第一篇：解讀清北復交“雙一流”建設方案,邁向世界一流,2018年相當關鍵!

解讀清北復交“雙一流”建設方案，邁向世界一流，2018年相

當關鍵！

跨入2018年，國內高校“雙一流”建設大幕開啟。日前，北京大學、清華大學以及滬上的復旦大學、上海交通大學以及同濟大學等高校均已公布各自的“雙一流”建設方案。從“學科群”建設，到以“預聘—長聘”為核心的人事改革制度，再到探索本科生培養新模式……對高校來說，各自的“雙一流”建設方案就像一張施工藍圖，透過這些關鍵詞，我們得以窺見這些國內一線名校的 “雙一流”建設路徑，也從中感受到這些大學培養優秀人才的強烈使命感和決心。

世界一流大學建設，關鍵是建成一批一流學科

在國內高校中處于“領頭羊”位置的北京大學和清華大學，其“雙一流”方案自然最受矚目。在建設時間表上，清華、北大明確：2020年，達到世界一流大學水平；2030年，邁入世界一流大學前列；2050年前后，成為世界頂尖大學。根據北大的“雙一流”方案，北大的建設重點將放在一流學科上。去年9月，教育部、財政部、國家發展改革委公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單。北京大學不僅躋身“雙一流”建設高校A類名單，而且有41個學科進入“雙一流”建設學科名單，入選數量居全國高校之首。

北大的“雙一流”方案明確提出“30+6+2”學科建設項目布局，即重點建設30個國內領先、國際一流的優勢學科，以理學、信息與工程、人文、社會科學、經濟與管理、醫學等6個綜合交叉學科群培育新的學科增長點，以臨床醫學+X、區域與國別研究等2個重大領域為導向，帶動學校學科布局的整體調整。

清華大學的“雙一流”建設方案，提出“4個學科領域+20個學科群+8個獨立學科”，即重點建設工程科學與技術、自然科學、人文社會科學與藝術以及生命科學與醫學四個學科領域，并推出建筑、土木水利等20個學科群，以及力學、物理學等8個學科。值得關注的是，清華構建了包括“學科領域—學科群—學科”三個層次的學科建設體系。基于“雙一流”方案確定的分類分層次學科發展規劃，學校制定了針對性的學科建設和學科交叉發展支持方案。

復旦大學表示，建設一流大學，關鍵是建設一批國內頂尖、國際有重要影響力的學科。該校將以“一流育人質量、一流學術成果和一流社會貢獻”為核心目標，重點建設27個一流學科，帶動一級學科重點發展、融合發展和特色發展；注重學科融合創新和前沿發展，不斷優化布局，形成五大學科門類整體發展新格局；以學科建設為龍頭，帶動一流大學建設。

打破院系壁壘，力爭在學科交叉融合中形成新亮點 多學科交叉融合，被認為是高校學科發展的必然趨勢。不難發現，多所名校的“雙一流”建設方案中，都不約而同地將“學科群”建設、“交叉學科”建設列為重點建設領域。

根據上海交通大學的“雙一流”方案，該校將以優勢學科為主干，以特色學科、新興學科、需求學科為支撐，未來重點建設船海工程與科學、生命科學、數理科學、商業、經濟與管理等17 個學科群。上海交大還專門提出了“強化交叉學科推進政策”，學校將圍繞人類健康和社會發展等重大前沿科學問題，以及國家安全、技術進步的重大需求，打破院系壁壘，組建跨學科團隊。同時，學校還將建立完善交叉學科的跨院系教師雙聘機制，解決人員流動和平臺考核評價問題，營造學科交叉的文化氛圍。

同濟大學提出，該校在重點建設建筑學、土木工程、測繪、環境、城鄉規劃等九個一流學科的基礎上，將以多學科交叉為基礎，啟動醫學與生命科學、微結構模型、功能與應用、智能技術與綠色制造、國家創新發展與歐洲研究等四個交叉學科領域建設。據了解，在建設“雙一流”的過程中，同濟將努力完成學科轉型，通過調結構，確保強勢工科保持領先，理科發展形成新優勢，醫學學科復興加快步伐，人文社科發展形成特色。未來，同濟將努力在工理醫文融合交叉中形成新亮點。

扎根中國大地辦大學，探索一流人才培養新模式

堅持“世界一流、中國特色”，在吸收世界上先進辦學治校經驗的基礎上，遵循教育規律，堅持扎根中國大地辦大學。可以說，在各校“雙一流”建設方案中，打造一流師資隊伍，培養一流人才，始終是重中之重。而更多的攻堅和改革，也將隨高校“雙一流”建設腳步的加快而啟動。

圍繞人才培養，北大提出，將建立通識教育與專業教育相融合的多樣化人才培養體系，支持和鼓勵學部、院系、教師建設多層次有特色的跨學科本科課程組、項目和專業。同時，北大將實現學生在學部內自由轉專業、在全校范圍內自由選課。

根據復旦大學的“雙一流”建設方案，學校將圍繞“一流育人質量”的目標，不斷深化教育教學改革，提高人才培養質量。其中，在人事制度方面，復旦提出—— 將完善“預聘-長聘”制，提升師資水平； 將實施“卓越人才計劃”，以“代表性成果”為導向，完善人才評價機制； 堅持“業績、貢獻”導向，深化收入分配改革。

真正形成一支符合世界一流大學要求的師資隊伍，上海交大提出，將實行以創新增值為導向的分配政策，完善分配機制，使科研人員收入與其創造的科學價值、經濟價值、社會價值緊密聯系；將采用行業平衡的薪酬策略，重點提高高層次人才和青年人才的薪酬待遇水平。

據悉，“雙一流”建設每五年一個建設周期。根據教育部的相關要求，建設高校實行總量控制、開放競爭、動態調整。編輯：宸萱