第一篇：2016“網一起”小學體育教師培訓心得

2016“網一起”小學體育教師培訓心得

有幸于4月26日至28日在天水電大參加“網一起”小學體育教師培訓。本次培訓通過示范課，專題講座、研討交流等教學活動，幫助我們落后地區的教師了解先進的學科發展理念，更新教育教學觀念，以提高我們的專業素養及教學能力。雖然只有短短的三天，但“螢光支教，點亮夢想”將是我從教生涯難忘的一次培訓。

一、聽講座，觀摩示范課，和專家互動

普陀區教育學院一線教學經驗豐富的老師和專家給我們上課，舉辦講座。這些講座以體育學科知識的教法為主，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。陶霞老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化。溫暖老師的課真的讓我們感覺到送來“溫暖”。學會了快樂做老師。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

二、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上現在的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破以教師為主的課堂慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑，極大地壓制了學生創造思維的發展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

三、拓寬學習視野

我常想：能參加這樣的培訓學習，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。令我欣慰的是，培訓班里有許多和我年齡接近，經歷相仿的學員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動后，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創設談到學生發展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。

在培訓學習的這段時間里，來自老師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。兩天半的教師培訓使人難忘和懷念，我一定會把這段人生中美好的學習經歷載入記憶的相冊之中。現在回到了工作崗位中，我會盡量把我的所學和所獲應用到自己的教學之中，以其學以致用，學有所用。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。

第二篇：“網一起”美術培訓心得

“網一起”美術培訓心得體會

平涼崆峒區

大寨中心小學

羅婷

很感謝領導給我們安排這樣的美術培訓，也很感謝在這幾天給我們培訓的程明太、秦濤、楊敏毅、張家素等老師。這三天的培訓收獲真的很大，尤其是對于我這樣的非專業美術教師。

培訓老師從美術教材的分析與運用，美術學科的智慧教學，楊敏毅老師的教育的智慧與真情，課堂觀察與評課的技術等幾個方面為我們透徹的講解了美術教學的方法，以及在美術教學中遇到的問題，解決方法，聽課、評課技術等等。

通過這樣的培訓，我想在今后的教學工作中對我有很大的進步和更好的提高。雖然培訓的時間不是很長，但讓我受益匪淺。

我參加工作一年多了，在教學中遇到了各種各樣的問題，有快樂也有煩惱。在這一年多當中，我一到六年級的學生都有接觸。我其實是英語老師，但是在我們那里沒有專業的美術教師，我是兼職美術教師音樂教師。所以在課堂當中我一直擔心我教不好學生，擔心我調不動孩子的積極性，擔心孩子不喜歡我的美術課。但是有時候，小孩子也對我要教畫的東西很感興趣，讓人遺憾的是我不能生動形象的畫出來，更不能用專業的術語表達出來，這樣就不能很好的進行美術教學。所以這次的美術培訓對我這個非專業美術老師有很大的幫助。在一年的工作時間里，在教學管理方面和教學方面，都會遇到各種各樣的問題。這三天培訓，在美術教學上給予了我很多的幫助。我的講課還有待提高許多。每個人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓中的男教師的講課教學風格比較嚴謹，比較穩重。而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學之中，將自己的教學風格貫穿于美術課之中。每位老師都是提前精心準備了自己的講課。教學步驟清晰明了從導入部分、民主導學、學生思考、學生動手畫到學生自評互評，以及教師的點評都很認真。課程設置都非常的流暢。我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認真的態度，認真對待課堂，我覺得作為一名老師這點很重要。

這三天的培訓，我體會到了很多： 1.加強美術專業水平，更新專業的更新。

新課程標準不僅要求教師要有專業的美術知識，更要求教師要有創造思維和主觀表現。打破傳統美術教學。2.創造以學生為主體的美術教學

美術是讓人體會美的享受，美的感受，提高人的美術欣賞力。所以在教學中應該充分發揮學生的主觀能動性，充分給予學生自主發揮的時間。

3.美術教學中應該融入當地地域特色與結合學校教學條件 我們這里用的是人教版的美術教材，但是上面有些教學內容由于當地的教學條件沒有辦法進行。這就要教師結合當地自然風景特色、民間文化特色，開發本地特色資源，發揮自己的創造力和想象力，進行有特色的美術教學。這樣學生也能在自己熟悉的環境中進行實踐性的學習。4.美術教學不單單是美術學習，更是傳播美術文化

美術教學和自然科學，歷史，音樂，人文學科都有一定的聯系。所以美術教學更要傳播美術文化知識。這也是新課標中三維目標之一。5.讀懂孩子的心，走近孩子

楊敏毅老師的心理教學讓我懂得了要想讓孩子學得好，首先要讀懂孩子的心理，尊重孩子，進行智慧教學。

通過這次的美術培訓我對美術有了更深的了解。我會及時把培訓中的知識運用到教學當中去。這些都是我的一些粗淺的感受，希望專家能夠批評指正。

2015.5.21

第三篇：“網一起”初中英語培訓心得

“網一起”初中英語培訓心得體會

臨潭縣扁都九年制學校

雷慧梅

通過這次”熒光支教”項目的“網一起”初中英語教師培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓談談自己的幾點體會。

一、學習優秀教師的教學經驗

在培訓過程中我們聽了一些講座，看了許多教師的英語優質課教學，在積累了知識的基礎上心里更多的是感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有源頭活水水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作為英語老師，一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語法、詞匯、兒童認知心理學、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是老師講的落實教學五環節，是我真正懂得了教師應該教什么以及應該怎么教。通過培訓后，才發現自己的教學存在很大的漏洞，今后應該做好

教學的每一個環節，花更多的時間去備課、上課、布置作業、及時輔導學生以及用鼓勵的方式去評價學生。由原來不知如何上好每一堂課當現在基本掌握了如何去上好一堂課，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己教學的缺陷在哪里，就連如何讓學生寫好作文也是好的方法，導致學生在英語寫作上失分最多，還好通過這次培訓學到了新的教學理論和教學、寫作方法，及時改正了自己的不足。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比、鼓勵性的評價，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課

程中的理論知識，并運用到實踐當中，為臨潭縣扁都九年制學校初中英語教育做一點微薄的貢獻。

第四篇：小學體育教師培訓心得

小學體育教師培訓學習心得

馬永春

通過聽教學專家教授的講座，結合自已從教的教學經驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說學習的感受：

一、新的課標對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導思想，要注重激發學生的運動興趣，培養學生終身鍛煉的意識。

二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課，我讓學生學會了哪些內容，達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成，那么，不管教法多好，教態多么美麗動人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數。

三、在教學過程中，一定要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學過程中，大量地向學生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學，教師上課后給學生發放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發生安全事故。因為學生的身心發展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。

四、興趣是最好的老師。學生在體育學習過程中充滿興趣，這個學習過程是愉快的，學習結果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面，簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學會體育知識和技能，教會學生怎樣學習。

五、教學內容更貼近生活、貼近實際，尤其是小學體育教學。比如在跳躍這節課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學內容。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節課中，我用情景式教學法，通過講述故事、創設情境，結合現實出現的“捕蛙”情況，讓學生去討論研究和處理。學生在這節課中練習了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養了孩子們在情感、合作、環保幾方面的意識。

六、組織紀律性是學生學習的保證。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練習中等，一定要嚴格要求，使學生養成良好的紀律習慣，否則就容易產生教學事故、突發事件等，給正常的教學工作帶來隱患。

七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目，充分利用、開發現有的場地、器材資源，最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體。

總之，我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業、熱愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學工作中去，才會教好課，才能教好學生。

第五篇：小學體育教師培訓心得

體育教師培訓心得

轉眼間，一個星期的培訓結束了。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，能到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝省教育廳和體育局對體育教師的重視，感謝南通大學及學校領導給了我這次機會，讓我參加江蘇省萬名體育教師專項培訓。各位前輩專家的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。現將我本次參加培訓的心得匯報如下。

一、理論學習

本次培訓理論講座占三分之二，內容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對小學體育教育教學各個領域的獨特見解。季瀏教授所講授的專題為義務教育《體育與健康課程標準》修訂和分析的講座，給我留下的印象頗深，其中“課程基本理念方面的變化”、“課程目標方面的變化”等專題，對我本人有較大的指導意義。對新標準下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。

二、觀摩活動

對我指導意義最大的，莫過于其中觀摩通師二附的活動了，在這期間，觀看了大課間活動、游泳課教學、運動隊訓練等。使我領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養，是我值得學習和借鑒。

三、轉變觀念，提高教師自身的綜合素質

人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的實質和意義，才能不斷強化自身的綜合素質，研究學生的身心成長發展規律，多學習和掌握與體育有關方面的知識，練就一身扎實的教學基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質量，及時地發現自己在教學中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業素養。

四、基本功練習

本次培訓活動，技能考核是一個重要內容。可見這是本次培訓活動的一個重心所在。一名優秀的體育教師，如果沒有一個強健和擁有各種技藝的體魄，即便是教學活動再精彩，也是沒有任何說服力的。在深知這一點的同時，見識了與諸多優秀教師的差距之后，參與基本功練習活動的我，不敢有一絲的懈怠。

通過這次培訓使我意識到體育科學研究是要找出體育現象及其發展過程的本質與變化的對立統一規律，創造出新的體育科學知識和體育科學技術，從而進一步完善或充實體育科學體系。使我們對體育從感性認識上升到理性認識，從而提高自己的理論水平，提高自己的教育教學能力。我對目前最前沿的科研方向有了更深的了解，能主動把握科研熱點，優化選題，使我們對體育有了科學而深刻的理解。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這段的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。