第一篇：小學(xué)三年級(jí)思品《團(tuán)結(jié)合作才能贏》課例

小學(xué)三年級(jí)思品《團(tuán)結(jié)合作才能贏》課例

廣州市番禺區(qū)市橋德興小學(xué)

周淑紅

設(shè)計(jì)意圖：

三年級(jí)的學(xué)生一般在八歲左右，這一年齡段的學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，做游戲，但大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，自私心理較重，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)較弱，針對(duì)這些學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課設(shè)計(jì)了學(xué)生樂(lè)于接受的聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、拼一拼等多種活動(dòng)情境，并把學(xué)生生活中的七巧板拼圖活動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容引入課堂，使學(xué)生在這些活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：讓學(xué)生知道未來(lái)社會(huì)更需要團(tuán)結(jié)合作的精神。情感：在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作成功的喜悅。能力：使學(xué)生具有初步的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在拼七巧板活動(dòng)中需要團(tuán)結(jié)合作才能完成好。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備如下：

1．學(xué)生活動(dòng)材料：每組一張活動(dòng)討論填寫表格，一個(gè)白色材料袋和一個(gè)紅色材料袋，其中白色材料袋內(nèi)有七巧板卡紙、剪刀、膠水、白紙，紅色材料袋內(nèi)有七巧板卡紙、白紙。

2．多媒體課件：動(dòng)畫(huà)故事片《三個(gè)和尚》七巧板拼圖活動(dòng)規(guī)則；兒歌《三個(gè)和尚》等。

3．一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句畫(huà)報(bào)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng),引入學(xué)習(xí)。

師：今天能和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，老師非常高興，我還給大家?guī)?lái)一位新朋友想認(rèn)識(shí)嗎？ 生：（高興）想 師：瞧，他來(lái)了。

（播放課件：動(dòng)畫(huà)故事片《三個(gè)和尚》）

嗨！小朋友，你們好，我是大嘴青蛙，見(jiàn)到你們我很開(kāi)心，這樣吧！我來(lái)給大家講一個(gè)故事，故事的名字呀就叫《三個(gè)和尚》傳說(shuō)??（動(dòng)畫(huà)故事片內(nèi)容簡(jiǎn)介：開(kāi)始一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，后來(lái)由于發(fā)生火災(zāi)，三個(gè)和尚相互團(tuán)結(jié)合作，取水滅火，最后三個(gè)和尚都有水喝。）

師：三個(gè)和尚的故事大家都很熟悉，開(kāi)始的時(shí)候?yàn)槭裁匆粋€(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚反而沒(méi)有水喝呢？ 生：三個(gè)和尚都很自私。

師：你們分析得很好，后來(lái)三個(gè)和尚為什么又有水喝了呢？ 生：因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)起來(lái)了。

師：說(shuō)得很好，在集體中，團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在生活中很多事情需要團(tuán)結(jié)需要合作才能做得好，這就是我們今天要來(lái)探討的《團(tuán)結(jié)合作才能贏》。（板書(shū)課題：團(tuán)結(jié)合作才能贏）

（點(diǎn)評(píng)：新課伊始，教師以動(dòng)畫(huà)故事片《三個(gè)和尚》引入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合故事片相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，引入主題，新課導(dǎo)入十分自然。）活動(dòng)二：猜一猜，讓學(xué)生從生活中常見(jiàn)的拔河、踢足球小事中感悟團(tuán)結(jié)合作才能贏。

師：那么生活中有哪些事需要團(tuán)結(jié)合作才能做得好呢？ 生：班上打掃衛(wèi)生。生：跳大繩。生：拔河。

師：說(shuō)得真好，很多體育活動(dòng)中需要團(tuán)結(jié)合作，現(xiàn)在，小朋友跟老師一起到操場(chǎng)去看看，呀，小朋友們正在干什么？（出示課件，三年級(jí)上冊(cè)教材第71頁(yè)拔河圖）生：拔河

師：仔細(xì)看看，猜一猜，甲乙雙方誰(shuí)能贏，為什么？ 生：甲方能贏，甲方身體向后傾，說(shuō)明他們心往一處想，勁往一處使，向一個(gè)方向用力。

生：甲隊(duì)能贏，因?yàn)橐谊?duì)有的同學(xué)不用勁拉，連繩子都是彎曲的，說(shuō)明他們不齊心，沒(méi)用力。

師：大家觀察真仔細(xì)，分析有道理，團(tuán)結(jié)力量大。聽(tīng)，足球場(chǎng)怎么那么熱鬧？我們?cè)俚阶闱驁?chǎng)去看看吧！（出示課件，三年級(jí)上冊(cè)教材第71頁(yè)踢足球圖）師：這樣踢足球能贏嗎？為什么？

生：不能贏，因?yàn)榈们虻年?duì)員光想到自己出風(fēng)頭，不配合，不傳球給其他隊(duì)員。師：你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？

生：我認(rèn)為得球的隊(duì)員應(yīng)該把球傳給離球門近的隊(duì)員，這樣才有機(jī)會(huì)進(jìn)球。生：得球的隊(duì)員不能老想自己進(jìn)球，應(yīng)該配合，傳球給隊(duì)員。

師：大家講得對(duì)，足球是講究傳接配合的集體競(jìng)賽項(xiàng)目，要想贏必須靠大家的合作。

（點(diǎn)評(píng)：教師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)猜一猜誰(shuí)能贏的活動(dòng)，首先出示兩幅圖——拔河、踢足球，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中兩隊(duì)兒童的不同表現(xiàn)，進(jìn)而猜想哪隊(duì)能贏，并說(shuō)出自己猜想的理由，繼而讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要想贏的話，應(yīng)該怎么做？這樣處理教材，使學(xué)生從自己生活中常見(jiàn)的拔河、踢足球小事中較好地感悟了團(tuán)結(jié)合作才能贏）

活動(dòng)三：拼一拼，學(xué)生在七巧板拼圖活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏。

師：剛才小朋友表現(xiàn)非常好，為了表?yè)P(yáng)你們，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，這個(gè)游戲就是七巧板拼圖

（播放課件：七巧板拼圖活動(dòng)規(guī)則）

（大嘴青蛙的聲音）我也來(lái)參加，你知道嗎？游戲的規(guī)則是這樣的：在相同的時(shí)間內(nèi)，我們每個(gè)小組合作完成七巧板拼圖，先沿線將卡紙剪成七塊，再把它們拼成一艘船的圖案，粘貼在白紙上。（出示課件：七巧板拼圖：船的圖案）

師：游戲規(guī)則我們聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在把桌上白色材料袋里的材料拿出來(lái)，開(kāi)始吧！（播放課件：背景音樂(lè)）學(xué)生分小組進(jìn)行七巧板拼圖

師：好，這一小組已經(jīng)拼好了，請(qǐng)小組長(zhǎng)貼上來(lái)，我們一起來(lái)看看。師：我們這一小組為什么拼得又快又好，給大家介紹介紹吧！生：我們小組的同學(xué)都想著要盡快把七巧板拼好。生：我們之間互相配合。生：我們分了工。

師：啊！分工了，怎么分的？

生：熊可拿剪刀剪，陳方勇涂膠水，張同同和我拼圖。師：我們這一小組不但拼得好，而且介紹得也不錯(cuò)。

（播放課件：大嘴青蛙的聲音）拼得好，還是拼得不好呢？一起來(lái)找找原因吧！（出示課件：表格）小組討論填寫下表

拼得好的原因拼得不好的原因要想拼得好，應(yīng)該怎樣做

師：拼得好的小組填寫表格的第一欄，拼得不好的小組填寫表格的第二、三欄。請(qǐng)小朋友拿出表格，開(kāi)始討論吧。

學(xué)生討論填寫，師先巡視后參加其一個(gè)小組討論。師：說(shuō)說(shuō)你們討論的結(jié)果吧！

生：我們小組拼得不好的原因是，大家都搶著做，反而沒(méi)做好，要想拼得好，應(yīng)該互相配合。

生：我認(rèn)為我們小組拼得不好的原因是沒(méi)有合理分工，要想拼得好，應(yīng)該首先分一個(gè)工。

生：我們小組拼得不好的原因是李琦和黃殷萍在旁邊看，他們不動(dòng)手，只有呂智和我兩個(gè)人動(dòng)手做，所以拼得慢，我們認(rèn)為要想拼得好，大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)齊心協(xié)力。

師：如果再來(lái)拼一次，你們是否會(huì)拼得更好？ 生：會(huì)的。

師：想不想再來(lái)一次？ 生：（大聲地）想。

師：那我們?cè)倨匆淮伟桑∵@次可要發(fā)揮你們的聰明才智呀！想拼什么就拼什么。請(qǐng)把桌子里面的紅色材料袋拿出來(lái)，開(kāi)始吧！

（出示課件：不同的七巧板拼圖圖案，播放背景音樂(lè)）師：請(qǐng)把你們拼好的作品貼在黑板上。學(xué)生（很高興地）把作品貼在黑板上。

師：看一看，你們認(rèn)為是第一次拼得好，還是第二次拼得好？ 生：（大聲地）第二次拼得好。師：為什么第二次比第一次拼得好呢？

生：（自豪）因?yàn)楝F(xiàn)在我們齊心協(xié)力，目標(biāo)一致了。生：（高興）我們進(jìn)行了合理分工。生：（喜悅）我們小組每個(gè)人之間互相配合。師（相機(jī)板書(shū)）目標(biāo)一致互相配合合理分工

師：是啊！團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在一個(gè)集體里，無(wú)論做什么事，只要大家目標(biāo)一致，互相配合，合理分工，就一定會(huì)獲得成功。

（點(diǎn)評(píng)：《品德與社會(huì)》課程強(qiáng)調(diào)兒童的品德源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，課程以兒童生活為基礎(chǔ)，教師據(jù)此設(shè)計(jì)了一個(gè)以小組為單位的七巧板拼圖活動(dòng)，在第一次拼圖時(shí)教師只是出示游戲規(guī)則，提供材料，其它不作更詳細(xì)的提示和要求，由于大多數(shù)組的學(xué)生在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有進(jìn)行小組協(xié)商，也沒(méi)有明確合理的分工，所以沒(méi)有較好的完成，這時(shí)教師適時(shí)讓做得又快又好的小組貼出自己小組的作品，并讓其介紹拼得好的原因，從而引導(dǎo)拼得不好的小組找找拼得不好的原因，要想拼得好，應(yīng)該怎樣做？許多學(xué)生都認(rèn)為要想拼得好，應(yīng)該目標(biāo)一致，互相配合，合理分工。當(dāng)學(xué)生第二次拼七巧板時(shí)，都意識(shí)到應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，于是第二次拼得比第一次好，學(xué)生親歷了團(tuán)結(jié)合作拼七巧板的過(guò)程，從而深深地體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作才能贏。）

活動(dòng)四：學(xué)生課后團(tuán)結(jié)合作完成畫(huà)報(bào)，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

師：同學(xué)們，團(tuán)結(jié)合作是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們祖先已積累了不少有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句，有誰(shuí)知道嗎？ 生：人心齊，泰山移。生：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。生：眾人拾柴火焰高。師：我這兒有一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句的畫(huà)報(bào)，（出示畫(huà)報(bào)）漂亮嗎？你們是否想做一張呢？ 生：想。

師：課后各小組團(tuán)結(jié)合作做一做吧！我們小組打算怎樣完成這一張畫(huà)報(bào)呢？ 生：我們打算齊心協(xié)力完成畫(huà)報(bào)。生：我們打算互相配合完成畫(huà)報(bào)。

生：我們打算由我找資料，柳昱畫(huà)畫(huà)，路青寫字，孫夢(mèng)設(shè)計(jì)，分工完成畫(huà)報(bào)。（點(diǎn)評(píng)：教師出示一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的畫(huà)報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生課后完成一張畫(huà)報(bào)，以“我們小組打算怎樣完成這一張畫(huà)報(bào)？”這一問(wèn)題，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，從而促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。）

活動(dòng)五：欣賞兒歌，總結(jié)全課。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 生：我知道了團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏。生：我知道了在集體里做事要齊心協(xié)力。生：我知道了大家在一起做事要相互配合。

師：21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的時(shí)代，未來(lái)社會(huì)生活中更需要團(tuán)結(jié)更需要合作，無(wú)論做什么事，只要我們齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，我們就一定會(huì)獲得成功。（播放課件：大嘴青蛙的聲音）今天，小朋友們表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我特帶來(lái)一首兒歌，請(qǐng)欣賞吧。（播放課件：《三個(gè)和尚》兒歌）

（點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾以《三個(gè)和尚》的兒歌讓學(xué)生欣賞，與課的開(kāi)始《三個(gè)和尚》的故事相呼應(yīng)，再次讓學(xué)生領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)合作才能贏，深化了主題。）

第二篇：《團(tuán)結(jié)合作才能贏》課例及評(píng)析

設(shè)計(jì)意圖：

三年級(jí)的學(xué)生一般在八歲左右，這一年齡段的學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，做游戲，但大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，自私心理較重，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)較弱，針對(duì)這些學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課設(shè)計(jì)了學(xué)生樂(lè)于接受的聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、拼一拼等多種活動(dòng)情境，并把學(xué)生生活中的七巧板拼圖活動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容引入課堂，使學(xué)生在這些活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：讓學(xué)生知道未來(lái)社會(huì)更需要團(tuán)結(jié)合作的精神。

情感：在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作成功的喜悅。

能力：使學(xué)生具有初步的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在拼七巧板活動(dòng)中需要團(tuán)結(jié)合作才能完成好。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備如下：

1．學(xué)生活動(dòng)材料：每組一張活動(dòng)討論填寫表格，一個(gè)白色材料袋和一個(gè)紅色材料袋，其中白色材料袋內(nèi)有七巧板卡紙、剪刀、膠水、白紙，紅色材料袋內(nèi)有七巧板卡紙、白紙。

2．多媒體課件：動(dòng)畫(huà)故事片《三個(gè)和尚》七巧板拼圖活動(dòng)規(guī)則；兒歌《三個(gè)和尚》等。

3．一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句畫(huà)報(bào)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng),引入學(xué)習(xí)。

師：今天能和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，老師非常高興，我還給大家?guī)?lái)一位新朋友想認(rèn)識(shí)嗎？

生：（高興）想

師：瞧，他來(lái)了。

（播放課件：動(dòng)畫(huà)故事片《三個(gè)和尚》）

嗨！小朋友，你們好，我是大嘴青蛙，見(jiàn)到你們我很開(kāi)心，這樣吧！我來(lái)給大家講一個(gè)故事，故事的名字呀就叫《三個(gè)和尚》傳說(shuō)??（動(dòng)畫(huà)故事片內(nèi)容簡(jiǎn)介：開(kāi)始一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，后來(lái)由于發(fā)生火災(zāi)，三個(gè)和尚相互團(tuán)結(jié)合作，取水滅火，最后三個(gè)和尚都有水喝。）師：三個(gè)和尚的故事大家都很熟悉，開(kāi)始的時(shí)候?yàn)槭裁匆粋€(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚反而沒(méi)有水喝呢？

生：三個(gè)和尚都很自私。

師：你們分析得很好，后來(lái)三個(gè)和尚為什么又有水喝了呢？

生：因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)起來(lái)了。

師：說(shuō)得很好，在集體中，團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在生活中很多事情需要團(tuán)結(jié)需要合作才能做得好，這就是我們今天要來(lái)探討的《團(tuán)結(jié)合作才能贏》。（板書(shū)課題：團(tuán)結(jié)合作才能贏）

（點(diǎn)評(píng)：新課伊始，教師以動(dòng)畫(huà)故事片《三個(gè)和尚》引入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合故事片相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，引入主題，新課導(dǎo)入十分自然。）

活動(dòng)二：猜一猜，讓學(xué)生從生活中常見(jiàn)的拔河、踢足球小事中感悟團(tuán)結(jié)合作才能贏。

師：那么生活中有哪些事需要團(tuán)結(jié)合作才能做得好呢？

生：班上打掃衛(wèi)生。

生：跳大繩。

生：拔河。師：說(shuō)得真好，很多體育活動(dòng)中需要團(tuán)結(jié)合作，現(xiàn)在，小朋友跟老師一起到操場(chǎng)去看看，呀，小朋友們正在干什么？（出示課件，三年級(jí)上冊(cè)教材第71頁(yè)拔河圖）

生：拔河

師：仔細(xì)看看，猜一猜，甲乙雙方誰(shuí)能贏，為什么？

生：甲方能贏，甲方身體向后傾，說(shuō)明他們心往一處想，勁往一處使，向一個(gè)方向用力。

生：甲隊(duì)能贏，因?yàn)橐谊?duì)有的同學(xué)不用勁拉，連繩子都是彎曲的，說(shuō)明他們不齊心，沒(méi)用力。

師：大家觀察真仔細(xì)，分析有道理，團(tuán)結(jié)力量大。聽(tīng)，足球場(chǎng)怎么那么熱鬧？我們?cè)俚阶闱驁?chǎng)去看看吧！（出示課件，三年級(jí)上冊(cè)教材第71頁(yè)踢足球圖）

師：這樣踢足球能贏嗎？為什么？

生：不能贏，因?yàn)榈们虻年?duì)員光想到自己出風(fēng)頭，不配合，不傳球給其他隊(duì)員。

師：你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？

生：我認(rèn)為得球的隊(duì)員應(yīng)該把球傳給離球門近的隊(duì)員，這樣才有機(jī)會(huì)進(jìn)球。

生：得球的隊(duì)員不能老想自己進(jìn)球，應(yīng)該配合，傳球給隊(duì)員。

師：大家講得對(duì)，足球是講究傳接配合的集體競(jìng)賽項(xiàng)目，要想贏必須靠大家的合作。

（點(diǎn)評(píng)：教師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)猜一猜誰(shuí)能贏的活動(dòng)，首先出示兩幅圖——拔河、踢足球，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中兩隊(duì)兒童的不同表現(xiàn)，進(jìn)而猜想哪隊(duì)能贏，并說(shuō)出自己猜想的理由，繼而讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要想贏的話，應(yīng)該怎么做？這樣處理教材，使學(xué)生從自己生活中常見(jiàn)的拔河、踢足球小事中較好地感悟了團(tuán)結(jié)合作才能贏）

活動(dòng)三：拼一拼，學(xué)生在七巧板拼圖活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏。

師：剛才小朋友表現(xiàn)非常好，為了表?yè)P(yáng)你們，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，這個(gè)游戲就是七巧板拼圖

（播放課件：七巧板拼圖活動(dòng)規(guī)則）

（大嘴青蛙的聲音）我也來(lái)參加，你知道嗎？游戲的規(guī)則是這樣的：在相同的時(shí)間內(nèi)，我們每個(gè)小組合作完成七巧板拼圖，先沿線將卡紙剪成七塊，再把它們拼成一艘船的圖案，粘貼在白紙上。

（出示課件：七巧板拼圖：船的圖案）

師：游戲規(guī)則我們聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在把桌上白色材料袋里的材料拿出來(lái)，開(kāi)始吧！

（播放課件：背景音樂(lè)）學(xué)生分小組進(jìn)行七巧板拼圖

師：好，這一小組已經(jīng)拼好了，請(qǐng)小組長(zhǎng)貼上來(lái)，我們一起來(lái)看看。

師：我們這一小組為什么拼得又快又好，給大家介紹介紹吧！

生：我們小組的同學(xué)都想著要盡快把七巧板拼好。

生：我們之間互相配合。

生：我們分了工。

師：啊！分工了，怎么分的？

生：熊可拿剪刀剪，陳方勇涂膠水，張同同和我拼圖。

師：我們這一小組不但拼得好，而且介紹得也不錯(cuò)。

（播放課件：大嘴青蛙的聲音）拼得好，還是拼得不好呢？一起來(lái)找找原因吧！

（出示課件：表格）小組討論填寫下表

拼得好的原因拼得不好的原因要想拼得好，應(yīng)該怎樣做

師：拼得好的小組填寫表格的第一欄，拼得不好的小組填寫表格的第二、三欄。請(qǐng)小朋友拿出表格，開(kāi)始討論吧。

學(xué)生討論填寫，師先巡視后參加其一個(gè)小組討論。

師：說(shuō)說(shuō)你們討論的結(jié)果吧！生：我們小組拼得不好的原因是，大家都搶著做，反而沒(méi)做好，要想拼得好，應(yīng)該互相配合。

生：我認(rèn)為我們小組拼得不好的原因是沒(méi)有合理分工，要想拼得好，應(yīng)該首先分一個(gè)工。

生：我們小組拼得不好的原因是李琦和黃殷萍在旁邊看，他們不動(dòng)手，只有呂智和我兩個(gè)人動(dòng)手做，所以拼得慢，我們認(rèn)為要想拼得好，大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)齊心協(xié)力。

師：如果再來(lái)拼一次，你們是否會(huì)拼得更好？

生：會(huì)的。

師：想不想再來(lái)一次？

生：（大聲地）想。

師：那我們?cè)倨匆淮伟桑∵@次可要發(fā)揮你們的聰明才智呀！想拼什么就拼什么。請(qǐng)把桌子里面的紅色材料袋拿出來(lái)，開(kāi)始吧！

（出示課件：不同的七巧板拼圖圖案，播放背景音樂(lè)）

師：請(qǐng)把你們拼好的作品貼在黑板上。

學(xué)生（很高興地）把作品貼在黑板上。

師：看一看，你們認(rèn)為是第一次拼得好，還是第二次拼得好？

生：（大聲地）第二次拼得好。

師：為什么第二次比第一次拼得好呢？

生：（自豪）因?yàn)楝F(xiàn)在我們齊心協(xié)力，目標(biāo)一致了。

生：（高興）我們進(jìn)行了合理分工。

生：（喜悅）我們小組每個(gè)人之間互相配合。

師（相機(jī)板書(shū)）目標(biāo)一致互相配合合理分工

師：是啊！團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在一個(gè)集體里，無(wú)論做什么事，只要大家目標(biāo)一致，互相配合，合理分工，就一定會(huì)獲得成功。

（點(diǎn)評(píng)：《品德與社會(huì)》課程強(qiáng)調(diào)兒童的品德源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，課程以兒童生活為基礎(chǔ)，教師據(jù)此設(shè)計(jì)了一個(gè)以小組為單位的七巧板拼圖活動(dòng)，在第一次拼圖時(shí)教師只是出示游戲規(guī)則，提供材料，其它不作更詳細(xì)的提示和要求，由于大多數(shù)組的學(xué)生在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有進(jìn)行小組協(xié)商，也沒(méi)有明確合理的分工，所以沒(méi)有較好的完成，這時(shí)教師適時(shí)讓做得又快又好的小組貼出自己小組的作品，并讓其介紹拼得好的原因，從而引導(dǎo)拼得不好的小組找找拼得不好的原因，要想拼得好，應(yīng)該怎樣做？許多學(xué)生都認(rèn)為要想拼得好，應(yīng)該目標(biāo)一致，互相配合，合理分工。當(dāng)學(xué)生第二次拼七巧板時(shí)，都意識(shí)到應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，于是第二次拼得比第一次好，學(xué)生親歷了團(tuán)結(jié)合作拼七巧板的過(guò)程，從而深深地體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作才能贏。）

活動(dòng)四：學(xué)生課后團(tuán)結(jié)合作完成畫(huà)報(bào)，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。師：同學(xué)們，團(tuán)結(jié)合作是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們祖先已積累了不少有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句，有誰(shuí)知道嗎？

生：人心齊，泰山移。

生：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

生：眾人拾柴火焰高。

師：我這兒有一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句的畫(huà)報(bào)，（出示畫(huà)報(bào)）漂亮嗎？你們是否想做一張呢？

生：想。

師：課后各小組團(tuán)結(jié)合作做一做吧！我們小組打算怎樣完成這一張畫(huà)報(bào)呢？

生：我們打算齊心協(xié)力完成畫(huà)報(bào)。

生：我們打算互相配合完成畫(huà)報(bào)。

生：我們打算由我找資料，柳昱畫(huà)畫(huà)，路青寫字，孫夢(mèng)設(shè)計(jì)，分工完成畫(huà)報(bào)。

（點(diǎn)評(píng)：教師出示一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的畫(huà)報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生課后完成一張畫(huà)報(bào)，以“我們小組打算怎樣完成這一張畫(huà)報(bào)？”這一問(wèn)題，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，從而促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。）

活動(dòng)五：欣賞兒歌，總結(jié)全課。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

生：我知道了團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏。

生：我知道了在集體里做事要齊心協(xié)力。

生：我知道了大家在一起做事要相互配合。

師：21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的時(shí)代，未來(lái)社會(huì)生活中更需要團(tuán)結(jié)更需要合作，無(wú)論做什么事，只要我們齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，我們就一定會(huì)獲得成功。

（播放課件：大嘴青蛙的聲音）今天，小朋友們表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我特帶來(lái)一首兒歌，請(qǐng)欣賞吧。

（播放課件：《三個(gè)和尚》兒歌）

（點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾以《三個(gè)和尚》的兒歌讓學(xué)生欣賞，與課的開(kāi)始《三個(gè)和尚》的故事相呼應(yīng)，再次讓學(xué)生領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)合作才能贏，深化了主題。）

總評(píng)：

品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。該課程強(qiáng)調(diào)兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。綜觀本課的教學(xué)過(guò)程，其最大特點(diǎn)之一是把兒童生活中常見(jiàn)的七巧板拼圖活動(dòng)作為教育內(nèi)容引入課堂，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)從而深深體驗(yàn)、感悟到團(tuán)結(jié)合作才能贏，較好地實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。其次，本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、拼一拼等讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏，課的結(jié)尾處要求學(xué)生課后團(tuán)結(jié)合作完成一張畫(huà)報(bào)，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生良好的品德的形成。

第三篇：團(tuán)結(jié)合作才能贏課例

《團(tuán)結(jié)合作才能》教學(xué)課例

一、學(xué)科：小學(xué)《品德與生活》

二、課例名稱：《團(tuán)結(jié)合作才能贏》

三、執(zhí)教教師：羅春芳

四、課型：活動(dòng)性學(xué)習(xí)

五、年級(jí)：三年級(jí)（上冊(cè)）

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第三單元“我們的班級(jí)體”中的《團(tuán)結(jié)合作才能贏》。《團(tuán)結(jié)合作才能贏》由“猜猜誰(shuí)能贏”、“我們也來(lái)試一試”、“集體榮譽(yù)靠大家”和“怎樣才能合作好”四部分組成，比較全面地展示了“團(tuán)結(jié)合作才能贏”過(guò)程中的種種表現(xiàn)，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到“心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)就是力量”的快樂(lè)情感。

《團(tuán)結(jié)合作才能贏》這一課旨在：樹(shù)立學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)能力。讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在一個(gè)集體里，無(wú)論作什么事，只要每個(gè)人少一些自私，多一份合作，心往一處想，勁往一處使，就一定會(huì)獲得成功

（二）教學(xué)理念：

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們是家中的“小皇帝”、“小公主”，以自我為中心，自私、自利，不懂得與他人團(tuán)結(jié)合作。因此，本次活動(dòng)緊緊圍繞“團(tuán)結(jié)合作”展開(kāi)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義，感受團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合 作的能力。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)結(jié)合作的必要性，在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

3、知道自己是集體的一員，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)合作。

重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，培養(yǎng)合作意識(shí)與能力。

難點(diǎn)：在體驗(yàn)合作成功喜悅，感受到團(tuán)結(jié)合作力量的同時(shí)，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的激發(fā)與培養(yǎng)，讓學(xué)生真正能在生活中做到團(tuán)結(jié)合作。

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)： 《團(tuán)結(jié)合作才能贏》 心往一處想，勁往一處使 團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏

（五）教學(xué)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。教師活動(dòng)：

1、播放課件：動(dòng)畫(huà)故事片《三個(gè)和尚》（動(dòng)畫(huà)故事片內(nèi)容簡(jiǎn)介：開(kāi)始一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，后來(lái)由于發(fā)生火災(zāi)，三個(gè)和尚相互團(tuán)結(jié)合作，取水滅火，最后三個(gè)和尚都有水喝。）

2、提問(wèn)：三個(gè)和尚的故事大家都很熟悉，開(kāi)始的時(shí)候?yàn)槭?么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚反而沒(méi)有水喝呢？

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生自由討論。

2、學(xué)生回答：三個(gè)和尚都很自私。教師活動(dòng)：

1、肯定學(xué)生討論結(jié)果。

2、提問(wèn)：后來(lái)三個(gè)和尚為什么又有水喝了呢？ 學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生自由討論

2、學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)起來(lái)了。教師活動(dòng)：

1、肯定學(xué)生的回答：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，在集體中，團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在生活中很多事情需要團(tuán)結(jié)，需要合作才能做得好，這就是我們今天要來(lái)探討的《團(tuán)結(jié)合作才能贏》。

2、板書(shū)課題：團(tuán)結(jié)合作才能贏

設(shè)計(jì)意圖：新課開(kāi)始，教師以動(dòng)畫(huà)故事片《三個(gè)和尚》引入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合故事片相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入課題。

活動(dòng)二：了解團(tuán)結(jié)合作的必要性，初步樹(shù)立學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

教師活動(dòng)：

1、出示拔河課件（簡(jiǎn)介：甲乙雙方各4個(gè)學(xué)生，甲方站成一條線，雙手緊握繩子，擺出八字腳步，注意力十分集中；乙 方4個(gè)學(xué)生站的較松散，雖然都抓住繩子，但用力的方向不一致，繩子彎曲，沒(méi)有集中到同一方向上來(lái)。）

2、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，那一方會(huì)贏？為什么？ 學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生自由討論

2、學(xué)生回答：甲方會(huì)贏，因?yàn)榧追饺藞F(tuán)結(jié)，勁往一個(gè)方向使。

教師活動(dòng)：

1、出示踢足球課件（簡(jiǎn)介：藍(lán)隊(duì)和綠隊(duì)踢足球，藍(lán)隊(duì)4、7號(hào)都來(lái)夾擊綠隊(duì)2號(hào)，要從綠隊(duì)2號(hào)那里搶球的那一瞬間，離球門較近的綠隊(duì)3號(hào)趕緊對(duì)2號(hào)說(shuō)：“把球傳給我”。然而，2號(hào)卻一意孤行，驕傲的說(shuō)：“我自己踢進(jìn)去多光彩！”。沒(méi)有把球傳給綠隊(duì)3號(hào)，導(dǎo)致球場(chǎng)失敗。）

2、提問(wèn)：這樣踢球能贏嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生自由討論

2、學(xué)生回答：這樣不能贏。因?yàn)?號(hào)隊(duì)員光想到自己出風(fēng)頭，不配合。得球的隊(duì)員要密切配合其他球員，避過(guò)對(duì)方夾擊，應(yīng)該把球傳給離球門近的隊(duì)員，這樣才有機(jī)會(huì)進(jìn)球。

教師總結(jié)：大家說(shuō)得對(duì)。拔河比賽中，甲方身體向后傾，說(shuō)明他們心往一處想，勁往一處使，向一個(gè)方向用力。乙方有的同學(xué)不用勁拉，連繩子都是彎曲的，說(shuō)明他們不齊心，沒(méi)用力，肯定是甲方贏。踢足球活動(dòng)中，綠隊(duì)2號(hào)不注意合作傳球，一意孤行，只想自己出風(fēng)頭，導(dǎo)致失敗。這充分說(shuō)明“團(tuán)結(jié)是 十分重要的，團(tuán)結(jié)力量大。”

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生品德的形成是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)拔河和踢足球活動(dòng)，讓學(xué)生們親自感知 “團(tuán)結(jié)合作”的重要性。

活動(dòng)三：在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教師活動(dòng)：介紹游戲規(guī)則。

游戲一：兩人三足跑。（規(guī)則：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組站在一起，把一個(gè)人的左腳與另一個(gè)人的右腳綁在一起，形成“兩人三足”，在規(guī)定的范圍內(nèi)賽跑，看那個(gè)組跑得快？）

游戲二：背對(duì)背同行。（規(guī)則：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)背對(duì)背而站，中間夾一個(gè)皮球，然后向一個(gè)方向行走，如果皮球不掉地上，就算成功，反之失敗。）

學(xué)生活動(dòng)：各小組成員做兩人三足跑和背對(duì)背游戲。教師活動(dòng)：

1、播放多媒體音樂(lè)----《眾人劃槳開(kāi)大船》。

2、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)各小組成員談?wù)勛约旱某晒Φ脑蚝褪〉脑颉Ｒ约耙氤晒?yīng)該怎樣做？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生充分發(fā)言。

失敗是由于沒(méi)有配合好，行動(dòng)不一致。成功是因?yàn)辇R心協(xié)力，目標(biāo)一致。

教師活動(dòng)：總結(jié)（無(wú)論做什么事，只要大家目標(biāo)一致，互相配合，齊心協(xié)力，就一定會(huì)獲得成功）。

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生初步感知了“團(tuán)結(jié)合作”的重要后，教師進(jìn)一步利用多媒體播放音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作共同完成 任務(wù)，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作后成功的喜悅，感悟“團(tuán)結(jié)”的力量。引導(dǎo)學(xué)生在以后的合作中該怎樣去做。

活動(dòng)四：在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教師活動(dòng)：

引語(yǔ)---生活中團(tuán)結(jié)合作無(wú)處不在。在班集體里，有許多事情都是靠大家的合作和自覺(jué)完成的，如果有一個(gè)人不合作、不自覺(jué)，就會(huì)影響全班的榮譽(yù)。

下面就讓我們一起走進(jìn)生活，親自體驗(yàn)，好嗎? 課件出示：

1、大合唱（簡(jiǎn)介：為了奪取大合唱第一名，放學(xué)后，全班同學(xué)自愿留在學(xué)校排練。無(wú)論在服裝上、隊(duì)列上，每個(gè)人都按要求去做，大家都有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，終于獲得第一名。）

2、拔河（簡(jiǎn)介：在拔河比賽中，某班王大力是手都出血了，可他沒(méi)有考慮自己，堅(jiān)持到最后，終于奪得了第一名。）

3、廣播操（簡(jiǎn)介：在廣播操比賽中，某班有的同學(xué)忘了穿校服，有的同學(xué)忘了戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果只得了第三名。）

4、周紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗評(píng)比（簡(jiǎn)介：某周，三年級(jí)三班有的同學(xué)隨地扔紙屑，有的同學(xué)課間打鬧，結(jié)果三年級(jí)三班沒(méi)有得到周紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗。）

學(xué)生活動(dòng)：

說(shuō)一說(shuō)本班獲得了那些榮譽(yù)？那些榮譽(yù)沒(méi)得到？原因是什么？

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，學(xué)生會(huì)知道存在于生活中的“團(tuán)結(jié)合作”。受到了圖片的啟發(fā)后，讓學(xué)生自己列舉生活中“團(tuán) 結(jié)合作”事例。讓學(xué)生在言談中知道了我們的社會(huì)和生活離不開(kāi)“團(tuán)結(jié)合作”。

活動(dòng)五：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。教師活動(dòng)：

引語(yǔ)---元旦快到了，我們班要舉辦一個(gè)“元旦聯(lián)歡會(huì)”需要大家出謀劃策。我們應(yīng)該怎樣團(tuán)結(jié)合作，辦好“元旦聯(lián)歡會(huì)”呢？

學(xué)生活動(dòng)：各小組圍繞制定“元旦聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng)方案。要求：

1、要把教室裝扮得有節(jié)日氣氛；

2、要有排演節(jié)目。

3、要分工合作，做好“元旦聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng)準(zhǔn)備（明確主持人，舞蹈隊(duì)人員，購(gòu)買布置教室用的氣球、彩帶人員，布置教室人員、辦黑板報(bào)人員）

教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組就“元旦聯(lián)歡會(huì)”方案進(jìn)行交流。學(xué)生活動(dòng)：各組說(shuō)說(shuō)自己“元旦聯(lián)歡會(huì)”方案的優(yōu)缺點(diǎn)。教師活動(dòng)：

1、評(píng)選出“元旦聯(lián)歡會(huì)”最佳方案。

2、課件出示

（1）“元旦聯(lián)歡會(huì)”節(jié)目單（簡(jiǎn)介：

1、舞蹈《開(kāi)門紅》；

2、游戲《猜猜他是誰(shuí)》；電子琴合奏《西班牙斗牛曲》；

4、相聲《夸夸我們?nèi)唷罚?/p>

5、女生合唱《種太陽(yáng)》；

6、配樂(lè)詩(shī)朗誦《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》）

（2）分工準(zhǔn)備元旦聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)場(chǎng)景（簡(jiǎn)介：有練習(xí)舞蹈的，有練習(xí)說(shuō)相聲的，有裝扮教室掛彩帶、氣球的，有辦黑板報(bào)的等）

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：合作需要大家的積極參與和默契配合，需要每個(gè)人的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，提供各種交流渠道，讓學(xué)生在彼此的交流中明白怎樣才能做到團(tuán)結(jié)合作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生齊唱《團(tuán)結(jié)就是力量》。

教師活動(dòng)：課件出示團(tuán)結(jié)合作的名言警句（人心齊，泰山移；三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮；眾人拾柴火焰高。）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌曲，既能活躍課堂的氣氛，又可以讓“團(tuán)結(jié)合作”隨著歌聲印入學(xué)生的心中，引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)。

活動(dòng)六：課后延伸拓展踐行團(tuán)結(jié)合作的能力。教師活動(dòng)：發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)（附后）

設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生初步懂得了團(tuán)結(jié)力量大，合作才會(huì)贏的道理后，給他們一次踐行的機(jī)會(huì)，讓孩子在實(shí)際生活中觀察、體驗(yàn)，獲得對(duì)“團(tuán)結(jié)合作“的真實(shí)感受，自覺(jué)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。

七、教學(xué)反思:

1、感悟，創(chuàng)設(shè)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作情境。以“活動(dòng)”為主線，為學(xué)生提供充分的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師向?qū)W生提供積極參與的寬松環(huán)境和充分從事體驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有效地參與。總結(jié)出合作成功的條件與失敗的原因，從而使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，感受合作成功的快樂(lè)，感知“團(tuán)結(jié)合作”的力量，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的方法。

2、體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。兒童需要在活動(dòng)中強(qiáng)化自己的體驗(yàn)和感受，增強(qiáng)他們的道德敏感性和感受力。在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，逐層推進(jìn)“團(tuán)結(jié)合作”，學(xué)生在一系列的親歷活動(dòng)中，一步步感知，一步步內(nèi)化“團(tuán)結(jié)合作”，以學(xué)生合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》來(lái)結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)，那慷慨激昂的歌聲不僅振奮人心，而且讓“團(tuán)結(jié)合作”這一主題永遠(yuǎn)徜徉在孩子們的心中，走進(jìn)孩子們的生活……

告家長(zhǎng)書(shū)

尊敬的——同學(xué)家長(zhǎng)：

您好！今天的《品德與社會(huì)》課上，我們學(xué)習(xí)了“團(tuán)結(jié)合作才能贏”這一課，旨在樹(shù)立學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)能力，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏。團(tuán)結(jié)合作能力是每個(gè)人必備的能力之一，從小引導(dǎo)孩子養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。所以，老師建議家長(zhǎng)能給孩子提供一些機(jī)會(huì)，在您的指導(dǎo)下，給孩子準(zhǔn)備1根筷子和10根筷子，讓孩子一次性先折1根筷子，再折10根筷子，讓孩子通過(guò)親身感受，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量。

衷心感謝你們的支持和配合！

任課教師：羅春芳

2012年12月22日

第四篇：《團(tuán)結(jié)合作才能贏》課堂實(shí)錄及評(píng)析

《團(tuán)結(jié)合作才能贏》課堂實(shí)錄及評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

三年級(jí)的學(xué)生一般在八歲左右，這一年齡段的學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，做游戲，但大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，自私心理較重，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)較弱，針對(duì)這些學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課設(shè)計(jì)了學(xué)生樂(lè)于接受的猜一猜、比一比、做一做等多種活動(dòng)情境，使學(xué)生在這些活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏。

二、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)學(xué)習(xí)方面的名言警句，讓我們來(lái)讀一讀。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。少壯不努力，老大徒傷悲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《團(tuán)結(jié)合作才能贏》，學(xué)完后我們不但會(huì)記住很多有關(guān)團(tuán)結(jié)合作方面的名言警句，還會(huì)自己編寫凡人名言。

活動(dòng)一：猜一猜

師：不知道我們班的同學(xué)喜不喜歡猜謎語(yǔ)？老師給大家?guī)?lái)了一條有關(guān)體育活動(dòng)的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜猜吧。大屏幕顯示謎面：一分為二，一爭(zhēng)高下。（打一體育項(xiàng)目）

生：拔河。

師：猜對(duì)了謎語(yǔ)，就讓我們一起到甲乙兩隊(duì)拔河比賽的現(xiàn)場(chǎng)再猜猜他們的比賽結(jié)果。

（播放課件：拔河比賽）

師：仔細(xì)看看，猜一猜，甲乙雙方誰(shuí)能贏，為什么？

生討論。

師：大家觀察真仔細(xì)，分析得有道理，團(tuán)結(jié)力量大。聽(tīng)，足球場(chǎng)怎么那么熱鬧？我們?cè)俚阶闱驁?chǎng)去看看吧！（出示課件，三年級(jí)上冊(cè)教材第71頁(yè)踢足球圖）

師：這樣踢足球能贏嗎？為什么？

生：不能贏，因?yàn)閹虻年?duì)員光想到自己出風(fēng)頭，不配合，不傳球給其他隊(duì)員。

師：你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？

生：我認(rèn)為帶球的隊(duì)員應(yīng)該把球傳給離球門近的隊(duì)員，這樣才有機(jī)會(huì)進(jìn)球。

生：得球的隊(duì)員不能老想自己進(jìn)球，應(yīng)該配合，傳球給隊(duì)員。

師：大家講得對(duì)，足球是講究傳接配合的集體競(jìng)賽項(xiàng)目，要想贏必須靠大家的合作。

評(píng)析：教師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)猜一猜誰(shuí)能贏的活動(dòng)，首先出示兩幅圖――拔河、踢足球，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中兩隊(duì)兒童的不同表現(xiàn)，進(jìn)而猜想哪隊(duì)能贏，并說(shuō)出自己猜想的理由，繼而讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要想贏的話，應(yīng)該怎么做？這樣處理教材，使學(xué)生從自己生活中常見(jiàn)的拔河、踢足球小事中較好地感悟了團(tuán)結(jié)合作才能贏。

活動(dòng)二：比一比

學(xué)生在和筷子比賽活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏。

師：剛才小朋友表現(xiàn)非常好，也感染了我請(qǐng)來(lái)的這十位筷子兄弟，他們也要和你比一比，比什么呢？這筷子大哥可說(shuō)了，就比誰(shuí)的力氣大，誰(shuí)能把我弄折了？

生1和筷子大哥比賽，學(xué)生贏了。（你真了不起）

師：看到筷子大哥折了，筷子二哥和三哥一起出征，誰(shuí)敢和他們比試？

生2和筷子二哥、三哥比賽，學(xué)生贏了。

師：剩下的筷子七兄弟看到三位哥哥的失敗，趕緊在一起商量對(duì)策，最后決定，七兄弟共同出戰(zhàn)，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？

叫兩個(gè)學(xué)生比一比。

學(xué)生費(fèi)了九牛二虎之力，還是輸了。

師：從和筷子兄弟的比賽中，你明白了什么？

生：一根筷子容易折。

生：兩根筷子也可以弄折。

生：多根筷子就弄不斷了。

師小結(jié)。

評(píng)析：在和筷子比賽的活動(dòng)中，讓比賽學(xué)生親身體驗(yàn)到力氣再大也弄不斷團(tuán)結(jié)在一起的好幾根筷子；讓觀戰(zhàn)的學(xué)生明白，筷子雖小，但只要抱成團(tuán)，就堅(jiān)不可摧。在這樣的教學(xué)情景中，學(xué)生當(dāng)然理解了“一根筷子容易折，十根筷子堅(jiān)如鐵”的道理。

活動(dòng)三：做一做

和筷子兄弟比賽，我們明白了不少，現(xiàn)在我們做個(gè)游戲活動(dòng)吧。請(qǐng)四位同學(xué)上場(chǎng)，準(zhǔn)備參加“綁腿背氣球”比賽，請(qǐng)兩位校園星星報(bào)的小記者準(zhǔn)備采訪參賽同學(xué)，其余學(xué)生選中選手，給他們當(dāng)拉拉隊(duì)。

比賽結(jié)束后，《校園星星報(bào)》小記者開(kāi)始采訪。

小記者：你好，李××同學(xué)，你和張×同學(xué)為什么輸了？

生：我倆只想著四條腿怎樣配合，沒(méi)去注意身上背的氣球，結(jié)果氣球掉了，沒(méi)有合作好啊。

小記者：如果再給你一次機(jī)會(huì)，你們?cè)趺蹿A？

生：我們會(huì)事先商量好，步調(diào)一致向前行。

小記者：?jiǎn)巍镣瑢W(xué)，祝賀你們?nèi)〉脛倮Ｎ野l(fā)現(xiàn)你們兩人在比賽前悄悄說(shuō)什么，能告訴我嗎？

生：我們商量要輕聲喊著一、二、一，向前跑，同時(shí)還要留心氣球。

小記者：原來(lái)你們是團(tuán)結(jié)合作得勝利啊。

師：大家一起來(lái)談?wù)剬?duì)這次活動(dòng)的體會(huì)吧。

生：步調(diào)一致才能贏比賽。

師：這是你的名言，你是凡人，就叫凡人名言吧。誰(shuí)再來(lái)創(chuàng)作自己的凡人名言？

生：兩心合一心，比賽才能贏。

……

師：同學(xué)們不簡(jiǎn)單，我也送你們幾句名言警句吧。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

人心齊，泰山移。

眾人拾柴火焰高。

團(tuán)結(jié)合作才能贏。

評(píng)析：“綁腿背氣球”比賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不但活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了參賽隊(duì)員、拉拉隊(duì)、小記者這些不同身份學(xué)生不同的思維方式，較好地完成了創(chuàng)作凡人名言的任務(wù)，更加深刻領(lǐng)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作才能贏。

活動(dòng)四：集體創(chuàng)作循環(huán)日記

今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部結(jié)束，讓我們?cè)谌?）班的循環(huán)日記上記錄下來(lái)。就讓我們一起完成這篇日記吧。

結(jié)課：通過(guò)共同創(chuàng)作循環(huán)日記，再一次證明團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在一個(gè)集體里，無(wú)論做什么事，只要大家目標(biāo)一致，互相配合，合理分工，就一定會(huì)獲得成功。

評(píng)析：品德與社會(huì)課程強(qiáng)調(diào)兒童的品德源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成具有特殊的價(jià)值，從而深深地體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作才能贏。

總評(píng)析：

綜觀本課的教學(xué)過(guò)程，其最大特點(diǎn)之一是把兒童生活中常見(jiàn)的內(nèi)容作為教育內(nèi)容引入課堂，學(xué)生在這些活動(dòng)中經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，從而深深體驗(yàn)、感悟到團(tuán)結(jié)合作才能贏，較好地實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。其次，本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境猜一猜、比一比、做一做等，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏，課的結(jié)尾處要求學(xué)生集體創(chuàng)作循環(huán)日記，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

編輯 王團(tuán)蘭

第五篇：《團(tuán)結(jié)合作才能贏》教學(xué)設(shè)計(jì)

《團(tuán)結(jié)合作才能贏》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題，齊讀。

1、講故事《比本領(lǐng)》，思考：

1> 這個(gè)故事講的是那幾個(gè)數(shù)字之間發(fā)生的事？誰(shuí)最小？誰(shuí)最大？

2> 0和9是怎樣戰(zhàn)勝88的？你有何感想？

3》、師小結(jié)、過(guò)渡并板書(shū)：同學(xué)們，從這個(gè)故事中我們悟出了只有團(tuán)結(jié)合作，才能獲得成功。因此，在日常的生活、學(xué)習(xí)中很多事情都需要我們?nèi)ズ献魍瓿伞＿@節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課 團(tuán)結(jié)合作才能贏。（揭示課題，板書(shū)課題：團(tuán)結(jié)合作才能贏）

（過(guò)渡：我們不僅從故事中能體會(huì)到團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，而且從實(shí)際操作中也能感受到。下面，老師就讓大家體驗(yàn)一下《折筷子》。

二、激情體驗(yàn)《折筷子》，從動(dòng)手操作中體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏。

1、師：拿出一根筷子，問(wèn)：誰(shuí)能將它折斷？

2、師：又依次拿出兩只筷子，三根筷子，直至一個(gè)學(xué)生用兩手無(wú)法將其一起折斷為止。

3、師：為什么一兩根筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它呢？說(shuō)明什么？

4、師：一兩根筷子很容易被折斷，一把筷子就很難折斷了。這就是說(shuō)團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏。如果我們多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，也照樣能 把多根捆在一起的筷子折斷，只要我們團(tuán)結(jié)合作就一定能把事情做成。也就是說(shuō)要想獲得成功，就必須學(xué)會(huì)與別人合作。

過(guò)渡：剛才，我們從聽(tīng)故事和玩折筷子的游戲中，都體會(huì)到了團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏的道理，那么，不合作能取勝嗎？下面，請(qǐng)大家把書(shū)翻到第十三課，我們一起來(lái)看一看，猜一猜。

三、觀看書(shū)中的插圖，猜測(cè)結(jié)果，從生活中感悟團(tuán)結(jié)合作才能贏。

1、欣賞課件一：（三年級(jí)上冊(cè)教材第71頁(yè)拔河圖）

（1）仔細(xì)觀看拔河比賽，猜一猜，甲乙雙方誰(shuí)能贏？為什么？

生1：甲方能贏，甲方身體向后傾，說(shuō)明他們心往一處想，勁往一處使，向一個(gè)方向用力。

生2：甲隊(duì)能贏，因?yàn)橐谊?duì)有的同學(xué)不用勁拉，連繩子都是彎曲的，說(shuō)明他們不齊心，沒(méi)用力。

（2）你認(rèn)為怎樣才能取勝？（板書(shū)：心往一處想，勁往一處使）生1：只要他們心往一處想，勁往一處使，向一個(gè)方向用力就能取勝。

師：大家觀察真仔細(xì)，分析有道理，團(tuán)結(jié)才能贏。

2、欣賞課件二：（三年級(jí)上冊(cè)教材第71頁(yè)踢足球圖）（1）、觀看足球比賽，猜一猜：這樣踢足球能贏嗎？為什么？（2）：你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？

生：我認(rèn)為得球的隊(duì)員應(yīng)該把球傳給離球門近的隊(duì)員，這樣才有機(jī)會(huì)進(jìn)球。

生：得球的隊(duì)員不能老想自己進(jìn)球，應(yīng)該配合，傳球給隊(duì)員。

6、小結(jié)：大家講得對(duì)，足球是講究傳接配合的集體競(jìng)賽項(xiàng)目，要想贏得比賽，必須靠大家的合作。

三、動(dòng)手實(shí)踐，在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏。

過(guò)渡：通過(guò)觀看體育活動(dòng)，大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，那么你能與同學(xué)們很好的團(tuán)結(jié)合作嗎？老師這里有一個(gè)小游戲，想考驗(yàn)一下大家團(tuán)結(jié)合作的能力，大家敢不敢挑戰(zhàn)。

1、游戲：黃豆、黑豆來(lái)分家（發(fā)放一張紙）

2、要求：小組合作完成，先想一想再動(dòng)手，注意聽(tīng)口令開(kāi)始。

3、規(guī)則：

（1）必須把杯子中摻雜在一起的黃豆和黑豆都分開(kāi)分別放到另兩個(gè)杯子里

（2）必須數(shù)出黃豆和黑豆的個(gè)數(shù)并記錄下來(lái)（3）在最短時(shí)間內(nèi)完成的小組為勝利的一方。

（4）每組四人，分一張報(bào)紙鋪?zhàn)雷由弦苑蓝棺訚L動(dòng)到地上，預(yù)設(shè)5分鐘完成該游戲。

4、游戲后的思考：

（1）、游戲結(jié)束后，找完成的較快的兩個(gè)小組代表說(shuō)一說(shuō)自己組的成功秘訣。完成的最慢的小組說(shuō)一說(shuō)失敗的教訓(xùn)。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想又快又好的完成任務(wù)，必須做到齊心協(xié)力、分工合作，還要互相幫助，講究謙讓。（板書(shū)：分工合作，互相幫助）

四、聯(lián)系實(shí)際，深入體會(huì)團(tuán)結(jié)合作才能贏。過(guò)渡：團(tuán)結(jié)合作不僅僅局限在游戲中，更重要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。

想一想：

1、假如你要參加班級(jí)組織的歌詠比賽，班里要求同學(xué)們統(tǒng)一穿校服，可是，你沒(méi)有校服，怎么辦？

2、放學(xué)了，做值日的同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生回家去了，而且明天一早，學(xué)校還要進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，現(xiàn)在教室里只剩下五六個(gè)人了，你該怎末辦？

3、在學(xué)習(xí)、生活中，你與大家團(tuán)結(jié)合作完成過(guò)那些任務(wù)？做過(guò)那些事？參加過(guò)那些比賽？是成功了還是失敗了？與大家交流一下你成功的經(jīng)驗(yàn)或是失敗的教訓(xùn)吧！

（預(yù)設(shè)：大掃除時(shí)同學(xué)們分工合作將教室打掃的干凈整齊；拔河比賽；三人捆兩腿跑步比賽；植樹(shù)活動(dòng)等等。）

（小結(jié)：同學(xué)都能從日常生活中找到團(tuán)結(jié)合作的事例，并吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，這非常好。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作和生活中，既要盡自己最大的努力去完成自己的任務(wù)，又要注意同伴間的密切配合，共同把事情做好。）

五、強(qiáng)化積累，深入理解團(tuán)結(jié)合作才能贏。

過(guò)渡：同學(xué)們，團(tuán)結(jié)合作是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們祖先已經(jīng)積累了不少有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)及名言警句，請(qǐng)把自己積累的在班上與同學(xué)們交流一下。

1、交流積累的成語(yǔ) 同心協(xié)力

同心合力

同仇敵愾

同甘共苦

同舟共濟(jì)

萬(wàn)眾一心

眾志成城

患難與共

齊心協(xié)力

風(fēng)雨同舟

患難與共

群策群力

2、交流積累的名言警句 人心齊，泰山移。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。眾人拾柴火焰高。眾人一條心，黃土變成金。團(tuán)結(jié)就是力量。

滴水不澄海，獨(dú)木不成林。

六：總結(jié)全課。

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

師小結(jié)：21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的時(shí)代，未來(lái)社會(huì)生活中更需要團(tuán)結(jié)更需要合作，無(wú)論做什么事，只要我們齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，我們就一定會(huì)獲得成功。

七、作業(yè)：搜集關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)和故事

八、附板書(shū)設(shè)計(jì)

心往一處想

勁往一處使

團(tuán)結(jié)合作

才能贏

分工合作

互相幫助

比本領(lǐng)

有一天，0和88和9碰在了一起。

88以為自己最大，盛氣凌人，不把9和0放在眼里。它鼓動(dòng)四張嘴巴，異口同聲地對(duì)9說(shuō)：“你知道嗎？我是你的十倍只差2吶！” “我承認(rèn)你比我大得多。在你面前，我甘拜下風(fēng)！”9駝著背，有些自卑。

“敢于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處和自己短處，還算有自知之明呀！”88又轉(zhuǎn)向0，鄙夷不屑地瞥了它一眼，“你嘛，連計(jì)數(shù)的資格都不具備，是個(gè)‘沒(méi)有’先生，豈能跟我相比？”

“你別門縫里看人！”0擺了擺圓圓的臉蛋，滿有自信，“只要我和9團(tuán)結(jié)起來(lái)，完全有把握勝過(guò)你？”

“哼！”88冷笑道，“9加0或0加9，還不都等于9嗎？要?jiǎng)龠^(guò)我，簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)！”

“我們不是相加，而是結(jié)合。”0邊說(shuō)邊靠近9，跟它如此這般地說(shuō)了些悄悄話。9聽(tīng)了，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，0站到了9的背后，組成一個(gè)嶄新的數(shù)字——90。這時(shí)，0理直氣壯地告誡88：“變化發(fā)展是一切事物的規(guī)律。請(qǐng)你睜眼細(xì)瞧，我們勝過(guò)你，難道是白日做夢(mèng)？”0舒了口氣繼續(xù)說(shuō)：“我雖然連計(jì)數(shù)的資格都沒(méi)有，正如你所說(shuō)的，是個(gè)‘沒(méi)有’先生，但我一旦與其他數(shù)字結(jié)為同盟，就大大改變了原有的力量。你呀，只是靜止、孤立地看待我們，必然落得個(gè)孤軍作戰(zhàn)最后必然慘敗的結(jié)局！”

88看了90，滿臉通紅，驚詫不已，啞口無(wú)言，因?yàn)樗靼琢藞F(tuán)結(jié)就是力量，合作才能贏的道理。