第一篇：flj無(wú)悔的選擇 無(wú)盡的追求

無(wú)悔的選擇

無(wú)盡的追求

一直很喜歡宋祖英的《長(zhǎng)大后我就成了你》，歌詞很美“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你。”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，心里有種說(shuō)不出的滋味。在我很小的時(shí)候，身為教師的姑姑、大伯就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)無(wú)比向往的種子。這顆種子在姑姑、大伯及所有教育我的教師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽長(zhǎng)大，如今，它終于結(jié)出了果實(shí)——我——也成了一位教師。光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到八十七團(tuán)學(xué)校登上三尺講臺(tái)已有兩年，圓了自己的教師夢(mèng)，做了一位“光榮的人民教師”，豈知等到真正的踏上這個(gè)崗位以后，才真正明白了歌詞里所唱的“放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己，畫(huà)出的是彩虹，留下的是淚滴。”

許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)、果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名中學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。

五年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一位資深教師也曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文教師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的孩子培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

經(jīng)常有朋友問(wèn)我：做教師，你感到幸福嗎？我想：一個(gè)人如果擁有一份自己喜歡的事業(yè)，并且努力做到最好，那么，她就是世上最幸福的人，因?yàn)檎嬲膫ゴ笤谟谄椒玻嬲男腋Ｔ谟诜瞰I(xiàn)！試問(wèn)，還有什么職業(yè)比教師更為崇高和神圣？還有什么職責(zé)比為祖國(guó)培養(yǎng)人才更為艱辛和光榮？還有什么情感能比教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更為高尚和純潔？所以，成為教師，我感到幸福；所以，成為教師，是我無(wú)悔的選擇！

教師用關(guān)愛(ài)，在學(xué)生的心中播下熱愛(ài)生命的種子；教師用寬容，在學(xué)生的心中播下善待生活的種子；教師用才華，在學(xué)生的心中播下渴求知識(shí)的種子。然后用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)，靜候種子抽出嫩芽、長(zhǎng)出幼苗、長(zhǎng)成大樹(shù)、成為棟梁。縱然一身粉末，縱然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然平凡無(wú)名，教師仍安于清貧，甘于寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。

在我國(guó)，有著許多德才兼?zhèn)涞目！o(wú)論是用生命作支撐，舍身護(hù)生的譚千秋，還是為了拯救學(xué)生，青春定格在26歲的袁文婷;無(wú)論是身患食管惡性腫瘤，仍強(qiáng)忍病痛給學(xué)生上課，直到倒在講臺(tái)上的孟二冬，還是六十年來(lái)躬耕于小學(xué)教育園地的霍懋征；無(wú)論是扎根山區(qū)，讓太行山深處飄出瑯瑯書(shū)聲的王生英，還是將青春和愛(ài)，都獻(xiàn)給瑤山的孩子，被瑤胞親切地稱(chēng)為瑤山“圣女”的盤(pán)振玉，他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是教師的責(zé)任感，什么是大愛(ài)無(wú)言！

這就是教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有舉足輕重的地位光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地，用愛(ài)心譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章，將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。我們選擇了學(xué)生。因?yàn)椋覀儫釔?ài)教師這個(gè)職業(yè)，愿意在這個(gè)平凡又偉大的崗位上，留下我們的情，留下我們的德，留下我們的愛(ài)！

辛勤育人終不悔，化作甘露灑人間！讓我發(fā)出青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)一直堅(jiān)守這三尺講臺(tái)，用“愛(ài)”樹(shù)萬(wàn)世之師表，用“愛(ài)”鑄不朽之師魂！

第二篇：無(wú)悔的選擇 無(wú)盡的追求

無(wú)悔的選擇 無(wú)盡的追求

周孝江

我曾聽(tīng)過(guò)這樣的埋怨，我們沒(méi)有加班費(fèi)，沒(méi)有年終獎(jiǎng)；我也聽(tīng)過(guò)這樣的感嘆，我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下！我也聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的抱怨，我時(shí)運(yùn)不佳，沒(méi)攤上個(gè)好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說(shuō)，選擇教師，我今生無(wú)悔，也是我畢生的追求。2005年的盛夏，帶著對(duì)明天的憧憬，走上了三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。雖是偏遠(yuǎn)，落后的場(chǎng)鎮(zhèn)學(xué)校，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺(jué)得很有意思，很有樂(lè)趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛(ài)上了自己的事業(yè)。

愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，是對(duì)每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。我常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)寫(xiě)論文，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。下課了，陪他們聊天，和他們一起游戲。為他們排憂解難。班里有個(gè)小姑娘，父親已經(jīng)過(guò)世，一次品德課課上，我們學(xué)習(xí)《共同的家》，我叫他們說(shuō)說(shuō)自己的家是什么樣的，都有哪些幸福的、難忘的、感動(dòng)的事情，孩子們發(fā)言很踴躍，表示自己的家是個(gè)溫暖的幸福的家。當(dāng)時(shí)我和他們一起沉浸在幸福中，根本沒(méi)有注意到這個(gè)瘦弱的她，更沒(méi)有照顧她的感受。一次，這個(gè)孩子在日記里提到“自己曾經(jīng)也有一個(gè)幸福的家，但是隨著父親的去世，我的家庭不再完整。我很渴望父愛(ài)，很渴望和父母手牽手，很渴望是一家三口圍在桌旁吃飯。但是，這些在其他孩子眼中最為平常的事情，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是巨大的幸福，也是一種奢求??”讀了她的日記，我不禁暗自淚流，為她擔(dān)憂起來(lái)，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢？隨后我又為前幾天因?yàn)樗险n沒(méi)注意聽(tīng)講，上課開(kāi)小差草率地批評(píng)了她而感到慚愧和后悔。想到這里，我在評(píng)語(yǔ)里寫(xiě)道對(duì)她說(shuō)：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會(huì)盡力幫助你，你的爸爸會(huì)在天堂看著你，媽媽會(huì)加倍疼著你，我相信你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，你會(huì)變成雄鷹，展翅翱翔。”此后，我經(jīng)常和她交流。經(jīng)常在課堂上表?yè)P(yáng)她，終于在課堂上，她不再心不在焉，作業(yè)完成也非常仔細(xì)認(rèn)真，不再因?yàn)楦赣H的事而影響學(xué)習(xí)。

寒來(lái)暑往，風(fēng)雨九年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結(jié)的果。我從教雖短短九年，但在這九年里，憑著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步，都在成才。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福。雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔。

第三篇：無(wú)悔的選擇,無(wú)盡的追求

無(wú)悔的選擇，無(wú)盡的追求

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！在這美麗迷人的膠萊河畔，感謝大家給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我演講的題目是《無(wú)悔的選擇，無(wú)盡的追求》。

選擇了教師這一職業(yè)，就意味著奉獻(xiàn)。我們?cè)谧母魑欢际窃诮逃ぷ鬟@個(gè)崗位上，腳立三尺講臺(tái)，手執(zhí)一根小教鞭，傾聽(tīng)著學(xué)生的心聲，傳播著文化的知識(shí)和做人的道理，用愛(ài)和奉獻(xiàn)點(diǎn)綴著教師這個(gè)職業(yè)。

都說(shuō)從教的生活是清苦的，可是那些不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡時(shí)刻縈繞在我的耳邊。謝英，蓼蘭小學(xué)一名普通的老師，那年她帶班剛上六年級(jí)，謝老師因?yàn)檠甸g盤(pán)嚴(yán)重脫出歪倒在講臺(tái)上，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可她把檢查報(bào)告一揣，不顧家人的勸阻，又倔強(qiáng)的站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，她要為孩子們?cè)谛W(xué)的最后一站保駕護(hù)航??最難熬的幾天過(guò)去了，周一升旗時(shí)，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，謝老師又回來(lái)了！盡管帶病的身體仍很虛弱，盡管鉆心的疼痛讓她直冒冷汗，可謝老師堅(jiān)持用手扶著講臺(tái)，左腳支撐著身體站在學(xué)生面前——就像一棵不倒的青松，屹立在講臺(tái)。“起立！”孩子們刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)；頓時(shí)，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊道：“老師好！”這感人的一幕，讓我們久久不能忘懷。想起那些像謝英老師那樣在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些平凡的人平凡的事是蓼蘭小學(xué)校園里最美麗、最動(dòng)人的風(fēng)景，置身其中，我沒(méi)理由不爭(zhēng)取成為一名合格，甚至是優(yōu)秀的小學(xué)教師。

愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢(xún)問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助；當(dāng)孩子因?yàn)閱?wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，直到他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，陪她做游戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

前不久，因?yàn)楦忻埃业难恃赘訃?yán)重了，上課的時(shí)候，不得不時(shí)時(shí)停頓下來(lái)。那節(jié)課，課堂紀(jì)律出奇地好，連最調(diào)皮的孩子也坐得端端正正的。這群善良的小家伙，用他們難得的安靜給了我世上最好的良藥。面對(duì)純真的他們，我已經(jīng)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的心情，只覺(jué)得有一種感覺(jué)叫幸福。

每個(gè)教師節(jié)孩子們那熱情洋溢的信，一句句飽含謝意的話語(yǔ)，從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作干好，踏實(shí)勤奮，風(fēng)雨兼程；用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！在學(xué)校的這幾年，我學(xué)到了很多，是學(xué)校讓我從一個(gè)缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處煟覍⒂肋h(yuǎn)感激！愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)崗敬業(yè)是我一生無(wú)悔的選擇，無(wú)盡的追求！

第四篇：無(wú)悔的選擇,無(wú)盡的追求

無(wú)悔的選擇，無(wú)盡的追求

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，同事們，大家好！此時(shí)此刻，我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑，因?yàn)樽约褐皇且幻麉⒓庸ぷ鞑乓荒甓嗟那嗄杲處煟ぷ髦胁](méi)有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，而在座的許多教師，愛(ài)崗敬業(yè)，將大半生獻(xiàn)給了教育事業(yè)，你們像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣。與你們相比，我所做的一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

還記得讀大學(xué)時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)自己真正走上工作崗位以后，我切身體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。而今，我諦聽(tīng)著自己的足音，在這條路上搖搖晃晃地走著，我苦惱、迷茫、動(dòng)搖過(guò)，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢遥晃焕辖處熃?jīng)常掛在嘴邊的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我，那是對(duì)我靈魂深處最嚴(yán)厲的觸及和刻骨銘心的記憶，它激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的思考，是的，我是人民教師，我要奉獻(xiàn)，要淡泊名利、安貧樂(lè)道，要時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。

北大才女張泉靈說(shuō)過(guò)：成功不等于名和利的相加，成功是你內(nèi)心的一個(gè)目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中你無(wú)怨無(wú)悔并感到無(wú)比的快樂(lè)！

說(shuō)到快樂(lè)，我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航??我可以改造人群，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們也豐富著我的生活，美麗著我的人生??

記得在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片；記得在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信；記得在靜靜的夜里，讀到一句簡(jiǎn)單的“老師，您辛苦了。”我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。（暫停，稍作醞釀）我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我不再羨慕工程師，因?yàn)榧词乖俪錾墓こ處熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔。為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；寒來(lái)暑往，不知付出了多少時(shí)間與精力！但我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)槲覐氖碌氖恰疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”（此處應(yīng)該有掌聲）

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè)；我也不是學(xué)者，不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值；我只是一名再也普通不過(guò)的的人民教師。但是，我深深地愛(ài)著我的職業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏、無(wú)怨無(wú)悔！

“衣帶漸寬終不悔、為伊消得人憔悴”正是這份熱愛(ài)和執(zhí)著，才能在迷茫面前沉穩(wěn)一點(diǎn)，在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)；才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)生活不豐富時(shí)精神豐富一點(diǎn)。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”，用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想；不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同培養(yǎng)棟梁，托起希望，使祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)！

第五篇：無(wú)悔的選擇無(wú)盡的追求演講稿

我曾聽(tīng)過(guò)這樣的感嘆，我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下！我也聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的抱怨，我時(shí)運(yùn)不佳，沒(méi)攤上個(gè)好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說(shuō)，選擇教師，我今生無(wú)悔，也是我畢生的追求。

96年的盛夏，帶著對(duì)明天的憧憬，走上了三盡講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。雖是偏遠(yuǎn)，落后的楊溪村小，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺(jué)得很有意思，很有樂(lè)趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛(ài)上了自己的事業(yè)。

愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，是對(duì)每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書(shū)桌上就多了些教育專(zhuān)著，教育教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時(shí)，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)寫(xiě)論文，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

寒來(lái)暑往，風(fēng)雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結(jié)的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，憑著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)迷戀，對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)，所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開(kāi)的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔。