第一篇：作文《沿途的風(fēng)景》中存在的問題

作文《沿途的風(fēng)景》中存在的問題

一、審題問題

1．“沿途”強調(diào)的是過程，不能限于某一點，而有些同學(xué)忽視或誤解“沿途”。如：“他便躺在竹椅上，倒上一杯茶，觀賞著沿途的風(fēng)景。”

2．一些同學(xué)把“風(fēng)景”理解為自然“風(fēng)景”然后就圍繞這個“風(fēng)景”來構(gòu)思，這樣做未嘗不可，但問題在于大量作文滿足于空泛地描寫旅游時所見的風(fēng)景，沒有進(jìn)一步闡發(fā)其中的哲理，未能注意對文章主題的深層次挖掘，如文章在描寫風(fēng)景之后，草草收尾：“沿途的風(fēng)景，真美！”

有些同學(xué)雖然超越了文字的第一層面，把“風(fēng)景”理解為不僅是自然客觀的物質(zhì)存在還可以是一種人文的精神的符號，但沒有把這種理解充分地表達(dá)出來，在寫人文的風(fēng)景時，許多同學(xué)使用李白、陶淵明、屈原、蘇軾的例子，暴露了同學(xué)思維懶惰，缺少創(chuàng)新意識，如果這樣發(fā)展下去，勢必形成“千人一面”“千篇一律”的局面。

解決策略:“沿途的風(fēng)景”可以理解為自然風(fēng)景，也就是它的詞典上的定義：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景物。可以理解為人文風(fēng)景，指在人們的現(xiàn)實生活中存在的美好的足以令人感動的使人的心靈受到教化的事物，這是對“沿途的風(fēng)景”的進(jìn)一步引申，比如落日余輝中老兩口相互攙扶、蹣跚前行的身影；車水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影??可以取“沿途的風(fēng)景”的比喻意義或者象征意義，象征生活中所遭遇的所有的美好事物，比如親人無私的關(guān)愛，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來默默的付出，或者是那些提高人們提高道德思想水平幫助人修身養(yǎng)性的精神財富，比如忠貞愛國守信重諾的美德，永不放棄永不服輸永不言敗的信念，以及永不滿足永不停止的追求等等，在這個層面上立意時，要特別注意一定落實到某一個“形象”上，這個形象應(yīng)該是具體的而不是抽象的，應(yīng)該定格為某一畫面或某一鏡頭，即應(yīng)該讓人能夠與“風(fēng)景”聯(lián)系起來而不能脫離話題。就這三種理解而言，單純寫“自然風(fēng)景”比較膚淺，這樣的作文很難得高分，如果把第一種與第二種結(jié)合起來寫，文章就有一定的深度也能體現(xiàn)一定的層次感，如果把立意定位到第三種理解上，又能落到實處，就能體現(xiàn)作品的思想性，反映了學(xué)生的認(rèn)識深度，因此單就立意而言，同學(xué)們不妨取第三種立意。

二、選材問題

1.材料撞車，立意平庸。大多數(shù)同學(xué)的選材出現(xiàn)了嚴(yán)重的“撞車”現(xiàn)象，這是一個非常嚴(yán)峻的問題。大量作文寫高三生活枯燥無味，雖然一心埋頭學(xué)習(xí)，卻依然考試失利，這時老師教導(dǎo)，家長談心，同學(xué)鼓勵，經(jīng)過一翻語重心長的勸勉（往往是作文導(dǎo)語中的內(nèi)容重現(xiàn)）之后，“我”如醍醐灌頂，恍然大悟。還有不少作文“復(fù)古”現(xiàn)象嚴(yán)重，沒有新意，缺少時代性，總是屈原、李白、蘇東坡、陶淵明、李清照、項羽。不是說這些材料不行，而是太俗太濫，又不能翻出新意，第一個這樣寫肯定是好作文，但如果千千萬 1

萬個學(xué)生都這樣寫，那會是一個什么樣的局面？這樣的材料可能得高分，但如果一直不加變通，那一定要吃虧。

2.材料不當(dāng)，生搬硬套。如：“司馬遷擺脫消極的風(fēng)景，擁有樂觀的心態(tài)；劉翔經(jīng)歷奧運會失利的風(fēng)景，重獲成功。” 議論不當(dāng)，亂貼標(biāo)簽。如：“意義在沿途的風(fēng)景中。項羽雖敗，但為人豪邁，豪氣干云的風(fēng)景，使其雖未成帝業(yè)，卻名垂千古；曹操終因骯臟不堪的沿途的風(fēng)景，而遭千古罵名。”或通篇羅列一兩個感動中國人物的實例，湊足字?jǐn)?shù)。還有些例子偷換概念，如寫成功人士因關(guān)注細(xì)節(jié)而成功，把細(xì)節(jié)理解成“風(fēng)景”；把在馬拉松賽跑中通過分解目標(biāo)達(dá)到目的地理解成“觀察沿途的風(fēng)景最終獲得成功”。

3．胡編亂造，情感虛假。如寫離家出走，看到車窗外的風(fēng)景，“他笑了”，回家后，“父親當(dāng)頭給了他一個耳光，他不怨恨，臉上只有笑的表情。”還有出門旅游，遇到列車上有孕婦生養(yǎng)，大家?guī)兔φ裔t(yī)生。題材老套，生硬虛假。

解決策略：選擇材料要推陳出新。站在同學(xué)們的角度上，要學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注身邊發(fā)生的真人真事，然后加以提煉挖掘，形成自己的思考，發(fā)表自己的見解，要把我們的筆觸伸向活生生的現(xiàn)實生活，而不要一動筆就是考試失利，媽媽的奶茶，爸爸的啟發(fā)，也不要鉆進(jìn)“故紙堆”里去糟蹋古人。創(chuàng)新首先是一種意識，然后是一種勇氣，要敢于說別人尚未說過的，寫別人尚未寫過的，但不要胡編亂造。選擇材料要有一定的時代感，要有鮮活的生活氣息。站在教師的角度上，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生改變觀念要勤于動腦，要善于觀察社會，并且要善于思考，善于積累，同時要利用自己的資源優(yōu)勢，多給學(xué)生提供一些鮮活的材料，引導(dǎo)我們的學(xué)生走向?qū)懽鞯恼_軌道。

三、組材問題

缺少細(xì)節(jié)，平淡無味。文章缺少材料的支撐，內(nèi)容空洞無物。通篇無對風(fēng)景的描寫，只是流于空喊口號。或者文章雖然有材料，但大多數(shù)同學(xué)依然不能充分地利用材料，不能合理地對材料進(jìn)行加工處理，不能使材料“為我所用”，只是停留在羅列或者是概述的層面，沒有場景的細(xì)致刻畫，沒有形象的精雕細(xì)刻。在材料的組織過程中，不能對材料進(jìn)行展開，不能對材料進(jìn)行挖掘，不能把材料的生動形象地體現(xiàn)出來，不能通過材料來進(jìn)行闡述所要論證的觀點，導(dǎo)致作文仍然面目可憎，或者是造成“材料”與文章“立意”兩張皮的尷尬狀況。

解決策略： 我們知道，文章不能沒有材料。尤其是議論文，沒有材料的議論文內(nèi)容再多也顯得空泛，這樣的文章永遠(yuǎn)是一幅呆板的面孔，很難想象滿紙說教的議論文能搏得讀者的歡心，但有了材料如果不能充分地利用，那么這樣的文章就會變得非常的“虛浮”。我們的學(xué)生一旦認(rèn)識到這個問題，就必須認(rèn)真地矯正并仔細(xì)體會其中的異同，一定要把材料用足，把材料本身的魅力充分地體現(xiàn)出來，不要只是對材料“粗線條地使用”，要學(xué)會“精細(xì)地加工”，要根據(jù)文章主旨的需要合理地使用材料，該“精細(xì)”時一定要精細(xì)，只有這樣，文章才會體現(xiàn)出它的生動它的深刻，才能體現(xiàn)出同學(xué)的思想深度和高度，文章才變得耐讀、2有味道。議論性的文章如此,記敘性的文章更是如此, 巴爾扎克說：“當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過加工，這時，在前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價值。”當(dāng)我們擁有了材料后,我們要學(xué)會“深加工”，使作品顯得厚實豐滿。針對這一問題，教師需要及時地對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，不是光指出來，而是要通過一定的訓(xùn)練讓學(xué)生自己體會到指導(dǎo)前與后效果的不同。使得議論文論據(jù)典型新鮮，說理充分深入，用分論點展示典型的細(xì)節(jié)和清晰的條理；使得記敘文形成事（人）情理的三點一線。將題目演繹成一個故事（生活場景）；用故事表達(dá)一種思想；將思想蘊于細(xì)節(jié)之中。

四、結(jié)構(gòu)問題

在文章的結(jié)構(gòu)形式上，大部分同學(xué)還是采取的那種“水面撒花”的平面結(jié)構(gòu)模式。在同一個層面上安排內(nèi)容，就好象在水面上撒花一樣，花漂得這里那里都有，但是它們雖然分布比較廣泛，卻都浮在水面上，沒有哪一朵到了水面以下甚至是沉到水底，比如此次作文，有的文章重點不突出，學(xué)生不動腦筋，一味求穩(wěn)，干脆把導(dǎo)語一份為二來寫。有的同學(xué)寫風(fēng)景，要么是空間風(fēng)景描摹，儼然是景點介紹，要么是時間風(fēng)景的羅列，白天黑夜春夏秋冬就如一筆流水帳。這樣寫作，通篇內(nèi)容都停留在思維的同一個平面上，顯得幼稚膚淺。不管是舉例子，還是講道理，都只是并列在同一個層面上，不能體現(xiàn)事例與事例之間、段落與段落之間的層進(jìn)性，這樣的文章只能是泛泛而談，只能是停留在事物的表面上，這暴露了同學(xué)們認(rèn)識的膚淺和思想的幼稚。

解決策略：思路安排要由淺入深。任何一篇成熟的文章都是有它的思路的，但同學(xué)們在安排自己的寫作思路時，要注意使文章體現(xiàn)出層次感，要體現(xiàn)一種思維的“縱向延伸”，那具體應(yīng)該怎么辦？還是舉個例子，文章的思路安排應(yīng)該像農(nóng)夫挖井一樣，選好地址之后，沿著同一方向挖下去，越挖越深，直到挖出水來，這樣的寫作就能體現(xiàn)出一定的深度，橫向的羅列是思維的寬度，例子無需多，二三個足矣，縱向的挖掘是思維的深度，它所體現(xiàn)的才正是人們最想知道的寫作者的見解才識，結(jié)構(gòu)形式要“死”中求“活”。“死”是一種規(guī)范，是寫作應(yīng)該遵循也必須遵循的基本原則，“沒有規(guī)矩，不成方圓”；“活”是一種藝術(shù)處理，是寫作者個人靈氣智慧和創(chuàng)造性的自由發(fā)揮，寫作文還是一成不變的“三大段”面目可憎，而有的同學(xué)則是矯枉過正，通篇都是三言兩語的小段落，這兩種結(jié)構(gòu)形式都不可取，前者使文章太過笨重太過呆板太過陳舊，讓人產(chǎn)生一種壓抑感厭煩感，后者則顯得太過零碎，華而不實。比較理想的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)該是長短段落相間，開頭不宜過長顯得帽子太大，文章主體內(nèi)容不應(yīng)過簡，該長的段落就必須長起來，這樣使文章顯得厚重充實，結(jié)尾必須簡潔有力有余味，在文章的主體段落之間，可以穿插小段落來點題或者過渡，當(dāng)然這種模式不是一成不變的，它完全可以甚至應(yīng)該根據(jù)文章的文體特點和內(nèi)容主旨而靈活變化。

五、語言問題 3

1．人物語言書面化，無個性。所起的作用就是一聲當(dāng)頭棒喝，為了使“我”從困境，失意中走出來。如：“母親見他愣在那里，便趁勢引導(dǎo)：‘兒子，人生就像一列火車，窗外的景物不斷變化，錯過了抑或太過沉迷無所謂，只要不錯過該到的站點，你是想成為路途上優(yōu)美風(fēng)景的祭品，還是重整旗鼓追求既定的目標(biāo)，你自己好好想想。’”又如：“叔叔聽了我的埋怨，異常莊重地對我說：‘重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。這是我最愛去的地方，因為我能在這一路的風(fēng)景中忘卻俗世煩擾，拋開名利束縛，讓心靈歸于平和，整理心情，以便更好地迎接生活。我送你四個字：寄情于景。在以后的生活中，一定要努力做到！’” 人物對話，應(yīng)力爭用生活中能出現(xiàn)的語言，而不少作文的人物語言太書面化，顯得矯情。

2.語言平淡寡味。記敘文敘述過多，缺少描寫抒情，缺少感染力；議論文語言沒有張力，材料貧瘠，論證粗糙，沒有說服力。

解決策略：語言表達(dá)要張揚個性。“語言是文化的載體，語言是思想的包裝”，寫作語言的個性是對學(xué)生作文較高的要求，作文語言首先必須是通暢明白，無明顯語病，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況，努力錘煉作文的語言，使自己的作文要么能夠體現(xiàn)文采要么能夠體現(xiàn)思辯色彩，要么平實樸素，要么是精警深刻，總之要努力追求個人的特色，給讀者留下深刻的印象。同學(xué)們要形成一個良好的習(xí)慣，善于從別人的優(yōu)秀作品中發(fā)現(xiàn)，善于借鑒別人的語言。要知道好的語言肯定會形成一篇作品的亮點，從而贏得不錯的成績。

第二篇：沿途的風(fēng)景作文

沿途的風(fēng)景作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的沿途的風(fēng)景作文，歡迎大家分享。

沿途的風(fēng)景作文1

人生就像在旅行一樣，從起點出發(fā)是，只想著一步到達(dá)終點時自己的自豪感，卻疏忽了前進(jìn)的途中也有許多值得留戀的美景，如果只為了能到達(dá)終點，那人生不就毫無價值了嗎?等你到達(dá)終點時，只能感慨。有時候，欣賞沿途的風(fēng)景也是一種享受。

每一個人在踏開人生的第一步時就沒打算欣賞一下沿途的`風(fēng)景，這真是遺憾，沿途的每一道風(fēng)景也許就是一個人生的指向標(biāo)，引領(lǐng)自己走向成功，如果只為達(dá)到目的，人生的色彩豈不太單調(diào)?

人生總是匆匆劃過，那曾經(jīng)的風(fēng)景已不再復(fù)還，錯過的美好時光也一去不復(fù)返，如果你能在途中流連觀賞一下那幾處風(fēng)景，它們也許可以在你的人生旅途中留下更美好的回憶，更好地點綴你人生的風(fēng)采。

人生總是匆匆劃過，每一道風(fēng)景都是美好的，只要你懂得珍惜。

讓我們一起珍惜當(dāng)前的每一道風(fēng)景吧！!

沿途的風(fēng)景作文2

“嘟嘟嘟嘟……”經(jīng)過大巴士的催促，我終于可以下車，對漸行漸遠(yuǎn)的大巴士搖手說再見了。

我孤身一人走進(jìn)田野，跨入羊腸小道，金色的麥浪左右搖動，像一片金色的海洋。田野中不時地驚起一只螞蚱，讓人忍不住發(fā)笑。羊腸小道上鑲著一顆顆不同的小石子，小道邊竟種著紛紛飄揚的百合花，擺動的狗尾巴草，還有潔白的蒲公英。我用雙手捧起一朵蒲公英，又不忍心摧毀它那嬌小的身軀，我把他輕輕放回了部落中。我向前面的拐角走去，想知道拐角后的是什么，就這樣跑向拐角，跑到那么急，那么快，根本沒有注意路邊的風(fēng)景，到達(dá)終點后，目標(biāo)竟是一塊大石頭!終究有點失落，回想剛才的景象，懶洋洋的選擇了另一條路通向出口，被大巴士接回了家。

人生路不就像這嗎?一生追求的目標(biāo)，到結(jié)果可能毫無意義。放慢腳步，欣賞沿途的風(fēng)景，你才能看到五彩繽紛的世界，人生也許會更有意義

沿途的風(fēng)景作文3

今年暑假，我們?nèi)ネ獾芈糜危赝緯?jīng)過很多地方你別看哪里都是些小地方可說不定我們這些大城市還見不到那么多樹木呢！

我記得最清楚的就是一座大山，如果夸張點點說那簡直就是一座森林公園，在那座大山里還有兩座房子呢！接著我們就看到了一個一眼望去都是蘆葦?shù)牡胤剑矍鞍酌Ｃ５囊黄擅懒恕：髞碛挚吹揭黄说兀性S多農(nóng)民伯伯在拔菜，雖然離的不是很近，也不是看得很清楚，但我想那菜一定很好吃，因為那是農(nóng)民伯伯用汗水澆灌出來的。在不知不覺中夜晚來臨了，本來晚上黑漆漆的沒有什么可以看得，但是這里的夜晚顯的特別得亮，抬頭一看，原來是有很多小星星，說實話我還從來沒有看過這么多星星呢！他們向小朋友的眼睛一樣一閃一閃的的掛在天空中，像一個個寶石飄在空中，閃爍著耀眼的光芒。

“叮”“叮”“叮”各位乘客坪石火車站到了，請各位乘客準(zhǔn)備下車。好了這次就和你們講到這下次再跟你們慢慢介紹沿途的風(fēng)景吧！

第三篇：作文：沿途的風(fēng)景

有這樣一則廣告語：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

請以“沿途的風(fēng)景”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度；自定立意，自定文體。

一、審題指導(dǎo)

（一）審標(biāo)題： 1.關(guān)鍵詞一：風(fēng)景

“風(fēng)景”的本義：自然風(fēng)景。詞典上的定義是，一定地域內(nèi)，以山水景物，以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）和人文現(xiàn)象所構(gòu)成的足以引起人們審美與欣賞的景象。

“風(fēng)景”的寓意：人文風(fēng)景。指現(xiàn)實生活中存在的美好的、有價值的、有意義的、足以令人感動的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的??總之，是一切有積極意義的人、事物、場景和生活細(xì)節(jié)。審題時可以取“風(fēng)景”的比喻意義或者象征意義。

2.關(guān)鍵詞二：沿途

沿途的本義：沿路，一路上。在到達(dá)目的地或終點的路上（或途中）。

沿途的寓意：在材料中，“沿途”與“目的地”對舉，很明顯“沿途”的寓意就是“過程”，或“行進(jìn)中的身邊的??”

“沿途的”強調(diào)的是過程中的，“行進(jìn)中的”，“正經(jīng)歷著的”。可以寫“過程”“經(jīng)歷”“經(jīng)過”。但不能把“沿途”誤解成“立足于某一點上”，如：“他便躺在竹椅上，倒上一杯茶，觀賞著沿途的風(fēng)景。”也不能誤解成“走過人生某一段后，站在某個固定點回望之前走過的人生之路（所得到的感悟、經(jīng)驗、體會）”。應(yīng)該是一邊走一邊看到的景象，是參與過程中的一切美好事物和場景。

3.題目“沿途的風(fēng)景”

含義：在到達(dá)目的地（終點）的一路上（途中）的一切有積極意義的人、事物、生活畫面、生活場景、生活細(xì)節(jié)??。

可以是一種人文景觀，如：落日余輝中老兩口相互攙扶、蹣跚前行的身影；車水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影??

也可以是其比喻意義或者象征意義，象征生活中所遇見的所有美好事物。比如親人無私的關(guān)愛，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來默默付出，或者助人修身養(yǎng)性的精神財富，比如忠貞愛國守信重諾的美德，永不放棄永不服輸永不言敗的信念，以及永不滿足永不停止的追求等等，但這些內(nèi)容一定要落實到某一個具體的“形象”上，不應(yīng)該是抽象的，應(yīng)該定格為某一人物、某一畫面或某一鏡頭，即應(yīng)該將“人”與“風(fēng)景”聯(lián)系起來，將“風(fēng)景”人文化，才不至于脫離話題。

（二）審材料： 有這樣一則廣告語：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

材料的第一句話“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景”，暗示了本文的觀點是“人生旅程，沿途的風(fēng)景比目的地重要”。

材料的后一組排比句“有的人直奔目的地，忽略了沿途的風(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。”表明既不能忽視沿途的風(fēng)景，也不能沉迷于沿途的風(fēng)景，應(yīng)該要及時關(guān)注沿途的風(fēng)景，讓它幫你更好地奔向目的地。

二、立意指導(dǎo)：

（一）一類文：最佳立意

1.過程中的精彩比達(dá)到目的更重要

2.人生，需要一邊欣賞途中美麗的風(fēng)景，一邊趕路。

3.多關(guān)注過程中的美好事物，能幫你忘卻疲勞，更好地奔向目的地。4.不要只盯著目的一路狂奔，也不要沉迷于沿途風(fēng)景流連不前，要欣賞著美景一路慢跑。

5.要把沿途的風(fēng)景轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力，朝著目標(biāo)邁進(jìn)。6.不要只追求實現(xiàn)目標(biāo)，要學(xué)會享受過程中的樂趣。7.總之，把“沿途的風(fēng)景”理解為“一段有價值的經(jīng)歷”“一切有積極意義的人、事物、場景和生活細(xì)節(jié)”，美好的、有價值的、有意義的、足以令人感動的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的??都是最佳題意。

能切中最佳立意，能把“自然風(fēng)景”和“人文風(fēng)景”的含義結(jié)合起來，明確清晰地揭示“沿途”和“風(fēng)景”的寓意，又能將“風(fēng)景”落到具體的人物、畫面、場景、生活細(xì)節(jié)等實處上，既有思想性，又論據(jù)豐富（不少于三個），說理充分，語言通順。

三、選材指導(dǎo)

選擇材料要推陳出新。站在學(xué)生的角度上，要學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注身邊發(fā)生的真人真事，然后加以提煉挖掘，形成自己的思考，發(fā)表自己的見解，要把我們的筆觸伸向活生生的現(xiàn)實生活。

存在問題：審題上問題很大。

1是“風(fēng)景”的外延、內(nèi)涵含糊不清，將“風(fēng)景”混同于自身的遭際（挫折、成功；總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)??），以致構(gòu)思時不能緊扣風(fēng)景是“供人觀賞的”這一本質(zhì)屬性來選材、剪裁、組材，行文中不能體現(xiàn)“風(fēng)景”作為客體的存在其所具有的對主體的感知、感動、感化、觀照等作用；

2是斷章取義，行文中大談“風(fēng)景”的作用，忽視“沿途的”限制，不能將“風(fēng)景”置于人生歷程的某個階段，寫出某個階段或生命歷程至今的某幾個片斷，經(jīng)歷的階段性、過程性體現(xiàn)不明顯； 3是將作文題旨誤解成“要享受過程，而不要注重結(jié)果”。或者依循提示語，敷衍成篇，泛泛而談，立意缺乏創(chuàng)新。

此外，文風(fēng)不正，文中既沒有真實的生命經(jīng)歷，也沒有獨到的人生感悟。還有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。

三、范文展示

沿途的風(fēng)景（敘事抒情散文）

在這條路上已經(jīng)走了很久了??

驀然回首，除卻胸腔處日益清晰的夢想，我發(fā)覺自己已經(jīng)錯過很多風(fēng)景，不曾停下腳步用心欣賞，不曾感受到它們之于我的意義。

風(fēng)景一：媽媽的十字繡

“媽，你快睡吧！我還要寫很久呢！”“沒事，我再繡會兒”。——這就是我每天下晚自習(xí)后與我媽之間“自古不變”的對話。

之前，我一直不愿意她這么做，總覺得她是借著十字繡變相監(jiān)督我，給我無形的壓力。直到那天我無意中聽到她給爸爸打電話，“最近腰疼，估計是晚上坐著繡十字繡弄的”。“不行，女兒以晚才睡，我怎能提前睡呢？萬一她餓了、渴了??”。

原來，在我一直抱怨媽媽無形中給我施壓時，我的心被屏蔽了，我竟然看不清她的真正用意??

她所繡的牡丹真得很美，回頭想想，我感受到了那份藏在細(xì)微處的愛。

風(fēng)景二：老師的講義

“怎么又發(fā)這么多講義啊！”我苦笑著向同桌抱怨道，一邊還不停地傳看講義，望著桌上不一會兒多出的作業(yè)，我“不由自主”地抱怨起老師，盡管內(nèi)心明白他們的良苦用心。

可是，那天我看到本該因無自習(xí)課很早回家的他，竟然出現(xiàn)在教室，急匆匆送來批改好了的作業(yè)，我陷入了沉思??

原來，我在抱怨他們的同時，一直在忽略他們所付出的一切，那些逝去的花樣年華，那些粉筆灰染白的發(fā)絲，不都是為了我們的成長。

看著卷子上的“叉”，我第一次覺得它們是如此可愛。風(fēng)景三：同學(xué)的筆記

上課沒來得及記全筆記，剛下課就可以從周圍人借來，重新補好，我一直認(rèn)為理所當(dāng)然。

可當(dāng)我聽到有人筆記不見時，我突然想起——同學(xué)之間不都是競爭關(guān)系嗎？可是，她會在你上課不小心睡著時輕輕叫醒睡眼惺忪的你，告訴你正在講哪一章、哪一節(jié)，而他呢，會認(rèn)直的為你講解所提出的問題，哪怕他認(rèn)為很簡單。

原來，不求上進(jìn)有著這樣一種“革命情誼”撐著我們向前。靜下心來，第一次感受到沿途的風(fēng)景是如此美麗，可惜我發(fā)現(xiàn)的太遲。不過，剩下的路途我一定用心欣賞每一風(fēng)景，用心感受。再次啟程，我的心里暖洋洋的。

沿途的風(fēng)景（抒情散文）

盈盈月光，灼灼紅葉，凄凄芳草??我漫步于文學(xué)的道路上，去欣賞那沿途的風(fēng)景。一路上有蝶飛燕啾，鳥唱蟲鳴??

“土地平曠。屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬之聲相聞。”我走進(jìn)陶淵明的世外桃源，窺見了他心中的美好世界。“少無適俗韻，性本愛丘山。”他注定不屬于那污濁的官場。從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶，才是他追求的生活，寧靜而恬淡。他的人生是一條曲徑通幽的小道，充滿了禪意。我要于東籬下采摘一束傲霜的菊花送給那悠然望向南山的他；于落英繽紛的桃花林，拾取一取一顆淡泊寧靜的心繼續(xù)前行。

“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。”這是一條崎嶇幽僻的山道，然而我卻聽到了他——李白“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的豪言壯語。他還是那個他，那個豪邁自信，吟唱著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的他。那個繡口一吐就是半個盛唐，高呼著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的他。那個毅然大笑出門去，尋訪安放白鹿青崖的他。李白的一生便是那世間最美的風(fēng)景，有平坦，有曲折，有失意，有精彩。欣賞完這一段風(fēng)景，我將自信裝入行囊。

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”這一處的風(fēng)景壯美、雄奇。這是東坡的人生美景。這個遭受了無數(shù)次貶謫的詩人啊，沒有被失意與困境嚇倒。你聽，他“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；你看，他“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”。在他的文字里，處處洋溢著豁達(dá)與樂觀。“攜飛仙以遨游，抱明月而長終”，在自我慰藉中他尋得靈魂的升華。有人說：“這個世界并不缺少美，這是缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。”擁有這樣一雙眼睛的他，何愁找不到快樂呢？走過東坡寬敞的陽光大道，我收獲了豁達(dá)。

抬頭前望，文學(xué)的道路沒有盡頭，還需要我繼續(xù)前行探索，但這沿途的風(fēng)景已充實了我的行囊，淡泊、自信、豁達(dá)??無不是文學(xué)給予我的寶藏。我伸出手來邀你同行，讓我們一起去探訪文學(xué)的道路，欣賞沿途的風(fēng)景。收獲人生的智慧吧！

沿途的風(fēng)景（議論文）

匆忙行駛中，別忘了駐足欣賞沿途的風(fēng)景。

欣賞沿途的風(fēng)景，以一顆更加淡定的心前行。

俄國大文豪托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》等著作相繼發(fā)表后，各種宴請、采訪應(yīng)急不暇。當(dāng)時托爾斯泰正準(zhǔn)備寫一篇揭露沙皇專制統(tǒng)治的長篇巨著《復(fù)活》，于是他拒絕了一切的喧囂，為自己找了條冷板凳，一坐就是十年。十年過去了，《復(fù)活》出版了，托爾斯泰憑借如此一部皇皇巨著長期占領(lǐng)著人類的精神領(lǐng)空。適時地給自己一條冷板凳，為自己的靈魂深處守住一方寧靜，勿使自己在名利、喧囂中消隱，這是我從托爾斯泰這道美麗的風(fēng)景中領(lǐng)悟到的，同時也將自己一顆更加淡定的心面對人生旅途中的紛紛擾擾。

欣賞沿途的風(fēng)景，以一顆更加堅定的心前行。

在世界泳壇，男子自由泳項目歷來被稱為白人的天下。因為身高臂長，爆發(fā)力強的白人具有先天優(yōu)勢。“泳壇劉翔”——張琳的成功恰恰在于他有堅定的毅力和不服輸?shù)木瘛Ｒ驗椴环敚庞锌赡軐覕覒?zhàn)，直至成功。堅定的毅力，不服輸?shù)木瘢@是我從張琳的成功這道風(fēng)景中體會到的。我也將以一顆更加堅定的心迎接前行中的坎坎坷坷。

欣賞沿途的風(fēng)景，以一顆更加進(jìn)取的心前行。

燭之武壯不如人，長期處于不得志的狀態(tài)，但他并沒有因此消潛，他時刻關(guān)注社會形勢，洞悉強國之間的利益糾紛，正因為如此，當(dāng)機遇來臨時，他才能游刃有余，從容應(yīng)對。試想，燭之武若在不得志的時候一味地怨天尤人，放棄對國家前途的關(guān)注，他能在對話秦穆公時干得那么漂亮嗎？人生需要機遇，但更需要一顆進(jìn)取的心，一旦失去進(jìn)取的心，也就永遠(yuǎn)失去了機遇。這是我從燭之武領(lǐng)悟到的風(fēng)景。我也將以一顆更加進(jìn)取的心，對待接下來的旅途中的起起伏伏。

誠然，欣賞沿途的風(fēng)景不是一味地欽羨他人的光環(huán)，而是需要擷取光環(huán)背后的過人之處，給前行中的自我以睿智、以動力。

嗨！趕路的，可別忘了欣賞沿途的風(fēng)景啊??

第四篇：沿途風(fēng)景作文

沿途風(fēng)景作文

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的沿途風(fēng)景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

沿途風(fēng)景作文1

放學(xué)回家的路上，總會看到那兩棵樹。

一顆是水杉——筆直、高大的樹干，枝間透著略帶紅色的嫩芽，和著幾縷微風(fēng)，盡情享受著春雨的滋潤，總會使人在雨后初晴的時候，感嘆綠意又深了一層。然而我更喜歡的卻是水杉旁的那棵不知名的小樹。它矮矮的，不引人注意。卻很奇特——它的葉只生長在樹丫的頂端，絕不在樹之間分杈長葉，幾片葉兒爭著在枝頭吐翠，遠(yuǎn)看就如同枝間開了一團(tuán)團(tuán)綠色的花。

這兩棵樹站在一起，形成了鮮明的對比，成了我放學(xué)回家路上一個靚麗的風(fēng)景。

但是幾天后，我發(fā)現(xiàn)小樹被折去了幾段粗粗的枝。那原本如花團(tuán)錦簇般的枝頭，只留下了幾條發(fā)白的折痕。小樹，在瑟瑟的風(fēng)中，顫抖著僅存的幾片新葉，顯得如此凄楚。

我的心被刺痛了。這只是一個不成熟的生命啊，就這樣被無情地折斷了枝。命運對這兩棵樹竟是如此不公，難道弱者，連生存的機會也沒有嗎?同樣是生命，水杉依然接受陽光，接受雨水;而小樹，卻如此無助的立在它身旁。于是我不再看水杉，更不再看小樹。風(fēng)景不再是風(fēng)景。

然而在一次初夏的雨后，當(dāng)我無意中向那曾令我心碎的綠投去一瞥時，我愣住了。小樹并沒有枯萎，而是長滿了綠葉。如果說以前小樹的美是一種令人憐愛的美，那么現(xiàn)在則是一種成熟的、堅強的、歷經(jīng)風(fēng)雨的美。鮮綠的葉兒，恰巧遮住了那深深的傷痕。雖然還是矮矮的，但已經(jīng)不再是那顆幼弱的小樹了。

其實生活對于人也一樣。有人如溫室的花朵般長大;也有人因家境貧困而求學(xué)無路、生活艱辛，太多太多了……但是有些人并沒有因為客觀的條件不好而變得悲觀，放棄自己的夢想，失去自己人生的方向，而是比別人更加地的努力。用后天的勤奮、努力來彌補先天的不足。就像小樹一樣，即使怎么長也沒有水杉筆直、高大，但只要自己盡力就行，問心無愧。

在那一刻，我慚愧了。小樹，終于證明了它能像水杉一樣，接受陽光，接受雨水。也許生活就是這樣：弱者抱怨它不公平，只有強者在歷經(jīng)挫折之后，才感激它給予的磨練。

風(fēng)景依舊是風(fēng)景，只是比原來更加地美麗，更加地惹人喜愛。

沿途風(fēng)景作文2

有一則廣告詞這么說：“人生就像一段旅程，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。”的確如此，我們在一心奔向人生的目的地時，忘記了道路兩側(cè)的風(fēng)景，其實那次是最美的風(fēng)景……

記得那時，我正在為了期末考試不斷地努力著，頻繁的上課讓我頭疼，堆積如山的作業(yè)更是讓我感到心煩意亂。每次晚上都要忙到11點左右，在這段讓我心情煩躁的日子里，母親又總是在我身旁嘮叨“作業(yè)認(rèn)真做！”“今天冷，出門穿點！”“走路的時候注意汽車！”而我根本沒有放在心上，隨口答道“知道了！”“煩死了！”“都說過多少遍了！”

窗外下著傾盆大雨，每天的天氣都是陰沉沉的，有時我正在思考問題時，小鳥又在我耳邊“嘰嘰喳喳”地不停的叫，讓希望的曙光瞬間化為烏有。那一次，我完成作業(yè)已經(jīng)10點多了，還要復(fù)習(xí)語數(shù)外，我的哈欠聲便一個接著一個襲來，我一手撐著頭，一手拿著筆在草稿紙上算數(shù)學(xué)題。這時，門外又傳來了媽媽的嘮叨聲：“作業(yè)寫完了嗎？數(shù)學(xué)典中點做完了嗎？”這時我忍無可忍，把心中所有的火氣都撒在了媽媽的身上，大聲地向媽媽發(fā)火。媽媽愣了一下，躡手躡腳地離開了房間，輕輕地關(guān)上門，生怕影響到我，可我當(dāng)時卻沒有理會到母親對我的關(guān)愛。又過了一會，我的火氣漸漸平息，媽媽又進(jìn)來了，她給我端了一碗牛奶。我喝了一口，溫溫的，仿佛就像母愛一樣十分的溫暖。霎時間，兩行熱淚從我的眼眶涌出，我迅速的擦了眼淚，心中充滿了剛才對母親無禮的后悔，哽咽道：“對不起。”在我奔向人生的目的地時，沿途的風(fēng)景就是母愛。

那段時間，臨近考試，各科老師都不停地發(fā)小白卷、報紙、試卷讓我們練習(xí)。一發(fā)小白卷，我就聽到了同學(xué)的抱怨聲：“怎么又發(fā)小白卷了！”同學(xué)們似乎都這么認(rèn)為，我們都“情不自禁”地抱怨著老師。但是換位思考，老師給我們發(fā)這些小白卷，不都是為了我們好嗎，老師的良苦用心，我們應(yīng)當(dāng)理解。望著訂正本上的紅“叉”，我覺得它們就代表著老師對我們的關(guān)愛。在我奔向人生的目的地時，沿途的風(fēng)景就是師恩。

現(xiàn)在，我才明白：其實在我追求人生目標(biāo)的道路上，沿途的風(fēng)景值得我們回味和留念。成功的那一刻固然充滿喜悅，但別忘了，沿途的風(fēng)景才是不可或缺的。

沿途風(fēng)景作文3

河岸對河流說：“我不能留住你的波浪，讓我留住你的足印在我心里吧。”——泰戈爾

或許青春就有那些尖礪與背離；或許成長就有那些叛逆與感傷；或許留心沿途風(fēng)景，就能感受到親情的溫暖。

留心沿途風(fēng)景，或許彌足珍貴。

母親有一輛永久牌自行車，極舊，上面斑斑駁駁的，是歲月送給它的禮物。我總是勸母親扔掉這輛自行車，母親在這時變得很固執(zhí)。于是我背對著母親，皺著眉頭與母親冷戰(zhàn)。母親總是小心地擦拭著這輛車，總是看著它微笑。那天，母親忽然轉(zhuǎn)過頭，對我說：“我們?nèi)ヲT自行車好嗎？”看著母親那溫暖的笑顏，我極不情愿地坐在使我與母親多次吵架的自行車上。

那是我與母親的十年。穿過大街小巷，我與母親拐到母親與外婆從前的家。小麥的點點香味飄來，那是鄉(xiāng)土的味道，我看著腳下車印在泥土上緩緩軋出，畫出完美的弧線。我張開手臂，微風(fēng)拂來，淡淡的……忽然，母親的車把一歪，我一把抓住母親的衣角，母親雙腳踮地，穩(wěn)住了自行車。母親急忙回頭問：“沒事吧……”我微笑地看著母親，母親溫柔的聲音在我耳邊響起；“喏，小時候我和你外婆，也是這輛車，也是這條路。”

那是母親與外婆的十年。我終于知道母親為什么舍不得丟掉這輛自行車了，我的心最深處被觸碰，我知道，那是愛。那時的母親也一定和我一樣，穿著白襯衫與解放鞋，露出被太陽曬得健康的小麥色皮膚，看著外婆黝黑的長發(fā)別著普通的珠花飄起，看著地上車印的連綿，看著沿途風(fēng)景，溫暖如昨天。

那是我們一家人的十年，母親笑著說：“你和你的孩子以后也一定會騎著這輛自行車，走過我們走過一遍又一遍的這條路。”我閉上眼睛，聽車輪轉(zhuǎn)動的聲音，張開眼睛，看沿途風(fēng)景的溫暖延伸至未來。

這條路，有山氣日夕佳，飛鳥相與還的樂趣；有綠樹村邊合，青山郭外斜的美麗；有一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來的清秀。更重要的是這條路上還有我與母親，在同一輛車上，母子倆說說笑笑，早已成一道風(fēng)景。

在今天，人們的物質(zhì)生活越來越豐富，節(jié)奏越來越快，但感覺卻越來越遲鈍。遠(yuǎn)處的樹枝多了一絲鵝黃，我們熟視無睹；地上的草兒萌發(fā)出新綠，我們視而不見；連母親的發(fā)鬢間多了一絲白發(fā)，我們也倏然不知。我們何曾留心沿途風(fēng)景？

母親，我不會再吵著扔掉這輛自行車。

母親，我會用自己明亮的眼眸，映出沿途最美的風(fēng)景，收藏在自己心里。因為這風(fēng)景，體現(xiàn)了親情的溫暖。

我想對車輪說：我不能留住你的經(jīng)過，就留住沿途風(fēng)景在我心里，讓我永遠(yuǎn)這溫暖吧。

沿途風(fēng)景作文4

每個人都有自己會為之奮斗的目標(biāo)，但請不要忘記，在你奮斗在你的目標(biāo)時，不要忽略沿途的風(fēng)景，其實也是一樣的美麗……

夜深了，當(dāng)所有人都睡著了的時候，我卻還在為我的奧數(shù)比賽而抱著枯燥無味的書本死“啃”。一行又一行，乏味又無趣。我垂頭喪氣地看著好似萬丈高樓似的奧數(shù)書，心里盤算著還有多久能看完。想著還要寫得各種難題，頭就不由得大了起來，可我又有什么辦法呢？只能硬著頭皮繼續(xù)寫下去。

寫著寫著，我突然感覺到有什么硬呼呼的東西頂著我的腳，我往腳下看看，原來是一支不知道是什么的灰撲撲的玩意兒，我沒在意，把腳挪了挪，沒有管它，但不知為何，我的手竟鬼使神差的伸向了那一支灰撲撲的東西，拍了拍灰，才發(fā)現(xiàn)那是我許久以前十分珍愛的口琴，可我已經(jīng)很久沒看見過它了。

“我多久沒找過它了？”我問了問自己。

回憶起買這一支口琴時的情形，我已不太記得了，只記得是我好奇，鬧著要買，之后就開始練，也頗有幾分成績，偶爾自己吹吹，自娛自樂，閑暇時在眾人面前小秀一下，也能博得一些喝彩。可如今，在升入初中后，壓力越來越大，學(xué)習(xí)上也好，生活上也好，父母對我的要求漸漸讓我喘不過氣來。夢想？這個詞早已淡忘。曾經(jīng)在學(xué)習(xí)以外的興趣愛好，如今卻被數(shù)不清的作業(yè)和習(xí)題深埋在心底，漸漸遺忘。書，造福了多少人，又壓垮了多少人！

我決定出去了，推開了房門，丟下了我的習(xí)題，如同到了一個嶄新的世界。我來到客廳，吹起了一支我許久未吹的曲子，有些生疏，吹得也不好聽，但我卻從中找到了一種我許久未找到的樂趣。這種樂趣，就連奧數(shù)金獎也比不上哩！我沉醉在其中，無法自拔。曾幾何時，我也曾堅定在我學(xué)習(xí)的道路上，但也不曾丟下過口琴這沿途的風(fēng)景。可如今呢？我在學(xué)習(xí)的道路上飛馳著，卻遺忘了沿途的風(fēng)景。在此刻，我突然知道了我真正想要的是什么，不是豪車、豪宅，也不是奧數(shù)比賽的名次，而是在我奮斗時可以停下來休息休息，望望沿途的風(fēng)景，再向前出發(fā)，不忘初心，這樣，我便滿足了。

“結(jié)果固然很重要，但過程才是最重要的。”這句話曾被多少人奉為珍寶，但現(xiàn)在又有多少人忘記了它呢？如今我能領(lǐng)悟這一點，亦言可幸也。

沿途風(fēng)景作文5

生活在物質(zhì)極度充裕的社會，人們習(xí)慣于追名逐利，而往往忘記了欣賞沿途的風(fēng)景，一次偶然的機會，讓我欣賞到了這一美景。

那是一個陰沉的下午，我邁著沉重的步伐向家走去，因為考試考得很不理想，我的心情也如這陰沉沉的鬼天氣一般，此時，在我的腦子里，裝的不是英語單詞，更不是數(shù)學(xué)公式，而是老師、家長的責(zé)備和同學(xué)們鄙夷的目光，想到這，淚水像斷了線的珠子一樣往下流，這時，我被路旁的一株小草吸引住了，這株纖細(xì)的小草，不過10厘米高，但它卻頑強地從石縫間長了出來，而且還長得這么好，正當(dāng)我陷入沉思時，突然下起了傾盆大雨，我馬上躲到路邊的店里去避雨，然而我卻仍然在擔(dān)心那株可憐的小草。想象它如何用它纖細(xì)的身子來抵擋這狂風(fēng)暴雨，不知過了多久，雨停了。

我迫不及待地沖出了小店，向小草處奔去，當(dāng)我到達(dá)那里的時候，我被眼前的一幕所震驚了，我所擔(dān)心的小草并沒有倒下，而是依舊挺立在那里，傲視群石，唯一不同的就是原本臟兮兮的葉子變得清秀了許多，看到這一切，我才明白，原來自己的擔(dān)心都是多余的。看看眼前的小草，再想想此時的自己，一股強大的羞愧之意涌上心頭，我是一名男子漢，在此時，在困難面前，竟比不過這么一株看似很柔弱的小草，這不得不引起我的深思：不就是一次小小的月考嗎？輸不輸又如何，人生中還有許多的考試在等待著我，難道我準(zhǔn)備一直消沉下去？不，我當(dāng)然不能。古時有被流放后寫出著名的《呂氏春秋》的呂不韋，今有身殘志堅，追求音樂夢想的劉偉，還有在遭受喪父之痛后仍然堅持打球的“飛人”喬丹——縱觀古今，這樣的例子不勝枚舉，作為“90后”的我，怎么能在這種小事面前倒下呢？

想到這里，我挺直了腰，深深地向小草這位無聲的老師鞠了一躬，以此表達(dá)我內(nèi)心的感激之情。此時，天也放晴了，太陽露出了它久違的臉龐，我的心情也好了很多，再次挺直了腰板，向家的方向飛奔。

不屈的小草，這一沿途美麗的風(fēng)景，讓我感受到了什么是堅強，在今后的日子里，我會時常想起這一風(fēng)景，以激勵我在無盡的道路上勇敢地前進(jìn)。

沿途風(fēng)景作文6

有人說：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。是的，其實，在我們一心前往人生的目的地時，忘記了道路兩側(cè)沿途的風(fēng)景……

那時，我正在為了我的奧數(shù)比賽不斷的努力著，頻繁地上課讓我頭疼，堆積如山的作業(yè)更是讓我心煩，就在這段時間里，阿媽又總在我身邊嘮叨，更是讓我忍無可忍。基本上那幾天我不斷地重復(fù)著幾句話：“知道了！”“煩不煩呀！”“都說了幾遍了！”阿媽總是轉(zhuǎn)身關(guān)上門走了，而我也并沒在意。

窗外下著大雨，夜晚的天空散發(fā)出冷冷的一絲微亮，我獨自在房間里思考著一道難題，這時門外傳來了阿媽的聲音，是讓我去吃飯，而且不斷的叫喊聲讓我爆發(fā)了。我把心中的火氣全撒了出來，大聲喝止阿媽，重重的摔了門并反鎖上。阿媽似乎愣了一會兒，過了很久我才聽到她沉重的腳步聲，我隱約能感覺到她在廚房忙活著，并盡量把發(fā)出的聲音降到最小。但我在發(fā)完火之后又很快地沉浸到了寫數(shù)學(xué)題當(dāng)中，就沒在意此事，過了一會兒，又聽到敲門聲，我不想開門，甚至連頭也沒回，依舊埋頭寫題，但是一股濃郁的紅梨湯的味道彌漫了整個房間，我不由自主的回過頭朝門口看去——啊！阿媽為我熬了一碗我最愛喝的湯，我一句話也沒說就把碗端了過來，慢慢的喝著湯，入口的一瞬間，紅梨的香甜與湯汁的濃郁充斥著我的心，把我心中的不滿全融化了。頓時，心中開滿了花朵。無意間一抬頭，看到了阿媽慈愛的笑容，看到我這樣，她也放心的走了。幾分鐘不到，我已經(jīng)把一碗熱氣騰騰的湯喝的一滴不剩了。就在我端著空碗走出房間的時候，看見阿媽正倚在門外的墻壁上。她像是被驚嚇了一樣，連忙問我：“還要一碗么？”霎時間，兩行熱淚從我眼眶涌出，我快速的轉(zhuǎn)過身，哽咽的答道：“好啊。”

那時，我才明白，其實在我追求成功的道路上，有許多值得我留戀的風(fēng)景。也許是草地上開的不知名的小花；也許是天空中掠過的不起眼的小鳥；也許是黑暗中閃爍的一絲微弱的光芒。而在我不斷前行的道路上，我有阿媽的嘮叨作為陪伴，還有溫暖的紅梨湯作為點綴。其實沿途的風(fēng)景很美，它伴你成長，與你攜手走過人生之路。它是不可丟失的，不可忽略的。甚至我們可以不追求終點，也要欣賞沿途風(fēng)景的美！

沿途風(fēng)景作文7

我們都在中考的路上奔跑著，眼里只有學(xué)習(xí)成績，于是，我們錯過了沿途的風(fēng)景。

空氣很壓抑，憋得我透不過氣來，整個教室里靜悄悄的，此時，一根針落在地上，都可以聽見回音，突然傳來砰的一聲，“哎呀”寧靜的局勢突然被打破，同學(xué)們表情不一，議論紛紛，同桌又發(fā)牢騷了。“天天做這試卷，煩死了我，還讓不讓人活了。”同桌蒙地把試卷揉成一團(tuán)，嘴里不停地嘟囔著，末了，將試卷扔在桌下，還用腳狠狠地踩了兩下，煞是解氣，掉過頭悶悶不樂地說：“你說，是不是啊？”

我點了點頭，沉重地說：“是啊，是有些煩躁。”同桌仍舊不依不饒，彎下身體在桌肚里掏，嘴里惡狠狠地：“我來找試卷，能扔掉的都扔掉。”我笑呵呵地看著他忙和，內(nèi)心很快樂，眼角一瞥，看見語文老師，趴在講桌上認(rèn)真?zhèn)湔n，我的心一跳，急忙埋下頭來看書。

課間，聽到幾名同學(xué)討論，只有20多天就中考了，甲說：“初三的生活真充實，蠻有意思的。”“我告訴你，我不想再有這樣的經(jīng)歷。”

我心內(nèi)的一根弦被觸動了。我忽然想到了老師，在這一年時間里，他們和我們同甘共苦，為我們放棄了太多太多，他們也又自己的孩子，但在我們身上傾注了更多。從早到晚，由春到冬，他們埋首備課，課堂生動的講解，對學(xué)生們噓寒問暖的場面，不正是生活中最感人、最溫馨的風(fēng)景嗎？

看著遠(yuǎn)處為孩子，送來營養(yǎng)品的家長，我又為之一震，是啊，我們在讀書的時候，不是一個人，家長就在我們身邊，身上穿著他們洗的衣服，看著他們?yōu)槲覀儽疾ǖ臅r候，覺得這就是最心酸的風(fēng)景。

回到教室，我告訴同桌：“初三生活不枯燥，我們有夢想，我們很充實，我們的身后有老師，有父母，同桌難得地表示贊同。

晚上實在難以入眠，往事就像走馬燈，在我腦海里播放著一幅幅畫面——同學(xué)的關(guān)心，老師的叮嚀，家長的呵護(hù)，幻化成為一個大花園，老師是水，家長是根，我們是花。

我想，老師和家長組成的風(fēng)景線是多彩的，我們在奔跑的時候，也要偶爾駐足。

初三生活不煩惱，這邊風(fēng)景獨好。

沿途風(fēng)景作文8

你有多久沒有駐足等待一朵花開？你有多久沒有靜心聆聽一聲鳥鳴？我們的目光始終對準(zhǔn)那白云深處中的“人家”，雙腳不停地在崎嶇的“寒山石徑”上跋涉。我們哪里知道，沿途傍晚的楓林風(fēng)景正美，那霜葉比二月花還紅。

放慢腳步吧，去看看那沿途的風(fēng)景。

我見過所謂不可一世者的追悼會，更多的是參加過一些小民的葬禮。他們躺在水晶棺中，聆聽的好像都是佛歌《一路上》。我想，如若他們有知，他們一定會回望自己一生沿途所見。是空山鳥語，風(fēng)吹山林，還是阿諛奉承，酒池肉林？是人與云水戲，月照花影移，還是人與人相欺，填海山又移？他們中誰是成功者？我不知道。

行走在風(fēng)景間，切莫錯過沿途的風(fēng)景，更不要辜負(fù)了美麗的風(fēng)景。錯過風(fēng)景屬無心，辜負(fù)風(fēng)景屬有意。錯過風(fēng)景應(yīng)后悔，辜負(fù)了風(fēng)景還能上天堂嗎？

我真佩服我們的先民。攬明月清風(fēng)，泛舟四海；筑竹樓聽雨，賞風(fēng)吟月；夜半臨禪寺，江海寄余生。可在先民們抬頭觀日月，側(cè)耳聽清泉時，也許不曾料到，后世見到的卻是紅塵滾滾，聽到的竟是我拿青春賭明天。也許更沒料到，后世之人身背住房、教育、醫(yī)療三座山。他們只見到那白云深處中的“人家”在招手，哪還顧得上沿途的“楓林”？

一直往前趕，何況還重負(fù)在身，怎能不累。放慢腳步或停下來歇一歇吧，讓疲憊的心靈小憩一會兒。讓那山間的清泉漫過你的心間。

“天地悠悠過客匆匆潮起又潮落，恩恩怨怨生死白頭幾人能看透。”留一半賞景，留一半趕路，“何不瀟灑走一回”。你看：那春日鵝黃的嫩芽，剛從堅硬的土壤中探出頭來，是那樣的喜悅；那夏日漫山的花朵，爭相開放，飄香整個世界，是那樣的燦爛；那秋日的叢叢菊花，在私語，在迎風(fēng)擺頭，是那樣的歡愉；那隆冬的火爐旁，祖孫二人躺在藤椅上，漫漫悠悠的講著故事，是那樣的溫暖。快停下腳步，跟他們打聲招呼吧。請道一聲：“我愛你們！”

“人生寄一世，奄忽若飚塵”啊，請相信我：寧負(fù)榮華也不要負(fù)春光。

你看“中峰禪寂一僧在”，正“坐對梁朝老掛枝”呢！誰說老僧的目標(biāo)不是高峰呢。

沿途風(fēng)景作文9

雨巷中，結(jié)了哀愁，我只取一個丁香一樣的姑娘牽手。海邊上，春暖花開，我只采擷最美的一朵離去。離別時，輕來輕走，我只愿撐一支竹篙去尋那優(yōu)美的夢。詩歌中，沿途風(fēng)景，我只看最美的一剎那。

徜徉在詩意的海洋中，翱翔在詩意的天空中，沿途的風(fēng)景，美不勝收。

寥寂并幽深的雨巷中，詩人在獨自張望。順著他的目光尋去，只看到一位凄美憂傷的姑娘，她有著丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，眉眼盈盈處結(jié)了哀愁。我與望舒一同張望。空無一人的雨巷。凝結(jié)了三個人的惆悵，她撫弄一株丁香。輕嗅。我心底蕩漾，與這雨巷一樣。叫一聲別走，上去牽住她的手。她的笑容如丁香一樣地綻放。松手，慢走。心中早已不愁。邂逅一位這樣的姑娘。沿途的風(fēng)景，愿有一位丁香相伴，訴我衷腸。慰我彷徨。

廣闊并溫暖的海邊。他在喂馬，劈柴，收集陽光觀賞花朵。鄰近有一所木屋。幸福便從今日開始，我與他在里面相識相交。他是海子。才華橫溢，奮發(fā)向上，熱愛生活。我與他一同喂馬，一同劈柴。一同觀賞著春暖花開一同面朝大海。一同祝愿有情人終成眷屬，從即日起開始幸福。我們一同游覽世界，給陌生人一份祝福，給每一座山，每一條河取一個溫暖的名字。君子之交淡如水，如我如他。沿途的風(fēng)景，愿有一位摯友同行共同欣賞。如水之交，道同相謀。

離愁并凄美的離別時。他撐一支長篙離去，泛舟湖中，舟上有我有他。漫天的星輝變成點點思念與不舍贈予了康橋。滿載一船星輝我們離去，志摩為何心傷。離別之際難以壓制。我們的思緒如同水中的水藻，遍遍落滿，雜亂無章。還是要走。輕來輕去。一同揮一揮衣袖不帶走一片云彩。讓水中的水藻代替手招走。我們只愿撐長篙去尋那優(yōu)美的夢。沿途的風(fēng)景，愿有一位撐篙者，載我去遠(yuǎn)方。輕來輕去，去尋美夢。

詩歌中我們相識、相聚、相擁。我們不分離因為我們的精神早已溝通，與我一同前行一同成長，沿途風(fēng)景，美不勝收。

雨巷的牽手，花開的摯友，離別的浪漫。每個人走的都是平凡之路。但欣賞到不同的沿途風(fēng)景，如我，如他。似夢，更似真。

沿途風(fēng)景作文10

有人說：“走的最急的是最美的風(fēng)景。”回望來時的路，那些冥冥中被我們忽略掉的人和事，卻足以感動我們一生。

門口的值班室有一位爺爺，年紀(jì)不算大，人也很精神，在這里已待了很久。每次和爸爸去局里拿車總會看見他。他總是笑瞇瞇地站在值班室門口，和爸爸打聲招呼，便彎下腰來逗一逗那時還被爸爸牽著的我。那一口白牙在他黝黑的皮膚下顯得更白。起初見到他只是覺得很奇怪。因為他的皮膚和常人不太一樣，黑一塊白一塊的。偷偷地問爸爸才知道，那原來是一種病。再后來，和他已算親近，因為那些他趁爸爸不注意悄悄塞給我的口香糖。久而久之，見到他便會主動喊一聲爺爺好，換來的是他一臉燦爛的微笑，在陽光下，格外美好。

上到小學(xué)四年級，爸爸第一次給予了我一把家門鑰匙。就好像被承認(rèn)長大了一般，可以獨立出行，成為家里的主人，親自打開家里的大門。興奮和喜悅一下子充斥著小小的心臟，毫不掩飾地將鑰匙用鑰匙環(huán)扣起，用繩子穿好，掛在脖子上。走起路來也不斷擺弄著，生怕別人不知道似的。后來覺得不過癮，干脆跑起來。在胸口撞擊出一陣清脆的聲響，鑰匙蹦蹦跳跳吵吵鬧鬧像在胸前飛著的小鳥。

被媽媽派遣去局里找爸爸。我迫不及待地將鑰匙掛在胸口，迅速跑到值班室找爺爺。他先是坐在門口的木椅上。見到我，眼里滿是笑意。“爺爺，有沒有看見我爸爸？”我小心翼翼地問道。“沒呢。他今天還沒回來。”他答。我低下頭不說話，故意擺弄著胸前的鑰匙。“呀！是鑰匙呢。”爺爺突然故作驚訝地說，“把它掛在胸口，你知道意味著什么嗎？”他問。“我不知道呀。”我不解的抬起頭看他。“你把它掛在心口，就是要‘開心’的呀。”恍惚中我愣了一下，隨即便咯咯笑了起來。那一幕的情景，回蕩在腦海里好久。如今看到胸前掛著鑰匙的孩子，便會覺得心里暖暖地，一如當(dāng)初。

也許，會遺忘很多，在這樣復(fù)雜而繁忙地人生過道里，我們會遇見什么，又會錯過什么。也許，時光不復(fù)，但那樣細(xì)小的感動，卻溫暖了整個心臟。那個不算蒼老但卻溫和的聲音所留下的，不僅是一個簡單地祝福，而是對一個人的懷念。

那樣的風(fēng)景，驚艷了我曾走過的路。

沿途風(fēng)景作文11

循著那條蜿蜒前伸的羊腸小道，身旁的野花盛開，鮮艷非常。駐足凝望它粉嫩的花瓣，清香撲鼻。剛一伸出手觸到了花身，潛意識告訴我放下雜念，不懈前進(jìn)。我卻第一次違背了自己的意愿。終點固然重要，可沿途的風(fēng)景同樣迷人，于是我任憑花芬芳我的衣襟，芬芳我的世界。

時光追溯到考前100天誓師大會的時刻，就在我們應(yīng)屆生全部舉起右手，握緊拳頭時，信念自那一刻起，無悔地在我心中銘刻：決勝中考，高聲呼喊“我能行”！那是立下誓言的一刻，勾勒了我心中的美好藍(lán)圖，成為一道經(jīng)久不衰的風(fēng)景。

冷夜，驟雨。昏黃的燈光下映襯著我蒼白無力的身軀。“真討厭，真討厭！”我的不滿情緒終于在這一刻對著溫柔的阿媽爆發(fā)了。我很討厭自己那時的行為，可誰又能聽我訴述呢？

繁重的課業(yè)壓得我喘不過氣來；嚴(yán)厲的責(zé)備讓我心力交瘁，殷切的盼望又使我羞愧萬分……這一切的一切交織在心頭，圍繞在耳邊，回蕩在腦海。阿媽默默地離開了房間，輕輕地帶上門。寂寞有時襲來，繼續(xù)投入到繁重的課業(yè)中，任憑它將我吞沒。

又過了好久，門吱吱地開了，我不想回頭，于是自顧自地寫著作業(yè)，一股清新的奶香溢散開來，傳播到房間的每個角落。我禁不住回頭，啊！這是阿媽泡的我最愛喝的奶茶！欣喜萬分的我小心翼翼地觸到杯壁，將它端起。入口的一剎那，冬日的溫暖在不足十平方米的小房間中升起，溫暖毫無預(yù)兆地涌上心田，滋潤心中那塊竭盡干涸的土壤。濃濃奶香味，淡淡慈母情。頃刻間，煩惱被溫暖融化，似乎在一瞬間抵達(dá)了繁花如錦繡的春天。

我端起喝得一滴不剩的奶茶杯，沖出門去。阿媽正站在門口，背對著我，依靠著墻壁，若有所思。一轉(zhuǎn)身，見我來了，笑靨便在她臉上綻開，就像兩朵花。她輕聲問道：“還要一杯嗎？”霎時，不知名的情感侵潤了我的眼眶，在那上下求索的羊腸小道上，開出了一路的花，芬芳異常。那是一道溫暖的風(fēng)景。

沿途的風(fēng)景很美，美得頑強，美得堅定，美得經(jīng)久不衰，美得溫暖如春。沿途的花兒啊，芬芳了我的衣襟，芬芳了整個世界。沿途的風(fēng)景啊，伴我成長，陪我攜手走過每一個風(fēng)霜雨露，每一個風(fēng)和日麗。

不要總在乎終點，沿途的風(fēng)景同樣也會給人美的感受，成功的激勵。

沿途風(fēng)景作文12

深吸一口氣，空氣充滿著的泥土氣息。臨近黃昏時分，夕陽潑灑出的顏料暈開在云彩的畫布上。殘留在地面上的雨水固執(zhí)地不肯消去，時而走過潮濕的角落，能聽見小片的青苔在淺淺的呼吸。那是一小片濃綠，倒映在眼里。

云朵像被什么鞭策著，不停歇地奔走著。我也如同這流云一般，放學(xué)回家更是加緊了腳步。身后傳來熟悉的聲音，責(zé)怪著我沒有等她，語氣中有幾分嗔怪。鄰居家的女孩輕快地跑在我的身旁，似乎心情不太好，眼眶微微泛紅，說話也帶著些許哽咽。

黃昏揣著希望親吻夕陽，夕陽卻羞怯的藏到了云層身后。天空驟然黯淡下來。

我們倚靠在圍欄邊上，女孩緩緩地蕩動著雙腿，注視著眼前的一隊嬉笑打鬧的孩子們，支支吾吾的沉吟許久，方才開口：“你看到了沒，那個穿灰色上衣的女生。”我順著她手指的方向看去，那是個微胖的女孩，笑得燦爛，似乎天生就有一種溫暖縈繞在她周圍。

“我們班辦元旦晚會，她明明只是個伴唱的，為什么比我還出風(fēng)頭。”她似乎很不服氣，攥緊了拳頭。她盯著那個女生，冷哼一聲，似乎夾雜著嫉妒與不滿。

風(fēng)吹過，厚重的幕布被移開些許，太陽的笑臉又顯露出來。我不由地望向天空，看見云層緩緩翻卷著舒展著，層層疊疊地將光遮住了，但那光依然不屈不撓地凝成一束溫暖的花束，不吝嗇地拋向人間。云勾勒出天空的線條，曲曲折折，如同裙擺上下翻飛著。

“今天的'云很漂亮，天也很漂亮，但是云把太陽遮住了。”或許是注意到我與她對話時的分神，試著與我搭話。她嘴里吐出這樣干巴巴的語句，就像她此刻的心情，十分乏味。

若天空是包容者，云是紊亂的人群，太陽也就如同某個集體的核心。云將太陽遮擋住，卻無法掩蓋太陽的光輝。若你是太陽，自不用擔(dān)心有誰來奪走你的風(fēng)采；若你是云，也要努力變得燦爛，雖不及太陽那般耀眼，也要做天空中最美麗的那一朵。

女孩靜靜看著天空，一言不發(fā)，似乎在沉思著什么。

眺望遠(yuǎn)方，一抹赤色蔓延在目光所及之處。云夜染上了一層金色，大地上的一切都有了一種柔和的美感。女孩低著頭，踩著細(xì)碎的日光，“這次表演，我是配角嗎？”她看向我。

云擁有絢爛的色彩，做了黃昏的主角，那給予它顏色的太陽，也成了它的陪襯。

踏出一片漣漪，周圍只有寂靜的沉思。

沿途風(fēng)景作文13

沿途走來，這世間故事花開流水兩從容，一幅幅交織得錯落有致，每一幕都值得細(xì)細(xì)品味。

——題記

仍記得暑假有一次去貴州，在與母親乘那飛馳的火車將要穿過我黃土高原山脈，掠過我大秦玲之山河時，我在想，不坐火車怎能欣賞到這樣的美景呢？晚飯匆匆?guī)卓冢﹃柕挠鄷熀敛华q豫的浸染了整片山野，也透過車窗灑在窗邊白色的小桌上。我正沉浸在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的不安中，望著窗外陌生的景物發(fā)呆，突然被一陣煙味嗆了個正著，我不由得瞇起眼睛四處尋找起來，還沒待我那略帶惱怒的目光集中在某人身上時，一個柔和溫暖的聲音突然鉆入我的耳中，橫沖直撞的入了我的心扉，“這里是禁煙區(qū)，你去把煙掐了去門口抽！”這大概是那個人妻子吧，話音未落，我就看見一個男人笑著搖頭走向車廂交接處，繼續(xù)吸煙。火車高鳴，帶著的風(fēng)吹進(jìn)了車廂，吹走了惱人的煙味，也吹來的夏天少有的清爽。

十點剛過，我就上了床，打算看我那提前下載好的漫畫，下鋪的小孩突然大叫一聲，我皺著眉頭，卻又聽到那讓我熟悉的聲音，“噓，安靜，寶貝乖哦，大哥哥大姐姐都累了，要休息了，你這樣會打擾他們的！”這是一種怎么的聲音呢，像，月光下晃動的海浪那般溫柔，仿佛具有魔力，讓我的心竟安靜了下來，那孩子顯然中了魔法，壓低聲音悄悄的說道：“可，可我還不困嘛……”

“那我們聲音小一點好嗎？”

“好……”

“嗯，不錯，寶貝真乖！”

那位母親一定有一雙溫柔如水的眸子吧！他們的對話在我腦中揮之不去，像車窗外那藏在云中的月般皎潔！

下車前幾分鐘，我坐在上鋪玩手機，不經(jīng)意的一督，見著那母親正抱著孩子慢慢的收拾瓜皮紙屑，自己的母親也在收拾著。我緊盯著屏幕上的游戲進(jìn)度，慢不經(jīng)心的說道：“媽，別收拾了，一會兒會有人收拾呢！”“哎呀哎呀，垃圾是我們制造的，為什么要留給別人呢？”母親這話把我噎住了，我也作罷，幫忙一起打掃……下車了，人群把我們簇?fù)黼x開，身后的小白桌一塵不染，有一束淺色的光柱從小桌上出現(xiàn)，星星點點的落在收拾的干凈的地面上。

出了站，那陣撲面而來的風(fēng)讓我失神，落在我身上的陽光是微涼的，并不灼熱。我回頭望了望出站口，心里涌出四句話“文明可以用四句話表達(dá)，根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，和為別人著想的善良。”

佇立街頭，看著熙熙攘攘的人群，我想，在這喧囂的煙火人間，文明就是其中最好的風(fēng)景吧！

沿途風(fēng)景作文14

人生是跋涉，也是旅行；是眼淚，也是歌聲；是探險，也是尋寶。我們就在人生的道路上不斷收獲愛，收獲感動，收獲沿途的風(fēng)景。

感謝人生，感謝生活，感謝你們，你們就是我心中那一道道亮麗的風(fēng)景，映照了我的心，裝點了我的人生。

我是一個來自偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的孩子，家住在一個很小的村子里，離家不到二十步的村頭，便成了我心頭最愛的風(fēng)景。

那是一個由兩三棵銀杏樹包圍成的村頭，銀杏樹下那口布滿青苔的井則是我們上一輩兒的人的飲水之源。井旁有四五個形狀不規(guī)則的石頭小凳子，那便是我孩童時期最愛的地方。

一年四季，這個看似不怎么華美的村頭竟成了全村人娛樂的場所，無論何時，只要你從它身邊經(jīng)過，眼前的此景不禁讓你大為贊嘆。春天，當(dāng)清晨的第一線陽光還未刺進(jìn)你的雙眼時，村子里的頭的老爺爺們便會三個一群、四個一黨地拿著他們心愛的象棋，自動組成一個個圈子，然后悠閑自得地坐到石凳上，開始他們新一天的旅程。年紀(jì)再稍稍大一點的白胡子老爺爺也耐不住這興趣的招使，紛紛圍著。嘴里還時不時冒出“下得好”等字，情緒再稍微激動一點的便會大叫一聲，以表其內(nèi)心的愉悅。

夏天的夜晚，因蚊蟲太多，天太熱的緣故，晚飯之余，一家家的都會手挽著手，漫步在這富有詩意的“畫境”中。孩子們當(dāng)然享受不了如此浪漫溫馨的感覺，干脆一溜煙兒的跑去鄰家的屋子，找他家的小孩玩樂，等到星星眨眼的時候，再跑回家。

秋天，寒冷的霜霧漸漸襲到家家戶戶，一絲絲涼意總會讓你不禁打個寒顫。這時，會享受生活的老奶奶們又開始活動身子了，只見她們手拿一把把紅扇子，好似約定了時間、地點似的，都紛紛來到村頭集中。她們左一扭，右一扭，活動活動了下筋骨，也喚醒了她們年輕的記憶。

冬天，寒風(fēng)凜冽，總讓人有股寂寞之感，一些上了年紀(jì)的老人們總會頭倚著家門，向村頭眺望，那種深邃的眼神，充滿了期盼。他們是在等待，等待來年的春天，同時也在等待屬于他們的天倫之樂。

沿途的風(fēng)景太真，太美，太讓人留戀。就在我們收獲愛與感動的時刻，其實我們也要不時時地回望它，即使歲月再無情，也不可以“偷”走它的記憶。

沿途風(fēng)景作文15

我曾對你說：“嘆人生，幾番離合，便成遲暮。”你卻說：“縱是暫時相聚，我們也可以是彼此生命里，最美好的風(fēng)景。”

最憶西窗同翦燭。回憶有些模糊，也許是因為濕了眼眶，想起我們初見是那幼稚的模樣。一起在操場上跑著笑著，不知疲倦的樣子；一起看書寫字，你教我題目時那認(rèn)真的樣子；一起聽著憂傷的音樂，相對流淚的樣子。那些每天都會發(fā)生的簡單的場景，都是我們記憶里溫暖的一點一滴，都是彼此生命里最美好的風(fēng)景。

也知道，我們都躲不過歲月的風(fēng)刀霜劍，都要按照自己的軌跡，孤單卻要堅強的走下去。有人說，生命是孤單的冒險。我也明白，生命是必然如此的，我們曾經(jīng)相遇而分離亦是必然。每個人都有自己獨立的人生，沒有人可以一直陪伴，對吧。我看著你走，生命有許多分分和和，難免要承受的痛。你對我說，三百多年前的顧貞觀懷念遠(yuǎn)在西北的好友時寫過一首詞，你最愛里面的那一句：千萬恨，為君剖。你用這一句話來和我話別。我也明白，納蘭性德也曾無奈的感嘆：誰復(fù)留君住。人生的冒險在于，我們不斷地穿過陌生的場景，到達(dá)另一個陌生的地方。你是我沿途的風(fēng)景，卻是最美麗的風(fēng)景，縱使不曾永恒，但因曾經(jīng)相遇也足夠相憶一生。春天，人面桃花相映紅；夏天，樹陰照水愛晴柔；秋天，留得殘荷聽雨聲；冬天，暗香浮動月黃昏。這些美好的畫面雖然只是沿途的風(fēng)景，但已足夠支撐我寬容堅強的走在人生的旅途。

黃葉下，秋如許，冷煙寒月。深秋了，夜晚的風(fēng)有些寒呢。身邊的風(fēng)景，一年四季，不停變換，所幸記憶里的風(fēng)景，一直是你。即使時光從不停留，也不曾倒轉(zhuǎn)，沿途的風(fēng)景一直在變，我也不能停留，但是記憶定格在最初那美好的時光里，這些年，風(fēng)景在變，內(nèi)心未變。你一直是我的風(fēng)景，是我前進(jìn)的動力，給予我踏破無那情的時光的勇氣。

滾滾長江蕭蕭木，送遙天，白雁哀鳴去。往事不勝思，但一路走來，一路有你，你一直都在，從未遠(yuǎn)離。沿途的風(fēng)景，其實一直是你的身影，告訴我寬容堅強，告訴我有些沿途的風(fēng)景，縱使美麗，也永遠(yuǎn)不必停。

第五篇：沿途的風(fēng)景敘事作文

沿途的風(fēng)景敘事作文1

風(fēng)風(fēng)雨雨，沿途風(fēng)光無限，何妨吟嘯卻徐行。感知美，學(xué)習(xí)美，我將帶著你們的風(fēng)景走過。——題記

風(fēng)光無限，我已同儕為景。。他大概不會再來了吧。我望著樓下灰茫茫的天，耳中響徹雨點，啪啪……啪啪。路上幾乎無人，只有幾個灰黑的傘影輕輕掠過，不留一絲痕跡。等了足十多分鐘，又是這么大的雨，我也有些心灰意冷。他不會再來了，我行那復(fù)習(xí)用的筆記可怎么辦啊。我轉(zhuǎn)身，抬腳間，一黑點向車站奔來，踏起水花，卻又是那么弱不經(jīng)風(fēng)似的。迎上去，得到的是一本不經(jīng)一絲水漬的筆記，他信守承諾，冒雨送書，模糊又深刻的身影定是沿途最美的風(fēng)景。風(fēng)光無限，我已恩師為景。

記得還是七年級的時候，我們多么不爭氣，凈惹得班主任天天教導(dǎo)，班會上，他依然操著喊著近乎沙啞的嗓音，你們說，我這么說究竟為了啥，天天老張，老張的叫著，不愛聽，可這不都是為你們好。我真拿你們當(dāng)自己的孩子啊（眼圈紅了，淚水濕潤了眼眶），不是我說你們。這樣下去老師心里都不知足啊。他的諄諄教誨，孜孜不倦，帶著哭腔卻飽含深情的話定是我沿途最美的風(fēng)景。風(fēng)光無限，我已好書為景。從六年級開始我就一路與書籍為友，身著浩瀚海洋，不能自拔，每每閉上雙眼，眼前就浮現(xiàn)出福爾摩斯閉幕斷案，阿廖沙望著母親痛哭，孔明獨坐軍中談笑自苦，聞一多拍案而起。見春花落盡，想沾衣欲濕杏花語，見夏日朝陽，有映日荷花別樣紅，見天高云淡，想蟬噪林逾靜，見冬梅傲雪，又為有暗香來。它蘊含真理，伴我成長，帶有詩情畫意，書墨色的文字定是最美的風(fēng)景。

暮暮朝朝，沿途風(fēng)光無限，一霄煙雨任人生。感知美，學(xué)習(xí)美。我I比承載著你們的希望奮起。——后記

沿途的風(fēng)景敘事作文2

或許青春就有哪些磨礪與背離，或許成長就有那些叛逆與感傷，或許留心沿途的風(fēng)景，就能感受到生活的溫情。

今天要月考了，我早早就起來了。打開門，便看到了媽媽。媽媽對我說：“寶貝女兒，今天要月考了，媽媽相信你一定能行的！”媽媽曾對我說過，她只要看到我，心中的煩惱就全沒了，果不其然，媽媽一見到我，臉上像露出了笑容，就像一朵綻，放的美麗的花兒。

媽媽的關(guān)心和笑容是一道別樣的風(fēng)景。

我背起書包，輕輕跑下樓去，生怕醒了隔壁的鄰居們。一下樓，就看到了我慈祥的.奶奶，奶奶笑著對我說：“乖孫女，今天要考試了吧，別太粗心大意，認(rèn)真點一定能考好，加油！”

說著還做了個加油的動作，果然是我童心未泯的奶奶。我被逗笑了，奶奶也跟著笑，臉上的皺紋就像綻開的菊花。我瞬間精神百倍。電飯煲的輕煙在空中繞出柔曼的曲線，仿佛也在為我加油，彌漫在暖暖的廚房中。

奶奶的話語和慈祥的笑容是一道溫馨的風(fēng)景。

來到校門口，同學(xué)突然從背后拍了我一下，我被嚇得一哆嗦，她還在哈哈大笑，我沒好氣地白了她一眼。她邊笑邊對我說：“好了，別生氣了，就是逗你玩玩，今天要月考了，你可要好好努力啊！”

我對她說：“行了，大學(xué)霸，你又開始教育我了。”說著還沖她做了個鬼臉。她說：“行了，讓我們一起努力吧，加油！”“嗯！”校園里便傳來了一陣陣歡聲笑語。

同學(xué)的鼓勵和歡笑是一道感人的風(fēng)景。

一路上，一定有的風(fēng)景印在我們心里。只要我們留意沿途的風(fēng)景，就能感受到風(fēng)景的美麗。