第一篇：匯宇小學科學教研組建設短周期實踐研訓項目實施方案

匯宇小學科學教研組建設短周期實踐研訓項目實施方案

一、項目名稱：科學教研組建設短周期實踐研訓

二、項目周期：3-4月

三、項目地點：匯宇小學

四、項目進度：

（一）前期子項目

1．教研組建設團隊文化建設展示項目。（呈現方式：建設歷程展板+活頁）項目執行周期（3月10日——3月30日）

（1）沈洋負責項目：事件（故事式）個人科學教學歷程經典案例介紹，教師發展歷程項目（包括教師教學小故事，教學科研、教具研制等），教研組團隊介紹；

（2）余偉龍負責項目：事件（故事式）個人科學教學歷程經典案例介紹，學生科技發展歷程項目（各級賽事、經典社團活動、校本課程等），教研組團隊介紹；

（3）謝宇飛負責項目：事件（故事式）個人科學教學歷程經典案例介紹，教研組團隊介紹；

（4）陳慧娜負責項目：事件（故事式）個人科學教學歷程經典案例介紹；

（5）戴建源負責項目：事件（故事式）個人科學教學歷程經典案例介紹；

（6）瞿夢溪負責項目：事件（故事式）個人專業學習歷程經典案例介紹。

2.教研組建設資源文化建設展示項目。（布置與優化）

項目執行周期（3月10日——4月12日）

（1）沈洋負責項目：科學實驗探究室，儀器室（四年級協助）。

（2）余偉龍負責項目：航空航天館，科技教學基地，科技作品展示區。

（3）謝宇飛負責項目：氣象站建設，植物漂流區、科技閱覽區、專用教室內環境（協助），儀器室（五年級協助）。

（4）陳慧娜負責項目：專用教室內環境，儀器室（三年級協助）。

（5）戴建源負責項目：專用教室內環境，儀器室（六年級協助）。

（6）瞿夢溪負責項目：儀器室、準備室、專用教室內環境（協助）。

3．教研組建設內涵文化歸納展示項目（梳理與總結）

項目執行周期（4月1日——4月10日）

（1）沈洋負責項目：團隊建設、資源文化建設、教師發展特色品牌研磨（教具研制、教學研究、校本開發等）。

（2）余偉龍負責項目：科技特色建設，校本開發，空模訓練基地建設等。

（3）謝宇飛負責項目：儀器管理（瞿夢溪協助）。

（二）中期子項目

項目執行周期（4月中旬，一天,待定）

1.走進匯小科學、科技教育天地.（1）展示匯小科學教研組建設歷程案例展板。（謝宇飛、瞿夢溪布置）

（2）展示實驗室（分管教師）、儀器室（瞿夢溪）、準備室（瞿夢溪）、航天航空館（余偉龍）、科學實驗探究室（沈洋）、科技工作室（余偉龍）、科技訓練場地（余偉龍）、種植基地（謝宇飛）、氣象站（謝宇飛）等。

（3）教研組建設論壇（待定）。

（4）教研員回顧、總結與引領。

（5）論壇結束，食堂用中餐（總務處）。

3．設備操控：丁初（謝宇飛協助）；

4．電子屏、橫幅：電子屏（歡迎參加蕭山區小學科學教研組建設論壇的專家、老

師們！活動地點：實驗樓一樓教室會議室，中餐地點：食堂二樓）；橫幅（蕭山區小學科學教研組建設論壇），戴建源負責；

5．攝像: 謝宇飛；

6.拍照：瞿夢溪；

7.簽到：實驗樓一樓大廳（陳慧娜、瞿夢溪）。

（三）后期子項目

項目執行周期（四月下旬）

1．宣傳報道、資料整理（謝宇飛）；

2．經驗梳理，課題研究跟進——教研組建設研究（沈洋、謝宇飛）；

3．教研組建設中長期規劃優化跟進設計（沈洋、謝宇飛、余偉龍）。

蕭山區匯宇小學科學教科研組

二○一三年三月十日

第二篇：小學科學教研組工作總結-匯宇小學

“優化設計，成長師生，研究著回歸教育的原點”

——匯宇小學2013-2教導處（教科室）工作計劃

一、指導思想

堅持以科學、和諧發展觀為統領，按照上級教育主管部門的總體要求和學校工作意見的整體部署，以新一輪基礎教育課程改革實驗為主線，繼續以發展學生和成長教師為工作基點，圍繞“課改、提質、創新、品牌”的教育命題，創新過程性管理，提升實踐有效性，深入履行“合作、服務、研究、引領”的部門職能，繼續推進“五大行動”的實踐與研究，逐步定格富有激情的教科研校園新文化，提升教科研工作雙向統籌與優化整合的實踐成效，穩步提升學校教科研品質與教育教學質量。

二、工作愿景

讓每一位學生在匯小體驗優質多元的創新教育。讓每一位老師在匯小融入激情共贏的合作團隊。讓每一次活動在匯小展現規范有效的教研文化。

三、行動口號

學生——做好自己 實踐責任 放飛夢想 教師——個性定位 團隊經營 攜手成長 管理——服務師生 創新引領 研磨品牌 四、二度思維

個體——設計 研究 反思 實踐 特色 團隊——合作 創新 拓展 優化 塑形

五、工作預設

1.關注“學為中心，以學定教”生本課堂的實踐與研究。

教導處（教科室）繼續關注區教研室倡導實施推進項目“‘教學生學’課堂教學新范式建構與實踐研究”，結合學校實際，務實開展課堂研磨，著重關注語文、數學、英語、科學、美術、音樂、體育等學科的有效范式研磨。

教導處和教科室充分依托學校與教師進修學校、教研室相鄰的優越地理位置，創設教師開展課堂教學展示活動平臺。本學期的教科研活動體現教研活動的層次性，教師參

小課題1）個市級立項課題，2個區級規劃課題，1個區級招標課題，9（7+小課題2）個區級學科立項課題，6個獎勵學科課題（名額待定），6個市級送評學科課題，4個（年會3+發表1）科協論文送評，合計32項科研項目肯定了我們團隊教科研整合運作方向與行動是有效性和新機遇。重點關注團隊C組的綜合實踐、品德勞技、心理特教學科組的師資結構調整與研訓，教科研核心項目的定位與設計。

3.分層培養，關注教師專業成長的實踐研究。

學校教導處（教科室）特別關注教師的定向培養，實施“青藍師訓工程”、“學科品牌項目核心團隊”、“匯藍協作組”等團隊式合作發展新行動策略，為新一輪名優教師的評選建構成長綠色通道，培訓具有“層次性、主題性、結構性、實踐性、輻射性和實效性”特點，既成長團隊成員，也厚實學校師資的整體發展。

語文學科：結合“青藍師訓”工程，適時組織參加“語文主題學習”高端培訓；開展“青藍師訓工程”之“閱讀教學”主題研訓（王立峰與戴晨怡，徐贊芳與王燦權，章利丹與俞瀟瓊師徒結對展示）。

數學學科：結合“數學活動室”建設，組織課題核心組成員適時擇校外出學習；開展“青藍師訓工程”之“趣味數學游戲教學”主題研訓（朱芬芳與酈莎莎）。

英語學科：結合英語社團課程建設和夏令營活動課程建設，開展團隊課題研究（謝瑋瑋與王懿珊、夏榮梅與傅穎）。

科學學科：開展“青藍師訓工程”之“趣味科學游戲教學”主題研訓（沈洋與瞿夢溪）。

音樂學科：參加市小管會優質課評比；郭楚楚老師參加校內鼓號隊外聘老師“一對一”研修活動；鐘柳青開始校內二胡社團外聘老師“一對一”研修活動。

體育學科：結合“自制教具和武韻”課題研究，開展“青藍師訓工程”主題研訓。美術學科：結合“水墨畫教學”區域研討活動，開展“青藍師訓工程”之校本課程課堂研訓（夏林祥與陳賽、樓航平）；夏林祥老師參加為期一學期的第一階段高端培訓。

心理特教：夏樂娟、錢彩萍、朱華娟、楊美麗老師準備參加全國心理健康資質教師培訓，謝麗燕老師參加區心理健康工作坊研訓，開展40℅以上教師的心理健康資質培訓；結合課題研究，開展微課設計與應用（朱秋月與待定新老師）。

品德勞技：結合種植樂園運作，開展開放性課堂教學研訓（王海祥、陳君）。學校結合常規工作，務實抓好每一環節的培訓與評價，有方向的將以上教師列入各

4.亮點：完成數學活動室的整體創建；啟動數學活動室低段趣味游戲的定時開放；完成第一學段第一期1-2個項目的趣味游戲案例創編，并逐步投入應用與研究。

*英語學科——匯綠快樂英語

1.活動：聯合啟揚教育，做好社團春季入學成果展示與表彰活動；開展第二屆“說唱玩秀”英語節活動；設計并實施教育集團第一屆，匯小第二屆英語節活動，進一步豐富活動課程內容與內涵。

2.社團：優化每周五下午定時開設的英語劇本創作與排演社團課，讓英語更加多元化的植入到學生的展示中，實現快樂英語的方向性、課程化與精品化。

3．研究：英語課本劇社團運作與夏令營活動課程建設研究。

4．亮點：啟動“英語主題夏令營微型課程”和“社團課本劇課程”的設計、實踐與研究。

*科學學科——趣味科學實驗

1.推廣：繼續研磨區級名師大講堂電視錄制課，將“低碳設計，玩轉材料，趣味探究”的科學理念輻射到全區；結合科學探究實驗室，在此基礎上設計與實施小學科學探究實驗室微型課程。

2.研究：《創新設計 玩轉科學——小學科學探究實驗室微型課程的設計與實施研究》課題成果獲區一等獎送杭州交流評比；科學低碳趣味游戲微課程設計與推廣研究。

3.展示：科學探究實驗室、航空航天科技館繼續豐富內涵向校內外師生開放交流。4.交流：科學組側重“教具研制”核心項目研究，并將“教具研制”與學生“趣味游戲科學”項目整合，實現資源的共享。

5.亮點：舉辦集團“玩轉材料 趣味探究”主題研訓活動。前期，各成員學校實施趣味科學微課程的設計與實踐研究；

中期，通過團隊展示，研討建構“趣味科學微課程”的教學范式；上午——大課研討：余偉龍執教《制作水鐘》；微課研討：匯宇小學、新塘小學、城東小學、三星小學、南陽小學、南翔小學、赭山小學7校“趣味科學微課程”項目實施案例展示研討。其中2-3所學校的教師代表執行現場整體教學，其余學校視頻交流。現場教學時間不超過20分鐘，視頻教學不超過10分鐘。下午——觀點報告：沈洋講座“趣味科學微課程”的設計與走向；組建匯宇小學教育集團“趣味科學微課程建設項目網絡工作室”（沈洋負責）；邀請市、區教研員蒞臨指導。

后期，實踐梳理“趣味科學微課程”1-2個主題的教學項目，形成“材料、文本、2.研究：整合學校水墨畫教學資源，以“水墨體驗”國畫社團為實踐依托，促進智障學生學習潛能發展。《資源教室微課程設計與實踐研究》一等獎參加科協評比；市、區級立項課題《入學，從“心”開始——小學新生入學人際關系適應性培養的策略研究》進入后期整理與論證階段研究。

3.亮點：完善學校心理健康咨詢輔導室的功能區資源配置和功能開發； 4.繼續設計并實踐新生入學人際關系適應性培養方面的微型課程； *綜合實踐學科——植物考研課程

1.活動：深入開展1-6年級全校性的我與蔬菜有個約會——“小種植 大體驗”一年級“我會認蔬菜”，二年級“我想畫蔬菜”，三年級“我來議蔬菜”，四年級“我要種蔬菜”，五年級“我能寫蔬菜”，六年級“我會品蔬菜”綜合實踐系列活動。

2.研究：《超級市場里的超級資源 有限空間里的無限天地——以周邊超市為基地，培養學生生活化綜合實踐能力的策略研究》團隊成果獲學科專題一等獎送杭州交流評比。

3.亮點：設計學科核心項目，推進《走進植物大課堂》學科整合新課程建設。*品德勞技學科——種植樂園微課程

1.行動：以種植樂園為基地，整合綜合實踐學科，各班繼續實施“小種植、大體驗”活動。

2.研究：跟進研究區級課題《以蔬菜種植為入手，形成學校勞技課程亮點與特色的實踐研究》，作為學校勞技學科校本課程開發的研究起點。

3.亮點：以四年級為例，設計、開展開放性勞技課堂教學（校本課程方向）。追隨李希貴老師的“把我們的行動拿出來研究，把研究的成果付之于行動”的新學校行動研究核心理念，從小班化課程體系與新行動研究結合點入手，創新實施教研科研一體化管理模式，在學校“師生團隊文化、管理機制文化、校際合作文化、教學資源文化”等項目實踐研究中，打造3+7學科教學品牌。通過行動研究，目前逐漸形成了“語文主題學習、少兒水墨體驗、葫蘆絲小器樂”內置式校本整合課程和“數學趣味游戲、快樂英語活動、匯綠科技活動、少兒武韻健身、植物考研、資源長廊、責任教育”外延式校本活動新課程模型。

5.校本培訓，關注教師校本培養的實踐研究。

（1）新設課件制作基礎與提高班培訓項目（校外機構）。

標的逐個突破。我們新學期的新行動思維是“有方向的教學能成長孩子的一生，有行動的研究能成長教師的教學，有研究的教學能七彩孩子的童年”，我們攜手一路追尋合作、激情、浪漫的匯小教育！

2014，我們將把31項新研究成果付之于新的教育教學行動之中，以“新學校、新課程、新理念、新行動、新品牌”為教育教學新行動導向，打造富有激情的多元學科項目品牌！讓孩子、老師們幸福行走在品質、浪漫的匯小之旅，展示在全國、省、市、區各級舞臺！

2014，是教導處、教科室實施“五大行動”的階段性收盤階段，“團隊、機制、合作、資源、品牌”五大元素將在新學期中爭取更高的飛躍與塑形，逐步展露匯小教科研校園新文化綜合實力與特色！

蕭山區匯宇小學教導處（教科室）

二○一四年二月九日