第一篇：貧困材料

拋莊中心校劉守福老師的貧困情況說明

尊敬的上級領導：

你們好，我叫劉守福，今年56歲，是南河頭鄉拋莊中心校的一名老教師。1976年參見工作，一直堅守教育第一線，任勞任怨，無怨無悔。

我家的主要貧困原因是：

一、老伴常年有病，只能干一點簡單的家務活，基本無勞動能力。

二、我上要供養87歲的母親，母親早已癱瘓在床多年，生活不能自理，要專人打理才能生活。

三、兒子骨癌，兒子在前年右腿部位查出骨癌，三年時間里共花去醫藥費14萬多元，多方借錢。已經債務高筑，兒子每年醫藥費我的工資都不夠。為此我早已心力憔悴，不堪重負。情況就是這樣，感謝領導的關懷，謝謝。

2014-1-14

申請人：劉守福

第二篇：貧困

貧困

一、貧困的定義：

因為貧窮而生活窘困，稱之為貧困，是一種社會物質生活貧乏的現象，貧困是一種社會物質生活和精神生活的綜合現。

二、主要根源

是物質生活條件缺乏與精神生活沒有或缺乏出路。如常常說的：“哲學的貧困”、“無產階級的貧困”等等。

三、發展中國貧困的原因

外部原因：國際經濟秩序不合理、債務負擔沉重、貿易條件惡化、貿易地位不利。

內部原因：歷史條件的制約、經濟基礎落后、自然資源匱乏、生態環境惡化、人口過渡增長、經濟結構單

一、發展戰略不當、經濟政策失誤、制度不健全等。

歷史原因：源于西方殖民者對亞非拉擴大地區的殖民掠奪 根本原因：教育水平低

現實原因：（1）發展中國家經濟發展緩慢,外債增多。（2）有的國家長期的政治動蕩和戰亂

地大物貧人多是基因、嚴重的腐敗是根源、機制不健全是土壤、嚴重的壟斷是要因、分配的不公是關鍵。

四、貧困的本質

它體現的是一種社會分配關系，及分配不合理形成的兩極分化，它是制度的產物。

五、衡量貧困的分類

相對貧困和絕對貧困、生存型貧困、溫飽型貧困、發展型貧困、區域型貧困、個體型貧困、城市型貧困、城市和農村型貧困、狹義和廣義貧困等。

六、貧困的衡量

我國貧困有兩個特征：一是“原生型貧困”，而是“發展型貧困”。前者主要發生在我國農村地區，后者則突出的表現為收入增加了，但是居民的生活指數下降了，生活質量下降了，而使人們處于貧困狀態。因此，要合理地劃分我國的貧困線就要從人均純收入的官方“數字標準”、作為家庭財富象征的“物質指向”以及人們心目中“貧困認知觀”等幾方面來分析。很顯然，以前我國對貧困的理解主要停留在“生存”的需要上。正是與國際組織存在理解和定義上得差距，才有目前中外在貧困界定標準上的差異。新形勢下為適應全面建設小康社會的要求，我國農村貧困標準應參考國際貧困線標準和諸多學者的觀點，考慮物價因素、保障農民最低生活需求、健康需求、教育需求、縮小社會成員之間的社會的收入差距、國家財政收支等多種因素進行重新劃定。

物價因素，保障農民最低生活需求因素，健康和教育的需求，縮小社會成員收入差距的需求。

七、貧困的人口分布特征

1、貧困人口的地域分布仍呈明顯的自然村落聚集。貧困人口與自然村落的地理位置、自然環境、有效資源人均占有量息息相關。主要是遠離集鎮、交通不便、自然環境惡劣的自然村或行政村。其共同特點是自然環境欠佳,基礎設施落后,自然災害頻繁，農業生產難以豐收，二、三產業尚未起步，局限于糧食、牲豬的簡單再生產，人口基數大,教育投入不足，勞動力素質低下，致貧因素環環相扣，形成惡性循環。

2、貧困人口的戶型分布以三代同堂的大戶為主。

3、貧困發生率與家庭人口密切相關，并呈“√”分布。從120個調查戶來看，貧困發生率以3人戶最低,為8.3%，6人戶最高，達到60%，2人戶、4人戶和5人戶貧困發生率相差不大。

4、貧困發生率與家庭主要勞動力受教育程度呈高度負相關。

5、貧困發生率與戶主年齡大小相關。

八、發展中國家貧困的共性

人均收入低、經濟總量GDP小、生態環境脆弱、教育水平低、技術相對不發達、國際貿易條件惡化，地位不利處于劣勢、人口壓力大、債務負擔大、市場機制缺乏、機制體制差、產業結構單一，并且是初級產業，產業空洞化，大部分由國外控制、收入差距大，成果沒有被大多數人共享、環境資源枯竭，不可持續、經濟秩序混亂、內部發展嚴重不平衡

九、發展中國如何解決貧困

一、是實行勞動密集型發展模式及其配套政策，促進對窮人最豐富的資產，即勞動力的需求，為窮人提供謀生的機會；

二、是廣泛向窮人提供基本社會服務，增加勞動力的人力資本，提高窮人利用謀生機會的能力。前者解決的是勞動力數量過多的問題，后者解決的是勞動力質量過低的問題，以此來提高勞動者的收入，從而解決貧困問題。”要將促進經濟增長的政策與使窮人受益于經濟增長的政策統一起來。

其途徑有：（1）給窮人以資產所有權。一是將存量資產重新分配給窮人，如土地改革。二是增量資本作有利于窮人的分配。特別是通過初等教育和醫療保健對窮人人力資源的公共投資，成為增加窮人資產的重要政策手段。（2）增加窮人所擁有資產的受益。即通過提高農業生產率和農業收益減輕貧困。非熟練勞動力是窮人最重要的資產，非熟練勞動力收益大幅度提高，能使收入分配有利于窮人。另外特別重要的是通過提高生產率來提高窮人的資產收益，這包括對人力資本的投資和基礎設施的投資。這種投資能夠將促進增長與減緩貧困統一起來。研究表明，農業報酬增長額的1／

4、非農業報酬的3／4可以歸因于良好的教育。（3）對窮人進行適度轉讓。上述無論哪種減輕貧困的方法，都有賴于窮人自身的接受和掌握能力，有賴于他們對新方式和新機會的利用，歸根結底依賴于提高這種能力的人力資源開發。

三、人也是增長的源泉。一個受過良好教育和有健康身體的勞動者更容易獲得好的工作機會，為經濟增長做出更多的貢獻。雖然創業精神和管理能力在公共和私人部門都很重要，但更為重要的是絕大多數普通勞動者的技能、知識和工作態度。因此，必須在取得短期的經濟增長與著眼于人們的長期發展和提高生活質量的投資之間保持平衡。要獲得增長的源泉，達到和保持經濟增長與可持續發展之間的平衡，就要重視人力資源開發。“人力開發毫無疑問在消除貧困的斗爭中扮演著重要角色。

四、教育是人力資源開發的關鍵因素，也是長期發展的基礎。勞動能力是所有健康的窮人賴以生存的唯一寶貴的資本。因此，用教育來提高勞動力的生產率和窮人把握機會的能力，是同貧困斗爭的最有效的途徑。他使窮人有能力抓住經濟增長的機會，提高貧困人口的人力資本存量，從而提高他們明天的工作效率，使經濟的長期發展獲得不竭的資源。因此，政府有必要對現行的支出格局傾向做出調整，其中包括服務的數量和質量。社會部門旨在改善窮人生活狀況的最重要的也是最基本的措施是，擴大和改善初級教育和基本的醫療衛生保健。政府有必要在貧困人口集中的農村地區增加公共投資，更好地利用現有資源，賦予地方當局更多的責任，持續擴大農村的診療所和小學數量，改進服務質量。這兩方面兼顧的方針是減輕貧困的基本戰略，兩者缺一不可。十、四位經濟學家對貧困的研究

一、阿瑪蒂亞.森

阿瑪蒂亞·森（Amartya Sen），1998年諾貝爾經濟學獎獲得者，當代最杰出的經濟學家和哲學家之一，關于社會選擇、福利分配和貧困研究領域的突出貢獻者；人類發展與可行能力視角的理論奠基人；也是一位始終關注并肯定中國社會發展進程的重要學術領袖。

“貧困不是單純由于低收入造成的，很大程度是因為基本能力缺失造成的”。

森的研究貢獻跨越社會選擇理論、福利、貧困指數，以及對饑荒的經驗研究，但是，他們都由一個共同的興趣所聯結，那就是森對分配問題的關注，尤其是對社會最貧困群體的分配問題的關注。

1981年，森的著作《貧困與饑荒》問世。瑞典皇家科學院認為，該書無疑是對發展經濟學的一個重要貢獻。在傳統觀點中，對饑荒的最重要的解釋是糧食匱乏，但是，《貧困與饑荒》對此提出了挑戰。基于對印度、孟加拉和撒哈拉非洲的研究，森發現饑荒曾經發生在糧食供應并不很低的時期，并且，遭受饑荒的地區有時甚至還在出口糧食。因此，森認為，對饑荒的理解需要建立在深入研究不同的社會經濟因素如何影響社會中不同群體并決定他們的實際機會的基礎上。

二、納克斯

1953年，羅格納·納克斯（Ragnar Nurkse）在《不發達國家的資本形成》一書中提出了貧困惡性循環理論，納克斯認為，由于發展中國家的人均收入水平低，投資的資金供給（儲蓄）和產品需求（消費）都不足，這就限制了資本形成，使發展中國家長期陷于貧困之中。

1、納克斯的“貧困惡性循環”包括兩個方面：

一、是供給方面，“低收入→低儲蓄能力→低資本形成→低生產率→低產出→低收入”的惡性循環；

二、是需求方面，同樣存在著一個“低收入→低購買力→投資引誘不足→低資本形成→低生產率→低產出→低收入”的惡性循環。

2、納克斯貧困惡性循環理論的經濟含義

1、（核心）資本形成不足是發展中國家陷入長期貧困的根源，也是其經濟發展的主要障礙，其根本原因又在于人均收入水平過低——發展前景悲觀。“A country is poor because it is poor”

2、貧困惡性循環，由供給循環和需求循環兩個序列共同構成，二者相互影響和制約。

3、要打破貧困惡性循環，必須大規模增加儲蓄，擴大投資，形成各行業的相互需求，使惡性循環轉為良性循環，“供給創造需求”。納克斯貧困惡性循環理論的不足

3、該理論的缺陷在于：

1、它混同了儲蓄水平和儲蓄率，經濟增長的啟動力量來自儲蓄比率而非儲蓄水平。

2、認為窮國缺乏儲蓄能力的觀點不符合事實。

3、發展中國家的儲蓄率不高，不能只歸咎于收入水平，還應當考慮到社會、政治以及其它制度方面的因素妨礙了對儲蓄的刺激。

4、市場容量不足的說法有片面性。

5、該理論無視利用外資的可能性。

4、納克斯貧困惡性循環理論的啟示

貧困地區金融資源配置的扭曲從供給和需求兩方面使貧困地區陷入了貧困惡性循環中，形成了“金融資源配置扭曲－貧困－金融資源配置扭曲”的“惡性循環圈”。我國貧困地區金融資源配置扭曲表現在金融人才匾乏、金融機構服務缺位、金融資源配置的非市場和低效率狀態等方面，打破貧困地區金融資源配置扭曲從以下方面著手：

加大對貧困地區的扶貧力度，加快政府職能轉變，制定各種金融優惠政策，完善金融市場體系，提高金融資源配置效率，建立良好的金融服務體系，大力開展金融生態環境建設。

三、茅于軾

著名經濟學家、天則經濟研究所所長茅于軾。現為該所法人代表及擔任亞洲開發銀行注冊顧問、中國環境與發展國際合作委員會能源工作組中方專家、太平洋經濟合作委員會能源組國際顧問組成員、LEAD國際培訓項目中國國家理事會成員、China Economic Review顧問編輯、中國能源研究會副理事長等職務。在由《時代周報》舉辦的“2009年經濟學家看經濟政策”演講中提到，今年全年“保八”不太可能。他說：“今年中國50萬億救市，力保8%，我覺得保不了，今年能夠有7%，甚至6.5%就不錯。”

茅于軾認為，很多人說金融危機是經濟自由造成的，建議不要經濟自由，要政府干預。但如果我們把經濟自由換成經濟干預的話，問題就來了。經濟危機跟經濟自由毫無關系，相反，我們要堅持經濟自由。

他說：“中國改革成功就是因為有了自由保護，有了自由交換，不管是國內貿易，還是國際貿易，有了自由交換才會有生產權。”

茅于軾認為在全球經濟的一體化的環境下，一定要保證擁有國際市場。他說，半年以前，國際糧食漲價，如果我們出口糧食，把糧價給壓下來，國內糧價上升，那是好事。

“因為國際糧食漲價，自由貿易肯定有出口，出口就賺錢。但是我們國家宣布了不許糧食出口，溫家寶說不許一粒糧食出口。我老說溫家寶的不是，其實我特別喜歡溫家寶，真是好總理，但是他經常受騙。”

為貧困農村辦銀行，給患病農民發放“無息貸款”，助其恢復勞動能力；提供“付息貸款”，讓借貸人帶著壓力致富。

四、繆達爾

綱納·繆達爾（Karl Gunnar Myrdal，1898-1987），瑞典人，是瑞典學派和新制度學派以及發展經濟學的主要代表人物之一。綱納·繆達爾由于在貨幣和經濟波動理論方面的開創性貢獻以及對經濟社會和制度現象的內在依賴性進行的精辟分析，1974年和哈耶克（Friedrich August von Hayek）一起榮獲諾貝爾經濟學獎。

繆達爾是瑞典學派的創始人之一。由于在貨幣和經濟波動理論方面的開創性貢獻，對經濟的、社會的和制度現象的內在依賴性進行的精辟分析，1974年他和哈耶克一起榮獲諾貝爾經濟學獎。繆達爾“對經濟的、社會的和制度現象的內在依賴性的精辟分析”，即所謂“循環積累因果原理”。盡管該原理存在一些明顯的不足和缺陷，但由于它把社會經濟作為一個整體，分析各相關因素的因果聯系，并在分析經濟因素時考慮到非經濟因素的影響，因此具有一定的合理性和科學成分。

循環積累因果原理是指從一個動態的社會來看，社會經濟各有關因素之間存在著循環積累的因果關系。某一社會經濟因素的變化，會引起另一社會經濟因素的變化，這后一因素的變化，反過來又加強了前一因素的變化，導致社會經濟過程沿著最初那個因素變化的方向發展，從而形成了積累性的循環發展趨勢。所以，社會經濟各因素之間的關系不是趨于均衡，而是以循環的方式運動，不是簡單的循環流轉，而是具有累積效應的運動，是一種“循環積累因果關系”。在《美國的困境：黑人問題和現代民主》一書中，繆達爾指出，白人對黑人的歧視與黑人的物質文化水平低下，就是兩個互為因果的因素：白人的偏見和歧視，使黑人的物質文化水平低下；而黑人的貧困和缺乏教育，又反過來增加了白人對他的歧視。繆達爾還把這種循環因果發展的趨勢分為上升循環和下降循環兩種運動形式，在運動著的社會經濟關系中，每一個因素的變化都影響著與它有關的其他任何一個因素的變化，從而形成上升的、或者下降的積累循環因果的變動。例如，不發達國家貧困者收入水平的提高會改善他們的營養和教育狀況，從而提高勞動生產率，而勞動生產率的提高又能促進收入的進一步增加。反過來，貧困者的收入水平下降則使其營養和受教育水平下降，從而使勞動生產率下降，結果收入水平進一步下降。從最初的收入增加（或減少）到收入的進一步增加（或減少），這是一個因果循環，但這不是一個單純的循環，而是具有累積效應的循環。

1957年繆達爾在《經濟理論與不發達地區》一書中提出了“擴散效應”和“回波效應”概念，用來說明國際間和地區間經濟發展的不平衡問題。所謂擴散效應是指一國（地區）的某一地區由于某種原因（如交通便利或享有特殊優惠政策）而創辦了許多工業，逐漸形成了一個經濟中心。這一中心的形成和發展向周圍地區擴散和輻射，因而帶動周圍地區的經濟增長，而這些鄰近地區的經濟增長又反過來進一步促進中心地區經濟的發展，從而形成了一個上升的循環累積過程。所謂回波效應是指某一地區的經濟中心的形成和發展，由于種種原因會引起其他地區經濟的衰落。例如，人才、資金、技術紛紛從落后地區被吸收到經濟發展地區，從而使發達地區的經濟更加發達，而不發達地區的經濟越來越不發達，這就產生了一個下降的循環累積過程。

第三篇：貧困申請理由

貧困申請理由

貧困申請理由

范文(一)

敬愛的學校領導：

本人是13級it班學生xx，因家庭經濟困難，特申請貧困生。我來自湖南的一個偏僻農村。是一個生活簡單中小城市，本來父母都憑讀書跳出農門，在棉紡行業兩個國有大中型企業工作多年。但國有體制改革不穩定的幾年中，母親因企業倒閉幾度調換工作，最后才得以在一家也不甚景氣的國企辦理內退，保證一百五十到兩百元退休工資(有時拖欠不能按時發放)。而父親雖也曾從技術員干起直至成為一個眾所稱贊的廠內領導，但清廉如他不喝酒不抽煙不打牌我們家也一直積蓄單薄。去年無力扭

轉企業由來已久的不良資產與負債，他也只能投入了失業大軍。此后雖也有外出務，但收入很不穩定。此時更加雪上加霜的是，不到半年前，母親生病，醫生建議靜養并且長期服用藥物，每月藥費在兩百元以上。父親也只得辭工回家，暫時照顧，準備等她情況好一些再尋找工作。我們班的貧困生是比較多的,我想有貧困生也不是什么壞事,貧困能更磨練我們的意志.我是一名貧困生,我有我自己的經歷,我的經歷使我認識到,貧困不能給我們帶來什么阻礙,我們最大的阻礙在我們心中,只有你克服了自己的貧困心理,你才能做的更好,”人窮志不窮”, ‘窮且益堅”,這么一句古語已經告訴我們了,我想我自己不會被貧困擊倒.而且會更加努力.來改變我們的現狀,因為只有這樣我們才能擺脫貧困,否則我們會一直貧困下去.貧困不是我們的絆腳石,相反塌實我們的動力.我會更努力！因此希望能夠得到學院的補助，緩解一點經濟壓力。但如果有更需要的同學，請把補助留給

他們，謝謝!

此致

敬禮

申請人：xxx x年x月x日

范文(二)

尊敬的xx學校領導: 您好!我來自中國江西的一個偏僻的農村。家中的勞動力只有父親和母親，父母親均是農民，因為沒有文化、沒有本錢，只好在家務農以種田為生，且母親一直有病在身，全家的開支幾乎由父親一個人承擔。為了能讓我上學，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾十年來一直過著貧苦的生活。盡管家庭貧困，經濟捉襟見肘，但我并不因此而放棄我的大學夢，經過我的奮斗努力，終于圓了我的大學夢，但是高昂的學費，讓全家在高興之余，也隨之多了一份負擔。每當開學時父母親便愁容滿面。幾經周折，父母終于向親戚朋友借來了我的學費，但現在我們家早已是負債累累。我并沒有被家庭情況所困擾，始終堅持學習，沒有把自己的情況當成一種負擔，在校期間我曾獲得一次二等學習獎學金和一次三等獎學金。在學習上，我努力刻苦，還參加了國家計算機等級考試和全國計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試。在生活上，為了盡量減少家庭負擔，在空閑和休息期間，在不影響自己學業和學習的同時，我還參加了圖書館里面勤工儉學，這不僅減輕了家庭的生活負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。在大一署假期間我到天津去做過短工，大二時在學校圖書館里找了份工作。對于之后的生活我有了更明確的目標和追求，積極參加社會實踐活動，保持共青團員的先進性思想，為加入共產黨做好準備，作一名合格的大學生。為了能給父母減輕負擔，解決我的后顧之憂，遂向學校申請貧困助學金，希望各位老師能給予批準。謝謝!

此致

敬禮

申請人：

日期：

第四篇：貧困申請

尊敬的學校領導：

我是。。系。。班的一名學生，出生在一個貧困山村，那里交通阻塞,經濟落后。因為家庭困難，我現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。

然后寫家庭經濟特別困難或遭遇突發事件，家有幾口人，盡量把自己家里寫

得困難些，什么爺爺奶奶病重啊，債務啊，從小家境就不好啊，多寫點。然后再

寫自己學習如何刻苦，成績如何優異 ,學習成績突出。再寫熱心于幫助同學，關

心集體，追求上進等等。還可以寫參加學校社會活動充實了自己。

現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生

活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次

機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會努力好好學習，爭取上進！只要自己一

有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能

對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。【 最后一段要這樣寫】

此致

敬禮！

申請人：XXX

時間：xxx年x月x日

尊敬的 大學學校領導：您好！

我叫 今年考入本校（院），就讀于 專業。我來自河北省廣宗縣（國家級貧困縣）的一個農

村，家有4口人—父親，母親，我和妹妹。我父母都是農民，因沒有文化，沒有本錢，全家

以務農種田為生，沒有企副收入，且由于母親常年多病，家里開支幾乎由父親一人承擔，家

中一直過著清苦貧困的生活。

但父親為了讓下一代有文化，有出息，改寫家中歷史，十幾年來一直默默地勞苦耕作，給我們創造上學的條件和機會…… 從幼小的心靈開始，我感受到父親和母親的偉大—雖然他們

是地道本分的農民。小學，初中，高中，我刻苦學習，努力奮斗，2010年8月的一天（轉

載自本網http://，請保留此標記。），我接到了 大學的錄取通知

書，我雙手捧到了父母面前，我們喜極而泣。我終于圓了大學夢！

但是，相比初中，高中，大學每年的學費成了天文數字。它遠遠超出了我們全家的總收入，這讓我們全家高興之余，也隨之多了一份憂慮。幾經周折，父母終于向親戚朋友借來了我的學費，但我們卻債臺已筑。

為了順利完成學業，我需要和希望得到學校經濟上的幫助—茲申請貧困生助學金。

大學，我人生中新的起點。今后的四年大學生活中，我會刻苦學習，奮力拼搏，爭取做一名

德才兼備的優秀學生，將來成為一名國家的有用人才，回報國家，學校和父母。感謝你們！

申請人：

年 月 日

尊敬的領導:

你們好!

我是xx學校xxxx院系xx班的xx同學,我來自xxx市xx縣xx鎮xxx村。那里交通阻塞,經濟落后。我現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。

我家有四口人:爸爸,媽媽,弟弟和我.我的爸爸媽媽都是農民靠種田為生,基本沒有經濟來源。爸爸已年過50體力漸衰,偶爾重病;媽媽已生病臥床14年,每天都要打針吃藥,每過一段時間要做一次手術,每年需要大筆治療費用,14年來為了供我上學,媽媽一直沒去醫院好好治療過,去年她已病入膏肓到醫院看時醫生說需要做手術,媽媽為了省點錢一直拖到今年五月份才做了手術;弟弟今年17歲,去年正上初三但因支付不起學費而輟學在家。現在我家已經負債累累了，已經像信用社借款2萬元，其他借款3萬元。

2007年經過多年的努力，帶著全家人的夢想，我終于考上了大學。但是高昂的學費卻讓我們一家更強烈地感受到了生活的不易。我考慮到家里的實際情況，我原打算放棄繼續求學這條道路，早日參加工作來減輕父親的負擔，貼補家用。但是父親通過自身的經歷，深切體會到了文化知識的重要性。只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我將來能有更多的機會，在教育質量口碑良好，學風嚴謹的學校中接受更好的教育，全家人經過仔細篩選，多方考證，最終在高考志愿書上堅定的寫下了xxxxxxxxx這幾個沉甸甸的字。但這一年8400的巨額學費是我家2年不吃不喝也攢不出來的。而我的父母情愿為了我的前途，我們家的未來背負超過4萬的債務。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機會，來到了美麗神圣的大學，坐在這明亮寬敞的教室里，接受更好的教育。

大學兩年以來，我深知著上學的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加學校的各項活動，熱心幫助同學,大一是通過了普通話二級,英語B級考試，計算機省一級，大二時參加了計算機二級的考試，我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。

大二的學習生活如期而至，而父親，也和每年一樣，又在挨家挨戶的為我的學費奔走。每次回到家里都是愁眉不解的悶頭抽著煙。這樣的情景讓我的心里很難受。因為我知道，別的朋友也許不理解，為什么我的父親非要讓我去上那么貴的大學。我也知道，父親一定又是為了我遭受了許多的冷嘲熱諷、白眼、閉門羹。我還知道，有很多給我家借過錢的親戚、朋友也再不愿意借錢給我們家了。這些讓我的父親十分發愁。好在，在開學的時候，學費終于湊齊了，按時繳上了。可是明年的學費又在哪里呢？

現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會努力好好學習，爭取上進！只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。

此致

敬禮！

申請人：XXX

xxx年x月x日

第五篇：貧困申請書

申

請

書

申請 班級：電子

學號：

貧困資助申請書

尊敬的學校領導：

我叫，于2010年考入本校，就讀于工學院電子信息工程專業。我來自于的一個農，家里有五口人，奶奶，爸爸，媽媽，妹妹和我。奶奶因為年邁已喪失勞動力需要照顧，我父母都是農民，因為沒有文化，也沒有本錢，全家以務農為生，且由于母親身體不好，家里的開支幾乎由父親一個人承擔，家中一直過著清苦貧困的生活。

2010年經過多年的努力帶著家人的夢想，我終于考上了大學，但是高昂的學費且讓我們一家更強烈的感到生活的不易，我考慮家里的實際情況，我原本打算放棄繼續求學這條路，早日參加工作來減輕父親的負擔，貼補家用。但是父親通過自身的經歷，深切體會到了文化知識的重要性。只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家的生活狀況。所以為了讓我將來能有更多的機會，在教育質量口碑良好，學風嚴禁的學校中接受更好的教育，全家人經過仔細篩選，多方考證最終選擇西安外事學院，但學費對我家來說幾乎是天文數字，遠遠超過了我們全家的收入，幾經周轉父母終于向親朋好友借來了我的學費。我得到了和別人的孩子一樣的教育，來到這美麗神圣的大學，走在美麗的校園，坐在明亮寬敞的教室里，和來自各地的同學一起學習，我深知上學的幸福和來之不易。所以我要化壓力為動力，化愛為力量，努力學習。

但大二的生活如期而至，而妹妹又考上了大學，在父母的堅持下，妹妹打消了放棄學業的念頭，但家里卻陷入了困境，每次看到

父親愁眉不解悶頭抽著煙，這樣的情景讓我很難受，我知道父親在為我們的學費發愁。好在東湊西借，學費終于湊齊了，但明年的學費又在哪里？家庭收入家學費都不夠，更不用說還錢了，爸爸也沒什么手藝，斗大的字也不認識幾個，更本不能從其他上面賺錢。每次回家看到看到爸爸蒼老的面孔，聽著父親的嘆息聲，父親他知道開學又要一大筆錢。我向父親提過退學，但父親總是講自身的經歷，表情雖然痛苦，眼中充滿了堅定，我知道我無法說服父親，我只有好好學習。現在我已經大三了，在過去的兩年里，我努力學習，積極參加學校活動，課余時間，在不影響自己學業和學習的同時做兼職工作，來掙取生活費，署假期間 跟著親戚出去打短工，想盡量減輕家里的負擔，妹妹也更我一樣在課余時間做兼職工作，我們倆都在努力的完成學業，希望能早日踏入社會。

現今，黨和國家的政策市是發展教育事業，讓我這樣的學上看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，解決我求學之路的燃眉之急。茲申請貧困助學金。

大學我人生的新起點，今后的學習中，我會刻苦學習，爭取做一個這才兼備的優秀學生，將成為一名國家有用之才，回報國家，學校和父母。

此致

敬禮