第一篇：演講稿

演講稿

大家好我叫吳昊，今天我來竟選小隊長。

一、我會改正自身的缺點

上課認真聽講，積極發言。增強自理能力，幫助同學。

我會用我的勞動為大家服務。

二、我會管好自己不要被老師留校

三、請大家選我

這一部分就安排綜合性學習，提出活動話題，設計方案。讓綜合性學習貫穿整個學習單元。2．“品讀書滋味，悟讀書樂趣”（1－2課），目的是通過兩課的學習，讓學生和文本作者對話，獲得和作者大體相同的感受，對文本由基本的認同感，獲得閱讀感受；讓學生和文本對話，學習文本語言及基本的表達方式；讓學生和自己對話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到自己的感受；讓學生之間相互對話，學習者之間的交流，有助于提高認識，獲得新感受新體驗。

3．“學讀書故事，習讀書方法”，（3－4課），目的是通過兩課的學習，讓學生從文本中獲得基本的讀書方法，同時慢慢總結自己的讀書方法，對自己適合什么樣的方法有所感受，有所領悟。

4．“匯報與展示”。

把口語交際·習作和交流平臺、展示臺中的內容進行整合，組織一次交流活動，分為“談體會”（讀書感受、讀書方法、讀書樂趣等）“講故事”（自己的或者別人的）“辯論會”（開卷是否有益），這三個小活動可以根據學生的實際情況，有所側重，關鍵是引導學生反思學習過程，養成善于思考，善于總結的習慣。同時，對學習方法、學習體會做必要的總結；學生根據交流的情況，完成一篇習作；組織一次成果展示，包括展示臺中提示的讀書記錄卡、班級圖書角、習作、訪談記錄、心得體會等。

讀書交流會

一、讀書交流

冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀，決定著一個人的智力發展。”

新學期又開始了，一本本新書又在等著我們去讀了。我們每個人至少都有四年的讀書經歷了，讓我們回顧一下各自的讀書生活，交流各自的讀書體會。（出示下列提示）暑假中同學們讀了什么書？

在幾年的讀書生活中有哪些讀書感受？ 最喜歡看哪本書？ 知道哪些關于讀書的名言？ 知道哪些讀書人的故事？ ……

在小組內交流共同感興趣的話題。選擇一兩個話題，全班交流。

二、我的讀書生活

有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。你是怎樣看待讀書的呢？談一談你的讀書生活，說出你的觀點。（交流讀書生活，從中掀起讀書熱潮。）

三、我讀過的書

“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”每個人讀一本書，都會有自己獨特的感受，何況我們還讀了許多不同的書。我想，書中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過的書。

四、訪問愛書人

我們若能找到讀書樂趣，就會漸漸的變成一個愛讀書的人。我們身邊就有這樣的同學，請你準備好一兩個問題，去采訪一下他們，并作簡單記錄。開始采訪活動。

交流采訪結果：說出自己準備的問題，教師做好記錄。讀一讀被采訪人的回答。談一談采訪后的收獲。

五、共商讀書節

1．教師宣布開展讀書節活動。

分組討論：我們應該搞哪些有意義的活動。（可以參照出示的《感受讀書快樂》中的活動。）

教師進行總結評價。

感受讀書快樂

搜集名人讀書故事或讀書名言；

選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡； 寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學； 訪問周圍愛讀書的人，請他們談談讀書的體會； 去圖書室或書店看書，了解圖書都有哪些種類； 給自己的圖書歸類，做個書目。……

小組匯報各自的活動，說一說，如果我們開展其中一項活動，可以通過哪些途徑和方式開展。2．制定方案。

小組交流，選出一項自己組想搞的活動。共同討論，寫出活動計劃。3．全班交流。

各組讀出自己的計劃。聽取他組的優點，對自己組的計劃進行補充，也可以對別組的計劃提出好的建議。4．修改方案。

通過交流，對自己組定下的計劃進行修改，使之更加完善。

5．宣布讀書節展示時間：本單元結束后進行一次；學期末進行一次；中間還會有靈活機動的時間。

希望同學們課下和閱讀課時間活動起來，為讀書節展示活動做好準備。品讀書滋味 悟讀書樂趣

──《竊讀記》教學設計一

山東德州躍華學校小學部 李懷源 孟祥芹 王明明

學習目標

1．認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。2．有感情地朗讀課文。

3．抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。

4．學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。

5．通過開展綜合性學習活動，使讀書真正進入學生的生活中。

學習重點

抓住主要內容，體會作者的情感，領悟一些表達方法。學習準備

課前搜集讀書名言；制作由重點詞句組成的多媒體課件。課時安排： 3課時

學習過程

品讀書滋味（第一課時）

一、導入 上節課，我們進行了讀書交流，從交流中我感覺到讀書真的很重要。在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。這節課，就讓我們去品讀書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧。（板書課題）二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗 1．初讀課文，讀準生字詞。

2．談一談，通過第一遍讀文章，你讀懂了什么味？ 三、二品讀書滋味，體會音樂美 1．接讀課文。

2．接讀的學生來說說讀書的滋味；聽書的學生來說說聽書的滋味。

教師引導學生體會到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味。

3．根據自己對竊讀的理解，對接讀的同學進行評價。在評價中進一步朗讀，評價后進一步練讀。四、三品讀書滋味，感悟讀書樂趣

是啊，讀書有千百種滋味。讓我們回到林海音的時代，回到她竊讀書的書店，一起來感受一下竊讀的滋味。

1．自由讀課文。讀完后劃出說明竊讀滋味的句子。“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！” 2．默讀課文，邊讀邊畫。

我們此時此刻無法親身體會到竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們如臨其境，就能和作者的情感一起跳動。再去仔細的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我很快樂，也很懼怕。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀。結合畫出的描寫動作和心理活動的語句來說說自己的體會。

“急匆匆地趕”，“跨進店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“把短發弄亂了，沒關系”，“急切地尋找”，“像一匹餓狼，貪婪地讀著”，“心里卻高興地喊”，“依依不舍”……從這些詞句中可以看出作者心里非常的高興，特別想讀書正好讀到了書的高興滋味。

“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。”作者什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興。

“我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。”身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足。

“我要把自己隱藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。”要想讀書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實挺累。還貼在一個大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。

“我害怕被書店老板發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。” 作者讀書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因為是竊讀，所以當人少了，她就會丟下心愛的書轉移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受。

“我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢……”作者讀書，常常忍饑挨餓的。“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。”從這些動作中可以看出，作者讀書太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個多小時，收獲很多，也付出很多。…… 五、四品讀書滋味，滲透閱讀方法的指導

現在，你能感受到作者竊讀的復雜滋味了嗎？看來，讀書還真得要細讀，遇到像這樣的好書（指課本）得細細地去品讀，才能讀出書中的更多味道。小組內分段朗讀課文，各自說說自己讀后的新滋味。

六、我的收獲

通過讀《竊讀記》，你有哪些收獲？

做閱讀記錄卡（第二課時）

一、回顧課文

上節課我們學習了《竊讀記》，讓我們再讀一讀課文，回顧一下竊讀的滋味。

二、讀懂作者

這篇文章我們已經讀了好多遍了，每一遍都會有不同的滋味產生，可有一件事我始終不明白，竊讀又累又餓，可作者為什么要竊讀呢？“竊讀”算“偷”嗎？（引導學生談出更深的認識：作者酷愛讀書。）

三、寫閱讀記錄卡

作者從小就酷愛讀書，只有愛讀書的人才能寫出更好的文章。就像作者的國文老師所說的，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。讀書成了作者的精神食糧。有的同學說，這篇文章特別好，很真實，也很感人。那么，你認為哪里寫得好呢？

1．用自己的方式品讀課文（可以朗讀，可以默讀，也可以時默讀時朗讀。）邊讀邊畫出你認為文章寫得精彩的地方。把他填寫在讀記錄卡上。

2．同位倆互相交流記錄的內容：你為什么覺得這里寫得好？ 3．全班匯報交流：讀一讀自己摘抄的記錄卡，談談摘抄它的理由。（1）引導學生注意到作者對復雜心理活動的描寫。如：剛進書店時回想、安心和擔憂幾種不同心情的轉換。

下雨時非常的高興，卻裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興得喊著：“大些！再大些！”高興卻又裝著不高興的復雜表情。我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢…… 我害怕被書店老板發現……一種懼怕。激發學生讀出這種復雜的感受。

（2）同時也要引導學生注意到作者細致的動作描寫。

如：跨進店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去，把短發弄亂了，沒關系。總算擠到里邊來了。我的眼睛急切地尋找卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。

我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。我要把自己隱藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。以上三句可以看出作者對書的急切渴望。

我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。讀書的滿足與快樂。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。對書的酷愛。4．練習朗讀。

師生共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學和你一起讀。

四、補充材料，倡導個性閱讀 分發材料：《竊讀記》節選。1．用心讀文章，品味文章。動筆去劃一劃，寫一寫自己的感受。

2．全班交流讀書的收獲與感受。（引導學生能夠簡單用上學習課文時的方法。談出自己的體會，自己的滋味。）

五、拓展延伸 1．談讀書經歷。

把自己的讀書經歷與作者的讀書經歷進行比較，說出自己內心真實的感受。2．如果沒有了書，世界將會是怎樣？ 3．搜集名人讀書故事，并做好記錄。

編輯短評：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學習的特點。最突出之處是把活動穿插到課文的學習中，真正讓學生動起來而不致使活動落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細，加上活動時間，學生的負擔較重。（王林）《竊讀記》教學設計二

江西南昌市站前路小學 胡麗娜

第一課時

↘扣題眼，順勢導入

①查字游戲。師板書“竊”字，看誰最快查到。②指名讀字音、記字形、說“竊”在字典中的所有解釋。

③師接著板書“讀”，過渡：在“竊讀”這個詞語中，“竊”應該選擇哪個解釋合適呢？先不要急著回答，讓我們去讀讀課文吧。↘初感知，整體把握

①自由讀課文。師：讀課文后，你會怎么理解“竊讀”這個詞呢？請在課題旁邊寫上批注。（或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等）②指名答。

③再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事？ ④指名答。

⑤小結：原來課文記敘了（師板書：記）“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。⑥齊讀課題。↘再讀題，鼓勵質疑

① 再讀課題，說說自己最想知道的內容或最感到困惑的問題是什么？ ②質疑。

③師將問題的大致意思板書于黑板上。

可能會問：“我”為什么要偷偷的讀書呢？“我”是怎樣竊讀的呢？“我”這樣子讀書又是怎樣的感覺呢？難道不怕被發現嗎？……

④師：古人云：“學貴質疑。”“小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進。”你們能提出這么多好問題，老師相信，你們也一定能通過自己的努力學懂這篇文章。⑤師：帶著你最想知道的問題去反復讀通課文，畫出有關語句。↘品詞句，積累內化

①你最感興趣的上哪個問題呢？從課文中找到了答案嗎？ ②根據學生的回答，機動教學。a．課文中的“我”是怎樣竊讀的呢？（1）指數名學生答。

（2）師相機出示相關句子。（課件展示）

◆“我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。”

◆“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。” ◆“有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。”

◆“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：?這雨，害得我回不去了。?其實，我的心里卻高興地喊著：?大些！再大些！?”

◆“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時靠在書柜旁，以求暫時的休息。”……（3）師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢？一句或幾句都可以，感受長短不限。

（4）學生練習在書上批注。（5）全班交流批注心得，指名答。

（6）教師適時點撥，重點引導學生扣住“擠”“鉆”“貪婪”“裝著”重點詞語以及“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這個句子。

（7）指導朗讀。指名讀，肯定性評價；分組讀，激勵性評價；分男女生讀，感悟性評價。b．“我”這樣子讀書是怎么樣的一種感覺呢？難道不怕被發現嗎？

①過渡：讀書在我們面前是何等的簡簡單單，而文中的“我”卻是怎樣一番滋味“涌上心頭”呢？ ②快速瀏覽課文，找到抒發作者“竊讀”感受的句子。

③指名答，師出示句子“我很快樂，也很懼怕──這種?竊讀?的滋味。”（課件展示）④師：我們都知道，朗讀講究抑揚頓挫。那么你在朗讀時，會怎么處理呢？可以打上朗讀記號并寫出這樣處理的理由。⑤生邊練讀邊打上記號。⑥指名讀。

生：“我很快樂，也很懼怕──這種?竊讀?的滋味。” 師：你為什么把“我很快樂”讀的重些呢？

生：因為“我”在竊讀時感覺到了讀書的快樂，所以強調了“我很快樂”。師：明明是“偷偷摸摸”的，也能感受到快樂嗎？你是從課文哪里讀懂的？

⑦生答相關句子，教師適時引導學生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。”等重點的詞句中感悟。⑧再指名讀。

生：“我很快樂，也很懼怕──這種?竊讀?的滋味。” 師：你讀的又和其他的同學不一樣了，能說說原因嗎？

生：我強調的是“懼怕”的感覺，因為作者一直是提心吊膽地在讀書，怕店主發現把他趕走。師：是嗎？都擔心成了這個樣子還能讀書嗎？

生：能。他很聰明，一直在假裝，象下雨天假裝成沒辦法離開的樣子，其實是巴不得呢。師：“假裝”這個詞說的好！“我”是怎么假裝來掩人耳目的呢？

⑨生答相關句子，教師適時引導學生從“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：?這雨，害得我回不去了。?其實，我的心里卻高興地喊著：?大些！再大些！?”這樣的句子中感悟。

⑩師：心里想的和做的不一樣，這就是── 生答：心口不

一、口是心非。師：那這幾個詞用在這里恰當嗎？ 生答：不恰當。為什么呢？ 師：明明就是做一套想一套呀？

生答：可是，他這樣做也只是為了讀到書呀！為了能讀書呀！師：哦，只是為了── 生答：能讀書。師：只是為了── 生答：讀完書！↘讀全文，整理思緒

①師：那么此時文中的“我”在你心目中是個怎樣的學生呢？ ②指名答。

③師：讓我們一起來讀讀課文，共同感受一下這個“嗜書如命”的孩子吧。④齊讀。

第二課時

↘聽寫字詞，加強積累

（本課較難寫的生字和詞語盤點中“讀讀寫寫”里的詞語。）↘析詞句，感悟寫法

①齊讀“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，……”這個句子，你喜歡它嗎？能說說原因嗎？ ②指名答。

③小結：寫得多好的句子呀，它寫出了──生答：作者的動作和心理，它寫出了──生答：矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫，將一個想盡一切辦法讀書孩子的形象展現在我們面前了。④師：你有過類似的經歷嗎？你能學著樣子寫上幾句嗎？相信自己！你一定能行！⑤學生練寫。⑥交流點評。↘誦語句，升華情感

①過渡：“我”一放學就急匆匆地趕到書店，“我”一讀書就是二個多小時，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國文老師的一句話──生答：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”

②聯系自己的生活實際，談自己對這句話的感想。

③師：古有云：“書中自有黃金屋。”今有論：“我們要終身學習。”一個人如果放棄了讀書，是件多么可怕的事呀，就象是魚兒離開了水，生命離開了陽光。讓我們再次來讀一讀這句至理名言吧。

④生聲情并茂地朗讀。

⑤總結全文：今天，我們認識了一位“不一樣”的人，他為了讀書可以──生答：不吃美味佳肴，他為了讀書可以──生答：連跑幾家店才看完一本書，他為了讀書可以──生答：象一匹“餓狼”，他為了讀書更可以──生答：“口是心非”！而這個“口是心非”一定是打了引號的，因為他和我們一樣！我們都一樣明白了──生答：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” ↘辨字行，熟記書寫 ①交流熟記字行的方法。②觀察書寫位置。③學生書寫。《竊讀記》教學設計一

江西南昌西湖區教科所 施潔紅

學習目標

①認識“竊、腋”等七個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情。③重點感悟描寫“我” 動作和心理活動的語句，體會作者遣詞 造句的精妙。課前準備

①課前發動學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。②自學生字新詞。③ 課件出示相關句子。A案

第一課時

↘直奔“竊讀”，整體感知

①同學們，我們已經預習了課文，知道“竊讀”可換成一個什么詞？（偷讀），你知道課文記敘了一件什么事？ ②整體感知課文。

◆自讀課文，注意生字的讀音。◆認讀生字詞。

◆指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。

◆再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？（“我” 因無錢買書而偷偷躲在書店看書。）↘品味“竊讀”，感受渴望 ①邊默讀課文邊用“____”畫出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。讀一讀句子，說一說體會。（小組交流、匯報）

②重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。

a．“我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。”

◆畫出句中表示動作的詞。

◆感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到什么？ b．“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。” ◆這句話把什么比作什么？

◆“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？（表現出作者如饑似渴地讀書。）◆你在生活中有這樣的體驗嗎？說一說？ ◆根據生活體驗，相機指導朗讀。

c．“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，還像在說：?這雨，害得我回不去了。?其實，我的心里卻高興地喊著：?大些！再大些！?”

◆讀了這句話，你發現了什么？（一般人物的神態和內心是一致的，從神態描寫可以看出心理活動，可這句話神態和內心是相違背的。）◆這樣寫有什么好處？（突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度。）

d．美讀升華：你能把自己對“竊讀”的理解與感悟讀出來嗎？生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現在我們的面前。那大家知道，“竊讀”，我的心理有一種怎樣的感受嗎？ ③自主品讀“竊讀”的滋味。

a．課件出示句子：“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！” b．從課文中找到有關語句，自主交流：“我”為何快樂，又懼怕什么？ c．相機指導朗讀。↘深悟”竊讀”，回歸整體 出示課文插圖，激情：剛才我們跟隨作者一起走進書店“竊讀”，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子？（生答）確實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難！讓我們再次投入地捧起書，讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。

第二課時

↘復習舊課，導入新課

①導入：上節課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”以及“竊讀”的滋味，請同學們把自己印象深刻的句子

再讀一讀。②生自由讀文。

③這節課我們要探究是什么原因鼓勵“我”竊讀。↘合作探究，深入研讀

①合作小組研讀最后一個自然段，要求（課件顯示）： a．聯系課文和生活實際，談自己對這句話的理解。b．交流課前搜集讀書名言，談自己對這句話的理解。②匯報交流

③總結：“書籍是人類進步的階梯”，一個人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事！讓我們時刻銘記這句至理名言──“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” ④誦讀句子。↘回歸整體，理清層次

①同學們，課文學到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？ ②嘗試分段。↘積累內化，課外拓展

①自選感興趣的、欣賞的描寫“我”的動作和心理活動的語句，進行美讀積累，并摘抄在作業本上。②根據綜合性學習的要求，自選活動，感受閱讀的快樂！

第二篇：簡短演講稿

簡短演講稿1

親愛的女士們先生們：

是我的小女兒，高考，我們邀請你一起。我的長輩、親戚和朋友們在百忙之中帶著極大的喜悅和善意來祝賀我，這真的讓我非常感激。我想準備一杯薄酒來紀念你。請原諒我的錯誤，韓海。

首先，小女兒的高考真的.讓我心存感激。首先，我要感謝我的父母，他們養育了我，教會了我做事的方法，讓我的丈夫和妻子能夠很好的教育我的小女兒。其次，我要感謝我的妻子，她在10月份努力懷孕，用言行教導她。否則，我已經變成了一個如此美麗的嬰兒。其次，我還要感謝我的小女兒，從小聰明伶俐。

除了一些感激之外，我也有一些感受要和現在和未來的大學生分享：高考真的很可喜，但我們要意識到，高考不是句號，它只是一個逗號，高考不是人生的終點，它應該是人生更高的起點。希望你在大學期間，繼續秉承高中時期勤奮、勤奮的拼搏精神，不斷學習，終身學習，繼續考研。

最后還發了一條信息，說我的小女兒在我的豐福大家族里起了主角，拋磚引玉，給弟弟妹妹們開了個好頭。后來長江的波浪往前推，一個比一個強！

我的小女兒——，我的父母永遠愛你，你永遠是我們的驕傲，你一定會成為一個社會有用的人才！

簡短演講稿2

親愛的老師、同學們：

大家好!

想必大家都知道我們都是要勞動的，但是，我們身邊也還是有一些不愛勞動的現象，認為我們不需要勞動，認為勞動浪費時間，認為勞動又苦又累，總想投機取巧，逃避勞動。我認為這種想法是錯的。我們應該勞動，勞動最光榮。天上不可能掉“餡餅”，只會掉“陷阱”，如果想成功，想得到成功的喜悅，那么就應該勞動。不勞動就想成功那是不可能的。

為什么總有人去詐騙去、做高利貸?那是因為他們想不勞而獲。為什么總有人上當受騙，那也是因為他們想不勞而獲。其實想實現致富的愿望，想成功只有靠勞動。在勞動中，通過汗水和努力換來的果實，你會倍感珍惜，而且非常開心。相反，不勞動輕而易舉就得到，反而不會珍惜，也沒有幸福感。

如果你們不想勞動，那么你們不僅會失去一切，而且還會變得更加懶惰。勞動與不勞動的區別太大了。你不僅會收獲成功的喜悅，還會成長。你可以選擇不勞動，也可以選擇勞動，因為生命是你的，命運掌握在你自己的手中。勞動也罷，不勞動也罷，只有你可以選擇自己的`命運，就看你想要怎樣的未來及變成怎樣的人了。你要記住，命運是你自己的，與他人無關。

如果人人都愛勞動，那么我們的世界將有所改變，勞動會讓這世界變得更加和諧。通過勞動人們獲得了內心的滿足感，開心之余就不會憤怒，就不會發生矛盾。那么世界就不會有戰爭，沒有一縷硝煙也不會有一個人因為戰爭而失去家人，也不會有那么多孩子變成孤兒。

所以大家一定要勞動，雖然很累，但你會發現，其實，這是很有成就感的，很值得自豪的。如果想改變命運，改變世界，讓孩子們有一個美好的未來，那么我們就應該齊心協力，去勞動，因為勞動最光榮。

謝謝大家!

簡短演講稿3

尊敬的各位領導，親愛的各位同事：

大家好！

今天，很榮幸在這里參加這個大會議。首先，我代表xx軟件有限公司向項目合作方——婦產醫院各位領導和同志們的大力支持表示感謝。

隨著全球信息高速公路的興建，醫療服務水平的提高，醫院信息管理系統的建設在醫療服務中扮演著越來越重要的角色；實踐說明一個好的醫院信息管理系統的建設與使用對于醫院醫務人員來說提高了工作效率；對于病人來說，加快了就診速度，并且做到明白消費；對于醫院來說，堵住了收費和藥品管理中的漏洞，提高了醫療服務質量。所以醫院信息系統網絡已成為醫院現代管理水平的象征。

一個完整的醫院信息系統需要一個周密的、整體的`設計思路，有一套能支持繼續發展的、比較好的框架結構和可擴展的基礎，在此基礎上進行逐步投入、分步開發，軟件才有生命力。而這需要開發者對醫院業務進行較長時間的深入調查和了解，不但要了解醫院現狀，而且能預見或跟蹤醫院的長遠發展，才能做出符合實際的系統分析和設計；此次工程是婦產醫院一把手工程，我公司將給予高度的重視來完成這項工程，為項目的實施上線打下良好的基礎。

婦產醫院是我公司接手的第一家婦幼保健醫院，是我公司的樣板工程，我們將投入全部的精力來完成這項工程，在這項工程中我公司派出了一支強大的實施團隊，根據醫院的實際情況，縱觀全局，考慮到使用過程中的每一個細微之處以及它們之間的相互作用，和醫院人員一起規劃設計適合自己的產品。根據我們實施團隊多年來積累的多個成功項目的實施經驗表明，我們的產品經得住考驗，相信在這次項目中我們同心協力，同樣可以創造出斐然的成績；但實施成功的關鍵還在于雙方的鼎力合作，醫院各位同志對我們的大力支持。

各位領導，各位同仁，為了項目的順利實施上線，相信在公司領導的大力支持下，在全體員工的積極參與配合下，婦產醫院信息系統將會順利成功實施！ 最后，預祝婦產醫院項目啟動大會圓滿成功，信息系統項目能夠順利成功實施！

謝謝大家！

簡短演講稿4

親愛的老師、同學們：

大家好！

一個目標達到之后，馬上立下下一個目標，這是成功的人生模式。而想要完成這一個又一個的目標，只有不斷去追尋。去拼搏。

拼搏進取，我們就能擁有戰勝困難的勇氣，使困難迎刃而解，使我們在逆境中行走，使我們在困難中茁壯成長！

拼搏進取，我們就能感受到生命的絢爛多彩。如果沒有奮力的攀登，怎能體會一覽眾山小的豪情，只有直面驚濤駭浪的考驗，才能體會劫后余生的欣喜。在時光飛逝中，我想感慨喜馬拉雅云的壯觀，我想探究原子世界電子排列的瑰麗，我想在腦海還原清明上河圖的`繁華，然而，我知道，沒有豐富的知識，深厚的藝術素養，想體會這些美好只是癡人說夢。

謝謝大家！

簡短演講稿5

老師們、同學們：

大家好！

駿馬奔騰勝景，春風浩蕩展宏圖。今天是新學期的第二周的開始，我們吐納著萬物復蘇的清新氣息，又站在新的起跑線上，滿懷希望迎來了新的征程。祝福我們全體同學健康成長，學業有成！祝福我們全體老師工作順利，萬事如意！

在新的學期，我相信，我們全體教師能立足崗位，加強學習，不斷探索，學會反思，作學習型、反思型的教師；能轉變教育觀念，樹立面向全體、全面發展的育人觀，善待每一個學生，作育人型的'教師；能繼續發揚無私奉獻的優良傳統，務本求實，追求卓越，做創新型的教師，幫助我們每一位同學去追求和實現自己的夢想！

我希望，全體同學一定要好好把握現在，嚴格要求自己，以更加明確的目標和更加認真的態度，勤學苦練，不斷完善自我。要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功”！堅信付出總有回報，一分耕耘，一分收獲。努力打牢基礎，爭取學習上的更大超越！父母養育辛苦，報恩唯有苦讀！拿出實際行動，以一顆感恩之心，爭當一名合格、優秀的中學生，讓老師放心，讓家長放心。

謝謝大家！

簡短演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是xx，中秋馬上就到了，這是我們國家的傳統節日，每年到了這個時候都是一家人團聚在一起，自古以來中秋節都是我們非常重要的節日，在這一天我們會想到自己的家人，自己的朋友，希望能夠像月亮一樣團團圓圓，在這個節日里，我們應該抱著一個感恩的心態，不管身在何方，我們應該給家人，朋友們送上問候，這也是代表著自己深深的思念。

親情是我們社會關系當中最特殊的一種感情，隨著我們現在一天天的成長，在學校的時間也是越來越多了，其實和家人的相處時間在慢慢的變少，同時在這個時候還是應該和家人們相處在一起，交流感情，中秋節這一天也是非常有象征意義的，我們給父母送上一句問候是非常合適的，讓父母感受到來自的我們的溫暖，所有說中秋節我們應該要用一個的感恩心去對待，對家人，對朋友傳遞我們深深的思念和感激，此刻我面對大家，其實內心也是非常的緊張，在我們的生活當中或許不是什么時候都是圓滿的，但是我們應該盡力去做到圓滿，這也是不讓自己留下什么遺憾，這非常的關鍵，和大家相處的過程當中我感覺非常的好，我也希望能夠繼續保持下去，在這一點上面是毋庸置疑的。

馬上就到農歷八月十五了，其實關于月亮的傳說有很多，我們都是從小聽到現在，這些故事背后都是我們先人們對美好生活的向往，我們也應該跟進步伐，一樣有這樣的心態，向往美好的生活，我們每一個人的'生活美滿都是自己爭取的，包括家庭幸福美滿，我知道大家都是應該有這樣的想法，在這方面更加應該要認識到這一點，希望我們所有的老師，同學們都能夠在以后工作順利，學習的順利，去找到自己的方向，保持好的態度，認真的去做好分內的事情，中秋佳節到，放假之后和家人們一起團聚，培養感情，不久之后中秋之月照亮夜空，讓我們抱著對美好未來生活的向往，去做自己想做的事情，生活順利，學習進步，未來更多的是我們。

中秋將至，讓我們度過一個美好中秋之夜，抱著一個感恩的心態，感恩周圍的每一個親朋好友，作為一名小學生我們應該努力學習，以后回報學校和父母。

最后預祝大家中秋快樂，闔家團圓。

謝謝大家!

簡短演講稿7

各位老師們、同學們，大家早上好！

今天，我國旗下演講的題目就是《誠信，最珍貴的品質》。

首先，我想問大家，什么是誠信？有人說很簡單，誠信就是誠實守信，是人類的美德，無論在什么地方，在哪個時代，誠信都是一種重視和最值得珍視的品德。

記得曾經有一位名人這樣說過：我在校園里學到了人生中最重要的`知識，學會了借東西一定要還，學會了把自己擁有的分享給他人，學會了真誠以對，學會了誠信。這是一句很普通的話，沒有華麗的句詞，卻說明了一個大道理，說明誠信在我們的人生成長過程中起到了多么大的作用。

那么請大家想一想當你在離開座位后，自覺地把椅子貼著課桌放回原處了嗎？老師在上課時能做到不插嘴嗎？當你看完閱覽室的書以后能歸還原處嗎？你答應別人的事努力做到了嗎？這些都是小事，沒做到不會影響什么，但誠信就在這點點滴滴中。養成誠信好品質需要從小事做起，更需要堅持去做，只要同學們能以誠為本，以信為根，堅持時時處處注意自己的言行，從小養成一種對任何事情認真踏實，對任何人以誠相待的態度。在日常的學習、生活中培養自己的良好品德，那你就會逐漸成為一個具備誠信好品質的人。

誠信很大，但誠信其實并不難，只需要從一點一滴的小時做起就行。買東西多找了錢，就應該退還給老板；撿到別人丟失的物品，要還給失主；考試失利，要實事求是的告訴家長；還要做到人前人后一個樣，老師在與不在一個樣，在家在校一個樣，有人監督無人監督一個樣。

同學們，誠信是最寶貴的品質，就讓我們從小做一個誠實守信的人吧。只要人人都講誠信，文明之花就會開遍全社會。愿每一位同學都能載著誠信之舟，駛向前程似錦的明天，愿你們因誠信多了友誼，因誠信添了風采，因誠信而走得踏踏實實，成為一個高尚的誠信人。

謝謝大家！

簡短演講稿8

各位同行你們好！

銷售的過程中，尤其是已經成交之后，必須先做朋友后賣產品。不然永遠是熊瞎子掰包米，永遠都是結一個瓜。現在有很多做銷售的，覺得自己各個方面都可以為什么就是做的好呢？其實很簡單，越聰明的人越謙虛，有的人，尤其是很有成就的人都很謙虛，因為他明白一個道理，一個最簡單的做人的道理，寬廣的胸襟，博愛的胸懷，在任何人面前都是一樣都把自己當做最普通的人。反之，對自己的估價過高或者毫無理由的自己贊美，會導致自滿情緒，絕對不會成為銷售的高手，永遠賺不到自己的美好明天，最后的結果就是在自人命苦的情況，碌碌終生。

其實做銷售時間不算長，但感受卻很多，我想該總結一下經驗了，是好是壞，幾個月再看，一目了然！

我心中的top sales應該充滿笑容，平易近人，充滿親和力，而且眼中帶有自信，這是所謂的形象！當然了良好的銷售技巧，扎實的專業知識，精通整個的行情都是有用和必須的！

不同的人，他或她銷售的方式各不同，喜歡吹牛皮的，慢不經心的，談三道四的，實話實說的，無所不談的……很多很多的`。誠然，我們的產品太好賣，你的銷售能力好還不如運氣好，盡管如此，我們依然會遇到困難，如何能克服呢？

有種說話，有時候別人不是buy你的產品，而是buy你自己才會買這樣產品，你也在賣，別人也在賣，你態度好，你業務好，始終都會有優勢的！

我的銷售心得，銷售是人與人交流達成的，個人認為，在傾談價格問題上，我們應該站硬底線絕不能退讓，千萬不能陷入別人的節奏，被人牽著鼻子走。關鍵是控制，把握節奏，就好像籃球，足球一樣，做成功了，主導權就在了。要主導，這就是我以后學習并努力的方向。

簡短演講稿9

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆流而上。

小時候，我們都曾有過一些美妙而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些形形色色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個美麗的字眼。

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。

金色的童年，沉淀著兒時的快樂，沉淀著淡淡的幸福。就像陳年的老酒，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時候的.我，的理想就是爸爸媽媽能多帶我出去玩，給我買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多么的天真。

到了現在，我才漸漸的明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護。”

的確，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝，這才是我們要的精神。俗話說“有志者，事竟成”。我相信，通過我們努力踏實的學習，一定會讓自己的理想成真。

當然，理想也是一股動力，推動著我們永不氣餒一直前進。讓我們為理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想！

謝謝。

簡短演講稿10

尊敬的各位領導，親愛的各位同事：

大家好！

我是xx餐飲管理公司xx賓館廣場店經理。

時光荏苒，歲月如歌，我們已昂首跨過極不平凡的20xx年。在這一元復始、萬象更新的美好時刻，我謹代表xx賓館廣場店向一年來辛勤工作、團結拼搏的員工及家人表示衷心的感謝和誠摯的問候。

我們是一家位于起步階段的酒店，酒店之新，讓我和我的團隊充滿激情。酒店開業一年多，我和我的同事們，一直在不斷努力，為光臨我們酒店的每一位客人提供最優質的服務，使他們在xx能夠感受到家的溫暖，給他們留下十分美好的印象，從而經常記起我們，并且不斷的把這種美好的印象，告訴他們的.家人和朋友。

酒店每一位客人的意見和建議對于改善我們的工作都十分重要。因此，客人的不滿更是我們最嚴厲的警鐘。我們都十分注意每一位客人入住以后的感受，并把他們意見當成我們寶貴的財富，讓每一位員工都能夠時刻銘記心中。

在我們xx，有很多優秀可愛的員工，他們每時每刻都與管理者一起，為改善我們的酒店的服務而不斷努力。我們這個團隊是屬于大家的，是十分富有激情的，我們將把這種激情連同我們的服務一起，奉獻給客人。

在20xx年的春節之際，仍然有我們的一些同事會堅守在工作崗位上，他們放棄了與家人的團聚，放棄了自己的休息，時刻以飽滿的熱情服務每一位客人，我真誠對堅守在工作崗位上的各位兄弟姐妹們，給你們拜年了，同時也把這種祝福帶給您的家人，告訴他們，我們以酒店有您這樣的員工引以為豪。

我堅信，我和我的同事在不斷服務客人的同時，也必將贏得越來越多的認可，對這份事業我們將一生引以為豪。

最后，祝大家新春佳節快樂！20xx，我們最棒。

簡短演講稿11

親愛的老師，親愛的同學：

你們好！

我是xxxx，今天我要在這里參加勞動委員，請大家用熱烈的掌聲，讓我激動萬分的心情平靜下來吧。

此時此刻，我站在這里，你們肯定在下面質疑我的.實力，雖然我以前壞毛病一大堆：上課走神不認真聽講，自己每天一大堆垃圾，不喜歡扔。而且上課時經常開小差和做小動作，還有就是自己死活不肯去打掃，還要別人催……我知道自己的缺點有很多，但不過我一定發奮圖強、艱苦奮斗的改掉這些壞毛病。但不過我也有很多優點，比如：我每次作業差不多都是全對，我長跑特別厲害，跑5000米，只需要10分鐘。我相信做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給人以溫暖。請大家相信我吧！

假如我真的當上了勞動委員，我一定會讓大家刮目相看的，我會看到別人亂扔垃圾時，一定會阻止他（她）的，假如有人不聽。那也是有懲罰的。如果表現好的，也有獎勵。懲罰就是：掃一周的地。獎勵就是：免一周的掃地。除此之外，我也會努力的讓我班成為級的班級的。

親愛的同學們，我不敢說我是的，但我已經很努力了。“少年當有夢，少年當自強，讓我們趁著青春年少追逐心中的理想。”

請大家投票給我吧，謝謝。

簡短演講稿12

親愛的客人，親愛的朋友：

大家好！

我很高興邀請你們所有人參加我的高考宴會。這一刻，我心中充滿了感激。

我要感謝母親這來的辛苦養育，也讓我深深的覺得做他的女兒是世界上最幸福的事。

我要感謝我的老師，感謝你們一直以來的教育，是你們的教育給我在學習的`道路上留下了堅實的足跡。

我要感謝所有在場的客人，感謝你們這么多年來對我們全家的關心、照顧和支持。沒有你的幫助，我今天的成就是不可能的。真心感謝。

我要特別感謝我的朋友們，感謝你們和我一起度過了我生命中最美好的時光，感謝你們對我的關心、幫助和愛，我永遠不會忘記你們。

大學不是一個可以坐以待斃的崗位，而是一個新的起點。在即將到來的大學生活中，我會努力學習，努力充實自己，早一天回報關心我的人。

最后，祝大家：

身體健康，工作順利，學習成功，家庭幸福。

我在這里準備了清酒和素菜。希望大家好好吃飯。謝謝你！

簡短演講稿13

親愛的老師、同學：

大家好！

我叫xxx，學習自認為一般，今天來參加班長競選活動，我相信我一定能勝任班長這個職務。

我喜歡數學和語文，但成績不是。不過我認為數學除了課前預習外，只要上課時認真聽講，做題時認真，多練習就行了。語文只要多讀課外書，養成課前預習，自己解決生字、新詞，難理解的句段先思考或借輔導書掌握就好了。學英語時單詞總記不住，多鍛煉聽力。

我認為要想學習好，必須要有好習慣，每天早上要讀幾十分鐘書，上課認真聽講，中午看會書，增加知識，不能到校就玩，考試時什么也不會。

對待班里事務，讓合適的'人做適合他自己的事，做到熟能生巧、滾瓜爛熟這種程度，再做別的事，一個人爭取做到十全十美。盡力把缺點卻掉，讓大家對我刮目相看。

另外學校檢查衛生前全體同學讀書，不但為班級榮譽加2分，而且對形成良好的班風很有好處，希望大家紅領巾佩戴整齊，不給班級丟臉，做一個有責任感、積極向上的好同學吧！

請大家多支持我，謝謝！

簡短演講稿14

尊敬的老師和學生：

大家好！

這首歌唱得很好，“它總是讓人充滿期待，總是將夢想與未來聯系在一起。我們的心海是一首純潔而浪漫的歌，一條色彩斑斕的'絲帶，跳躍著不知疲倦的音符，播種著充滿期待的未來。作為一代年輕人，我們正處于人生中最美麗的年齡。

讓我們一起揚帆起航，穿越浩瀚的海洋，追尋彼此的青春夢想！

謝謝！

簡短演講稿15

親愛的老師，爺爺奶奶、爸爸媽媽、小朋友們：

我是大四班小朋友xxx。今天是六一國際兒童節，在這個美好的日子里，咱們歡聚一堂，唱歌、跳舞，慶祝咱們自己的節日。

幼兒園就是咱們的家，咱們快樂的搖籃!這里有咱們的好老師，好伙伴，咱們在這里學習成長，變得聰明又能干，咱們在這里玩耍嬉戲，留下無數的歡聲笑語，我愛咱們的家——河畔鎮中心幼兒園。

親愛的`老師，是你們像爸爸媽媽一樣，無微不至的照顧咱們，教會了咱們唱歌、畫畫和舞蹈，也教會了咱們獻愛心、懂禮貌，咱們的每一點進步，都伴隨著你們的辛勤付出，在此我代表幼兒園的全體小朋友，對老師真誠的說一聲：謝謝，老師!親愛的爸爸媽媽，是你們一步一步教我學走路，是你們一字一句教我學說話，咱們生病了，最著急的是爸爸媽媽;咱們快樂了，最快樂的也是爸爸媽媽。在這里，我要和所有的小朋友一起說：爸爸媽媽，我愛你們!

六一的花兒是香香的，六一的歌兒是甜甜的，六一的小朋友是美美的。咱們是早晨的太陽，祖國的希望，伙伴們，讓咱們懷著一顆感恩的心，唱響愛的贊歌，迎接燦爛美好的明天吧。謝謝大家!

第三篇：演講稿

尊敬的老師，同學們：

大家好，莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”今天我就要帶領大家討論一下關于屬書的一個話題：“開卷有益，還是開卷無益。”我想問一下大家是怎樣認為的呢？?? 我個人是比較認為開卷有益的，從比較離譜方面他可以識字。它還可以豐富人的知識，開闊人的事業。我讀過不少書：“中國的有：余華、余秋雨、當年明月、魯迅??外國的有：大小仲馬，馬克吐溫、歐亨利、莫泊桑??。

通過讀余華的《活著》讓我知道只要生命存在，只要堅強的活著，一切才會有希望，才可以重新創造新的生活。通過讀《老人與海》讓我知道一個真正的強者，只會被摧毀而不會被擊敗。《愛的教育》讓我知道我們應該懷著一個將心比心的心，去對待他人。愛的心去對待他人。

現在讓我來與大家分享一下我的讀書體會吧1：首先應該靜下心來去讀書，一心不能二用。認認真真的品味文章中的含義，一字一詞都應該引起你的注意。書讀百遍，其義自現嘛！2不要速度要質量，我們讀的過程中不要一味的追求速度，精益求精。3在我們讀的過程中應該應該寫讀書筆記，在以后你也作文的過程中可以借鑒一下，讓你的文章畫龍點睛，增添色彩，讀后還可以也一片讀后感，寫一寫你讀的過程的感受，通過讀這本書讓你有什么收獲

所謂走遍天下書為侶，同學們讓我們走進書的世界，暢游知識的海洋，好讀書，讀好書，讀書好，知識可以改變命運，改變人生。讓我們一起分享，享受讀書的樂趣吧！謝謝大家我的演講完畢。

第四篇：演講稿2014

尊敬的各位領導、同事

大家好，我今天演講的題目《立志青春》。

從天真爛漫大學生到肩負責任的企業員工，光大給了我最完美的轉折點。

什么樣的選擇決定什么樣的人生，今天的生活是由我們的選擇決定的，而我們的選擇將決定我們以后的人生。

初入職場的我們因為社會角色的轉變而不太適應，常常徘徊在迷茫之中，而作為我們剛帶著一身稚氣走進光大，需要怎樣去改變自己，第一次的例會讓我印象深刻，誠信、務實、高效做到講究工作的質量。這是我們應該具備這樣的心理素質和判斷能力。

相信自己，相信通過努力，我們這批為著不同夢想邁進光大，又肩負著相同的工作與使命，努力，相信自己，做好自己，為自己的青春夢奮斗，記得那句話，在追求有意義而又快樂的目標時，我們不是在消磨時間、光陰，而是在讓時間閃閃發光！

生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的一剎那，已經點燃了最美的青春。這讓我們肩負起環保使命，讓身體里流淌的血液迸發出激情！讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星！

各位領導、各位同事：我會一直堅定自己的信念，把自己的崗位當作奉獻的平臺，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，始終牢記為綠色事業服務、為公司奉獻的宗旨，我將以實際行動踐

行忠誠與奉獻，兢兢業業，享受工作帶給我的樂趣。

第五篇：演講稿

各位老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《今天，就是奮斗的起點》

有人說：人的一生有三天：昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說，人的一生只是由無數的今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會感懷昨天，也不會憧憬明天。樂觀的人，喜歡描述明天的美好前景；悲觀的人，總擔心明天會發生什么不測。但生命的內涵只在于今天，生命是寶貴的，它是由一分一秒的時間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。

昨天已是過眼云煙，再也無法挽留。如果在昨天，你為取得了一點驕人的成績而沾沾自喜，或是因為做錯了一件事情而愁眉不展，那么你就永遠陷進了昨天的泥潭里。同時，你今天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個人都會乘坐“今天”這班車駛向明天，一天一個驛站，一天一處風景，趁著明天還未到來，我們就應抓住今天，這樣等待著你的才會是果實累累的明天。

我們不應該在昨天尋覓什么，也不應該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對待今天。在這有限的時間里努力學習，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補昨天的空隙，去實現明天的崇高理想。

昨天已經結束，已經成為歷史，成為了不能改變的事情，你可能受挫了，也可能失敗了，但是，“不經歷風雨怎么見彩虹。”失敗并不可怕，可怕的是認輸。遠航的水手告訴我們“風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢。”我們的青春是熾烈的，我們的目標是明確的聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規劃明天；愚蠢的人，悲嘆昨天，揮霍今天，夢幻明天。一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。

同學們，不要沉湎昨天，不要觀望明天，一切從現在開始，從今天開始。今天，就是奮斗的起點！