。

若真有心讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個開雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。看到他那滿密室的藏書，大多都是手抄的珍本和禁書，高爾基說不出的高興。也因為經常在這里看書，他結識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現在應該做的事情。

在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。“書”來直接或間接地幫助他獲得了如此大的成就，讓很多的人民有了好生活可以過??可見而知，書的力量是多么的強大啊！它的確讓社會進步了，讓人類進步了！

如今是“科學”第一的時代，書對每個人來說都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰，也打的是“科技”戰，而不是以前的人力戰。而打仗的軍費開支也要由各國的科學技術的高低來決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落后的國家多??

總而言之，現代的一切，都與“科技”密切相關，而要“科技”就得日積月累的慢慢學習，學習的內容都在一本一本的書里面??

書是人類進步的階梯，這句話永遠都會是真理！

綠色世博，你我共同行動 2010年世博會在上海如期舉行，其命題“城市讓生活更美好”，預示著上海及其他城市將要利用和改造自然環境而創造出來的高度人工化的生存環境，造福全體城市居民。二十一世紀是一個綠色的世紀。日本愛知舉行的世博會的主題是“自然的睿智”。從這點可以看出人們對自然，對生態越來越關注。二十一世紀主導的住宅是綠色家園，二十一世紀主導的食品是綠色食品，二十一世紀主導的的環境是綠色環境。綠色也是人類的永恒主題。綠化就是體現綠色的一個重要環節。

2010年世界博覽會的上海把綠化作為城市規劃的重頭戲。管理局的工作人員指出：“上海世博園區的綠化面積達到了40%，在浦東園區專門規劃建設了世博公園、后灘濕地公園等面積較大的花園。同時，80％以上的世博展館都做了屋頂綠化、立體綠化和室內綠化。”許多場館的建筑綠化構思巧妙，讓人贊嘆。綠化對上海2010年世界博覽會的城市建設、提高人們的生活質量、都非常重要，而且還能帶動經濟增長。

看世博，知世界，看世博，就是看一個小化的世界，看世博，讓世界的人們和諧相處，共同創造一個美好的世界，美好的家園。看世博，城市讓世界更美好！

光陰似箭，日月如梭，轉眼間2010年一半已過。2010年5月1日，是一個盛大的節日，全世界將為之沸騰和歡呼，因為那天是中國首次舉辦綜合性世界博覽會。

新中國成立以來，中國已經成功舉辦過許多國際大型盛會，例如昆明世博會、亞運會和2008年的北京奧運會，向全世界表明了中華體育的崛起，向全世界證明：我們中國人不是東亞病夫。

眾所周知，海寶是上海2010年世博會吉祥物，意即“四海之寶”。“海寶”的名字朗朗上口，和他身體的色彩呼應，符合中國民俗的吉祥稱謂原則。“海寶”的名字與吉祥物的形象密不可分，寓意吉祥。海寶向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。而我們中國人民也會珍惜這次機會，辦演好東道主的角色，舉辦一次歷史上最成功的世博會。它的到來有所準備迎世博講文明樹新風，做一個有道德的人。我們應該要積極投入到“綠色世博”的建設與宣傳當中。所以要從我做起，從我的家庭做起，從我身邊的朋友、同學做起。

讓我們動起來吧！首先從身邊做起。不要隨便在路上亂扔垃圾；當你在外面時，不要大聲講話；用完水要及時關上；盡量騎自行車或做公共汽車去學校避免坐私家車去學校。把零用錢村起來然后獻給環境保護組織——總之從身邊點點滴滴作起相信不久的將來我們也可以讓那些強大國家刮目相看。

第三篇：讀《我的大學》有感

讀《我的大學》讀后感

《童年》，《我的大學》，《在人間》是高爾基作品的三部曲。這三部曲講述了阿廖沙的一生，他的那段生活，仿佛就是在聽一個善良而極端的天才在講述一個悲慘的童話。可能我現在正身處于大學校園之中，所以使我感觸最大的莫過于高爾基的《我的大學》。而書是人類進步的階梯這句話在其中體現的淋漓盡致。

《我的大學》講述的是阿廖沙在社會外出謀生的經歷。他備受生活煎熬，做過工役，受過欺凌，侮辱，戲弄，甚至還遭受過陷害和毒打，體驗了社會底層人們的艱辛，認識到了人性的丑惡。但他并沒有因為生活的艱辛而自暴自棄，相反，他積極面對，正是他的這種不屈不撓的精神深深地打動我，直達我的靈魂深處。

高爾基三部曲的出版不僅使我們對高爾基的一生有了更深刻的了解，他們更能使我們深刻的體會到，在沙皇的統治下，人們正處于水深火熱之中以及當時人們的殘酷和冷漠無情。特別是每次當我讀完《我的大學》和《在人間》，我都會忍不住對當時的人們的悲慘生活而感到痛心，對于那些殘酷的統治者的痛恨以及對當時人們的冷酷無情而感到悲哀。讀完這三部曲后，我想每個人都會對現在的幸福生活感到滿足和更加珍惜。

在《我的大學》中，我們可以清楚的感受到，當時的阿廖沙是多么的渴望能夠到大學進行高等的教育。但由于現實的殘酷，他并沒有如愿以償。在一開始看到阿廖沙的愿望破滅時，我滿以為他會放棄那個在那時看來是多么奢侈而不切實際的愿望，老老實實地做社會的底層，一直碌碌無為。但出乎我的意料，他竟將貧民區和碼頭作為它的社會大學。在那里，他接觸了各式各樣的人物，包括大學生，初中生以及一些革命者，學到了在正規大學里面永遠無法學到的知識，擴展了它的見識面的同時，也使他的思想發生了改變。也許，正是阿廖沙的那種堅強以及不畏艱難，勇于面對困難，永不放棄的精神造就了他成就，使他異于其他那些碌碌無為，自暴自棄的人們。

阿廖沙對于他的未來有很清晰的規劃他對未來充滿希望；在當下，他腳踏實地，永不放棄，勤奮學習，勤奮思考，持之以恒；對過去，他無怨無悔，因為他曾經努力過并為此而爭取過。他曾經在書中寫過這樣的一句話，使我感觸良多：“苦難的日子使我變得更加堅強，我不奢求別人的施舍，也不苛刻偶玩好運的降臨，愈是艱難，愈能磨練人的意志，增長人的智慧”。是呀，愈是艱難，愈能磨練人的意志，在阿廖沙的身上，我清楚的明白，在任何惡劣的環境，在任何困難面前，我們都不能輕言放棄，只要不放棄，就證明我們還有機會，還能實現我們的夢想。但是，一旦我們放棄了，我們就與成功擦身而過，失之交臂了。

少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過流浪漢，搬運工，面包工人和雜貨店伙計。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學習，忘我地看書，怎能不令人敬佩？

與阿廖沙相比，同樣處于大學中的我們是幸福的。且不說我們有機會就讀大學，單是從我們的現在的自由和自由來說，我們就比他們幸福很多。因此，我們更應該懷著感恩的心，努力奮斗，以回報一直對我們懷有期望的家長，老師和朋友們。阿廖沙教會了我永不放棄，腳踏實地，努力奮斗，勇于面對艱難，發揮我們大學生的精神，做新社會的新新人類。奮斗吧！為了我們的美好未來，奮斗吧！想阿廖沙所在的黑暗世界，他都尚且能夠做到，我們又為何不可呢！

新采1160彭舉

第四篇：讀《我的苦難我的大學》有感

讀《我的苦難我的大學》有感

一直很想讀趙美萍的《我的苦難我的大學》，但苦于無處尋，所以就一直沒有機會鑒賞。前幾天，我內心十分煩悶浮躁卻又毫無厘頭，于是，我花了幾天用手機在網上讀完了這部先苦后甜的人生奮斗史。

“成長是痛苦的，而生活并未停止成長。”這是本書開始的第一句話。而奠定這痛苦基調、過早而又徹底地摧毀了縈繞于作者懵懂幼年的平靜與溫馨的，是一場不期而至，猝不及防的災難—父親的病變。

作者六歲時，時任公社會計的父親不幸得了麻風。于是被送去醫院接受治療。盡管父親在病前才華橫溢，受人尊敬。然而，在父親病后住院的日子里，她感受到的卻是世人冷漠。

父親的病變僅僅是作者不幸人生的開始而已。隨后，三歲的妹妹掉進火盆，燒傷極其嚴重，整整哭號了三個月。九歲時，眼望著父親就快痊愈出院，卻因為被打錯針而與世長辭。從此，命運在這里走出了它的分水嶺，帶著她泅向苦難之海??

失去父親后，為躲避母親前夫的騷擾，她和妹妹隨母親改嫁來到安徽。但生活并未有絲毫的好轉，而是一如既往的惡劣。母親和繼父倉促的婚姻并不幸福，身在他鄉，他們處處受人排擠和欺負。為了補添家用，年僅11歲的她就成了采石場上的碎石女。每天的工作讓她的手上到處是青一塊紫一塊的，但她都忍了，為了眼前這個破陋的“家”。拋卻艱苦不說，經濟拮據是最讓人無奈的。小學畢業的她，盡管升考成績在整個縣城名列前茅，但因家里無力承擔各種費用，她只能把中學錄取通知書漂入河流中。從此在采石場上，面朝黃石背朝天，拼命的掙錢養家。此時的她，也不過十四歲的樣子。后來聽到同村一個在上海打工的人說起外面世界的精彩，不甘人生就此下去的她，背著“與人私奔”的罪名來到上海打工。可找工作哪那么輕松啊！好不容易找到了一份在一家餐館做幫工的工作嗎，每天起早貪黑，早上五點多開始，晚上十二點才結束。這樣一份工作還因為老板的騷擾而憤然辭去了。

之后，她應聘進童裝廠。從每天工作十六小時制衣女工到勤勤懇懇負責車間主任再到認真嚴謹的技術員。她在周圍人的質疑和不屑中一步步作出自己的成績。經歷的那些心酸和艱難，怕不是一句“排外的上海人終于認可我了”就可以證明的。

在結束了童裝廠的合約之后，她毅然決然地跳槽進了廣告公司，開始從事與文字有關的工作。在這里就不得不提她一個小學畢業生的文化素養培養過程了：

在她父親病變住院前，他曾叮囑過作者，要她好好學習，將來上大學。帶著父親的期盼和對命運的抗爭，她從未放棄學習，盡管上天并沒有因為她的勤奮垂青她，讓她小學畢業就遠離了學校。父親去世后，由于前夫的騷擾，作者的母親曾自殺過，幸而被救了回來。因為害怕再失去母親，作者夜不敢寐，就守在母親身邊。漫漫長夜，她便捧著課本打發時間。“我一邊守著母親一邊就著煤油燈看課本，長夜漫漫，從小就習慣了在黑暗中思索或閱讀。那些課本也成了孤寂的寒夜中唯一讓我感到溫暖和不在害怕的精神安慰。”這樣一段話，不得不讓我們深感慚愧。古有言：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，作者明白這個道理，所以在那樣艱難的環境下，她也能找到精神的寄托。我們也都知道這句話，可我們對這句話的詮釋是什么呢？值得深思。后來，輟了學的她在夏天的采石場上，將這種對書的熱忱發揮到極致—“夏天的中午，山上往往除了我之外再沒有其他人。人們都在午休，要到下午三點多鐘，太陽偏西了才上工。因為正午的堂口里實在太悶熱了，人很容易脫水中暑。我就利用中午這段時間來讀書。書是找礦工借的，至今依然清晰地記得我讀的第一本歷史小說《隋唐演義》。每天中午，我就坐在破碎機旁，那里地勢較高，也有陽蓬，非常安靜。偶爾會有一絲絲風愉快地穿過這里，這里就成了我夏天中午的讀書天堂。”她對于書籍的估值和喜愛，讓人為之一顫。然而，就連這唯一的愛好，在那個貧苦家里，也是步履維艱。那時候，在采石場工作的她特別賣力，母親心疼她，就在月底結賬時偷偷塞給她一兩塊作為獎賞。這錢是她輕易不舍得花的。每到下雨天，礦上無法施工，她就徒步十幾里路去市里的圖書館買書或者在一家小書屋租一套連環畫，坐在那里看半天。沒到這天，她的心情就愉悅無比，像饑渴已久的人終于找到食物一樣。有一次，她用省吃儉用的錢買回了兩本書，繼父看到后勃然大怒，說這是罪不可恕的浪費。而母親因為給她私房錢被揭發而惱羞成怒，將那兩本書丟進了灶火中??那時的作者，畢竟還只是個十多歲的孩子，對她愛好這樣的扼殺，是她所不能接受的。她想過死，不過終究還是沒有勇氣。也慶幸她沒有成功，才守到了云開日出的一天。此后，她再也不敢買書，但對于書的喜愛并未消減。于是她厚著臉皮找人借書。有將近兩年的時間，她除了上班外，任何時候口袋里都有一本書，走路，吃飯，甚至上廁所都在讀。這些書包括歷史文集，世界巨著，期刊，也是這些讀物芬芳了她整個枯燥無味的“花季”。后來，她去上海打工時，依然買雜志，寫文章，上夜校，盡量充實自己，以此來向文學夢進發。

閱讀，讓她明白了：苦難是一筆財富。所以她在后來的生活中將她的自信，堅忍表現得淋漓盡致。正是這樣的堅忍，讓她在進入那個廣告公司后創下了用最短時間拉到業務的記錄。而對于文學的堅持，則成就了她的編輯工作。

雖然只是小學畢業，但她憑著對文學的熱忱與堅持，四處投稿，因此與《知音》結下不解之緣。在參加《知音》筆友會時，她無意間聽說《知音》要面向全國應征編輯，雖然三個應征要求中有兩項與她無緣：一是大學本科學歷；一是三年的編輯工作經驗。但不服輸的她決定冒險一試。她將發過的作品全部復制寄給雜志社，期望打動考官。最終她成功了,用她的苦難財富!最初進入到雜志社，只是小學畢業的她不僅沒有得到其他作者的信任，社里的眾多眼睛，也是看法各異。但它是那種用行動說話的人，越是被壓抑越加努力。在六年時間里，她拓寬了自己的事業，在一個陌生的城市有了自己的家，成了眾人羨慕的成功者。

此書中，作者這樣描述自己：“如果用植物來比喻那時的我，狗尾草應該是最恰當的——它在農村隨處可見，任何動物都不喜歡它，但它總是倔強而卑微地生長著。任何雪雨風暴都不能使它徹底苦味和滅絕。”是啊，風雨無法摧殘，野火無法燒盡，霜雪無法凍殘，這就是生命和意志的了力量。

看完本書，我的心態變得很好了。面對一些會讓自己難過的事，不會讓自己無厘頭的亂想，自己發呆，自己痛苦，我也看得很開了，生活應該是鍛煉，創造自我，而不是糾結毫無意義的事。面對生活，抱怨不是應有的態度，逃避不是合適的方法，脆弱不是放棄的理由。只有泰然迎上去，走過崎嶇和荊棘，才能達到更遠的目標和更廣的高度。

起點和終點的距離決定了這一生中奮斗所應付出的努力和汗水。而我們呢？自認為現實的社會大熔爐隱藏著對自己的巨大威脅，所以就該找一個藏身之處，猶豫著踟躕著不肯前進？因為懈怠而減低目標？不！這都是懶惰的借口，它吞噬著我們的激情、才智、和堅毅。我們怎能遂了它的意，成了它的傀儡。

我們很幸運，生在這樣一個美好時代。可是這能說明什么呢？如果沒有堅忍的意志和進取的心，動不動就怨聲載道，在寧靜而富足的現實生活前停滯不前，輕易就被社會壓力和生活煩惱壓垮了，那再美好的社會，也不是我們真正能擁有的。

第五篇：讀《我的大學》有感

讀《我的大學》有感

系別：外語系

班級：英本113班

姓名：班香云

學號：2011110728

十月革命爆發前夕，偉大的無產階級作家高爾基被迫流亡國外，寄居在意大利的卡普里島。一次，列寧到這里看望高爾基。閑談時高爾基對列寧講起了自己的童年和流浪生活。當時列寧非常用心地聽著，并對高爾基說：“您應該把這些全寫下來，老朋友，應該寫！這一切都是非常有益的，非常有益??”這段文字,是我以前從文摘中讀到的,說的是高爾基創作三部自傳體小說的由來。我懷著激動的心情,完成《我的大學》的閱讀.《我的大學》是一部有著深刻教育意義和巨大藝術魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產階級文學的寶貴財富。小說以其現實主義寫實風格和熱情勇敢的生活態度征服了全世界無數讀者的心。它問世之后產生了廣泛的影響，鼓舞著無數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。

《我的大學》是這三部曲中最后完成的一部，主要描述了作者在喀山時期的生活。16歲的他滿懷希望的來到喀山想進大學讀書，但他的大學夢很快就破滅了。他開始為生活奔波忙碌，他在那兒上了一所特殊的大學——社會大學。在這所大學里他同形形色色的人打交道，接受方方面面的生活考驗，受到各種思想的啟迪和教育，對人生的意義和世界的復雜性進行了初步探索，這所大學為他展現出一個越來越廣闊的世界。

作者是一個孤兒，沒有人給他呵護，沒有人給他引導，他大敞著年幼的心，睜大眼睛觀察周圍的一切。作者從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家里。他會很早發現這位可憐的媽媽的廚房哲學，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點活兒干，自個兒養活自個兒”。在暴風驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學——美夢而已”，而他又動情地寫道：“這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學”。這是他在喀山的第一個成長片段。面對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長，他對自

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己說：“苦難的日子里我變得更加堅強了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運降臨，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個道理我很小的時候就知道了。”在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富，正如赫胥黎所說：“沒有哪個聰明人會否定痛苦和憂愁的鍛煉價值”。梅花香自苦寒來。

作者生活在沙皇專制的時代，他那雙敏銳的眼睛見證了當時俄羅斯民眾的生活及思想真實——底層民眾庸俗、空虛、無奈、褻瀆，同時又具有在苦難的洗禮中積淀出的善良、樂觀、吃苦等美好的人性。對于人們那些粗俗甚至低級下流的舉止，他流露出淡淡的悲傷和無奈，但他富有同情心，他滿眼都是善，所以，那些丑陋甚至不顯得骯臟；他極力贊美人們的美好，美好的思想，美好的歌聲，甚至是一點點美好的流露，在他眼里，這些美好閃爍著高貴的純凈的光澤——他幾乎用欣賞的眼光來看待周圍的人和事。在簡單的純凈的心里，他學不會去在意生活的艱辛，更多的是他會直接發現苦難中的美麗，感恩它，贊美它，并在這些蕩漾在苦難的河流中的真、善、美中尋找成長的底氣。

作者從小渴求新知，追求自由，立志拯救受苦受難的人民，為了追求他心中那個不太清晰卻十分美好的前程，他邁力地積極探索。但成長中的人的招架能力畢竟有限，各種各樣的思潮向他涌來，而他也越來越發現真正的生活現實。浩浩人流中的大多數人都遵循著狹隘的生活準則，先進分子的努力甚至不堪一擊，他被卷入理想與現實的巨大反差的糾纏中，他在這個旋渦里情緒波動，驚恐莫名。紛繁的意念沖撞著他，無論如何也抓不到真正的要點，這種混亂竟讓他下了自殺的決心——也許永遠的退出是最好的解脫——但他沒有成功，他還要活下去，并且要好好地活。幾乎每個人都有陷入混亂甚至瀕于崩潰的時候，告訴自己，這決不是終點，耐心堅持，耐心同周圍的環境交流，總會找到突圍的出口。沒有不止息的風，就看自己能不能頂風前行。穿過這段惡劣的天氣，就邁上了成長高樓的新一層。

《我的大學》作為回憶性的自傳體小說，故事情節簡單，并且很明顯，小說的內容和結構的組織與安排亦沒有經過謹慎細致的構思揣摩，仿佛缺乏一定的有機性和完整性，然而，正是這些看上去存在的缺陷煥發著強烈的感染力，形成獨特的藝術風格。作者用簡潔優美的言語勾勒他的成長片段，在其中我們感到濃濃的真實和那些在灰色的環境中閃耀出的感人的光輝。

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