第一篇：2018國家公務員面試熱點問題：民法總則為良心的拷問撐起保護傘

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2018國家公務員面試熱點問題：民法總則為良心的拷問撐起保護傘

2018國家公務員筆試已經落幕，考生們即將進入下一個重要環節：面試，要想在面試中一舉成“公”，必須要注意平時的積累，云南中公教育專家在此特推出2018國考天天練欄目，本欄目將給大家呈現時下的熱點事件和問題，希望考生們2018國家公務員面試備考之旅日日“高升”!【背景鏈接】

備受關注的《中華人民共和國民法總則》將于10月1日正式實施，其中被俗稱為“好人法”的第184條規定“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任。”相關業內人士和法律專家，在他們看來，被視為中國“好人法”的正式實施，將從法律層面鼓勵更多人“路見危難，伸出援手”，同時對“英雄流血又流淚”說“No”。第183條避免“英雄流血又流淚”的情況，如果好人因為救人行為受到損害，侵權人要承擔損失，受益人可以自愿給予適當的補償。如果沒有侵權人，或者侵權人逃逸、沒有能力承擔損失時，受益人應當給予適當的補償。【命題預測】

《中華人民共和國民法總則》將于今年10月1日正式實施，其中183條法律法規規定：如果好人因為救人行為受到損害，侵權人要承擔損失，受益人可以自愿給予適當的補償。如果沒有侵權人，或

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者侵權人逃逸、沒有能力承擔損失時，受益人應當給予適當的補償。有人認為這和我們傳統的道德標準相違背，請對此談談你的看法。【中公解析】

觀點：法律托底為見義勇為撐起保護傘。

意義：老人摔倒扶不扶的問題困擾著我們的社會生活，也一次次的拷問著我們的良心，一邊我們提倡見義勇為高舉道德大旗，而另一邊當類似事件真正發生時又在擔憂自身的風險與責任，裹足不前。10.1日起實施的民法總則第183,條“好人法”給我們的見義勇為提供一把保護傘，讓我們在面對類似問題時免除了后顧之憂。但是鼓勵大眾見義勇為對見義勇為者實行免責，那么意外事件的損失與費用還是需要責任人承擔，大部分存在責任人的危險問題在追責上往往伴隨民事案件，例如交通肇事，這就需要見義勇為者自己先承擔治療費用再事后補償，這對于一些家庭困難或者情況危險的見義勇為者來說往往無力承擔。其二公眾對見義勇為的行為的道德標準不正確，為善而不欲人知確實是我國的傳統美德，但是這不代表救助行為帶來的損失和風險就應該由見義勇為者承擔，做好事不留名不應該成為禁錮我們思想的枷鎖。其三救助知識的普及和宣傳學習力度不強，不能讓群眾的見義勇為變成給專業人員的救助添亂，只有對傷者的負責，對自身的負責才能最大化見義勇為行為的社會價值，不能讓群眾好心辦壞事，然而當前國人普遍存在急救知識和救援情況判斷力的不足。這是僅僅依靠我們見義勇為法律制度無法做到的。

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對策：第一、對于醫療費用，交通費用等由見義勇為者墊付的金錢等我們也應該施行制度保障，先救人再付費給見義勇為打開綠燈則更能體現人性的關輝，讓我們的見義勇為者在遭受到見義勇為行為帶來的損失時，能夠不被金錢所制約，打消他們的后顧之憂;第二、加大普法宣傳，樹立適宜當下的的價值觀導向，避免公眾盲目遵從傳統文化來約束見義勇為者，明確區分道德標準和實際情況之間的差異，避免道德綁架帶來的見義勇為者流血又流淚的狀況;第三、應該按照十九大上誰執法誰普法的原則，需要做好我們的科普與技能培訓，只有這樣才能讓公眾掌握必備的急救知識和應急技能，讓見義勇為行為避免給受助者帶來更大的傷害與意外，同時也能提高公眾救助他人的的熱情與自信。好人法最大化的讓見義勇為真正變成我們每一個公民自覺自發的風尚。

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第二篇：2018國家公務員考試時政熱點：為自然資源撐起離任審計“保護傘”

2018國家公務員考試時政熱點：為自然資源撐起離任

審計“保護傘”

近日，中辦國辦印發《領導干部自然資源資產離任審計規定(試行)》，對領導干部自然資源資產離任審計工作提出具體要求，明確開展領導干部自然資源資產離任審計的7種情況，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真遵照執行。(11月29日《人民日報》)黨的十九大報告指出，“健全黨和國家監督體系，要改革審計管理體制，完善統計體制。”精準識別一個領導干部工作是否突出、發展是否得力、為民是否擔當，不僅要看眼前取得了哪些成就、為百姓送上多少實惠，更要立足宏觀、橫向比較、縱向觀察，全面了解其履職作為對地方帶來哪些影響、變化。無疑，離任審計就是最好抓手。

生態環境、自然資源，這些都是老百姓最關注的領域。原因無他，沒有好的生態，生活質量便無法提升，沒人希望一眼望去，到處是天上“煙霧繚繞”、地上“琳瑯滿目”、水中“五彩繽紛”的場景;更不能浪費自然資源，這是永續發展的力量之源，更是子孫后代得以依存的生命之基。一個地方的領導干部與自然資源緊密相聯息息相關，是保護、是利用、還是不計后果地濫用，全在發展理念、決策落實之中。

長期以來，粗放式發展早已過多地消耗了自然資源、過度損害了自然環境，這也迫使當下每一絲、每一毫的生態自然資源都變得格外寶貴。但從中央到地方，各級黨委政府都意識到自然資源的珍貴與稀缺，腦海中都逐步建立起一本“生態資源賬”，尤其是資源本就匱乏，或是賴于自然條件發展的地區，不少領導干部更是把自然資源看得比項目、比投資更為重要，主動作為，及時叫停污染項目、拒絕粗放生產模式，盡管一時損失了經濟效益，但卻贏得人們的信任和愛戴。

反觀時下，仍有一些干部并不能把“兩山”理論落實到位，盡管也知道生態環保、資源保護的重要性，但偏偏在經濟利益和自然利益的權衡上產生糾結、左右搖擺，既怕失了經濟效益，又怕寒了民心，最終“兩頭不討好”。也有的干部存在僥幸心理，甚至“破罐子破摔”心態，環保、經濟都很關鍵，卻比不得政績重要，為了哪怕一絲半縷的政績，都愿意給破壞生態資源的“黑心”企業開后門。盡管近年來，各地多次曝光領導干部環境保護不作為、不擔當，被約談、被問責的情形，但依然屢禁不止。

離任審計規定的出臺，為自然資源撐起了“保護傘”，補上了約談、問責之外的制度短板、執法死角，讓任何損害生態、資源的行為無所遁形。各級黨委政府一定要領會《規定》出臺背后的深意，對環境保護、資源節約等領域的問題抓早抓小抓苗頭，離任審計可謂是“最后通牒”，但決不能等到最終“一票否決”才追悔莫及，切實做到嚴防死守、功在平時。相

關部門更應當加大執法力度，把監察、督察責任盡到位，這樣才能更大程度提升離任審計的威懾力，讓領導干部“頭懸利劍”、謹慎作為、全力擔當。當然，我們廣大群眾既是大自然的保護者，更是違法行為的監督者，要做關注生態、珍愛資源的熱心人。

文/儲旭東

第三篇：2018國家公務員面試熱點問題：學生“減負令”越減越多,為哪般

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2018國家公務員面試熱點問題：學生“減負令”越

減越多，為哪般

2018國家公務員筆試已經落幕，考生們即將進入下一個重要環節：面試，要想在面試中一舉成“公”，必須要注意平時的積累，云南中公教育專家在此特推出2018國考天天練欄目，本欄目將給大家呈現時下的熱點事件和問題，希望考生們2018國家公務員面試備考之旅日日“高升”!【熱點鏈接】

自從國家教委發出減輕義務教育階段學生過重課業負擔的通知以來，各地教育主管部門多次出臺相應減負政策，如實施小學就近入學，取消小升初考試，減少考試次數，要求小學生在校時間不得超過6小時，一、二年級不留家庭作業，等等。然而，盡管政策頻出，但效果卻不盡如人意。【熱點預測】

當前，各地教育部門不斷推出減負令，可實際中學生的負擔不但沒有減少，反而增加了。對此，你怎么看? 【中公參考答案】

近年來，教育部門不斷下達“減負令”，但學生課業負擔仍然越來越重。如果不把中小學生“減負”當作一個長期的系統工程，素質教育注定難以取得實效。

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從現實情況看，中小學生課業負擔不減反增，增加學生課業負擔的各種力量已經成為一種集體非理性地表現，它是現實體制、社會觀念、文化歷史傳統諸多因素的綜合。

首先，傳統文化歷史觀念根深蒂固。在傳統教育觀念影響下，家長形成了狹隘的教育價值觀，片面的質量觀和陳舊的人才觀，從而導致了片面追求升學率，把育人教育變成了升學教育，也使得分數的價值高于人的價值，升學目標取代了人和社會的發展目標。“高中-大學-社會精英”成了家長心目中唯一的成才之路。

其次，現行教育體制為數量龐大的青少年學生提供獲得高等教育的途徑較少，教育評價機制蛻變為一種選拔性的工具。我國是人口眾多，經濟相對落后的國家，高等教育是一種稀缺資源。雖然近幾年高校在擴招，但仍有一半左右高中畢業生無法進入大學。況且，在我國，盡管高等教育已經開始邁入大眾教育階段，但精英教育的辦學模式依然普遍。因此，學生只有通過選拔性考試才能進入高等院校。再次，大眾心理和社會氛圍起了推波助瀾的作用。子女學習情況是家長們討論的熱門話題之一。子女取得優異成績，考取名牌大學成為家長炫耀的資本。這種不良的社會心態直接造成家長過于急功近利而使得子女課業壓力進一步加大。

因此，“減負”不僅僅是教育部門的責任，更是全社會的共同任務，它是一個長期的社會系統工程。要想完成這項系統工程，我們還有很長的路要走。

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首先，社會倡導成才渠道多樣化。在全社會，特別是在學校、教師和家長中形成新型成才觀念，即學校教育不是培養人才惟一途徑，也不能用是否考上大學作為衡量學生成才的惟一標準。學校只培養學生有健康體魄、高尚心靈、正常思維和學習方法，只要學生達到上述目標，即是合格學生。

其次，建立科學合理的教育評價機制。社會不能總是以升學考試的分數作為評判學校教育成敗、教師水平聲譽、學生優劣高下的惟一標準。同時，社會要加強對中小學課業負擔問題的科學研究和監控，建立中小學生學習標準，建立中小學生課業負擔監控網，定期對中小學課業負擔作跟蹤調查。

最后，家長與學校配合，共同實施“減負”。家長要理解“減負”意義，與學校配合，淡化孩子成績名次，把關注的重點放在孩子平時是否努力上，只要有好的學習習慣，無論名次怎樣，都給予肯定和表揚。減輕中小學生過重課業負擔，不會一蹴而就。在“減負”中要防止“減負”就是撒手不管的片面認識，“減負”是減掉妨礙學生身心健康和全面發展的過重課業負擔，決不意味著降低對學生學業應有要求和降低教育教學質量。應通過多方努力“減負”，讓學生真正體會到輕輕松松進學堂，高高興興回家來，在輕松愉快中健康成長。

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