第一篇：高考作文如何擬好標題

奇秀標題拔頭籌

——高考作文如何擬好標題

一、擬好作文題目原則

題目是文章的眼睛，好的題目能激發讀者的閱讀興趣，對文章起到畫龍點睛的作用。如何擬好作文題目呢？

1、簡。題目用語力求精練簡潔，避免繁瑣。

2、切。題目一定要準確地表達文章內容。

3、美。題目用字遣詞要富有美感，寓意深刻。

4、奇。標新立異，出人意料

如何擬好話題作文的題目

二、作文題目及擬題的重要意義

一篇好的文章，應該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現代漢語詞典》，是“概括詩文或講演內容的詞句”，是對所要寫的文章的內容的一個高度濃縮。古人云：題者，額也；目者，眼也。說的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半文。好的、新奇的、有創意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著評分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。

三、擬題的要求

作文擬題要與作文內容珠聯璧合，題目要能反映作文的內容。這是擬題的基本要求。具體說來有以下幾點：

1.題目要貼切，也就是題目概括的內容要和作文內容相一致。

2.題目要簡練，簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。

3.題目要生動，要新鮮、獨特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。

四、怎樣巧妙擬題

（一）引用法

1、引用詩句

99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》(陳子昂《登幽州臺歌》)，表示對移植記憶的困惑。

2000年高考“答案是豐富多彩的”——《橫看成嶺側成峰》(蘇軾《題西林壁》)

寫某件發生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》(岳飛《滿江紅》)

2、引用流行歌詞

以“寬容”為話題——《一笑而過》——那英

“寬容”話題——《風中有朵雨做的云》

以“家庭”為話題——《我要的幸福》——孫燕姿

“環保”話題——《我想有個家——一只小鳥的心聲》

“理解”話題——《對面的老師看過來》

3、引用名句

以“素質教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）

以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗—《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）

以“友誼”為話題——《百年孤獨》(馬爾克斯同名小說)

4、引用影視廣告

以“誠信”為話題——《真誠到永遠》（海爾電器廣告語）

以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥氏咖啡廣告語）

（二）化用法

①仿。《有多少＿可以＿來》仿《有多少愛可以重來》

《讓一部分人先起來》仿《讓一部分人先富起來》

《高三夜無眠》仿《西雅圖夜無眠》

②改。《不要唯“財”是舉》 《名優產品，讓民憂》

《疑人要用，用人要疑》

③增減。

增：《名師未必出高徒》減：《人窮志(不)短》

④調換詞序

《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》

（三）反常法

以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》以“關注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》 以“素質教育”為話題——《真想做個差生》、《渴望停電》 《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》《常在河邊走就是不濕鞋》 《做女孩要三心二意》（寬容心、進取心、感恩心、善意、詩意）

（四）符號法

1、數學符號

以“游戲”為話題——《7+1＜ 8》——學習與游戲的結合一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。以“素質教育”為話題——《成績?≠?素質》

“誠信”話題——《7-1=0》

2、標點符號

以“關注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關注。如《那一次我??》《答案豈能拒絕豐富！》；

《網絡：想說愛你不容易》、《學生上網：喜耶？憂耶？》。

（五）懸念法

1．“素質教育”話題——《十六歲，老朽了！》

2．“素質教育”話題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》

5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》<

（六）擴展法

又叫添加因素法—在所給話題前面或后面加上適當的詞語。

練習：請以“陽光”為話題擬定文題。

示例：《陽光明媚》《溫暖的陽光》《今天，陽光燦爛》 《一縷陽光》《陽光照耀的日子》?? 優點：這種方法可使所給的話題由大化小，由概括到具體，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利于把握文章的中心。

（七）運用間隔號并列法。

如《風景?湖》《黃山?挑夫》《老莊子?老情歌》《汽笛?布鞋?紅腰帶》《胡楊?古道?飛天夢》《小橋?流水?人家》《那山?那人?那狗》。

（八）以文章觀點入題。

如《善待生命》《用好網絡這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財富》《講點節操》《起心動念，皆應向善》《站直嘍，別趴下》。

（九）對比法。

《痛苦并快樂著》、《高尚與卑鄙》、《有欲與無欲》。

1.（青島二中）閱讀下面的材料，根據要求作文

要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后∕要給母親買好吃的，等我找到工作以后∕要讓母親坐趟飛機，等我成為富豪以后??∕小時候我想為母親做很多事∕每次結論都以“以后”結束∕但那時我不知道，其實沒有“以后”。

這是韓國總統李明博《母親》一書中的一節。在生活中，我們每個人可能都有過這樣的心態：不僅對待親人如此，對待一些事情也是這樣。

要求：自定立意，自擬題目；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明；不少于800字。

立意：

標題：

2.（陜西工大）閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。風可以吹起一張大大的白紙，卻無法吹走一只小小的蝴蝶??

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意：

標題：

3.（安徽安慶）閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

當下，人們不吝贊美之辭，對一些來自草根階層的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教師”、“最美戰士”、“最美媽媽”、“最美護士”、“最美司機”、“最美消防員”等。主流媒體不甘落后，大量刊載“最美人物”的“最美事跡”。發現“最美”、宣傳“最美”已然成為當下一種社會現象。

此種現象，引發了你怎樣的感想？請自擬文題，寫一篇不少于800字的議論文。不要套作，不得抄襲。不得透漏個人相關信息。書寫規范，正確使用標點符號。

立意：

標題：

4.（成都市）閱讀下面的材料，按要求寫文章。（60分）

Springbook是澳大利亞一個草原的名字，那里的草兒都長得特別好，所以那里生長著的羊群規模越來越大。隨著羊群不斷發展壯大，就出現了一個非常奇怪的現象：走在前面的羊群總能夠吃到草，而走在后面的羊群總是只能吃剩下的，于是后面的羊群在前面羊群吃草的時候就會跑到隊伍前面，就這樣，羊群為了爭奪食物，都不愿意落在后面。

羊群開始不斷地往前奔跑。剛開始的時候，跑在前面的羊群還會知道停下來吃草，但到最后，所有的羊都知道：只要想吃到草就要拼命跑在最前面。這樣在Springbook草原上就形成了一個非常壯觀的場面，羊群都朝一個方向不停的奔跑。Springbook草原的盡頭是一個懸崖，羊群跑到懸崖邊緣也全然不去理會，于是整群的羊就往懸崖下跳。

要求：①自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規范漢字書寫；④不少于800字。

立意：

標題：

5.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

（1）只管走過去，不必逗留著采了花朵來保存，因為一路上花朵自會繼續開放的。（泰戈爾）

（2）生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后終于發覺到達一個荒漠。（薩拉）

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意：

標題：

6.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說：“想要走得快，就單獨上路；想要走得遠，就結伴同行。”這引發了你怎樣的感悟與思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

立意：

標題：

7.閱讀下面的文字，按要求作文。

“小確幸”一詞，出自日本作家村上春樹的隨筆，由翻譯家林少華直譯而進入現代漢語，意思是“微小而確實的幸福”。

何為“小確幸”？口渴的時候，手邊正好有一瓶水；排隊時，你所在的隊前進得最快；電話響了，拿起聽筒發現是你正在想念的人??這些就是生活中盡管微小但確實令很多人感到幸福的東西。

對于“小確幸”，你有怎樣的認識與感悟？請自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

立意：

標題：

8.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

學生甲畫了一張畫給同桌乙看，畫上畫的是一頭怪獸：老虎的頭，豬的身子，鷹的翅膀，魚的尾巴和鹿的腿。甲對乙說：“看！我創造的怪獸！”乙說：“你這不能算是創造，只能算是拼湊。”甲不服氣地說：“拼湊也是一種創造啊！”乙說：“只有杰出人物才懂創造，平庸的人只會拼湊。”??

要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

立意：

標題：

第二篇：2019高考作文材料第二期：如何巧擬標題

滿分作文的標題都怎么擬的？

1、活用動詞

動詞的靈活運用是很多文章作文達人慣用的技巧，好的動詞不用多，一個就足以讓閱卷官傾倒，其獨特魅力不言而喻。如《給心靈松綁》《保鮮誠信》。松綁本來是具體的動作，但用在心靈上就很新鮮，讓人形成思想落差，而保鮮本來是用在水果、蔬菜身上的，此時用在抽象名詞誠信上，就顯得特別出人意料。

2、借用專業術語

在網絡發達時代，一些本該用在行業內部的專業術語被廣大網友所熟知，如果能夠巧妙地用在作文標題中，不僅能恰當貼切地表達文章主旨，而且這種創意性的擬題方式也會收到不錯的效果。如《送去主義》《校園寫真》《貧困的反作用力》《催化人生》《生活中的歐姆定律》《真空下的加速度》《拍賣誠信》等等。

3、借名擬題

用名人、名言、名物、名事，并巧妙翻新，可以使擬出來的題目有種自然的親切感，也容易被接受和認可。如《栽下梧桐樹，引得鳳凰來》、《阿Q新傳》《阿Q學做詩》《李白的淚水》《感時花濺淚》《不畏浮云遮望眼》《痛并快樂著》《失落的祝英臺》《一花一世界》《科技與人文齊飛》《一千零二夜》《淡妝濃抹總相宜》等。

4、逆向思維

求同存異不假，求異存同更能刺激讀者的小神經，因此把順理成章的事情進行反向思考，往往能收到奇效。如《常在河邊走，也能不濕鞋》《到班門弄斧》《有志者未必事竟成》《雖貧，豈困?》《前不見古人，后豈無來者?》《享受挫折》《孔融讓梨：是耶?非耶?》《忙人閑事》《眼見一定為實嗎?》《要敢于走麥城》《痛苦也是一筆精神財富》《誠信過時了嗎》《“賣狗肉”何必“掛羊頭”》《沒有異想，哪來天開?》等。

5、巧用修辭

運用多種修辭手法可以增強作文標題的吸引力，形象傳神地表明寫作立場，同時會使標題生動傳神、富有文學色彩。

比喻：《生命如濤》《攀登路上的燭光》《六盞紅燈不能照亮前程》《誠信，交往的橋梁》《機遇是一條魚》《朋友就是生產力》。

擬人：《留些誠信給自己取暖》《粉筆的自述》《星期天的面孔》《陽光很活潑》《誠信出走》。夸張：《花瓶能裝下春天》。

對偶：《立志言為本，修身行乃先》。回環：《防盜門不防盜》;借代：傾聽自己的心跳;設問：《誰丟了玉墜?》。對比：《“小人物”與“大道理”》。呼告：《媽媽，再愛我一次》

6、巧用歌詞

歌詞韻律感極強，有些歌詞不用特意記憶就能不自覺地哼出來，很多膾炙人口的歌詞早已深入人心，若在作文題目中出現，會很新奇別致，有時甚至能產生非讀不可的效果。如《痛并快樂著》《瀟灑走一回》《風中有朵雨做的云》《誠信：我的眼里只有你》《從零開始：想說愛你不容易》《幸福著你的幸福》《問世間情為何物?》等。

7、巧用符號

2019高考作文材料第二期：如何巧擬標題 數學符號能化抽象為淺近，把復雜的意思表達得淺顯易懂，可以包蘊無盡的內涵，而且生動別致，簡潔醒目，收到純語言文字無法達到的特殊效果。如《“1+1>2”》《“7—1=0”》《“1>6”》《成功=志+力+物》《多解的題：規矩=?》《聯想1+1》《記憶≠智慧》《移植記憶≠獲取能力》等。

8、巧用并列

以并列詞語或短語做標題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊含作品主旨，增強讀者閱讀期待。如《一毛錢與誠信》《春夏秋冬》《圖形·生活·思維》《借鑒歷史 開創未來》《你的歲月，我的記憶》《我的祈愿，我的愛》等。

9、諧音雙關

豐富的多音字是漢語的一大特色，如果考生擅于利用這個特點，就能讓作文標題“一心二用”，表達出幽默的效果。如《生命“誠”可貴》《向錢看與向前看》《樂在“棋”中》等。

10、改造成語

《“霧”里逃生》《“戰痘”青春》《前“腐”后繼》《“官”念前提》(諷刺某單位幾任領導貪污腐化行為)等。

附：

200個值得套用的標題

A.補全填空，說明你想寫的文章所要表達的中心，然后品評此題目的妙處。

1.《__是一道靚麗的風景線》 2.《__，我永遠的天空》 3.《都是__惹的禍》 4.《笑傲__》 5.《生活需要__》

6.《何以解憂，惟有__》 7.《假如我是__》 8.《告訴你，我很__》 9.《我眼中的__》 10.《生活需要__》 11.《__在我的身邊》 12.《__也是一種美》 13.《__是最美的行囊》 14.《與__同行》 15.《__伴我成長》 16.《__三步曲》

17.《__和我有個約會》 18.《我發現__》 19.《真想做個__》 20.《世上只有__》

21.《為自己準備一個___》 22.《永遠的__》 23.《__，我恨你》

2019高考作文材料第二期：如何巧擬標題

24.《__，做我自己》 25.《__的**》 26.《我和__的距離》 27.《__著并快樂著》 28.《給自己找個__》 29.《永遠說__》 30.《那一次，我__》 31.《預習___》 32.《帶上__上路》 33.《我與__面對面》 34.《__是一盞明燈》 35.《那段__的日子》 36.《一個__的心靈獨白》 37.《__，讓我歡喜讓我憂》 38.《愛上__》 39.《欣賞__》 40.《我眼里的__》

41.《那__?那___?那___》 42.《想起____》 43.《_的遐想》

44.《問世間__為何物》 45.《給心情涂上__》 46.《人生路上__多》 47.《__，我的最愛》 74.《讓__為__著色》 48.《__的故事》

75.《我__故我在》 49.《__是一種養分》 76.《__，妙不可言》 50.《那年，我__》 77.《讀懂__》 51.《和__賽跑》 78.《我總是__》

52.《我__，我__》 79.《__一族的幸福生活》 53.《有____才有遠方》 80.《__也是一種美》 54.《__在，夢就在》

81.《__永不下崗》

55.《還有多少__可以重來》 82.《那次，我與__擦肩而過》 56.《明天，我__》 83.《___在我胸》

57.《我的__我做主》 84.《____是一種牽掛》 58.《__，是這樣煉成的》 85.《__帶給我的快樂》 59.《不想__》

86.《___也是一種享受》 60.《在“__”中搏殺》 87.《___讓我如此美麗》

61.《人生沒有__》 88.《____，其實你不懂我的心》62.《__是一瞬間的事》 89.《最近比較__》 63.《有一種__叫成功》 90.《將__進行到底》 64.《__伴我少年行》 91.《__，我的最愛》 65.《帶上__上路》 92.《下輩子我做__》 66.《__是一首歌》

93.《誰都可以__》 67.《__是一種美麗的痛》 94.《__是金》

68.《__的回憶》

95.《拿什么拯救你，我的__》 69.《有__陪伴的日子》

96.《怎一個“___”字了得》 70.《__，沒有什么不可以》 97.《少年壯志不言___》 71.《與__一起走過》

98.《留些____給自己取暖》 72.《__，讓我歡喜讓我憂》 99.《敬畏__》

73.《拒絕__》 100.《__不需要理由》

B.說出可以套用此題目的三個話題

101.你不必完美 116.海棠依舊?綠肥紅瘦? 102.花兒努力地開

117.剪不斷，理還亂 103.“騰出一只手”給別人 118.淡妝濃抹總相宜 104.每天變傻一點 119.悠悠寸草心

105.最美的是你自己 120.生命不能承受之輕 106.放開手，陽光燦爛 121.猶大的面孔

107.人格的核心是自信 122.蘇格拉底的兩道題

108.遺憾也是一種美麗 123.試吃一句陶淵明，免費!109.人間有味是紅塵 124.宋江過年 110.獨處也是一種美 125.孫悟空的異化 111.我丑，并不偽裝美麗 126.八戒破產記 112.花開花落兩無言

127.紅葉的遺憾 113.寒露不是秋天的句號 128.藍色之戀

114.此情可待成追憶 129.冬天里的那一點熱 115.背面也許很精彩

130.關于一種深秋的紀念

2019高考作文材料第二期：如何巧擬標題

131.冬天的淚 132.草之夢 133.燭涕

134.心田上的百合花開 135.人生三盞燈 136.生命的鏈條 137.死神的帳單 138.陽光下的守望 139.在夢的遠方

140.運送靈魂的那支樂曲 141.漫游的燈盞

142.時間和愛的故事 143.秋天的夢 144.三種鳥的思想 145.生命之翼 146.塵世的風景

147.生命因壓力而精彩 148.高尚的欺騙 149.直擊心靈的一瞬 150.屋頂上的陽光 151.一片雪花的重量 152.智者的謎 153.生命的化妝 154.生命的痕跡 155.藍色的智慧 156.愛的回音壁 157.流淚的魚 158.幸福的開關 159.平等的靈魂 160.鋒利的紙 161.秋天里的春天 162.虛掩著的門 163.有裂縫的水罐 164.飄香的生命 165.排除論者小札 166.感恩孤寂 167.收藏昨天

168.給美麗做道加法 169.向生命鞠躬

170.在變化中找到天堂 171.呵護那一點點光 172.補習微笑 173.直播殘思 174.珍藏激動

2019高考作文材料第二期：如何巧擬標題175.打開你觀念的抽屜 176.擺正期待的天平

177.美麗一次架起心靈的橋梁 178.捕捉理性的靈光 179.留只眼睛看自己 180.永遠有多遠

181.誰能打開你的窗 182.別讓心靈“欠帳” 183.與天真簽約

184.那些蜻蜓，那些早晨 185.行板悠悠，明凈如歌 186.一邊是燦.一邊是爛 187.天藍草碧，云白風清 188.蜂聲?樹林

189.孤雁?荷夢?小草 190.陽光和乞丐 191.現代化和蝸牛 192.極限與句號 193.長街短夢

194.人生需要裝飾

195.我聞到了陽光的味道 196.腳比路長

197.無限風光在險峰 198.守衛精神的火種 199.落葉流浪記 200.有風拂過

第三篇：【2018年高考作文】擬標題訓練

【2018年高考作文】擬標題訓練

1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

衣沾不足惜,但使愿無違。(陶潛)

致君堯舜上,再使風俗淳。(杜甫)

心在天山,身老滄州。(陸游)

男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州。(李賀)

七八個星天外,兩三點雨山前。(辛棄疾)

誰怕?一蓑煙雨任平生。(蘇軾)

雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。(屈原)

中國文化博大精深,無數名句化育后世。讀了上面七句,你有怎樣的感觸與思考。請以其中兩三句為基礎，自選角度確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.《達則兼濟天下，窮則獨善其身》 B.《逆境成就“高歌”》

C.《進退皆有道，造化在一心》

D.《傳承中華文化》 E.《歸去田園，解放心靈》

1.DE【解析】首先，細讀材料，得出基本組合：①②句中蘊含的出世入世精神，談談個人與社會的關系，對應A；①⑦句中蘊含的在亂世中不同的對個人理想的追求方式，對應C；①④句可以論說堅持自我與承擔社會責任之間關系；③⑥⑦句中面對現實挫折，陸游的無奈，蘇軾的超然，屈原的抗爭，談談詩人逆境中的高歌，對應B。⑤⑥中辛棄疾和蘇軾詩文中的“雨”給人帶來的不同生活態度與思考。D大而無當。E僅僅針對①，缺乏組合，沒有完成任務。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

嘉靖三十四年，時任兵部員外郎的楊繼盛因彈劾嚴嵩被治罪處死，他書寫的絕命聯“鐵肩擔道義，辣手著文章”至今流傳。北京大學圖書館主任的李大釗為友人書寫此聯將“辣”改成了“妙”而成“鐵肩擔道義，妙手著文章”，傳誦甚廣。楊聯陞向恩師錢穆“求字”，懇請錢穆先生書寫“平肩擔道義，庸手著文章”，以“平肩亦可分擔道義，庸手猶當勉著文章”自我警勉；而錢穆先生為楊聯陞書寫時改為“雙肩擔道義，只手著文章”，兩字之改，再出新意，傳為佳話。

這幾個不同版本的對聯，你最喜歡哪一個？請寫一篇文章，明確你的選擇，并闡述你的理由、觀點和態度；自擬標題，不要套作，不得抄襲。

下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.《鐵肩擔道義，辣手著文章》 B.《道義如山，“妙”筆如花》 C.《鐵肩辣手，文人風華》

D.《橫看成嶺側成峰》 E.《這才是世上最好的對聯》

2.DE【解析】這是一道典型的任務驅動型作文，任務是“這幾個不同版本的對聯，你最喜歡哪一個？”，寫作時一定要明確，只能是某一個。在選項中，A標題并無新意，一般不是最佳標題，但假如其他選項都更好，那么這一項可以排除掉，但是B不錯，突出了“妙”字，指向了“鐵肩擔道義，妙手著文章”這幅對聯，C不錯，扣住了“鐵肩辣手”，而且用“文 人風華”表明了觀點。而D偏題，指向了“角度不同，風景不同”，沒有完成任務，E含義不明，那么權衡之下就選DE。這一道題告訴我們，其實，語文很多題目，都是權衡出來的。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

某報給二十歲左右的年輕人提了如下建議：

要留意報紙，雜志邊角處的廣告。

將一件電器完全分解并重新裝上。

去一次最危險的職業場所。

你認為以上建議中哪一條最不可思議，而又極有意義？請談談你的看法。要求選好角度自定立意自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

下列議論文標題中，最適合的兩項是（）

A.《腦洞大開，才能創造未來》

B.《留心處處有學問》 C.《獨向虎山行》

D.《手腦一并用，實踐出真知》 E.《提高警惕，防患未然》

3.BD【解析】這是一道典型的任務驅動型作文，任務是“以上建議中哪一條最不可思議，而又極有意義？”就是要你從三條建議中選擇一條來寫，寫出“意義”，B中扣住了“留心”，D中扣住了“分解（動手）”和“裝上”（動腦），寫作時候更要強調動手動腦同樣重要，不要紙上談兵，遇到實踐就手足無措。E反向立意，對第三條建議來說不適合。第三條建議其實是說“要對別人的職業感同身受”“要有同理心”“老吾老以及人之老”。A寬泛，指向不明。C指向第三條建議，但是不夠明確，敢于冒險僅僅是表象，考生要想一想為什么是“職業場所”，為什么要“年輕人”去？

4.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

近年來，名校游成為風尚。暑假期間，各地游客帶著孩子來到北京，想一睹中國最高學府的風采、感受名校氛圍。由于游客眾多，清華、北大兩校均采取了限流措施，“進清華、北大難”的問題顯現出來。在清華門口，凌晨三四點就有人開始排隊，有時早上6點多就將近達到上午場次接待3000人數的限制；北京大學雖無人數限制，但規定了參觀時段。

就“進清華、北大難”的問題，你有何感想，請寫作一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

下列議論文標題中，最適合的兩項是（）

A.《校園治理，堵不如疏》

B.《素質無小事，處處顯文明》 C.《讓名校情結深植心間》

D.《還校園一方凈土》 E.《盲目追“校”不可取》

4.CD【解析】C從游客角度出發，呼吁游客不要盲目名校實地游，而是更多把名校情結放在心中。D從校園管理角度入手，呼吁游客尊重校園教學秩序。兩項均為針對作文任務的標題。A扣住多個關鍵詞“校園”“治理”“堵”“疏”，貌似不錯，問題是材料中，北大清華也不是簡單的“堵”，也是在“疏”，所以要仔細審視材料。B文字不錯，也扣住了校園秩序問題，但是相比顯得空泛。E反對盲目追“名校”，但是扣任務扣得不緊。任務中的“進校園難”才是核心，脫離這個話題，去談教育問題，是另起爐灶。

5.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

近日，西北某師范大學教授用毛筆手寫錄取通知書一事，受到廣泛關注。據媒體報道，該校有的老教授已參與書寫錄取通知書十年，一些畢業生表示，自己將數年前的手寫通知書“一直珍藏在身邊”，但也有網友質疑，為何在這個年代還用手寫通知書這種原始的方式？

這則材料發你怎樣的聯想和感悟？請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。

下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.《墨香四射，傳承不絕》 B.《傳遞文化，潤物無聲》 C.《學會珍藏一份美好》

D.《固守誠可貴，創新價更高》 E.《一筆一畫總關情》

5.AC【解析】A不是觀點，而是現象，而且“四射”這個詞也用得不妥，標題不要有語病。C總的來說比較寬泛，“美好”一詞難以扣住材料核心事件。希望得到更多此類試題，歡迎關注“語文匠”微信公眾號。

6.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

微博上流傳著一種說法：一部高檔手機，70%的功能都是沒用的；一款高檔轎車，70%的速度都是多余的；一棟豪華別墅，70%的房間都是空閑的。環視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著，浪費著？也許是時候，把身段放低一點兒，要求降低一點兒，讓生活低配一點兒了。

這則材料發你怎樣的聯想和感悟？請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。

下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）A.《讓資源真正發光發熱》 B.《談低配生活》

C.《刪繁就簡，追求心靈的簡單》

D.《知足常樂，適度最好》 E.《不為物累，詩意棲居》

6.AB【解析】CDE抓住了材料的核心概念，“簡（單）”“適度”“累（贅）”，并且有明確觀點，非常適合。B雖然有核心詞，但是觀點不夠明確。A立意有偏差，沒有發現這是一篇“大師型作文”，應該從末句出發，從核心概念入手立意，按照材料傾向立意。

7.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

香港大學把“榮譽院士”稱號授予了外號叫“三嫂”的82歲掃地老太袁蘇妹。“三嫂”從未接受過學校教育，也不知道什么是“院士”。她一生只會寫5個字，也沒有驚天動地的偉業,曾在港大食堂服務44年,擔任服務員及廚師。她對住宿生的照顧無微不至,除起居飲食,也關心學生的“身心健康成長”,是“宿舍靈魂人物”。有學生發燒,她會主動送藥、煲粥；學生溫習功課至深夜,她會為其預留晚餐；學生遇到煩心事,會找三嫂傾心交談……這位普通老太太被稱做“以自己的生命影響大學堂仔生命”的“香港大學之寶”。

讀了這則材料,你有何感想,請選擇一個角度,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇文章,不少于800字。

下列議論文標題中，最適合的兩項是（）

A.《生命教育方是至高教育》 B.《用平凡鑄就不凡》 C.《大學之道，在明明德》

D.《通往榮譽的道路不止一條》 E.《孩子，你慢慢來》

7.AB【解析】AB中的“生命”“教育”“平凡”“不凡”都是材料中的核心字眼，扣題緊。C中的“在明明德”指向是做學問，不是老太太的一生所為。D歪曲了材料的褒貶，似乎老太太是為了榮譽而在奮斗。E化用了暢銷作品的書名，有這種意識很好，但是，和材料聯系不夠緊密。

8.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

高三畢業后的暑假，小明打算約幾個朋友一起出去旅游。可是在商量去哪里的時候，幾個人發生了分歧，有的想去國外感受異國情調，有的想去大城市領略都市風采，有的想去風光秀麗的自然圣地呼吸新鮮的空氣，還有的想去有深厚文化積淀的歷史名城去訪古探幽，大家爭論不下，求教于閱歷廣泛、游歷天下的小王，希望他能給出好的建議。

如果你是小王，你會給出怎樣的建議？為什么？請寫一篇文章闡述你的看法。要求：明確建議，選好角度，自擬標題，使用恰當的措辭，有理有據，不要套作，不得抄襲。

這則材料發你怎樣的聯想和感悟？請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。

下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.《訪古探幽，重拾詩中景》

B.《來場貼近社會的旅行》 C.《讀萬卷書不如行萬里路》

D.《旅游，一次蕩滌心靈的修行》 E.《縱情游歷，橫貫山水》

8.CD【解析】C中沒有提及建議哪一種，指向不明。D僅僅談旅游的意義，也是不妥。可能有人會說，作文任務并不是“三選一”類型，可否有創新的做法，比如，先去哪里再去哪里，是的，這樣當然可以了，但是選項中沒有相關好標題。這里的ABE屬于畢竟簡單的“三選一”類型的立意，其實風險較小，推薦大家日常使用。

9.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

“圍觀”恐怕是魯迅最喜歡也最熱衷描寫的題材。《藥》里圍觀處決革命黨的情景，后來又出現在《阿Q正傳》里，只不過這一次圍觀的是槍斃阿Q，而且很不讓人“滿足”。他還特意為“圍觀”量身定做了一篇小說《示眾》，寫一群路人如何三三兩兩地聚集起來，圍觀一個“穿藍布大衫上罩白背心的男人”游街示眾。這些無聊的圍觀群眾，被魯迅一并打包，裝進一個叫“看客”的籃子里。從此，“看客心態”成為中國國民性至關重要的組成部分。但實際上，在圍觀方面，其他國家的民眾并不比中國人矜持多少。

請結合上面材料，選準角度，聯系生活實際，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.《擁抱熱情，拒絕冷漠》

B.《充實生活，遠離“圍觀”》 C.《談圍觀》

D.《圍觀也可以很美好》

E.《提高國民素質，重塑國民形象》

9.CD【解析】C算不上規范的議論文標題，請杜絕《談XX》類的標題。D沒有理解材料，材料中的“圍觀”就是“看客心態”，就是貶義傾向，那么，這種是屬于語文匠書中所說的“大師型作文材料”。“大師型作文材料”，就要順著大師的傾向走，不要逆向立意。還有這不是話題作文，一定要讀懂材料。10.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

互聯網的迅猛發展，使得成名變得更加的容易，憑借真才實學可以成名，憑借搞怪、炒作或意外事件也可成名；同時也使得成名變得更加的快捷，有的人甚至可以一夜爆紅。但另一個事實也不容忽視，那就是有的人可以一直紅下去，也有的人卻只能紅一時。互聯網背景下的網紅現象，確實令人深思。

這則材料發你怎樣的聯想和感悟？請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。

下列議論文標題中，最適合的兩項是（）

A.《注重真才實學，遠離“網紅”取巧》 B.《網絡天地寬，福澤千萬家》 C.《莫讓互聯網成為法外之地》

D.《勇于網絡創新，平凡也能成名》 E.《我們需要名氣嗎？》

10.AD【解析】網紅成名原因的不同，勢必帶來網紅的魚龍混雜，由此可立意為A。互聯網的迅猛發展，使成名變得容易和快捷，由此可立意為D。B沒有涉及成名問題。C偏離材料，材料沒有涉及違法。E這種單純的疑問句不太適合規范議論文，這里也沒有涉及網絡。

11.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

交叉路口，紅燈亮起。120急救車被前方按規定停車的私家車擋住。由于病人情況危急，急救車駕駛員不斷鳴笛，私家車司機見狀，看準綠燈方向暫無車輛通行，果斷闖紅燈左拐，為急救車讓出一條通道，急救車順利通過了路口，為搶救病人爭取了足夠的時間。按照新交規，私家車司機接受了記6分，罰款200元的處罰。監控視頻流傳到網上后，廣大網友呼吁取消處罰。交警通過查看監控錄像，特事特辦，馬上取消了對私家車司機的處罰。

在這支共同譜寫的救助生命的“愛”的協奏曲中，私家車司機、網友、急救車司機和交警，誰最值得你崇敬？請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。

下列議論文標題中，最適合的兩項是（）

A.《共奏“愛”的協奏曲》

B.《靈活處事，值得崇敬》——向私家車主致敬 C.《大愛無疆，救人第一》

D.《為見義勇為“開綠燈”點贊》 E.《堅守職責才是善》 11.BD【解析】A沒有按照任務來寫，問的是“誰最值得你崇敬”，必須有所選擇，選出“最”。C不夠明確，看不出寫的誰。E偏離任務，任務中說“崇敬”，這里偏向了“善”，屬于跑題。B點出了“靈活”，并用副標題表明了對象，非常好。D明顯指向交警，也表明了觀點，符合題意。

12.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

很多人認為，傳統奮斗的五大關鍵詞為：背景、學歷、資源、機遇、經驗；而當下奮斗的五大關鍵詞為：知識、創新、實干、個性、理想。

作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統和當下奮斗的關鍵詞中選擇兩三個，談談你的理解與看法。請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。

下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.《實干創新乃大勢所趨》

B.《背景誠可貴，創新實干價更高》 C.《輕學歷而奮斗，攜創新以遨游》

D.《今日之奮斗與昨日之奮斗》 E.《奮斗的三大關鍵》

12.DE【解析】A明確地表達了對傳統與現代奮斗方式變的看法，即于過去重“背景”不同，如今“創新”和“實干”是奮斗的代言人。B能緊扣“背景”“創新”“實干”三個關鍵詞。C選取了“學歷”、“創新”、“實干”三個關鍵詞來闡述現代年輕人應該有的奮斗方式，較好地完成了寫作任務。DE不是議論文的規范標題。

13.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

常格不破，人才難得。（包拯）

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。（胡瑗）

擇之以才，待之以禮。（蘇洵）

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。（蘇軾）

才者，德之資也；德者，才之帥也。（司馬光）

才之用，國之棟梁也。（王安石）

宋代有關“才”的名言很多，發人深省。讀了上面六句名言，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，形成有機聯系，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.《用好“才”，安天下》 B.《善擇“千里馬”》 C.《定國安邦需人才》

D.《人才！人才！》

E.《想成才，“志”“德”不可少》

13.CD【解析】第一句體現了人才難得，選拔人才要不拘一格；第二句體現了人才的重要性——治國平天下，以及成才之道在于教化；第三句體現了選拔人才堅持的原則和對待人才的態度——禮待人才；第四句體現了才與志的關系，才與志的結合更能成大事；第五句體現了才與德的關系，相互影響，德為根本；第六句體現了人才對國家的重要性。這些名言既充滿深刻的思辨性，又具有時代的價值導向性。沒有圍繞“人才”這一話題來寫的視為偏題、跑題。以①③為基礎，論述對待人才的態度,如B；以①③⑤為基礎，談論人才選拔任用的標準；以②⑤為基礎，論述對人才的培養在于教化、德育；以②⑥為基礎，說明人才對國家的重要價值，如A；以④⑤為基礎，表現人才應該具備怎樣的品質及追求，如E。C其實指向了②的前半句和⑥，不過相對而言，這兩句指向稍顯雷同，不像其他選項能形成有機聯系。D表意不明。

14.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

從善如登，從惡如崩。(《國語》)

明者因時而變，知者隨事而制。(桓寬)

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。(王冕)

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(鄭板橋)

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。(林則徐)

踏遍青山人未老，風景這邊獨好。(毛澤東)

你對這六句有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.《成大事者要有擔當》 B.《堅守信念，遠惡守善》 C.《內在美，才是真的美》

D.《談我最喜歡的兩句話》 E.《為創新而奮斗，風景獨好》

14.CD【解析】①從善如登，從惡如崩——守善難、從惡易，堅守、堅持；②明者因時而變，知者隨事而制——創新、革新，與時俱進；③不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤——注重內在美，謙遜，清廉，人格的卓立與浩大，面對成就的理性、冷靜和對初心的堅持；④千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風——自信，堅守，拒絕誘惑；⑤茍利國家生死以，豈因禍福避趨之——擔當，愛國；⑥踏遍青山人未老，風景這邊獨好——奮斗，永不言老、永遠年輕的心態，上下求索、追逐夢想，屬于自己的風景最好。①④，可以談堅守信念，遠惡守善，如B。②⑤，可以談為國革新，無畏禍福。③④，可以談堅守清廉（高潔），無懼誘惑。②⑥，可以為創新而奮斗，風景獨好，如E。②④⑤，在創新的征程上，踏遍青山處處，尋覓屬于自己的風景，不驕不躁，清氣永存。②③⑤，圓夢中國，需要與時俱進，有擔當，即使成功，也要冷靜、初心不改。①③④，可以談修身遠惡，永葆高潔。①③⑤或③④⑤，可以談成大事者，需要擔當、堅守、謙遜,如A。C僅僅針對了③，D不是議論文標題。

15.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

地名是基本的社會公共信息，也是重要的文化形態和載體。現在國內許多城市散布著“洋

地名”，香榭麗舍、挪威森林、金色維也納、阿拉丁花園、波西米亞花園、戛納風情街……，國外媒體至調侃道：“想在一下午逛遍巴黎和威尼斯嗎?可以，如果你在中國。”近十年來，這一現象風靡全國。

有人認為，這些“洋地名”代表著高品位、國際化；也有人認為，這是價值取向變化的反映，是本土文化的不自信，是居住文化的大缺憾。對這種現象，你有何看法?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考，表明你的態度，闡述你的看法。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

下列議論文標題中，最適合的兩項是（）

A.《崇洋媚外，實不可取》 B.《讓文化自信站牢在地名上》 C.《規范地名，反對“崇洋”》

D.《中國人喪失自信心了嗎？》 E.《辯證看待“洋地名”》

15.BC【解析】BC扣住了材料的關鍵詞。A范圍擴大化，D也是。E本身沒問題，但是這則材料其實是屬于語文匠書中所說的“大師型作文材料”。暗含了主流價值觀，不能在這種大是大非的情況下妄議辯證。

第四篇：話題材料作文如何擬好標題

話題材料作文如何擬好標題

一、為什么要擬好題目？

好的標題可以吸引人的眼球，好的標題好考試過程中也可以加分。

二、以“親情”為話題，寫一篇600字的作文，除詩歌外，題目類型不便。

注意：話題不等于標題。《親情》題目太大，范圍太廣，親情包括父母親情、子女親情以及一些親戚之間的親情。《母親的溫暖》題目沒有新意，不吸引讀者

三、回憶學過的寫親情的文章。

記敘文：朱自清《背影》親情一個方面，通過以小見大的手法來表現父親對于我的關愛。

史鐵生《秋天的懷戀》以季節來寫母親對于自己的關愛

四、話題作文怎樣擬好標題

（1）運用修辭 以比喻入題：《送老人一輪暖陽》（話題：孝）以夸張入題：《那個障礙粉粹了我》（話題：挫折）以反問入題：《我是誰？》（話題：假如記憶可以移植）以對偶入題：《一頭白發，滿山青蔥》（話題：環保）以擬人入題：《地球就診記》（話題：環保）以呼告入題：《回來吧！媽媽》（話題：親情）（2）引用妙句

引用詩句為題：

《橫看成嶺側成峰》（話題：答案是豐富多彩的）引用流行歌詞入題：《一笑而過》（話題：寬容）《常回家看看》（話題：孝）引用名句入題：《救救孩子》（話題：素質教育）《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（話題：挫折）

（3）反常設懸

所擬題目有違常理，故意設置懸念以引起讀者的好奇心理。《感謝你的敵人》（話題：競爭）《往事并不如煙》（話題：關注生活）《真想做個后進生》（話題：素質教育）《兒嫌母丑》（話題：親情）（4）、運用間隔號 《風景·湖》、《黃山·挑夫》《小橋·流水·人家》（5）、以中心事物入題 《幸福的黃手絹》、《一千張糖紙》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》（6）以中心人物入題 《藏北姑娘》、《對院的女孩》《我爹我娘》《最后一個船夫》《父親的背影》（7）以中心事件入題 《善待生命》《用好網絡這把“雙刃劍”》《我喜歡出發》《苦難是一筆財富》

材料作文如何擬題

第一步：弄懂材料的意思，闡述的是什么話題，關鍵字、詞是什么 第二步：按照話題作文的擬題模式來 【寫作訓練】

1、閱讀下列作文材料，然后完成題目。

我6歲時，母親和別人打架，很兇。為了給母親報仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人家已經開了花的辣椒秧。

我回來向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過一根棍子，劈頭給我一頓猛打，直打到我答應每次見到仇家的人，該叫爺的叫爺，該叫嬸的叫嬸才住了手。

秋后我家蓋房子，父親被石頭砸了腳，可是“上梁”的那天，很多和我家有“仇”的人前來幫忙。看到母親一臉愧疚，他們說：“娃兒平日喊人喊得可好，不看大人面，也看娃兒面哩。”

讀了上面的文字你有何感想？請寫一篇文章，可以談感想，也可敘述你聯想到的事情。題目自擬，不少于800字。

針對上述作文材料，進行擬題，你認為不妥當的一項是（）A、冤冤相報何時了

B、愛的播種 C、友善的力量

D、奶奶的故事

2、閱讀下列作文材料，做擬題訓練。

自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你是向前看，你的位置肯定是在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面??在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的見解；或許，位置曾引起你深入的思考；或許，位置讓你產生無限的感慨??

3、閱讀下面的文字，按要求作文。

紫藤蘿，沒有挺拔的身軀，卻憑借枯樹，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；木棉，不借助橡樹的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵、挺拔的身姿展現自己的風采。

【參考答案】

練習1：答案選D。材料中包含著兩個“出人意料”。一是拔光仇人家的辣椒秧后，“我回來向奶奶表功”時，竟遭到“一向和善的奶奶的棍棒教訓”；二是“‘上梁’那天，很多和我家有‘仇’的人前來幫忙”，而且他們的理由竟是“不看大人面，也看娃兒面哩”。由此可以看出，本則材料意在說明“生活中應懷一份友善之心，善于化干戈為玉帛”，“人與人之間當和睦相處，有時一句問候，一張笑臉，就能消解所有的仇怨，贏得他人的幫助”等等。A、B、C三項的擬題顯然都切合了材料的內涵，簡捷明了。而D項以“奶奶的故事”為題若不能扣住“奶奶如何教育我”這一要點行文，便易偏離題意，因為文題擬得太寬泛了。

練習2：按《現代漢語詞典》的解釋，“位置”有三個義項，即所在或所占的地方，地位，職位。從這三個角度構思，擬題都是可以的。如從“方位”的角度擬題：《你在我心中》、《換位思考天地寬》；從“地位”的角度擬題：《有為，才有位》、《位卑未敢忘憂國》；從“職位”的角度擬題：《在其位，謀其政》、《不在其位，也謀其政》等等。這些標題或直接點明中心事件，或直接亮出中心思想，或引用，或化用，無不新穎別致，給

人耳目一新之感。

練習4： 思路導引：紫藤蘿和木棉是兩種生長方式不同的植物。紫藤蘿憑借外物來展示自己的美麗，由此，可以得出“生活(成功)需要憑借”“憑借也是一種美”的觀點；木棉不靠橡樹，靠自己展示自己的風采，由此，可以得出“獨立自強”“自力更生”的主旨；也可以把兩者結合起來，得出“不管是‘依靠’還是‘獨立’，只要能向世人展示出自己的美麗，實現自己的人生價值，都是有意義的人生”的結論。

有了以上思路，只要選擇—個角度立意，構思成文即可。下面著重從紫藤蘿的角度，談以“生活(成功)需要憑借”為立意，如何擬題作文。擬題參考：

①巧借他物補己之短；②紫藤蘿的啟示；③站在巨人的肩膀上；④借出的精彩；⑤做一株紫藤蘿；⑥借鑒創造美；⑦學會善假于物；⑧一加一大于二；⑧握住別人垂下的藤條。

議論文題目常規模式： 作“談”、“論”、“說”、“議”“啟示”、“有感”等字眼表述議論文文體特點，如“談為山萬仞，功虧一簣”評君子動口不動手”等。

秋天的懷戀

雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活??”

可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她經常肝疼得整宿翻來覆去的睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”的飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉上顯出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了，“好吧，就明天。”我說。她高興的一會兒坐下，一會站起來：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個??”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也決沒有想到那竟是永遠的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒??”

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，活潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活??

1、閱讀下列作文材料，然后完成題目。

我6歲時，母親和別人打架，很兇。為了給母親報仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人家已經開了花的辣椒秧。

我回來向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過一根棍子，劈頭給我一頓猛打，直打到我答應每次見到仇家的人，該叫爺的叫爺，該叫嬸的叫嬸才住了手。

秋后我家蓋房子，父親被石頭砸了腳，可是“上梁”的那天，很多和我家有“仇”的人前來幫忙。看到母親一臉愧疚，他們說：“娃兒平日喊人喊得可好，不看大人面，也看娃兒面哩。”

讀了上面的文字你有何感想？請寫一篇文章，可以談感想，也可敘述你聯想到的事情。題目自擬，不少于800字。

針對上述作文材料，進行擬題，你認為不妥當的一項是（）A、冤冤相報何時了

B、愛的播種 C、友善的力量

D、奶奶的故事

2、閱讀下列作文材料，做擬題訓練。

自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你是向前看，你的位置肯定是在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面??在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的見解；或許，位置曾引起你深入的思考；或許，位置讓你產生無限的感慨??

3、閱讀下面的文字，按要求作文。

紫藤蘿，沒有挺拔的身軀，卻憑借枯樹，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；木棉，不借助橡樹的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵、挺拔的身姿展現自己的風采。

第五篇：擬標題

怎樣給作文擬標題

標題：讓讀者難以拒絕

（一）有人說，題好一半文。也有人說，標題是文章的眼睛。這都是在強調擬題在作文中的重要性。從現在高考作文命題的形式來看，“自擬題目”似乎是主流，這種形式給了我們一定的自由度，但另一方面又對我們多了一層能力的考查，當然，我們也可以把它看成是多給了一個展示我們才華的機會，不僅不能放過，還要好好表現。

要擬好標題，首先要弄清標題的作用。考較一下歷史，寫文章不是一開始就都有標題的。《詩經》《論語》以及后來的辭曲都是沒有標題的。諸子中大概到了《荀子》始有標題，自此，標題成了文章中不可分割的一部分。大致說起來，文章的標題的作用可分為以下幾類：

一、用以標示文章要記敘、議論或說明對象，對標題所標示內容的表現是文章的主體。

1、用名詞或名詞性短語標明文章表現的對象。如以下文章的標題：

《荷塘月色》，《我的空中樓閣》，《胡同文化》，《守財奴》，《宇宙的未來》，《詩歌欣賞的準備》。

2、用主謂式、動賓式短語標明文章要表現的對象。如以下文章的標題：

《林黛玉進賈府》，《杜十娘怒沉百寶箱》，《失街亭》，《古代文字之辯證發展》，《對于國民性的思考和發掘》。

3、用介詞、連詞、間隔號等形式來標明寫作的范圍、表現多個對象及其關系。如以下文章的標題：

《我與地壇》，《科學和變化》，《從莊子到海森伯》，《豪興·雋才·厄運》

4、用動賓或主謂形式來標明寫作對象并附帶說明寫作目的、寫作體裁。如以下文章的標題：

《談中國詩》，《哲學斷想》，《論平等》，《廬山謠寄盧侍御虛舟》，《詠史》，《〈中國詩歌藝術研究〉自序》，《剃頭發微》。

二、用以標示文章的重要內容。標題標示的內容不是文章的主體，但卻對文章的內容有提挈作用。

1、文章中最有象征或典型意味的意象或事件。如以下文章的標題：

《祝福》，《春風沉醉的晚上》，《梅雨之夕》，《花未眠》，《小橘燈》，《雷雨》，《美腿與丑腿》，《虎！虎！虎！》。

2、文章中最關鍵的問題或標志性的句子。如以下文章的標題：

《我有一個夢想》，《和尚動得，我就動不得？》，《魯迅丑化阿Q了嗎？》，《人是什么》。

三、用以概括文章中的主要觀點，表明作者的情感態度。

1、采用立論的形式。如以下文章的標題：

《修辭是一個選擇的過程》，《語言是人類最重要的交際工具》，《自豪，我的祖國》。

2、采用否定的形式。如以下文章的標題：

《不能走那條路》，《不可巴望有好皇帝》。

四、更為重要的是，文章標題在具備以上功能的基礎上采用各種各樣的修飾手段，賦予標題以更多的內涵，以達到吸引讀者、感染讀者的目的。如“紅樓夢”比“石頭記”、“東風吹來滿眼春”比“鄧小平南巡記行”、“南州六月荔枝丹”比“荔枝的種植”就要豐富一些。這也是我們要學習的關鍵所在。