第一篇：關愛演講主持詞

“關愛學生”演講比賽主持詞

尊敬的各位評委，各位同仁：

大家晚上好！

聆聽師愛箴言，感受師德魅力，為了進一步貫徹落實西山學校張總校長的辦學理念，將關愛學生的經典經驗進行推廣，今晚西山職專部特此舉行這場“關愛學生暨新教師考核”演講比賽。

今晚我們特別邀請到了

位評委，他們分別是：總校政教處主任

先生，總校監察室主任：

先生，總校

先生

學部教務處主任：苑鵬宇先生、政教處主任：孫海棟先生，大家掌聲歡迎各位評委的到來。

下面由我宣布此次演講的評分標準和比賽者參賽順序：比賽采用10分制，評委打分后去掉一個最高分、一個最低分，取平均分作為最后成績。

比賽者出場順序是1號潘威名老師，演講題目《師愛—真情奉獻》 請評委亮分：1號評委：

2號曾芳芳老師，演講題目是《 用心愛學生，用愛鑄師魂

》 1號選手的最后得分是：

3號張曉峰老師，演講題目是《

愛在“心”上 》 4號唐巖老師，演講題目是《

尋找打開心門的把手

> 5號鐘葦老師，演講題目是《愛在點滴間》 新教師考核

6號李富啟老師，演講題目是《 用心愛學生

》 7號張松林老師，演講題目是《

》

西山人把關愛每一位學生滲透到平常工作點滴中，西山到處都是關愛學生的動人場面，我宣布此次關愛學生暨新教師考核演講比賽到此結束，再次感謝各位評委的蒞臨。演講內容（2分）

（1）演講主題鮮明，符合主題（1分）（2）內容豐富，文筆較好，說服力強（0.5分）

（3）觀點正確、主題深刻，能較好的聯系學校、班級及個人生活實際（0.5分）2 語言表達（4分）

（1）脫稿演講（1分）（對演講稿的熟悉程度分數遞減）（2）演講聲音洪亮、吐字清晰、普通話標準（1.5分）

（3）精神飽滿、感情處理得當、感染力強、手勢、動作、表情等演講技巧運用得當（1.5分）3 形象風度（2分）

（1）衣著整潔、儀表端莊大方，符合學生特征（1分）（2）舉止自然大方，體現出朝氣蓬勃的精神風貌（0.5分）（3）上、下場致意，答謝（0.5分）4 綜合印象（2分）

（1）形象優雅、有氣質，語言有感染力、吸引力、打動人（1分）（2）現場反映良好，評委滿意（1分）

第二篇：關愛學生演講

《 關愛學生》演講稿

小寨中心學校 浦信

尊敬的各位老師： 大家好！我演講的題目是《關愛學生》。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。是的，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。

一、用愛心去溫暖學生

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須一視同仁。對于調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業可以相比，特別在一個幅員遼闊、發展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。盡管有的同 學不是經常在我面前表現，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了。我認為，學生的要求不是很高，只要教師肯主動的了解學生的心理，適當的拿出一點時間去接近學生，在師生關系方面,一定會做到事半功倍。在課下，我也經常和學生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關，享受榮譽。傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。

二、用真心去感化學生

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。學困生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性地作耐心細致的思想轉換工作，最大限度地調動他們的積極性。學困生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找 學困生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時給予肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。我們班有一位學生，經常遲到甚至曠課，學習成績較差，不愛完成作業。對于這樣的學生，我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，于是就選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動下，班上的衛生搞得很好。我常利用課余時間耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。

三、用行動去引導學生

教師必須以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養成和道德品質的提高。平時，凡是要求學生做到的，教師本人也應該做到，要充分展現教師在各個方面的素質，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術，把自己的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產生共鳴，激發學生的熱情。愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。

我的演講完了，謝謝大家！篇二：關愛學生教師演講稿 《愛是永遠的陽光》演講稿

高疃中心小學 李玲

尊敬的各位領導、老師們：

我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。老師的職業是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。在我剛畢業的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。”說得多好啊！那么，我們為什么還要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。

每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心.記得教過一個小女孩，現在她已經上初中了，想想他能堅持下來是多么的不輕易啊！她那時沒完沒了地哭，哭了

一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事??為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句：“那我也不是后老師呀！”她“噗”的一笑，又很有節奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死啊！我再也不哭了??”太陽出來了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！

讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業更加燦爛輝煌。篇三：教師關愛學生演講稿

教師關愛學生演講稿

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。老師的職業是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。

我們永遠記得，在2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災難，在那千鈞一發的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書： 在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。

在德陽東汽中學，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門；5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮歡歡幼兒園，當救援人員扒開廢墟，發現一位女教師時，她是用后背擋住了倒向學生的水泥板，她的身下護衛著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲；紅白鎮小學，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向學生們逃生的方向??難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌！

師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！

無論是面對從天而降的巨大災難，還是生活中那些瑣碎的細節，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。

在我剛畢業的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。”說得多好啊！那么，我們為什么還要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！

讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業更加燦爛輝煌。篇四：關愛學生演講稿

關愛學生——讓愛扎根于育人土壤 楊麗 教書育人，是教師的光榮職責，而為人師表，又是育人的基礎和前提。教育家夸美紐斯將教師職業比喻成“太陽底下最光 輝的事業”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。

作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。

師魂——永遠是愛，這愛是對教師職業的熱愛。有人說，教師 工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業的教師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，并 把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業 不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。

師 魂——永遠是愛，這愛又是對學生的關愛。面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。學生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導他們走入更廣闊的天地；學生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導他 們認識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是 一群天真無邪、爛漫如花的孩子。關愛學生，關注每個學生的個性發展是每個教育工作者的永恒主題。實踐證明：對部分學生，特別是一些調皮學生，縱使用許多道理，對他們講許多次，可他們 就是“不懂不接受”，依然我行我素，經常惹來老師的批評，對老師總有一種對抗的情緒。對他們進行表揚，他們認為是哄騙；對他們進行批評，他們認為是整治。可是，一旦學生生病了，你去看看他，他就 會責備自己曾經讓你操心了；學生家里有困 難，你給他以幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛病；學生有了困惑，你去找他談心、關心他，他就會下決心聽你的話??這許許多多關心和愛

護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于 育人土壤，教育才是有效的。師 愛，是學生接受教師教育的橋梁。其實，當老師的，總是想 當個好老師，都知道要對學生付出愛心。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢？

嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰，嚴是愛，松是害，學生是 有思想的個體，懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。老師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。老師的嚴格不是一種苛求，一種容不得學生犯任何錯的苛求，老師的嚴格是體現在對學生思想品質，行為規范，組織紀律的正確引導，體現在教會學生為人處世，培養創新精 神的真誠付出。

關心學生。學生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱，為學習，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學生都會出現困惑，甚至困擾。老師年長于學生，老師有著比學生更多的生活經歷和經驗，有著更強的理解能力 和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們如何學會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關 系，讓學生健康、快樂地成長。關 心是一種師愛表現。

師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業的詠嘆。篇五：關愛學生演講稿

關

愛

學

生

演

講

稿

關愛學生演講稿

蔡敏

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。老師的職業是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。我們永遠記得，在2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災難，在那千鈞一發的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書： 在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。

在德陽東汽中學，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門；5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮歡歡幼兒園，當救援人員扒開廢墟，發現一位女教師時，她是用后背擋住了倒向學生的水泥板，她的身下護衛著一個幼小的孩子，孩子活

下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲；紅白鎮小學，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向學生們逃生的方向??難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌！

師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！

無論是面對從天而降的巨大災難，還是生活中那些瑣碎的細節，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。

在我剛畢業的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。”說得多好啊！那么，我們為什么還要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！

《但求問心無愧》 王江濤

不想說自己從小就有教師夢，這神圣的三尺講臺讓我如何的魂系夢牽，期待著桃李滿天下。其實當初上師范大學是個偶然，畢業了做個教師也是偶然，一路南下來到西山就更是個偶然了。但是，能在這里開始第三個年頭，還是一副欣欣然的樣子，細想之下，這份堅持，絕不是偶然了！我也曾追問過自己，是什么維系了這份堅持，卻久久尋不著答案，后來幫我找到這個答案的是一個學生。那是一個中午，房間響起了 “咚~咚~”的敲門聲，開門一看，居然是陳晨！陳晨是我初一時教過的一個孩子，一個與眾不同的孩子，他每天都需要吃藥，才能跟其他孩子正常的生活在一起。即便吃藥，他還經常會在半夜起床，用力去搖別人的床；他會在玩耍時用涂改液把自己的臉涂得白花花；他會在穿新鞋子時，留著商標，讓人知道這是新鞋??他會做的太多，可做得很多都讓人心酸。可以想象他的父母該是帶著何等的信任把孩子放在西山啊！雖然年輕，我卻深知家長的心不能辜負。平時對陳晨的關注就多了起來，我喜歡對他笑，喜歡發現他身上的閃光點，并在人前夸贊他，喜歡周周末陪他坐在大臺階上曬太陽，聽他給我講那些殘缺不全的小故事。他也很接受我，一直很聽我的話。可是，初二開始我就已經不教他了呀。他來找我什么事呢？原來，因為一些家庭原因，他要轉學了，是來跟我道別的，我欣慰于孩子的懂事，幾句簡單的叮囑后，目送他離開，可就在他的身影快轉下樓梯時，他突然猛地轉身，對我揮手喊道：“老師，我會永遠記著你的！”那張略帶憨傻的小笑臉依舊，而我卻笑不出來了?? 一個也許從此陌路的人，會在心中永遠記著你，那種感覺不正是感動嗎？自己近乎微不足道的舉動能換來一個孩子刻骨銘心的感激，那一刻，我恍然大悟，正是與孩子們在一起的諸多感動，維系了我做教師的信念。

關愛不是作秀，關愛源于點滴生活，不需要轟轟烈烈，卻也要細水長流。我的學生喜歡跟我講：老師，我們知道，你愛我們！曾有學生跟我說，老師，你每天提醒我們天氣的變化，我知道，你愛我們； 也有人說，老師，那天我哭了，你一整節自習陪著我坐在衛生間冰涼的地板上，跟我聊天，我知道，你愛我們；有人寫信給我說，老師，我過去總喜歡跟同學吵架，經常惹事，甚至到段長那里去告你偏心，可你見到我，從來都笑得那么燦爛，我知道，我錯了，我更知道，你愛我們；還有人說，老師，我開學初厭學，撕掉書本團成紙團丟進垃圾桶，你沒有責罵我，而是用手一張張的撿起那早已臟臭的紙團，那一刻，你彎下腰，我更垂下頭，我知道，我應該愛惜書籍，我更知道，你愛我們?? 學生的只言片語，在我心中，卻是不竭的動力，我欣喜于自己的愛有人懂。我甚至有時在心中偷偷的驕傲一下，覺得自己這個老師做得還算成功。可是教初二那年，給學生上《藤野先生》一課時，我忽然陷入了沉思，魯迅先生棄醫從文，是覺得醫治身體的疾病不算救人，更應該拯救人們的靈魂。那我們做老師的呢？對學生不侮辱、不體罰，生病時給予問候，成績下降時幫助他們補習，這些的確是關愛。但做這些就夠了嗎？在自己的關心之下，學生上課不調皮了，就算是老師做的成功了嗎？在學生思想叛逆期，不去正確引導，而是避重就輕，兵來將擋的處理些生活瑣事，就是愛的全部嗎？如果學生在這個時期，思想偏激脫離軌道，我們沒有合理引導，以致今后不能適應社會，我們不會內疚嗎？ 天啊~我真傻，我曾經對愛的理解是多么狹隘。真正的關愛更應該是精神上，品行上、心理上的扶助。教會他們為人處事，教會他們待人接物。這更是我們做教師的職責。我班上有個孩子叫阿鵬，老實、本分、肯吃苦、對待學習更是一絲不茍。可是活躍的思維經常無意戳了別人的傷疤！我就曾經親身感受過。有一次他問我怎么不寫大作文，我說下周再寫，我眼珠一轉，一副看穿一切的面孔講到：“一定是你太懶，沒改完！”就算真的是我懶，這樣講話得體嗎？我是可以笑一笑，可真養成習慣，步入社會，有幾個人能接受他這種直言不諱呢？于是，我輕輕的跟他講：“阿鵬，你去了解一下，楊修是怎么死的，好不好？”一句話，孩子很用心，到語文書上去翻看，四處詢問，當他明白了之后，在一張小紙條上寫下了“恃才放曠”來給我看，并且很誠懇得對我說謝謝。那真是個懂事的孩子，現在教他的老師都說他穩重了很多。當老師真的就是這樣一份拷問心靈、磨煉耐心的差事。似乎很苦，可如果我們不把它看作外界的壓力，而是發自內心去做，仍然可以甘之如飴。我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點自己的人生，更不敢期望自己以魏書生為目標，在教育事業上開創一片新天地。

第三篇：sy關愛演講_

什么是老師的使命感和責任感？我不知道，但我唯一確定的是作為教師不可以自欺欺人，不可以沒有發出自己聲音的勇氣！縱然說真話需要莫大的勇氣，但如果無法沉默這就是我的選擇。“關愛每一個孩子”演講比賽的演講稿就放這里存著好了。

《愛的理智》

孫悅

敬愛的各位老師們：

大家晚上好！首先感謝學校給我這個機會，讓我這個“草根”發出屬于我或許也能代表你的聲音。今天我演講的題目是《愛的理智》。

說來慚愧，我沒有什么感動人心的事例可以打動各位評委。比如，我從沒有親自背過生病的學生去過醫院，只是沒課的時候會陪他一起去醫務室。比如，我也從來沒有不辭辛勞的做飯菜去慰問學生，只是過節的時候會買一些糖果發給他們。再比如，我更沒有一例所謂的“迷途少年”因為我苦口婆心的規勸而從此奮發圖強一發不可收拾的逆襲了年段的排行榜，最好的結果也只是他們上課的時候能有所收斂不再擾亂課堂罷了。

做老師難啊，做私立學校的好老師更難！網上都說我們老師掙得是賣白菜的錢，操的是賣白粉的心！可不是嘛！而我這個標準的90后，每每看到那些00后學生手中晃著那分明是不及格的卷子，臉上還一副“老子我最大”那種的欠揍表情，氣就更不打一處來，為此我沒少發火，氣急眼了的時候更是被迫靠“武力平天下”！一個經常受我關注的熊孩子曾這樣在作文中寫道：“語文老師剛畢業來到我們這的時候就是一張白紙，什么都不懂，對我們和藹可親......可是，現在已經一躍成為了我們班的“滅絕師太”了，唉，愁人啊......”于是，我在西山的這本書《女漢子是怎樣煉成的》第一篇章就塵埃落定了。

現在私立學校的生源特殊，差生多，優生少，男生多，女生少，搗亂的多，學習的少。更有一部分心理和智力不健全的學生存在。他們無心學習，有時還會反問我：“老師，學習有什么用”？對他們而言，上課鈴響了，走進來哪里是什么老師，分明是一顆又一顆安眠藥啊！和他們談理想、談未來、談人生嗎?不，這些都沒有用。理想太豐滿，現實很骨感；未來太遙遠，現在轉瞬即逝；人生路還長，他們還未成人。我雖教語文，但也不得不承認，語言有時是最沒有用的東西，我們說了那么多，都不如家長一部iPhone6的許諾。但，這絕不是我們的錯。

我認為，最無私的愛是陪伴。最值得珍惜的人，是肯花時間陪伴你的人。時間如白駒過隙，把時間分給了你，就等于把自己的的生命、自己的世界分給了你。在這里，有讓我佩服崇敬的老師，他們兢兢業業，無私奉獻，他們堅守著自己的崗位，將三年、五年、十年......乃至更長的時間留在了這里。我相信在這里有很大一部分老師和我一樣，一樣的遠走他鄉，一樣的不能在父母身旁。于是，在這個小小的天地里，在那個平凡的三尺講臺上，學生就成了我們的世界，一個需要我們用自己的生命陪伴另一個生命成長的世界。我相信初中階段我們每一個人陪伴學生的時間超過了他

們的父母，我們對學生身上存在的問題比他們的父母了解的更全面，我們對學生所說的話加起來比他們的父母還要多得多！而這些努力如能換他們一個“浪子回頭”的行動，或者是一個明辨是非的頭腦，或者只是一個簡簡單單感激的眼神，那么就算有一天我們老去了，沒有桃李滿天下，回首往事，有這么幾瓣桃花飄舞，我們也瞑目了。

可現實是殘忍的，是不管人死活的，是不理會人心傷了是不是疼的。縱然有懂事的學生會點燃我們心中的“星星之火”，可總是還沒有等到“燎原之勢”，就被另一些學生給精準的撲滅了。并用他們的實際行動告訴了我們什么叫作“童話里都是騙人的“，而且聲情并茂地給我們再現了幾個寓言故事，比如東郭與狼、農夫與蛇、路人甲和假裝摔倒的老大媽。蔣經國先生曾經對馬英九說了這樣一段很有道理的話：越是愿意幫助一個人，你的熱情就顯得越廉價。而平時高冷一點，偶爾一次伸出援手，別人才會感激涕零。好人沒什么好，壞人也不是那么壞。只是壞人做了一件好事，似乎就有了值得原諒的理由。而好人只要做了一件壞事，往往就意味著身敗名裂。00后的學生自我、拜金、冷漠，有著被現在在道德底線邊緣苦苦掙扎的社會所影響的價值觀和人生觀。而這點在這里學生身上體現的更明顯。特點是“拿無知當個性，把嘴賤當幽默”。我不是魏書生，但就算是魏書生也沒有告訴我們，如果老師沒有錯，只是因為負責，太負責被學生罵了打了怎么辦。

孔子曾說侍奉在君子旁邊陪他說話，要注意避免犯三種過失，其一曰：未見顏色而言謂之瞽（gǔ，盲人）。意思是不看君子的臉色而貿然說話就是瞎子。如果你勸說對方三次而無果，那么就不要再說了，否則就是自取其辱。對待君子尚且如此，何況是現在的學生呢？何謂“求學“？不是老師求著學生說你學吧你們快學吧，而應該是學生求老師傳授他們知識。我們必須要讓學生知道，學習是給自己的學的，老師可以在你發呆懈怠的時候提醒你，但絕不會求你學習。所以，我眼中的“關愛學生”首先是我們學會自愛，愛是有尊嚴的，它絕不低賤；愛是有原則的，它絕不遷就！就好比無論我們多想照顧好那株向日葵，我們也不可能更不可以24小時拿陽光照射它吧！

其次，“關愛學生”是學會換位思考，是對彼此清晰的認識。我時常想，老師家長逼著學生學習的目的是什么？所謂的教育又是什么？現在已經是21世紀了，可是“學而優則仕”的思想依舊存在。我始終認為，學習是為了解決問題，不能為了學習而學習。我班陳杰時常在作文中寫道：“我要拿個好分數回報父母的養育之恩”，家訪的時候，他的家長最關心的也是分數，而不是最先詢問孩子是否開心是否與人相處愉快。當親情只能靠一個分數來表現來衡量的時候，這難道不是愛的錯位嗎？

為什么很多時候我們老師和家長做了那么多卻沒有換來孩子一個開心的笑容呢？為什么我們都快被自己所做的感動了，學生卻還是無動于衷呢？為什么明明是為了學生好，學生卻反而疏遠了我們呢？這個時候，我們知道自己要的是什么，可是真的清楚孩子們要什么嗎？就好比我們傾盡

所有給了孩子一車芒果，可是孩子卻回答，我只想要一個蘋果......所以，“關愛學生”是學會換位思考。

最后我相信，如果我們的教育真正播下了善良的種子，如果我們的教育真正堅守了自己的理想，如果我們的教育把人性而不是把分數作為追求，不僅我們的教育會是另外一番境況，我們的社會，自然也是另外一種景象。謝謝！

第四篇：煤礦關愛生命關注安全演講大會主持詞

煤礦關愛生命關注安全演講大會主

持詞

文章標題：煤礦關愛生命關注安全演講大會主持詞

××煤礦“關愛生命，關注安全”演講會主持詞 同志們：

進入2005年以來，我們緊緊圍繞“1133”安全奮斗目標，以“雙基”建設為中心，以迎接國務院安委會檢查和國家局質量標準驗收為動力，以各類安全教育活動為載體，廣泛宣傳，全面發動，黨政工團齊抓共管，加

大了安全教育的時效性和針對性，提高了全礦干部職工安全意識，濃厚了安全氛圍，順利實現了安全生產1000天，促進了我礦安全形勢持續穩定健康發

展。為進一步在全礦營造“以人為本，安全第一”的輿論氛圍，鞏固礦井質量標準化建設成果，積極開展好先進性教育“回頭看”活動和“反驕破滿放松勁”活動，經礦研究決定，今天，我們分三班在這里舉辦白莊煤礦“關愛生命，關注安全”演講會。

對于這次演講會，礦黨委、礦行政非常重視，專門召開會議進行了安排部署。礦工會積極落實責任，認真組織有關人員，對演講材料進行了通審，先后舉行了兩次演講會，這些演講體裁豐富，主題突出，內容豐富，聲情并茂，發人深省，引人深思，催人奮進，收到了較好教育的效果。今天，共有4名選手參加這次演講，時間大約在40分鐘，希望同志們認真遵守會場紀律，共同把這次演講會開好。下面，演講正式開始。我宣布一下演講的順序。

第一位演講選手是來自電廠辦的×××，她演講的題目是《關愛生命，關注安全》。

第二位演講選手是來自選煤廠的×××，她演講的題目是《事故緣于疏忽，安全來自謹慎》。

第三位演講選手是來自物管中心的×××，她演講的題目是《安全》。

第四位演講選手是來自子弟學校的×××，她演講的題目是《珍愛生命，關注安全》。

下面請各位演講員依次進行演講。

4位演講員的精彩演講已全部結束。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎趙礦長講話！

同志們，剛才，聽了4名同志精彩的演講，可以說：每位演講員的演講，主題突出、內涵豐富、聲情并茂、激人奮進，都下了很大的功夫。有兩個特點：一是選才比較生動。從去年企業文化建設的起步到今天全礦發生的巨變，從職工精神風貌的轉變到全礦安全生產1000天的實現，都能結合工作實際，都能結合發生在身邊的事情，擺事實、講道理，談教訓、論危害，非常引人深思，讓人震撼。二是充滿著感情。都能為每個職工的安全，每個家庭幸福，為每個區區隊隊、方方面面，實現安全生產吶喊，非常引人入勝、催人奮進。給我們上了一堂生動的安全教育課，效果很好，達到了預期目的。

剛才，×礦長認真總結了這次演講會，對這次演講會給與了很高的評價和充分的肯定，同時，對下一步的工作提出了幾點要求，希望會后認真傳達貫徹趙礦長的講話精神，并以這次演講會為動力，嚴管理、嚴要求，正規操作，按章作業，為安全生產的長治久安做出新的貢獻。為落實好這次會議精神，我再提四點要求：

一、加大安全教育力度。當前，經過全礦干部職工的努力，我礦已實現了安全生產1000天，取得了可喜的成績，安全生產的長期穩定，必將導致一些干部職工松懈麻痹、盲目樂觀思想，給安全生產帶來隱患，因此，我們必須高度

重視，加大安全宣傳教育力度，充分利用班前、班后會，安全活動日，對干部職工進行安全形勢教育和安全理念的宣傳灌輸，利用近期全國煤礦接連發生的重特大事故，教育廣大干部職工從中接受教訓，舉一反三，查找在安全生產中自身存在的問題，從安全知識、安全技能、安全法規、安全文化等四個方面加強對職工的教育培訓，讓職工牢固樹立先安全后生產，不安全不生產的思想，把百分之百的精力用到抓好安全生產上來，確保我礦安全生產目標的實現。

二、大搞質量標準化。以鞏固提高安全質量標準化礦井為主線，繼續深化安全“雙基”建設，強力推進精細化管理，實現管理的規范化、制度化，創建本質安全型礦井，實現礦井長治久安，推動安全管理上臺階，上水平。

三、積極開展“反驕破滿防松勁”活動。開展“反驕破滿防松勁”活動，礦黨委已制定下發了文件，各單位要按照搞發動、查問題、促整改的要求抓落實，特別是認真學習陳礦長、油書記在安全辦公會上的講話精神，深刻領會講話精神實質，明確開展“反驕破滿防松勁”活動的重要意義。要清醒的認識干部職工在思想上和行動上存在的松勁麻痹思想和驕傲自滿情緒，要帶頭查問題、擺表現、分析原因，制定針對性的措施，整改措施要具體詳細，具有針對性和可操作性，并在安全生產的實際工作中認真加以整改和解決，促進現場工程質量的提高和安全形勢的穩定。

四、加強對勞務工的管理。勞務工已走上了工作崗位，新分勞務工是我們安全管理的薄弱人員，各單位要對這些人員進行一次登記摸底，掌握他們的家庭情況，掌握他們的思想狀況，對他們進行嚴格管理，不能有絲毫放松和動搖。要落實責任，嚴格師徒關系，要派專人盯上靠上做工作，不準許在他們身上發生任何問題。當前時間緊、任務重、責任大，各項工作務必按要求抓緊、抓好、抓出成效，為開展保持共產黨員先進性

教育“回頭看”活動創造良好的安全環境，為實現“雙過半”做出積極的貢獻。

散會！

《煤礦關愛生命關注安全演講大會主持詞》來源于，歡迎閱讀

煤礦關愛生命關注安全演講大會主持詞。

第五篇：演講主持詞

2013年安全月故事演講會

尊敬的各位領導，同志們：

大家好！

*俗話說“未雨就要綢繆”，防患需在未然，可以說安全，與我們的生活息息相關，它給我們送來了光明，帶來了幸福。為了貫徹落實社區、管理局開展的“我能安全素質提升”主題活動，提高廣大干部職工的安全文化素質，公司決定在這里舉辦“安全故事”演講比賽。*今天，擔任本次比賽評委的有社區安全環保部的領導，另外我們還有幸邀請到了讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導們的到來。

*下面比賽就要開始了，為了保證本次演講比賽的順利進行，請各位觀眾把手機調到震動上，謝謝大家。

*本次比賽的評分標準是：滿分10分，其中演講內容4分，演講有聲語言3分，演講態勢技能2分，整體效果1分。

*本次演講比賽共計8位參賽選手，全部來自于公司七個基層隊及公司機關的在崗職工，下面首先有請第一位參賽選手，來自櫻花物業站的劉素潔上臺演講，她為我們演講的題目是《傷亡是疼平安是福 》； *接

一、安全是幸福，安全是快樂，安全是健康，安全就是生命！下一位演講的選手是來自景運物業站的朱蓉，她演講的題目是《安全就是幸福》；

*接二：安全是一種仁愛之心，安全是一種幸福，安全是一種行為，安全是一種習慣，安全是一種態度，同樣安全也是一種挑戰。下一位

演講的選手是來自治安隊的呂孟其，他為我們演講的題目是《讓安全與責任同行》；

*接

三、責任大如天、安全責任重于泰山，接下來一位為我們演講的選手是來自市政服務隊的羅峰，他演講的題目是《我能安全》； *穿插安全知識搶答賽

*接

四、違章是可以杜絕的、風險是可以控制的、事故是可以避免的，安全是最重要的。下一位演講的選手是來自公司機關的檀淑紅，她為我們演講的題目是《感悟安全》

*接

五、安安全全上班來，平平安安回家去，道出了我們多少上班人的心聲，下面為我們演講的選手是來自園物業站的高艷；她演講的題目是《讓安全為生命護航》

*接

六、守住安全，在平安里，我們才有幸福，接下來演講的選手是來自公園管理站的何永清，他演講的題目是《幸福生活不能沒有安全》*接七：安全生產，人人有責，多簡單的一句話，卻又是涵蓋了太多責任的一句話啊！下面有請最后一位為我們演講的選手，來自百花物業站的劉麗，她演講的題目就是《安全責任在我心中 生命在我手中》。*8位參賽選手的演講已全部結束，工作人員正在對成績進行匯總，在等待結果的過程中，我們進行稍事休息，進行觀眾安全知識競答活動，大家請聽題：給答對的送上一份紀念品

*請社區安全科領導講話

*請公司領導講話

*請獲得三等獎的 上臺領獎

請獲得二等獎的上臺領獎

請獲得一等獎的上臺領獎

*宣布本次演講比賽結束

2013年6月24日