第一篇：石毓智評點2014高考作文

石毓智談2014年高考作文的命題問題

作者：石毓智

今年高考作文題陸續公布出來。剛剛從《環球時報》網上看到17個省市的題目，就談談我的看法。

語文教學的終極目標是培養學生的批判性思維能力和語文表達能力。理想的作文題目應該是能讓學生運用所學的語文知識，使他們充分發揮駕馭語言的能力，清晰準確地表達自己的思想，邏輯地論證自己的觀點。

?新課標全國卷

根據一段材料寫作文，要求800字左右，材料內容大概如下：學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋通過，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在今年這個項目的預賽時，有一個對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議進行討論。

評：這個題目有創意，但是有點腦筋急轉彎的味道。此外，題目表述不清，漏洞很大。題目應該說清楚比賽規則，比如兩人相遇時，是否是靠力量大小比拼來決定誰能夠從獨木橋過去。如果是這樣，最大的可能性是誰也過不去，雙雙落橋。這一最大可能應該包含在題目說明里，便于激發學生思維做對比分析。

?北京卷

北京過去有許多老規矩，如出門回家都要跟長輩打招呼、吃菜不許滿盤子亂挑、不許管閑事、笑不露齒話不高聲、站有站相 坐有坐相、作客時不許隨便動主人家的東西、忠厚傳世勤儉持家等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。

世易時移，這些老規矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續把一些老規矩重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。

老規矩被重新提起并受到關注，這種現象引發了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。

評：不錯的話題，容易讓學生發揮。然而這也反映了北京人的見識和胸懷。其實所有這些規矩都不是北京人特有的，而是我們的老祖宗傳下來的。我是洛陽人，我的爺爺、伯父從小也是這樣教育我的。應該把這個問題上升為整個中華傳統的禮儀與當今社會的言行對比，這樣不僅題目大氣，而且也讓考生更有胸懷。

?上海卷

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

評：這個題目缺乏新意，容易導致學生作文陳詞濫調、千篇一律，不利于考察學生的批判思維能力。談“自由”和“不自由”的辯證關系，是一個老掉牙的題目。

?四川卷

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。

這句話引發了你哪些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。

評：這個題目很空，可能會讓考生感到無所適從。這句話看似有哲理，實際上很難讓人明白它到底在說什么，也讓考生無法與現實世界聯系聯系起來。

?廣東卷

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不退色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。要求自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限;不要脫離材料內容及含意的范圍;不少于800字;不得套作，不得抄襲。

評：這個題目不錯，有新意，而且與考生的生活經驗接近，有利于測試考生的語文能力和批判思維能力。

?江蘇卷

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字文章。

評：這個題目涉及概念錯亂或者說偷換概念，題目本身會引起考生思維混亂，會讓考生無所適從。“只有青春是不朽的”的“不朽”是個比喻，這是詩歌的用語。然而“我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念”的“不朽”是自然規律，說的是生物都會老死的現象。?遼寧卷

孫子說，燈紅酒綠和高樓大廈是最美的，爺爺聽完感嘆說，還是懷念曾經的星空滿天星空燦爛。問你的觀點是什么？考生根據上述材料自選角度，自擬題目。

評：這個題目有點兒搞時間穿越，適合“中年”以上的考生來做。這個本不應該是孫子和爺爺的對話內容，因為孫子只見到現在的都市，沒有過去的經歷，哪能對比好壞？爺爺倒有兩種

經驗，所以這是一個適合“爺爺輩”做的題目。此外，不宜讓十幾歲的學生做這類“懷舊”題目，因為很多考生還沒有懷舊的情懷。

?福建卷

提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。根據這句話，寫一篇議論文或記敘文，不少于800字。

評：這個題目有想象力，也富有地方特色，因為福建到處都是山。然而這個題目有兩個問題，一是很多學生是在城市里長大的，從來沒有見過“空谷”，所以他們可能啥聯想也沒有。二是“空谷”是個詩歌詞語，指“寂靜的山谷”，用在這里顯然屬于用詞不當，易改為普通詞語“山谷”。

?重慶卷

有一個游客到波羅的海度假，打算與和藹可親的老人簽下租房合同。老人友善建議游客事主幾天再簽合同，但游客很滿意卻打碎了玻璃杯。

幾天后，深感滿意的游客準備簽合同，卻不小心打碎了一個精美的玻璃杯，“你不是故意是的”，老人原諒了他。但情節一轉，老人卻因為游客把玻璃杯碎片和其他垃圾一起裝進垃圾袋，放到門外，而拒絕游客的租房請求。

結合材料的內容和含義寫不少于800字的文章。

評：這個題目涉及到國外的垃圾處理和環保問題，很多考生沒有這方面的經驗知識，因而可能覺得丈二和尚摸不著頭腦，不知道如何下筆。

?浙江卷

門是路的起點，也是路的終點。門可以擋住你前進的腳步，也可以讓你通向未來。大學的門，一邊連接著已知，一邊通向未知。學習、探索、創新，是它的通行證。從過去到未來，無數的腳步在這里交集，有的人走的很淺，有的人走的很深。對此談談你的感想，不少于800字。

評：這個題目很亂，有點讓人不知所云，看似在說某種哲理，實際上啥也沒說清楚。而且這個題目本身還有語文錯誤，“有的人走的很淺，有的人走的很深”，應為“有人走得很近，有人走得很遠”。如果考卷就是如此，出題者應該挨板子。

?天津卷

假如有一個人發明了智能芯片，植入賣菜大娘腦后可以讓她博覽古今……任何人無需再學習。請根據這段材料，寫一篇作文，談談你的看法。除詩歌外，體裁不限。

評：這個題目有創意，易讓學生發揮想象力。然而這個題目則涉及一個超越一般考生能力的問題，那就是“學習”是不是簡單等同于“知識積累（博覽古今）”？“學習”還牽涉到道德修養、創造發明等，然而談論這類話題超越了高中生的能力。

?廣西卷

老王生病，醫院全心全力治療，老板幫忙支付醫藥費，老王痊愈后回工地趕工，又提出向醫院兼職做陪檢員以支付剩余醫藥費，因為感同身受他能更好地照顧病人。根據材料作文。評：這個題目有點兒怪，可能讓考生覺得莫名其妙。此外，“因為感同身受他能更好地照顧病人”有語病。

?湖北卷

群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團下來，問山上風景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風景好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風景好，有的覺得不好。以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。

評：這個題目俗套，問題與上海卷的一樣，容易讓考生陷入陳詞濫調的漩渦。題目想要說的就是“每件事情都有好的一面，也有不好的一面”。

?安徽卷

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說“演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。

劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求;如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的原意。

評：題目偏狹，而且脫離考生的生活經驗，不利考生展開，因為沒有任何演藝經驗的考生很難理解這個題目的意義。

?江西卷

有些人認為探究是一種樂趣，有些人認為探究是一種重要的學習形式，還有一些人認為探究流于形式。要求考生結合學習和生活經歷，談談對探究的理解。

評：我估計出題目者都沒有搞清楚“探究”這個詞的含義，它是“探索追究”的意思，比如“探究這種現象的成因”。所以，對同一個人來說，“探究”既可以是“一種樂趣”，也是“重要的學習形式”。然而“探究”絕不可能是“流于形式”，因為它是一種創造性的思維活動。讓高中生談這個話題，不僅大而空，而且也超越了他們的經驗，所以會導致考生無所是從。?山東卷

窗口下一個畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看到的是雅，有的人看到的是俗，有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。自擬題目寫文章。

評：這個題目還可以，但還是落俗套，與湖北卷的題目雷同。這個題目有表述不清的問題，所說的“畫框”似乎是可以變更畫面的電子屏幕，那么后面幾句話就沒有任何哲理了，因為不同時間來到這里的人看到的是不同的畫面，而不同的畫面有雅、俗、靜、鬧之分，這似乎是讓學生談這個“畫框”的轉換畫面功能，而不是讓考生談對同一個現象不同的人會有不同的看法的哲理。考生一定會被這種表述歧義搞糊涂。

?湖南卷

一位最美鄉鎮干部去到一個別人不愿去的鄉村，在那干了8年后，這個鄉村變成了最美鄉村。別人問他為何要去那里，他回答：心在哪里，風景就在哪里。以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。

2014年全國高考今天正式拉開帷幕，全國共有約939萬名考生走進考場。隨著首門語文科目考試的結束，各省市高考作文題目陸續公布，并在網絡上引發熱議。

評：這個題目符合“假大空”的標準，誘導學生寫“假大空”的文章。這里 “最美”表述有問題，“最美鄉鎮干部”的“最美”指的是道德品質，“最美鄉村”指的是風景。這個鄉村干部8年前還沒有業績，怎么就被稱為“最美”？

第二篇：◆2014年高考作文命題評點

2014年高考作文命題評點：新課標一卷：學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。根據此材料寫作文。（評議：這個作文題出得好，有趣，能啟發不同思路。是往思辨上靠的題。如果能扣住裁判的“有爭議”來展開論說，可以有各種不同的發揮。有些考生可能只抓住“抱住轉身”來做文章，思路就比較平一些，容易雷同。）上海卷：穿越沙漠和自由。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。（評議：我欣賞上海這幾年的作文題，都注重哲理性，今年的題亦然。審題會有些難度，如果扣住“自由的相對性”來想，就有話說了。這樣的題是考思辨力的，那些愛讀書愛思考的學生做起來會比較展開。）北京卷：老規矩。北京過去有許多老規矩，“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒話不高聲”、“站有站相坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些老規矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續把一些老規矩重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。根據這些材料作文。（議論：這個題出得不錯。聯系現實，貼近學生的生活，不是那種要費心思去猜的怪題。題目涉及如何看待老規矩，其實也是如何面對傳統文化。這樣就需要分析，辯證。學生若能抓住批判性繼承這一點來開掘，并聯系自己生活實際，思路就拓寬了。）浙江卷：門與路。門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。根據材料，寫一篇不少于800字的作文。（評議：這個作文題也想往理性上靠，可是給的材料有點“繞”，也有點“做作”。考生還沒有進大學，他們沒有這方面的體驗，怎么讓他們去談論大學的“門”和“路”以及“腳印”的深淺？很容易引向空論，最后只好用預先準備好的格言警局去拼湊。作文題應當有相對的規定性，不要費猜，更不要引導空論。）四川卷：人只有站起來之后世界才屬于他。（評議：也是帶哲理性的題。但和上海題比較，就顯得淺了。考生只有想著如何避免雷同，才能出彩。）江蘇卷：什么是不朽。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。（評議：雖然是論述性的題，可是“答案”幾乎都給出了，很容易照搬一些預先備好的“料”，或者寫成彼此克隆的“讀者體”。）福建卷：提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”根據這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。（評議：題目費解，甚至有點怪。“空谷”怎么會聯想到懸崖和棧道？題目出得太詩意化了，缺少必要的規定性，會讓人一上來就迷糊慌神。）湖南卷：有一個很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個人卻干了幾年，帶大家把村子變成了最美鄉村。請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。（評議：碰到這樣的題，只好是猜想和胡編了。作文題最好別脫離學生的生活經驗。）遼寧卷：科技改變生活。材料：祖孫兩人坐在山上看風景。孫子說霓虹燈很美，讓城市變得五彩繽紛；爺爺說當初沒有霓虹燈的時候，能看見滿天繁星，更美。（評議：指向性很明顯，2 但也容易雷同。聰明的考生只有辯證一點，超越一點，才能寫出見解。）廣東卷：膠片與數碼時代。黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。（評議：說的是照片，其實在引發關于科技與人生社會的許多思考。題目的現代感很強，各種角度和立意都可以，但最好能結合體驗來寫，更有發揮的空間。）山東卷：開窗看問題。窗口下一個畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。自擬題目寫作。（評議：貌似哲理，其規定性又不明確，讓人無從下手。這是命題的忌諱。此外，標題是“開窗看問題”，材料提示所看到的又不都是“問題”，前后矛盾。）江西卷：課內外學習探究。有些人在學習中認為探究是一種樂趣，有些人認為探究是一種重要的學習形式，還有一些人認為探究流于形式，請結合你的學習和生活經歷，談談你對探究的理解。（評議：這個題出得好，聯系了當前課改實際，學生都會有話說。關鍵是結合經歷來談認識，有理有據就能寫好。）安徽卷：劇本修改誰說了算！閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求；如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的原意。（評議：對兩種觀點發表看法，需要辯證思維，如果選擇偏執一頭，就跑題了。如果只是圍繞“誰說了算”來談，又容易限死。這道題的規定性太嚴，不利于展開思路。）重慶卷：租房。一個游客前往租賃一個房東的房子，在沒有簽訂合同簽將房東的一個玻璃杯打碎了，他打電話給房東道歉，準備賠償，房東前來簽訂合同時就詢問，游客說，我已經將玻璃碎片收集好了，房東讓游客交給了自己，同時說，不會把房子租給他了。自擬題目寫文，題材不限。（評議：有點不知所云。為難學生了。我懷疑是網上沒有把原題材料寫清楚？）湖北卷：山頂的風景。一群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團下來，問山上風景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風景好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風景好，有的覺得不好。以此為話題，寫一篇文章。（評議：是說審美標準多樣，見仁見智，還是要連類別的？真是有點“云海茫茫”。估計很多學生想半天也無從下手。）天津卷：假如有一款芯片。假如有一個人發明了智能芯片，植入賣菜大娘腦后可以讓她博覽古今……任何人無需再學習。請根據這段材料，寫一篇作文，談談你的看法。除詩歌外，體裁不限。（評議：以往高考有過“假如科技無所不能”的作文題，今年天津這個題有點類似。可以激發想象力，還會引發關于科技倫理的思考。那些平時讀書較多較雜的學生，做這樣的題更得心應手。）廣西卷：老王生病。老王生病，醫院全心全力治療，老板幫忙支付醫藥費，老王痊愈后回工地趕工，又提出向醫院兼職做陪檢員以支付剩余醫藥費，因為感同身受他能更好地照顧病人。根據材料作文。（評議：就事論事不容易寫好。其實這段材料只是引子，可以引發對當前社會人際關系、職業道德等多方面的思考，還是議論為主的文章，要觀點鮮明、論述有層次。）

第三篇：2012年全國各地高考作文匯總及專家、名師評點版

2012年全國各地高考作文題目及專家、名師評點版

1.全國卷(新課標)材料：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說：“工錢已經給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！” 考生根據材料自擬題目，寫800字作文。【評點一】

無論是2009年的“彎道超越”，2010年的“羅森塔爾效應”，還是2011年的“中國騰飛”大都采用了兩段論的形式，2012課標卷高考作文在材料上則材料采用了“寓言故事”的命題形式，改變了以往的兩段式命題。另外，2012年的課表卷作文明顯回避熱點，題目不再像2011年作文那樣緊貼時政，讓學生無從入手，相比之下，2012作文較為平和，不會在審題上為難考生，大都有話可說。總體而論，該作文題目有以下特點：

1、弘揚時代正氣，彰顯精神素養。船工無意間的行為體現了做人的本質。修船工在刷漆過程中是無意間補上漏洞的，這在修船工來說是一個小小的舉動，而這個小小的舉動則體現了船工的敬業精神和道德素養，從這個角度，考生可以寫“精神”、“職業道德”、“人格素養”、“職責”、“品質”等。也可以聯系中國傳統文化，表現傳統文化中儒家的“仁”和“禮”，道家的“淡泊情懷”等。

2、富有辨證色彩。這道作文題目體現了小與大的辯證關系。船工的一個小舉動挽救了船主兒子的生命，從而告訴我們，在現實生活中，我們不能“莫以善小而不為”，細節體現精神，小處表現品質。作文可以從“細節與成敗”、“小與大”等角度入手。

3、多向思維，全面思考。面對考題，大多學生關注了船工的品質，其實亦可從船主入手來思考。當船主的兒子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現了船主的知恩圖報。船主的這種精神也是難能可貴的，相比于當下社會那些得到別人幫助而反咬一口的行為是至高無上的。所以考生也可以寫“知恩圖報”、“感恩”等話題。另外題目體現了任何事物聯系的觀點，船的一個小洞如果船工不去補，那么船主兒子就會丟掉生命，船主就會傷悲，所以社會上的任何事都是聯系的，考生可以寫“聯系”這個話題。

4、關系著眼，體現社會風尚。對于考題，我們也可從船工和船主的關系入手，在整個刷漆、補船過程中，兩個人有理有讓，一個堅守職業道德，一個知恩圖報，正是他們的這種和諧關系挽救了船主兒子的生命，于是作文啟示我們，構建良好的社會關系，增強人和人的信任是我們的目標和任務。考生可以寫“誠信”、“和諧社會”、“相處”等話題。

5、關注現實生活，體現價值引領。進入新時代，人們大多關注的是利益，任何事向“錢”看，而這段材料中的兩個人物拋開了世俗的金錢，一切以道德為規范，以品質為準則，展示了人和人之間的和諧關系，無意間順手做的一件好事，卻避免了大災難，告訴我們順手時，請不吝善舉，這種行為對于社會上的那種“金錢至上”思想是無形的批判。考生可以聯系現實生活，批評社會上違背道德的行為，從而正反論證，表現正確價值取向。（陜西 長孫永健）

【評點二】

崔礦山

河南省實驗中學語文高級教師，高三語文備課組長 張定勇

河南省實驗中學語文高級教師

《船主和漆工的故事》，這是一則典型的材料作文，社會意義豐富，思想傾向鮮明，難易程度適中，學生有話可說。

其審題立意有兩個角度：船主和漆工。從漆工的角度立意，可以圍繞責任心、良知、與人為善、敬業等切入；從船主的角度立意，要建立健全對好人好事、見義勇為者進行保護、獎勵、表彰等機制，形成良好的社會氛圍和輿論導向，讓好人不吃虧，讓好人有好報，讓好人有尊嚴，要懂得感恩等。

寫作素材俯拾皆是。不必說小悅悅事件中的拾荒老太陳賢妹，“最美媽媽”吳菊萍；不必說“最美女教師”張麗莉，“最美司機”吳斌，單是我們身邊發生的好人好事就足以令我們感動了。

寫作時要想出類拔萃，需要注意以下幾點：

1、把握真善美的積極主題，因為材料對漆工和船主都持肯定態度；

2、選擇最擅長的文體，例如議論文；

3、打造精彩文章，例如畫龍點睛，閃亮開頭，結構井然，前后呼應，卷面美觀等。

參考題目：《勿以善小而不為》《鮮花送英雄》《莫讓好人流淚》《舉手之勞 創造和諧》《春天里的故事》《暖》。

2.全國卷（大綱卷）《放下顧慮》。

2012年高考全國卷(貴州、云南、甘肅、內蒙古、青海、西藏、河北、廣西)作文題： 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：?孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！? 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：?你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【評點】

題目貌似簡單，但想得高分卻并不容易。南寧市二中高三語文老師梁華勛說，如果作文僅僅停留于“放下顧慮，處理好得失”的層次，文采和思想深度一般，很容易寫成“大路貨”;

如果能深入探討如何“放下”顧慮，談及“放下”背后的原因——有理想、希望、愛的支撐，作文的檔次便能更進一步。

梁華勛還看出了出題者的一個小心思。她說，不少考生考前會背一些“萬能材料”，如司馬遷、陶淵明等古今中外名人的事跡或名言，如果不加分析，這些“萬能材料”還真不好往這個題目里套，這就逼著考生開動腦筋去思考。

廣西教育學院院長、廣西寫作學會會長容本鎮曾多次擔任廣西高考作文評卷組組長，他認為，這道作文題，側重于對生活知識的考察，并集合了對考生的感悟力、聯想力、理解力和語言表達能力的綜合考察。

容本鎮分析說，今年的作文題中，“媽媽”的話是一個很好的切入點和方向，沿著這個方向，就“放下多余的顧慮”展開，可以寫出一篇比較穩妥的作文。本題其實還有其他切入點，比如，農村孩子為什么干起農活來卻顯得笨手笨腳、提心吊膽?媽媽是一個什么樣的人?在人生的道路上，有一個富有經驗、充滿智慧的人生導師和引路人是非常重要的??這些都是隱藏在材料中值得思考的問題。如果考生能反彈琵琶、另辟蹊徑，有自己獨特的觀點，在不違反社會道德原則的前提下，有創新思維火花，會得到評卷官更多的賞識。

3.北京卷

材料：老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里，每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……大山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛……，這一個個個場景帶給你怎樣的感受和思考？

請在材料含義范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

【評點】

北京紫光教育高考作文研究中心

一、北京高考作文緊貼社會生活

材料來源于生活，在鐵道上堅守崗位、無私奉獻的巡邏員肩負著鐵路安全的和鐵路交通軌道暢通的使命和責任，在平凡的崗位上 做出不平凡的事。

二、北京高考作文體現了雷鋒精神

本次作文材料充分體現了雷鋒精神中的：默默無聞、無私奉獻、愛崗敬業、熱愛勞動、忠于革命，忠于黨、釘子精神等雷鋒精神的內涵在本材料中得到了充分的體現。

三、北京高考作文避開了時事新聞

在過去幾年的北京高考作文中與時事結合很緊密，2012年的北京高考作文貼近生活、同學們在生活中、路途中都能有所見所聞，從平凡中發現偉大，讓考生需要關注一些在平凡

崗位上的愛崗敬業模范。

總之，2012年北京高考作文充分體現了貼近生活、注重精神層面的內容，需要考生關注社會、關注基層、關注平凡崗位上不平凡的使命和責任。本次作文充分體現了愛崗敬業、無私奉獻、從平凡中體現了不平凡的人生。

4.天津

根據你對材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：?早上好，孩子們，水怎么樣？?兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：?水到底是什么東西？?

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考……

請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

【評點】

2012年天津高考作文題依舊延續了給材料自命題作文的命題樣式。通過一則小寓言——老魚和小魚關于水的不同感知，引導學生思考如何去感知周圍的世界，如何從身邊平凡的生活中體味到豐富的情感，如何從司空見慣的事情中挖掘出深刻的道理。

材料中老魚和小魚關于水的對話，今人想起西方的一句名言“魚兒對于它始終生活在其中的水卻感之不多”。其實我們人亦如此。我們往往對身邊朝夕相處的人、晝夜相伴的環境熟視無睹，無所動于衷，其實他們才是我們生命中最重要的。莊子“涸轍之鮒”的寓言中說：“吾失我常與，我無所處。”意思是說一旦離開了賴以生存的環境，我們就難以生存下去了。這個世界上最寶貴的東西都是免費的，卻是我們不可或缺的：空氣、陽光、水??人間至真無上的親情。

這則寓言所表達的哲理也“看似尋常最奇崛”。它提醒我們多去關注身邊的那些平凡中的偉大、那些瑣事中的感動。其實，生活中從來不缺少感動，缺少的只是發現而已。最近大江南北涌現出的那些“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機”??不都是實證嗎？希望青年學子們能夠擦亮觀察生活的眼睛，培養一顆敏銳的心靈，多去關注身邊的人和事，多去觀察周圍的生活，學會從簡單的事情中領悟深刻的道理，從身邊的平凡世界步入詩意的人生。（天津市南開中學高級教師 孫超）

5.上海卷

根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的

作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。

【評點一】語文特級教師陸繼椿點評說，高考作文的材料從抽象到具象，對考生來說，有一定的審題難度。微光是什么，這是人的內心中萌發的最美好的東西。這些微光，往往不太會引起人的注意，也非常容易被忽略。對于那些有追求的人，會發現這些閃光的東西，使得它變得更炫目。普通人為什么會忽略這些微光？可能是因為普通人的目標不明確、自信心不足。其實，我們每個人心中的微光都是非常寶貴的。高中作文題目中，最關鍵的部分在后面：考生要從天才的作品中，回到原始狀態，從而使自己得到啟發。牛頓坐在蘋果樹下，發現蘋果墜落。對于這個普通的現場，很多人都表示司空見慣，卻引發了牛頓的興趣，并不斷地加以研究，最終發現了“萬有引力定律”。

【評點二】華師大一附中特級教師李支舜 要自己充滿自信并善于發現自己

華師大一附中特級教師李支舜點評說，“微光”是指代性內容。今年的題目很開放，和以往的作文題一脈相承，和“跨過一道檻”有共通之處。

題目中有辯證的地方：等到別人成功了，自己才意識到“微光”的寶貴，說明自己不夠自信，對人生的領悟不足，而寶貴的財富就在身邊。因此，我們要善于發現自己、肯定自己。

考生可以談人生，也可以談民族，談文化。比如，近代以來儒家文化被我們忽略，但在日本、韓國、新加坡卻發揚光大，韓國推出“端午祭”，我們卻只能干著急。

這道題不是一眼就能看穿的，思考空間大，開放度高，需要考生理性思考。很難押題、套題，沒有一定知識積累很難寫好。

6.重慶卷

這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安：?你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？? 保安說：?我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。?

?今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。?

我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。?

根據這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字數800字。【名家評點】西南大學文學與新聞學院教授董小玉

這是個好題目：“充滿人文關懷和時代氣息，體現了人與人之間的關系和社會和諧的重要性，著重考查考生敏銳的觀察力和思辨能力。”

董小玉說有兩個主題，一個是“贈人玫瑰，手有余香”，另一個是“關愛與拯救———生命的反思”。

她認為，材料中所給的故事主要反映三方面主要思想：堅守本職工作、關心和愛護身邊人和感恩情懷。它能夠引導考生認識人生、思考社會、評述現實，在觀察中融入生活、在哲思中融入人生，多角度捕捉生活亮點、闡明自我觀點。

7.江西卷

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個人相關信息。(4)不得抄襲，不得套作。

【評點】

這個題目的兩句話分別對應著兩種處事態度，其一是不要只盯著不足也要懂得發掘和關注手中擁有的資本，其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個是懂得珍惜現有的，一個是懂得不斷追求可得的。可以在作文中側重一點做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關系。(王乃中)8.四川

一則關于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。

手握一滴水

一滴水里有陽光的譜系圖

有雪的過去和未來式

有沙漠干渴的大陸架

有人的生命……

我手握一滴水

就是握著一個重大的世界

但一個小小的意外，比如一個趔趄

足以丟失這一切 【評點】暫缺

9.山東

根據孫中山的一段話，自行命題寫作文。

孫中山：?我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。?

自行命題，題材不限。

【評點】王玉強

淄博市教研室特級教師 這個作文題有這樣幾個特點

一是緊密聯系時代，凸顯時代性與現實性。我覺得這是山東這幾年來作文命題的特點，例如2008年汶川大地震時，作文題是“春來草自青”，主題是尊重規律與期盼希望；2009年是奧運會與改革開放30年，作文題是“見證”；2011年作文題是“這世界需要你”，現實性更明顯。今年恰逢黨的十八大召開，又是改革攻堅年，從孫中山這句話中，我們明顯感受到了時代的脈搏。“以擔當中國改革發展為己任”“不能以困難而縮步”“世界進步之潮流”等等這些關鍵詞語，盡管是孫中山在上世紀說的，儼然如今天說的一樣。

二是審題難度不大，但選材相對有一定范圍。從這個題目看，文章的觀點實際上已經告訴我們，那就是“以擔當中國改革發展為己任”。當然這個句子內容很豐富，后文的意思是要矢志不渝，要百折不回。我覺得只要圍繞“以擔當中國改革發展為己任”這個觀點，展開全文，就不會跑題。當然，圍繞這個觀點的材料很多，如建國前的康有為、梁啟超、孫中山、黃興、秋瑾、李大釗、魯迅、聞一多等等；建國之后、以及改革開放之后的思想家、革命家、科學家等等，都可以作為寫作的素材。如何理解“失敗”“困難”呢？這里可以回憶到建國前、建國后我國面臨的困境；還可以聯系當前在改革開放過程中遇到的挫折與困境。但寫這些的目的是“既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步”。重點表現人們勇于戰勝困境的精神與“雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死”的境界。當然，古代的為“中國改革發展”而努力的人和事也可以適當聯系運用。因為材料中有“中國”二字，就限制了其他材料的介入，這也是本題的限制性。

三是比較利于議論文的發揮。本題是偏向于議論文寫作的，因為觀點很明確，且十分具體，不易記敘文的發揮。如果要寫記敘文，只能寫回憶父輩或爺爺一輩的文章了，且觀點也要扣到材料上來。從這個角度來看，擅長寫記敘文的考生要吃點虧了。所以一個高中學生在高中階段，兩種文體都要訓練，不可偏廢。

山東這幾年的作文命題特點有時代性、簡潔性、關系性，審題難度不大，利于考生發揮。同時，高考作文也在告訴考生，一定要關注時代的腳步，聆聽時代的脈搏，傾聽時代的呼喚。

10.廣東

根據下面的文字，按要求作文。

醉心于古文化研究的美國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：?你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前〃〃〃〃〃〃伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。?

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：

1、自選角度，自擬題目，自定文體；

2、不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲。

【評點一】鄒壽元（華師附中語文正高級、特級教師）： 命題頗有新意

善思可出佳作

這是一篇新材料作文，是2007年新高考以來廣東采用的命題方式，是符合考綱要求的。審題有規律可循，考生可以抓實質、抓關鍵、抓因素、抓本義。今年給出的材料中，居里夫人的話很容易懂，強調人對生活環境可以有主觀能動性，可以為了追求自己理想的生活而不懈努力，這是實質，考生可以聯想到古今中外許多律句。

此命題發人深思，可以對所處的時代生活怎么看、怎么做的角度去考慮，比如在紛繁復雜的社會環境中不要迷失自我，不要失去追求人生的價值之類。如果比較善思考的考生寫，可以寫出有深度的文章，如果是文采好的考生，可以寫出文情并茂的文章。命題頗有新意，選題難度中等，學生有話可說，不太容易套作，可以拉開距離，符合選拔性考試的要求。

這種新材料作文在中學平時的訓練時是會提到的，但很多人不將其作為重點，所以可能對于部分考生來說有點生疏。

【評點二】

關注理想立足當下

即使穿越同樣適宜

陳少華（2011年廣東高考閱卷語文科組長，華南師范大學文學院院長、教授）： 今年廣東省高考的作文與往年命題作文、標題作文不同，屬于材料作文，一則材料講英國歷史學家湯因比希望自己生活在公元一世紀的中國新疆；一則材料是居里夫人的說法，她認為人們在每一個時期都可以過有趣而有用的生活。兩則材料，在思想內容上關注理想，立足當下，各有側重，不論是選擇生活，還是被生活選擇，都涉及有理想，關注現實，奮發向上的人生觀，每個考生對此都會有自己的思考，我覺得這樣的材料作文是合適的。

第一，考生可以選擇貼近現實，貼近日常生活的興奮點，有趣有用，這就非常廣闊，將考生個人的志趣充分表達出來；考生也可以選擇穿越時空，將自己超越現實條件而對生命價值的思考與追求表達出來；此外，考生結合現實與理想的關系，表達自己的思考都是可以的。

第二，今年材料作文給考生的思維、立意的多向豐富性留有很大空間，考生可以在寫作中多角度思考，自由發揮；同時這兩則材料也有利于選拔善于思考，富于創新性表達的優秀考生。

第三，考生對文體的選擇更加自由，可以發揮自己擅長的寫作水平，不論是議論文、散

文、記敘文都是合適的。

11.福建

馮驥才說“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。” 根據以上材料寫一篇800字的作文。

【評點一】

據馮驥才介紹，出現在作文題中的這句話并非出自他的哪一篇文章，而是他的“思想與心靈的片段”，這些句子突然在某個時刻從大腦中迸發出來，他又隨手將其記錄了下來。這樣的“片段”在他的博客中有幾百句，已經于2009年結集出版，書名為《靈性》。就像泰戈爾的《飛鳥集》、紀伯倫的《先知》，《靈性》中收錄的都是馮驥才富含詩意與哲理的話語，包括了對自然、生命、人生、生活、藝術、歷史、社會等各方面的沉思和感悟。

馮驥才坦言，自己已忘了是在什么樣的情景下想到被選為作文題的這句話，不過，這句話的前半句是為了后半句作鋪墊的，他想要表達的意思就是：人生的時間有限，要盡可能地發揮自己的能量，努力實現自己的目標和理想，盡量走得更遠、做更多的事、做好一點兒。

【評點二】

人生的跑道上，有的人追求長度，有的人追求寬度，而有的人追求的是速度，其實長度、寬度和速度涵蓋了人生的理想、內容和心態。這三者有時真的很難平衡，所以真正有意義的取舍，十分重要，本人認為學生選取其中之一更能把作文寫好，不過，如果其中兩者寫成關系話題作文也能出彩！但是如果學生三者都寫，首先要把關系講清就不是很容易了，又要舉例子，講道理，我想這樣不容易得高分。那么接下來就是由人到己地去寫怎么延長人生的長度、如何拓寬人生的寬度，又怎樣加快自己的步伐了。如果能上升到整個社會，整個民族，整個國家，這樣文章會顯得大氣一些。（泉州五中 沈曦林）

12.安徽：梯子不用時請橫著放

某公司車間角落放臵了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅?注意安全?。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成?不用時請將梯子橫放?。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

【點評】

從審題立意的這個角度來說，作為一篇供料作文，考生在審題時必須多加小心，否則，立意不佳的考場作文一般來說得分情況不會理想。就這篇材料作文來說，可以有多個角度供考生選擇，比如從使用者角度，從留言者角度等等，都是可以的，但這其中有個最佳立意角

度問題，我個人認為，這個材料作文比較好的立意應該是要正確處理好個人和他人的關系問題，所以社會公德方面的立意應該是作文出題者的命題意圖。也就是說，諸如“梯子”一類的社會公共設施，在自己使用好以后，要妥善處置，處置時要充分要考慮到他人的安全利益等等，只有這樣“我為人人”著想了，這個社會才會更加和諧文明。畢竟，在我們當前這個時代，“只掃自己門前雪，不管他人瓦上霜”的個人利益至上的社會不良現象還是時有發生的，這個作文命題的社會基礎應該就在這個方面。

從文體結構這個角度來說，把這個作文題的文章體裁選定為議論文，應該是比較妥當的較好選擇。眾所周知，議論文的寫作一向是許多高考考生的薄弱之處。所以考生們在臨場寫作時一定要突出文體特征，對于一篇議論文來說。論點要突出：開題就要亮出中心觀點，中間論述要緊緊圍繞中心觀點，結尾時要回扣中心觀點。論證方法的選擇上可以多樣化些，如舉例論證，正反論證等等。論據則要新穎貼切，不要堆砌材料，而要熟例粗舉，生例細舉。如果能緊扣社會現實有感而發就更好了。議論文的文章結構主要依靠段落的劃分來體現，而一篇應試作文的段落既不宜過多當然也不宜過少，一般來說，五至七段為佳。在議論文的寫作三要素當中，要根據自己的實際情況有意識的打造屬于自己的作文亮點，或論點深刻，或材料豐富，或語言有文采，或表達有創新，等等都是可以的，關鍵是我們的考生一定要有考場作文的“亮點”意識。

從考場作文的語言表達的角度來說。這篇應試作文的語言應該平和而不能過激，應該以理服人而不是感情沖動，應該注意語言表達的邏輯性而不能思維混亂不知所云。因為對于一篇議論文來說，語言表達的條理性是非常重要的，它是考生思維的直接外化，也是寫作部分的思維考點。此外，對于今年的考生來說，尤其是要注意語言表達的規范性，慎用網絡語，不講江湖話，也不能過于成人化和幼稚化，所用語言要符合自己的身份特征和年齡特征。最后，在寫完后要檢查一遍，避免語言的“硬傷”，如字數不夠，錯別字，病句等等，但要注意卷面的整潔度，除了必須要改的“硬傷”錯誤，否則，不宜涂改過多，不然是會影響閱卷老師的印象得分的。

縱觀這次的安徽省2012年高考作文題，我個人覺得，審題立意是關鍵，文體結構要清晰，語言運用要規范，如果考生真正做到了這三點，他的語文作文得分就應該就會比較理想。（馬鞍山市含山中學吳耀新語文教育碩士馬鞍山市語文學科帶頭人高考優秀閱卷教師)

13.江蘇

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼〃羅蘭）

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。【評點】

金陵中學特級教師、語文教學專家喻旭初說，2012年江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于2004年的高考作文“水的靈動，山的沉穩”。喻旭初說，雖然2004年的高考作文比較難寫，但是個好題目。

喻旭初認為2012年的江蘇高考作文讓大家有話好說。“如果說很多人沒什么可說的，這個題目就不好。”此外，喻旭初分析，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個人、家庭、學校、社會各個方面，也可以寫現實，還可以寫歷史。第三，這個題目可以引導學生不僅要熱愛生活，也要思考生活。“這主要體現在‘憂’字，憂是一種社會責任，歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛。有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會有深度。”

喻旭初認為，這個題目也對中小學的教學有一些啟示。他認為，在教學中要引導學生熱愛生活，觀察、了解生活，引導學生理性地思考生活，增強公民意識。喻旭初認為，現在社會欠缺公民意識，對很多事情都麻木了。而有了憂患意識，就會發現問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現象的改變。

14.湖北

閱讀下面的材料，按要求作文：

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》?烽火連三月，家書抵萬金?時，不無感慨地說：?可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。?

學生甲：?沒有啊，我上大學的表哥經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。? 學生乙：?信息技術這么發達，打電話，發短信，寫郵件更便捷，誰還用寫信啊？? 學生丙：?即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。? 學生丁：?要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變……?

請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。【評點】

武鋼三中高三語文備課組組長高志勇表示，今年的作文題目涉及科技前沿話題，但切入點不大，學生有話可說。談科技的利與弊，也明確提示要用辯證思維，審材料難度也不大，不容易寫偏題。

高志勇說，科技是把雙刃劍，給人們帶來了舒適、便捷、財富，也帶來了環境污染、生態破壞、交通事故，造成人與人之間的隔膜。就拿網絡來說，它使人們足不出戶，就能夠思騖八極，心游萬仞，視通千里，但人們與外界、與自然、與現實少了很多聯系，親情、友情的淡漠，使人們失去很多。這些內容學生都應該能夠或多或少地想到。只要考生有一定的知

識、材料儲備，加上辯證思維，今年高考作文不難寫。

高志勇認為，如果說去年《舊書》重在傳承，那么今年作文立足創新。去年的作文題重在感性表達，而今年的作文題更有思辨性。這說明新課標下的作文教學既要引導學生重視情感的真實表達，又要培養學生的理性思辨能力。

15.湖南

一幅雙手的圖。伸出手是溫暖的服務，張開手是創造的力量，攤開手是放飛的想象，合攏手是收獲的快樂。以此寫一篇文章，題目自擬。

【評點】長沙市一中高三語文備課組長舒斌 【題型】首次漫畫式作文，鼓勵個性

“如果說前年的‘早’傳遞溫馨與和諧，去年的‘謝謝大家，你們來了’體現智慧與哲思，今年則蘊含靈動與詩意。”舒斌認為，今年首次進行漫畫式材料作文的考試，作文題理性色彩與人文關懷并重。題干要求繼續限用記敘文和議論文兩種文體，考查考生觀察生活、感悟生活，綜合運用多種表達方式，有創意、有個性、真實而準確地表達自己對自然、社會和人生的感受與思考的能力。體現了湖南卷圍繞“生活”與“心靈”維度吸取靈感的基本走向。

舒斌說，題目命制本應常變常新，這樣也有利于中學的作文教學和中學生寫作能力的培養。同時，平行展開的四句話及省略號，將“鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間”這一語文新課標要求體現得比往年更加明確，也使得今年作文題在鼓勵個性表達與預防押題宿構方面有更突出表現。

【立意】四種手勢寓意決定立意高下

“因為是首次漫畫式材料作文，審題重點沒有放在對圖片內容的解讀上，圖片只是思路打開的形象觸發點，考生重點思考的應是后面的文字表述。”舒斌說，四句話就給了考生確定立意的四個方向，后面的省略號更體現了審題立意的多維度與大視野。考生可以從中選擇一個角度進行立意寫作，難度應該不大。因為所涉及內容又貼近生活，無論記人、敘事，還是論理、評述，學生應該個個有話說，有東西寫。

但在審題立意上也會有區分度，考生容易只關注“溫暖的服務”、“放飛的想象”、“創造的力量”、“收獲的希望”這些文字，而忽略對“伸出”、“攤開”、“張開”、“捧起”這些詞語的理解。這四種手的姿態其實蘊含著人的四種人生態度和具體行為。考生是否能正確理解其中的寓意或許會成為考生立意高下的分水嶺。

16.浙江

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據這些情況寫篇文章。

【評點】溫州二中語文高級教師、溫州市教壇中堅鐘偉平

2012年浙江省作文題目以“站（坐）在路邊鼓掌的人”為話題，題目平易，難度適中。符合作文寫作的基本原則，能讓大多數考生有內容、有興趣寫，可運用記敘、抒情和議論等多種表達方式完成作文，適合不同文體寫作優勢的考生。

從審題角度看，比前幾年的作文題都容易，審題基本沒有難度。劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》很多考生都熟悉，考生一般都能理解和把握題意，而且命題本身不會限制考生的思維。另外，試題有較大的寫作空間，提供了較多的立意角度，也體現了時代精神，“鼓掌”可實可虛，可以激發考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠根據自己對生活的觀察和體會寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗和感受出發來寫，可以只寫某一點，不必面面俱到。

從內容角度看，命題符合學生實際，考生有話可說，都能聯系自己的生活體驗和生活感觸，“鼓掌”可實可虛，實質是人生的理想、價值、生活態度、思想情緒的外顯，確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題和寫作的關鍵。因此，如何由表及里，體現自我對于人生定位的價值判斷就需要考生有較好的思維品質。總體看，這個題目有利于尖子生發揮，拉開距離。高分的作文應該有比較深刻的思想內涵，尖子生有內蘊的才能寫得好。

17.遼寧

一場鋼琴比賽中，一位女音樂家衣著樸素，與其他衣著華麗的音樂家形成鮮明對比，有人問她為什么，她說：?人應該隱藏于音樂背后。?對此，有人佩服，有人感嘆人生中有許多事是這樣！

請根據這個材料寫一篇不少于800字作文，題目自擬。【評點】于寶山

沈陽市名師、沈陽二中語文組組長 音樂家的話是寫作重點

相對于去年的作文，于寶山認為今年遼寧的高考作文要好寫一些。“只要能正確理解音樂家說的“人應該隱藏于音樂背后”就能寫出一篇好作文。”于寶山說。“其實今年的作文題考的就是價值觀的問題。”于寶山表示，這段材料作文通過很多方面來印證主題，第一個是衣著樸素來對應衣著華麗，第二個是音樂家說人應該藏于音樂背后，第三則是有人佩服、有人感嘆人生中許多事都是這樣。“現在很多人都在追求名和利，這就是材料中的衣著華麗，而忽視了對理想、信念的追求。”于寶山解釋說，人不應該追求那些“虛的、表面的東西”，而應該追求像音樂一樣有價值的東西。

有考生分析后認為，音樂家應該穿好一點兒，這樣才是尊重觀眾。對于考生的分析，于寶山認為，這樣理解也可以，但顯然和作文的主題有出入，因為首先材料里寫的是衣著樸素，并不是衣著破爛，這并沒有不尊重觀眾的意思。

這樣的作文社會意義很強，教育部門也是想通過這個作文來引導學生樹立正確的價值觀，讓學生學會如何做人。

于寶山分析，今年的高考作文要想得高分，首先得有觀點、有看法，其次是得關注社會

才行。如果作文中能夠引用一些緊貼主題的社會熱點，相信分數會很高。

不過，有不少網友覺得今年遼寧的題目有點難，在網上一項關于遼寧高考作文難度的投票中，8579人參加了投票，有72.1%的網友認為作文比較難。

【命題趨勢】

近5年作文題關注社會和人生

從2008年至今，我省高考作文已經連續5年是“材料作文”了，而且材料一年比一年新穎。從2008年開始，我省的材料作文反映的方向都是關注社會、關注人生的。于寶山回憶，“2008年是價值觀方面的、2009年是明星代言、2010年是得與失、2011年是敢于說真話，加上今年的價值觀方面的，這都是在積極正確地引導學生，顯然對學生的成長更有好處。”

2008年：探討青少年社會公德與自我個性，題目自擬，立意自定，體裁不限（詩歌除外）不少于800字。

2009年：提供了明星代言引發爭議的相關材料，其中主要提及三鹿奶粉事件，根據材料，自擬題目，文體不限。

2010年：材料作文，通過托尼在不同年齡階段的不同取舍行為，自擬主題作文，最少800字，除了詩歌，題材不限。

2011年：材料作文，有位哲學家拿著一個蠟蘋果讓學生聞味道，很多學生竟然表示聞到了味道。作文要求，要求選好角度，自擬主題作文，最少800字。

第四篇：如何寫高考作文的開頭-曾琴2011年 作文評點報

如何寫高考作文的開頭

重慶市秀山高級中學曾琴 宋興昌409900

在高考作文中，如果有一個漂亮的開頭，往往會贏得閱卷老師的青睞。清人唐彪在《讀書作文譜》就有言曰：“通篇綱領須在段首，首段得勢，則通篇皆佳。”而且我們經常所謂的先聲奪人，也是這個道理。開頭的方式很多，這里，借前人的寫作經驗和近幾年高考成功作文的范例，談談高考作文開頭的技巧。

交待式。這是最常見的一種開頭方法。這種開頭就是：從頭說起，順序而入，鋪平墊穩，娓娓道來。如《李有才板話》開頭是：“閻家山有個李有才，外號叫氣不死。”小說一開始就把主人公點出來，以下就敘述與他有關的故事。這符合人的接受習慣。再如周性初的《雉》：“雉又叫野雞，因為它是野生的，形狀最像雞。這別名有個典故。漢朝呂后的名字叫做雉，在從前專制時代，帝后的名字是不準百姓亂叫的，于是就把雉改稱野雞，這叫做避諱。漢朝已經兩千多年，這個別名的由來很長久了。”這一交待式開頭，介紹雉的由來，頗有知識性和趣味性。給人留下深刻印象。

近幾年高考成功作文就有許多開頭用交待式的范例。如：“在市長的辦公室里，坐著三個人：市長、王靈動與馬沉穩。王、馬二人為某機關“一把手”與“二把手”候選人。王靈動，以聰明善辯，交際能力強在眾多選手中脫穎而出。馬沉穩因老實憨厚，沉著穩重的作風獲得了市長的青睞和支持。”（2004年江蘇卷《靈動與沉穩》）文章開頭借富有深意的起名交待了人物的性格特征，有助于突出人物形象，給人以鮮明、深刻的印象，且顯得新穎風趣。

“懸念式。“文似看山不喜平”。文章的開頭，最重要的原則就是‘引人入勝’。要想達到這個目的，最好的方法就是在文章的開頭設置懸念。懸念大師希區柯克的電影之所以在全世界擁有億萬熱心的觀眾，是因為他導演的影片總是充滿了緊張、驚險、奇譎的懸念，讓你不能不鉆入他精心設計的迷宮去轉轉，以滿足一下自己好奇、釋疑的欲望。懸念式開頭用得巧，能吸引讀者迫不及待地讀下去。如 “我孩提時愛看《西游記》。那孫行者三盜芭蕉扇的生動情節，那火焰山八百里烈焰飛升的精彩描繪，深深地印入了我的心扉。時隔四十余年，我百思不得其解的是，火焰山既非作者杜撰之物，那么，究竟火從何而來？（甘得福《火焰山火從何而來》）介紹火焰山火形成的原因，開頭從兒時閱讀神話小說《西游記》的感受談起，它既使讀者產生心理情感的共鳴，又激起讀者探究這一奧謎的情趣。

抒情式。這種開頭方式以抒情起筆，敞肺腑于直言，開篇便捧出一顆熾烈之心，抒胸臆，動心弦，喚起讀者的感情共鳴。如朱自清的《匆匆》：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我。我們的日子為什么一去不返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？”《匆匆》是寫自己對時間匆匆逝去的獨特感受，文情并茂，寓意深邃。再看看近年高考成功作文。

“太子的身影已在遠方消逝成一個小白點，易水的澎湃濤聲還依稀可辨，毫無暖意的寒風吹著車上的旗子，車轅因為車子的起伏而吱吱作響。我看了一眼舞陽，他也在望著易水的方向。高漸離的筑聲又在心頭響起，我的豪氣又在胸中奔涌。”（2002年全國高考作文《刺秦》）消失的身影、易水的濤聲、寒風中的旗子、吱吱響的車子，渲染出了一種悲壯的氣氛，讀者的情緒也隨之調動了起

來。

引用式。“它山之石，可以攻玉。”引用式開頭就是引用詩詞典故、傳說寓言、格言警句、俚俗諺語、奇聞怪事等。議論文運用引用式開頭最為常見，議論文要明理立言，就不能不引經據典，旁征博引。如楊述的《恰倒好處》開頭：“善于描寫一個人的美，莫若宋玉。他在《登徒子好色賦》里是這樣描寫‘東家之子’的：‘東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短。著粉則太白，施朱則太赤。’東家之子的美，真是‘恰倒好處’。稍微多一點，或稍微少一點，都不美。”“我們不管做什么事都需要恰倒好處”是這篇雜文的中心論點。作者開篇引用宋玉描寫“東家之子”的美，為“恰倒好處”做形象的描述，新穎活潑，易為讀者理解和接受。在近幾年高考中也有許多成功的范例。

“我常常被那個叫做尾生的古人感動的落淚。‘尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生包柱而死。’尾生就是這樣一個執著的可愛的君子，為了那一個或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來捍衛它。我從他的身上看到了閃光的兩個字——誠信。”這里引用一個古老而美麗的愛情故事，一方面可引出文章主題—誠信，同時又新奇感人，增強了可讀性。(2001年全國高考作文《守住心靈的那份契約》)

描寫式。這種開頭就是在文章開頭或寫人，或繪景，或狀物。工筆寫意，繪聲繪色，生動形象，耐人咀嚼。如峻青的《黨員登記表》開頭：“暴風雪在飛揚著??一九四三年的海萊山區，戰栗在凜冽的寒冬里。風卷著雪花，狂暴地掃蕩著山野、村莊，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來向空中揚去，把冷森森的雪花撒進人家的屋子里，并且在光禿禿的樹梢上怪聲地怒吼著，咆哮著，仿佛世界上的一切，都是它馴服的奴隸，它可以任意地蹂躪他們，毀滅他們??”作者在小說開頭，用擬人的手法，描繪了一幅暴風雪肆虐圖。它不僅交代了故事發生的時間、地點，更重要的是以惡劣的自然環境來烘托當時斗爭環境的嚴酷，預示著地下工作的極端險惡艱難，為刻畫人物的英勇機智做了很好的鋪墊和渲染。在說明文中，描寫式開頭也不少見。如端木蕻良的《紅姑娘》開頭：“故鄉有一種野生植物，它有一個動人的名字，叫做‘紅姑娘’。它的果實像一個淡綠色的小燈籠，把那小燈籠打開，里面便有一粒紅溜溜的果實，圓得和珍珠一般，紅得像珊瑚一般，喚它作紅姑娘，也可能是這些特色吧！”這雖是一篇介紹野生植物的小品文，但文章寫得生動、活潑，富有文采。

下面再看看近年高考作文運用這種方法的成功例子。

“在荒涼的撒哈拉沙漠上，狂風呼嘯，黃沙肆虐，地面上堆積的一具具白骨，就如同一塊塊巨石，重重地壓在人們的心頭，使人們深深地感受到死亡的魔掌正向自己伸來。”（2003年全國卷《天平》）開篇的場景描寫很有吸引力，加上第一人稱的寫作，讓人迫不及待地想往下看。語言表現力強，善鋪墊渲染，文章一來就營造了一股悲壯的氣氛。”

設問式。設問式開頭的好處是：開門見山，不蔓不枝，有的放矢，吸引力強，推而遠之，發人深思。如鄧拓的《生命的三分之一》開頭：“一個人的生命究竟有多大意義？這有什么標準可以衡量嗎？提出一個絕對的標準當然很困難；但是，大體上看一個人對待生命的態度是否嚴肅，看他對待勞動、工作等等的態度如何，也就不難對這個人的存在意義做出適當的估計。”它以設問起筆，進而提出總的看法，直截了當。說明文中的科學小品也常用設問式的開頭，其目的往往是激發興趣，引起讀者的求知欲望；或交代說明的目的和范圍。如高士其的《細菌的衣食住行》：“細菌是極微小的生物，是生物中的小寶寶。這位小寶寶穿的是什么？吃的是什么？住在哪里？怎樣行動？我們倒要見識見識。”

請看下面高考成功作文的經典開頭：

生命是什么？是云，悠悠的，或起或落的云；是山，傲然挺立，高聳入云；是河，奔流到海，不舍晝夜??

——2005全國卷（I）《生命的奇跡》

排比式。排比能給人一種氣壯山河的氣勢，這種氣勢奔瀉而下，勢不可擋。如培根的《論求知》：“求知可以作為消遣，可以作為裝潢，也可以增長才干。當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當你高談闊論時，知識可以裝潢。當你處世行事時，正確地運用知識意味著力量。”

近年在高考作文中運用這種方法成功的例子很多：

“雄鷹看到藍天的廣闊，便振翅高飛，自由而高傲；飛瀑看到峭崖的險絕，便一瀉千仞，流銀瀉玉，靈動如龍；海浪看到巨浪的洶涌，便引吭高歌，乘風破浪，大氣蔚然。人，若是只看到自己，便如那墻頭的浮草，輕浮淺陋；便如那草原的孤鹿，寂寞而時時有被吞沒的危險。上帝造人，繁衍萬世，生命中不是只有你，而是還有他，有我。”

——2004年全國卷高考滿分作文《走在你我他的世界》

能夠使高考作文成功的開頭方法還有很多，比如題記式、后記式等。總之，要根據實際，有所創新，切忌落入俗套：有的“猶抱琵琶半遮面”，羞羞答答，讓人等得心急；有的起筆太遠，繞來繞去，讓人云里霧里，摸門不著；有的故弄玄虛，或景物描寫，或子曰詩云，裝腔作勢，讓人生厭。這些都是敗筆，是高考作文應摒棄的。開頭關聯全文，所以，要力求一來便扣人心弦，富有魅力。

[作者簡介]

曾琴，女，重慶市秀山高級中學語文教師.郵編：409900;電話：***.

第五篇：由高考作文想起的(石大偉)范文

由高考作文想起的“某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅‘注意安全’。這事誰也沒放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人事件。有一次，一位客戶前來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足良久，最后建議將條幅改成‘不用時請將梯子橫放’。”這是2012年安徽省高考作文題給的一個小故事，要求自擬題目，寫一篇文章。

小故事的關鍵點——兩個條幅：“注意安全”和“不用時請將梯子橫放”。前后兩個條幅顯示著管理者儼然不同的安全管理思路。第一個在于提醒別人要注意安全：不要碰倒了梯子，被梯子砸傷，也不要任意攀爬，免得摔傷。安全管理者的責任算是盡到了，但梯子的實際擺放仍然存在著安全隱患；第二個條幅在于提醒自己，用什么措施可以達到安全不傷人，按照這個條幅的要求去做可以徹底杜絕傷人隱患。從這個角度看：切實的措施比空洞的提醒更有效。

故事中說到：“這事誰也沒放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人事件。”人們對于這種仍然存在著的安全隱患習以為常，麻痹大意，而且事實也確實是真的好幾年沒發生傷人事件。但應該注意的是，沒發生不代表不會發生，只要這種隱患存在。

“不怕一萬，就怕萬一”，安全事故的發生往往是因為責任人思想麻痹、安全意識淡薄、存在嚴重的僥幸心理所致。“大概、或者、也許，幾乎、可能、差不多”，這些“僥幸”的代名詞都是含含糊糊沒個準信，它們在工作中用起來倒是習以為常，隨意可為之，完全忽略掉了那個“萬分之一”。

“無危則安，無缺則全”，此為“安全”。“安全”即沒有危險，不受威脅。因此，在安全管理中，不能簡單的停留在發現隱患，而更需要轉變思維，更加深入的分析隱患產生的根本原因，進而徹底消除隱患，才能達到真正的本質安全。總而言之，當你時刻注意安全時，那是自衛；當發現事故苗頭及時整改時，那是自悟；當發現事故苗頭還視而不見時，那是自殺。

讓我們攜起手來，杜絕“麻痹、僥幸和得過且過的心理”，將南纖真正建設成為“眼中的花園，心中的家園，幸福的樂園”。