第一篇：日語單詞記憶法

一、感官刺激綜合記憶法

在一個黑漆漆的夜里，你的耳邊忽然有人嚀笑著“嘿嘿，知道我是誰嗎?我要殺了你!”哪怕是幾十年后，這種聲音你都會記憶猶新;在一個破爛不堪的小站，你卻在那見到了你最為崇拜的偶像，小站會從此深深地烙到你的記憶深處;你將冰涼的手伸進暖暖的被窩里，摸到的是一條滑滑的蛇，你會在驚叫中縮回雙手再也不敢放入;日語的五十音圖被你說了五百遍后，再也不需要大腦去思考它們的順序，嘴巴的慣性能使你以驚人的速度一口氣說出;百思不得其解的謎語，被人告知了謎底┉以上種種說明了這樣一個問題，我們的耳朵、眼睛、手、嘴巴、大腦在受到意外的刺激時，皆會使我們具有驚人的記憶力。一個手指拿不起一個鋼球，五個手指則輕而易舉。我們好多同學(xué)在記憶單詞時只運用眼和腦，偶爾動用手，這就是所謂的“靜觀記憶法”。這種記憶法會使大腦很快進入疲憊狀態(tài)，記著記著甚至?xí)杌枞凰ァ？茖W(xué)家通過試驗發(fā)現(xiàn)，人在沮喪、平靜和睡眠時，大腦皮層下面的記憶細胞呈“一”字形排列，而人在興奮、激動、驚訝時，則呈“丁”形排列，記憶細胞的活動頻次、所釋放的能量也大相徑庭，所形成的記憶力則不言而喻。運動員服用興奮劑后往往能創(chuàng)造出常人不可比擬的成績，也就是這個道理。因此記憶單詞前，最好先將自己調(diào)整到一種積極、興奮的心理狀態(tài)。譬如說先想幾件令自己心情愉快的事，然后嚴(yán)陣以待，采用眼看、嘴念、耳聽、手寫、腦記的“五打一”方式，單詞記憶起來就會快而牢固的多。切忌疲勞硬塞式記憶，那樣久而久之，會使大腦形成一種記憶疲勞癥，產(chǎn)生一種惰性記憶，一記單詞就頭腦發(fā)脹。

二、克服遺忘周期記憶法

每個人的記憶力是有一定的區(qū)別的，大腦的遺忘周期也不相同。摸清自己的遺忘周期，及時鞏固已得成果，也是單詞記憶掌握的一個關(guān)鍵。有句話說“不失去本身就是得到”。好多外語學(xué)習(xí)者有以下體會，辛辛苦苦地背過了好多個單詞，可到用時全忘光了。關(guān)鍵是不了解大腦的記憶分暫且存儲記憶和永久性記憶。一般來說，大腦對不是十分敏感刺激的事物需要三到五個重復(fù)記憶周期，才能完成將暫且存儲記憶轉(zhuǎn)化為永久性記憶。如同用一根針在石頭上劃線，只劃一次也許僅留下一條白線，用手指一抹，甚至不見了。可是反復(fù)地劃，就會形成深深的痕跡，風(fēng)吹雨淋都久久難以抹平。測試自己的遺忘周期可用以下方法，選一百個陌生單詞，徹底背過，一個星期后，期間不要復(fù)習(xí)，重新檢查自己，若仍然記住80%以上，則你的第一遺忘周期是大于一個星期的;可再度延長時期重新測試。若記住80%以下，則你的第一遺忘周期是小于一個星期的，可再度縮短時期重新測試。相對準(zhǔn)確地測試出自己的第一遺忘周期后，便可有效地利用自己的記憶時間，在第一遺忘周期前，及時完成對已記單詞的第一次重復(fù)記憶。然后用同樣方法測出自己的第二、第三遺忘周期，在最佳的時間段內(nèi)，完成第二、三次重復(fù)記憶，克服了第二、三遺忘周期，大腦的暫且存儲記憶就完成了向永久性記憶的轉(zhuǎn)變，就不用再品嘗“前功盡棄”的苦惱了。當(dāng)對自己的記憶周期和記憶力相對了解后，便可科學(xué)有效地使用自己的大腦，及時鞏固自己的既得成果，胸有成竹地面對新的挑戰(zhàn)。

三、大腦自信、習(xí)慣記憶法

歷史上以少勝多的戰(zhàn)役有，但為數(shù)不多，多為以巧取勝或破釜沉舟打法，大腦記憶單詞如同行軍打仗，日行千里不可能，一夫敵萬夫更不可能。當(dāng)我們的大腦面臨眾多個需要記憶的單詞時，也會產(chǎn)生恐慌感，從而導(dǎo)致記憶力下降。科學(xué)家通過試驗發(fā)現(xiàn)，人記憶不同的事物，記憶細胞的排列組合模式也不同。也就告訴我們，當(dāng)要記憶眾多個單詞時應(yīng)該首先讓大腦充滿自信，然后采取“各個擊破”戰(zhàn)術(shù)，可以把眾多單詞劃分成幾組，5到10個為一組最為恰當(dāng)，讓大腦不跟大部隊作戰(zhàn)而同各個小組較量，這樣大腦便會在一種自信輕松中工作，記憶效果會明顯提高。在第一次的記憶較量中，每組里面總會有那么幾個難記的單詞，這時不要心慌，不是我們腦子笨，而是大腦中記憶細胞的排列組合暫不適應(yīng)于記憶這些單詞，請把這些單詞挑出，如果多的話，應(yīng)重新分組記憶，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在記起來比第一次容易多了，第二次的每組當(dāng)中又會出現(xiàn)幾個難記的，則再度挑出，這些單詞需要大腦的記憶細胞完成第三次排列組合后記憶，這樣不同難度的單詞，用大腦記憶細胞的不同排列組合方式對待記憶，就會容易的多，記憶時間的分配也就會合理的多。

四、分門別類記憶法

不要只為記住一個單詞而絞盡腦汁，可采用經(jīng)緯分塊方式來分門別類的記憶單詞。將自己的大腦看作是由經(jīng)線和緯線組構(gòu)的地球，將單詞以知識塊的形式儲存進去。如蔬菜類，水果類，動物類，植物類，海產(chǎn)品類，工具類，人體器官類，醫(yī)學(xué)名稱類┉這樣記憶，單詞則會分門別類的自成體系，記憶起來比大海撈針式記憶要快捷省時得多。

五、縱橫牽連、誅滅九族記憶法

以一個單詞為基本點，以發(fā)散聯(lián)想式思維來解決跟此單詞有關(guān)聯(lián)的一系列單詞，有時你也許沒記住這個單詞，卻無意中記住了更多，在它們的影響下，你又想起了這個單詞，如由“長”你會想到“短”，由“春”你會想到“春夏秋冬”“暖熱涼冷”，由春夏秋冬，暖熱涼冷繼續(xù)推想下去，你會順藤摸瓜地去主動記憶更多的東西。誅滅九族記憶法就是說把跟該單詞相似相近的單詞，一網(wǎng)打盡，有時所用腦力跟記一個單詞差不多。如在日語當(dāng)中的柿子、籬笆、牡蠣、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發(fā)音都是一樣的，記憶起來肯定難多了，但方法得當(dāng)，便成了最簡單的了。一幅畫面便可立即解決。“柿子籬笆上一牡蠣，一人拿來一火器，一槍打進花卉里，花兒盛開的花期，又叫做花季，花季多為夏期，夏期是夏季”。日語里共有哪幾個單詞發(fā)音跟柿子一樣，這不，一下子就解決了。

六、近遠結(jié)合記憶法

我們平時記單詞的時候，往往眼睛緊緊盯著課本，而放下課本，剛剛記住的單詞怎么又忘了。這種現(xiàn)象主要是由于沒有處理好大腦的近遠結(jié)合記憶法。當(dāng)我們的眼睛盯住課本開始記憶的時候，大腦處于高度緊張狀態(tài)，血液循環(huán)加快，能量釋放增多;當(dāng)我們抬起頭，眼離開課本時，大腦開始放松，能量釋放的減弱|、血液循環(huán)的變緩，會使大腦記憶出現(xiàn)惰性，甚至出現(xiàn)空白。因此記憶單詞最好做到近遠結(jié)合，也就是說盯著課本記完后，迅速移開視線，目視遠方，將剛才所記單詞仿佛拋到遠方，然后幻想單詞從遠方珊珊入腦，這樣記憶單詞更為牢固。

七、回音傾聽記憶法

這種方式在大腦單詞記憶呈現(xiàn)疲勞狀態(tài)時最為有效，耳朵這一器官在語言學(xué)習(xí)中尤為敏感有效，能否合理利用極其重要。到了國外的人外語會不知不覺迅速提高，主要運用的是聽記。因此平時不妨讓同學(xué)或同事不時地讀講給你聽或多聽聽錄音什么的。

八、假想檢查記憶法

將平時非外語環(huán)境不時地假想成外語環(huán)境，哪個單詞使你難為尷尬了，則從辭典或向別人請教后，記憶尤為牢固。也可以將自己周圍的任一物品假想成口語練習(xí)伙伴或當(dāng)作你的學(xué)生，譬如你的大拇指，你可以主動以提問考試的形式，實現(xiàn)自我檢查|、自我提高。

當(dāng)然單詞記憶方法還有很多，效果也因人而異，以上只是本人切身的幾點粗淺體會，希望能對廣大日語學(xué)習(xí)者會有所幫助，有不當(dāng)之處敬請批評指正。

第二篇：日語順口溜的單詞記憶法

順口溜在 日語 中叫“早口ことば”(はやくちことば)或“早口そそり”(はやくちそそり)，是一種游戲。中文的順口溜，重點在聲調(diào);而 日語 的順口溜則重在音節(jié)。熟練的說出它們，對熟悉 日語 很有好處的，不但能記住許多單詞，而且又可以找機會露上一小手了。在這里有一些常見的日語繞口令，供朋友們學(xué)習(xí)利用。當(dāng)然了，有時間的話可以自己編一些順口溜。[日語視頻課程http://japan.szstudy.cn/japan.asp?userid=937]

不要忘了，查一下字典，把不認(rèn)識的單詞記下來。

1、親鴨が生米噛めば子鴨小米噛む。

——おやがもがなまごめかめばこがもこごめかむ。(母鴨啃生米、小鴨就啃小米。)

2、生麥、生米、生卵。

——なまむぎなまごめなまたまご。(生麥、生米、生雞蛋。)

3、隣の客はよく柿食う客だ。

——となりのきゃくはよくかきくうきゃくだ。(隔壁的客人是好吃柿子的客人。)

4、東京特許許可局。

——とうきょうとっきょきょかきょく。(東京專利許可局)

5、美容院、病院、御餅屋、玩具。

——びよういん、びょういん、おもちや、おもちゃ。(美容院、醫(yī)院、糕餅店、玩具。)

6、桃もスモモも桃のうち。

——もももすももももものうち。(桃子和李子都是桃科植物。)

7、貴社の記者が汽車にて帰社す。

——きしゃのきしゃがきしゃにてきしゃす。(貴報社的記者乘火車回到報社。)

8、赤巻紙、青巻紙、黃巻紙。

——あかまきがみ、あおまきがみ、きまきがみ。(紅卷紙、藍卷紙、黃卷紙。)

9、坊主が屏風(fēng)に上手に坊主の絵をかいた

——ぼうずがびょうぶにじょうずにぼうずのえをかいた。(和尚在屏風(fēng)上非常好地畫了和尚的畫。)

第三篇：Trwcvo日語單詞記憶法歸納（寫寫幫整理）

生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內(nèi)部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。

－－泰戈爾

日語單詞記憶法歸納

學(xué)習(xí)日語最頭疼的是記不住單詞，或記住后很快又忘了。要解決這一問題，必須了解有關(guān)記憶與遺忘的規(guī)律，還要有意識地學(xué)習(xí)和綜合運用各種記憶方法。下面是本人經(jīng)過長年學(xué)習(xí)和教學(xué)研究總結(jié)出的日語單詞記憶法，希望與各位共同補充和完善這些方法。

一、第一印象法：眾所周知，人的第一印象非常重要。所以在記憶一個單詞時，要有意加深第一印象。日語單詞的構(gòu)成比較復(fù)雜，所以我們記憶日語單詞時，應(yīng)按以下幾個要素記憶： 1．書き方（寫法）：漢字と送り仮名（日文漢字及送假名的寫法）； 2．読み方（讀法）：振り仮名に（振假名的寫法）3．アクセント（聲調(diào)）4．文法上の性質(zhì)（詞性）

5．中國語の意味を覚えること（漢語意思）

6．使い方（文を作ること）、及び類義語と反対語に注意（注意其用法、同意詞和近意詞）

遇到與漢語不同的日文漢字，必須反復(fù)書寫，直到下次不會寫錯為止，如：過、選、飛、機、解等；送假名關(guān)系到日語的詞性及振假名的讀音，如：帰る（自五）、過ぎる（自上一）；行（い）く、行（おこな）う；聲調(diào)關(guān)系到詞義和人的語音面貌，如：橋（２型）、箸（１型）；詞性關(guān)系到它的用法，如：酒を飲む（他五）、うちに帰る（自五）；詞義關(guān)系到你對句子的理解和翻譯；只要將以上各項記清，在今后的學(xué)習(xí)中就可以避免許多錯誤，即所謂事半功倍。?萉?里?蛈??http://bulo.hjenglish.com/myfeed/?版權(quán)所有滬江網(wǎng)??蛈?里?萉?

二、及時復(fù)習(xí)法：人的大腦皮層上有很多溝回，所謂記憶就是一個信息在人的大腦皮層上留下印記，隨著時間的推移，這個印記會慢慢消失，這就是遺忘。德國學(xué)者艾賓浩司對人的遺忘規(guī)律經(jīng)過十年研究，總結(jié)出了一條曲線，叫艾賓浩司遺忘曲線。他將人的記憶分為瞬時記憶（幾秒）、短時記憶（幾分鐘）和長時記憶（1小時乃至幾個月）。根據(jù)這條遺忘曲線可以發(fā)現(xiàn)，瞬時記憶和短時記憶會很快遺忘，而長時記憶則不容易忘記。所以，我們應(yīng)在瞬時記憶和短時記憶還沒有消失時，及時加深印象，而不是等記憶徹底消失后再重新記憶。所以，我們應(yīng)牢記“及時復(fù)習(xí)”法。

三、分組記憶法：按照及時復(fù)習(xí)法的規(guī)律，我們還可以引申出另一方法：分組記憶法。一般選5-7個單詞為一組，然后按以下方法記憶和鞏固：

1.記憶a組；2.記憶b組;3.復(fù)習(xí)a-b組;4.記憶c組;5.記憶d組;6.復(fù)習(xí)c-d組;7.復(fù)習(xí)a-b-c-d組;8.記憶e組；9.記憶f組;10.復(fù)習(xí)e-f組;11.記憶g組;12.記憶h組;13 復(fù)習(xí)g-h組;14.復(fù)習(xí)e-f-g-h組;15.復(fù)習(xí)a-b-c-d-e-f-g-h組

四、分類記憶法：將同類單詞放在一起記憶，如按國家、城市、人名、醫(yī)療、旅游、教育、經(jīng)濟、政治、服裝等分類記憶。犟?碥輌枉??遍http://bulo.hjenglish.com/goal.htm?版權(quán)所有滬江網(wǎng)遍??枉輌碥?犟

五、聯(lián)想法：事物之間往往都有聯(lián)系，我們在記憶日語單詞時也可以通過它們之間的聯(lián)系很快記住這些單詞。如：根據(jù)同義詞、近義詞、反義詞聯(lián)想；根據(jù)諧音聯(lián)想等。

六、想象法：與聯(lián)想法不同，將沒有任何關(guān)系的一組信息，通過突發(fā)奇想，將它們聯(lián)系在一起，往往會留下深刻印象。

七、機械式記憶法（即死記硬背法）：對一些不能用其他方法記住的單詞，如外來語等，可以用機械式記憶法加以記憶。?幀????搃靇http://jp.hjenglish.com?版權(quán)所有滬江網(wǎng)靇搃????幀?

八、問答式記憶法：兩人以上，互相發(fā)問和回答，可有效增強記憶。

九、大聲朗讀法：經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，大聲朗讀可以刺激大腦皮層，使信息在大腦留下深刻印象。

十、音訓(xùn)記憶法：日語有音讀和訓(xùn)讀，根據(jù)日語漢字的音讀和訓(xùn)讀，舉一反三可以記住大量日語詞匯。請參考“音訓(xùn)記憶法”一文。璈?鄑頱??溝?http://bulo.hjenglish.com/group.htm?版權(quán)所有滬江網(wǎng)?溝??頱鄑?璈

日語記憶法還有很多，希望大家在日常學(xué)習(xí)中善于研究和總結(jié)，將許多方法綜合運用，必定會大大提高記憶效果。

文字·詞匯〉 的確，在很多人眼里，日語的文字詞匯是又簡單，又復(fù)雜。我們中國人學(xué)習(xí)日語有先天的優(yōu)勢，在沒有接觸日語之前，幾乎每一位學(xué)員都認(rèn)識2500~3000個漢字，這在日本幾乎可以算是一個高級知識分子了。可是在學(xué)習(xí)過程中，我們并沒有體會到這一優(yōu)勢的體現(xiàn)，主要原因就在于我們的時間被大量地消耗在單詞記憶的誤區(qū)當(dāng)中了。我們的教師總能看到學(xué)員捧著厚厚的單詞記憶手冊，在訓(xùn)讀，音讀的漩渦中掙扎。問題的癥結(jié)就在于，那些單詞表中的每一個字都可以說是“語言的尸體”，是沒有生命和靈魂的獨立存在。所以我們給學(xué)員的建議為以下幾點：

首先，關(guān)于單詞讀音的記憶，其實是有捷徑可走的。日語的漢字幾乎都有音讀與訓(xùn)讀，這一規(guī)律基本是固定不變的。

如，“書”這一漢字，其訓(xùn)讀為“かく”，音讀則為“しょ”，記住這兩個讀音應(yīng)該說并不困難，問題在于這如同枯木一樣站立的無生機的讀音，我們始終無法強化它們在腦中的記憶，當(dāng)突然被問及“書”的音讀是長音還是短音時，我們總會猶豫片刻。這時候我們需要一些輔助手段，比如說你在記憶“書”一字時，可以一同記憶“書道（しょどう）、書籍（しょせき）、書斎（しょさい）、書類（しょるい）”等單詞，通過四五次的刺激，在你大腦里就會留在較深的印象。

這是第一步，我們需要做的第二步是，確認(rèn)日語漢字與中文意思的對應(yīng)。例如以上所舉各例的中文意思分別為“書法，書籍，書房，文件”，前三個單詞的中文意思與日語漢字所體現(xiàn)的基本相同，而最后一個“書類

（しょるい）”卻與中文含意相差較遠，這就是，我們尤其需要注意的。也就是說我們在記憶普遍規(guī)律時，需要反復(fù)強化，但強化決不是機械性的，而是在不斷的擴展中，逐漸展開的。另外在，特殊讀音，或特殊含義面前，我們的注意力本身就是較高的，不知不覺中我們便能記住。

再舉一個例子，我們都學(xué)過“然”這個漢字的讀音，比如說“自然（しぜん）、突然（とつぜん）、全然（ぜんぜん）”，很明顯，其中的規(guī)律就是“然”一般念作“ぜん”，在三四個單詞的記憶過程當(dāng)中，我們可以輕松地將其掌握。同時我們也要知道“然”的特殊讀音“ねん”，例如“天然（てんねん）”，以及由“天然（てんねん）”而引申的“天然痘（てんねんとう）（天花）、天然パーマ（てんねんパーマ）（頭發(fā)天然卷）、天然ガス（天然氣）”等詞。這樣我們才能夠完整地掌握一個漢字的讀音以及它與中文含意上的異同。

那我們?nèi)绾尾拍苡米疃痰臅r間去了解一個字不同的讀音呢？答案很簡單，你只需要一本漢字讀音詞典，它能幫助你迅速了解每一個漢字的多種讀音，時常將其翻閱，你一定會有收獲。同時，他還可以省去你不少的學(xué)習(xí)時間，因為不知道讀音，你便不能在日漢詞典里找到你要查的那個詞的含義了。

第二點，我們的記憶必須準(zhǔn)確無誤，那才是真正的效率。

舉幾個特別簡單的例子。比如說“自転車、手伝う、文法”，請你思考一下這些詞的讀音，想一想是“じてんしゃ”還是“じでんしゃ”，是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一個，是“ぶんぽう”，還是“ぶんぼう”。是啊，我們的記憶開始模糊了，開始猶豫了，這難道不是我們的記憶不夠準(zhǔn)確造成的么？

所以，記憶單詞讀音的幾個原則是，“規(guī)律優(yōu)先，關(guān)注特殊，準(zhǔn)確記憶”。接著我們要關(guān)注的是單詞的含義以及活用。舉個例子“一般”，不認(rèn)識這兩個漢字的學(xué)員應(yīng)該沒有吧。好的，我們來看幾個例句。

1、韓國料理は一般に辛い。

2、一般に小さい女の子は人形が好きだ。

3、この美術(shù)館は一般に公開されている。

4、電話が一般に普及したために、今日では手紙を書く人々は少なくなってきた。

看過例句我們知道，“一般”在日語中經(jīng)常以“一般に”的形式出現(xiàn)，這似乎是一個新的發(fā)現(xiàn)。接下來，在例

1、例2中，“一般に”的含義基本與中文意思相同，因此可以翻譯成“一般來說”，所以前兩個例句的含義是“一般來說韓國菜都比較辣”，“一般來說小女孩都喜歡洋娃娃”。可是在后兩個例句中，“一般に”解釋為“一般來說”有些牽強，當(dāng)我們仔細辨認(rèn)后，發(fā)現(xiàn)后兩個“一般に”中的“一般”是當(dāng)作名詞用的，中文意思是“普通民眾、老百姓、大眾”，因此，后兩句分別翻譯為“這個美術(shù)館向公眾開放”，“由于電話在大眾當(dāng)中的普及……”。由此可見，我們對待漢字，并不是缺乏最基本的認(rèn)識，而是對其的活用以及多種含義認(rèn)識不足。當(dāng)然最好的解決方式就是，將某一個單詞放入不同的語境，開動腦筋，勤查工具書，找出各種用法以及含義的差異。

第三點，記憶單詞也好，記憶語法也好，有一個尤其好的方法，那就是自己動手翻譯每一個例句。

通常我們的學(xué)員習(xí)慣于聽老師講解或拿著書本觀望。但我們必須了解，其實，在聽講或是觀望的過程中，大部分的內(nèi)容是帶有遺漏性和欺騙性的。那是因為我的思維往往帶有跳躍性，模糊的或是不通順的語句在大腦中似乎可以連成一片，讓你感覺自己搞懂了，也就是我們常說的“言葉がわかるが、意味がわからない”的現(xiàn)象。

舉個例子。

“親も親なら、子も子だ”

“～も～なら、～も～だ”一般表示前后兩者都不好，所以這句應(yīng)該翻譯成“做父母的不象話，孩子也好不到哪里去”。

那好，我們再來看一個句子，“するほうもするほうなら、させるほうもさせるほうだね”

這回輪到你翻譯了，怎么難住了？其實，說來很簡單，記住一點，規(guī)律是永遠不會變的，剛才說了“～も～なら、～も～だ”一般表示前后兩者都不好，所以，這句話的意義當(dāng)然就是“做（這件事）的人也不好，讓別人做（這件事）的人也不好”。只有通過實踐翻譯，語法和單詞才能融會貫通，真正地變?yōu)樽约旱臇|西。而且翻譯的另一好處是，再將翻譯好的中文，翻回日語，又能找出你掌握上的不足與差錯。

第四篇：形象單詞記憶法

用圖像記憶法來記憶英語單詞，關(guān)鍵在于把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，然后把這些圖像組合起來進行聯(lián)想。這樣，原本抽象的單詞就能變成一個生動的畫面，就能像看電視、看電影那樣來進行記憶，不僅記得快、記得牢，而且記憶的過程充滿著樂趣，會讓你從此愛上背單詞！

經(jīng)過我們深入系統(tǒng)的研究，單詞記憶的方法，可以歸納為最簡單的四個步驟： 第一步：找單詞（包括找完整單詞、近似單詞、詞根詞綴）； 第二步：找拼音（包括找全拼、近似拼音、拼音首字母）； 第三步：找編碼（找字母編碼）；

第四步：找諧音（包括整體諧音和部分諧音）。這四個步驟，簡化一下，就是“單憑編寫”，也就是說，要記憶單詞，單憑編寫就可以獲得非常好的效果。

下面，我們就來詳細介紹“四步背單詞”的四個步驟。

第一步：找單詞：

一，找完整單詞： 1，hesitate――猶豫 分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過去式。記憶：他猶豫地坐著吃。2，catcall――喝倒彩 分析：cat――貓；call――喊叫。記憶：貓對著你喊叫，就是在向你喝倒彩。3，hatred――仇恨 分析：hat――帽子；red――紅色的。記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。4，forget――忘記 分析：for――為了；get――得到。記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。5，butterfly－－蝴蝶 分析：butter――黃油；fly――飛。記憶：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。6，excerpt n.摘錄，節(jié)錄 分析：except——除了??之外；r——像小草。記憶：除了關(guān)于小草的部分之外，其它我都摘錄完了。7，freight n.貨運，貨物 字串2 分析：fr——“飛人”的拼音首字母；eight——八。記憶：飛人運走了八件貨物。8，justice n.正義，合理性，法官 分析：just——剛才；ice——冰。記憶：法官剛才加了一塊冰。

9，leaflet n.傳單，小冊子 v.散發(fā)傳單 分析：leaf——樹葉；let——讓。記憶：這些樹葉都讓我當(dāng)作傳單發(fā)出去了。10，menace n.v.威脅 分析：men——男人們；a——“一”；ce——“廁”的拼音。記憶：男人們在一個廁所里受到了威脅。11，glove――手套 分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜愛。記憶：哥哥很喜愛這雙手套。12，smother――窒息 分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。

二，找近似單詞： 1，widow――寡婦 分析：window――窗戶；n――“泥”的拼音首字母。記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。2，2，knack——訣竅 分析：knock——敲門；a——“一”。記憶：敲門的訣竅是只敲一次。3，peak――山頂 分析：speak――說話；s――外形像蛇。記憶：有一條蛇在山頂上說話。4，lurch——突然傾斜分析：lunch——午餐；r——“人”的拼音首字母。記憶：那個人正在吃午餐的時候，桌子突然傾斜了。5，roof――屋頂 分析：room――房間；f――外形像拐杖。記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。6，ashore adv.在岸上，到岸上，在陸地 分析：as——作為；hore——馬（horse）的近似拼寫。記憶：作為一匹馬，是應(yīng)該在陸地上跑的。7，balloon n.氣球，熱氣球 分析：ball——球；oon——很快（soon）的近似拼寫。

記憶：氣球就是很快能升上天的球。8，reed n.蘆葦 分析：reed——鹿（deer）的近似拼寫。記憶：一頭鹿倒在了蘆葦叢里。

三，找詞根詞綴：

字串2 1，precaution n.防備，警惕 分析：pre——前綴，表示提前；caution——注意。記憶：防備就是提前注意。2，preface n.序言，開場白，開端

分析：pre——前綴，表示提前；face——臉。記憶：我要提前洗臉，準(zhǔn)備開場白。

3，misfortune n.不幸，災(zāi)禍

分析：mis——前綴，表示否定；fortune——幸福。

4，hemisphere n.半球

分析：hemi——前綴，表示“一半”；sphere——球。中國論文網(wǎng)

5，impatient a.不耐煩的，焦急的

分析：im——前綴，表示否定；patient——耐心的。

小結(jié)：“以熟記新”是單詞記憶中的另一個重要原則。如果用死記硬背的方法，那么任何一個單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善于從一個新單詞中找出熟悉的部分、找出一個學(xué)過的單詞，那么，我們再來記這個新單詞就會覺得很簡單了。

第二步：找拼音 字串2

一，找全拼：

1，change――改變

分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。

記憶：嫦娥改變了對豬八戒的看法。

2，danger――危險

分析：dang――“擋”的拼音；er――“兒”的拼音。

記憶：當(dāng)危險來的時候，母親總會擋在兒子的前面。

3，machine――機器

分析：ma――“馬”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――“呢”的拼音。記憶：機器馬需要吃什么食物呢？

4，dance――跳舞

分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“廁”的拼音。

記憶：一個雞蛋在廁所里跳舞。5，banana――香蕉

分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。記憶：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。6，guide――導(dǎo)游

分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。記憶：這個導(dǎo)游是鬼變成的。7，stun

v.使目瞪口呆，打暈

分析：s——像美女；tun——“吞”的拼音。中國論文網(wǎng)

記憶：美女竟然把它吞下去了，真讓人目瞪口呆。8，nuisance

n.討厭的人，令人討厭的東西

分析：nui——“牛”的近似拼音；san——“三”的拼音；ce——“廁”的拼音。

記憶：一頭牛在三個廁所里都留下了令人討厭的東西。

9，pond

n.池塘

分析：po——“破”的拼音；nd——“腦袋”的拼音首字母。

記憶：我在池塘邊摔破了腦袋。字串5

二，找近似拼音：

舉例：

1，excited――興奮的

分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似拼音；

te――“天鵝”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。

記憶：一休終于吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。

2，advantage――優(yōu)點

分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音；

tage――“他哥”的拼音。

記憶：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個很大優(yōu)點。

3，analogue n.類似物（或人）

分析：ana——“安娜”的近似拼音；lo——像數(shù)字10；gue——“孤兒”的近似拼音。

記憶：安娜跟這10個孤兒都是類似的人。

4，vein n.靜脈，風(fēng)格

分析：vei——“為”的近似拼音；n——“你”的拼音首字母。

記憶：她是為你才割靜脈自殺的。

5，vocation n.行業(yè)，職業(yè)，天職，使命

分析：vo——“我”的近似拼音；ca——“查”的近似拼音；tion——“神”的諧音。

記憶：我的使命是檢查神的工作。

6，harsh a.刺耳的，嚴(yán)厲的，粗糙的

分析：har——“海”的近似拼音；sh——“水”的拼音首字母。

記憶：海水涌過來，發(fā)出了刺耳的聲音。

三，找拼音首字母： 1，dirty――臟的

分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的拼音首字母。

記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。

2，wobble――搖晃

分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“樂”的拼音。

記憶：我爸爸快樂地?fù)u晃著。

3，amplify

v.放大（聲音等），增強，擴大

分析：a——“一”；mp——“媒婆”的拼音首字母；li——“立”的拼音；

fy——“翻譯”的拼音首字母。

記憶：一個媒婆立在翻譯面前放大聲音說話。

4，catastrophe

n.災(zāi)難，災(zāi)禍，大禍

分析：cat——貓；a——“一”；str——“石頭人”的拼音首字母；op——“藕

片”的拼音首字母；he——他。

記憶：我的貓差點給一個石頭人帶來了災(zāi)難，我只好賠了一些藕片

給他。

5，sympathy

n.同情，贊同

分析：sy——“司儀”的拼音首字母；mp——“媒婆”的拼音首字母；

at——在；hy——“海洋”的拼音首字母。

記憶：司儀和媒婆在海洋面前都顯得很有同情心。6，strive v.努力

分析：str——“石頭人”的拼音首字母；iv——四；e——“鵝”的拼音。記憶：石頭人和四只鵝都很努力。7，tilt v.（使）傾斜

分析：tilt——“踢了踢”的拼音首字母。記憶：我踢了踢它，它就傾斜了。8，throne n.寶座，王后

分析：thr——“她忽然”的拼音首字母；one——“一”。記憶：她忽然成為了一個王后

用圖像記憶法來記憶英語單詞，關(guān)鍵在于把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，然后把這些圖像組合起來進行聯(lián)想。這樣，原本抽象的單詞就能變成一個生動的畫面，就能像看電視、看電影那樣來進行記憶，不僅記得快、記得牢，而且記憶的過程充滿著樂趣，會讓你從此愛上背單詞！

經(jīng)過我們深入系統(tǒng)的研究，單詞記憶的方法，可以歸納為最簡單的四個步驟： 第一步：找單詞（包括找完整單詞、近似單詞、詞根詞綴）； 第二步：找拼音（包括找全拼、近似拼音、拼音首字母）； 第三步：找編碼（找字母編碼）；

第四步：找諧音（包括整體諧音和部分諧音）。

這四個步驟，簡化一下，就是“單憑編寫”，也就是說，要記憶單詞，單憑編寫就可以獲得非常好的效果。

在詳細講解這四個步驟之前，讓我們先來做一個小測試。下面有10組信息，請認(rèn)真看一到兩遍，然后閉上眼睛回憶一下，看看哪組信息印象最深刻、那組信息印象最模糊。

1，a、b、d、o、m、e、n ——腹部 2，g、o、s、s、i、p ――閑聊

3，a、l、l、o、c、a、t、e ——分配 4，for、mu、late ——規(guī)劃

5，trans、pa、rent ——顯而易見的 6，ap、ti、tu、de ——天資 7，一只老鼠在給他扯胡子。8，哈哈，媽媽給了兒子一榔頭。9，我在杭州逗留了一會。

10，10個嬰兒在大廳休息。

怎么樣？是那組信息印象最深、記得最牢？是不是圖像最鮮明生動的后面那幾組中文信息？

相比而言，前面的幾組英文，都是抽象的內(nèi)容，都不太容易記憶，即使勉強記下來，也很容易忘記。而后面的幾組中文信息，只要根據(jù)文字稍微展開想象，相信很長時間都不會忘記。

其實，上面這10組信息，都是為了記住英文單詞，不過記憶方法不一樣而已。我們來看看這10個單詞： 1，abdomen ——腹部 起來進行記憶。4-6組按音節(jié)把單詞分成小段來進行記憶，2，gossip ——閑聊 比前面的稍好一些。3，allocate ——分配 7-10組則運用圖像記憶的方法來進行記憶，具體如下： 4，formulate ——規(guī)劃 7，moustach ——胡子 5，transparent ——顯而易見的 分析：mous——老鼠（mouse）的近似拼寫； 6，aptitude ——天資 ta——“他”的拼音；che——“扯”的拼音。7，moustache ——胡子 記憶：老鼠在給他扯胡子。8，hammer ——榔頭 8，hammer ——榔頭 9，hang ——逗留 分析：ha——“哈”的拼音；mm——“媽媽”的拼音首10，lobby ——大廳 字母；er——“兒”的拼音。1-3組的單詞，用的是傳統(tǒng)的死記硬背，一個一個字母串記憶：哈哈，媽媽給了兒子一榔頭。9，hang ——逗留

分析：hang——“杭”的拼音。記憶：我在杭州逗留了一會。10，lobby ——大廳

分析：lo——像數(shù)字10；bby——嬰兒（baby）的近似拼寫。

記憶：10個嬰兒在大廳休息。大家可以感覺一下，后面這四組是不是更容易記住而且不容易忘記呢？還有，記憶的過程是不是比較好玩呢？ 其實，1-6組的單詞，如果運用圖像記憶方法，也同樣可以記得快、記得牢。1，abdomen n.腹部

分析：ab——“阿伯”的拼音首字母；do——做；men——“門”的拼音。

記憶：阿伯在做門的時候撞傷了腹部。2，gossip――閑談

分析：go――去；ss――像兩個**；ip――“挨批”的諧音。

記憶：我上課的時候偷偷溜出去跟兩個**閑談，結(jié)果被老師看到，挨批了。3，allocate v.分配，配給

分析：all——所有；o——外形像雞蛋；cat——貓；e——“鵝”的拼音。

記憶：所有的雞蛋都分配給了貓和鵝。4，formulate v.規(guī)劃，確切地闡述

分析：for——為了；mu——“母”的拼音；late——遲的。記憶：為了幫目前做好規(guī)劃，我上學(xué)遲到了。5，transparent a.透明的，顯而易見的

分析：tr——“鐵人”的拼音首字母；an——“一”；s——像**；

parent——父母。

記憶：鐵人帶了一個**去見父母，其目的是顯而易見的。6，aptitude n.傾向，天資

分析：ap——“阿婆”的拼音首字母；ti——“提”的拼音；

tu——“兔”的拼音；de——“的”的拼音。記憶：阿婆曾經(jīng)提到，兔子的天資是很好的。

下面，我們就來詳細介紹“四步背單詞”的四個步驟。第一步：找單詞： 一，找完整單詞： 1，hesitate――猶豫

分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過去式。記憶：他猶豫地坐著吃。2，catcall――喝倒彩

分析：cat――貓；call――喊叫。記憶：貓對著你喊叫，就是在向你喝倒彩。3，hatred――仇恨

分析：hat――帽子；red――紅色的。記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。4，forget――忘記

分析：for――為了；get――得到。

記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。5，butterfly－－蝴蝶

分析：butter――黃油；fly――飛。記憶：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。6，excerpt n.摘錄，節(jié)錄

分析：except——除了??之外；r——像小草。

記憶：除了關(guān)于小草的部分之外，其它我都摘錄完了。7，freight

n.貨運，貨物

分析：fr——“飛人”的拼音首字母；eight——八。記憶：飛人運走了八件貨物。8，justice

n.正義，合理性，法官

分析：just——剛才；ice——冰。記憶：法官剛才加了一塊冰。9，leaflet

n.傳單，小冊子 v.散發(fā)傳單

分析：leaf——樹葉；let——讓。

記憶：這些樹葉都讓我當(dāng)作傳單發(fā)出去了。10，menace n.v.威脅

分析：men——男人們；a——“一”；ce——“廁”的拼音。

記憶：男人們在一個廁所里受到了威脅。11，glove――手套

分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜愛。記憶：哥哥很喜愛這雙手套。12，smother――窒息

分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。

二，找近似單詞： 1，widow――寡婦

分析：window――窗戶；n――“泥”的拼音首字母。記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。2，2，knack——訣竅

分析：knock——敲門；a——“一”。記憶：敲門的訣竅是只敲一次。3，peak――山頂

分析：speak――說話；s――外形像蛇。記憶：有一條蛇在山頂上說話。

4，lurch——突然傾斜分析：lunch——午餐；r——“人”的拼音首字母。記憶：那個人正在吃午餐的時候，桌子突然傾斜了。1，precaution 5，roof――屋頂 n.防備，警惕 分析：room――房間；f――外形像拐杖。分析：pre——前綴，表示提前；caution——注意。記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。記憶：防備就是提前注意。6，ashore 2，preface adv.在岸上，到岸上，在陸地 n.序言，開場白，開端 分析：as——作為；hore——馬（horse）的近似拼寫。分析：pre——前綴，表示提前；face——臉。記憶：作為一匹馬，是應(yīng)該在陸地上跑的。記憶：我要提前洗臉，準(zhǔn)備開場白。7，balloon 3，misfortune n.氣球，熱氣球 n.不幸，災(zāi)禍 分析：ball——球；oon——很快（soon）的近似拼寫。分析：mis——前綴，表示否定；fortune——幸福。記憶：氣球就是很快能升上天的球。4，hemisphere 8，reed n.半球 n.蘆葦

分析：hemi——前綴，表示“一半”；sphere——球。分析：reed——鹿（deer）的近似拼寫。5，impatient 記憶：一頭鹿倒在了蘆葦叢里。a.不耐煩的，焦急的 三，找詞根詞綴： 分析：im——前綴，表示否定；patient——耐心的。小結(jié)：“以熟記新”是單詞記憶中的另一個重要原則。如果用死記硬背的方法，那么任何一個單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善于從一個新單詞中找出熟悉的部分、找出一個學(xué)過的單詞，那么，我們再來記這個新單詞就會覺得很簡單了。第二步：找拼音 9，pond

一，找全拼： n.池塘 1，change――改變 分析：po——“破”的拼音；nd——“腦袋”的拼音首字分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。母。記憶：嫦娥改變了對豬八戒的看法。記憶：我在池塘邊摔破了腦袋。2，danger――危險 二，找近似拼音： 分析：dang――“擋”的拼音；er――“兒”的拼音。舉例： 記憶：當(dāng)危險來的時候，母親總會擋在兒子的前面。1，excited――興奮的 3，machine――機器 分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似分析：ma――“馬”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――拼音； “呢”的拼音。te――“天鵝”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字記憶：機器馬需要吃什么食物呢？ 母。4，dance――跳舞 記憶：一休終于吃到了天鵝的**，感到非常興奮。分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“廁”的拼音。2，advantage――優(yōu)點 記憶：一個雞蛋在廁所里跳舞。分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的5，banana――香蕉近似拼音；

分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。

記憶：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。tage――“他哥”的拼音。6，guide――導(dǎo)游 記憶：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。個很大優(yōu)點。記憶：這個導(dǎo)游是鬼變成的。3，analogue 7，stun n.類似物（或人）v.使目瞪口呆，打暈 分析：ana——“安娜”的近似拼音；lo——像數(shù)字10；分析：s——像**；tun——“吞”的拼音。gue——“孤兒”的近似拼音。記憶：**竟然把它吞下去了，真讓人目瞪口呆。記憶：安娜跟這10個孤兒都是類似的人。8，nuisance 4，vein n.討厭的人，令人討厭的東西 n.靜脈，風(fēng)格 分析：nui——“牛”的近似拼音；san——“三”的拼音；分析：vei——“為”的近似拼音；n——“你”的拼音首ce——“廁”的拼音。字母。記憶：一頭牛在三個廁所里都留下了令人討厭的東西。記憶：她是為你才割靜脈禁用詞語的。5，vocation n.行業(yè)，職業(yè)，天職，使命

分析：vo——“我”的近似拼音；ca——“查”的近似拼音；tion——“神”的諧音。

記憶：我的使命是檢查神的工作。6，harsh a.刺耳的，嚴(yán)厲的，粗糙的

分析：har——“海”的近似拼音；sh——“水”的拼音首字母。

記憶：海水涌過來，發(fā)出了刺耳的聲音。三，找拼音首字母： 1，dirty――臟的

分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的拼音首字母。

記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。2，wobble――搖晃

分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“樂”的拼音。記憶：我爸爸快樂地?fù)u晃著。3，amplify v.放大（聲音等），增強，擴大 分析：a——“一”；mp——“媒婆”的拼音首字母；li——“立”的拼音；fy——“翻譯”的拼音首字母。記憶：一個媒婆立在翻譯面前放大聲音說話。4，catastrophe n.災(zāi)難，災(zāi)禍，大禍

分析：cat——貓；a——“一”；str——“石頭人”的拼音首字母；op——“藕片”的拼音首字母；he——他。記憶：我的貓差點給一個石頭人帶來了災(zāi)難，我只好賠了一些藕片給他。5，sympathy n.同情，贊同

分析：sy——“司儀”的拼音首字母；mp——“媒婆”的拼音首字母；at——在；hy——“海洋”的拼音首字母。記憶：司儀和媒婆在海洋面前都顯得很有同情心。6，strive v.努力

分析：str——“石頭人”的拼音首字母；iv——四；e——“鵝”的拼音。

記憶：石頭人和四只鵝都很努力。7，tilt v.（使）傾斜

分析：tilt——“踢了踢”的拼音首字母。記憶：我踢了踢它，它就傾斜了。8，throne n.寶座，王后

分析：thr——“她忽然”的拼音首字母；one——“一”。記憶：她忽然成為了一個王后。

小結(jié)：背單詞如果不運用拼音的方法，就是一個很大的損失。誰都知道拼音是在英文的基礎(chǔ)上演變而來的，拼音的很多規(guī)則就是參考英文的。所以運用拼音的方法來背單詞，完全可以理直氣壯！對小學(xué)三年級以上的中國人來說，拼音是很熟悉的東西，而英文字母卻是比較陌生的。用拼音來背單詞，完全符合“以熟記新”的記憶原則。第三步：找編碼（找字母編碼）

把單個或多個字母通過像形等方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木幋a。1，business――生意

分析：bus――公共汽車；in――在里面；e――“鵝”的拼音；ss――外形像兩條蛇。記憶：在一輛公共汽車?yán)锩妫幸恢基Z和兩條蛇在談生意。2，boom――繁榮

分析：boo――像數(shù)字600；m――可以聯(lián)想到“麥當(dāng)勞”。記憶：一條街上竟然開了600家麥當(dāng)勞店，真是夠繁榮啊！3，mien――風(fēng)度

分析：men――男人們；i――外形像一根煙。記憶：男人們抽煙都會顯得沒有風(fēng)度。4，pilot――飛行員

分析：pi――“屁”的拼音；lo――外形像數(shù)字10；t――外形像傘。

記憶：放幾個屁，撐上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。5，banquet n.宴會 v.宴請

分析：ban——“搬”的拼音；qu——“去”的拼音；et——代表外星人。

記憶：這個宴會準(zhǔn)備搬去外星人家里舉行。6，virus n.病毒

分析：vi——六；r——像小草；us——我們。記憶：這六株小草給我們帶來了病毒。

小結(jié)：s像蛇、f像拐杖、t像傘、p像紅旗、m聯(lián)想到麥當(dāng)勞、k聯(lián)想到肯德基，等等，這些就是對字母進行編碼，把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運用出來了。因此，“找編碼”這個步驟訓(xùn)練的是我們把字母靈活地轉(zhuǎn)變成圖像的能力。第四步：找諧音

一，整體諧音： 1，chase――追趕 分析：“錘死”的諧音。

記憶：追趕上它，然后錘死它。2，pest――害蟲 分析：“拍死它”的諧音。

記憶：看到害蟲，我們應(yīng)該毫不留情地拍死它。3，ambulance――救護車 分析：“俺不能死”的諧音。記憶：俺不能死，快叫救護車！4，custom――風(fēng)俗 分析：“砍死他們”的諧音。記憶：這個古老村莊的風(fēng)俗是，看到陌生人就要砍死他們。5，bamboo――竹子 分析：“半步”的諧音。2，auditorium 記憶：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。n.觀眾席，聽眾席 6，hypertension――高血壓 分析：audi——“奧迪”的諧音；to——去；ri——“日”分析：“害怕天旋”的諧音。的拼音；um——“幽默”的諧音。記憶：高血壓的病人都很害怕天旋地轉(zhuǎn)的感覺。記憶：觀眾席上有很多人愿意開奧迪去日本學(xué)幽默。7，umbrella――傘 3，cafeteria 分析：“俺不熱了”的諧音。n.自助餐館，自助食堂 記憶：有了傘來擋住太陽，俺就不熱了。分析：cafe——咖啡館；teria——“特?zé)帷钡闹C音。8，mortal 記憶：自助食堂里面的咖啡館特別熱。a.致命的 4，caution 分析：“魔頭”的諧音。n.小心，謹(jǐn)慎，慎重 記憶：魔頭是會致命的。分析：cau——能（can）的近似拼寫；tion——“神”的9，mutton 諧音。n.羊肉 記憶：小心謹(jǐn)慎就能夠成為神。分析：“馬桶”的諧音。5，rectangle 記憶：馬桶上有很多羊肉。n.長方形，矩形 二，部分諧音： 分析：re——“阿姨”的諧音；ct——“餐廳”的拼音首1，audit 字母；angle——角度。n.v.審計，查賬 記憶：阿姨在餐廳里面測量長方形的角度。分析：audi——“奧迪”的諧音；t——“他”的拼音首字6，excess 母。n.過分，多于 記憶：他在奧迪車?yán)锊橘~。

分析：ex——“一休”的諧音；ce——“廁”的拼音；ss——外形像兩個**。記憶：一休上廁所的次數(shù)多于這兩個**。

小結(jié)：有些人反對諧音法，擔(dān)心這會誤導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)音。其實諧音法的目的是為了記住單詞的字母組合，而不是為了記住發(fā)音。發(fā)音當(dāng)然應(yīng)該根據(jù)音標(biāo)來進行，但這并不妨礙我們用諧音的原理來記住它的字母組合。再退一步說，許多學(xué)生之所以學(xué)不好英語，很重要的一個原因就是他們的音標(biāo)沒有掌握好，這是學(xué)校教育的失職。這部分學(xué)生，本來就讀不準(zhǔn)音標(biāo)，即使不用諧音法而是按照音標(biāo)去讀，也不見得就能讀得標(biāo)準(zhǔn)。事實上，很多單詞都是通過諧音來翻譯的，例如sofa――沙發(fā)；cola――可樂；chocolate――巧克力，等等。通過這些單詞就知道，絕大部分學(xué)生都能正確地區(qū)分諧音和音標(biāo)。當(dāng)然，我們還是建議發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的人來運用這種方法。

總結(jié)：當(dāng)我們遇到一個陌生單詞需要記憶的時候，就可以按照“四步背單詞”——“單憑編寫”這四個步驟來進行記憶。首先，看能否從中找到熟悉的單詞（包括完整的單詞、近似單詞和詞根詞綴）；如果沒有的話，看能否找出拼音（包括全拼、近似拼音、拼音首字母）；通過以上兩個步驟，如果還剩下少量的字母，就可以運用字母編碼的方法把這些字母或者字母組合轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木幋a；如果你的單詞發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)，那么可以考慮運用諧音的方法來幫助記憶。最后，把這些轉(zhuǎn)化出來的中文跟單詞的中文意思聯(lián)系起來，組成容易記憶（最好是富有圖像感）的句子。這樣，任何一個英文單詞都難不倒我們了

第五篇：單詞 妙招 記憶法

單詞忘不了（精心整理）

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.綜合九種記法，不怕任何單詞

特 注 ： 無論任何單詞，不管是詞根詞綴法還是奇特聯(lián)想法，如果你在其它地方找不到某個難詞的記憶竅門，你都可以在《三三速記英語詞匯》叢書里面碰碰運氣，說不定就有意外的驚喜！說 明：綜合運用九種記憶方法，針對不同特點的單詞配附恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門，就不怕任何單詞難記。這里不僅對傳統(tǒng)的記憶方法做了合理改良，而且在記憶方法的創(chuàng)新上也有突破。《三三速記英語詞匯》將中國傳統(tǒng)的說文解字原理與西方流行的奇特聯(lián)想記憶法融為一體，對于英語單詞有望形生義的速記功效，可以牢牢地記住單詞的詞義和拼寫形式。在《三三速記英語詞匯》叢書中，約 30% 的單詞能用英語本身固有的偏旁部首(詞根、詞綴)以形釋義；另外約 50% 的單詞可用讀者已熟悉的英語單詞、漢語拼音作為偏旁部首進行創(chuàng)造性的說文解字，其余的單詞則可在音、形、義方面進行奇特聯(lián)想記憶，從而使得英語單詞的識記變得事半功倍，趣味盎然。

一、合成記憶法

有些漢字，比如“明““解“等屬于合成字。“日“即太陽，是白天光明的來源；“月“即月亮，是黑夜光明的來源；所以“明“就“日“和“月“兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將“刀“放在“牛“的“角“后開始將其解體的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三個字合成而來。在英語詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行“以形說義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞“說文解字“之一。

1.football n.足球，足球比賽〔foot 腳、足，ball 球；主要靠腳踢來進行的球賽〕 2.himself pron.他自己，他親自〔him 他，self 自己〕

3.overcome vt.戰(zhàn)勝，克服〔over 越過，come 來；努力地越過各種障礙而來〕 4.sometime ad.將來某個時候，過去某個時候〔some 某一，time 時候〕 5.widespread a.分布廣的，散布廣的〔wide 寬廣的，spread 散布、蔓延〕

二、構(gòu)詞分析法

就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的“以形說義“有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的“說文解字“之二。詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根

詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如 in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

1.advise vt.勸告，建議〔前綴 ad-對、向，詞根 vis 看，-e 動詞后綴；就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法〕

2.invisible a.看不見的，無形的〔前綴 in-不、無，詞根 vis 看，形容詞后綴-ible 可?的；不可能被看見的〕

3.revise vt.復(fù)習(xí)，修改〔前綴 re-再、又，詞根 vis 看，-e 動詞后綴；為了究錯而再次查看〕

4.television n.電視，電視機〔詞根 tele 遠，詞根 vis 看，-ion 名詞后綴；通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕

5.visual a.看得見的，視覺的〔詞根 vis 看，形容詞后綴-ual?的；看得見的 注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義 的情況。②讀者在初學(xué)時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識，否則越學(xué)越糊涂。凡是能用詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構(gòu)詞分析，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

三、借梯上樓法

我們稍微留心一下就會發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關(guān)緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說是一種特殊的“漢英同

形字詞記憶法“。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法“。

1.ban n.禁令，禁止〔頒〈ban〉布禁令〕

2.die v.死，死亡〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕 3.hang vi.懸掛，吊著〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕 4.pin n.別針，針飾〔針飾是精品〈pin〉〕 5.song n.歌曲，歌聲〔送〈song〉你一首歌〕

四、庖丁解牛法

當(dāng)一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構(gòu)詞分析法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態(tài)優(yōu)雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡(luò)結(jié)構(gòu)了然在胸,知道關(guān)鍵環(huán)節(jié)之所在，故能操刀自如，游刃有余。據(jù)此，對于那些較長的單詞，我們可以先仔細觀察其詞形特征，從便于記憶的角度出發(fā)，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然

后用奇特聯(lián)想法串起來，造成了深刻印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實際上就是合成記憶法、構(gòu)詞分析法以及借梯上樓法融合之后的演變，當(dāng)屬英語單詞的“說文解字“之三。

1.ache vi./n.疼痛〔一(a)扯〈che〉繃帶，傷口就疼〕 2.banquet n.宴會〔宴會未過半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕 3.career n.生涯，職業(yè)〔家長都關(guān)心(care)，兒〈er〉子的職業(yè)〕

4.desire v./n.愿望，要求〔愿望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕 5.island n.島，島嶼〔島是(is)水中的陸地(land)〕

6.panda n.小熊貓〔小熊貓盼〈pan〉長大〈da〉〕

7.rare a.稀有的，難得的〔人〈r〉是(are)稀有的高級動物〕

8.shoulder vt.肩負(fù)，承擔(dān)〔應(yīng)該(should)讓兒〈er〉子肩負(fù)重任〕 9.tenant n.房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕

10.weather n.天氣，氣象〔我們(we)正在(at)聽她(her)預(yù)報天氣

五、明察秋毫法

在學(xué)習(xí)中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如“括“與“擴“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至于我們在學(xué)習(xí)過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學(xué)過的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。

1.flour n.面粉，粉狀物〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)2.path n.小路，小徑〔近音詞〕經(jīng)過(pass)小路(path)3.toe n.腳趾，足尖〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)由近形詞比較 記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：

4.flood n.洪水，水災(zāi)〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流

5.scream vi.尖叫 n.尖叫聲〔同尾詞〕夜里做惡夢(dream)，發(fā)出尖叫聲

(scream)若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：

6.lung n.肺〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)7.van n.有篷載重汽車，運貨車〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進行聯(lián)想記憶；可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進行聯(lián)想記憶；可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進行聯(lián)想記憶；可將garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進行聯(lián)想記憶；可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進行聯(lián)想記憶。

六、詞形顛倒法

將漢字“干“顛倒過來寫就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡捷的漢字識記方法。無獨有偶，在英語詞匯里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序?qū)懗鰜碛^察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對這樣的英語單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達到速而準(zhǔn)的記憶效果。

1.evil n.罪惡〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)2 net n.網(wǎng)〔顛倒詞〕十(ten)張網(wǎng)(net)3.pot n.壺，罐〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top)如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸一下，我們還可以如此記憶英語單詞：

4.nut n.果仁，干果〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)5.new a.新的〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉

七、子母詞聯(lián)想法

我們都還記得，當(dāng)初我們學(xué)會了“大““尺“和“采“等漢字以后，師長們是這樣教我們識記生字的：“大“字頭上加一橫就是“天“字，“尺“字下面添兩點就是“盡“字，“采“字右邊增補三撇就是“彩“字。相應(yīng)地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合構(gòu)成的。若用奇特聯(lián)想法將子詞與包含著子詞的母詞進行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。1.elbow n.肘 〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)2 giant n.巨人：〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)3.height n.高度〔子母詞〕高度(height)達八(eight)尺

若將借梯上樓法引入子母詞聯(lián)想法，我們還可以如此記憶英語單詞：

4.avenue n.林蔭道，大街子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐〈nue〉待

5.morning n.早晨，上午〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)

八、邏輯歸納法

在我們初學(xué)漢語且識記的漢字達到一定的數(shù)量之后，師長們就會告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如“抓“與“握“，意義相反的字如“黑“與“白“，意義相關(guān)的字如“春、夏、秋、冬“分門別類歸納一下，便于聯(lián)想記憶和復(fù)習(xí)鞏固。像這種識記漢字的方法，我們可直接照搬過來用以記憶英語單詞，以近義、反義或詞義相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進行聯(lián)想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。

九、音義聯(lián)想法

世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的“汪汪“聲、模擬物體坍塌的“嘩啦“聲和模擬敲鑼的“當(dāng)當(dāng)“聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發(fā)音與詞義有著緊密的聯(lián)系，易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā)，我們可以有意識地利用漢語的發(fā)音模擬英語單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過“耳“不忘。使用音義聯(lián)想法時必須注意：①掌握國際音標(biāo)的準(zhǔn)確拼讀。

②要因詞施用，不可勉強而為。③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞

1.模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞。① cough n./vi.咳嗽

② tick n.(鐘表的)滴答聲

2.由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來的音譯詞 ③ engine n.引擎，發(fā)動機 ④ humour n.幽默

3.將單詞發(fā)音與其詞義進行聯(lián)想的諧音詞。

⑤ candy n.糖果〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕 ⑥ holy a.神圣的〔神圣的厚禮(諧音)〕 ⑦ myth n.神話〔神話是秘事(諧音)〕

⑧ sleeve n.衣袖〔使力舞(諧音)衣袖〕

注：以上內(nèi)容，摘自《三三速記英語詞匯》叢書。《三三速記英語詞匯》系列綜合以上九種方法，為叢書里的每個單詞都一一配附了恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門，每當(dāng)我們碰到難記的單詞，一查既可得到記法，這就解決了許多人學(xué)會了記憶方法卻仍然不知某些生詞怎么記的實際問題。通過上述方法記住了單詞的詞義，通過國際音標(biāo)記住了單詞的發(fā)音，隨后就可進行廣泛的聽說讀寫練習(xí)，逐步的提高英語水平了。如果您覺得此文有一定的參考價值的話，可別忘了轉(zhuǎn)發(fā)您的親朋好友哦！歡迎提出寶貴意見：425486057@qq.com

（1）如此記單詞，效率會更高 ：

我們記漢字“贏”時，第一種方法是一筆一劃的來記，第二種是將其拆成 “亡，口，月，貝，凡” 來記；記單詞 advise 時，第一種方法是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成詞根詞綴 “ad，vis，e” 來記；記單詞 legislate 時，第一種方法還是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡單單詞 “ leg，is，late ”來記；大家比較了上述兩種記法以后，一定會知道真正麻煩的方法是第一種方法，第二種方法其實更省事，可以說是提高單詞記憶效率的絕對真理，因為第二種方法的共同特點就是：化整為零，化繁為簡，化難為易。

1.cargo n.船貨，貨物

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 car、go 兩個字母組合，這兩個字母組合恰好都是我們學(xué)過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 cargo 可記成：卸下的船貨，汽車（car）已拉走（go）特別提醒： 這里所有的單詞都必須依據(jù)國際音標(biāo)，但是由于普通的電腦未配備專業(yè)的書報排版系統(tǒng)軟件，所以這里省略了書中原有的音標(biāo)

2.dragon n.龍

〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個字母組合，則可記成： 長長的龍尾，拖拉（drag）在（on）地上 3.hostage n.人質(zhì)〔

記憶竅門〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主（host）詢問，人質(zhì)的年齡（age）

4.inform v.通知，告訴，報告〔

記憶竅門〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內(nèi)容，全都寫在（in）表格（form）里

5.tenant n.房客，佃戶

〔記憶竅門〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌，拍死十（ten）螞蟻（ant）

6.season n.季節(jié)，時節(jié) 〔記憶竅門〕 將該詞分解成 sea 和 son，則可記成：季節(jié)是海（sea）風(fēng)的兒子（son）7.legislate v.立法

〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg、is、late 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學(xué)過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成 為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）8.advise vt.勸告，建議

〔記憶竅門〕前綴 ad-對、向，詞根 vis 看，-e 動詞后綴；就某件事應(yīng)該如何做向

別人提出自己的看法 9.infant n.嬰兒，幼兒 〔記憶竅門〕將該詞進行分解，in 是詞義為“在里面”的英語單詞，fan 是漢字“飯”的拼音，t 是漢字“桶”的拼音的首字母；則可記成：要想嬰兒長得快，將他放在（in）飯（fan）桶（t）里下面介紹的是“近形詞、近音詞、同音詞 ”對比記憶法，在融合了奇特聯(lián)想記憶法以后，兩個單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞； 10.seam n.縫，接縫；煤層

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“好象”的單詞 seem 讀音相同，則可記成：這里好象（seem）有接縫（seam）11.forth ad.向前，往外

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“第四”的單詞 fourth 讀音相同，則可記成：排名第四（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追 12.render v.使得，致使；給予，提供

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過詞義為“讀者”的單詞 reader，它與 render 在詞形上只相差一個字母，則可記成：老師提供（render）參考書，眾多學(xué)生成讀者（reader）13.tiny a.極小的，微小的

〔記憶竅門〕漢字“ 蜓”的拼音“ ting ”我們已經(jīng)爛熟于心，它與 tiny 的 詞形只相差一個字母，則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）14.gallery n.長廊，走廊；畫廊，美術(shù)館

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“錢包”的單詞 wallet 詞腰都是 alle，則可記成：買票觀畫廊（gallery），掏空了錢包（wallet）

16.false a.不真實的，錯誤的；假的，偽造的；虛偽的

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過詞義為“強迫”的單詞 force，它與 false 的讀音相近； 則可記成： 獨裁者強迫（force）人們說假（false）話 17.thumb n.拇指

〔記憶竅門〕 由于該詞和詞義為“總數(shù)”的單詞 sum 讀音相近，則可記成：挑起大拇指（thumb），意味著總數(shù)（sum）這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語詞匯》叢書，它分別采用奇特聯(lián)想記憶法和構(gòu)詞分析法兩大類記憶竅門，絕大多數(shù)難記的單詞都能在該叢書里查到現(xiàn)成的記憶方法。（2）方法巧搭配，記詞不怕難

：

運用構(gòu)詞分析法先將英語單詞拆成詞根詞綴，然后進行聯(lián)想記憶，是個廣為流行 的好方法；但遺憾的是，在中學(xué)、大學(xué)乃至考研英語詞匯里，還有很多 的單詞無法利用構(gòu)詞分析法來記，比如：academy 和 fashion，在這種情況 下，我們只有先用奇特聯(lián)想法來記，然后才能借助構(gòu)詞分析法來記 academic 和 fashionable 這樣的單詞

1.fashion n.流行式樣，風(fēng)尚，風(fēng)氣，時髦

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 fa、shi、on 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們早已熟悉的東西，fa 是漢字“發(fā)”的拼音，shi 是漢字“式”的拼音，on 是 詞義為“在”的英語單詞，對它們掃一眼即可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發(fā)（fa）式（shi）是否時髦，體現(xiàn)在（on）流行式樣上特別提醒： 在這里，英語生詞 fashion 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）和詞義是唯一要記也是應(yīng)該記的；聯(lián)想過程只是記憶 fashion 的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。另外，由于普通的電腦未

配備專業(yè)的書報排版系統(tǒng)軟件，2.fashionable a.流行的，時髦的

〔記憶竅門〕fashion 流行式樣、時髦，-able 形容詞后綴 3.academy n.學(xué)院，（高等）專科院校；研究院

〔記憶竅門〕將該詞分解成 a、ca、de 和 my，則可記成：一（a）擦（ca）即能得（de），我的（my）研究院 4.academic a.學(xué)院的，（高等）專科院校的；研究院的，學(xué)術(shù)的 〔記憶竅門〕academy 學(xué)院、研究院，-ic 形容詞后綴

5.combine n.結(jié)合，聯(lián)合，化合

〔記憶竅門〕將該詞分解成 comb、in 和 e，則可記成：破碎的梳子（comb）在（in）嫦娥（e）手里得到聯(lián)合

6.combination n.結(jié)合，聯(lián)合，化合

〔記憶竅門〕combin（e）結(jié)合、聯(lián)合、化合，-ation 名詞后綴 7.entertain v.使歡樂，使娛樂；招待，款待，請客

〔記憶竅門〕將該詞分解成 enter、ta 和 in，則可記成：參加（enter）聯(lián)歡會的他，在（in）里面得到款待

8.entertainment n.娛樂，文娛節(jié)目；招待，款待，請客 〔記憶竅門〕 entertain 使娛樂、招待，-ment 名詞后綴 9.rehearse v.排演，排練

〔記憶竅門〕將該詞分解成 re、hear 和 se，則可記成：排演熱（re）門戲，聽（hear）著瑟（se）聲起 10.rehearsal n.排練，彩排

〔記憶竅門〕 rehears（e）排練，-al 名詞后綴（3）拆分加聯(lián)想

當(dāng)初學(xué)習(xí)漢字時，總是喜歡將生字拆成自己已學(xué)過的熟字來識記，比如：將“明”字拆為“日”和“月”，“解”拆為“角、刀、牛“，“贏”拆為“亡、口、月、貝、凡”；如果能夠再加以聯(lián)想記憶，那么印象就更加深刻了，例如：（1）“日”即太陽，是白天光明的來源； “月”即月亮，是黑夜光明的來源；所以“明”就由“日”和“月”兩個字合成而來。（2）古時候人們宰牛是將“刀”放在“牛”的“角”后開始將其解體的，所以，“解”字就由“角”“刀”和“牛”三個字合成而來。上面這種“以熟帶生”的記憶竅門同樣也適用于英語單詞的記憶，實際上，將英語單詞拆成詞根詞綴進行識記的構(gòu)詞分析法也是這個道理。1.legislate v.立法

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg、is、late 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學(xué)過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）特別提醒： 在這里，英語生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）和詞義是唯一要記也是應(yīng)該記的；聯(lián)想過程只是記憶 legislate 的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。

2.bargain n.交易，協(xié)議；特價品，廉價貨 v.討價還價，議價

〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 bar 和 gain 兩個字母組合，則可記成： 討價還價談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價貨 3.campus n.（大學(xué)）校園

〔記憶竅門〕將該詞分解成 camp 和 us，則可記成：學(xué)生軍訓(xùn)的營地（camp），設(shè)在我們（us）校園里

4.earnest a.誠懇的，熱心的

〔記憶竅門〕將該詞分解成 ear 和 nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）中有巢（nest）

5.hatred n.仇恨，怨恨

〔記憶竅門〕將該詞分解成 hat 和 red，則可記成：懷著仇恨，將帽（hat）染紅（red）

6.patent n.專利，專利權(quán)，專利品

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 pa 和 tent 兩個字母組合，這兩個字母組合恰好

都是我們早已熟悉的東西，pa 是漢字“爬”的拼音字母，tent 是詞義為“帳篷的 英語單詞，對它們?nèi)允菕咭谎奂纯桑静挥糜洠?patent 可記成：爬（pa）進帳篷（tent），竊取專利。說明： 以后我們再看到單詞 patent，就會不由自主地想起這個有趣的句子，patent 的詞義也就在其中了。而且，據(jù)大多數(shù)試用此記法的人親身體會，一旦將 patent 的詞義真正熟記之后，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。7.juice n.汁，液

〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“桔”的拼音 ju 和詞義為“冰”的英語單詞 ice，則可記成： 桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口 8.haste v.匆忙，趕緊

〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“有”的英語單詞 has 和漢字“特”的拼音 te，則可記成： 因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙 9.district n.區(qū)域，地區(qū)，行政區(qū)

〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“弟”的拼音 di 和詞義為“嚴(yán)格的”的英語單詞 strict，則可記成： 弟（di）在行政區(qū)里面，遵守嚴(yán)格的（strict）的制度

10.sheer a.純粹的，十足的；陡峭的，險峻的

〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“她”的英語單詞 she 和漢字“兒”的拼音 er，則可記成： 她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語詞匯》叢書，絕大多數(shù)難記的單詞都能在該書里查到恰當(dāng)?shù)那捎浄椒ǎ藗冊僖膊挥媒g盡腦汁地去琢磨一個個的單詞應(yīng)該怎么記了。

（4）詞根詞綴加聯(lián)想，順理成章記得牢不少人將詞根詞綴掌握的差不多的時候，發(fā)現(xiàn)自己記單詞還是困難，原因就是許多單詞的詞根詞綴的意思與詞義相差太遠，甚至可以說是“八竿子打不著”，比如，單詞 resolute 的詞義是“堅決的，果斷的”，單詞前綴 re-的意思是“再，反復(fù)”，詞根 solut 的意思是“松，解開”，字母 e 是形容詞后綴，詞根詞綴根本無法與詞義扯到一起，利用詞根詞綴助記單詞的效果大打折扣；究其實質(zhì)就是詞根詞綴與詞義之間缺乏一個溝通的橋梁，而恰當(dāng)?shù)穆?lián)想過程就是這個溝通的橋梁。實際上，這和我們記漢字的道理是一樣的。例如，當(dāng)初我們識記漢字“解”時，如果只是將其分解成“角，刀，牛”三個部分，還是感到難記；但是，當(dāng)有人告訴我們可以這樣進行聯(lián)想記憶：古時候人們宰牛是將“刀”放在“牛”的“角”后開始將其解體的，所以，“解”字就由“角”、“刀”和“牛”三個字合成而來；如此一來，我們就牢牢地記住了“解”的字形和字義。所以說，不管是記單詞還是記漢字，只有加以合理的聯(lián)想，才能順理成章記得牢。

1.absolute a.絕對的，完全的

〔記憶竅門〕前綴 ab-離去，詞根 solut 松，解開，-e 形容詞后綴；松開后就離去的 → 不受任何約束的

2.resolute a.堅決的，果斷的

〔記憶竅門〕前綴 re-再、反復(fù)，詞根 solut 松、解開，-e 形容詞后綴；再三地要解開的 → 一定要解開的 → 堅決的 3.agitate v.煽動，鼓動；攪動，攪拌

〔記憶竅門〕詞根 ag 做，詞根 it 行走，-ate 動詞后綴；為勸說眾人跟隨自己做事而來回奔走

4.initial a.開始的，最初的；詞首的〔記憶竅門〕前綴 in-入內(nèi)，詞根 it 行走，-ial 形容詞后綴；剛走到...里面去的 → 開始的 5.abrupt a.突然的，意外的；陡峭的

〔記憶竅門〕前綴 ab-離開，詞根 rupt 破、斷裂；沒有預(yù)兆就斷裂開的 6.erupt v.（火山）噴發(fā)，噴出；爆發(fā)，突然發(fā)生

〔記憶竅門〕前綴 e-外、出，詞根 rupt 破、斷裂；在屏障斷裂后猛沖出來 7.institute n.研究所，學(xué)院，學(xué)會 v.設(shè)立，設(shè)置，制定

〔記憶竅門〕前綴 in-在里，詞根 stit 站立、建立，-ute 動詞后綴；在某個 領(lǐng)域里建立的研究機構(gòu)

8.institution n.社會公共機構(gòu)，協(xié)會，學(xué)校；制度，慣例，習(xí)俗

〔記憶竅門〕institut（e）設(shè)置、制定，名詞后綴；制定社會規(guī)則的機構(gòu) 9.detain v.扣留，拘留，禁閉；留住，耽擱

〔記憶竅門〕前綴 de-強調(diào)意義，詞根 tain 握，持；完全掌握某人的行動自由

10.contain v.包含，容納

〔記憶竅門〕前綴 con-共同、一起，詞根 tain 握，持；將各種東西放到同一個容器里為了幫助廣大英語學(xué)習(xí)者如上所述的實際困難，凡是能用 詞根和詞綴 記憶的單詞，《三三速記英語詞匯》叢書都一一進行了詳細的構(gòu)詞分析并給出了恰當(dāng)?shù)穆?lián)想過程，英語學(xué)習(xí)者不僅可以速記單詞，還可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。（5）以熟帶生，以舊帶新 ：

速記英語單詞的主要原則就是以熟帶生，以舊帶新，在生詞和熟詞之間利用奇特聯(lián)想記憶法建立聯(lián)系以后，兩個單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞 1.nick n.刻痕

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過詞義為“脖子”的單詞 neck，它與 nick 的詞形相近； 則可記成： 脖子（neck）上面刻痕（nick）2.nickname n.綽號 vt.給...起綽號 〔記憶竅門〕 nick 的詞義為“刻痕”，name 的詞義為“名字”；則可記成： 綽號是帶有刻痕（nick）的名字（name）3.formula n.公式，方程式

〔記憶竅門〕 for 可看作詞義是“為了”的單詞，mu 可看作是漢字“募”的拼 音字母組合，la 可看作是漢字“喇”的拼音字母組合；則可記成：為了（for）核 募（mu）捐款，喇（la）嘛廟里尋公式 4.lime n.石灰

〔記憶竅門〕 我們已學(xué)過詞義為“線，線條”單詞 line，它與 lime 的詞形相近；

則可記成：地上一條線（line），石灰（lime）粉灑成 5.waggon n.（四輪）運貨馬車，運貨車；大篷車

〔記憶竅門〕 wa 可看作是漢字“娃”的拼音字母組合，gg 可看作是 “九十九（99 的象形）”，on 可看作是詞義為“在...上”單詞；則可記成：小小娃（wa）兒九十九（gg），全都坐上（on）大篷車 6.jarggon n.行話，術(shù)語

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過詞義為“大篷車”的單詞 waggon，它與 jargon 的詞 形在腰部都有字母“a”，尾部都有字母組合“ggon”；則可記成：大篷車（waggon）里面，大家講行話（jarggon）在《三三速記英語詞匯》叢書里，根據(jù)不同單詞的特點，分別采用奇特聯(lián)想法來和構(gòu)詞分析法，為每個難記的單詞都提供了現(xiàn)成的記憶竅門，人們再也不用絞盡腦汁地去琢磨一個個的單詞應(yīng)該怎么記了。如此記單詞，上癮，越記越想記

（6）層層剝繭，追根溯源，倒背如流。

速記英語單詞的主要原則就是以熟帶生，以舊帶新，在生詞和熟詞之間利用奇特 聯(lián)想記憶法建立聯(lián)系以后，生詞和熟詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞。

1.title n.題目，標(biāo)題，書名；稱號，頭銜

〔記憶方法 1〕 該詞的讀音有點像漢字“抬頭”的發(fā)音，將其與 title 的詞義進行聯(lián)想；則可記成： 抬頭（諧音）看標(biāo)題

〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對比： headline，topic 說明： 對于英語生詞，我們的首要任務(wù)是記住它的音、形、義，尤其是要做到 望形生義；title 的發(fā)音可以通過書上的國際音標(biāo)和讀音規(guī)則來解決，其詞形和詞 的記憶可以通過上面的〔記憶方法 1〕來解決。所以，如果此時你還沒學(xué)過headline，topic 這兩個單詞，那就先跳過去暫時不記，等以后都學(xué)過了，再回頭復(fù)習(xí)title 這個詞時，一起鞏固記憶。2.kidnap v.綁架，誘拐

〔記憶方法 〕 在這個單詞里面，kid 可以看作是詞義為“小孩”的單詞，nap 可以看作是詞義為“打盹”的單詞 ； 則可記成：歹徒綁架小孩（kid），日夜不敢打盹（nap）說明：如果你沒學(xué)過 kid 和 nap 這兩個單詞，不知道它們的詞義，那就無法用上述方法來記 kidnap 這個單詞了；此時，你完全可以按照字母順序，在《三三速記》里面追根溯源的查找 kid 和 nap 的記法

3.kid n.小孩，兒童，小伙子〔記憶方法 1〕 該詞與詞義為“蓋子”的單詞 lid，在詞形上相近；則可記成：小孩子（kid）調(diào)皮，蓋子（lid）當(dāng)帽戴

〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對比： child，youth 說明： 在記 kid 這個詞時，如果你還沒學(xué)過 youth 一詞，那就跳過去暫時先別記，以后學(xué)過了，回頭復(fù)習(xí)的時候一起鞏固記憶。lid 這個單詞，大家一般都會，如果你確實不會，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法。

4.nap n.小睡，打盹〔記憶方法〕 pan 是詞義為“盤子”的單詞，將其詞形顛倒過來就是 nap，則可記成：坐在盤子（pan）里，放心的打盹（nap）說明： pan 這個單詞，一般人都知道，若你是初學(xué)真不會，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法。現(xiàn)在，kid 和 nap 兩個單詞你都記住了，反順序的再記 kidnap 就會易如反掌，倒背如流了。

5.bosom n.胸；胸懷，內(nèi)心〔記憶方法 〕該詞與詞義為“嗡嗡聲”的單詞 boom 只差一個字母，詞形相近；則可記成：木棒敲胸（bosom）部，發(fā)出嗡嗡聲（boom）

說明： boom 這個單詞，若你沒學(xué)過，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法。

6.boom n.（低沉的）隆隆聲，嗡嗡聲；突然的繁榮，興旺 v.發(fā)出隆隆聲，發(fā)出嗡嗡聲；突然繁榮，興旺，迅速發(fā)展

〔記憶方法〕該詞與詞義為“房間”的單詞詞形相近，則可記成：房間（room）為何發(fā)出嗡嗡聲（boom）說明： 首先，“突然的繁榮，興旺”和“突然繁榮，興旺，迅速發(fā)展”是該詞的次常用詞義，暫時跳過別記，等將它的常用詞義記熟以后，參照書后的《巧記多義詞》再來記它的次常用詞義。7.room n.房間

〔記憶方法〕 該詞的讀音有點像漢字“入夢”的發(fā)音，將其與 room 的詞義進 行聯(lián)想；則可記成： 睡在房間里，漸漸入夢（諧音）鄉(xiāng)。說明： 現(xiàn)在，room 和 boom兩個單詞你都記住了，反順序的再記 bosom 就會易如反掌，倒背如流了。

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