第一篇：導師帶徒方案-實習生

實習生“導師帶徒”方案

根據公司人力資源戰略及人才現狀，大量引進實習生進行入各崗位是公司提升自主培養人才能力及建設人才梯隊的重要方式。

一、目的

針對實習生職業規劃模糊，工作沒有方向、抗壓力小，剛離開校園，對工作有新鮮感及熱情，但遇到困難容易退縮、性格不穩定，易感情用事，離職率高等特征進行培訓。

1、實習生從學生到職場人士的角色與心態的轉變；

2、培養實習生基本職業技能，了解公司及各部門的基本情況，熟悉公司產品知識與研發流程，進而掌握本崗位操作規范 ；

3、進行實習生職業心態的開發，鍛煉抗壓力，幫助員工樹立正確的職業觀；

4、建立實習生對公司的認同，價值觀的認同。

5、培養實習生職業意識，規范實習生職業行為，加強實習生對管理認知，使用實習生快速進入職業狀態。

二、培養分三個階段

1、第一階段：

使實習生對公司有一個全方位的了解、認識并認同公司的使命及企業文化，堅定自己的職業選擇，理解并接受公司的共同語言和行為規范。公司史志、制度、流程、職責等的剛性培訓（一個月左右）

2、第二階段：

清晰職業發展規劃，在其過程中，將其職業發展方向引導到公司文化、工作崗位之中，使其職業規劃與公司相結合。

協助制定其職業生涯的規劃性培訓及企業融入活動的不定期開展（1次/2周，3個月左右），強化第一階段成果。

3、第三階段：

使實習生明確崗位職責、工作任務和工作目標，掌握工作要領、工作程序和工作方法，盡快進入崗位角色。

對理論轉入實踐的轉化、提升培訓。以不定期的實操、小組討論、導師指導等方式的中長期培訓（6~10個月）。

三、培養方式

1、心態培訓，通過心態的打造，讓其持續的保持對工作的積極性；

2、職業規劃的培訓，讓實習生了解其職業規劃的重要性，如何制定長期計劃、中期計劃、短期計劃（一年計劃、半年計劃、3個月計劃、1個月計劃）

四、培訓形式：

1、正規式培訓：課件培訓，在會議室講解培訓。

2、非正規式培訓：工作中的面談溝通、工作傳幫帶。

五、培養內容

（一）工作引導：

員工入職培訓是幫助員工最快速度的了解認識公司，最快速度的接手工作。而員工在工作中是否做得好、做的持久需要用人部門的全方位引導。

（二）溝通引導

1、確定導師：每位實習生確定一位導師，要求導師擬定引導計劃及方案

2、定期溝通：通過交流溝通掌握了解員工的心態轉變及工作進度，通過了解及時調整引導方向及方案，分為：

a)導師溝通：做為工作接觸最多的導師，及時了解掌握實習生動態，分為：入職溝通、一周溝通、半月溝通、一月溝通、不定期溝通。b)部門領導溝通：作為用人部門領導，及時了解本部門員工工作動態，并幫助導師調整方向。分為：入職溝通、半月溝通、1月溝通、不定期溝通。

c)人事部門溝通：作為招聘部門，及時了解新入職員工的動態，及時和用人部門溝通。分為：入職溝通、半月溝通、1月溝通、不定期溝通。

（三）文化引導

公司文化是吸引員工的重要因素，因此在培養過程中，應時刻讓實習生感受到公司積極向上的文化氛圍

1、制定新員工的內部ＰＫ計劃

2、課余文化的組織開展（計劃每月初組織活動,分享心得）

六、考核

1、制定計劃

導師根據崗位技術標準及工作要求制定實習生月度培訓計劃。

2、考核

崗位實際操作能力（獨立完成工作能力）、職業素養（制度遵守）及融入團隊兩個方面。考核總分數為100分，崗位實際操作能力占60分，職業素養、融入團隊占40分。總分80分以上為優秀，60至80分為良好，60分以下為不及格。

3、評價

依據員工考核成績對員工進行評價。凡兩項考核有一項不及格者，視為考核不通過，予以解除實習合同。

4、獎懲

a)依據徒弟的考核成績給于導師每季度獎勵津貼，獎勵標準為：考核成績優秀300元；考核成績良好200元；考核成績不及格100元。b)在導師帶徒期間發生事故的，取消導師本季度獎勵津貼。

c)徒弟考核成績不及格免發獎金，考核成績良好享受試用期期間獎金額度的80%;考核成績優秀享受試用期全額獎金。

七、導師資格與準則

1、導師須遵守公司規章制度，認同公司文化和理念，并起到模范帶頭作用。

2、導師須公正、客觀。

3、導師不得索要、接受員工任何形式的錢財。

4、導師須耐心的對員工的問題進行解答，自己解答不了，可尋求部門負責人或其他專業人士。

5、導師須對新人的工作進行指導、監督，及時指正員工的不良表現。

6、導師若發現新人不好管理，應及時上報部門負責人或者人力資源。

7、導師對員工的評估務必客觀、公正。

8、導師須指引員工盡快融入公司環境、融入公司文化、熟悉工作流程等；達到崗位所需標準

附件：導師帶徒階段計劃/考核表

第二篇：導師帶徒 文檔

2015導師帶徒總結

宮慶鈺

“授之以魚，不如授之以漁”。2015年運維部通過開展“師帶徒”的活動，要求資歷深，能力強，口碑好，經驗豐富的老員工，引導年輕員工快速成長，提高專業技術素質，從而抓好售后隊伍建設，充實運維部技術隊伍，全面增強公司售后實力。

年初，我有幸參加了這次活動，拜公司勞動模范田志義為師傅，開始為期一年的“師帶徒”培訓。在這一年過程中，田老師言傳身教，教會了我很多平時工作中學不到的東西，使我有很大進步。

根據安排和實際需要，確定了導師帶徒主要內容為精益生產相關工作。田師傅嚴格根據培訓目的、培訓要求，迅速制定培訓計劃，商議通過“傳，幫，帶”的方式來進行培養。培訓以來田師傅將其扎實的專業知識，豐富的工作經驗，深厚的技術功底，毫無保留地傳授于我，更多的時候我們亦師亦友，互學互助，共同進步。培訓以來我堅持誠心，精心，細心，耐心的學習態度，采用勤學，勤問，勤看，勤練的學習方法，追求成才，成長，成熟，成功的學習目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長，挑起重擔，獨當一面。由此將一年以來，我參加結構專業“導師帶徒”活動的總結如下：

１、傳。傳即言傳。要求師傅將自己扎實的理論知識，合理的工作方法傳授給徒弟。要干好精益生產相關工作，扎實的精益理論知識是必須具備的，這就好比巧婦手中的五米，或缺不得。為此，田師傅非常重視我在理論知識上的儲備。田師傅結合自身工作經驗，系統為我講解了精益生產概論，精益戰略管理等內容。講解了唐車公司自2011年起至今，精益生產工作歷程。通過這兩次講解我了解了唐車公司整體精益工作情況，知曉了精益工作的目的、對公司未來發展的意義，知道了精益工作一些常用的如八大維度、三現主義，方針管理等等一些方法和工具。明確了運維部目前所進行的精益生產項目工作在整個公司精益工作中的地位和重要性。

要求我熟悉精益工作的一下方法和技巧，特別是軌道交通行業一下成熟的規范和標準，特別是對唐車標準，原北車標準以及中車標準相關的規范和重點評價項點進行熟悉。我們采取自學和指導的方式，為此我花了兩個季度的時間認真看了大部分的精益生產相關知識和書籍。田師傅也將其接觸到的好的精益書籍及時的提供給我。對于唐車標準和北車精益生產達標評價標準，田師傅要求我與動車組檢修、維護工作結合起來看，使我受益匪淺。

2、幫。幫即幫助。要求師傅幫助徒弟總結工作經驗，提高實際工作技能。中國有這么兩個成語，一個叫“事倍功半”，一個叫“事半功倍”，相信很多人都希望自己做任何事情都能起到后者的功效。而田師傅的“幫”無疑起到了這樣的效果。精益生產工作到底從哪方面入手，如何開展等等一些列的問題擺在了我的面前。今年，運維部開始推行標準作業和標準化生產線建設，田師傅同我一起開始做這項工作。田師傅采取先放手讓我自己管理的辦法，他進行監督和指導，這樣的培訓方式讓我感到新穎，更重要的是它能夠讓我記憶深刻。使我短時間內知道了在運維檢修系統推行標準作業的要領。理論知識到底怎么應用到生產實際？戰國末年荀況所著《荀子》說：“不登高山,不知天之高也不臨深溪,不知地之厚也。”教誨我們我要注重實踐。只有將理論進行實踐，將理論應用于生產實際，才能提高自身的業務素質，才能有更高的理解境界。借著標準化生產線建設項目，田師傅經常和我一起到檢修一線，和作業班組的工友們站在一起，為解決故障處理中遇到的難題，我們贏得了一次又一次的稱贊，我們贏得了一次又一次的自信，我們贏得了一次又一次的提高。在田師傅的熏陶下，我不斷進步，掌握了不少精益指導方法，將自身所學的知識用到了生產實際，有如“登高而望遠，臨海而心闊”，得到應用知識的最大快感，而吸取知識的欲望也越發強烈。提高了檢修效率，使生產更加規范。

3、帶。帶即身教。要求師傅為徒弟樹立榜樣明確目標，帶領徒弟為公司更好更快地發展做出更大的貢獻。公司開展“師帶徒”的初衷是明確的，就是希望活動能起得成績，能讓快速的讓新進的員工成長起來，能建設一支“兵強馬壯”的運維售后服務隊伍，讓公司的核心競爭力上一個臺階。這就要求師傅能具備領頭雁的本領，以身作則帶領徒弟合格的融入隊伍。

田師傅在制定培訓計劃的時候，就囑咐我要牢記培訓目標，一年時間要有一年時間的作用，每個季度過后他都會照著培訓計劃考核我，甚至還下到班組去詢問我的表現。在這么一個嚴師的監督下，我每季度的培訓任務都能即時的完成。一年來田師傅一直用發展的眼光看問題，每次計劃的目標都跟隨公司與時俱進。在不知不覺中，我獲益匪淺，扎實我的專業技術，尋到了事業成就感、榜樣的力量是無窮的。田師傅一直以來都深受大家的喜愛，他幽默風趣的處事方法，總是能將快樂帶給大家，他嚴謹認真的工作態度，總是能將事情做到最好，他愛崗敬業的工作作風，總是能將熱情傳給眾人。在榜樣的影響下，我逐漸端正了工作中的僥幸心理，逐漸啟動了自己的工作熱情。一年的時間在人生旅途里是短暫的，“導師帶徒”活動讓我取得了不少成績。為了取得更大的成績，在成績面前我們應該正視自己的不足。

⒈對于所學的精益生產標準規范，只是停留在感性認識上，而沒有系統的進行總結和理解。

⒉對于如何推行精益生產都是沿用以往的經驗和模版，而沒有根據實際進行提高和創新。

2015年“師帶徒”活動即將結束，整個一年的活動領導提供了極大幫助，給予了莫大的支持。活動雖然將要結束，但是我和這種學習模式也不會結束，田師傅的師徒關系不會結束，而我們也要將這種傳統繼續傳承下去。

第三篇：導師帶徒

導師帶徒工作總結

時光似水，轉眼我已由畢業生轉變為單位員工。初到單位，領導的關心，同事的照顧，讓我感受到了集體以人為本的人文關懷，使我快速融入到長昆這個大家庭里。在這里，每一個人，不論新職工還是老職工，不論年輕的還是年長的，大家都互相關心，互相學習，共同營造著良好的氛圍，我為自己剛畢業就能在這樣一個優秀的集體工作、學習、生活而感到驕傲、自豪。

這期間我有幸與工程部許部長結為師徒。在工作和生活中，師傅給予了我很好的引導和幫助，在師傅的耐心指導下，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也逐漸熟悉了工程部的工作流程，期間老師的講解使我對工程知識有了更多的認識和理解，學到的很多知識都讓我受益匪淺，為剛走上工作崗位的我提供了鍛煉、學習以及實現自我人生價值的機會和平臺。

在生活中，師傅告訴我要調整好心態，一個好的心態是適應工作、環境的前提，一定要做到面對難題不氣餒，不放棄，勤學勤問，敢于面對苦難，以積極的姿態迎接每一天的生活；在工作中，老師以身作則，使我明白“業精于勤而荒于嬉”，實踐是不斷取得進步的基礎。老師通過行動告訴我在工作實踐中要不斷的總結經驗，提高自己解決實際問題的能力，并在實踐的過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對待每一件工作。并且要注重增強自身各種理論知識，熟練地掌握工作方法和專業的技巧，練就適應工作要求的過硬本領。且在自己的工作崗位上充分發揮自己的光和熱，履行好自己的職責和使命，進而開

拓工作中的新局面。

剛從校園畢業的我對社會和工作并不熟悉，師傅就成為我了解公司的紐帶，他為我提供了一個飽含關愛、尊重和欣賞的成長舞臺，讓剛入社會的我迎來一個充滿溫情和關愛，且不再恐懼和憂郁的職場生活。平時，師傅他在兢兢業業干好自己各項工作的同時，無論工作忙與否，都能及時的將我所需要的知識毫無保留地傳授給我。師傅還把他自己的工作經驗整理匯總以一種我更容易接受的方式靈活地傳授給我，且言傳身教以自己的行動，教育和引導我做人做事。讓我實實在在地得到了鍛煉與素質提升。

我很感激師傅，他手把手的教我成長，無論在工作、學習、生活的各個方面，每一步的成長，都離不開師傅的辛勤指導和教誨。應該說，是師傅改變了我，使我得到了長足的進步。

第四篇：導師帶徒

“導師帶徒”活動學徒體會

在項目部領導的關心支持下，項目部對新來的同志實行“導師帶徒”活動，旨在全面提高學徒綜合素質，更好得勝任工作，從7月20日至現在，我在路徑世界城一項目測量部工作。在導師張建國精心安排和教導下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂得就問，始終保持謙虛勤奮好學的積極態度，綜合能力提高，各項具體工作按計劃推進，現將個人導師帶徒活動的四個月的工作，學習情況總結如下，請各位導師和導師指導。

剛開始到工地來，我以為只要能用經緯儀和水準儀，看好圖紙就可以了，其實不能，后來師傅和我說：“放線那個都會，但要把測量干好，不但要實際操作，還要我們的測量理論知識。”聽了師傅的話。我想在最短的時間內學到技術。一有時間就看測量書籍和圖紙.到現場干活的時候，多看看師傅的現場操作技巧。認真向其他同志學習，在不懂得時候主動問前輩。總之要做到五勤，就是腿勤，多到現場看看，時時要做到測量放線的準備工作。嘴勤，就是遇到不懂得就問，刨根問底，直到弄懂弄通為止，腦勤，那就是善于思考。善于動腦，經常提幾個為什么。手勤，就是要勤動筆，把自己看到的用文字記錄下來。熟悉掌握各種測量放線的技術。眼勤，善于觀察，在師傅進行操作是，自己邊看邊學。

在這幾個月的時間內我學到了很多東西，如建筑1m線的高程傳遞。首層先用水準儀鏡為居中，對塔吊1m線，從塔吊1m線 測到樓層樓梯間外墻并用紅三角在標記。并用紅三角為傳遞點，同一層傳遞點不少于三點。二層以上的高程點分別有首層的高程點用鋼尺 向上直接量取，向上量取的標高點不少于三點，然后用水準儀進行校核，誤差不得超過3mm。取其平均值標高抄測。還有樓層的放線現用鉛垂儀推射四個內控點先用鋼尺檢查四點基線有沒有超過規范要求，在用經緯儀架點放線。四條基線放線后，再用鋼尺檢查四條基線的距離，先總體在局部，局部就是在四條基線內放墻體50線基線。再在墻體50基線的基礎下放墻體和其他的墻體50線。放完后，再進入用細部控制碎部。用墻體50線放門窗口線。

這些只是我在這幾個月學到的很小一部分。還有很多很多新技術等著我去學。

第五篇：導師帶徒稿

尊敬的各位領導，老師：

大家下午好！今天，我非常榮幸站在這里代表徒弟發言，首先感謝學校對我們青年教師無微不至的關懷與幫助，為我們提供了這樣一個可以學習、提高、發展的平臺。我們由衷地感受到“在我們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著我們，關心著我們，攙扶著我們，我們是幸運的、是幸福的。”在與師傅簽下協議的那一刻，我的心情是激動的，這將是我們不斷進取的巨大動力。通鋼二中的導師帶徒活動，絕不是一個虛空的形式，一紙協議，它必將承載的是一份責任與一份自我體現。在今后的學習過程中，我們應做到以下兩點：

一、教學中：虛心求教，銳意進取

我們應多聽課，多總結，多反思，有問題及時向師傅請教，認真學習構建高效課堂的宗旨和要領。在向師傅學習專業技能的同時，要注重與自身特點相結合，學以致用，不斷創新，盡快找到適合自身的富有特色的高效課堂教學方法。同時，我們還要注重豐富自己的課余文化知識，武裝頭腦，時刻記住，要給學生一碗水，我們必須擁有一潭取之不盡用之不竭的源泉。

二、班主任管理工作：勤思鉆研、迎難而上

在班主任管理工作的學習過程中，我們要多觀察，多思考，多感受，用心去體會班主任對每一名學生潤物無聲的關愛與教導，同時，我們還要利用自己的課余時間多下班級，走進學生的世界，與他們談心，發現有問題的學生我們要及時與師傅溝通，共同尋求解決問題的方法，幫助那些有困難的學生。真正成為孩子們的良師益友。

“學高為師，身正為范”，我們迫切期待在師傅的帶領下，盡快成長為通鋼二中的一名優秀的教師。師傅們，有著深厚的理論功底，積累了豐富的教學經驗，形成了鮮明的教學風格，而且在我們通鋼二中善教者善導者比比皆是。我們不僅要向我們的師傅學習，我們也要向所有的老師學習。只有刻苦求索、不斷完善才能報答學校及師傅們對我們的期待；只有教學相長，博采眾長，未來我們才能在這三尺講臺上一展風采。

今天的導師帶徒活動是一次真誠的合作，它是我們師徒共同進步的平臺。從今天開始我們每一位青年教師一定以真心取真經，相信每一位師傅也一定會以真情喚熱情。我們相信，有學校領導關懷，有師傅們的言傳身教一定會促使我們迅速成長，讓我們用努力和奉獻與師傅攜手，明天定會結出豐碩的果實！在“三尺講臺”上，實現我們的人生價值，用拼搏和汗水揮灑桃李，共創通鋼二中新的輝煌！