第一篇：在做一個項目合同時可分成以下幾個階段

在做一個項目合同時可分成以下幾個階段

一、準備階段

1擬接業務風險評估。(目的：在獲取業務信息后，需要擬接業務風險評估，根據企業的專業勝任能力及相關規定決定是否承接該項目)

2業務承接及交辦——資料接收移交表。

3項目負責人（項目經理）質量保證書。

4工程造價咨詢項目實施方案。

5委托人需提供資料清單。（包括設計文件、項目批復文件、招投標文件、合同文件、其他等。）

6咨詢項目的基本情況的說明表。(房屋建筑)

二、項目啟動階段

1開會：委托人制度，收費情況，資料提交時間，會議簽到表。

2工程造價咨詢人員職業道德和職業紀律承諾書。

3職業操守承諾書

4授權委托書

5結算審核啟動會議的紀要。

6項目啟動會議紀要送達回執。

三、實施的程序

1項目預算編制中存在問題的涵（即提出問題的函，其中需注意的是，在前面發現問題時，不要急躁，看后面是否有解釋說明，或是在前面看遺漏沒有，盡量前后連通看）

2業務聯系函

3工程造價咨詢工作日記

4編制說明（哪些是我們的法律責任，哪些是責任單位的責任）

5工程量計價底稿

6現場踏勘（攝像，照相資料，記錄表，工程量計算及結果確認表，記錄結果表）7座談（會議簽到表，提出問題，對提出問題的回復，會議紀要，會議回執）

一、四業務終結階段

1業務終結階段實施細則

2工程造價結果復核明細表

3征求意見稿

4征求意見回執單

5征求求意見復核（注意征求復核是實質性，嚴格性）

6報告回執

7用戶評價意見

8費用計算表

9項目咨詢總結（意見回執）

（注意：拿出去的東西，例如征求意見表、XX函等都需要質量監管部門的簽字，還需要法人代表的簽字。）

第二篇：財經類大學生職業生涯規劃 大學生職業生涯規劃大致可分成三個階段

財經類大學生職業生涯規劃大學生職業生涯規劃大致可分成三個階段： 第一階段：成長階段，即在校學習階段。第二階段：探索階段，通常是畢業后一到兩年。處于對個人能力和素質的培養階段。第三階段：維持階段，工作相對較穩定，職業變動也較謹慎。第一階段:成長階段，即在校學習階段。大學是我們人生的一個重要的階段。要充分把握大學短暫的四年時間，掌握必須的專業知識和技能。成功屬于有準備的人，同學們在慢慢適應學習生活環境的過程中，還要注意確立遠期發展目標，從個人興趣愛好、思維方式、知識結構、拼搏精神等多方面進行全面綜合，制訂并不斷完善大學四年的學習規劃，為四年后的新一輪挑戰增加籌碼。首先，在一年級，從被動轉向主動，成為自己未來的主人。打牢地基，觀念上將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是英語。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大一開始就堅定不移地學下去。根據自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第二專業，并盡早做好資料準備。要和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業生，初步了解自己的專業，詢問就業情況，大一學習任務不重，多參加學校活動，積極參加學校活動，增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。學習計算機知識，輔助自己的學習。到了二年級，在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。要積極參加學生會或社團等組織，提高基本素質，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。由于現在的公司招聘的員工都需要有一定的工作經驗，因此我要嘗試兼職、社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。還要不斷增強英語口語能力和計算機應用能力。通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。(只可惜現在大二即將結束了，計劃只能從大三開始了)到了三年級，主動加深專業課程的學習，我們會計系專業課都放在大三大四，所以這時不能在玩了，一定要全身心的投入到學習中去。大三下學期要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，了解搜集工作信息的渠道，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，積極嘗試，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。自己還準備考研，要關注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。試著撰寫專業學術文章，提出自己的見解。在四年級，上學期還是很關鍵的，因為我們系的專業課程安排中這時還是比較重要的。大四下就可以對前三年的準備做一個總結。然后，開始畢業后工作的申請，利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。積極參加各種招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備，預習或模擬面試，參加面試。目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好會計個人求職信，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉一轉，你自然會享受到勤勞的果實。大四下也是考研沖刺期，落足功夫，爭取把目標拿下。如果考上了就放棄工作繼續深造，如果沒考上就工作。先到企業工作，期間順便考公務員。

第二階段:探索階段，通常是畢業后一到兩年。處于對個人能力和素質的培養階段。在這個階段，工作變動比較頻繁。我要根據自身的情況，把握時機，適當地變換自己的工作環境，找到一份適合自己的工作。與此同時，在變動后要盡快適應工作。還有，針對如今的社會上缺乏高級財務人員，要在工作之余，爭取取得CPA或ACCA等高級財務資格證書，為自己的職業增添砝碼。因為我國正處在一個充斥各種學位和資格證書的時代，注冊會計師、注冊財務分析師、注冊財務策劃師、注冊商務咨詢師等專業機構、專門領域頒發的資格證書與大學學位并不相悖，它們在求職和升職中均發揮重要的作用。第三階段:維持階段，工作相對較穩定，職業變動也較謹慎。通過幾年的實際工作，不斷增強工作能力，應變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經驗，培養自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風，認真嚴謹的工作態度，創新的工作理念。在工作中充分發揮自己的優

勢和才能。定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。通過自己的努力，不斷發展壯大公司，逐漸地達到自己事業的頂峰。

第三篇：私立學校項目建設可研報告階段

私立學校項目建設可研報告階段

業主需提供資料

為加快可行性研究報告編制進度，使可行性研究報告正確反映擬建工程的實際情況，請建設單位在委托任務時，提供下列資料：

1、項目名稱：

2、建設地點：

3、建設單位法定業主姓名、職務：

4、建設單位發展歷程、主要業績：

5、學校機構設置：校長、副校長（常務、德育、教育、行政后勤）簡介；機構設置圖

6、提供建設單位營業執照副本復印件。

7、編制依據：

8、項目地址外配套條件。

9、項目建設規模（計劃在校生人數、目標達到年限）、主體工程（教學樓、科技樓、宿舍、餐廳的棟數、層數、建筑面積）、附屬工程（辦公室、接待樓的棟數、層數、建筑面積）。

10、土地使用費：

11、建設地工程地質初勘資料（廠址地形地貌、工程地質情況等）。

12、項目建設當地的氣象資料、水文條件；廠址地理位置、交通、四周環境等情況。

13、項目進度安排：

14、教員人數，工作制：

15、校內建筑布局圖：

16、用地紅線圖（征地外圍尺寸），

第四篇：一般性項目立項、可研、備案階段的區別(搞項目必備知識)

計劃、規劃、初設及可研的區別

一、“計劃”和“規劃”

從基本義看：“規劃”也是“計劃”，是比“計劃”更為長遠的“計劃”，就是說：從時間尺度來說，“規劃”側重于長遠，“計劃”側重于短期。規劃和計劃同為對未來的一種設想性行為。其主要區別在與：

1、在規劃的實際性、可操作性以及效應性更強。也就是說，規劃需要結合實際情況和主要矛盾，給出切實可行的具體安排，即在合理確定目標后，為實現這些戰略目標，在今后應該落實的哪些主要任務，要分門別類地一條一條地列出來。

2、計劃僅指制定計劃，即根據實際情況，通過科學、準確的預測，提出在未來一定時期內的目標及實現目標的方法。

3、計劃是一種較主觀的思考安排，而規劃則是將主客觀都考慮到的一項思考統籌安排。

4、規劃是計劃中最宏大的一種：從時間上說，一般都要在十到十五年以上,規劃帶有方向性、戰略性、指導性。

5、計劃狹義的計劃是廣義工作計劃中最適中的一種。這個特點表現在，時間一般在一年、半年左右，范圍例如一個單位的工作計劃或某一大項重要工作計劃。

二、項目建議書、可行性研究報告、初步設計、實施方案的相互關系與區別從時間關系上來看，項目建議書是項目立項前的一項基礎工作，是編制項目可行性研究報告的基礎和依據。項目建議書經審查合格后存入項目庫，并報上級農發辦備案。可行性研究報告是項目立項的依據，項目建議書經省級農發辦審查合格后，即可編制項目可行性研究報告。可行性研究報告經評估論證后，方可納入計劃。項目建議書和可行性研究報告都是項目前期工作的重要組成部分。初步設計、實施方案是項目立項后的項目實施階段的一項基礎工作，是根據經審定的項目可行性研究報告和批復的項目計劃來編制項目初步設計，是項目實施的依據。從項目管理程序上來看，項目建議書和可行性研究報告屬于項目前期準備階段，初步設計或實施方案屬于項目實施階段，是項目立項后的一項基礎工作。從具體內容和要求上來看，項目建議書和可行性研究報告是為項目立項做準備，目的是爭取項目立項。內容側重于項目建設的必要性和可行性，理論性重于實踐性。初步設計、實施方案是為項目實施做準備，重點是如何把項目計劃落實到具體工程措施上，只有編制了初步設計或實施方案，項目計劃才有可操作性，是項目實施的基礎，是項目工程招投標及項目監理的依據。從工作深度上來說，三者是依次遞進的關系，即可研報告比項目建議書更有深度，而初步設計或實施方案比可研報告更有深度。從管理層次上來說，項目建議書由省或市（地）級農發辦審查，也可委托縣級農發辦審查；可行性研究報告一般由省及審查，也可委托市級審查，中央財政資金五百萬以上的項目需由國家審查。

可研和初設的區別：可研寫的大方向性的能不能實施，這項目的實施能帶來什么效益，不像初步設計那樣需要具體到施工設計，按照初步設計就要能夠施工，而可研則不需要那么細！

首先要搞清楚什么是立項？什么是可研？立項其實是一個陳舊的說法，現在國家對投資進行了投資體制改革，將項目根據投資主體及資金來源等分成了審批、核準、備案這三種方式，國家投資及采用國有資金投資的項目實行審批制，實行審批制的項目才需要向發改部門報送可行性研究報告，如市政道路項目等；核準項目就是主要是私人投資的在國家發布的很準目錄里面的項目進行很準，這類項目不需要報送可研，只需要報送項目申請報告即可，如房地產項目等；備案項目不需要可研也不需要申請報告是最寬松的一類項目，如一些工業類項目等。一個項目只有對照上面三種類型，進行過審批、核準或者備案，才叫完成立項。你如果是政府投資項目，就需要先行編制可研報告，然后加上其他一些附件，如土地預審意見、環評、能評、選址意見書等，報送發改部門審批，審批文件下發后，你項目才叫完成立項。沒有可研報告，發改部門是不會審批的。所以立項是在可研之后，只有證明了你項目是可行的，發改委部門才會審核同意項目的實施。